学文网友情故事篇1
蜥蜴的故事
一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发现了一只被钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚照片于20年前亲手钉到墙上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活着。 主人很惊奇。他仔细的坐在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上20年不死。经过几天的观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一喂就是二十年！！
后记：这只蜥蜴被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而那些同伴还是义无反顾的去照顾它二十年，换做是人类，多少人可以做到？
狼来了
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。
牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。
山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
友情故事篇2
1、有一天，天堂放假，一个天使来到人间，为了化解自己的无聊，对一个女孩说，我可以实现你一个愿望，权利，金钱，美貌，爱情…… 女孩想得很认真，天使有些害怕，如果她说一些他实现不了的愿望，会很没面子。
2、总之一定要让她看到天使是多么厉害，我要她崇拜我，我要让她感激我。 “我想每天睡前都能听到你对我说晚安！”
（来源：文章屋网 ）
友情故事篇3
它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。以下是为大家整理的两颗树教学案例及反思资料，提供参考，欢迎你的阅读。
两颗树教学案例及反思一
设计意***：
大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。
活动目标：
1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。
3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
课件、音乐等。
活动过程：
一、音乐游戏
1.音乐游戏——我的朋友在哪里。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?
二、故事导入，认识两棵树
1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)
2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?
3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。
4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)
5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?
6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。
三、两棵树的友好与争吵
1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着***片说一说。
2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?
请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。
3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?
四、两棵树的离别
1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)
2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)
3.咦!这片绿叶会是谁的呢?
五、两棵树的重逢
1.哇，大树和小树见面了吗?
2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?
六、“我们永远都是好朋友”
1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!
2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?
3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?
4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!
延伸活动：
到***书区去看绘本《两棵树》
附绘本故事：两棵树
有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!
终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。
它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的.欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。
活动反思：
《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。
在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜;其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。
在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。
经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。
两颗树教学案例及反思二
活动目标
1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。
2、学会观察画面试着看***表述故事内容。
3、会找反义词：高大------矮小。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
看***表述故事。
活动准备
多媒体以及ppt课件、***画本
活动过程
一、开门见山，直接导入
(出示课件)今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》
二、学会看***，理解故事内容：
1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按***的顺序看，
2、老师引导幼儿看***：第一幅***上画了什么?这两棵树在干吗?为什么大树的叶子一天天的枯黄了?后来怎么样了?
3、看***理解故事;师分别播放PPT，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。
4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大-——矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。
5引导幼儿表演故事;
6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。
7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。
三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用***画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。
教学反思
在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。
两颗树教学案例及反思三
活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备：
1、 幻灯片《两棵树》
2、自制小***画书(人手一份)
3、《两棵树》的录音
活动过程：
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?
小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?
3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?
小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。
4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?
小结：原来分开了才懂得在一起的美好!
5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?
小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
6.在这幅***上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅***的颜色感觉怎样?
7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦
8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
友情故事篇4
【关键词】教育；讲故事；表演；爱；耐心
在孩子成长中如何给孩子适宜的爱，使孩子在不知道不觉自然中学习，激发他们的潜能是我一直思考的问题，是我一直追求的教育梦，在一次教育观察中我有所领悟。
今天的表演区域来了四个小朋友，他们是多多、美霖、人源和柯伊小朋友。只见多多和美霖对面而坐着，人源和柯伊并排坐在边上看着多多在教美霖讲自己的比赛故事。多多教得有板有眼的，讲述故事时表情丰富，眼神明亮，语声语调抑扬顿挫。多多对美霖要求很严格，眼神、表情、语调不对地方，她都会认真耐心地重复教上二遍，美霖也认真的跟着学着。柯伊和人源手拿木偶，一边摆着一边看着多多和美霖。多多教完美霖自己的比赛故事，就离开了表演区域。一直静静地坐在钢琴边看着表演区里小朋友们活动的我想，这时应该转到美霖教柯伊和人源小朋友了吧，这个表演区的活动经常是转着做主角的。可是却是柯伊坐到多多的位置教起了美霖，人源继续坐在自己位置上看着美霖学柯伊的比赛故事。柯伊讲起故事来也是表情丰富，眼睛传神，只是吐字不清楚，可是美霖还一如继往认真跟着柯伊讲故事，努力学着她的表情。柯伊教完美霖也走开了。这时美霖坐到柯伊的位置，并让人源坐到自己的位置上，教起了人源讲多多的比赛故事。这时我发现，美霖完全学着多多教人的表情、动作和态度及讲故事的语声语调，只是眼神没有多多眼睛传神。人源也在再努力的跟着她学习讲故事。这样的活动直到美霖教完多多比赛的故事，才说：“今天你学到这里，明天你再来。”人源说：“好的”开心地走开了。
这时美霖发现我在看她，她不好意思地笑了起来。并抱着我撒娇起来说：“教我讲故事”。我说：“你还没有学够吗？刚才你已学了两个故事了”。她说：“没有没有，我要学好多好多故事”。我说：“好，那你从现在开始每天都跟小朋友学讲故事，你要把杰柏的比赛故事、多多的比赛故事、柯伊的比赛故事都学会了，我就教你我的故事，然后，你每学会一个故事，我就让你当着全班小朋友的面前进行讲故事表演”，美霖想都不想地说：“好的”开心的走了。
果然，美霖每天最大的兴趣就是拉着多多、杰柏、柯伊到表演区域里教她讲故事，他们也是十分愿意教美霖讲一遍他们的比赛故事。每次美霖跟着其他人学习完讲故事，就会叫人源来换她教他学习讲故事，她这样每周差不多就学会讲一个故事，她最先会讲杰柏的比赛故事，用了三周的时间美霖学会讲四个故事，我也实现承诺每周组织一次小朋友观看美霖表演讲故事，这让她很有成就感，满足她了极强的表演欲望。小朋友也在她讲故事表演中，也跟着学会讲故事的技能、复习了学习过的故事。有的时候是小朋友和美霖一起把故事复述完。在美霖幼儿园毕业时，她会v了6个故事。
看到美霖讲故事能力在不断提高，这让我倍感欣喜。她是我从小班带起的小朋友，她的语言能力在小班、中班时，一直让我头痛的事，连你问她“我是什么老师？”这个简单的问题都会呆呆着看你不会回答。她和小朋友之间交往语言比较少，说得最多是“我们这样、这样”然后就用肢体语言表演的她意思。所以她的肢体语言的模仿特别强，在班上她学习舞蹈的能力和动作发展最好，这是她最感到自豪的地方。关于她的语言表达能力，她的父母没有少和我进行教育沟通和探讨，追究她语言发展迟的原因。
激发美霖语言学习的潜能是参加广西幼儿师范学院讲故事比赛活动。刚才开始时，我请美霖父母让她参加讲故事比赛，其父母觉得不可能，我说“我们试试吧，我来辅导她”。美霖一听要参加讲故事比赛，也吓得不停的摇头，我笑着看她没有说话。
从那以后每天美霖躲我，怕我找她学讲故事，可是一周过去了，我都没有找她学习讲故事。她的父母也觉得都快比赛了怎么没有还没有教呢？离园时总是问：美霖学没有？我总是说：没有。还故意对着美霖说“你今天没有跟我讲故事对吗？”她开心地点点头。
其实我每天在全班小朋友讲我选择好准备让美霖讲的比赛故事。这个故事一天至少讲三次，饭前 饭后散步上下楼梯，离园前。第二天就会让能干杰柏小朋友表演昨天讲的故事。杰柏是一个很能干一个短小的故事听过几次就能复述出，加上他声音响亮好听，小朋友都爱看和听他讲故事。这种表演形式很让美霖羡慕，因为她是一个爱表演的女孩子，班上舞蹈节目缺少不了她。
友情故事篇5
幼儿阶段是学习语言的重要时期，幼儿园的教学环境對幼儿语言能力的培养也有着重要的影响。以下是精心收集整理的中班语言活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
中班语言活动1活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片;故事***片;词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?
3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?
(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的***片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对***片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
(1)教师根据故事情节，逐步出示***片。
(2)让幼儿观察***片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作***片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
中班语言活动2【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述***片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对***片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂***、每组一套故事***片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;
任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
二、观察***片，进行讲述。
1、出示挂***，引导幼儿进行观察：
你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察***片，提问：
小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)
蜗牛是怎么想的?会怎么做?
(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)
4、通过观察***片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)
四、引导幼儿对***片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察***片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】
搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”
中班语言活动3活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备
1、课件-***片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子
活动过程
一、猜谜语
教师：我说个谜语你们猜是什么?
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)
二、看云彩
教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)
三、教师朗诵诗歌
1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，
请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?
2、老师边说边表演
提问：谁来说一说诗中都是有什么?
四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?
(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?
1、云彩变成了什么?(小白船)
从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?
1、云彩变成了什么?(大师子)
学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出***片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
八、请小朋友选择你喜欢的***片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，
请小朋友把***片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)
说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的***片画的什么?跟其他小朋友说一说。)
4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀?
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)
活动自然结束。
中班语言活动4活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
活动过程：
一、看表情***(看课件)
1、出示两个表情(微笑、哭泣)，说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情?
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好?
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟想出什么办法为别人带来快乐?
小猴想出什么办法为别人带来快乐?
小鸭想出什么办法为别人带来快乐?
(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音：小蜗牛不开心的原因)
4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么?
小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论)
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?
5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志
1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
中班语言活动5活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
***书一本
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?
(出示***片，老婆婆摔交的***片)问：***上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看***边讲故事)提问：
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看***边讲述故事。
五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?
3、出示有关这方面的***片。
友情故事篇6
故事需要具备什么要素?
当今社会，我们每个人都是一个故事讲述者微博、微信朋友圈、直播等各种社交网站，都在分享着自己的故事。
如果一个人的故事能够给大众提供某些价值，不管是娱乐价值还是新闻价值，这个故事就能够吸引大众的视线。
哈佛大学认知心理学家霍华德加纳德，他曾提出领导者讲故事的核心理论。
他认为，讲故事是成为领导者其中一项重要的技能。如果一个领导者不能透过故事来宣扬公司和产品的价值，那么他就没办法把自己的商业帝国做到极致。
那么什么样的故事，才能够给予我们积极的帮助呢?这里面包含了什么要素?
以下五个核心关键点，就是故事必备的要素，掌握了它们，才能够成为一个合格的故事讲述者。
01、热情
热情对于影响力的产生和传播，是起到非常关键的作用。因为它不但可以激发我们心理的积极情绪，而且还能够影响到我的判断。
试想一下，一个忧伤阴郁的将***带领士兵打仗，他能打得过一个热情激昂的将***吗?古代很多以少胜多的经典战役，激励的情绪在其中起到的作用是不可忽视的。
例如项羽的破釜沉舟，就是其中一个例子。所谓战前动员，就是用热情的态度来激励参与人员的心理，以达到可以行事的水平。
所以在说话里面，添加一些热情的感情，就会让对方的情绪发生相应的变化。
而好的沟通，一定缺少不了热情。就算你讲述伤感的事情，也一定要热情地去讲述，否则讲不了多久，听众很可能就会昏昏入睡了。
02、英雄
每个故事都必须有至少一个英雄。
这个英雄当然是借喻，指的就是解决困难、化解纠纷的人。当然这个英雄可以是作者本人，也可以其他人，总之就是事情的参与者。
有了这个角色，我们的焦点就放在了这个人身上，跟随他的脚步去经历他的遭遇。然后我们就从这个人的故事当中体会他的所思所想。
这就是代入感发生的条件之一。没有英雄，我们的心灵就无从安放了。
03、恶人
有了英雄，自然就需要有相应的恶人来衬托。
恶人的意思，除了是那些带给我们麻烦的人物之外，同样的，这个恶人也可以是借喻，用来指代英雄遇到的困难和障碍。
因为平淡无奇的故事，很难激起我们的情感，必须要有恶人制造出难以克服的障碍和难以意料的事件，才能引申出一系列的感觉。没有恶人的存在，英雄的形象就不会很突出。
在我们说话的过程当中，我们适当地制造一些冲突，让谈话的情感此起彼伏，这样聊起天来就不会很无聊。
例如开开玩笑，反驳一下对方，甚至打情骂俏，都是这样的恶人。
所以在我们讲故事的过程当中，千万不要忽略恶人的作用。
04、感悟
一个好的故事，肯定能够给听众传达出思想和感悟。故事是观点的载体，故事说完了，那么你的观点多多少少都会因此让听众产生一些看法和想法。
有时候通过故事的感悟，可以很容易地改变对方看待人生的视角，发现事情的多样性，给对方留下深刻的印象。
所以在开始谈话之前，你一定要明确你要表达的观点是什么，而你又希望从故事中得到什么样的感悟。记住这两点，可以让你有目的地调整谈话的内容和表达方向。
05、变化
克服恶人制造的种种困难后，终于获得大团圆结局，就是我们熟悉的英雄故事了。
有很多文章，都会告诉我们故事的结果，这个结果或欢喜或悲凄，都能够引起我们情绪上的变化。无论你得到感动的心理，还是悲伤的感觉，你的思想都会因此产生微妙的变化。
留意一下某些鸡汤文或者新闻报道下面的留言，是不是很多人留言的情绪，已经跟着故事的节奏走呢?
故事就是有这么的效果，可以给我们的思想带节奏。而这，也是我们在沟通中应用故事帮助我们表达的其中一个原因。
如何讲述故事?
故事的六要素，就是时间、地点、人物、事件、观点、感悟。铺排好这六要素，就是构成故事的基本原理。
当然，这六要素在故事中占据的内容详略不同，但其分量都是同等重要，却少任何一点，就称不上是完整的故事了。
在写作或者公众演讲这些正式的表达当中，这六要素很容易凑在一起。
在日常对话当中，这六要素会随机分散在不同的话语之间，甚至会被忽略不说，只是由于有语境和环境等上下文的参照，我们对于故事的理解也不会有太大的问题。
例如朋友A和B两人的对话。
A问B：你昨晚去哪里了?(时间要素)
B：我跟女朋友去XX商场逛街了。(地点和人物要素)
A：那为什么我打电话给你，你没有听到呢?
B：我们在看电影啊，手机调了静音，我都听不到有电话打来，后来看到，不过回到家又忘记了。(事件)
A：下一次你留个心眼好吗?害得我这么久都找不到你，你真的是重色轻友
了，哪有朋友这样子的。(观点)
B：对不起啦，下一次我一定会注意的，肯定不会忽略你。(感悟)
这六要素就这样被分散了，但如果一气呵成组成一个故事，大概就是这样子：
昨天，我和女朋友一起去逛商场，期间还去了电影院看了一场非常搞笑的电影。
但没想到，我的朋友小B居然在这期间一连打了好几个电话给我，由于我手机调了静音，所以一直都发现不了，直到看完电影才发现手机上这么多未接来电。
原本打算送女朋友回家之后，打回给他，没想到回到家，我又忘了这事。
第二天碰到小B，他就劈头盖脸地责骂我一番了，说我重色轻友什么什么的。
细想之下，其实我的确不对，自从谈恋爱之后，对小B的事在心里缺少了装载，这确实不是一个好朋友应该有的态度。
经过他的责骂之后，以后我肯定不会轻易忽略友情了。我一定要学会在爱情和友情之间取得一个很好的平衡。
这跟小学生的日记是不是很相似?
基本上都是一回事。当你跟另一个朋友谈起这件事时候，故事就可以开始讲述了。
当然，故事的内容和思想，会随着我们年纪的增长，会变得越来越深邃，我们阅读起来也就不会觉得故事幼稚。对于问题的发现和解决，都慢慢渗透出深刻的感觉。
而这些变化，都离不开我们的学识和阅历。
值得注意的是，上面这个故事，只是顺叙讲述。
除此之外，还有倒叙和插叙，都是根据事情的前因后果，或者交际目的来调动内容。
而最好的故事，必须具有三个特点，就是悬念、冲突和意外。
悬念，就是能让人感到胃口被吊起来的心理倾向。
很多能够引起我们好奇心的东西，都有悬念的特质。不少小说的开头，第一句话就充满悬念了。
例如：外星人预计六天毁灭地球，它们对人类连续发动了五天的致命攻击，导致死伤无数。今天，是第六天，而我们人类，却依然还有小部分人活着。
用在上面小A的故事上，他可以这样制造悬念：昨天我见到小B，他狠狠骂了我一遍，那一刻我忽然发现，我们的友情已经受到了考验。
这样引起别人的好奇心，对方自然就会把注意力放在你上面了。
冲突，就是目标遇到障碍的结果，就是英雄遇到恶人后会发生的事情。
例如你的目标是帮助父亲凑钱治病，但遇到各种障碍，朋友的远离，亲人的躲避，让你在跟这些人的周旋当中，不断出现麻烦，于是冲突就出现了。
这个冲突，可以是内心世界，也可以是外部环境。好莱坞的电影，往往是冲突不断，对每个冲突的出现，都算好时间。
想一想吴京的大作《战狼2》，是不是每隔几分钟就出现一个冲突呢?不论剧情好坏，但这些冲突的出现，会保持住我们的注意力。
意外，就是情理之中，意料之外的意思了。
如果一个故事，平淡如水，很难引起我们的情感。不过如果在发生的过程当中，能一次又一次让我们对故事感到意外的惊喜，我们就会被故事牵着走。
例如经常照顾你的朋友，突然背叛你，你愤愤不平。但后来发现，原来他这样做，是希望自卑你，能够***面对这个世界。这样就意外了。
综合故事这三个特质，就是先用悬念引起听众的好奇心，接着在讲述的过程中给出一个又一个冲突，最后结果却让人感到意外，那么这个故事就非常引人入胜了。运用到沟通之后，自然能够影响对方的情绪了。
想一想，很多情感诉苦的节目，是不是都这样做?
怎么讲故事才有效果?
我们在日常对话当中，很少有时间留给我们长篇大论地讲故事，所以在稍纵即逝的语境当中，讲述的故事一定要长短适宜，剪裁得当，要懂的根据实际情况来取舍故事的内容。
但是，你的讲述方式也很重要。如果你的讲述不到位，听众的感觉也很难被调动起来。
那怎么做才能够讲好故事呢?
首先，你的肢体语言一定要到位。
讲到伤心处，你的眉目表情也要有伤心的感觉;讲到高兴处，你也要表现出手舞足蹈的感觉。所以这就要求你一定要对故事倾注相应的情感，以此来润色故事。
否则，干涩的讲述方式，只会让人厌烦。
其次，节奏一定要掌控好。
友情故事篇7
“裸辞”创业，开家网店卖故事
丛平平是个颇具文艺范儿的80后南通女孩。从扬州大学毕业后，她独自漂泊南京多年，在一家知名广告公司做文案策划的同时，还是《南风》《花溪》等10多家青春文学杂志的撰稿人。
虽然名叫平平，她却不愿走平常路。时间长了，她开始厌倦策划工作，觉得自己的青春和激情都被5年的广告人生活消磨光了。2012年5月，尚未找好下家的她，在同事们的一片惊诧中毅然“裸辞”走人了。
不料，辞职后刚享受到每天睡到自然醒的日子有多幸福，爸妈就开始催促28岁的她结婚生娃。疲于应付的平平，开始琢磨为自己打造一份新事业——开网店当掌柜。那样既不用看领导的脸色，也能向父母证明，她不用“急嫁”也可以把自己养得很好！
可是开网店卖什么呢？仅在淘宝上做服装生意的就多达几十万人，除非她能把自己的店铺经营得独具特色，从浩如烟海的网店中脱颖而出，否则很容易被“淹死”。卖服装吧，爱穿宽大衣服的她口味独特，根本不具备征服大众的进货眼光；开一家卖化妆品、特产或食品之类的网店吧，她又觉得同类店铺多不胜数，缺乏特色，而且身边也没有物美价廉的货源。
最终，不乏创意的丛平平决定，在淘宝网上开个独一无二的小店，专门售卖原创故事！自己擅长把所见所闻整理成有趣的故事，这也算是发挥了个人特长。接下来，丛平平开始为筹建店铺而忙碌。“写故事啊、装修啊都是我，但是所有的***片，都是我的摄影师朋友独家提供的原创作品。”
通宵达旦地忙了几天、装修好店面后，终于，淘宝第一家故事店在6月19日开业了。正式上线前，丛平平彻夜难眠，兴奋和劳累掺杂，“虽然累得要死，还是有点小期待的，希望大家都喜欢我的‘CY故事’店！”她之所以取这个名字，是希望自己网店里出售的故事，都是充满创意和诚意的。
经过一番微博推广后，丛平平的小店迎来了第一批顾客。当网友们满怀好奇地点击***链接，从微博或文艺青年聚集的几个论坛上“逛”至CY故事店，发现这里果真出售许多故事。漂亮的插画、温暖的文字、有趣的故事，让人感到了文字商品的另一种样貌——文艺、清新、特别。
丛平平创作并出售的第一个故事，名叫《原来香水可以喝》。她把这件“商品”的风格描述为怀旧、温情、浪漫：
爷爷奶奶刚结婚不久，爷爷因为工作关系被调到了遥远的地方，家里的一切都是奶奶打理。爷爷家是个大家族，所以奶奶不管做什么事情，都要想着如何平衡那么多人，当个尽职公正的好媳妇。
有一年，爷爷托人给奶奶带回了一件新年礼物，是一瓶香水。那个时代的一瓶香水，可是一件不得了的东西。
拿到香水之后，该怎样处理这个神物，可难坏了奶奶。她仔细想了想，将家人都叫过来，打开香水瓶，将香水全部倒出来，用一壶开水泡了，平均分给每个人。
奶奶后来托人给爷爷写回信，说，你带回的那瓶洋水，在家的每个人都喝到了。虽然是好东西，但是味道一般，可比不得家里的藿香茶。而且分量太少，只能尝尝，不管饱。
后来大家开玩笑，说这瓶香水大概是世界上最物尽其用的香水了吧！
可是，那个年代，一个在外打工的普通男人，会买一瓶香水来送给自己心爱的姑娘，才真正是一件特别浪漫和绅士的事吧！
看完这个幽默中透着温情的小故事，网友们先是呵呵笑，继而感觉心里暖暖的。付费后，大家在评价中写道：“质朴的爱情，暖进心里。”“复古的故事，创新的店铺。掌柜创出了‘文学在淘宝的开始’！以后我还会来光临的。”
打造“故事集市”，帮都市人减压好
丛平平出售的故事还有《捡垃圾的大妈》《上海青年》《卖花姑娘的爱情》等等，标价均为1元钱。内容短小精悍，但风格不一，或怀旧文艺，或纯爱清新，或青春搞笑。故事简单，但都有淡淡的情愫在。
成为卖故事的女孩后，丛平平开始勤奋地搜集素材，不管和朋友出去吃饭，还是在火车上遇见陌生人，她总会主动搭讪，然后从他们嘴里套出一个个故事，“这之后，我变得非常喜欢和人聊天。”
除了卖自己的原创故事，丛平平还在网店开辟了一个板块，名为“分享你的故事”。并在公告栏中写道：“这是一家贩卖故事的小店，请带走别人的故事，留下你的故事。”
和一般网店相比，“CY故事”除了售卖的商品不同，其他设置一应俱全。有商品展示区，每个故事都配有美丽的插***；按购买故事和留下故事等进行了商品分类；收藏宝贝还送淘金币，页面也是小清新的风格。
由于在淘宝网上独树一帜，平平的小店开业不久，就拥有了许多粉丝，一些精彩的故事被销售了几十上百次。事实上，这些故事在“商品信息”一栏中已经是全文刊登，网友看完以后，是否付款全凭自愿。如果这个故事你不喜欢，或者干脆不想付款，可以一走了之。
有网友好奇地问平平：“这样下去不怕赚不到钱吗？”她坦陈：“其实我就是希望通过这些真实感人的小故事，唤醒大家沉睡的梦想和感动。无论赚不赚钱，只要有人看，我会一直坚持写下去。”
但正是这种开放的姿态，反而激发了人们购买阅读的欲望。“CY故事”开张半个月后，就创下了访问量20000余次、购买人数600多人次的记录。尽管忙活了半个月才赚到600多元钱，但这笔“财富”带给了丛平平莫大的喜悦和信心：原来在网上卖故事真能赚到钱！
光顾丛平平小店的网友，一部分是冲着买故事来的，因为她所出售的故事要么能令他们开怀大笑，花1元钱能买份好心情；要么能给他们带来温馨和感动，唤醒内心深处最柔软的情愫。另一部分人，则是冲着宣泄情感、为精神减压而来。因为在“分享你的故事”板块，大家可以把内心深处的纠结或压抑写成故事，与网友们分享。
一名漂亮的大四女生，悄悄爱上了她的男老师。可对方有家庭有孩子，她非常痛苦，有时想不顾一切地跟老师发展师生恋，又怕违背社会道德。这个心结让她寝食难安、受尽折磨。经朋友介绍来到丛平平的网店后，她就在“分享”板块，把自己内心的秘密敲了出来，并希望大家告诉她应该怎么做。
看到女孩以化名晒出的真实故事后，网友纷纷建议：“醒醒吧，姑娘！不要把大好青春浪费在歧途上！即使你历经坎坷如愿以偿嫁给他，也会伤害另一个女人和他们孩子的一生。”“你若想沦为令人不耻的小三，就向前一步；你若想拥有一片单身森林，就远离那棵本不属于自己的树……”大家善意的留言，终于解开了女孩的心结，她毅然疏远了那位男老师，不久后与一名帅气的研究生成为恋人。
“CY故事”开张3个月后，网店里的“分享”板块，就受到了无数职场白领、痴男怨女、高校学生等不同群体的喜爱。在当今这个快节奏生活的年代，许多负重前行的都市人感到“压力山大”，他们太需要这样一个能够畅所欲言、减压释惑的空间了。
2012年10月，平平又推出了故事寄售业务。“愿意把自己在分享区的故事换成银子的朋友，经店主筛选可上架销售的，卖故事所得的80%归寄存人所有，本店抽取20%的佣金。”
此后，丛平平的邮箱、旺旺、QQ经常会塞满各种各样的故事，都是喜欢讲故事的网友发来的，他们希望自己的故事能被她挑中，并放在店里寄卖。
虽然每多出一样商品，上架之前的编辑、配***工作非常繁杂，会耗费大量时间，但丛平平却坚持要把80%的收入都给故事的原创者，“只有尊重原创，才会有更多人来这里寄卖自己的故事。当这里变成一个故事的集市，就会呈现出人间百态，有喜怒哀乐，有感动，有平淡，有搞笑，有残酷，有我们不知道的小世界……”
月赚过万，将出版国产《一千零一夜》
见丛平平的网店每天的浏览量高达数千人次，而成交量只有几十上百件，好友就劝她把交易方式改成买家付钱拍下故事之后，才能看到全部内容。这样一来，“CY故事”的交易量自然会迅速提升，她的收入也将翻倍。
丛平平自然明白这个道理，但她坚持认为，无论一个人、一家店铺，或者一座城市，都应该有核心的东西要坚守，那是他的风格和名片。而“CY故事”坚守的，正是文艺情怀。所以，她没有采取强制的方式收费。或许正因为这种独特的经营风格，“CY故事”赢得了无数网友的好感，加上媒体对她的报道起到了推波助澜的作用，使得她在淘宝卖故事的生意越发火红起来。
由于每天都会收到很多网友发来的故事，丛平平渐渐发现，一些80、90后的心理素质欠佳，每当遭遇经商失败或失恋之类的挫折，他们就很容易产生消极甚至极端的念头。曾有一个失恋的女孩在QQ上对她说：“姐姐，我一天也不想活了！”吓得平平赶紧放下手头的工作苦苦劝说她，直到半个月后女孩渐渐走出失恋的阴影，平平一颗悬着的心才算放了下来。
有类似情况的网友还有很多，他们要么需要一个倾听对象，要么需要一位心灵导师。可仅凭丛平平一己之力，又能帮助几个人呢？于是，她便在网店里推出了一项颇受好评的新业务：“这年头，谁没有过看心理医生的想法？国家二级心理咨询师***倾听！”这样的心理咨询服务标价为120元。
除此之外，平平还从网店“故事库”中精心挑选出一些精品，再经过一番亲自操刀，整理成了失恋套餐、表白套餐、失业激励套餐等等服务。比如倍感无助和伤心的失恋者，花99元订制一套包含17个故事的套餐，就能从这些别人的真实经历中得到正能量，通过一个个故事读懂“拿得起放得下”是一种成熟的洒脱，有利于驱逐心灵的阴霾，让自己重新阳光起来。
《失恋了要比他过得更好》，就是“失恋套餐”中的一个精彩故事，其中有不少激励人心的语句，如“爱情并不是人生的全部，唯一可以强横地霸占一个男人全部记忆的，就是要比他活得更好。”“好的爱情是你通过一个人看到一个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。”“不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？又怎懂得被人爱？爱，其实是一种经历！”由于深谙“对症下药”的道理，自诩为“半个心理***师”的丛平平，竟然真把一系列套餐故事变成了畅销的虚拟商品，在拯救一个个失恋者、失业者的同时，她的腰包也渐渐鼓了起来。
随后，丛平平又突发奇想：如今许多年轻人天南地北漂泊，七夕、中秋节、母亲节等节日对于他们来讲肯定具有不一样的意义，他们在这些节日里发生过什么故事？又会有什么样的感受？打拼在北上广的蚁族们，又有着怎样的故事？如果推出一些专题故事，一定会引起很多买家的共鸣！
于是，一个策划的故事话题出炉了。她准备的第一期故事话题是“七夕：爱情的姿态”，收集大家和七夕有关的爱情故事。这个话题一出炉就引起了不少网友的关注，最终征到了300多个故事。她遴选编写出了几十个故事放在店铺里进行售卖，受到很多买家的追捧。
随后丛平平又陆续策划了3个话题：“那些年，你拥有过的混蛋们”，讲述自己青涩时期的爱情故事；“那些年，我们租过的房子”，则为大家提供了又一个有共同回忆的情感出口；最近，她又推出了新的话题：“旅行的故事”，征集在路上的或惊心动魄或罗曼蒂克的故事……而随后的一个话题，她则指向了2013年的春节，征集每个人过年时不一样的故事。
故事是静态的。如今微电影越来越流行，丛平平也有了想让这些故事变为影像的想法——11月，她与那位摄影师朋友联手，在淘宝店里推出了个人定制故事摄影摄像的服务套餐，为那些想把自己的爱情故事、亲情故事拍摄出来的人，提供从写剧本、导演到出片的一条龙服务。
2012年12月初，北京一家出版社的编辑看中了丛平平网站的3个原创故事，经过一番洽谈，最终以6000元的价格买断了出版权。近日，丛平平向广州某影视公司推荐的一些故事素材，也引起了公司里两位“御用编剧”的浓厚兴趣，目前双方正在进一步商谈合作事宜。
如今，随着服务内容越来越多，丛平平的“CY故事”早已不再局限售卖1元1个的小故事，而是把与故事息息相关的生意越做越大。而她每月的收入，也从刚开店时的600元，一路飙升至现在的万元以上。
下一步，丛平平还计划出版一本“国产”《一千零一夜》，书中收录1001个原创故事，这些故事大多采集自她的网店，其余则向网友有偿征集。风格要求感人、温馨、隽永。
这位80后淘宝女掌柜的终极理想，是把网店打造成中国最牛的“多元化故事产销平台”！
（未经作者许可严禁转载、摘编及网载！）
责编/毕春晖
友情故事篇8
最初在微博上看到《十送红***》将被拍成电视剧，作为央视的献礼片时，我没有任何的感觉，随拍摄接踵而至的各种新闻，让我了解了一些电视剧的梗概和一些幕后的故事。以往的献礼片大多给人以陈旧、枯燥、惨烈的印象，就我个人而言，自然是对那个年代的故事兴趣了了。
电视剧《十送红***》虽然是以长征为线索的战争题材“红”剧，但却基本避免了历史剧冗长又神编的通病，该剧围绕漫漫长征路，用电影的拍摄手法分十个单元分别真实的塑造了不同兵种、不同性格的十个普通的红***战士为了共同梦想不断抉择不断前进的故事，更启用了众多青年演员，让年轻的我们找到了些许共鸣。
故事中，每一个人物都是那么平凡，如果不是在长征路上，钟石发和儿子们会是平凡父子、贺坚和叶小涛亦会是幸福佳人。如果不是处在那样历史环境下，戴澜、沙奎、贺老憨、郑十一斤也不会舍弃自己，毅然拿起***加入红***，奔赴那个充满着希望与未知的战场……
故事进行到此，和朋友们谈起，其中一个朋友表示，在不经意间看过几个片段，感受只有一个惨字，近于黑白的画面让人倍感压抑根本看不下去…
回望整个故事的前半段，确实让我们深切的感觉到，该部作品里的群演众多，每一个故事的发展都要以前赴后继作为长征路上前进的背景，都要以成批战友的牺牲作为代价。呈现在眼前多是战争残酷与惨烈，记得有一句台词大概是这样的：“被机***射中的战士不要随即倒下，再多向前几步，后面的同志就可以早一步到达目的地。”这样的台词、以硝烟与人做背景的画面、加上灰蓝色的渲染，将惨烈与悲壮刻画到极致，为了信仰，所有人争先恐后的送死，不是已经战死沙场，就是走在去送死的路上，这是我看过同类题材里最压抑的作品，无论剧情如何发展，结局都早已注定。
或许故事前半段将战争的残酷和结局的惨烈大肆渲染，让我们忽略了其中最为动人的情感。《十送》的第九单元讲的是红***战士们把牺牲的战友送还给母亲、以及为牺牲的战友办葬礼的故事，面对一个母亲的遗愿，红***不为千难万险将已经牺牲的战友送回家，只为兑现最初的承诺。故事中，郭小满的哥哥亲眼目睹了这一任务给红***战士带来的伤亡泣不成声，不惜火烧弟弟尸体以阻止红***继续护送，班长贾学会为每一个牺牲的战友办了一场体面地葬礼，那段慷慨激昂又富有情感的话，还有那一句“我认为这是我执行的最光荣、最好的任务”。让整部“男人剧”的情感初步释放…
该剧从6月11日播出到结束，历时一个多月的时间，令我印象最深的还是“十送红***”的最后“一送”：在最后一个单元里，罗晋饰演的高福星是一个走在路上努力发挥生命的余热，力求为牺牲的战友还愿的重伤员。他用精湛的演技从肢体、表情、语言乃至呼吸等各个角度全方位的展现了一个肺部感染的伤员的形象，正如罗晋自己在微博中所说，要将泥土渗进毛孔，要对得起高福星这一角色。与其说演员要对得起角色，倒不如说罗晋将高福星融入了自己的血液，在战火硝烟的长征路上，高福星比任何一个战士的角色都复杂得多。这与剧中人物管马形成了鲜明的对比，一个坚毅倔强一心求死，一个眼含泪水身负重伤，却表现的乐观开朗，（看过一个网友的剧评评价罗晋的演技道：好演员逆着演，终极快乐时更显矜持，终极悲伤时须笑得灿烂）为了满足战友的心愿四处奔走，扮“高娘”、哄战友睡觉、唱江西民歌斑***调。为了战友安心，一次次隐忍，为战友编织着美丽的谎言……
剧集中呈现多为残酷与惨烈，但真实的红***长征惨烈程度是我们想象不到的，在这样的历史环境下，更凸显了高福星人物的可贵与可爱。“还愿”，听起来是多么容易的两个字，但对于“高福星”这一人物，要以强大的内心来支撑，其意义不亚于一场战斗。从故事开始时一心想要参加战斗到将为战友还愿作为自己的任务，最终带着十万人的梦想和战友们的共同愿望参加最后一场战斗，牺牲在距离延安最近的地方，同时完成了自己与战友的夙愿……
故事，依旧是一个沉重的故事，但最后以“还愿”主题结尾极具浪漫色彩。愿，是美好的，还愿的旅程虽艰辛，但愿望终有实现的希望。剧中一句“中国工农红***，福星高照！”喊出了新的愿望，亦是对美好生活的向往。
愿完结了，故事结束了。剧集最后，导演将现代化的发展与故事链接在一起令人意味深长，仿佛让我们重走了一次长征路，让我们看到了幸福的不易。
友情故事篇9
《祝你新年快乐》是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，巧妙地展现了新年里，可爱的小老鼠波波用画贺卡的方式表达了它对自己朋友的关爱与祝福，从而也快乐地、明确地感受到朋友给它的关爱和祝福。情节简单但极富教育意义。让幼儿充分感受到小老鼠和朋友间相互关爱、相互祝福的真挚情谊，也体会到朋友间诚挚的关爱和祝福所带来的快乐。简单明了的故事情节很适合小班幼儿，但其中蕴含了明确的社会教育价值：学习如何关爱自己身边的人。时值公历新年，中国人的传统习俗以及自古以来的礼仪理念，新年时相互祝福，于理于情都很有必要让幼儿学习了解。加之现在的幼儿基本都是独生子女，缺乏一定的爱心，尤其是小班幼儿他们不懂得去关心他人，更不知该如何去关心他人，那么在此时向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
活动领域：小班社会
活动内容：祝你新年快乐
活动准备：
1、课前谈话，说说自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，或朋友最喜欢吃什么。了解常见的小动物们最喜欢吃的东西是什么。
2、PPT课件，配合PPT播放的背景音乐《过新年》。
3、音乐《Happy New Year》，新年祝福小贺卡若干，糖果若干。
活动目标：
1、倾听故事并理解故事内容。2、学习向他人正确表达关爱和祝福。3、分享、体验朋友间相互关爱、祝福的快乐。
重点难点：
1.倾听故事并理解故事内容。2.学习向他人正确表达关爱和祝福。
活动过程：
一、谈话导入：
1、前两天，老师邀请小朋友的爸爸妈妈来我们班，和小朋友们一起庆祝新年，你们的心情是怎么样的？
2、后来，齐老师还送给小朋友每人一张小贺卡，表示齐老师很爱你们每个小朋友，你们开心吗？谁记得我们还给爸爸妈妈说了一句好听的话是什么？
齐老师知道你们都特别喜欢听故事，今天呀，齐老师还给你们带来一个有关新年的故事，你们想听吗？
二、播放PPT（1-10），倾听、理解故事《祝你新年快乐》
1、提问：小老鼠波波准备了几个礼物？
2、提问：这些礼物都是什么？送给谁？为什么？
3、总结：（看PPT11）小老鼠波波知道自己的朋友最喜欢的东西，还把这些东西画下来，送给它的朋友们，表达它很爱它们。
三、学习向他人正确表达关爱和祝福
1、你知道你的爸爸妈妈最喜欢吃什么吗？
2、新年到了，你想要给你的爸爸妈妈送什么礼物，还想对他们说些什么好听的话，让他们开心呢？
四、分享、体验朋友间相互关爱、祝福的快乐
1、说了这么多，差点忘了我们的好朋友波波了，看看波波在干什么？（看PPT12-14）。
2、总结：原来呀，朋友间要相互关爱、祝福。
3、元旦前，幼儿园也给小朋友送了一件礼物，还记得是什么吗？因为幼儿园的老师们听齐老师说我们班的小朋友最喜欢画画了，所以送你们每人一盒油画棒，你们喜欢吗？那想想应该跟送礼物的老师说点啥？刚才，我们看到小老鼠波波跟它的朋友互相送了礼物，表示了他们互相都很关心爱护，那这些老师在新年送给我们礼物，我们应该怎么做呢？昨天我们小朋友和爸爸妈妈一起动手自己制作了新年小贺卡，你愿不愿意将它作为礼物送给这些老师呢？
4、播放音乐《新年好》，请小朋友将自己的贺卡送给喜欢的老师，并说一句祝福的话，老师和孩子互动结束。
五、延伸活动：
1、在咱们班你有没有好朋友呢？
友情故事篇10
关键词：幼儿教育；故事教学；关键点
中***分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0207-01
“这些天，听说绿森林里来了个不速之客，动物们纷纷前去观看。你猜这位不速之客是谁？原来它是一座木头结构的两层房子。从外表上看，这座房子的年龄应该是挺大了……”每当向孩子们娓娓道来故事情节，望着孩子们专注的听着时，他们不仅为故事的情节所打动，同时也赞叹着故事有如此的魅力。故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。幼儿故事就是用口语化的语言写出来，并适合幼儿读、听、讲，以叙述事件为主的情节生动的文学体裁。从内容上分为人物故事、动物故事、生活故事、历史故事、神话故事、科幻故事等。
在运用故事对幼儿进行教学的过程中，我深切的体会到了故事的魅力。下面围绕如何充分发挥幼儿故事教学妙用的关键点谈些看法。
一、发挥故事教学的优势
故事教学并不是语言课的特有形式，他是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言课中有特定的故事教学，教师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习一定词汇和讲述能力，同时接受文学熏陶和品德教育，在其他门类教学中故事更是一种添加济，催化着各类教学活动的教学效果，特别是音乐、美术、健康等。在音乐活动中，适当的故事讲解，让幼儿易于理解内容，记忆歌词；在美术活动中，简单的故事讲述能激发幼儿的创作欲望，引导幼儿丰富画面；在健康活动中，繁复抽象的内容变的清晰而具体，让幼儿的记忆特别深刻，其他各类活动的教学也离不开故事教育。
二、内容的选择要恰当
对于不同年龄的幼儿，他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不一样的层次中，越小的孩子喜欢越简单的事物，对他们来说不复杂，才是好的，才是他们喜欢接受的东西，因此对他们所讲的故事应该简单明了，如说些带有小动物以及小星星这类简短的故事。随着年龄的增长，孩子们听的看的摸的想的东西多了，太简单、太简短的东西已不能满足他们的知识面。对于他们我们可以向孩子们灌输着复杂和抽象的东西内容长一点的东西，让孩子们在听的过程中不知不觉的增长了知识面、增长了智慧。
对于同一个故事内容，不同的人用不同的方式讲解出来对幼儿的吸引力也是大相径庭的，记得有一次，有两个不同年龄的孩子在我家玩，有一个小朋友看见我家有本故事书便要求我讲故事，于是我照着上面的字一字字一句的讲起来，绘声绘色的语句，全神贯注的神情，让五岁的孩子听的津津有味，提这个问题提那个问题，而另一个只有三岁，由于理解能力水平有限，却没有多大的调动幼儿的积极性，因此我想如果我再继续照搬书上的内容，对三岁幼儿的吸引力就会大打折扣，后来我也根据小朋友的喜好和实际水平，用幼儿喜欢的语气和理解方式（幼儿年龄小，可用简短，生活化的语句）讲述，小家伙后来听得可有劲了，还不断提问，其效果就显而易见了。
三、善于运用故事
现代心理学家研究表明：运用故事教学，更容易引起学生学习的兴趣。有了兴趣，就有了学习的内驱力，就能保持思维的持久性。让幼儿带着一种激动的、不亦乐乎的情感从事学习与思考。由于幼儿特别喜欢听故事，利用故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受了，《大公鸡和漏嘴巴》的故事，教小朋友认真吃饭不撒饭，爱惜粮食。《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。《小马过河》教幼儿动脑筋不怕困难……小朋友们特别喜欢听故事，我也喜欢利用空余时间给他们讲故事，小朋友们听得多了，理解能力更强了，思维更开阔了，有时的教育提示，只要故事中的一句话或一个词就行了，如：小朋友要像小公鸡一样认真学习，做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意。教学过程中，不仅可以用书上现有的故事教育孩子，而且还可以针对某个现象，利用自己的想象力来编故事，让孩们从故事中明白事理。
四、发展幼儿的思维能力
故事不能只由老师或家长来讲，我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性，肯定幼儿的每一点进步，创造机会和条件让幼儿充分练习，现在我带的班是大班，从中班开始，我就利用午餐前10分钟左右的休息时间，让幼儿自由轮流讲故事。你别说，还真发现了几个故事大王，语言流畅连贯，表情动作语气绘声绘色，特别一些故事里的形容词，成语用得非常准确，课余和自由活动时间小朋友也喜欢自发的看书，讲故事，整个班的语言发展水平都得到了大大提高。