学文网[名师名片]陈文干中学高级教师，福建省特级教师，福建省优秀教研员。中共仙游县委候补委员，仙游县***协委员，仙游县教师进修学校教研室副主任。主持仙游县小学，“掌握学习策略实验”和“九年义务教育课程教材实验”。在省级报刊发表文章100多篇，出版《小学作文基础训练》、《读段写段》等多种书籍计百万字。多年来应邀在省内外举办专题讲座300多场次。1997年和2000年两次赴讲学。
1945年6月，我出生在一个贫穷农民的家里。1960年夏季。我初中毕业，因家庭困难无法上高中。当时国家处于困难时期，小学师资奇缺，县教育局在初中毕业生中公开招聘教师。我报名应聘，参加完仙游县的师资培训班就走上工作岗位。
年仅16虚岁的我自知文化水平低，缺乏教学经验，于是加倍努力，教材里的每篇课文都滚瓜烂熟地背下，上课之前争取先去听同年级老教师的课。之后再琢磨自己班级的课该如何上才能体现学情的不同。由于虚心好学，勤快肯干，博得了同事的喜欢、学校领导的信任。学校把我当作重点培养对象。每学期的年级、全校性教学观摩课都要我承担，说是给年轻人压担子。我把这作为学习锻炼的机会。每次都乐意承担，认真备课，虚心求教，反复修改授课方案。深刻反思总结，业务上很快就有所长进。
第二年，“五八线”下放***策开始了，我被列入下放对象。有一天，当时的县教育局柯局长来学校视察，在办公室墙壁上的教师一览表里看到我这个小教师的名字，饶有兴趣。专门走进我的课堂听了一节课。很是满意：“像这样会教书的年轻教师就应该留下。”就是这么一句话，我被幸运地留下来。就是这么一节课。奠定了自己教育之花灿烂缤纷的基石。这成为我教师生涯中富有传奇色彩的第一个“一”。
从此。我对自己所从事的职业倍加珍惜，课余时间都与书为友，同时报名参加中师函授和晋江地区干部函授学校中文班学习，被评为优秀学员。期间，学校的***书室藏书交我保管，我遍览了其间的大部分书籍，受益匪浅。
1977年春，我担任赖店中心小学附中二年级语文教学。学校把学***活动引导到师生搞好本职工作上来。这引起当时县教委领导的重视。在学校举行面向全县的开放日活动。我上了一节初二的作文观摩课，采用讲评与指导相结合的授课方式。让人耳目一新。听课的县教师进修校的同志大为赞赏。也正是这节课，县教师进修校的同志知道了赖店有我这么一个人。当年五月份。我就被借用到县教师进修校参加小学教师暑假培训资料的编写工作，并担任培训班辅导员、讲师。还为培训学员上了两节语文示范课。1980年暑期。一号台风掀掉我家新房的屋顶，我只好利用假期在家修房。进修校领导很是焦急。认为一年一年借用也不是办法，就通过县教育局一纸调令把我调进进修学校任小学语文教研员。就是这么一节课，给了我这样一位农村小学教师进县城、涉足县级教研舞台、接触省内外教学教研专家学习求教的机会。开辟了自己教研之花盛开怒放的园地。这节课成为我教育生涯中富有传奇色彩的第二个“一”。
1987年秋。中共仙游县委换届改选，要在知识界遴选一位县委候补委员。事先在全县文教卫生、科技界各单位挑选10位同志的10篇材料。我写的是一篇题为《27年，弹指一挥间》的自传材料，回忆自己27年的教育生涯。表达对自己所从事的职业的热爱之情。文章以平实的语言、真挚的感情。让当时在仙游挂职分管教育的副县长陈章武眼睛一亮，推荐给了当时的县委书记黄诗筠。就是这么一篇文章。给了我这么一位普通的人民教师参***议***的机会，成为自己***治生命的起点。这成为了我教育生涯中富有传奇色彩的第三个“一”。
说是传奇，似乎一节课、一篇文章就能定乾坤，就能决定一个人的命运发展，但是所有的偶然都孕育在必然之中。没有狠下苦功的执著探索，那一节课怎能全面体现一位教师的教学智慧，那一篇文章怎能全面展示一个人的综合素养?荀子说：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。我以此为座右铭，丝毫不敢懈怠，因为自己是“驽马”，就应当下“笨工夫”，以勤补拙。在自己教育生涯的头十年里。虽然学校离家步行只有10分钟的路程，但我都吃住在校，很少回家。饭前饭后，乃至外出都要带上书，闲暇时就翻一翻，晚上睡前读一会儿，有时躺在床上也看一些。睡前不看点书躺下就睡不着觉，这成为我多年的习惯。正因为自己像海绵挤水般地挤出点滴时间看书学习，给了自己以智慧的滋养。我觉得顺心的工作和学习。即使是废寝忘食、昼夜不舍，也就是愉快的休息。
天道酬勤，感谢天公给我的恩惠!