学文网小学观课报告第1篇
数学课堂教学教学有效性提问技巧是否在一堂课中师生问答的频率越高，效果就越好呢？怎样才是有效的课堂提问呢？
对于我这样一个没有教学经历的学生来说，这是我亟待想得到答案的问题。所以，带着这两个问题，我走进了南通市城乡结合部的一所小学，走进真正的课堂。在这次观察记录中，我主要采用结构式观察的方法记录了：课堂提问技巧分析；教师问题在学生座位中的分布情况；以及教师对学生所答问题的回应。本文就是在这三份报告的基础上加工提炼而成的。
一、提问技巧分析
课堂提问是师生互动的主要形式，也是引导学生学习思考、及时检测教学效果的重要途径之一。那么，课堂提问有哪些技巧呢？有哪些需要注意的地方呢？为此，我们利用下面的“课堂提问技巧分析表”对这堂课的所有问题进行了逐条记录与分析：
统计下来，我们发现：教师的提问比较关注学生推理能力和创造思维的养成，这符合小学高年级学生学习数学的规律。学生的回答类型基本与教师的问题类型对应，学生的推理能力相对较高，说明学生已经具备了一定的抽象逻辑思维，但在创新能力方面相对缺乏，还不能灵活运用之前学过的知识做到活学活用，有部分同学仍然停留在机械记忆的阶段。
另外，我发现这一堂课教师总共提问了41次，其中重复之前提问的次数是24次，也就是说，教师提出的非重复性问题的次数是17次。那么，教师重复之前提问的次数为何占如此大的比重呢？
经过与一些学生的交流，我主要总结出以下几点：吸引学生注意力，使学生的注意力在课堂上高度集中；教师要确认学生对教师刚才发出的信息是否已经理解；只有在学生理解、懂得的基础上，教师才会作深一步的教学，否则，教师会重新分析，直到学生都听懂了为止。这说明教师可以很好地处理预设和生成的关系。
二、座位表分析
通过座位表记录每位学生与教师的语言沟通，可以反映出一节课当中语言流动的分布情况和分布类型，从中可以比较直观地反映出互动的频率、教师的偏好、学生的参与程度等课堂状态，也是师生互动的有效途径之一。下面就是我这次见习过程中的座位表记录：
注：A.男生，B.女生；阿拉伯数字表示回答问题的次数
从表中可以看出，全班总共有60位同学，并且男女生比例相等。其中，教师对男生的提问次数是20次，对女生提问的次数是21次，对男女生提问的比例也是比较均衡的。存在的问题是：教室相对拥挤，再加上听课的人多，教师的活动范围也就比较小，只能在前面几排走动，尤其是对最后一排和中间位置的学生关注得比较少。这很容易会引起他们上课听讲时精力不集中，从而延误了接受新知识的时间。但总体来讲，这堂课老师在座位的安排以及提问的分配上做的还是比较好的。
在记录的同时，我还发现一个现象：当教师提问：比较圆规画的圆和硬币画的圆有什么区别？同学之间可以讨论时，学生们几乎一致选择的都是与同桌讨论，与前后的同学基本上没什么交流。其中，有的组可以讨论激烈，很快举手回答。但有的组之间的交流比较少，只是在听别的组怎么讲，然后附和他们的答案，而自己却并没有***思考。对于这种现象，教师并没有采取任何的措施使学生之间得到更好得交流。这很可能使班级两级分化的现象更加得严重，不利于班级的整体发展。
三、教师对学生所答问题回应方式
在实际教学中，不仅应着重考虑创设数学情境，提出问题，还应注意学生回答问题的方式的多样性，并灵活运用之，方可确保其教学改革实验的成功，因为它从另一方面解决了如何吸引学生的兴趣，确保学生至始至终参与课堂、参与思维。
注：V=口头回应（verbal response）；NV=非口头回应（non- verbal response）
+=积极回应（indicated positive response）0=不作任何回应（indicated no response）
-=消极回应（indicated negative response）
根据表中的记录，我们可以发现，教师在这一堂数学课中基本上采用了口头回应和积极回应的方式，仅有个别同学错得太离谱，教师也用委婉的口吻告诉他们不足之处何在。因为小学生心理还是较稚嫩、欠成熟的，心理承受能力还比较弱。所以，教师针对他们这一心理结构特征，在作出总结评价的时候，若方法不当，评价过激，极可能会使学生的自尊心受到伤害，久而久之，就会形成学生怕回答问题，怕讲错的心理特点，时间一长就会很少有人敢回答问题，课堂气氛就会变得沉闷，养成学生不爱思考问题的惰性。所以，在总结学生回答问题的时候，要以激励为主，适当指出不足为辅，要经常用：“这位同学回答问题的思路还不错，这很好，但是某某地方还有一点小小的不足，总体还是不错的”这类话来激发学生回答问题的积极性。
四、教学效果综合评价
上面，我们从提问、座位表和回应三个角度对这堂课进行了剖析，那么，这堂课的整体效果又如何呢？为此，我们利用下面的“教学效果综合评价参照表”对其进行了综合评价。从表中可以看到，这堂课的综合效果还是不错的。如教师的讲授过程条理清楚，重点突出，积极引导，善于分析，循序渐进，及时反馈等。存在的问题是：难度偏易，学生主动探究不够等。
五、结束语
在课堂教学中教师与学生之间的语言互动是课堂教学中的最基本的形式，课堂教学的各项任务主要是通过教师与学生之间的互动完成的。经过以上的记录我们可以发现，该教师在一堂课上总共提问41次，平均一分钟一次提问，节奏适中，且师生互动的频率密度也适中，能让大多数学生都参与到课堂的叫教学活动中来，因此教学也收到了比较良好的结果。可见，教师在课堂上若只是一味地提问，学生被动地回答只能是一种形式上的交互，有时尽管在课堂教学中教师提问频繁发生，但由于缺乏对问题方式、节奏良好的设计，这样就会大大降低提问的有效性，反而造成了低效率。因此，教师提问的频率不宜过密，对于需要重复的知识点，教师可以通过多种方式来提问，这样可以不断唤起学生的有意注意，真正提高学生的学习效率。同时，我们可以发现，教师提出的有效问题，可以使学生回答问题时所使用的语言更加复杂，回答的兴趣和积极性都有很大提高，回答也会更有创意。因此，教师在课前设计问题时要考虑通过提问让学生得到什么，思考和认识什么，形成何种能力或品质。好的问题必须与教学目的相适应，必须明确、规范、具体。学生接到信息后才能积极投入到捕捉正确答案的思维活动中去，最终作出正确的答案。同时，教师还要把握问题类型的比例。如果着重考虑学生的基础知识，教师可以提一些事实性的问题，如果培养学生分析、综合、运用能力，那么提一些综合性的抽象问题就更合适。所以，教师应有意识地设计真实问题，减少呈现性问题，把学习活动置于一个模拟或真实情境中，使学生自主地从情境中和互动中形成知识，运用知识。
以上是笔者对一堂小学数学课的观察报告，虽然我最终没有给出文章开头的两个问题给出明确的答案，但至少我明白了，教师要上好一堂课需要考虑的因素真的非常多，对任何一方面的忽视，都有可能造成教学的失误。教师不仅仅是一种职业，更多的是对学生的一种责任。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京教育科学出版社，1984.
[2]David Hopkins.教师课堂研究指南（第三版）[M].北京：华东师范大学出版社.
[3]范铭.课堂教学评价方法新探―――《课堂观察记录表》的设计与应用[J].上海教育科研，2012，（04）.
[4]田甜.基于课堂观察审视“互动”的有效性[J].语数外学习，2012，（03）.
[5]吴伟华.简约的技术，有效的提升―――利用课堂观察技术提高课堂教学效率例谈[J].教育与教学研究，2011，（05）.
[6]邓亚东，丁邦平.概念卡通在小学科学教学中的应用[J].外国教育研究，2008，（08）.
小学观课报告第2篇
小学教育是人生学习和接受教育的重要阶段，为一生的发展奠定基础。然而由于小学生特殊的身心发展特点，如注意力不持久，情感不稳定，思维以具体形象思维为主等，加大了课堂教学的难度。因此，如何针对小学生的身心特点进行教学，打造优质课程，促进学生全面发展，成为一线教师广泛关注的问题。带着这些问题，我走进了枣庄市某实验小学三年级一班。
2课堂观察基本信息
授课内容：人教版语文一年级上册17《雪地里的小画家》
授课人：荣老师
观察人：胡敏
观察目的：探索课堂教学如何适应学生身心特点，提高教学效果
观察方法：田野笔记与行为笔记相结合
观察步骤：分为准备、观察、分析反思三个阶段。在准备阶段，明确观察的主题及主要维度。在观察阶段，依据观察主题和主要维度进行观察并记录。在分析反思阶段，根据观察结果，对本节课的效果进行评定分析并归纳总结。
3观察结果分析
在课堂观察过程中，主要观察教师的讲授方法、学生的捣乱行为和座位的安排三个方面，并运用田野笔记的方法做了听课记录。下面是对听课记录进行整理后的观察报告。
3.1生字词教学
学习生字词，是语文学习的第一步。学生生字词的掌握程度与语文学习成效直接相关。那么，教师讲授生字词应该采用什么样的方法才能调动学生积极性，让学生更好地识记词语并能熟练运用呢？
分析：从表中可以看出，教师通过多媒体教学，把抽象的词语和具体直观的***片相结合，使抽象词语形象化，符合小学生身心发展的特点。然后通过学生演示及男女生赛读环节，充分调动学生积极性，既锻炼了学生的自我表现能力又提高了课堂效率。相对于教师领读、学生机械记写生字词，通过多媒体教学、师生互动显然更能集中和保持学生注意力，调动学生兴趣，提高课堂效率。
由此，我们可以得出，小学一年级的语文课堂，必须采用多种教学媒介和方法，以教师积极引导、学生主动参与的方式充分调动学生积极性、自主性，让学生做学习的主人，语文课堂才会变得生动活泼、趣味盎然。
3.2学生的捣乱行为
小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，其大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。然而，儿童活泼好动的天性有时会对课堂教学造成困扰，甚至发展成捣乱行为，严重影响教学质量。下面是我观察记录的课堂上学生的捣乱行为。
分析：从上表可以看出，教师要想打造一堂优质的语文课，在传授知识同时，更要抓好行为习惯的教育。只有养成良好的行为习惯，才能保证学生高质量地学习，并为他们一生的发展奠定良好基础。面对学生们的捣乱行为，教师要及时采取有效的方法制止并改正。此外，在课堂中，教师应与学生建立一种口号式的语言，这样既能使学生与教师的配合更加默契，又能使学生们在听到口号后迅速做出反应，从而既遵守了课堂纪律又加强了与教师的互动，课堂的学习效果和乐趣也随之提高。
总之，小学教师的工作任重而道远，小学生的教育，远不只是单纯讲授知识，更重要的是良好习惯和性格的培养。
3.3座位分布
巧妙安排座次，不仅能增强师生互动，而且能营造良好学习氛围、提高教学质量。座次安排科学，才能利于学生心智的健康发展和良好班级氛围的建立。下***是该班座位分布状况。
表三：座位***
由于男生生性活泼好动，女生则相对安静乖巧，于是教师按性别安排座次，让男女生混合搭配就座，大大改观了课堂混乱、嘈杂的状况，维护良好的课堂纪律。学习成绩较优秀的同学安排在前排，促进其与教师的积极配合，为其他同学起到模范榜样作用，带动其他同学学习，促进课堂良好氛围的形成。
小学观课报告第3篇
通过观察与分析小学英语教师在课堂上tpr（total physical response）的运用，了解tpr这种教学方法的运用形式与效果。以此为参照，反思这种教学方法优缺点，并改善这种教学方法。
二、观察途径、方法及工具
2010年4月7日至4月24日，我在广州市越秀区中星小学见习期间完成本次观察研究。本人通过听课的形式，着重观察教师在英语课堂上tpr的运用，并在事先编制好的观察记录表上做相应的记录。
三、观察结果
（一）观察对象
本次观察研究主要通过观察5位小学英语教师分别在三、四、五、六年级课堂教学中tpr教学法的运用。
（二）tpr运用形式及其相关内容
1、热身（warming up）
教师通常在课前播放flash儿歌或chant(例如bingo song, five monkeys)，让学生课前站起来拍手唱歌或者做相应的动作（raise hands, jumping, crying…）
2、新单词的教授
1）***片或实物展示：教师运用***片或简笔画与实物展示新单词替代中英翻译，以此调动学生的形象思维，也避免母语对第二语言习得的影响。
2）用手在空中拼写新单词：学习新单词时，除了调动学生的视听觉，还加上动觉来使学生更好地记忆新单词。
3）游戏：①“train, train, go, go, go/little train, go, go, go”让一竖排的学生轮流站起来，背对黑板，背出刚学的单词。②“run game”先让两位背对黑板学生站到教室后面，然后教师默指黑板上任一单词，其他班上的学生立即大声拼出来。站在教室后的两位学生立即转身跑向黑板，找出老师指出的单词并擦掉，看哪一位比较快，加分。
4）看口型学发音：①“face to face”同桌互相看对方的嘴巴，读出单词，学口型与发音。②“high and low”当老师大声读出单词时，学生小声读，如果老师小声读出单词时，学生就要大声读出单词。
3、句型与语法的教授
1）角色扮演：通常运用小组竞赛的形式，让学生在家自己准备道具，演课本剧。
2）游戏：“guess game”例如：is there …in…? yes/no，让一个学生出来将物体藏在某地方，其他同学就要运用以上句型来猜物体藏在哪个地方。或者老师直接问问句，无论学生回答是yes或no，都要站起来，以集中他们的注意力。
3）动词-ing形式的教授：让学生拍手问“xxx，what are you doing?”，回答的同学要做相应的动作回答：“i’m running/jumping/singing…”
4）形容词比较级与最高级：老师直接用手势来表示big-bigger-biggest；叫身高不同的同学站起来，解释tall-taller-tallest。
5）复习课文：老师默读课文中的句子，让学生看她的口型，猜她读的是哪一句，猜对了，就加分。
4、tpr运用的时间与次数
在观察中，对于tpr这种教学方法，教师每节课平均运用3-4次，每次时长3-8分钟不等。如果是特意安排课本剧表演的话，大概要留出15分钟作为表演时间。
5、tpr运用效果
tpr这种教学方法能够调动学生运用多种感官来学习。另外，在训练学生反应与思维上也产生非常大的作用，通过身体动觉来感受新事物，以形象思维接受新信息。在此过程中，学生都表达出非常兴奋的情绪，使课堂更加活跃。
四、观察反思
通过观察，tpr这种教学方法有其优势特点，同时，也有不足的地方：
主要优点：
1） 它能够很快地抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。此教学方法的重点在于帮助学生理解教学内容，鼓励学生用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。此做法有利于消除学生的紧张心理，在轻松的学习环境中感受英语，并尝试用英语交流。
2） 它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中循环反复地学会英语。
3） 协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。
主要缺点：
比较抽象的单词和句子很难用tpr来表述，教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难。
小学观课报告第4篇
为推进文明城市创建工作和未成年人思想道德建设工作，使广大中小学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，引导师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，育英小学继续开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动。
此次社会主义核心价值观“三进”活动的“进教材”部分，学校将结合实际，将德育教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育和心理健康、历史文化、法治教育等相结合，开发以社会主义核心价值观为主要内容的校本德育教材，以国家***编写的《社会主义核心价值观青少年读本》为参考，优先给德育课教师、班主任配备系列核心价值观读本，作为教育教学的参考资料；同时，为***书馆配备一定数量读本，供任课教师借阅；为每个班级配备至少一本以上的***书供学生传阅，实现社会主义核心价值观与现有教材、课程的有机融合。“进课堂”部分，学校将继续在各年级普遍开设社会主义核心价值观专题课程，各个专题课穿插在德育课程中进行，以教学骨干为中坚力量，深入分析教材，发掘各学科教材中的社会主义核心价值观教育渗透点，形成各个年级、各个学科的社会主义核心价值观教育指导方案，为广大教师在学科教学中渗透社会主义核心价值观提供业务指导，发挥好课堂主渠道作用。“进头脑”部分，学校将社会主义核心价值观24字悬挂张贴在校园内外、班级内显著位置，利用板报、校园网站、校园广播、微信等多种形式开展宣传教育活动。在班级、校园显著位置悬挂张贴新版《中小学生守则》，制定符合学校实际的学生日常行为准则，教育引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观的要求变成自己的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力，在青少年中形成奋发向上、崇德向善的强大力量。通过生动详实的宣讲活动，使学生广泛认同社会主义核心价值观，真正做到入脑入心，内化为自身秉持的价值追求和言行一致的自觉行为。另外，各学校还将广泛开展教育实践活动，组织学生召开以核心价值观为主题的班队会，并开展以核心价值观为主题的书法、绘画、演讲、歌唱、摄影、微视频等活动。
小学观课报告第5篇
结题报告范文“高中语文新教材使用研究”课题研究报告作者：省东中科研课题组 一、课题的研究背景二、课题界定三、课题研究的预设目标四、课题研究的理论支撑五、课题研究的方法设计六、课题研究的基本过程七、课题的研究内容八、课题研究成果九、遗憾
课题结题材料的准备一、成果性材料1、主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2、附件：声像、***片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3、成果效益、影响材料 ①研究成果的应用推广及社会反响②与课题相关的教师、学生的
课题结题报告的格式要求《子课题结题报告》是实验区（校）参加课题研究实验的最终成果形式之一。为增强结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。
小学数学结题报告一、课题的提出及意义数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它以数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生的数学素质为核心。
课题开题报告格式及开题报告的写法随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。
怎样写结题报告一、结题是课题研究重要且必要的环节。 课题研究的主要环节包括：课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。 二、结题要拿成果说话。 什么是成果呢？ 1、研究报告是成果的主件。
结题报告格式社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告。结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。
语文结题报告海安县小学教研课题“小学语文活动教学实验与研究” 结 题 报 告 背景及意义 1、语文学科功能的异化。 如果哲学的基本问题是“人是什么”，那么语文教育研究首先要回答的就应该是“语文是什么”。
课题研究结题报告一、 课题结题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。
课题结题报告对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。
研究性学习结题报告结题报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
幼儿园课题结题报告《开发利用乡土音乐资源的实践研究》课题结题报告永春仓满幼儿园课题组执笔方莉梅 一、问题的提出 “美育教育应从娃娃抓起”。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。
中学语文结题报告作者：薛海兵 江苏省第四期中小学教学研究立项课题课题名称 基于网络环境的建构主义中学语文教学课题单位 江苏省南通第一中学课题主持人 薛海兵摘 要：基于目前的语文教学现状和语文教学环境，本课题将语文教学、网络环境和建构主义这三者
语文课题结题报告一、课题的提出.1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。
科研项目结题报告表项 目 类 别：合 同 编 号： 项 目 名 称： 项 目 负 责 人： 所 在 单 位：电子信箱（Email）： 起 止 年 月： 填 报 日 期： 项目结题简表项目类别项目名称负责人职 称研究期限计划完成年月实际完成年月实际参加人数高级中级初级博士生
合作学习结题报告一 课题实验与研究的提出小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。
校本教研结题报告一、课题研究背景校本教研现象由来已久，最早的教育家孔子、苏格拉底就具有这种基于自身办学、基于教育教学中出现的问题进行深思、研究的最初理念，进而提出了有名的教学思想和原则等，后来许多伟大的教育家也对学校教育教学都提出了研究
德育课题结题报告作者：华土木 人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临着种种新的挑战。
语文教学结题报告柳州市北站路小学课题组执笔：曾海霞【内容提要】针对小学语文课堂存在的两种倾向：1、把语文课上成语言分析文字训练课；2、架空语言材料，一味“创新”的教学状况。特进行“感悟—积累—运用”三层次的研究。
心理课题结题报告我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从2004年9月开始进行实验的。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。
德育结题报告一、课题研究的意义1、问题的提出小学德育教育是全社会共同关注的问题，但德育工作常常给人一种落伍的感觉，德育的观念、内容、方法往往跟不一社会发展的要求和学生身心发展的变化，德育效果往往是“事倍功半”。
家教结题报告在美丽的南淝河畔有一所历史悠久、风景如画的学校——合肥市三十八中,她遵循家庭教育、学校教育与社会教育相结合的原则，以***《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《安徽省教育系统家长学校工作试行条例》为依据，确定了“规
关于礼仪的结题报告不是第一次做课题。仔细想想，自己先后主持了两个上海市青年教师基金会课题，一个区级重点课题，一个区级一般课题，并且作为主要研究人员参与了多个各级各类的课题研究。这次不同。
教学课题结题报告前言课题级别：市级教研立项课题 课题名称：初中化学教学最优化研究课题类别：学科教学方法 课题组组成：本课题由市教研室原化学科蔡秀珍老师和教科所高思刚老师设计和组织（组长为蔡秀珍），全市中学共同参加，课题组成员共15人（其中高
初中语文结题报告一、课题的提出自主学习于上世纪五六十年代率先兴起于西德，后风靡于欧美，现已被广泛应用于全球的中小学教学实践。我国虽自古就强调学生的自主学习，有“不悱不启、不愤不发”之说，但作为一种教学方法，远远没引起人们的重视，直到国家
物理课题结题报告我校在xx学校的领导下，在我校领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。
小学观课报告第6篇
单片机综合实验报告格式（在所做过的实验内容里挑选一个自己最有收获，最有感想的实验内容）综合实验报告标题（可与实验名称不同）一、实验目的和要求。二、实验仪器设备。三、实验设计及调试：（一）实验内容。
生理学实验报告的写作写实验报告是对所做实验的再理解再创造的工作，是检查学生知识掌握和衡量能力的重要尺度之一，是今后撰写科学论文的初始演练。(一)一般要求使用学校统一印制的报告纸。
电路实验报告要求同学您好： 电路实验课已经结束，请按题目要求认真完成实验报告，并要仔细检查一遍，以免退回，具体要求如下： 一、绘制电路***要工整、选取合适比例，元件参数标注要准确、完整。
科技实验报告一、定义与作用实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。实验报告必须在科学实验的基础上进行。
计算机上机实验内容及实验报告要求一、《软件技术基础》上机实验内容1．顺序表的建立、插入、删除。2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。
化学实验报告格式例一定量分析实验报告格式 （以草酸中h2c2o4含量的测定为例） 实验题目：草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的： 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用； 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
构建学校德育管理与评价体系的实验报告一、问题的提出 (一)xx同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想***治素质是最重要的素质”。可见德育是素质教育的核心，研究和构建学校德育评价体系，是加强学校德育工作的当务之急。
大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学 大学物理实验（设计性实验） 实验报告 指导老师：王建明 姓名：张国生 学号：XX0233 学院：信息与计算科学学院 班级：05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不
电子商务实验报告电子商务实验报告 实验项目名称：企业信息化 实验目的：了解企业信息化的一般过程。 掌握企业信息化中企业领导的管理工作。 掌握企业信息化中一般员工的工作。
立体构成实验报告立体构成实验报告 立体构成的概念特征及作用： 立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。
测量学实验报告测量学实验报告 测量学（又名测地学）涉及人类生存空间，及通过把空间区域列入统计（列入卡片索引），测设定线和监控来对此进行测定。它的任务从地形和地球万有引力场确定到卫土地测量学（不动产土地），土地财产证明，土地空间新规定和城
诗词诵读基本模式研究实验报告《亲近母语小学语文课外阅读教学基本模式实践与研究》之子课题《诗词诵读基本模式研究实验报告》浩友慧全一、课题提出所谓儿童经典背诵，是指在0-13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，各国儿童们通过诵读古今中外最经典的篇章以达到文化
大学物理演示实验报告实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
大学物理演示实验报告学物理演示实验报告--避雷针一、演示目的气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。二、原理首先让尖端电极和球型电极与平板电极的距离相等。
小学中高年级作文系列训练实验报告小学中高年级作文系列训练实验报告一、提出问题培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。从目前农村小学作文教学的现状来看，仍存在着序列不明，路子不清，方法不当等问题，影响了作文教学质量的提高。
网页制作实验报告网页制作实验报告实验一：站点设置一、实验目的及要求本实例是通过“站点定义为”对话框中的“高级”选项卡创建一个新站点。二、仪器用具1、生均一台多媒体电脑，组建内部局域网，并且接入国际互联网。
例谈科学探究实验与实验报告例谈科学探究实验与实验报告 山东菏泽曹县第二中学陈焘 摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。
数据库上机实验报告数据库上机实验报告试验内容1、数据表的建立基本表《简单的》带有主键带有外码约束的（外码来自其他表或者本表）2、数据表的修改添加删除列修改列属性类型添加删除约束（约束名）元组的添加，修改，删除删除数据表试验过程1、createtable
网络商务信息检索与利用实验报告网络商务信息检索与利用实验报告 实验项目名称：网络商务信息检索与利用 实验目的： 1．了解利用网络进行资料检索的基本思路。 2．掌握利用网络进行资料检索的主要方法。
实验报告撰写要求实验报告撰写要求1.实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸,是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的,不作重复劳动，因此需要首先把预习报告做的规范、全面。
“小学教师心理素质优化研究”实验总结“小学教师心理素质优化研究”在我们实验点开展五年了。这个课题的实验，适应教育改革发展、全面推进素质教育的需要，在我们学区收到了比预期更好的成效，有力地促进了广大教师心理素质的提高，促进了学生心理素质的提高，促进了全学区教
《聋校语文教学学生学习兴趣引导的研究》实验报告一、 课题的提出语文教学中聋生常表现出被动、进程缓慢、学不致用、厌学等一系列问题，因此在课堂教学中最大限度地激发聋生尤其是后进生的学习兴趣，对于提高聋校整体教学水平至关重要。
SQL数据库制作考务管理系统实验报告一、实验目的1． 掌握sql server的基本用法2． 熟悉掌握asp语言的应用3． 掌握asp的页面结构和内置对象4． 掌握asp与sql server数据库的连接和应用5． 掌握asp 另外一个重要的语言——javascript,并熟悉它的应用6．制作一个功能完善的考务
小学课题阶段实验汇报“信息”服务于“学科”“技术”致力于“教学”全面实现“信息技术与学科教学”的有效整合 ——泰兴市泰兴镇中心小学“十一五”课题阶段实验汇报近年来，我校在“科研兴校、科研促教、科研强师、科研惠生”战略呼唤下，确立了“以教研带科
生物教学中引导学习教学模式的实验报告生物学是一门实验科学。生物新课程倡导面向全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理念。其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学研究所需
校本培训课题实验总结报告范文三年来，在各级领导的关怀和指导下,经过语文课题组成员的共同努力，我校“自修-反思”式课题实验语文组取得较好的成果。现总结如下：自修反思课题实验使全组教师能积极自主学习、自觉更新教学理念。
书法教育课题开题实验报告一、开题背景：1、《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
电子***务实验报告通过短短一学期对电子***务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子***务操作平台，在理论学习中，对各国的电子***务的发展有了了解，对电子***务的整体有了认知。
中小学生班级群体心智潜能开发实验报告我区心理教育专业委员会报经阳泉市教育科学规划课题立项的《中小学生班级群体心智潜能开发研究》实验课题，经过XX年6月至XX年年6月的三年时间的实验。
《心育知识与技能在学校中的应用研究》实验报告主题词：心育知识、综合实践活动、学科渗透 XX年7月始，我们在全县21所中小学校中进行了“心育”综合实践活动实验，该实验在XX年经***规划课题总课题组批准，被确定为全国教育科学研究“十五”规划重大课题子课题，此课题经过四年的实
节能照明灯安装实验报告为了认真学习实践科学发展观，积极推进节能生产，有效控制生产成本，努力提高经济效益，经采油厂生产运行科安排，在xxx采油大队开展陕西省中生科技有限公司节能照明灯实际节能实验，现将安装实验结果报告如下：一、安装基本情况2010年6月
英语课题组阶段性实验总结紧张、忙碌、充实的一学期结束了。回顾这一学期的实验工作，我们课题组在学校领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实明德项目组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英
“自主、合作、探究”有效学习方式研究的实验汇报一、问题的提出新课标指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主学习与探究创新是学生学习数学的重要方式。”在以往教学中，我更多的关注的是学习结果，对学生学习策略、学习方式关注过少，重视传授数学知识，忽
“兴趣作文教学法”课题研究与实验工作报告“兴趣作文教学法的研究”课题XX年2月被立项钦州市教育科学“十五”规划c类课题，在此之前两个月我们成立课题组。当时存在着底子薄，基础差，时间紧，任务重，压力大的不利局面，课题组全体成员摸索前进，举步维艰。
探究蜡烛实验报告探究实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究探究实验目的：对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。实验用品：一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
初中科学实验报告蜡烛吹不灭思考： 用力吹燃烧的蜡烛，却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗？ 材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘 操作：1. 点燃蜡烛，并固定在平盘上。 2. 使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰用力吹气。
小学观课报告第7篇
关键词： 思想品德课 实践活动 形式
新的《思想品德课程标准》强调小学思想品德课应“采用活动方式进行教学”，这是思想品德课教学方式的一次重大变革。它将使学生由过去的被动的听受学习转向主动的感悟学习，由关注道德结论的学习转变到更加重视研究性学习，由封闭性的课堂学习转变为课内与课外、校内与校外相结合的开放式教学，从而建立了思想品德课的新模式。
以往的思想品德课只重视书本知识的传授，而忽视实践活动。形成这种局面，除受传统教育观点的影响外，还与教学时间的安排有关：原《教学大纲》根本没有安排教学时间来采用实践活动方式教学，课表规定思想品德课每周一学时，使教师无法组织学生走出去，实施开放式教学。新《课程标准》为此专门安排实践活动时间；即小学思想品德课的总课时约180学时，“其中用于开展课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的30%”。社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分，新《课程标准》又特别规定：“实践活动的课时可视情况相对集中”，这样就为学生走向社会实践大课堂提供了相应的时间支持。
实践活动与课堂教学有密切联系，一般地说，实践活动要配合课堂教学进行，它是课堂教学的必要补充。但是，实践活动又不是课堂教学机械的继续或延长，它是作为思想品德课的课外辅助形式，完成《课程标准》所规定的教学任务。思想品德课的实践活动形式，我认为主要有：参观式、访问式、调查式、影视式、报告式、展览式和锻炼式等。
下面我结合自己的教学实际，就这些实践活动谈谈个人的看法。
一、参观式
是通过活生生的社会现实来提高学生认识，采取选择典型现场，组织学生观察的思想品德教育的形式。
参观一定要有明确的目的，做好充分准备。教师要根据思想品德课教学的任务，选择具有教育意义的参观对象，确定参观地点，明确参观目的。在具体参观过程中，教师还要注意及时指导，启发学生认真看、注意听、勤发问、详记录，借以调动学生的积极性。参观后，要组织学生座谈、写日记、谈心得，从而让学生在大量感性认识的基础上，上升到理性认识，形成观点。
例如，改革开放以来，祖国面貌日新月异，各行各业瞬息万变，为了对学生进行社会主义四化建设的新成就教育，领悟社会主义制度优越性和***的路线、方针、***策的巨大威力，可组织学生参观一个工厂，一个社区，一处新建设，一个农户的变化等。通过参观，开展对家乡、学校的考察，引导学生了解祖国发生的翻天覆地的变化，让学生从家乡的变化，教育方面的成就中体会祖国的可爱，***的伟大。还可组织学生浏览名胜古迹，参观各种展览会。
二、访问式
是教师组织学生深入下去学习先进典型、树立榜样的一种重要的思想品德教育方法。
访问前要做好充分准备，在访问过程中教师要有目的地加以指导，既不使学生的注意力只停留在被走访人所讲述的典型事例的情节上，又不使学生的感情停留在一时的激动上，而要按照他们的接受能力和心理特点，启发学生多思考，把激动转化为推动学生前进的动力，让学生的美好思想变为实际行动。
访问的内容是多方面的：一是走访社会上的英雄人物、先进工作者，让他们对学生现身说教；二是访问公安机关，通过典型案例对学生进行法制教育和拒腐防变教育；三是走访老红***、老***员、老干部、老工人，对学生进行传统教育；四是走访老农民，对学生进行家史教育。上述内容可以根据“五爱”这一基本要求分不同年级予以安排。
三、调查式
是教师引导学生接触社会实际，用具体生动事实说服学生的一种形式。其作用在于用学生亲眼所见感性知识，用活生生的具体事实补充口头说服之不足，使学生口闻目睹，受到教育。具体的事实是最有说服力的，教师必须给学生确定调查的内容，并要给予调查方法的具体指导；调查范围不宜过大，内容不宜过多；在形式上既可调查，又可以分散个别走访；调查访问中要了解学生的思想认识，帮助学生分析他们所调查的事实，学生对问题往往有一些表面的看法，例如学生对个别***员的不正之风与整个***的伟大分不清，如果有些观念与调查中所得印象不相符合，他就感到迷惑，这时教师需要帮助他们透过现象看本质；最后，应该通过漫谈、写心得体会和调查报告等形式，做好活动后巩固和提高工作。
四、影视式
根据教学内容和教育目的，教师组织学生看电影电视，这是生动形象，感染力最强的一种教育方法。
组织看电影电视，事前要做好准备，首先要选择合适少年儿童观看的电影电视片，提出明确要求和注意事项，加以必要的引导，让学生带着问题去看，看好做小结，让学生座谈讨论，鼓励学生说或写观后感，加深印象或观后由老师开座谈，达到教育目的。
例如，看电影《四个小伙伴》，教师可以提出以下问题：张浩等四个小伙伴平时表现怎样？为什么他们想做好事，往往把好事做成坏事呢？你平时怎样对待平凡小事，向四个小伙伴学习什么？使学生从中受到教育。总之，通过看电影电视，要让学生懂得只有从今天做起，从我做起，从小事做起，才能把自己培养成一个共产主义新人的道理。
五、报告式
听报告是教师根据思想品德课的教学要求，请有关单位和部门的同志来校给学生做集体专题报告进行思想品德教育的一项重要措施。报告内容丰富，说理较深，一般适合中、高年级学生。
请有关同志作报告，可以弥补教师在某一方面的欠缺，从而调动学生的学习积极性。报告事前要有充分准备，使报告人对学生的思想情况有明确的了解，并要向报告人讲清报告会的目的要求；学生要带着问题去听报告，并做好报告记录；听报告后要组织座谈讨论，谈收获体会。
例如：要学生树立“为四化勤奋学习”的思想，可请科委有关同志来校做“四化建设向小朋友招手”、“新时代少年儿童应树立理想”等报告；请老红***、老干部作发扬***传统报告；请林业部门的同志作“热爱大自然，绿化祖国”报告；请老教师作“好好学习，天天向上”报告；请有关科技人员做“爱科学、用科学”报告；请司法同志作“遵纪守法”报告；配合***的中心工作，围绕教学有关内容，请先进模范人物作要“三个代表”重要思想的报告，这些都能收到在课堂上难以收到的效果。
六、展览式
办展览是学校领导和教师根据思想品德教育的要求，通过展出一些实物、***片等，学生受到深刻教育的一种教育方法，这一方法生动、具体、说服力强，使学生信服。
办展览一般过程大体为：收集实物、***片——举办展览——提出要求——观看展览——座谈讨论——教师总结等六个步骤。
例如：进行拾金不昧教育，可举办“拾物招领展览”；进行要节约不浪费教育，可举办“铅笔头展览”；进行爱护公共财物教育，可举办“损坏公物展览”；进行爱国主义和集体主义教育，可剪贴报刊***片、文章，举办***片展览。通过新旧社会、社会主义和资本主义制度对比，学生受到深刻教育。
七、锻炼式
是教师在思想品德课教学过程中，为了使学生的道德观念转化为坚定信念，并落实到行动上，养成良好行为习惯，持之以恒，组织学生在学习、劳动、生活和各种活动中受到锻炼和考验的一种教育方法。
实践能使学生做到言行一致，表里如一，知行一致，它不但可以加强和巩固学生已形成的道德观念和信念，养成良好的行为习惯，而且可以培养刚强的性格，达到知、情、意、信、行的统一。
锻炼的内容是多方面的，一般有以下几个方面：可以是遵守学校各项规章制度方面的，也可以是参加社会***治活动方面的，还可以是参加一些服务性劳动方面的。
要组织好实际锻炼，应注意以下几点：
1.明确目的性。要使学生了解为什么要这样做，锻炼时，要使学生了解行为结果，即什么行为会受到赞扬，什么行为会受到批评，及时强化一些道德观念，使之养成习惯，从而增强实际锻炼的自觉性和持久性。
2.持之以恒。在实际锻炼中，必须严格要求，反复训练。如尊师爱生的文明礼貌口语，要每天训练，一抓到底，形成制度，直到文明礼貌蔚然成风。