学文网以宽容为话题的作文篇1
方法1：扩展法
扩展法是最常见的一种方法，就是把话题扩展为短语或者句子。以写作“水”这个话题为例，我们既可以把“水”这个话题扩展为各种构成方式的短语，如：“水的故事”、“水的自述”、“人与水”、“清清江水”、“关于水”等，也可以把“水”这个话题扩展为各种构成方式的句子，如：“我家喝上自来水”、“要节约用水”、“水资源开发要有序进行”、“餐饮业淡水浪费现象严重”等。显然，这些由“水”扩展而来的短语和句子是完全可以拿来充当作文标题的。
方法2：阐释法
阐释法就是从“是什么”的角度对话题的含义进行阐释。显然，使用这种方法所拟定的作文标题，都应该是判断句。以写作“宽容”这个话题为例，当我们试着以“宽容是什么”来自问的时候，诸如“宽容是一种美德”、“宽容是高尚的爱”、“宽容是不再计较对方的过错”、“宽容是宽大与容忍”等判断句就“呼之而出”了。因为这些判断句都是从“是什么”的角度对“宽容”之含义的阐释，用它们来充当作文标题既是切题的，更是恰当的。
方法3：揭示法
揭示法就是揭示话题的引申义、比喻义、象征义。这种方法是由第二种方法演化而来，因为第二种方法所阐释的是话题的本义，而这种方法所揭示的是话题的引申义、比喻义、象征义等。以写作“根”这个话题为例，如果能够以“健康是成长的根”、“诚信是安身立命的根”、“今天是明天的根”、“真诚是交友的根”、“执着是事业的根”、“祖国是游子的根”、“母语是民族的根”等作为作文的标题，既显得很有新意，又非常富有文采。
方法4：联想法
联想法就是由话题而展开丰富的联想和想象。大家知道，话题就是谈话的中心，由话题而展开丰富的联想和想象，不仅会极大地丰富拟题的视角，还可以极大地开阔拟题的空间。以写作“回声”这个话题为例，只要我们展开了联想和想象，“一份耕耘，一份收获”、“有付出就有回报”、“对大自然不要一味地索取”、“人类应当警惕的报复与惩罚”等都可能成为由话题而联想和想象的“结果”，显然，这些“结果”也都可以用来充当作文的标题。
方法5：借用法
以宽容为话题的作文篇2
以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。以服务人民为荣,以背离人民为耻。以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。以团结互助为荣,以损人利己为耻。以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣,以骄奢***逸为耻。这是思想道德建设的新标杆,人人都要牢记在心。
我们说“以团结互助为荣”,我们老同志都会唱“团结就是力量”,这团结靠什么?靠宽容大度,没有宽容大度的心胸,处处小肚鸡肠,怎么团结人?
宽容是中华民族的传统美德。俗话说:“宰相肚里能撑船”,***同志在《论***员修养》中也引用过这句话。我们到寺庙里可以看到这句话:“大肚能容天下难容之事”,说的也是宽容大度。很多老人都看过京剧《将相和》,蔺相如是一位不计前嫌、宽容大度、顾全大局的士大夫,他对武将廉颇十分宽容,廉颇几次辱骂他,他只当没有听见。好几次他的马车被廉颇将***挡住了路,他改道而行,最后感动了廉颇,羞愧之余,背着荆条向蔺相如请罪。《将相和》确是历史上宽容大度的经典事例。这关系到当年赵国的存亡问题,当年秦国之所以不敢侵犯赵国,是因为将相相和,所以才能共保赵国。如果蔺相如不宽容大度,将相不和,必然遭到秦国的侵略。从历代的帝王将相,到民间的老百姓,都要宽容大度。
以宽容为话题的作文篇3
一、细嚼慢咽，深究笔下文章
俗话说“发现问题比解决问题更重要”，学生在第二次议论文“宽容”为话题的写作之后，笔者发现学生在议论文素材的积累和运用方面存在很大的问题，包括：①素材太少，事例不丰富，特别是道理论据几乎没有。②事例论据太陈旧，缺乏新意；且叙述事例的文字较多，不够简洁，倾向于记叙文，导致文体不清。③不能恰当地议论和评价所用事例，见解不够深刻，缺乏说服力。
二、博古通今，广纳天下风云
议论文素材重在积累。学生知道议论文写作中主要存在上述问题，但并不等于“知之为知之”，实际上头脑里的素材还是很少，更谈不上如何运用。所以，最基本的，是该先丰富学生的大脑，让学生积累足够多的素材。除了让学生在平时的生活中观察、积累素材，学会整理外，教师的引导也尤为重要。
（一）教材事例的梳理
学生在写作文时找不到素材可用，其实教材就是最好的素材。课程标准要求“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。”
但如何真正教会学生恰当的运用教材中的事例，这是笔者思考和实践的问题。因此，每讲一课，都根据教学内容，输理成一段包含事例的分析和评论文字，先由教师做示范，如以诸葛亮为例，“在躬耕南阳时，你以超前的意识，心中早已三分天下；在茅庐三顾时，你深知士为知己者死；在白帝城托孤时，你鞠躬尽瘁，死而后已，献出一片忠心；在雄师城楼上，你悠然抚琴，弹一曲千古绝唱，吓退虎狼之师；在惊涛拍岸的赤壁旁，你羽扇纶巾，笑看樯橹灰飞烟灭。三个锦囊之计，让周郎赔了夫人又折兵。你虽出师未捷身先死，但生命已经升华，你的姓名已成为人类智慧的化身。”如此，学生仿写，将我们所学的名人名事分别整理成一段一段的文字，再摘抄到笔记本上，利用早自习时间来背诵。这样大大的充实了学生头脑中的素材。
（二）课外知识的拓展
歌德曾说“世界是那样的广阔丰富，生活是那样的丰富多彩”。同学们运用的素材如此陈旧，何不在当今的名人名事和热点新闻中去寻找。
1.关注名人名言，名著和名事例，特别是当今社会成功人士的例子。如乔布斯、李阳、骆家辉、久石让、李娜、刘翔、刘墉、马云、俞敏洪等名人，《家》、《巴黎圣母院》、《大卫・科波菲尔》等名著。
2.关注每天的热点新闻，积累和整理素材，顺带也教会学生发散思维，从一个事例中多角度提炼观点。如小悦悦之死，药家鑫、卡扎菲、“我爸是李刚”、地震、泥石流、金融危机等。
这两点，都是笔者安排学生每天课前抄两句名言名句，讲一个名人事例或热点新闻，并交流讨论，提炼观点，最后该生将两者融合写一段议论性的文字，全班同学将这些整理到笔记本上。如此，既掌握了知识，又调动了学生的积极性，充分发挥了学生的主体作用。
3.围绕话题分组交流讨论。将学生分成十组，每组一个话题，每个同学围绕本组话题搜集相关的五句名言和五个事例；再由组长搜集整理选出同学们认为较新颖的五句名言和五个事例。如此，学生学会了自主、合作、探究的学习方式，在搜集、整理、讨论、写作、交流的过程中充分发挥了主动性，体现了自我价值。话题包括：发现、距离、微笑、理想、一念之间、对手、智慧、孕育、发现、忘记与铭记。
三、厚积薄发，妙用三千弱水
议论文素材的有效运用：对学生而言，占有了大量的素材还不重要，最重要的是教会学生如何运用这些素材，使之为自己的议论文服务，并深化主题。
（一）作文范例的引导
笔者在批改学生作文“宽容”时，发现学生基本上只用了蔺相如、海伦・凯勒、、耶稣、孔子等事例，其中有三个还是教材作文指导中本身就有的。因此，根据这些事例，再加一个成语“朝三暮四”的例子，写成片段作文，以此为范文：
宽容能化解矛盾。
回溯历史。孔子判定“三八二十三”正确而非“三八二十四”，他用宽容谅解了买布人发的毒誓，挽救了一条生命。这是圣人的宽容。蔺相如用他的心胸包容了廉颇的挑衅，一席话，感动得廉颇“负荆请罪”，从此将相和，国家安。这是上卿的宽容。“朝三暮四”中那主人豁达地将“朝三暮四”变为“朝四暮三”，既满足了猴子的贪欲，又化解了猴子对自己的敌意。这是智者的宽容。
纵观中外。海伦凯勒用她纯净的心灵包容了世间所有的丑恶与无情，留下了最干净最唯美的文字甚至世界。这是盲者的宽容。耶稣同孔子一样，用自己的爱心饶恕了罪过，拯救了一个女人的生命。这是上帝的宽容。最后，用他的豁达，以“一个喷嚏”为借口化解了理发师的尴尬，免除了他的无妄之灾，深受人民的爱戴；同时，他更是多次用他高超的外交辞令化解了国与国之间的矛盾，维护了祖国的良好形象。这是***的宽容。
“海纳百川，有容乃大”，古今中外，无论是圣人还是平凡的人，都用他们的胸襟宽容了世间所有的事情，化解了各种各样的矛盾。而这，恰好是人类最高尚的品质，是我们每个人理应具有的美德，我们理应以此为责任，以此为荣耀。
本片段作文的素材取之于学生，用之于“宽容”这一话题本身，且充分体现了素材运用的丰富、简洁、恰当、深刻的特点，给学生留下深刻的印象。之所以加“朝三暮四”这一事例，也在提醒学生，任何素材，只要选好角度，都可以运用于作文；且素材无所谓新旧，关键是运用得恰到好处。之后，布置周记，要求学生仿写片段作文。
（二）集中火力，各个突破
1.素材丰富，论据充实。作文中如果只有耳熟能详的两三个例子，又缺乏道理论据，论证就会缺乏力度。
①学会有效的运用旧有的，特别是教材中的事例。如“宽容”中用的孔子等六个例子，既丰富又简洁。再如邓秀平同学在写“铭记”这一话题时这样写道：“铭记，既是‘滴水之恩，涌泉相报’的义气，更是‘天下兴亡、匹夫有责’的使命。在韩信功成名就之时，信守承诺赠予漂母千金，这便是‘一饭千金’的由来。众所周知的越王勾践，牢记国仇家恨，卧薪尝胆，忍辱负重，最终打败吴国，重建家园。秋瑾，立志救国，怀着满腔热忱，为中国的***事业，慷慨赴死，在人民心中树起一座不朽的丰碑……这是铭记，是附上灵魂的烙印，无论何时何地，不管高峰低谷，它是你前途的导师，光明的使者，人生的风向标。”
②学会运用课外的素材，特别是名人事例和热点新闻。新颖的事例更能吸引阅卷老师的眼球。如刘曼妮同学在“理想”的话题中写道“爱因斯坦曾说‘理想决定着人的努力和判断的方向’。为了理想，谢坤山在贫困和残疾的双重打击下奋发***强，不向命运屈服，终成画家，还得娇妻稚子；为了理想，梅西不怕嘲笑，努力训练，成为头号前锋；为了理想，刘翔在北京奥运会上因为腿伤选择放弃，又在之后的三年时间里，忍受流言蜚语，默默奋斗，最终再次站上冠***领奖台……理想，就是那黑夜中的曙光，是天边最耀眼的明星，是春天最绚烂的花朵。”
2.语言简洁，恰到好处。学生在运用事例时叙述过多，只会给人拖沓冗长之感，甚至会导致文体不清，分数较低。如学生在写西汉时的名将陈平时也犯了叙述过多这一毛病，但刘曼妮同学修改整理后写道“陈平少时家贫，为了光耀门庭，闭门读书，却屡受大嫂羞辱，而后又不计前嫌，阻兄休嫂，终被智者收为徒，学成后辅佐刘邦成就霸业。在追求理想的道路上，我们可能会是一只泣血而歌的荆棘鸟，纵然追求和守护的梦想终被现实的利爪无情刺破，我们仍坚持用颤抖的歌喉在理想的圣殿留下一阕余音饶梁的千古绝唱。”
3.见解深刻，观点具有启发性。好的作文要反映出学生的价值观、人生观。因此，针对事例要精当的分析议论，画龙点睛揭示道理，有力地提升文章的思想层次。如李梦吟同学在“关爱”的话题中写道“爱心的缺失会导致人性的泯灭。药家鑫驾车伤人后，非但没救还残忍的杀害了她，其行为令人发指；李启明在大学校园驾车致使两个女大学生一死一伤，事后不知悔过，更发出了‘我爸是李刚’的狂妄言论；假‘白医天使’，居然在微博上发表了‘等我下班再死’的冷血博文。最令人心寒的是一留日大学生，只因母亲给钱太慢，竟连捅母亲九刀。这些事情无一不考量着我们的道德底线。一个人失去了爱心就如失去了水的鱼儿，没有翅膀的小鸟，没有阳光的森林。没有爱心的人就等同于披着人皮的野兽。”
（三）十面埋伏，多点开花。学生掌握了大量的素材后，还要对素材的内涵加以理解，然后学会从一个素材中多角度地提炼出许多观点，如刘翔，可以提炼出：坚持、压力、舆论、放弃、苦难、荣誉、方法、突破、爱国等众多观点。同时学会一个观点下可以运用众多的素材。
在前面所提的十个小组的素材的搜集和整理后，形成了十篇论据充实论证充分的小文章。笔者还特意安排三节课的时间来展示每组的劳动成果。其中，每组两人板书五句名言名句，第三人讲五个新颖的事例，第四人板书事例的要点，第五个人朗读围绕该话题所写的小文章，第六人修改后打印。这样全班同学都参与进来，实现了自我价值。最后教师整合成十篇不同话题的小文章，复印给学生，作为范文好好学习。例如，朱弈霖同学整理的是“微笑”的话题，她写道“生活像一面镜子，你对它笑，它也对你笑。当你微笑时，世界爱上了你；当你微笑时，乌云变成了阳光。我走近卓文君的闺房，含笑写下一纸书信，寄给了别有二心的司马相如，成就了一段美满的爱情故事；我出现在李丽的轮椅旁，含笑陪她用坚强画出生命的美丽画卷；我感受到了洪战辉的艰难，用微笑唤醒他心底的斗志，担起了整个家庭的重担；我迷惑于蒙娜丽莎的微笑，留给世人一个扑朔迷离的答案。但，我不慎亲吻了西周美人褒姒的嘴角，那回眸一笑却留下一个‘烽火戏诸侯’的骂名，这笑容瞬间失去了美丽，阳光变成了乌云。正如泰戈尔所说‘你微笑时，世界爱了他；当他大笑时，世界便怕了他。’最后，茫茫人海，于千万人中遇到对你微笑的人，我们要相信‘不管怎样的事情，都请安静地愉快吧！这是人生。我们要勇敢地、大胆地，而且永远微笑着地接受人生。’”由此，学生在短时间内又在大脑内储存了50句名言，50个事例，十篇好的范文。之后在材料作文“校车安全”的审题和写作中，就变得游刃有余了。同时，学生在自主、合作、探究的过程中，体会到了合作的重要性，明白集体的力量远远大于个人的力量。
以宽容为话题的作文篇4
关键词 通信运营商 接入网 测算
概述
随着通信技术的发展，针对接入层面全球范围内的“光进铜退”的技术路线趋向明朗，接入网迎来了更新换代的阶段。随着宽带需求的迅猛增长，接入网急剧扩展，随之带来了一系列管理问题。接入网采用的技术非常多，网络覆盖范围非常广，运行维护工作量非常大，因此，一套客观科学的工作量测算方法，对于接入网的维护管理至关重要。
现代通信接入网维护工作主要分为三大部分，一是网络侧设备维护，二是末梢装拆移修，三是接入光电缆维护。笔者从分布最广、维护量最大的末梢装拆移修入手，深入分析了接入网维护量和所需维护人员数量的关系，提出了科学测算方法，为接入网的维护管理开拓了思路。
1 末梢装拆移修工作量的测算方法
末梢装拆移修工作指通信网运营中固定业务的上门装拆移修工作，装拆移修分别指新装机、拆撤机、异地移机和故障修理，其中异地移机也是先拆机再移到异地装机，因此末梢工作以“装”和“修”为主要工作内容。从目前的业务发展看，固定业务主要包括固定电话、ADSL/LAN宽带、FTTH业务。因此工作量测算就以上述工作为主要对象，即：
工作内容装机
修机 工作对象固话
ADSL宽带
LAN宽带
FTTH宽带
1.1 装机工作量测算
根据所需时长和技术复杂度，装机可细分为固话、ADSL、LAN、FTTH装机。装机工作任务是以天为时间要求的，即要求当天的装机工单当天完成，因此首先要假设一个日装机工单数量，需注意此时的日工单量不应是一个月中平均每日工单量，而应是一个月中日工单量的峰值或接近峰值。测算思路如下：
（1）每单装机需要1人完成。
（2）每日装拆移机量M个，每个耗时T小时（含路途），每日总耗时T×M小时。
（3）按每日工作时长8小时计算，每日完成工作量需要的人数为n=T×M/8。
（4）考虑法定每月22个工作日，要将周末的人数折合到工作日中，因此实际需要的人数为N=n×30/22。
1.2 修机工作量测算
根据所需时长和技术复杂度，修机可细分为固话、ADSL、LAN、FTTH修机。修机工作任务是以天为时间要求的，即要求当天的障碍工单当天完成，因此首先要假设一个日修机工单数量，即用当月在网维护的用户数乘以日故障率。测算思路如下：
（1）每单修障需要1人完成。
（2）每个修障耗时T小时（含路途）。
（3）当月在网维护的用户数为M，日故障率按F计算，每日需修障的用户数为M×F，总耗时M×F×T小时；注意此处的日故障率首先必须是需要末梢人员出去处理的故障率，那些通过宽带专家坐席远程指导用户处理的故障不应计算在内，其次要注意应取单日接近峰值的故障率而不是平均日故障率。
（4）每日工作时长按8小时计算，每日完成工作量需要的人数为n=M×F×T/8。
（5）考虑法定每月22个工作日，要将周末的人数折合到工作日中，因此实际需要的人数为N=n×30/22。
在末梢装拆移修维护管理中，我们经常提问或被问一个问题：末梢装维的单人维护用户数量标准究竟应该是多少呢？即每个末梢维护人员应该负责多少用户的维护呢？下面我们针对这个问题做一下分析。
在已知在网用户数的情况下，固话和宽带修机工作量的测算中，各个变量中差异最大的是故障率，其次是每个故障修障的耗时。根据以往经验，我们假设固话日故障率为0.05%，宽带日故障率为0.2%，固话和宽带单次修障耗时平均为2小时。套用前述测算方法，同时考虑固话和宽带修机人员复用的实际情况，我们可得出下述数据，如表1：
通过表1数据可以发现，单人的维护量标准并不是一个定数，它是依赖固话和宽带的用户数比例变化的。固话的用户数越是高于宽带用户数，单人维护的宽带量越少，且单人维护的固话与宽带的比例约等于固话和宽带在网用户的比例；当固话和宽带在网用户数相等（如地市1和地市2），单人维护的固话和宽带量相等且恒定，即每人维护1173个固话和1173个宽带。
以上数据还有一个假设条件，即假设修机与装机的人员不采用复用的情况，如果修机与装机人员复用，总人数会增多，单人修机维护量会减少，而相应增加一些装机工作量。
2 末梢维护工作量测算中值得注意的问题
在末梢装拆移修工作量测算中，有几个重要的问题值得关注，包括维护半径、地域差异、时限要求与人员配置的关系及成本测算等。
2.1 维护半径
由于通信运营商的末梢装拆移修是按照片区管理的，也就是将用户按照地理位置和面积划成一个个小的片区，每个小片区有一组末梢维护队伍，该维护队伍只对本片区用户负责，通常情况下不跨片区服务。这就要考虑一个问题，即片区的范围。一个片区到底应该多大规模？多大面积应该设一个末梢维护组？为了回答这个问题，我们引入维护半径的概念，即按当地采用的修障交通工具，必须保证维护人员从驻点到达片区内最远用户家的时间在一个小时之内，这样才能满足装修机的时限要求，测算才有依据。
2.2 地域差异
在实际测算中，不同地域的差异会给测算结果带来不小的影响，对这一点要予以充分考虑。例如平原、山区、农村、城乡结合部等情况，应结合不同地区设置一定的难度系数。
关于对地域差异的考虑，下面举一个典型的例子。
由于本文前述的测算方法只适合在用户分布较集中、维护组也相对集中设置的区域，不适用于维护半径内用户分布相当稀少的情况，例如北方电信和南方联通的业务发展弱势地区。为了保证装修机的时限，对于人员稀少地区也必须设置维护组驻点，对于此种情况，我们提出以下解决方法：
（1）固话修机人员测算补充说明：
先假设固话修机人员仅负责固话维修，再假设1名固话修机人员在路途一小时的维护半径内覆盖的固话用户数为N，设M=5800/N，如果M小于或等于1，则采用上表中的测算方法算出应配人数；如果M大于1，则用上表标准测出的人数乘以M即得该地市实际应配固话修机人数。（相当于在一小时维护半径内，固话用户每5800配一个人，不足5800时，按一个人配。5800是按照标准测算方法得出的纯固话修机人员单人维护固话量。）
（2）宽带修机人员测算补充说明：
先假设宽带修机人员仅负责宽带维修，再假设1名宽带修机人员在路途一小时的维护半径内覆盖的宽带用户数为N，设M=1400/N，如果M小于或等于1，则采用上表中的测算方法算出应配人数；如果M大于1，则用上表标准测出的人数乘以M即得该地市实际应配宽带修机人数。（相当于在一小时维护半径内，宽带用户每1400配一个人，不足1400时，按一个人配。1400是按照标准测算方法得出的纯宽带修机人员单人维护宽带量。）
（3）固话装机人员测算补充说明：
先假设固话装机人员仅负责固话装机，在确保1名固话装拆移人员维护半径在路途一小时内的情况下，设维护半径内平均每人每日固话装拆移业务需求量为N，设M=4/N，如果M小于或等于1，则采用上表中的测算方法算出应配人数；如果M大于1，则用上表标准测出的人数乘以M即得该地市实际应配固话修机人数。（4是按照标准测算方法得出的纯固话装机人员单人单日固话装机量。）
（4）宽带装机人员测算补充说明：
先假设宽带装机人员仅负责固话装拆移，在确保1名宽带装机人员维护半径在路途一小时内的情况下，设维护半径内平均每人每日宽带装机业务需求量为N，设M=4/N，如果M小于或等于1，则采用上表中的测算方法算出应配人数；如果M大于1，则用上表标准测出的人数乘以M即得该地市实际应配宽带装机人数。（4是按照标准测算方法得出的纯宽带装机人员单人单日宽带装机量。）
2.3 时限要求与人员配置的关系
前文介绍的测算方法是假设24小时装机和修机时限的要求，如果时限要求放宽，人员可以适当减少，但具体减少多少并没有线性规律，需要通过实际经验调整。这里有一个小概念容易混淆，通常我们很容易认为工单完成的时限要求与人员配置是有关系的，这种说法不完全准确，或者说，这种说法是有一个前提的，就是每日的新工单数量是否恒定。真正准确的说法是，当每日新工单数量恒定时，工单完成时限要求与人员配置没有关系，当每日新工单数量不一定时，两者才有关系，人员配备数量必须满足工单量最多的日子能够满足需求。下面我们举例说明。
有一个装机班组共3名成员，每人每天最多能完成4个装机工单。
先假设每天新工单都是恒定的12单，在装机时限是24小时的情况下，班组里每人每天需要完成4个工单。当装机时限要求放宽到48小时，是不是人员可以减少呢，答案是不能。因为当时限放宽一倍，每日需完成的新工单量虽然只有当日新工单的一半，但还需要完成前一日遗留的一半，仍然还是一天的总工单量。所需人员也就不能减少。
接下来看每天新工单数量不一定的情况，假设每天新工单数量如表2：
在装机时限是24小时的情况下，3名组员在工单量多的日子必须全部上岗，如表3：
当装机时限放宽为48小时时，第3名人员的工作可以顺延到次日完成，然后发现第3名人员可以取消编制，如表4：
2.4 成本测算
对于其他接入网维护，包括巡检、网络侧设备故障抢修、基础管理等，均可以使用类似的方法，先将工作内容标准化，再逐项计算单项工作所需工时和人员，然后计算出总体人工需求。
有了科学的工作量测算方法，我们就可以得出所需人工数量，进而计算出所需工器具仪表以及维护用车辆的数量，然后根据当地的人工成本和工具仪表成本，再加上管理费用和税费，就可以计算出代维费用标准，从而科学有效的管理维护成本，为接入网的维护管理提供坚实基础。
3 接入网其他维护工作量测算思路
接入网其他维护工作也可以按照本文思路进行测算，例如常见的设备故障抢修工作（板卡更换、尾纤更换等），可以按照下述步骤：
（1）每次接入设备修障需要1人完成。
（2）每个修障耗时T小时（含路途）。
（3）在网维护的接入网设备数为M，日故障率按F计算，每日需修障的故障数为M×F，总耗时M×F×T小时；
（4）每日工作时长按8小时计算，每日完成工作量需要的人数为n=M×F×T/8。
（5）考虑法定每月22个工作日，要将周末的人数折合到工作日中，因此实际需要的人数为N=n×30/22。
以宽容为话题的作文篇5
这可就有点难为李洁了，虽然以前也使用PowerPoint做过一些报告，但是这次毕竟是年终报告，要求较高，而且还要适应宽屏显示设备，怎么办呢?还是办公室的王大姐给她指点迷津，使用PowerPoint的宽屏PPT设计模板，就可以很容易解决这个问题了!这里我们就看看李洁如何使用PowerPoint来设计精美的宽屏PPT年度报告!
小知识 何为宽屏PPT?
所谓的宽屏PPT就是专门为一些宽屏显示设备而设计的幻灯片。通常一些宽屏显示设备，如宽屏液晶显示器、宽屏液晶电视以及宽屏投影机等，采用的分辨率为1280×800、1440×900等，其纵横比为16:10、16:9，而普通的显示器、投影机的纵横比为4:3。如果使用4:3制作的幻灯片在这些宽屏设备上使用，默认情况不能够充满屏幕，无法发挥宽屏显示设备的优势。
利用宽屏模板，制作报告标题以及iE文页
李沽启动PowerPoint2007，单击左上角的Office按钮，从弹出的下拉命令菜单中，选择“新建”命令，在弹出的“新建演示文稿”对话框中，选择“已安装的模板”列表框中的“宽屏演示文稿”选项，单击“创建”按钮(如***1)。
在随之弹出的宽屏幻灯片模板中，已经内置了八页幻灯片 ，而李洁这次编辑的总结报告，只需要四项主要内容，即标题、年度概况、业绩报表以及新产品介绍等，分别使用此模板中的第一页、第二页、第四页、第五页模板来编辑以上内容，因此将模板中的其余幻灯片予以删除。
编辑总结报告标题时，单击左侧幻灯片缩略***栏中的第1页，在其中已经内置了两个文本框：标题框以及副标题框，分别单击这这两个文本框，在其中输入此份报告的主标题(如“利东贸易有限公司2007年度总结报告”)以及副标题(如公司口号“求是勤恳”)，并根据需要调整字体格式以及位置(如***2)。
与编辑标题页类似，在编辑报告正文内容时，只需要保留第二页模板中的一个文本框，而将其余元素对象予以删除，然后将报告内容输入此文本框即可。李洁想出个小窍门：打开在Word编辑的总结报告，选择需要的内容，按下“Ctrl+C”组合键，然后在幻灯片按下“Ctrl+V”，即可复制过来。
提示
如果某些类似内容需要多页幻灯片(如这次的报告正文内容)，可右击已经编辑好的幻灯片，如第二页，然后从弹出的快捷菜单中选择“复制幻灯片”命令，这样就在其下面增加一页同样格式的幻灯片，不需要再重新设置格式。
如同普通的总结报告一样，PPT报告也需要通过一些数据***表来说明问题，当李浩需要编辑***表幻灯片时，单击第三页幻灯片，其中已经插入一个***表样本。李洁需要将其中的源数据替换为本公司2007年度的产品销售数据，编辑源数据时，右击此幻灯片中的***表，从快捷菜单中选择“编辑数据”命令，即可弹出一个Excel工作表编辑窗口，然后在原来数据的基础上进行修改。如李洁输入本公司2007年一～四季度的A、B、c三种产品的销售量，如果需要增加新的项目，只需要在后面的相应单元格中输入数据即可(如***3)。
为了使插入的销售***表更美观，李洁还对***表进行了修饰。单击幻灯片中的***表，然后单击“***表工具”菜单中的“设计”子菜单，随之单击“快速样式”按钮，在弹出的样式列表中李洁选择了自己喜欢的一种，如样式42，呵呵，这样枯燥无味的数据***表就立刻变得靓丽起来了(如***4)!
淡妆浓抹总相宜，调整插入***片
既然是年终演示报告，使用一些漂亮的***片能够给报告增色不少，李洁在报告的第四页中就插入了公司新产品的***片，还在前面输入了简要的产品介绍。插入***片很简单，只需要右击此模板页的***片框，选择“更改***片”命令，然后在弹出的对话框中选择新产品***片即可。但是插入的***片怎么看起来很别扭啊!原来一般情况下插入的***片无论是大小还是位置，往往与***片框默认格式是不同的，这时候就需要调整***片大小位置了。右击插入的***片，从快捷菜单中选择“大小和位置”命令，在弹出的对话框中的高度和宽度框输入调整后的数值，如9.53厘米、21.68厘米。
由于调整后***片还不能充满***片框，李洁通过调整缩放比例来解决：单击缩放比例选项下面“高度”右侧的微调按钮，放大***片比例，同时对比***片放大后的实际大小，就可以做到***片与***片框紧密结合。当然为了保持调整后的***片比例不失调，还需要选中下面的“锁定纵横比”选项。
最后李洁单击“***片工具”菜单，选择其中的“格式”菜单，从弹出的“***片样式”组为插入的产品***片选择一种漂亮的特效，如“映像圆角矩形”，这样产品***片就具有水中倒影的奇幻效果了(如***5)!
设置特效，让幻灯片真正动起来
通过以上的工作，年终总结的内容基本编辑完毕，但是李洁注意到刚才编辑的报告无论是***片还是文字还都是静态的，而PPT幻灯片的强项就是具有动感效果，下面就需要让这些内容动起来!而实现动感的最佳途径就是添加动画效果了。
比如要使第二页的报告文字能够如同电影字幕一样缓慢进入时，李洁选择相应的报告文字，单击“动画”菜单，在弹出的“动画”组单击“自定义动画”按钮，然后单击右侧“自定义动画”任务窗格的“添加效果”按钮，选择“进入／其他效果”命令，在弹出的对话框选择“缓慢进入”选项。这样就给这些报告文字添加了缓慢进入特效，需要预览效果时，只需要单击“自定义动画”任务窗格底部的“播放”按钮即可。
为了使幻灯片在切换时也具有特效，李洁单击“切换方案”按钮，在弹出的幻灯片切换方案中选择比较新颖的切换方式，如“擦除”组中的“新闻快报”。
最后，她按下“Ctrl+S”组合键，将刚才所做的总结报告保存为一个pptx格式的文件，以后就可以在安装了PowerPoint2007的电脑上播放这份总报告了。
以宽容为话题的作文篇6
关键词：教育；宽恕；信任
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一句经典的话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种非凡的气度，宽容是一种智慧……宽容更是一种爱，其魅力在于它可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
由于学校工作调动，我担任了八年级一班的班主任，由于刚接手这个班级对学生不熟悉，为了更好地开展班主任工作，我向前任班主任了解这个班级的学生情况，特别是关于这个班的几个“小刺头”的情况，前任班主任向我详细地介绍了这个班级所有学生的情况，特别是对那几个“小刺头”介绍得特别详细，最后还语重心长地对我说这个班的学生大多数只要“软硬兼施”“方法得当”都能摆平，只有那个外号叫“大帅”的，一点办法也没有。于是我就在“大帅”的威名中走进了八年级一班。
大帅，男，父亲是一个个体老板，家庭条件优越，头脑很灵活，因为个头将近一米八，长得英俊潇洒，在班级喜欢领着不学习的男生瞎混，所以同学给他起了一个外号――“大帅”，每次大家叫他“大帅”的时候他都很高兴。他被老师称为犯错积极分子，上课不是大声说话，扰乱课堂秩序，就是呼呼睡大觉，有一次上数学课的时候老师正在讲课，他竟然大喊，说老师讲课的声音太大打扰他睡觉了。下课疯打闹，打碎了班级的两块玻璃黑板，一个花盆，班级物品被他损坏无数。经常不交作业，迟到是家常便饭，是一个典型的问题学生。
印象最深的是八年级下学期时发生的一件事。当时是因为大帅的学习成绩不好，就坐在班级的倒数第二排，整天和坐在后排的同学嘻嘻哈哈。一天上课，当时我讲的是关于酸碱度的知识，我正讲到兴头上，发现大帅又在说话，我生气地说：“不学习就不要说话，打扰别人学习是最不道德的。”大帅听了我的话气愤地说：“喊什么喊，我看不清黑板问一下还不行吗！好，我不学了。”看到大帅和我大声地喊叫，我强忍着怒火采用了“冷处理”的办法，没有因为他的态度不好而说他，只是看了看他就接着讲课了。下课后，我把大帅叫到办公室，他还是阴沉着脸，我看得出他正准备和我“大干一场”，于是我就心平气和地问他其中的原因，他说：“老师，您冤枉我了，今天上课我听了一会儿后发现很有意思，这时您在黑板上写了一道题，我也想做一下这道题，但因为我的眼睛有点近视看不清黑板，于是我问同桌老师写的是什么，您就以为我在说话，我就很生气了。”
问了原因后，我笑着对他说：“对不起，我不分青红皂白就批评你，请你原谅我！你挺聪明的，好好学，一定行，老师支持你！”了解到他眼睛近视的情况后，我把他的座位调到了第二排，和我们班学习最好的同学坐在一起，并在他的帮助下，大帅的成绩有了进步。
有一次科代表和大帅抱着前一天留的作业和练习册来到我的办公室。课代表告诉我还有两个学生没有交作业，我对科代表说：“让他们快写，中午放学前必须交上来，否则别想回家吃饭。”话音刚落，站在旁边的大帅说：“老师，我帮你催他们交作业去吧！”我一想他平时都不爱交作业，让他去催别人交作业，他能完成任务吗？但我转念又一想，就信任他一次吧。我对他说：“好，这件事就交给你来办，一定要完成任务，老师相信你！”第三节课下课的时候，他拿着两本作业兴高采烈地交给了我。我对他说：“以后咱班的作业由你来收，老师相信你！但前提是你必须认真上课，积极完成作业。”大帅很严肃地点了点头。
很快我就发现大帅变了，上课不违反纪律了，作业完成得很及时，同学和老师对他的投诉越来越少了，成绩也突飞猛进，在中考时大帅以优异的成绩考上了重点高中，高考时考取了国防科技大学***事指挥系，成了一个名副其实的“大帅”。
俗话说得好，宽恕学生天地阔，信任教育自然成。著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”所以，作为教师首先对学生要宽容、信任，鼓励学生充满信心地学习和生活。当然，宽容要有度，要得当。它不是放纵，不是姑息，也不是放弃严格要求，宽容是心底里对学生过错的谅解，是在严爱相济的前提下，“动之以情，晓之以理，导之以行”，让学生“亲其师，信其道，学其理”。
教师要用自己的宽容和信任叩开学生的心灵之门，走进学生的世界，照亮学生的人生前程，正所谓：宽恕+信任=改变！
参考文献：
以宽容为话题的作文篇7
论文摘 要： 随着社会时代的变迁，学校对学生的教育内容和形式也发生着相应的变化，如何做好新形势下学生的教育工作，特别是做好“问题学生”的教育转化工作，是班主任工作的重点、也是难点。笔者结合多年从事班主任工作的实际经验，谈谈如何做好职业教育过程中问题学生的教育管理工作。
目前的职业教育环节中，问题学生是班级管理中比较突出的一个方面，对于这部分学生的教育和管理是一个持续不断的话题，特别是在应试教育向素质教育、职业教育转轨的今天，尤为突显其必要性和重要性。而对问题学生教育感受最真切的莫过于每一位班主任，作者本人从事了多年的班主任工作。工作实践表明，要做好问题学生的教育转化工作，必须依靠良心、爱心、耐心、宽心、恒心和开心六把金钥匙。
一、用“良心”去珍爱工作的每一个环节
一是凭良心工作。这是班主任工作的基本准则，如果老师没有一颗为学生服务、为社会而教的良心，就会得过且过，做一天和尚撞一天钟。尤其是对问题学生，就会置之不理，视而不见。正因为有良心，就有强烈的责任感和社会使命感。
二是多支持、讲配合、勤联系。在班主任工作中，特别是在对以往问题学生的教育过程中，都应该做好以下三个方面的工作：（1）取得家长的支持。当接受新班时，要及时与家长取得联系，特别是与问题学生家长的联系。在联系时要做到有的放矢，有重点、有针对性。（2）与任课教师密切配合。问题学生往往在班主任面前较为安分守纪，对其他任课教师就不怎么配合。所以班主任要与其他任课教师密切联系，了解这部分学生在课堂上的情况，掌握第一手资料，做好心中有底，共同做好他们的教育工作。（3）与社会联系。社会是个大课堂，而问题学生往往自制力不足，也就是常说的“近朱者赤，近墨者黑”。因此，班主任要能掌握学生在社会上的活动，及时发现问题，及时解决问题。尤其是技校中专学生在实习期间，没有了学校的约束，又不能很好的抵制来自外界的诱惑，就很容易转变出问题，所以班主任应和学生实习单位保持联系，了解近况，经常性的给学生一些必要的忠告和建议。
二、用“爱心”去关怀每一位学子
（一）用爱心让学生感受班集体的温暖
学生们都渴望教师的爱，尤其是问题学生，更需要班主任的关爱。当他们觉得班主任亲切、和蔼、真诚的时候，就会感受到家一样的温暖，也就会对你产生信任感，对你的教育产生认同心理，教育效果自然会好。
（二）用爱心让学生感受老师的期望
曾经有这样一个学生，性格内向，性子急，脾气冲，常和同学发生矛盾。后来在和他父母的多次谈话中了解到，原来家庭条件优越的他，其父母常常因为公司的事情在家里吵架，家庭环境不是很融洽，而父母也因为经常应酬，几乎没时间和他沟通，只是在物质上给他补偿，所以成长时期的他对别人漠不关心，也不与人交流，而出现矛盾或纠纷就想到用钱或武力来解决，这是个典型的缺少家庭关爱的学生。后来在掌握了基本情况以后，通过多次找他谈心，和他聊各种他所关心的话题，从生活和学习上主动给予关爱，也和他父母沟通让他们加强对他的关注，最终在学校里他学会了关心别人，关心集体，学会处世和交友，慢慢的和大家成为好朋友。并且原来学习基础不好的他，逐渐适应了学校生活，成绩也在不断的提高。
三、依靠“耐心”去感化学生
不厌其烦，循循善诱，是转变问题学生的重要方面。班主任做问题学生的教育转化工作，要保持良好的耐心和耐性，因为与问题学生的谈话教育不会立竿见影，思想教育也不可能一步到位。常常要多次谈话沟通，多方努力协调，要很有耐心的对待他们的转变，在这个不短的教育过程中，要把转化工作贯穿在学生生活学习的每个方面。发现学生出现问题或思想波动，要及时谈话，了解具体情况，耐心细致的去解决问题。对于很顽固的学生也要记住滴水石穿，金石为开的道理。虽然效果一时不会显现，但最终确会有收获，因为学生也有七情六欲，他（她）会感觉到老师的付出，领会你的良苦用心。
四、用“宽心”和宽容去理解孩子所走的每一步
（一）对待问题学生要宽容
这是学生教育工作的重要方面，有的学生大错不犯，小错却不断；有的明知不对，却又屡教不改，这些学生给班级管理带来了很多负面的影响。这就要求班主任应该以宽容和大度的心态去对待，有意识的加强与教育对象的沟通和交流，时刻监督和提醒这些学生注意自己的言行。
（二）宽容要因人而异
由于班主任面对的是有几十名学生的班级，学生各有不同，出现的问题也会不一样，那么在针对不同教育对象时，班主任在把握基本原则的基础上，对问题学生可以进行因人施教，也就是说在保持底线的前提下宽容可以放到极致。但这种宽容不是无原则的纵容，宽容是暂时的，是有策略性的，宽容要和严格相辅相成，与耐心一起并用。
五、用“恒心”去帮助每一位莘莘学子的成长
用持之以恒的决心来看待问题学生的教育转化工作。人的思想复杂多样，而十几岁青少年思想的随意性和可塑性就更大了，这个年龄阶段的学生思想并不成熟，是非观念也不是很明晰，尤其是问题学生。他们在思想上常出现反复，错误行为也就一而再再而三的出现。我们应该了解教育转化过程的曲折性客观存在，对学生的教育转化工作也不会一蹴而就，一劳永逸。既然教育是具有经常性与长期性特质的，那么教师就要有“打持久战”的决心和恒心，配合前面的四把钥匙让自己的教育工作更有成效。
六、用“开心”去鼓励和支持每一位孩子的全面发展
这里所说的“开心”，就是要求班主任能文能武，能说会讲，会教育学生，能打动学生，打开他们的心扉，解开他们问题的心结。班主任不仅要成为学生成长道路上的“良师”更应该是“益友”。高高在上、简单说教不会让学生对你产生信任，更不可能让他们敞开心扉来与你沟通。班主任应该是学生成长道路上的领路人，学生心理困惑不解的开导者，你要帮助学生找到最适合他发展的成长道路，使其对学校成长期间的记忆成为影响他一生的财富。
如今的社会环境下，旧的教育模式早已跟不上时代的发展，教师如果仅仅拘泥于传统教育方式，就会成为井底之蛙。要使学生的素质提高，适应社会的变革和需要，班主任要积极探索新的教育方法，努力给自己充电。只有不断学习，从书本的理论中学，从生活的实际中学，向身边的榜样学，甚至要向学生学，学会与学生沟通，提高语言表达的能力和水平，让学生能听、会听和愿意听。
其实班级管理涉及方方面面，班主任工作也不是简单几句话就可以概括的，但是班主任就是这样一群人，用他们的关爱温暖学生，用他们的行动教育学生，用他们的个人魅力影响学生，不仅向学生传授知识更教会他们为人处世，从而正确引导他们走向社会，并最终成为社会栋梁。
参考文献：
[1] 冯***.浅谈班主任如何应对“问题学生”[J].中外教育研究，2009（03）.
[2] 徐国娟.浅谈职业教育班主任的角色意识[J].职业教育研究，2004（12）.
以宽容为话题的作文篇8
关键词：扬长避短 求真创新 话题式 创新作文
中***分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0219-02
话题作文在最近几年里成了语文界的“宠儿”，不仅高考作文青睐话题作文，而且中考作文以及各地的竞赛、征文也多为话题作文。话题作文如此受欢迎，其原因主要是话题作文降低了审题难度，放宽了文体限制，给了学生更大的思辨、想象和联想的空间，使学生有了更大的写作自由和发挥余地，而且这种作文命题形式其设计的话题一般贴近学生的生活和社会热点，所以不仅让学生有话可说，而且可以鼓励学生说真话、抒真情、发实感，从而写出多样的生活体验与思想，展现出自己的个性，表现其创新能力，而且也有利于优秀者脱颍而出。
话题作文为学生提供了一个“宽松、灵活、开放”的写作环境，所以使一部分学生对话题怍文产生了一些误解。如：话题作文降低了审题难度，放宽了文体限制，有些学生就误认为话题作文写什么都可以，怎么写都可以，所以导致有些学生不爱动脑，一遇作文就套用、抄袭时文佳作，或者套用、抄袭自己以前写过的文长，甚至无条理、无层次可言的拼凑文章大量涌现，这显然与我们要求的 “求真、创新”的指导思想是背道而驰的。所以，我们应该就这一现象从以下三个方面入手，进行探讨解决。
一、写作素材积累
积累写作素材不仅适用于话题作文，它也是写好其它命题形式的作文的基础，更是逐步提高写作能力的一个不可或缺的重要途径和方法。
未雨绸缪，才能高枕无忧。只有平时多从生活和阅读中积累写作素材，才会在写作时胸有成竹，下笔有神。这项工作最好从平时做起，课内外结合，随时随地进行，并且坚持不懈。
因为话题作文以考察学生的思维能力和语言表达能力为主，所以在课内就可以以此为目标对教材中的精彩片段理解赏析，也可以从词语、句子、语段方面进行号题性的训练。具体的方法有很多种，如：成语接龙、仿写句子、古诗词及精彩片段背诵默写等。这些方法不仅可以使学生在轻松愉悦中激活思维，而且通过识记也达到了积累语言的目的，“一石二鸟”不失为一种好方法。凡此种种方法甚多，可以视情况而定，轻松有效地充实写作库存。
当然课内写作素材的积累不仅仅局限于语文课，它也可以扩展到其他课程。如***史地，它们和语文都属于社会人文学科，它们之间有着密不可分的联系，所以这些学科中的有关知识也可以为语文所用。
另外，课外阅读是积累写作素材的另一条重要途径。培养学生的阅读兴趣，不仅可以引导它们从读物中汲取营养，而且还可以通过收看（听）电视（广播）中的新闻或专题性的科教节目来丰富学生的作文资料库存，而且常存常新，为作文写作提供鲜活的材料。除此之外教师还应指导学生把自己的见闻和感受通过写日记或写读书笔记的形式记录下来，开源导流相结合，积累写作素材。
二、作文训练指导
教师对学生的作文指导首先应从审题入手。话题作文虽然淡化了审题，但这并不等于话题作文不要审题，也不意味着话题作文写作时可以信马由缰，“任意东西”。审题的目的就是要定好写作的框架，以避免因写作的内容太窄而对题目要求涉及的太少，或者写作内容太宽而没有针对性，或者写作内容偏离题目要求。话题作文的命题一般由话题材料、话题提示、话题、及话题限制（要求）四部分组成，所以教师也应提醒学生审题必须限定在这四部分之内进行。
其次，学生写作中的拟题、立意、选材等方面也离不开教师的指导。在审题的过程中学生已经调动了自己的思维，所以在拟题、立意、选材等方面，教师可以再进一步地引导学生，通过语文综合性活动，用设置情景或提问的方式，让学生各抒己见，师生共评，指出学生所选材料及表达角度中的优点及不足，从而帮助学生选择材料，确定立意。如在以“战争”为话题的作文中学生所拟的标题有《止战止殇》、《和平的癌症》、《悲惨世界》等。这些题目体现了学生对直觉思维、反向思维、想象和联想思维等的灵活运用，也是对话题作文优势的充分运用，这些题目不仅能够反映出学生的文采，而且能给读者一个很好的印象。
再次，教师要对学生的表达进行指导。因为话题作文大多不限制文体，所以教师可以引导学生根据话题的特点及自己的写作特长，选择适合的文体去抒写自己的真情实感。并且可以将自己读书笔记中积累的名言警句、古诗文及俗语用到文章中。另外还可以引导学生根据文章特点运用多样的表达方式，如夹叙夹议、叙事抒情议论相结合等，还有多种写作方法，如各种修辞及欲扬先抑、虚实相间、形声兼备等。
总之，学生写作的各个环节都需要教师的指导，让学生学会在话题作文写作中“扬长避短”，从而达到对话题作文“求真创新”的特点。
三、交流总结提高
总结提高主要通过对作文的批改和讲评两个环节来进行。传统的作文教学中作文的批改由教师一人包办，教师花费了大量的时间和精力对作文精批细改，而学生却往往对分数的关心大于对教师评语的关注，所以教师的批改对学生作文的提高收效甚微。因此把作文的批改权交给学生是作文教学改革中势在必行的一个环节。当然，对于作文的批改权教师不能完全放手给学生，最好是在教师指导下，让学生自批、互批。在批改时，教师提出修改的要求，如找出错别字，句子是否通顺，句段之间的衔接是否连贯，内容是否围绕中心，表达是否有文采等，然后再提出评分的标准，最后学生通过同桌或小组商议.打出分数，写上评语。把作文的批改权交给学生，可以使学生在批改别人作文的过程中，发现自己写作中的优势与不足。
另外，作文的批改最好与作文的讲评结合进行，因此作文讲评应及时。在讲的过程中也应以学生的讲评为主，教师的点评为辅。学生的表现欲一般都很强，与自己写作水平相当的作文往往也能说上一二，而且对于同学的意见学生也往往乐于接受。这样，在民主、活跃的气氛中，大大调动了学生的参与意识。然后在此基础上，教师通过对学生作文的朗读，向大家推荐范文，或者学生自己推荐，通过听范文，让学生对比自己的作文，总结自己在审题、拟题、立意、选材等方面的得失，进一步谈自己的写作体会，并且教师做总结，从而达到交流领会的目的。
以宽容为话题的作文篇9
宽容，包含了太多太多，哪怕我们倾尽青春，耗尽光阴，也不能全部领悟。所以我们更要抓紧时间，结交四方好友，帮助需要帮助的人，给他们带去一份内心的温暖。下面给大家分享一些高二宽容议论文800字2021，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高二宽容议论文800字1爱是一笔债，恨是一笔，我们无债却都爱，生活如此复杂，无法参透屡见不现的由爱生恨，原因是什么，是爱让我们恨得那么深啊。爱是一张合同，签署的双方同意夸大对方的优点，缩小多方的缺点，当以爱作为支点的杠杆失去平衡时，我们无处可躲，然后用宽容将失重的一端重新拉回。
宽容是一种坦荡，爱则是一种无拘无束而无畏的奉献。
宽容是一种豁达，爱则是比海洋天空更博大的胸襟。
宽容有度，而爱无价。
生活中时时刻刻都有人用诠释宽容，也有人用宽容去诠释爱。是啊，爱的宽容，宽容的爱……
生气，是拿别的错误惩罚自己，去宽容别人，难道不是对自己的爱，对别人的爱吗?
宽容是一种爱，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的一时猖獗，水才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞寸土，方成其高;江河不择其流，方成其火。宽容是壁立千向的泰山，爱是容纳百川的大海。
爱更是一种宽容。爱，有的时侯不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化碟的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持和理解，一只脚踩扁了紫罗兰，它却把那香味留在脚跟上，这就是宽恕，但这更是一种爱，无言的爱。
女人有了外遇想和丈夫离婚，丈夫不愿看到妻子整天的哭泣，只好默默签下自己的名字，临走时丈夫说：“我不愿你离去，但又不愿看到你伤心，放手也是爱，过得不好就回来看看。毕竟这是你曾经的家啊，彼此珍重吧!”是啊，人生纷坛复杂，坎坷曲折，更是一种艰难跋涉“金无足赤，人无完人”，何况于我们芸芸众生，凡夫俗子，是宽容让我们获得真话·真知·真情，丈夫对妻子的宽容难道不是的爱?
学会宽容，就学会了尊重别人和自己;
学会宽容，就学会了走好自己的人生。
因为宽容你能够坦然咽下生活有味;因为宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮;因为宽容，你的品质伟岸如山，让爱恨情仇纵横。而因为爱，我们学会了宽容;也正因为宽容，又使我们懂得了爱。
岁月可以抹去仇恨的印记，时光却冲不淡感激的心情，在宽容与被宽容的默契中，有块最晴朗的天空等着你。
爱的宽容。
高二宽容议论文800字2宽容是人际交流中的橄榄枝，它让人与人之间变得和谐友好;宽容是为人处世的基石，只有它可以让人的美德升华;宽容是人性最光辉的星辰，只有它可以照亮灵魂，使之能海纳百川，容天地之大，让人性熠熠生辉!
宽容是“宰相肚里能撑船”的气度。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝***。他的属下有一个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也只是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕：“杨戏这人如此傲慢，太不像话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
宽容让蒋琬真正做到了肚里能撑船，也让他流芳后世。
“虽然我不同意你的观点，但是我有义务?卫你说话的权利。”这句话大家都知道，但是真正领会并付诸行动的又有几人?!良言一句三冬暖，宽容便是那皑皑冬日里的暖阳;恶语伤人六月寒，没有了宽容之心，即使在酷热的六月也会让人心寒透。学会宽容要从小处做起，即使别人不经意的一句话伤害了你，请你不要急于还击，体谅并宽容别人的过失，你将拥有美丽的心情!正如一位哲人所说：“狗咬了你一口，难道你也要咬它一口?”与其丢失你的美德和形象，毁掉美丽的心情，还不如选择宽容。
宽容是一种美德。泰山不辞?土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。宽容是鲍叔牙每次多分给管仲的“黄金”，鲍叔牙宽容管仲自私自利的毛病，帮助他脱离困境、走上仕途，并与他成为了生死之交，并传为一段佳话，鲍叔牙的美德也永留千古!
与朋友交往，宽容便是钟子期和俞伯牙的“高山流水”，原谅对方的不足和自身缺陷，才能使友情历久弥新。
宽容也是你踩在脚下的紫罗兰，你一脚踩扁了它，可香气却留在了你的脚上。宽容是相互的，你宽容别人，别人也就会体谅并宽容你，这样社会才会变得更加和谐!
朋友，让我们从小事做起，从点滴做起，学会宽容，拥有一颗海一样的心。
高二宽容议论文800字3宽容，人的心灵的境界;宽容，可以包含所有罪恶;宽容，给人以温暖的感觉;宽容，冶炼人类的情操;宽容，让世界充满了爱;宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……
看过这样一个故事：一匹马把同伴咬伤了，而被咬伤的马却反倒安慰咬伤自己的马，最终成为好朋友。可想而知，如果那匹被咬伤的马因气愤再反咬它一口，那一定会打的不可开交，最终两败俱伤。故事虽小，但震撼人心。这就是宽容的爱产生的强大力量!
我也尝到过被别人宽容和宽容别人的滋味。那是一个雨天。我的好朋友借给了我一本我找了好久都没找到书。我兴奋地抱着书，打着伞走在满是泥水的路上，想快点回家，看这本我梦寐以求的书。突然，一个穿着灰色雨衣的小男孩从我身旁跑过，我被撞倒在地，他却像没看到一样接着向前跑，我十分生气。我的衣服和头发都被雨水弄湿了。当然，那本书也没有幸免于难——它掉在了一个满是积水的小水洼中，全部浸湿了。
第二天早上，我拿着那本被弄湿的不成样子的书，忐忑不安地走进了教室。我走到她的桌前，缓缓地从背后拿出那本湿漉漉的书，放在她的桌前。我吞吞吐吐地说：“对不起，你……你的书……我，不好意思!”她看看书，又看看我饱含泪水的眼睛，并没有发火，甚至连一句抱怨声都没有，而是先听我讲明情况。听完事情的原委后，她把手一摊，很轻松地说：“没关系，一本书而已。如果让我在书和友情中选一个的话，我当然会选择后者!”她宽容了我了。然后，我也宽容了那个撞我的男孩。
宽容是什么?宽容是不在意他人的过失，是原谅他人犯下的过错，是放下自己的自私，是安慰有过错的人……就像她宽容了弄湿她的书的我，而我又宽容了撞倒我的他。
宽容，是洗刷我们肮脏心灵的甘露;是带走我们心中的种种烦事的微风;是包含我们所有罪恶的海洋;是人生的另外一个不同世界，一个全新的转折点!
一句话：宽容，就是爱;学会宽容，就是拥有了这份爱：拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱;给予别人这份爱，就让更多的人理解、拥有爱;他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱!
学会宽容，让世界微笑……
高二宽容议论文800字4宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。宽容也是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉，浇灭怨艾嫉妒焦虑之火，还可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容又是一种高尚的品德，别人无意间的冲撞了你，也会感到不安，你只要理解、包容他，就会让人觉得这个世界是如此的温暖。
其实每个人的内心深处都有一个很柔软的地方，这个地方也许藏着某种恐惧，某种阴影;也有烙着某种创伤某种伤疤;也许有着某种悲伤某种痛苦。尊重它，让它静静地存在，不要去碰它揭它挑它，这样你不仅保住了双方的友谊，保住了对方的尊重，也保住了自己的人格。所以学会宽容，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华。
记得有这样一个故事，一个小孩发现了一个坚果，另一个小孩也看到了并且摘了下来，由此便引发了争吵，因为坚果归谁的问题，陷入了僵局。这时，一个比较大的人走了过来，两个小孩让他分，他笑着把坚果掰开，并且平均的把果壳分给了两个孩子，两个孩子很诧异，接着他把果仁给了自己，他说：“这是我解决了这个问题的回报。”这就是争吵能出现的结局。
互不相让的结果使双方都受到损失，从小事开始学会谦让和谅解是孩子成长及其重要的一步。
都说宰相肚里能撑船，这让我想起了这样一则故事，古时候，某宰相请一理发师剪头，但由于理发师的紧张不小心剪掉了宰相的眉毛，理发师顿时心生畏惧，他也曾剪掉过不少人的头发，知道对方的反应，更何况这位是宰相，这一定会让他吃不了兜着走啊!心慌之时想出一计，只见他直直的看着宰相的肚皮，宰相很诧异，便问：“你为何要看我的肚皮呢?”理发师回答：“都说宰相肚里能撑船，我看你的肚子也很小啊!”宰相说：“是啊，我的肚子虽小但也能撑船啊!”理发师听后，“扑通”一声跪倒在地，说：“我刚刚不小心把您的眉毛剪掉了”。宰相听了很生气，刚要发怒，突然想起“宰相肚里能撑船”这句话，笑着说：“算了，拿根笔再画一下吧!”这就是“宰相肚里能撑船”!
宽容让我们的社会和谐，人生更加精彩!
高二宽容议论文800字5生命的旅程中，风儿吹过，雨儿哭过，花儿笑过。也有好多不如意的事，拥有一颗宽容的心，一切的不如意就会像尘埃，风儿吹过，不留一丝痕迹。然而什么是宽容呢?
“海纳百川，有容乃大。”大海从不会鄙弃任何一条河流，也许它只是一条无名的小溪，大海也会张开双手，拥抱它，亲吻它，微笑着欢迎它的到来。
宽容是对人格的尊重。也许身边的朋友对你做过一些错的事情，请不要放在心上。因为，他或许是出于无心，也或许是另有原因。不管他做错什么，都要去信任他，相信他没有骗过你，相信他是你真正的朋友。去谅解他的过失，换个角度去帮助他。也许身边的朋友有不好的缺点，请不要鄙弃他，用一颗宽容的心去容忍那些缺点，从另一个方面，从每一次说话，聊天的时候，聪明的运用智慧劝诫他。真正的朋友总有一天会明白你的良苦用心，会感激你之前对他的宽容。也当然就会改正自己的缺点。因为在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人对他的信任。宽容的力量是无限的，宽容别人也是宽容自己。要知道，“世界没有不长杂草的花园。”
宽容是需要我们有一种公正和理性的态度。当朋友与自己的联系变得越来越少，不再像从前那样关心你。请不要对他生气，找个适当的时间，彼此敞开心扉，给他一个解释的机会，认真聆听他的苦衷。不要在计较之前发生过的事情，因为那样也许只会让彼此的友谊破裂。
宽容是中华民族的传统的美德，但它也不同于无原则的退让屈辱的中国近代史。让每个中国人都会为清城府的“宽容”而气愤，这种“宽容”让我们留下了多少鲜血，让我们受了多少耻辱。这种“宽容”让我们成为了外国人眼中的病夫，一个颓废之国。真正的宽容要有原则，要让我们每个人保有自己的骨气。新中国后，我们不计较日本甲午战争中对中国所做的一切，用宽容，博爱之心，伸出双手同日本建交。这种宽容真正的体现到了一个文明古国拥有的美德，大气。
以宽容为话题的作文篇10
【关键词】社会主义核心价值观；宽容；价值多元化
古今中外，任何个人或阶级要获取并巩固自己的统治，都必须在意识形态领域建构一种作为社会价值共识的主流意识形态，并且凭借强制或民众内在自觉服从使这一主流意识形态转化为人民群众普遍接受的社会群体意识，进而为人们所自觉遵守和奉行。
随着社会的发展与分化， 人们越来越认识到文化与价值观的多元化是一个客观的事实，人类社会由此进人了文化与价值观的多元化时代。由于文化的核心是价值观，故文化的多元化必然导致价值观的多元化。不同的文化具有不同的价值观， 甚至同一文化内部的不同的人们之间， 由于其年龄、身份、地位、家庭出身、生活阅历的不同， 也可能具有不同的价值观念， 或对指导自己生活的价值观具有不同的理解。而这一切，只要不侵害他人的自由与权利， 均应得到尊重。正是基于此， 在现代社会宽容必然成为多元主义价值原则。与此相契合，我国现在正在开展以建设社会主义核心价值观为核心的中国特色社会主义文化建设也致力于社会思想共识的达成。
一、宽容的内涵
在欧洲，自启蒙运动以来，宽容主要被用于***治民主和宗教开放精神等领域。《大不列颠百科全书》将宽容解释为：宽容别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统的见解的耐心公正的容忍。《布莱克维尔***治学百科全书》指出：宽容是指一个人虽然具有必要的权力和知识，但是对自己不赞成的行为也不进行阻止、妨碍或干涉的审慎选择。宽容是个人、机构、和社会的共同属性。这里不仅仅是对一般人的容忍，而且进一步指出对与自己相对立的观点的一种容忍。科恩则认为，宽容是一种行为，作为一种行为，它是指“在多样性的情境中，行动者有力量去干涉而不去干涉敌对的他者及其行为的一种有意识、有原则的克制。”
概括起来，宽容不过是对异己的思想、行为的容忍，是人们对待他者的一种态度。
中国自古代就有宽容的思想，孔子有“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”之说。在大多数情况下，宽容是指强者对弱者的怜悯、仁慈、施舍，君子对小人过错的容忍，统治者对被统治者的饶恕。中国的宽容的思想带有强烈的***治性和伦理性的色彩。
在价值多元化时代，差异是宽容存在的情境条件，它使得宽容成为必要。差异包括文化、信仰以及生活方式上的差异。沃尔泽在《论宽容》中把宽容描述为一个对待差异性的态度“连续谱”。因此，现代意义上的宽容必须建立在自由、平等的基础之上。没有自由，就不可能存在选择，而没有选择的自由，就不可能存在文化与价值观的多元化。同样，没有不同文化与价值观之间的平等，没有不同个体之间的人格平等，必然导致强势文化与强势个体对弱势文化与弱势个体的压制与摧残，文化与价值观的多元化同样也会成为一句空话。
现代意义上的宽容观是“容许他人有判断和行动的自由，对不同于自己或传统观点的见解能够耐心公正地予以容忍”。现代宽容观认为，对于真理、道德价值理想和生活方式，不同个体具有不同的理解和选择，每个人都可以根据他对于这个世界的理解，选择不同的道德价值标准及不同的生活方式。因此，现代宽容观必然是一种以多元文化为根据的宽容观。存在着不同的文明、价值标准、环境、语言、爱好、志向，必须承认在同一个问题上有互不相容且全都正确的解答，将会导向宽容立场。在这种价值观多元视野下，宽容是弱势者或弱势群体向强势者或强势群体索回本属于自身权利的前提与保障。
二、社会主义核心价值观的践行和培育需要宽容
人类社会发展的规律表明，社会的和谐稳定，有赖于国家主导意识形态的确立和巩固。在马克思主义的产生和发展的过程中，主流意识形态的建设问题历来备受关注。伴随着全球化浪潮与我国改革开放的不断加深，在我国意识形态领域，意识形态的多元化已成为不争的事实。要维持社会稳定和谐的发展，我***作为无产阶级的先锋队，国家的执******就必须履行国家意识形态职能，运用思想和文化手段塑造和与影响人民价值观念，促使他们认可现存的***治和社会秩序，从而自愿服从国家控制和管理的职能。这种职能的发挥可有效地维护统治阶级***权在意识形态领域的合法性。与此同时，从社会层面来说，这种价值多元的事实为我国社会的共处提出了亟待回答的问题：价值主体应该采取“唯我独尊”的态度而对异己价值进行排斥、打击甚至消灭呢，还是承认异己价值的***特性，并与之和平共处呢？
从十六届六中全会提出构建社会主义核心价值体系以来，我国一直在进行社会主义先进文化建设。***的十报告用民主、文明、和谐、富强、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。但是当代中国，作为一个文化多元化的国家，在不断***思想的同时，核心价值观的多元化也是一个必然现象，因此，在人民群众中践行和培育作为文化核心的社会核心价值观就显得十分必要和迫切，也就是说我国作为一个社会主义民主国家，人民是国家的主人，社会主义核心价值观的建构必须由作为价值主体的人民完成。中国建立之后资产阶级作为一个阶级依然不存在，但是随着社会主义市场经济的发展，由利益的多元化导致人民价值观的多元化，因此怎样在整个“市民社会”中践行和培育社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化建设的关键，这也就需要宽容观的在场。
我们说过，多元化社会下的宽容不是指我“原谅”你与我的价值观不同，我“宽恕”你，而是指我们准许多重价值观的出现，即我尊重你最为另一价值主体选择或者说具有和我不同的价值观，即是说虽然我不采用这种价值观，但是我承认他的合法性和合理性，在可能的范围内，我们彼此不侵犯，就如卢梭所说“我不同意你说的每一句话，但我誓死捍卫你说话的权利。”
对于我国当代公民来说，要想保护每个人的公平正义、合理利益，消除日益尖锐的社会矛盾，建立社会主义和谐文化，实现国家社会的健康发展，就必须努力培育和践行社会主义核心价值观。运用理想思维，消除人性中的不合理因素，以宽容来维护作为社会成员每个个人的利益最大化。因此，作为我们每一个人就必须在利益多元化是社会环境里，在接受各种文化思潮的洗礼中，以自由、平等为基本原则，以宽容观为价值指向，创造一个符合时代精神、包含着健康、积极的宽容气氛的文化环境和社会机制。
【参考文献】
[1]（德）尤尔根・哈贝马斯.我们何时应该宽容-关于世界观价值和理论的竞争[J].马克思主义与现实，2003（01）.
[2]（美）乔治・麦克.多元文化社会中的宽容精神[J].求是学刊，2005（01）.
[3]郭琰.文化宽容与社会主义和谐文化建设[J].科学发展观研究，2008（12）.
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