学文网读书交流会篇1
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。读一本好书，并和别人交流，是一件很有意义的事情，下面是整理的读书交流会心得，欢迎大家参阅。
读书交流会心得：这周日主持一次读书心得交流会，以社团的名义，第一次办这样的活动，成功与否还是未知的。
下午班级篮球赛，一开始不太想去，被说成是生活中缺乏激情的人。
可能我就是这样的人吧，不爱热闹，喜欢安静。
与朋友聊天，谈到了最初梦想。我的最初梦想呢?教师!英语!
现在呢?是不是离梦想远了很多。对自己定的目标越来越低，只看中眼前的小幸福，现在还年轻，以后的日子还长，好好努力吧。
听妈妈说家里下雪了，雪花漫天飞舞的样子一定很漂亮吧。
顺便想起2次玩打雪仗的经历，一次是在读初三，一次是高2。
初三的时候，有我们五人帮，还有BY，QYY，上课了还拿着雪球进教室，很冷很冷，但很幸福。
高2的时候全班同学，我很聪明的，哈哈，男生们一过来我就蹲下，把羽绒服帽子套在头上，他们就欺负不到我了。哈哈。可是后来还是很傻，带着女生们向前冲，逃跑的动作慢了点，结果可想而知，衣服湿了，手凉了，但心里是快乐的，因为有一群朋友一起疯。
一想起以前的朋友，心里就是快乐的。即使与他们曾经也有过矛盾，
可能就是这样吧，失去的才感觉到美好。
关于读书交流会心得：今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受……这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。
中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读55本书，俄罗斯人读50本书，美国人读44本书，而我们中国呢?每人每年平均读4本书，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，***说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的，读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖”，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。
古语说：“腹有诗书气自华”，爱读书的同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲王卉媛的故事，今天我还要重提，王卉媛高考前还在读“闲书”，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被北大中文系录取，她的爱读书的习惯成就了她的高成绩。前段时间我去昌乐二中，该校开展“海量阅读”活动，高二学生利用一学期，精读名著《红楼梦》，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?
同学们，“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!
读书交流会心得范文：在交流会上，10位同志从不同的侧面，结合自己的审计工作实际，畅谈和交流了对阅读《于丹心得》一书的感悟和思考。有的谈了读书对文明审计观念形成所起的促进作用;有的介绍了阅读对开展审计工作的指导意义;有的对审计工作过程中存在问题进行了深刻的反思;开展读书学习活动作为弘扬廉***文化、审计文化的一个重要载体，使大家更加深刻地认识到读书学习的重要性，并从中吸取了养分，开拓了视野，提升了思想境界，同时也增进了同志之间的相互了解，促进了审计工作的开展。
主持人对10位同志的心得体会作了精彩的点评，与会的评委也从文章内容、逻辑思维、语言表达、仪表仪容四个方面，对10位同志的心得体会文章做了认真的评分，最终产生了一等奖一名，二等奖两名、三等奖若干。局***组书记、局长朱贺明宣布了获奖名单，并结合审计工作、结合自己读书学习的感受做了重要讲话。
一、《于丹心得》是推荐的书籍，她把传统的经典文化用朴素的语言，结合了自己的人生、结合当前的社会，给了朴素的解答，使我们每一个同志都受益匪浅，通过开展的学、写、读的一系列活动，对陶冶情操、净化心灵和感悟人生，都有重要的促进作用。
二、通过开展读书活动，尤其是阅读《于丹心得》，全局同志读书学习积极性空前高涨，学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。-年机关***要继续抓好读书学习活动，要精心组织，把这项活动搞的有声有色，要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围，必要时聘请专家学者进行评分，我们要通过读书交流这个平台，进一步加大审计宣传力度，进一步扩大审计的影响面。
三、这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提高对读书学习的认识，克服工学矛盾，积极参加到读书活动中来。
读书交流会篇2
我的读书交流会总结
有感于“相约春天，好书相伴”读书交流会
6月11日，根据学校的工作安排，我校如期举行了“相约春天，好书相伴”教师读书交流活动。应全体老师的要求，我校还邀请了市教育专家、区教研室主任王焕银女士和中心校的翟永***同志来我校指导。整个交流会分三个阶段，第一阶段是观看我们本学期开展的读书节、古诗文经典诵读影像资料；第二阶段是老师交流；第三阶段是请我们敬爱的王主任发言。会上，老师就自己所读的教育经典谈了自己的体会和看法，生动的讲解，精彩的渲染，引起了全体老师的一致共鸣，令在场的所有人在浓浓的书香中获得了丰富的精神收获。下面我就老师的发言谈几点自己的感受：
孙青***老师：爱的教育
我的感受：爱是教育的生命，爱是心灵的碰撞，爱是开启心灵的钥匙。教育的全部奥秘就在于如何爱学生，没有爱就没有教育，“爱”意味着无私的奉献，“爱”源于高尚的师德。如果一个学生能够得到老师的爱，就会产生愉快的情绪，激发他对美好事物的向往，激发他的信心和力量。但在对学生释放爱的时候要讲究艺术和方法，要做到爱而不宠，严而不厉。
王丽花：用一生的时间来备课。
我的感受： 我们的职业是教师，我们的事业是启蒙。做一名老师不容易，做一名优秀的老师更是难上加难。用一生的时间备课，备好课堂应变的能力、备教材、备学生，不为一节节课疲于奔命。教育的效率与质量是学生走向成功、产生快乐的源泉。我们一定要投入百倍
的激情，实施精品教学，生成学生的快乐。精品教学意味着老师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”，是精致而有效的。要达到这种水平，老师们就必须在吃透教材的同时，补充教材、更新教材、整合教材，要对知识的重点、难点、盲点进行通盘梳理，要对知识进行消化创新，让学生最易接受也乐意接受。只有你备的精细、充分，课堂才会生动有趣，学生学起来也会轻松快乐。
王淑芳：问题是数学的心脏。
我的感受：我们认为既
然“问题是数学的心脏”，那么数学学习的核心就应该是培养解决数学问题的能力。需要特别指出的是，解题活动不仅指解决问题的过程，更重要的是指提出问题的过程，解决问题最困难的部分之一是提出正确的问题。问起于题，疑源于思。数学学习过程是一个复杂的思维过程，也是一个不断地“生题——质疑——释疑”的过程。大胆怀疑，是数学创造活动的特征。质疑，表现了一种求知欲，包含着智慧的火花；质疑，是一种探索精神，孕育着创造。
王利宏：读书要全面，多用欣赏的眼光看学生。
我的感受：一个优秀的老师是用书籍堆砌起来的，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，“芙蓉如面柳如眉”这是先天的骄傲，“腹有诗书气自华”则是读书的自豪。读书就是一种学习，学校是学习知识的地方，老师们带头学习，本身就是一种言传身教，爱读书、有涵养的老师往往就是学生心中的偶像，老师的举手投足都会让学生刻意模仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想像，
一个不喜欢读书的老师，怎么能培养出爱读书的学生。读书不仅能增长知识、开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的知识分子群体，虽然待遇不高，但人们把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论做事说话不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的沁润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心变得博爱而不自私。一句话，读书能使你的灵魂变得高尚而伟大，自然你也就赢得了别人的尊重。读书能让老师变得博学多才，新课程的改革，对老师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，老师授课时要与学生互动，要联系生活实际，要扩展，这就要求老师有丰富的知识储备，今天的读书经验就是你明天的课堂实践。读书多了，悟性强了，在课堂上才会如鱼得水，精彩纷呈。学生就会在快乐中学习，教师就会在享受中施教。
陈利花：反思是前进的车轮。
我的感受：我们老师坚持写教学反思已经两年了。教学反思有助于改造和提升教师的教学经验，经验+反思=成长，没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，只有教师意识到自己的
教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。我校老师就在体验着写教学反思的幸福。
李伟利：静心读书，潜心育人，一定要关注双困生。
我的感受：追寻真正的教育，是对任何一个学生的不抛弃不放弃，是对爱心的坚守和对名利的淡薄。我校在六一节开展了古诗文诵读活动，当我看到那些双困生在大声背诵诗篇的时候，我非常感动，感谢老师的辛苦和执着。离开了对后进生的关注和研究，素质教育不但是虚假的，而且是虚伪的。我校在后进生作业方面，采用分层次布置作业的方法，效果不错。分层不是分级，采取自愿递进的方法，体现了教学中的因材施教的原理，尽管老师麻烦一点，但收益很大，既不伤害学生，又能培养其健康的心态和良好的心理品质，最终达到教与学的良效。另外一个就是老师要做到“堂堂清、日日清、周周清”。
赵晓慧：抽象的教育
我的感受：我觉得抽象这个词有不容易、复杂的意思。教师是一个冒险甚至危险的职业，伟人和罪人都可能在你手中形成。因此，老师们一定要尽职尽责，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。另外一个就是因材施教好说，但百人百性实难揣摩，再成功的教育方法也不适用于所有的人，只有在此情、此景、正在进行时合理说教，才是最好的教育。
董佩红：养成习惯，崇拜学生。
读书交流会篇3
“交流型”班级读书会主要是针对孩子所阅读的童书创设适宜的交流情境，确立开阔思维空间的交流话题，让孩子以开放的心态自由参与讨论，以丰厚、延展阅读主题。毫无疑问，情境体验与话题交流是“交流型”班级读书会的两翼。
那么，如何创设适合交流的情境呢？如何设置适合交流的话题呢？下面就是我们在实践中形成的一些基本策略。
一、创设情境的策略
1.披文入情。对于那些情感细腻的文学作品，对于那些语言有特色的文学作品，教师可以从书中精选带有淡淡忧伤或浓浓亲情的文字，引导学生通过大声朗读走进作者的情感世界，带着自己的人生经验去遭遇小说里的世界，遭遇小说里的人生。如曹文轩的纯美之作《草房子》，无论是风景的描写还是乡情的叙说，每一处都是如诗的文字，每一处都是纯真的情感，在正式交流之前，从书中选取任意一段纯净的文字让学生赏读，都能激发学生交流对话的欲望。
2.游戏入境。小学生都喜欢游戏和竞赛，教师可以根据作品的特点，精心设计“人物竞猜”“知识抢答”等难度不大又容易操作的趣味游戏活动，这样既可以让绝大多数学生获得成就感，又能很好地帮学生梳理零散的阅读感知。如古典名著《水浒传》，书中108人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口，教师可信手从书中提取相关人物的特征，让学生来玩“人物竞猜”的游戏，他们一定会兴趣盎然地走近那群人，走进那个时代。
3.音乐渲染。在表达人类最复杂、最深刻而微妙的情感方面，没有比音乐更直接、也更神奇的了。因此，读书交流会也可以在荡涤灵魂的乐曲中开始，让文学和音乐这对孪生姐妹相伴而行，让音乐的意境来渲染文学的意境。如林海音的《城南旧事》，就可以让学生在《送别》的歌声中拉开回忆的大幕，和英子一起走进她的童年。
当然，创设交流氛围时不能为情境而情境，氛围的营造必须与作品的情感基调相吻合，否则就会事与愿违。
二、设置话题的策略
1.从整体入手，提炼话题。把握整体，对阅读来说是至关重要的，也是一种需要进行长期训练的阅读方式。如《绿山墙的安妮》一书，教师可巧妙引导孩子提炼出“爱”的话题，在交流时引导学生从语言文字中解读出“爱”，在“共赏优美文字，感受爱的内涵”中逐步引发深层讨论。
2.从局部入手，引发话题。因为阅读的局限性，大部分孩子对整体的把握不足，所以更多会关注细节和局部。教师只要从那些能抓住学生心理的细节或局部入手，就一定能找到整本书阅读的突破点。如著名特级教师周益民老师组织《乌丢丢的奇遇》一书的交流会，就从“逆风的蝶”这一片段进入，巧妙设计了“蝴蝶和狂风，谁更强大？”“这已经不再是一个简简单单的约定了，想一想，它已经成了蝴蝶心中的什么了？”“蝴蝶和蔷薇，它们谁更幸福？”三个话题，引导学生层层开掘文章的诗意，使学生在阅读、体会、冥想中进入作品构筑的语言天地和精神世界。
3.从冲突入手，组织话题。冲突是作品构成情节的基础，是展示人物性格的手段。《漂亮老师和坏小子》就是一部蕴涵着各种冲突的好作品，漂亮老师米兰用她对学生“另类”的关爱与理解，使一个原本无人敢教、成绩倒数的班级，成为受校长夸赞、成绩出色的班级。在组织交流会时，教师可以引导学生从米兰老师的“另类”入手，围绕“处理打架事件的‘另类’、家访的‘另类’、课堂的‘另类’、家长会的‘另类’”等多个话题展开讨论。与此同时，教师还可以适时抛出“米兰老师真的‘另类’吗”，“你认为米兰老师是好老师吗”，“H4真的是坏小子吗”等话题引发学生的思辨。这些包含冲突又贴近学生生活的话题，能让孩子们知无不言，言无不尽，可以很好地实现以“讨论”促“阅读”的目的。
总之，话题的设定既要符合学生的认知特点与学习能力，又要能启发学生的多元思考。为了让讨论目标更明确，交流过程更清晰，教师也可以根据作品的特点与学生的阅读兴趣，有选择地从一条线索出发设计话题，可以从内容的角度，可以从人文的角度，也可以从人物的角度。如长篇巨著《三国演义》，可以聊三国战役，可以谈三国猛将，可以赏三国诗词，这些都是引起学生兴趣的切入点。
当然，因为学生阅读整本书所需的时间比较长，除了在阅读完整本书之后进行必不可少的深度交流之外，还可以适当开展不同层次的读中交流，这样既能提升学生的阅读认识，又为他们的后续阅读提供动力。
此外，教师还必须明确两点：第一，交流不是检测的手段，交流的形式也绝不止于讨论。教师要根据学生的认知特点和阅读需要，尽可能做到读说结合、读议结合、读诵结合、读写结合、读编结合、读画结合、读演结合，让交流成为学生自我成长、自信展示的快乐过程。在交流过程中，最好做到小组交流与集体交流相结合，这样可以确保每个学生都有交流展示的机会。第二，不要局限于交流一本书。除了对一本书的阅读进行交流与共享外，还可以拓展到某一专题（如作家专题、人物专题、语言专题等）的交流，这样会更开阔学生的视界。
班级读书会是一种新兴的课堂教学形式，前面所提到的几种类型，既可单独使用，也可结合使用。其实，班级读书会没有什么固定的程式，不同的阅读材料，不同的班级，不同的学生，不同的老师，完全可以有不同的个性化设计。只要老师们有一颗童心，一颗爱学生的心，一颗爱儿童文学的心，就一定会有更多的灵感，创造出新颖、别致的课堂，带领学生快乐穿行在引人入胜的文学殿堂。
读书交流会篇4
尊敬的各位叔叔、阿姨们：
大家下午好,
我的名字叫李祉君，很荣幸在家长会上跟各位叔叔阿姨分享我的读书方法。
俗话说得好，读书有三到，心到、眼到、口到。我在读书时就遵照这三点。心道就是要用心读书，眼到就是要眼睛跟着书中的文字走，口到就是在阅读的过程中，遇到生动优美的语句要开口朗读。同时，如果遇到令你印象深刻的语句，要马上摘抄到一个笔记本上，养成不动笔墨不读书的好习惯。还有重要的一点，阅读时千万不要走马观花的读，要慢慢沐浴着知识的阳光，享受着知识带给我们的乐趣。但是，读书虽好也不能贪多。不能像郑板桥说的那样：读书数万卷，胸怀无适主。读书不能贪多，如果贪多的话，我们会消化不了，会嚼不烂，因为我们现在还缺乏驾驭知识的能力，所以自然就会产生胸怀无适主的.感觉了。
我还建议各位叔叔阿姨们，多给同学们买一些经典名著。特别是中国的四大名著，和外国的经典名著。这些书具有很高的文学色彩和文学价值，所以我认为我们每个同学的应该阅读这些书。
读书交流会篇5
这次大会，办得很实在，大家情绪饱满，台上台下真情互动，结果令人满意。下面我就本次大会谈两点感受。
一、侧耳听交流，心中有欣喜。
读书学习是本级组织苦口婆心认认真真抓的基本要求。从我来到盐都国土后，进行了一系列的活动，但读书学习活动一直是其中很重要的活动。多年来的工作报告讲话稿里面都有读书学习的内容。光阴荏苒，岁月如梭，令人欣慰的是，目前读书学习已从广度向深度迈进，向高度攀登。
教育不是万能的，但学习能起到春风化雨、润物无声的作用。读书学习，在每个同志身上，都起到潜移默化的变化，起到实实在在的效果。我是看在眼里，喜在心上。
通过这次活动，更坚定了全局同志的读书学习信念。今天上台交流的是XX位同志，表现很好，向他们表示祝贺。拿到奖和奖品的同志，要戒骄戒躁，继续努力，奖励只是一个手段，目的是让大家爱上读书，并不断促进学习的提升。
二、不讲大道理，说句心理话。
1、为什么要读书学习？
一是肩头责任的需要。一个人来到人间，走上世界，有很多责任，对家庭、父母负责是责任，不仅需要爱心，还需要知识；对工作、对事业、对单位要负责，只有认真学习，提升能力才能更好胜任，等等。
二是队伍现状的需要。XX国土队伍建设，学习可谓任重而道远，因为我们队伍科班出身的很少，大多是半路出家。到了这个岗位，不代表你具备这个能力，因此更要加强学习，增强知识，提升本领。
三是丰富人生的需要。学习是为了使人家过得更有意义，什么是有意义的人生？有些经商的人认为上福布斯富豪榜，有些从***的人认为要当高官。前几天我们组织看了《第一书记》，XX作为省财***厅的干部下派小岗村挂职，他选择了是什么的人生？有意义的人生，不以权力大小、金钱多少，应该以对社会的价值、贡献来论。而要过上有意义的生活，只有读书学习，才能使自己的人生过得自在、丰富和有意义。
四是社会文明的需要。人类从原始社会到奴隶社会，从封建、资本主义社会到现在社会主义社会，是从野蛮逐步走向文明的过程，这里面通过读书学习是很重要的一个方面。现在家庭和睦、社会和谐都需要读书学习来推动。
2、为什么难读书学习？
读书学习从中央到地方，一直在提倡，但真正读书学习的有多少？真正抓读书学习的部门，又到底有多少？
一是寒潮流让人心灰意冷。社会上有人无知无识整天想发大财，他们有心思学习吗？分配不公、贫富不均的现象很难解释，财富不是以水平来分配，工资报酬不是按能力划分，这些矛盾的存在，让人心生浮躁，没有心情去读书。
二是潜规则让人丧失激情。同志曾经在09年***校进修班上的讲话，当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：追求享乐、丧志，不好读书；热衷应酬、忙于事务，不勤读书；浅尝辄止、不求甚解，不善读书；学而不思、知行不一，学用脱节。有的人认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。建国时，学好数理化、走遍天下都不怕；改革开放后，学好数理化，不如有个好爸爸。这反映社会存在着一种思潮。
三是世界观、人生观决定读学情趣。孔子的思想是仁义礼智兴，曹操是无毒不丈夫；是宁可杀错一千、不可放走一个，及***的思想依照群众为人民谋幸福，等等不一而足。
四是小气候影响读书追求。如果说国家是大气候，那么单位部门就好比小气候。公务员工作稳定，工资待遇高，社会保障福利好，没有后顾之忧，所以难推进读书学习。
3、怎么样投身读书学习？
尽管存在难以读书的种种客观因素，但我坚信寒潮必将过去，潜规则终将被打破，而树立正确的世界观、人生观、价值观，尤其要用***的十七大精神和科学发展观武装头脑，抵御腐朽思想的侵蚀，以德润身、以德励行，并不断标树国土卫士新形象，共同营造文明和谐的大气候。
一是培养读书学习兴趣，好读书。一代国学大师季羡林讲过一句话，天下第一好事还是读书。还有一句话，读书破万卷、下笔如有神。记得***曾经指出，“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。” 有学者指出：“21世纪的文盲不是没有文化的人，而是不会学习的人。”时代在进步，形势在变化，一定要培养读书的兴趣。
二是选择读书学习内容，读好书。歌德曾经说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书就像交朋友，交到好的朋友能受益一生，交到坏朋友，能毁掉一生。读到好的书，能指导一生，读到坏书，会误导一生。副***指导我们要读三种书：第一，当代中国马克思主义理论著作。第二，工作必需的各种知识工具书。第三，古今中外优秀传统文化书籍。
三是探讨读书学习方法，善读书。学会否定自己，敢向自己的堡垒开刀；勇于承认别人，三人行必有我师；要逐步养成读书习惯；要花点时间做笔记；要学而思、学而获、学而行、学而成。
读书交流会篇6
阅读是人生最重要的活动之一，它和我们的生命相伴始终。不管你愿意读还是不愿意读，都应该读。读书是一个人在房间里的旅行，或说神游，或说白日梦，一切全取决于自己。读书是一种休闲，一种娱乐的方式，在书的海洋里畅游，是一种快乐的事情。能淘到一本自己心仪的好书，在书房里品尝人生的酸甜苦辣咸，是一种高雅的享受。宋代朱熹写过一首《观书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”作者把打开的书页，比喻为一方清水池塘，塘中水清如镜，能映出天地万物美景，问池塘清水何来？原来这是源头活水。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，读书之趣正在于此。
阅读可以改变一个人的气质，因为读书可以改变一个人的情操观、价值观。读书的过程是吸收、贮存的过程，不断充实自我的过程，经常在读书中悟，在生活中悟，日积月累便会有收获。读一切可读之书，重点观照那些经典，经典之所以为经典，因为其中的智慧思想是经过实践检验了的，是最值得后人学习与吸取的。知识性的东西会随着时间而不断更新，但思想性的东西、智慧性的东西，越经过时间的沉淀，越有学习的价值。经典要精读，这样才能吃透；但不必苦求强记，今日看几篇、明日看几篇，时间长了自然有益。读书要边读边写，把读书时的所感所想、或对书中的困惑，随手记下来。当你的个人学识修养，包括对社会的认识、人性的感悟积累到一定程度以后，你的气质自然和别人不一样。
阅读可以为自己创造另一个不一样的世界。一个人有自己的事业不够，还要有自己的家庭、自己的爱好，如阅读、音乐、体育、收藏等，在你工作不顺心的时候，你至少可以在家里、在书房里，从阅读中得到温馨、得到慰籍、得到欣赏、陶醉和补偿；在出现莫名其妙的逆境时，你可以看看书、听听音乐、找朋友打打球，写两篇有人生感悟的打油诗，聊以自娱，当你有了以阅读等兴趣组成的多元世界，你就会永远立于不败之地。
热爱是读书的最高禀赋。当你发现读书是自身的需要，只有读书才能打发寂寞的时光从而获得心灵的愉悦时，那是读书的最高境界。读书要成为一种自觉和习惯，一生不断领悟读书的乐趣。家中收藏***书的书房，是你心灵快乐旅游的海洋、是你与伟人对话的窗口、是你前进道路上的加油站、是你送给孩子的精神食粮、是你与爱人一生相爱的见证。因为有了热爱，你就无所谓刻苦，因为有了兴趣，你有了不竭的读书动力。在网络如此发达的今天，读书这件事情，对非从事文学专业的人而言，越来越成为一种奢侈。所以读书更多的要从兴趣出发，更自由的是随心所欲，那是寻找内心亲近的灵魂的冲动。孩子的读书兴趣尤其要保护，让孩子的阅读从功利的应试教育下解脱出来，保护孩子那因为“爱”而产生的阅读和写作的兴趣，只要有爱，什么都可以成为学术和职业，既然不知道孩子将来会做什么，那还不如暂且让他坚持按自己的兴趣读书，让孩子读自己感到“好玩”的书，选择所爱，且坚持所爱，一切好玩的东西皆可能成为未来“吃饭的家伙”。
人生需要清醒剂，要使自己保持清醒，唯有读书。当你感到倦怠、不思进取时，读书会令你奋起；当你忘乎所以、傲慢自得时，读书会提醒你谦逊冷静；当你遭遇坎坷、举步维艰时，读书会指点你：“过了今天就是明天”；当你面对诱惑、感到迷惑不解时，读书会告诉你，无欲则刚，只有一身正气，方能固守清白！
读书交流会篇7
一、主要做法
学习实践活动开展以来，我们始终将学习摆在十分重要的位置，力求通过学习进一步强化理论武装，始终做到“真学、真思、真议”。因地制宜，做到规定动作与自选动作的结合。在认真组织好规定篇目学习的基础上，要求各单位与自身工作相结合，确定了***策法规、经济知识、农业土地及__镇建设相关方面的知识作为选学内容。在学习方式上，采取了个人自学、集中学习、专家培训、交流研讨、送学上门等多种形式，并辅以观看先锋***、电教片、外出参观、案例分析等方式，并创新开展了“____镇建设规划解读”、领导干部警示教育等学习活动，提高对科学发展观的认识，切实增强***性修养。为了解决工学矛盾，促进工作，我们将学习实践科学发展观活动与“大建设”工作紧密相结合，以学习实践活动为强大动力，推进__又好又快发展。今年计划实施的20多项重点工程项目，全镇上下对照目标任务，强化责任，细化内容，倒排工期，狠抓序时，强力推进重点工程项目建设，切实做到“/，！/两手抓、两不误、两促进”。
各***支部针对农村***员、离退休***员、企业职工***员等的不同特点，采取分类指导的学习形式，做到“一村一品”，应学尽学。如新民村以“葡萄合作社”为载体，将农业科技知识融入到学习活动中去；南斗村以加快村级自来水管网建设作为学习实践活动的重要内容，有力推动民生工程……
二、学习体会
__镇的各项事业虽然取得了一定的进步，但也存在着思想不够***，科学发展领悟不透，影响科学发展的矛盾和问题还比较突出。通过学习实践科学发展观，深深地体会到：
1、勇于***思想，提升精神状态
思想观念上的差距是我们与先进地区的根本差距。只有不断开拓思想***的新境界，树立科学发展的新观念，才能不断开创__经济发展新局面。对“有所为有所不为”和“错位发展”的理念片面理解，曲解了“不发展就是发展”的论断，对科学发展观认识不到位，理解不深刻，过多地注重***策限制了什么，而不是***策没有限制什么，常说的是不行、不能办，而不是怎么能行、能办，敢于自为、善于自为、主动自为的事做少了。因此，我们要用科学发展的眼光，敢于见贤思齐，善于开动脑筋，破解难题，变夹缝发展的压力为智慧发展的动力。
2、深刻剖析不足，激发发展动力
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。对照科学发展观的要求，__的最大问题是发展不足，都市农业、乡村旅游、新农村建设亟待提升，社会各项事业亟待进步，尤其是经济建设亟待发展。客观上是土地和规划等相关因素制约__的发展，主观上是学习不够，努力不够，压力不够，导致思路不广、视野不宽、办法不多。通过这次学习实践活动的开展，我们敢于直面差距，不甘落后，敢于超越，提高发展的紧迫感。能办的事情全力以赴，有希望办的事情紧盯不放，多谋划、多思考，绝不放弃，千方百计做强做优农业生态，破解__经济又好又快发展的难题，努力实现__镇建设的突破，为全区“大建设”作出应有的贡献。
3、树立责任意识，实现统筹兼顾
抓发展，要有一种敢负责、敢干事，敢抓敢管的意识。__作为“合肥市的大氧吧、__新区的后花园，合肥市民的大客厅”，这既是市、区对__的定位，也是__的重要使命。要从负责任的角度出发，做好“绿”文章，打造“都市农业”和“生态旅游”的品牌，加大生态环境的保护，营造更加优美的湖区都市田园风光。“大建设”已经辐射到__这块热土上，科学发展的着力点要放到研究解决“大建设、大发展、大稳定”的重大问题上来，放到研究解决事关群众切身利益上来，多讲实话、出实招、办实事、务实效，一步一个脚印地把工作做实、做深、做细、做透。
4、强化学习意识，谋求理性发展。
在未来的发展中，我们要始终牢记发展是“第一要务”，勤于学习，善于学习，带着实际问题有针对性地学习理论知识，再用理论指导自己的实践，并在解决问题的过程中对理论知识进行再加工，循环往复，才能不断取得更好的学习效果。要做到学以致用，将外地发展经验与__实际相结合，千方百计，敢闯敢试，做到将激情作为与理性发展相结合，不盲目、不浮躁，依法行***、有序发展。不然越了位、踩了雷、碰了线，还稀里糊涂直喊冤。前车之鉴，后车之师，我们要学会吸取教训，科学理性发展。
三、下一步建议
1、学习形式多样多，多借鉴外埠科学发展的成功经验；
2、领导干部多深入一线，检查指导帮助基层科学发展；
读书交流会篇8
读书沙龙活动请示报告一一、活动主旨
多读书，让手中的教材活起来;多读书，让自己的人生厚起来;多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。交流，可以使大家分享智慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐，这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。
二、活动对象：20xx年东区教师新秀(32人)
三、活动时间：20xx年12月28号早上9点(星期日)
四、活动方式：网上交流
五、阅读书籍：《心态决定命运》
六、活动形式：自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。
七、活动准备
制作考勤表 邀请班主任 活动通知 制定活动流程
八、活动流程
活动分为三个部分：
(1)身心按摩
每位成员在一分钟内，畅所欲言，尽情发泄，说出自己在工作两个月以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的计划，自己的理想，话题不定，想说就说，想讲就讲。
(2)读书体会交流
就《心态决定命运》书籍进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记，借鉴他人，积累经验资本。
(3)自由交流时间
提出对这次交流活动的看法，成员互相交流，对活动的不足之处及时反馈，时间不限。
九、活动要求
(1)成员必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退
(2)成员统一时间上线，QQ交流
(3)成员自带笔记本，方便记录
(4)成员确保自己调好课
(5)商议每个成员交50元，当经费
(6)活动结束后，班干部整理资料
十、评比规则
本次活动不设奖项，旨在促进教师阅读，提倡教师快乐、轻松、有效阅读。
十一、作业要求
(1)撰写不少于1000字的此次交流活动心得，在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。
(2)为了把下次读书沙龙活动开展的更好，你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议，不足的地方在哪里，哪里需要改进，请大家集思广益，将你的建议用word文档形式上传到我们的Q群里(格式：建议+姓名)，我们将对大家的提议进行整合并修正，目的让大家‘读’的更开心，更有效!
读书沙龙活动请示报告二为进一步推动读者协会读书活动的深入开展，培养协会成员良好的阅读习惯，提高他们的阅读品位和鉴赏能力，特举办以“阅读、交流、共享”为主体的读书沙龙活动。 一、活动主题：
阅读、交流、共享――“对我鼓舞最大的一本书”
二、活动时间：
20xx年3月20日――20xx年3月31日
三、活动内容：
1、我读书的那些事儿 现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法与时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点等。
2、 原创读书心得 读书心得是由读书引发的思考，是读书精神的升华，大学生希冀的读书生活应该是什么样的?请你们用纸和笔记录下来，展开想象的翅膀，参加“我看、我读、我思” 原创读书心得征文大赛。
3、 经典名著推荐 推荐你所认为的具有励志意义、思想积极向上、对年轻人影响较大的经典名著。
4、书韵流香，你我共赏 现场相互推介好的书目，为同学们提供更大的选择平台。
四、文章征集方式：
请协会成员在3月23日前将文章交至读者协会会长手中，电子稿可发至读者协会会长邮箱。
五、联系方式：
XXX
说明：
此次读书沙龙活动针对丰富读者协会网站内容展开，针对“原创板块和经典名著模块”征集文章，优秀文章挂在读者协会网站上供大家阅读欣赏，另有博库书城购书卡奖励。 希望读者协会成员积极参与!
读书沙龙活动请示报告三读书沙龙是亲子共读活动的重要组成部分和必要延伸，可以有效解决家庭读书环境中时间和空间受限等问题，对学生、家长读书习惯的培养，以及对加强沟通、密切亲情都将产生积极而深远的意义。为推动此项活动的深入持久开展，特提出以下方案：
一、组织建设
1、读书沙龙属学校支持领导下的由学生家长自发发起的群众性读书社团组织，由学生家长自我服务，自我管理，自我发展。
2、沙龙从全校家长中推荐会长一名，副会长两名，负责对广大家长参与读书的各项日常管理服务工作。
3、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙家长义工***书管理员，具体负责每周日上午的***书记录和***书室清扫等服务工作。可根据情况轮流值日。
4、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙乒乓球室管理员。
二、主要活动安排
除每个活动日进行正常的读书活动以外，还将重点开展以下活动。
1、每周一题。由书香家庭家长申报题目，每周邀请一名家长作嘉宾演讲。嘉宾范围可逐渐扩大;题目可自选，一般应围绕家庭教育和亲子共读相关内容选定。
2、每月一讲。由学校出面，邀请市内外的教育专家、新闻媒体的编辑记者等知名人士为家长和学生作辅导报告。可考虑与《威海晚报》建立联系，开辟神小读书沙龙小版块，择优发表神小学生或家长的作品。
3、每学期一本书。可以在小范围内的学生或家长中开展同读一本书活动，每学期末交流一次心得体会。
三、日常鼓励措施
(一)以读书沙龙为依托开展争创“七色阳光”读书家庭活动，作为下一届评选书香家庭和书香学子的参考条件之一。
1、学生、家长参加一次沙龙活动的，学生和家长分别获得一张绿色(读书创新)阳光卡;
2、发动一个家庭参加沙龙活动的，发动者家庭的学生获得一张红色(爱心感恩)阳光卡;
3、学生或家长在沙龙读书现场写下读书日记(需留存)的获得一张青色(实践体验)阳光卡;
4、发表嘉宾演讲的家长可获得一张紫色(梦想激情)阳光卡。
5、在市级以上刊物发表作品的学生可获得两张绿色(读书创新)阳光卡。
6、读书一定时间后可根据情况进行一定的乒乓球练习(在一楼动之风运动场地)，锻炼身体，促进亲子。坚持不错的家庭可每周自荐，据实际情况可获得一张橙色阳光卡。
7、读书笔记进行了一定的装饰，具体一定的内容和艺术美感，可自荐申请获得蓝色(艺术素养)阳光卡。
6、学校***书室将设立书香家庭***书飘流专柜，家庭可以把家中已读过又不想保存的***书带过来，作为资源共享的一部分。每带过一本书，将获得红色(爱心感恩)阳光卡一张。
7、家庭各成员共同努力，自编书的，大家评价认可的，可直接获得一张黄色(综合素养)阳光卡。
8、家长所得各种奖励，均归学生所有。
(二)在各班级开展读书能手擂台赛活动。对全班同学在沙龙中得到的各种奖励进行动态展示。
四、注意事项：
1、严格遵守学校书香家庭特色读书沙龙管理制度，对学校***书室和***书爱惜，保持***书室卫生。
2、学校为大家提供场地、***书、阳光卡及一定的供暖设备。
读书交流会篇9
一、“汇报交流分享课”教学目标
在具体的探索与实践中，我们认为，“导读课”教学目标主要在于推荐阅读读物、激发阅读兴趣、指导阅读方法；“推进课”的目标主要在于教师引导学生汇报、小结一段时间的阅读收获，再给予方法的指导，保持阅读热情，推动学生继续深入阅读；而“汇报交流分享n”的主要教学目标则在于引领学生对整本书进行全面回顾、总结和提升，让它与学生的生命发生碰撞，让它触及学生的心灵，引发学生思考，带给学生启迪。
二、“汇报交流分享课”教学内容
整本书阅读，既要关注学生的个性体验，又要通过细节的挖掘，促进学生对整本书的理解。组织学生进行整本书的阅读交流分享，应关注学生的兴趣，关注情感的熏陶，从内容、情节等方面入手。教师始终要有整体观念，在强调整体感知的同时，引导学生逐步深入理解和提升。“汇报交流分享课”，教学内容一般包括五个方面：（1）叙述整本书的主要内容；（2）交流书中人物，概括书中人物的性格特点；（3）体会作者的思想情感；（4）品味触动心灵的语言或情节；（5）交流读书体会以及读后感想等。
三、“汇报交流分享课”教学原则
1.把握学生年龄及学段特点，确定交流内容和教学环节
在设计交流分享活动时，教师要把握学生年龄及学段特点，确定交流内容和教学环节。例如，《城南旧事》这部作品，小学课本中编排了它的序言，初中、高中教材中也有选编的内容。在设计交流分享活动时，教师要准确把握小学生年龄特点、年级段特点，确定符合小学生思维特点和认知规律的交流内容和教学环节，不能把小学生阅读交流分享课上成中学的文学作品欣赏课。
2.要让学生分享和收获到阅读的快乐，体验到成功的喜悦
整本书交流分享活动的设计起点要低，要让学生分享和收获到阅读的快乐，体验到成功的喜悦。例如，在交流对书中人物的了解时，教师可以设计“认一认、说一说”“读一读、猜一猜”等教学环节，通过展示人物***片和书中的经典片段，让学生根据自己的阅读经验进行判断。这些少年儿童喜闻乐见的形式，能充分调动学生的阅读积累，调动他们交流分享的积极性、竞争性和表现欲，使他们分享和收获到阅读的快乐，体验到成功的喜悦。
3.要以点带面，抛砖引玉，渗透整本书阅读方法的指导
开展阅读交流分享活动，应该以点带面，抛砖引玉，给予读整本书的方法指导。例如，对于整本的文学作品，采用“了解作者―把握大意―理清线索―了解人物―咀嚼细节―品味语言”的交流程序，就是对整本文学作品课外阅读方法的渗透，使学生避免了课外阅读的盲目性和随意性。在“品味语言”环节中，指导学生从“外貌描写、语言描写、动作描写、环境描写”等方面去品味，也是对学生精读整本书的方法的指导与渗透。
4.师生互动分享，使学生能够通过交流分享有所提高
学生永远是学习的主人。交流分享活动中既要突出学生的主体地位，让他们充分交流，互动分享，又要在学生交流的基础上，实现师生互动，使学生能够通过交流分享有所提高。例如，在品味描写人物的细节时，教师在学生充分交流的基础上给予点拨：“言为心声，人物的语言反映他的内心活动和性格品质”“细致的外貌描写可以突出同一个人物在不同时期的精神风貌”“动作描写要符合人物的背景、身份、性格、年龄”等，既有读法、写法的渗透，又体现交流分享中教师的组织、引导、促进的主导作用，使学生在交流分享中有所思考，有所启迪，得到提升。
总之，阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，是目前中小学语文教育界日益关注的问题。我们将进一步探索和实践，从而实现课内外阅读教育的衔接和整合，整体优化语文教学，全面提高学生的语文素养。
参考文献：
[1]裴杏平.指导阅读整本书的策略探究[J].基础教育研究，2009（22）.
读书交流会篇10
这样的活动，读书会发起人之一的王芳已不知参加了多少次，对她来说，每一次读书活动的开展都获益良多，在读书会中她更是交到了许多志同道合的朋友，自己的能力也在不断学习中得以提升，现在她告别了当初的青涩变得愈发干练起来。
2005年，才从大学校园里走出没多久的王芳来到贵州省委办公厅工作。新的身份、新的环境、新的使命，身份骤然改变让王芳有些无法适应。
王芳回忆，“当时像我这样的人有不少，感觉融入这个集体很慢，而且觉得因为缺少学习的氛围，自身能力也很难提高。其实我们办公厅有许多素质高又爱学习的优秀人才，可是平时大家各司其职，难有机会交流。‘独学而无友，孤陋而寡闻’。我一直在想怎么才能让大家更好的学习交流，这样既可以提高自己又可以帮助大家融入这个团队。”
一次，她从书中读到在长沙一师求学时，发起过“读书会”，从而使一大批有胆识的热血青年走到一起，共举民族***大业。受到启发的她在办公厅意见箱中建议：希望办公厅能为兴趣相投的学习者搭建一个固定有效的交流平台，由专人负责，成立读书会。
让王芳没想到，她的建议得到了时任省委办公厅有关领导的重视。 读书会由此成立，并取得了优异的成绩，成为大家思想交流碰撞，展示自我才华、相互学习的平台。
2008年4月23日，省委办公厅读书会成立后的第一个“世界阅读日”，读书会的第一次活动正式展开。在这次“读书与人生”的演讲比赛上，会员们纷纷走上台前，分享自己的读书心得与体会。思想的交流，心灵的碰撞让大家受益匪浅，彼此间的关系也更加紧密。
喻松是最早加入读书会的会员之一，在他的眼中，读书会不仅是一个读书爱好者的聚会，更是促使他不断学习进步展现自我的平台。5年来，大家在读书会里既探究王阳明的深邃，也走到工矿田野学习；既聆听领导专家的教诲，也和父老乡亲真诚交流。每一次活动都带给他不少的提高，帮助他不断成长进步。