学文网职业道德篇1
一、道德的概念及种类
道德是一定社会经济、***治、文化和自然环境的诸要素及其相互关系的客观反映。由于人们认识世界的立场、观点和方法有所不同，可以对道德赋予种种不同的涵义。我们可以把道德划分为以下几类：
1．天人合德。我国古代著作《易经》认为顺应天道就是最高道德，要求人们为了生存和发展，应当共同适应环境要求，遵从事物运行规律。要求人们爱护山川大地、资源大气、花草树木、鸟兽虫鱼，并做到顺应天时、注意地利、友爱人和。这里并不是说对各种资源不应利用，而是要求开发、采掘、砍伐、采摘、捕杀不能超过环境本身所能承受的程度，否则必然造成严重后果。
2．伦理道德。伦理道德是我国传统美德，是道德的核心，做人的基础。针对当前我国社会和经济情况很多人认为：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻以及仁、和还是应当提倡的。孝是指孝敬父母，也含尊敬师长；悌是指敬爱哥哥；忠是指忠于祖国；信是指真诚守信，交友、处事、待人都应以“诚信”为本，即所谓“民无信不立”；礼是指遵守法律、礼仪；义是指仁义待人，为国家可舍生取义，为人应见义勇为；廉是指廉洁奉公，不贪污受贿；耻是指不作令人羞耻之事；仁是指待人之道，即所谓“仁者爱人”，不做损害他人利益之事；和是指“和为贵”，和谐共事是为人处事、治家、交友之道。
3．社会公德。人们在社会生活中由于从事生产和生活目的不同，相互之间既有共同利益，又有不同要求。为了维护社会秩序，保证社会稳定、健康、持续发展，就需要确立一些共同遵守的规范，由此逐步形成社会公德。在2001年9月中共中央了《公民道德建设实施纲要》，提出爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献为社会公德的基本要求。这一规定的出台对维持社会秩序、维护各方利益、安定人民生活、促进经济发展起了重要作用。
4．职业道德。职业道德是指从事一定职业的人们在其职业活动中应当遵循的行为规范和准则。职业道德是道德体系的重要组成部分，是规范从业人员的行为、维护生产生活正常进行、促进社会发展的重要的行为规范和准则。职业道德是伴随社会分工而形成和发展起来的，因此也就形成了多种不同的职业道德规范。在社会主义社会中，虽然还有社会分工的区别，但各种职业利益在根本上是一致的。应把为人民服务、热爱本职工作、正确处理个人、团体（单位）和国家三者利益关系，作为职业道德的共同要求。
二、会计职业道德的内容
国家对会计人员提出的主要职业道德要求在《会计基础工作规范》中作了具体规定：①敬业爱岗。即会计人员应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应工作的要求。②熟悉法规。即会计人员应当熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，并结合会计工作进行广泛宣传。③依法办事。即会计人员应当按照会计法律、法规和国家统一会计制度进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、完整。④客观公正。即会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。⑤搞好服务。即会计人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，运用所掌握的会计信息和会计方法，为改善单位的内部管理、提高经济效益服务。⑥保守秘密。即会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。此外，会计人员廉洁奉公是保证会计工作服务质量的重要条件，也应作为会计人员应具备的职业道德。
三、会计人员的法律责任
会计人员法律责任是指会计人员在执行业务工作时，违反法律、法规时所应承担的法律责任。例如，会计人员实施了《会计法》第42条所列违法行为之一，应当承担的法律责任有：
1．责令限期改正。所谓责令限期改正，是指要求违法行为人在一定期限内停止违法行为，并将其违法行为恢复到合法状态。违法单位或者个人应当按照县级以上人民***府***门责令限期改正决定的要求，停止违法行为，纠正错误。
2．罚款。县级以上人民***府***门在责令限期改正的同时，可以对单位处3千元以上5万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处2千元以上2万元以下的罚款。
3．给予行***处分。对第42条所列行为直接负责的主管人员和其他直接责任人员中的国家工作人员，还应由其所在单位或者有关单位给予行***处分。
4．吊销会计从业资格证书。会计人员有第42条所列行为之一，情节严重的，由县级以上人民***府***门吊销会计从业资格证书。
职业道德篇2
关键词：国家审计；职业道德；对策
现代国家审计作为经济社会运行的“免***系统”，在规范国家公共财***支出、提高财***资金使用效益、揭露经济违法违纪事件、保障国家经济稳定运行等方面发挥着重要作用。从审计机关的实践来看，要充分发挥审计的“免***系统”功能，就必须提高审计工作质量、降低审计风险，而审计人员的职业道德水平直接影响着审计监督作用的发挥。因此，加强审计职业道德建设是提高审计质量、规避审计风险的有效途径。
一、审计职业道德建设的必要性
职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。职业道德把一般的社会道德标准与具体的职业特点进行结合，不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务，是社会道德在职业生活中的具体化。
审计职业道德是审计人员在从业过程中应当遵守的各种行为规范的总和，它通过指导审计人员的行为，使审计工作满足社会需要、承担社会责任、履行社会义务。审计职业道德作为社会职业道德的组成部分，在实际生活中发挥着约束个人行为、调整人们在审计工作中所形成的社会关系、促进社会主义市场经济的繁荣和市场秩序的良好运转等其他职业道德无法替代的作用。
（一）审计职业道德是审计工作质量的重要保障。审计人员的执业能力和主观能动作用的程度直接影响着审计工作质量的高低。只有拥有良好的职业道德信念和职业道德习惯，审计人员就能自觉正确地调整个人和职业、审计工作服务对象之间的关系，自觉地按照职业道德要求规范自己的行为，忠实地履行自己的职责，做到依法审计、客观公正、实事求是地处理问题，为审计工作的质量提供重要保障。
（二）审计职业道德有助于维护和提高审计行业信誉，促进审计行业健康发展。一个行业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高行业的信誉主要靠产品的质量和服务质量。要维护和提高审计行业的信誉就必须提高审计工作的质量。而审计从业人员的职业道德水平高是审计工作质量的有效保证。审计职业道德是向公众表明的审计人员的专业品质，制定审计职业道德规范是取得外界理解与支持，增加外界对审计职业的信赖与支持。
（三）审计职业道德可以补充审计法规所缺，完善审计规范体系。审计规范包括审计法规和审计职业道德两类。审计法规能够限定审计人员必须做什么和不能做什么，却不能说明审计人员应该以怎样的精神状态和风貌去工作。审计人员的精神状态和风貌只能由审计职业道德提出。有些不宜纳入审计法规，但又有必要作出规定的事项，可以通过职业道德规范来加以约束。如，申明审计纪律、职业品德、专业胜任能力要求等等。审计法规是对审计人员的最低要求，审计职业道德则是对审计人员升华了的要求。
二、审计人员职业道德缺失原因分析
我国国家审计经过20多年的发展，虽然在审计职业道德建设方面取得了较大的进步，但是作为国家审计事业健康持续发展的重要保障之一，还存在着诸多的不足。导致目前我国审计人员职业道德缺失的原因主要有以下几方面：
（一）现行国家审计体制的制约，使得我国国家审计***性较差。***性是审计人员客观公正地进行审计和报告的一种状态，是审计的本质和灵魂之所在。在我国《宪法》和《审计法》中都明确规定：“审计机关依照法律***行使审计监督权，不受其他行***机关、社会团体和个人的干涉。”以此确保审计的***性。但《审计法》中对审计领导体制又规定：“在县级以上地区设立审计机关，由上级审计机关和本级人民***府领导，并对其负责。”这也就决定了我国审计机关实行的是双重领导体制。这种领导体制在实践中实际表现为地方***府领导，审计机关在依法从事审计时必然会屈从于地方***府的意见和利益，当所审事项依法处理会影响到地方利益时，则以维护本级***府局部利益出发提出审计意见，形成审计结论。对上级审计机关则采取避重就轻、隐瞒不报、甚至两套审计意见和结论的做法。审计的***性无法得到保证，弱化了审计监督的作用，挫伤了审计人员的工作积极性。
（二）国家审计责任追究制度不够健全。虽然在审计署2004年颁布的《审计机关审计项目质量控制办法（试行）》中确立了审计项目质量评估和责任追究制度，并相应规定了审计项目质量责任的范围、追究质量责任的形式和评估追究质量责任的机构，但是目前基层审计机关的审计质量责任制度还不够健全，在一定程度上影响了审计质量的提高。审计责任追究制度往往是审计实务中最薄弱的一个环节，有的有制度而没有认真贯彻执行；有的责任追究制度泛泛而论，责任主体不明确；还有的甚至根本没有建立责任追究制度。其结果是审计人员责任意识不强，导致在审计工作中审计人员的不规范行为时有发生，而一旦报告中出现审计过错，也难以确定审计责任的具体环节，责任也无法落实到人，结果不了了之，形成非良性循环。
（三）审计人员自我约束意识不够，道德素质偏低。职业道德素质要求审计人员德才兼备，须具有高尚品德、正直人格和高度的工作责任心。但是，审计人员在做出违法违纪的审计行为时，一般都在职权范围内，大部分是主观故意、主动而为，这反映出审计人员的自身道德素质偏低。其形成的原因固然有社会风气和单位负责人道德水平的影响，但与职业道德教育不够也有极大的关系。在学校教育中，较长时期片面注重智育，忽视德育。在审计人员的学历教育中，系统的职业道德课程几乎没有开设，而在参加工作以后，审计人员的后续教育规定中虽有职业道德教育，但大多只是走走形式，实际很少进行职业道德培训。此外，审计人员自身存在的畏难情绪，不太愿意主动对审计中发现的问题深入调查、分析和研究，浅尝辄止和“好人主义”思想，在问题处理处罚上，存在以息事宁人的方式进行审计处理处罚，也影响了审计工作的质量和水平，影响了审计作用的发挥和审计威信的提高。
三、加强国家审计职业道德建设
审计职业道德建设作为审计机关一种精神活动的过程，是国家审计事业健康持续发展的重要保证之一，应该作为一项持续性工作和系统工程常抓不懈。加强审计职业道德建设的途径可以分为外部和内部两个方面。从外部来说，就是加强职业道德的教育和监督，形成职业道德的外部约束。从内部来说，就是要提高审计人员的自身修养，加强自律。
（一）加强职业道德的教育和监督，形成职业道德的外部约束。建立审计职业道德的外部约束，主要从以下方面着手：
1、完善相关法规和制度，依法从严审计。
设计良好且运行有效的制度能够确保审计工作的客观公正及顺利地进行。国家各级审计部门要从推动审计工作健康发展，促进建立完善自我约束机制、提高审计工作水平的角度出发，抓好审计法规制度建设，保证审计的权威性、***性，使审计做到“有法可依、有法必依、***必严、违法必究”，提高其威慑力。
2、加强管理，完善内部约束和外部监督机制。
为了强化审计人员的职业道德建设，就必须建立一整套完整的强有力的内部约束和外部监督机制。一是建立内部约束机制。包括学习培训制度、廉***制度、***责任制度、目标考核制度、末位淘汰制、岗位轮换等项制度，用制度来约束和规范审计人员，从而防止审计人员利用职权牟取私利、，避免损害国家和被审计单位的利益，确保审计监督的***性、客观公正性以及审计机关和审计人员的声誉，促使审计干部在执行审计公务中自觉认真地遵守职业道德；二是建立外部监督机制。审计机关是一个监督部门，在履行监督职能的同时，也置于社会、置于被审单位的监督之下，包括行***、司法等机构对审计人员***情况的监督等等。同时，对违反审计人员职业道德建设的行为应及时地进行纠正和处理。通过外部监督，有助于促使审计人员随时自觉地保持一种较高的职业道德风范，树立良好的职业形象，以赢得被审计单位乃至全社会的认同和支持，从而保障各项审计任务的顺利完成。
3、奖优罚劣，建立审计激励约束机制。为了考核审计人员的业务水平，激励审计人员的工作热情，应制定一套工作质量考核评价制度，引进配套的激励机制。在人才使用、精神奖励等方面，创造一种竞争的环境，奖优罚劣，从而把审计人员的行为引向德、能、勤、绩四个方面的轨道上来。对遵守审计职业道德行业规范的先进人物和先进集体要大力表彰和奖励，用榜样的力量感动人、带动人；对违反审计职业道德行为规范的审计人员要及时进行批评教育，情节严重者要坚决予以处理处罚，以教育和警示广大审计人员。
4、加强审计人员质量控制建设，提高审计队伍素质。要提高审计队伍素质，首先，要严把人员质量关，应该选拔和聘用具有专业胜任能力的人员从事审计工作，审计人员应该具有符合审计项目所要求的专业知识和胜任能力。其次，要定期进行专业知识培训，使其不断更新知识，掌握新的审计技能和方法，鼓励审计人员学习计算机技术、外语、法律、经营管理、工程技术等知识，培养一批适应现代审计并能与国际接轨的审计专家和知识结构多样化的复合型审计人才。最后，定期进行职业道德教育，加强对审计执业人员的职业道德教育，引导审计人员树立与市场经济相适应的道德观念和价值观念，在教育过程中，要坚持以人为本的思想，既要教育人、引导人，又要尊重人、关心人，使审计人员把审计看作实现人生价值的场所。同时，要利用各种载体抓好宣传，营造教育氛围，提高审计人员对审计职业道德价值的认识，养成自觉遵守职业道德的习惯。
（二）提高审计人员自身修养，加强自律。
审计的自律是审计人员的自我约束、自我控制，把个人的言行自觉地纳入审计职业道德规范中去。一名高素质的审计人员，必须注重道德品质的培养，必须有良好的道德风尚和高贵的思想品质，更要靠道德的力量严格进行自我监督，把自己管住、管严、管好。如果每一位审计人员在审计过程中都能严格自律、坚持原则、忠诚老实、信守职业道德规范、依法审计、实事求是、客观公正，并以熟练的技术体现出较高的审计业务水平，那么审计工作不仅会收到事半功倍的效果，而且还能取信于社会，取信于民，审计才能充分发挥“免***系统”的功能，审计人员也会真正成为众口皆碑的经济卫士，用自身良好的职业道德和扎实的工作作风，使审计机关在社会上树立客观公正、***严明、清正廉洁的良好形象。
参考文献：
［1］苏孜.以审计他律与自律的结合为起点构建审计职业道德[J].审计研究，2005.3.
职业道德篇3
“人民法官是否具备优良的品行，高尚的道德情操，这对确保公正司法意义重大。一名优秀的法官，不仅要有坚定正确的***治立场，深厚扎实的法律素养，而且还必须具有高尚的道德和情操。近几年来法院队伍中出现了一些问题，其中有些问题就是由于有的法官道德水平、生活情趣底下造成的。”这是最高法院院长肖扬XX年在全国高级法院院长会议上讲话的内容，说明加强法官的职业道德建设是一个亟待解决的突出问题，也是法院树立法官职业形象的一个关键问题。
法律是社会正义的最后一道屏障，法官则是社会正义的具体化身，随着依法治国方略的推进，法律在社会关系中的调整职能越发重要，调节社会关系的广度和深度不断加大。而以德治国方略的确定，不仅一切要求法官在行使审判职能中，要通过审判活动推进德治，弘扬社会正气，而且更要加强自身的职业道德建设。法官代表国家行使的审判权具有***性、权威性、中立性。关系到国家能否有效的惩治犯罪，关系到公民的合法权益能否得到切实有效的保护，关系到社会经济生活秩序的安定，一个不具备良好职业道德的法官，很难担负如此重要的职责。只有法官的***治素质、业务素质、道德素质都提高了，实现司法公正才有保证。市场经济的迅猛发展，给人们的思想观念带来了极大的冲击，市场经济具有的多元性、开放性、趋利性，也带来了思想道德观念的多层次性，这些都不可避免地影响到法官。法官不是生活在真空中，要与各色各样的人打交道，如何找到法官个人权益也是法官职业义务的平衡点，职业道德是非常重要的调节手段。台湾学者史尚宽有一段精辟论述：“虽有完美的保障审判***之制度，有彻底的法学之研究，他若受外界之引诱，物欲之蒙蔽，舞文弄墨、徇私枉法，则反而以其法学知识为其作奸犯科之工具，有如为虎附翼，助纣为虐，是以法学修养虽为切要而品格修养尤为重要。
古今中外，历代统治着都十分重视道德的作用，把道德作为巩固其权力的一种手段，认识到“治国就是治吏”，治吏就要从“德”抓起。孔子讲过“为***以德”“其身正，不令而行！其身不正，虽令不从”。在步入新的历史时期的中国，随着依法治国与以德治国方略的确定，法官的职业道德内容更为广泛。
敬业，实际上是忠于职守。对自己所从事的法律事业要克尽职守，努力工作，法官是一项神圣的职业，行使好法律赋予的审判权，忠于事实和法律，这是对法官的起码的要求。奉献，市场经济条件下的等价交换原则只能适用于经济领域，而不能扩大到道德范畴，否则极有可能导致以案谋私，徇情枉法。
文明，体现着法官的执业形象。法官在***过程中，不能把法律赋予的审判权变成一种特权，应当以平和礼貌的态度对待当事人，注意自己的言谈举止。
廉洁，对所有从事公职的人来说，都有廉洁的要求，但对法官来讲，清正廉洁意义更加重大。古代的清官尚且说：“一丝一粒，我之名节，一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分，取一分，我为人不值一分。”现代法官更应如此。在市场经济下，物质极大丰富，诱惑的危险也大大增加，况且目前法官的社会尊重程度、待遇未达到一个合理的格局，更容易导致一些法官违背职业道德。
高效，随着法律调节社会关系的日益广泛，法官绝对数量增加有限的情况，导致法官的负担日益加重，而现代社会又要求必须高效率，才能迅速解决社会矛盾，实现司法价值。如果案件久拖不决，久拖不执，人民群众就会失去对司法的信心，降低司法的威信。
公正是法官最重要也是最基本的一项职业道德要求，法官审理案件实际上是一个分配社会正义的过程，涉及到各方当事人的合法权益，必然会有权势、金钱、关系等各种因素的影响，这时候法官就应做到：“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能***。”况且，在当前的社会条件下，***审判的环境还亟待改善，法官只有正直才能以一腔浩然正气赢得社会的尊敬。
职业道德篇4
在社会主义市场经济建立的进程中，广大新闻工作者忠诚于***和人民的新闻事业，忠实地履行自己的职责，为促进改革发展稳定作出了重要的贡献。但是在商品经济的大潮下，有悖于新闻工作职业道德准则的不正之风也悄悄地滋生和蔓延，在新闻队伍建设方面也存在着一些不容忽视的问题，如有偿新闻屡禁不止，虚假报道时有发生，低俗之风滋生蔓延，不良广告问题突出。更有甚者违反新闻宣传纪律和职业道德，收受贿赂，搞有偿新闻，以稿谋私，以稿谋利，严重败坏了***的新闻工作者在人民心目中的形象。去年，发生在山西繁峙“6・22”煤矿大爆炸事故中，有11名记者收受贿赂。收受贿赂人数之多，数额之大，令人触目惊心，发人深思。
职业精神是职业活动中应当具备的职业观念、职业态度、职业纪律、职业作风等。新闻职业道德是新闻工作者在职业活动中应当遵循的道德规范和行为准则。我们所处的时代，要求新闻工作者忠于***和人民，坚持祖国利益高于一切，要继承和发扬***的新闻工作的优良传统，要富有敬业爱岗的精神，无私奉献的精神。诚实公正，清正廉洁，团结协作，严守法纪的职业道德，这是广大新闻工作者的职责所在，使命所在，光荣所在。
在新闻工作中，要对新闻从业者进行职业精神职业道德的教育，要进行以爱国主义、集体主义为核心的价值观教育，帮助他们树立正确的价值观。新闻工作者应当明白，在建立社会主义市场经济体制的过程中，仍需要提倡爱国主义、集体主义，要正确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬为国家、为人民奉献的精神，要充分认识拜金主义、享乐主义、极端个人主义的危害性、危险性，树立正确的世界观、人生观和道德观、价值观。
同时，要建立健全行业自律与接受社会监督相结合的机制，以遏制不正之风的滋生与蔓延。一方面，每一个新闻工作者都要从讲***治的高度来自觉遵守《新闻工作者职业道德准则》和《关于禁止有偿新闻的若干规定》，自觉抵制各种不正之风的侵蚀。另一方面，要结合存在的实际问题，制定更具体的、可操作性强的实施细则。要把职业道德建设作为评选优秀新闻工作者以及干部考核、晋级晋职的重要依据。要自觉接受社会各界的监督，对群众举报并查证属实的违纪问题要严肃处理，把处理结果公布在媒体上，向举报者公开处理结果。
新闻工作是崇高的社会职业。社会主义新闻事业对新闻记者有更高的要求。我们一定要打好“五个根底”、“发扬六种作风”，引导广大新闻工作者加强自身修养，培养高尚人格，以自己高尚的道德操守、良好的职业形象，为***的新闻事业增光添彩。
职业道德篇5
职业道德是整个企业员工职业素质的中心部分，国家和社会各界也在不断提升对职业道德的关注和重视，而我国企业也将职工职业道德的培养作为整个企业职业素质培养的核心，作为企业今后发展的重要工作来抓。做好企业职业道德的培养工作，首先要能够全面的了解职业道德的内涵。
1职业道德的内涵
社会主要市场经济形势下，各行各业的从业人员在开展职业活动的过程中都需要严格的遵守职业道德的相关规范，同时立足本职工作，贡献自身的力量，回报社会。职业道德本身就不是单纯的概念，其内容丰富，在真正的实践过程中需要我们把握以下几方面的内容。
1.1在内容上，职业道德十分鲜明的体现除了职业的义务、责任以及企业职业行为上的道德准则，而并非单纯的反映社会道德的需求，还体现出了职业、产业以及行业自身特殊的利益需求，是在特定的职业实践过程中逐步形成的，在很多方面上都展示出了该职业独有的道德传统和道德习惯和该职业员工具备的道德品质。由于职业自身的特征，要求的职业道德内容也就不同。
1.2在形式上，职业道德本身具备十分丰富、具体、多样化的形式，职业道德更是将职业和行业特定的职业道德规范为基础，采用制度、规章以及管理理念等多种行为，进行从业职员道德行为的规范，培养从业员工养成良好的职业道德习惯。所谓三百六十行，行行都具备自身独特的职业道德，每个行业的职业道德在表现形式、过程以及程度上都存在着极大的不同。
1.3在调节方面，职业道德的培养对于提升职业、行业内部的凝聚力，推动该行业和职业的长远发展，培养该行业企业职工的竞争意识、创新能力以及市场分析等方面都具有重要的意义。良好的职业道德更是实现企业利益最大化的有效手段，只有各行业的员工能够严格的遵守职业道德，按照市场规律积极地的参与到企业的发展中来，从而实现企业和员工共赢的局面。
1.4实效方面，职业道德的规范能够帮助职业、行业在道德原则和道德规范上实现“职业化”，进一步推动个人道德品质的“成熟化”。建立良好的职业道德，能够使得企业职工具备较强的责任感。企业员工的完善，极大的推动企业整体的发展。此外，职业道德在与各行业和职业活动结合的同时，具有较强的稳定性，逐渐形成了相对稳定的职业心理和习惯，更好的带动企业的发展和活动的开展。
2职工职业道德培养的对策
2.1加强对职工的思想教育。
完善企业职工职业道德培养的一个重要工作就是做好职工的思想教育工作，从思想教育进行职工思想观念的更新，引导企业职工朝着爱岗敬业的方向发展，提升企业职工的职业道德水平。企业可以通过开展思想教育活动，让职工进行职业道德知识的学习和社会主义职业道德理念的宣传，帮助企业职工树立终身学习的理念。让企业职工能够在日常工作中不断的学习新的知识和技能。通过强化职工思想***治教育工作，培养企业职工的责任意识，让企业职工能够在今后的工作自觉的遵守职业道德规范，对自身行为进行约束，更好的为今后企业经营管理工作的开展奠定基础，提升企业经济效益和发展水平。
2.2转变观念，树立员工职业道德培养的理念。
在企业职业的道德培养过程中，大部分企业领导和管理人员对企业职工职业道德培养工作还不够重视，更没有全面的认识到强化企业职工职业道德的重要意义，最终造成企业职工职业道德培养被边缘化，影响了企业工作的有序开展。想要有效的解决这个问题，提升企业职业道德培养的地位，首先要做的就是要进行企业领导观念的更新和转变。企业领导的决策是开展企业工作的关键，更在企业工作中发挥着举足轻重的作用，提升对企业职工职业道德培养工作的重视，从转变企业领导落后观念开始，带动企业全体员工更新企业职业道德。
2.3加强制度建设，培养员工良好的职业道德习惯。
职业的建设是对企业职业道德约束的补充，更是做好企业职工职业道德教育的有效途径。现代企业要想取得快速健康发展，必须将制度建设和职工的职业道德建设有效结合起来，要根据企业各岗位的特点和员工的实际情况，进行企业职业道德规范的细化和量化，建立一定的制度规则，更好的约束企业职工行为。首先，建立合理的监督考核制度。建立完善企业职工监督队伍，对企业内部各部门职工的职业道德的开展情况进行监督，对于那些违反企业职工道德规范的职工进行惩罚，同时将企业员工的工资待遇作为企业监督考核的重要依据，并通过工资待遇的调整培养企业职工的职业道德习惯，更积极的为企业做贡献。其次，引入恰当的竞争激励机制，结合当前企业职工工作表现建立一套符合企业职工职业道德的激励制度。对于那些表现优秀的职工给予相应的奖励，表现欠佳的员工给予相应的惩罚，从而让他们在工作中能够不断进步，不断提升基层职工的职业道德素质，使企业的职业道德建设取得良好的成效。
3小结
职业道德篇6
1.1校方重视不够
在当前严酷的就业形势和激烈的竞争压力之下，一些学校出现了明显的“偏向”，把资源和精力倾斜向专业技能的培训，而忽略了职业道德的教育.高职的学制又比较短，校方就更加把有限的时间都集中到“看得见”的那些上面.相对之下，对于“看不见”的，就不那么重视.人才培养上，重技能，轻道德；重知识，轻品质；重实践，轻素质.课程设置上更加偏重专业技术的学习和技能实践的训练以求更高的实效.学校只在一些不重要的“边角料”时间分给职业道德教育开设很少的一点课程，而且可能还是选修.考核也比较宽松，学生只要来上课，大部分都能过关，学生根本不会认真对待.
1.2专业师资欠缺
很多高职院校是由以前的中专学校直接或者整合后升级而成，基础不够坚实，文化底蕴不够丰厚，师资力量也是参差不齐.至于专业的科班出身的道德教育老师就更少了，从事职业道德教育研究的老师更是少上加少.有的学校，职业道德教育课是由其他课程的老师在本学科课程之外兼授职业道德教育课，其道德教育理论不够完善，道德教育实践也不够丰富，教学内容比较陈旧，授课的质量如何，是个值得怀疑的问题.
1.3教育方式刻板
大部分的高职学校对学生的职业道德教育仅仅停留在象征性的开几节课的层面上，用的还是教师“满堂灌”的讲述的方法.这样刻板的教育方式，用在严格考核的、直接用得着的、与学生切身利益关系密切的科目上，学生还可能认真听讲努力学习；但是用在与学生切身利益关系不那么密切、考核又比较宽松的课上，他们学习的热情就没有多少了.学生本来对职业道德教育课程就没有热情，加上纯理论的讲述缺乏变化，又调动不了他们的积极性，上课的效果就大大地打了折扣.
1.4学生认识不足
在经济大发展的当今社会，人们注重的是自身实际的利益，对传统的道德观念是不太重视的，甚至是淡漠和排斥的，社会公德也遭到了不同程度的损害.在这样的大环境之下，很多学生的价值取向出现庸俗化、功利化倾向，唯私利是求，只注重眼前的个人利益，过分注重实际的待遇，职业视角完全是实用主义、功利主义的.有的高职毕业生走向工作岗位后频繁“跳槽”，究其原因，就是敬业精神不强，职业道德操守缺乏，集体意识不足，吃不得苦，受不了气，忍不了暂时的困难.随之而来的就是用人单位对高职学生的不满意和低评价.长此以往，高职学生在社会上的认可度和竞争力都会大大下降.不仅会影响学生自身的前途和利益，也会对高职院校的形象和声誉造成不良影响.
二、高职院校职业道德教育的改进途径
2.1学校给予职业道德教育应有的足够重视，开设常规的职业道德教育必修课程
作为高职学生的培育者和引导者的校方，应该充分认识到职业道德教育的重要性和必要性.在思想上充分重视学生的职业道德教育，把职业道德教育提高到和职业技能教育同等重要的地位；在宏观上，引领职业道德教育的正确方向；在***策制定上，向职业道德教育课程倾斜；在日常行动上，加大开展职业道德教育活动的频率和力度；在制度上，建立健全考核机制.开设职业道德教育课程，并将其作为常规课程、必修课程来开设，严格把关.针对不同专业的学生调整课程内容，并针对专业特点对毕业生进行各自的就业指导，在平时就着力培养他们养成正确的就业观.
2.2培养职业道德教育专业教师，并提升全体教师的师德素养
要培养一批专业进行职业道德教育研究的教师，提高教师理论和实践的水平，用最先进的理论、最科学的方式、最行之有效的方法去进行职业道德教育.同时还要加强对学校整体师资的锤炼和整合，提升教师整体素质，尤其是师德素养.身教胜于言传，教师的言行是对学生最好的示范.教师良好的职业素质和职业道德，比如认真的敬业精神、谨严的工作态度、不计回报的付出等，都会对学生产生很大的积极影响.要抓好学校的师德师风建设，充分发挥优秀教师的道德影响力.
2.3丰富职业道德教育的形式，改进和完善职业道德教育方法
职业道德是看不见摸不着的东西，是抽象的概念，如果仅仅把职业道德的要求，以刻板的课堂讲授的方式灌输给同学们，效果是大打折扣的.同学们的感觉就是这是干巴巴的理论学习，而不是和自己切身相关的品质锤炼和提升.要想职业道德教育取得好的成效，还需要我们丰富和创新其教育的形式，使其具有多样性、灵活性.还需要我们把职业道德教育和职业实践结合起来.在职业实践中，进行职业道德教育，使得二者的紧密关系为学生所正确认知，也使职业道德的重要性凸显出来.在实践中得来的经验教训更深刻，也更实际，实践中认识到的职业道德更能引起他们的重视和思考.如组织学生实地实习和观摩学习，切身体会职业道德重要意义.组织学生利用周末和寒暑假时间到学校合作的各个实习工厂单位去实习和观摩学习，在实实在在的工作中去切身体会行业的魅力，以及职业道德对于行业和从业者的重要意义.更加重视学生的社会实践，密切学校和企业的联系，努力形成一个良好的长效机制.
2.4正确地引导学生，调动学生学习的积极主动性
学生是学习的主体，要调动学生的积极性，他们能积极主动地去学习，才能学好.尤其职业道德是形而上的问题，不像法律有明文规定，职业道德靠的是行业要求和从业人员的内心认同，它的施行更多的是依靠个人的自律.要做到这一点，就需要从业者自身做出很大的努力.学校要在平时就加强对学生的思想教育，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，更需要加大力气调动学生的积极性主动性，引导学生“动起来”进行自我教育、自我学习、自我成长.
2.5营造良好的氛围，搭建实用的职业道德教育平台
丰富学校的文化建设，加强校园的学风建设和道德建设，营造校园良好的道德氛围，为职业道德教育创设良好的校园大环境.良好道德氛围的影响和熏陶下，学生明辨了是非，明确了取舍，养成了良好的道德行为习惯，寓教于无形.积极开展与职业道德学习有关的校园文化娱乐活动，如知识竞赛，有奖问答，才艺比拼等，寓教于乐.同时，搭建实用的职业道德教育平台，比如：校方可以设置专门的部门和协会来负责职业道德教育这一块，学生会内部可以设立负责这一块学习和交流的学习部，学校定期举办讲座等.也可以邀请一些本校毕业的在各行各业表现出色的职业道德模范代表来学校里做交流，给学生树立学习的榜样，用榜样的道德品格力量来激励学生.
2.6和其他的人文素质教育学科结合到一起，互为支撑
职业道德篇7
关键词：教师职业道德教育
一、引言
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”。教师不仅要向学生传授科学文化知识，培养他们学习的能力，同时也要塑造学生的灵魂，引导他们正确做人。教师的素质决定了教育的发展水平和质量[1]，而教师职业道德作为教师素质的核心要素，它直接关系着我国人才培育的质量。中国要实现社会主义现代化，就必须培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，因此建立一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍是十分必要的[2]。相比于其他职业，教师职业需要更高的道德要求，本文认为主要有以下几个原因。
二、教师职业道德要求较高的原因
（一）职业性质的决定
每种职业都有明确的职业性质，它决定了一种职业的社会地位和相应待遇。教师的职业性质在国家法律中已有明确的说明，1993年颁布的《中华人民共和国教师法》将教师身份规定为“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人、提高民族素质的使命”。这一规定主要体现了两方面的内容：首先，教师是专业人员，这是教师的基本性质。教师职业是以培养人、服务于社会为宗旨的。教师的形成要通过比较长时间的专业训练，专业训练是他的一个基本内容。教师在自己的专业范围内有一定的自主权力。获得教师的职业一般要取得资格证书，国家对这个职业有一系列的要求，包括职业道德、专业知识、基本能力等[3]；其次，教师是教育者。教师向学生传授自己学习累计的经验知识，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，使他们能够适应社会的需求。教师的职业性质决定他们必须起到表率作用。学生在成长过程中对自己的行为是否正确没有一个固定的判断标准，他们通过对他人的模仿逐渐形成自己的行为准则。在教师教育学生的过程中，教师受到学生的尊重，他们的言行自然而然地被学生学习和模仿。学生的这种向师性特点，使得学生更容易受到教师的情感、意志、行为影响，对学生产生了潜移默化的作用。因此，教师必须具备较高的职业道德，才能在教育学生的过程中以身立教、为人师表。
（二）教师的社会地位和影响力
从古至今，教师工作一直受到社会尊重。一方面，教师培养出大量适应社会发展需求的人才，他们为社会***治、经济和文化制度的发展做出了重要的贡献；另一方面，教师群体中也有相当数量的人员是著名的思想家、***治家和科学家，他们直接为社会经济、***治服务，创造着优秀的文化。因此，人们一般都尊重教师，并注重提升教师的社会地位。教师作为社会公众人物，其言谈举止都具有很强的示范性和导向性[4]。教师的知识、才能、情感、性格等个性特征，不仅会改变学生的心理和行为，还会影响包括学生家长在内的社会其他人员。教师具备良好的职业道德素质对树立良好的社会风气具有积极的作用。
（三）教育对象可塑性强
教师职业的特殊性在于他们的教育对象主要是儿童和青少年。儿童和青少年心理处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。在学生人格素质形成的过程中，教师是主要的教育者及组织者，因此需要教师拥有高尚的精神境界和道德品质，用自己的才能和高尚品格来影响、教育学生。儿童和青少年善于学习、模仿和借鉴，教师的一言一行都可能对他们有重要影响。这种影响不仅仅表现在课堂上，在平时生活中教师的道德表现也一样对学生有教育作用。因此，教师要用职业道德来约束自己的一言一行。师职业道德不仅是对教师个人行为的要求，也是教育学生的重要手段。
（四）培养高品质和全面性人才的要求
***同志曾经指出，教师是一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者的关键[5]。教育的目的不仅仅是为了育人，同时也需要培养出全面发展的高质量人才。针对不同气质类型的学生，教师应该采用不同的教育方式，充分调动学生学习的积极性，使他们的特长能够得到发挥。无论是教育学生成人，还是培养学生成才，都与教师的职业道德素质密切相关。教师的师德、教学素质、能力和人格魅力是影响教育能否成功的重要因素，教师只有具备良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领，才能培养出合格的人才。因此，教师拥有较高的职业道德素质就显得十分重要。
教师的职业性质和社会的一般要求，都决定了教师应该具有更高的职业道德。教师承担着教书育人、提高全民素质的使命，这决定了教师不仅要具有丰富的知识，教好书，更重要的是提高学生的思想品德。想要完成教书育人的使命，进一步提高教师的职业道德修养和师德素质就显得尤为重要。一方面，教师应该努力提高自己的道德修养，自觉学习和掌握教师职业道德规范，对教师职业道德原则进行深刻理解，把道德规范变成自己从事教学工作的行为准则。另一方面，社会应强化对教师的职业道德规范教育。学校及教育主管部门必须认真贯彻落实《教育法》《教师法》等教育方面的法律、法规，对于教师违反法律的行为必须依法处理。此外，社会舆论的监督对良好职业道德的养成也具有重要作用。社会宣传媒体应该把教师违反职业道德伤害学生的事件曝光，维护学生的权益，而对于拥有良好职业素质的教师应给予褒奖，使他们成为人们学习的榜样。通过这种方式，吸引更多人参与到教师职业道德建设中来。这对加快教师职业道德建设，培养教育事业优秀的教师都有着极其重要的意义。
三、结语
教师职业道德要高于其他职业道德的原因是多方面的，一名优秀的教师不仅要具备丰富的专业知识，还要学会如何对不同的学生因材施教，如何与其他教师团结协作，如何去处理好人际关系等等。只有加强教师职业道德教育才能提高教师素质，激发教师的积极性，努力从各个方面培养学生，使他们能够成为“四有”新人，同时自身也会竭尽全力为人民的教育事业而奋斗。
参考文献：
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[3]经柏龙.教师专业素质的形成与发展研究[D].长春：东北师范大学，2008.
[4]杨春茂.论新时期中小学师德建设[J].思想***治工作研究，2010（9）：25-27.
[5]石文明.新时期的教师修养[J].中国冶金教育，2003（1）：89-92.
职业道德篇8
2010年颁布制定的《中国注册会计师职业道德守则》是根据《中华人民共和国注册会计师法》、《中国注册会计师协会章程》制定的。为了规范注会的职业道德行为,树立良好的职业形象,提高审计工作高效快速的进行。其基本原则是注册会计师以及相关审计人员应该在工作中坚持诚实守信,客观公正的原则,在执行审计过程中保持***性,保持较高的专业胜任能力,保持应有的关注,在职业活动中坚持保密原则,维护企业,事务所的合理公正利益,维护公众利益,履行社会责任。
二、我国注册会计师职业道德现状
2001年底,我国的国家审计署公布了对十几家具有上市公司年度财务报告审计资格的国家会计师事务所进行的质量检测的结果,结果显示,在被抽查的会计师事务国中有23份严重虚假的审计报告,该结果涉及了40多名注册会计师,造假的数额达到其实多亿元,另外在2005年公布的国家***会计质量信息检查包公中,许多公司存在虚增利润等会计问题。还有轰动中外的银广厦事件,这些事件和数据都反应出我国注会行业职业道德缺失问题。其具体表象主要有以下几个方面。
(一)我国注会职业道德规范制度不完善,操作性差。我们国家也像其他国家一样制定了注册会计师职业道德规范,我们国家的注会职业道德规范只是提供了原则性的指导意见,对于注会的职业操守提出了总纲,并没有具体的实行规则,这就造成了注会职业道德的可操作性差,另一方面,我国为了和国际注会行业趋同,而在制定国家的注会职业道德规范时,照搬了一些国际上的注会道德规范基本守则使得我国注会行业职业道德的可操作性差,造成了我国注会职业道德的缺失。
(二)注册会计师自身的素质低,对社会公众的利益关注不够。在我国注册会计师自身素质低,主要表现在专业技能和道德素质这两个方面首先,注册会计师的学历要求比较低,只要大专以上学历就好,这就造成了我国注册会计师的学历整体较低,专业知识掌握不是很到位,专业技能存在着缺陷,使得在从事以后的审计审阅过程中受到专业知识的限制。
(三)扭曲的职业环境导致了注册会计师违背职业道德事件时常发生。在注册会计师行业的市场环境中,供大于求,注会事务所对客户的需求大,为了保住客户,事务所之间存在着不公平的竞争,再加上一些地方***府为了出于增加税收,扩大业绩等方面的需求而保护某些企业等不正当的市场行为严重阻碍了注册会计师的***性,由此产生的事务所与被审计单位之间共同舞弊的现象市场发生。
三、注册会计师职业道德建设的构想
从上文中我们不难看出,我国注会职业道德中存在着很大的问题,对我国市场经济秩序产生不良影响,甚至影响到我国经济的健康发展。我国要加强注册会计师的职业道德建设树立注册会计师的良好形象。本文主要介绍以下几种关于注会职业道德建设的构想。
(一)完善注册会计师职业道德规范制度。在我国现有注册会计师道德规范的基础上,完善道德规范制度,在加强法制的同时要站在我国市场经济的大环境中,针对注会工作出现的违反职业道德的行为制定具体的可操作的会计准则。会计师事务所要加强内部监督管理体制的建设。而且要建立一套行之有效的惩罚机制,加大对违反职业道德规范的行为的制裁力度。
(二)加强注册会计师的职业道德教育和技能培训。鉴于我国注册会计师整体业务素质和道德素质低下的现状首先要加强对注册会计师的职业道德教育培训,使其对于职业道德有较深层次的理解,逐渐在全社会建立诚信机制,加强普法教育,完善信用体系。除此之外还要加强对注会的后续教育,提高注会的业务技能,增加审计工作的效率和准确性。对于***府和事务所而言,***府要加大对这方面的投入,对注册会计师以及相关审计人员,定期进行业务素质培训,建立一套考核,评价和奖励制度,提高其专业技能。
(三)净化职业环境,加强会计师事务所向合伙制企业转换。对于注会职业环境恶化的现状,首先,***府要加强监督和治理力度,通过建立相关的部门,分离事务所与客户之间为利益共同体的现状,提供公平竞争的环境。另外,***府环境也很重要,***府要加强***务公开化,打击地方保护势力。其次,还要加强事务所的合伙制企业的转化,限制新设的会计师事务所,改变供大于求的买方市场环境。
四、总结
职业道德篇9
[关键词]化工行业 职业道德 企业文化
化工产业在我国国民经济体系中的地位极其重要,推动化工产业的发展要加强诸多方面的建设,而职业道德建设是其中重要的一环。化工行业的职业道德与其产业特点紧密相连,化工产业的特殊性决定了这一行业不同的道德要求。
一、化工产业特点
由于化工生产技术,化工产品,化工生产过程等诸多环节的特殊性导致了化工产业与其他工业部门极大的差异。包括:
1.高能耗。化工行业的快速发展相当程度上是依靠资源支撑的。化工行业90%以上的产品原料来自矿产资源,每年消耗的固体矿约3亿吨,我国的石油消费量仅2007年就达到3.5亿吨。原材料消耗规模偏大、产业结构不尽合理、部分新产品研发和技术创新相对落后、行业发展所需的原料资源日益紧缺,制约和困扰着行业又好又快的发展。
2.高污染。化工产业在生产等多个环节会产生废水、废气和废渣等污染物,这些污染物处理不当对周边环境及人体健康都有很大的影响,会严重破坏生态环境及人体健康,甚至致癌。
3.高知识含量。现代化学工业强调高级自动化生产过程,这就必然产生对知识和科技的更高的要求。其涵盖了从原材料到产品的生产自动化,过程装备控制,生产过程安全控制,职业规范体系,运输,销售,售后服务,从企业的运行,管理到环境评测与治理等等。wWw.lw881这将是一个融合了多个学科的高知识,高科技含量的产业。
4.高连续性工业流程。化工产业属于连续生产工种,各生产环节直接相互依存,这就导致化工生产的设备与装置是由多个设备组合而成的整套设备。这类设备的投资大,此外,化工产品的种类繁多,工艺流程长,化工生产的过程又要经历高温,高压,腐蚀等过程,设备的生产性损耗非常大,同时导致了高昂的设备维修成本。
5.高危险性。20世纪60年代以来,随着石油化工的发展和化工装置大型化的进程,化工安全逐渐成为全球性的课题而引起广泛注意,安全与生产之间的密切关系越来越被人们所认识。对加工的化学物质性质及有关的物理化学原理不甚了解,忽视过程和操作的安全,违章操作,是酿成化工事故的主要原因。因此,提高安全意识,增长安全知识,进行以“安全”为核心的道德教育是很有必要的。
上述化工产业的突出特点直接导致了化工行业职业道德的特殊要求。
二、化工行业职业道德的特殊要求
1.热爱化工事业,树立行业荣誉感是化工行业职业道德的出发点和归宿。化工企业员工只有对化工事业有强烈的归属感,内心深处真正热爱化工事业、热爱工厂、有了行业的荣誉感才能将自己完全投入到化工产业中去,才能充分发挥自己的主人翁精神和创造性,才能把本职工作做好。
2.“文明生产,安全第一”是化工行业职业道德的核心。“安全”是化工行业的核心,很多的安全事故很大程度上是由于责任心的欠缺,安全意识的弱化甚至疏忽大意的思想所导致的。化工企业员工应当按照安全规则和操作流程工作,遵守劳动纪律,学习安全技术知识,提高警惕,防止事故,保障人身安全。一定要强化安全意识的提高。
3.实施严格的岗位责任制是化工行业职业道德的根本要求。岗位责任制能够把化工产品的生产与销售等诸多环节有机地组织起来,使环环相扣的各道工序协调,保证企业的正常生产秩序。化工企业应当加强员工职责管理,使其自觉地把自己的岗位工作做好,严格执行岗位责任制并按照相关的要求严格地进行各种操作。
4.强调协作,创新精神是未来化工行业可持续发展的途径。随着经济全球化得迅猛发展,企业竞争表现为高素质的员工的竞争。企业员工应全面提升自身素质,以积极心态参与竞争,努力提高文化知识水平,不断学习新技术、新方法和新工艺,提高实际竞争能力。在竞争的同时,又要互相帮助、摒弃私心,消除嫉妒,增进友谊,真诚团结。只有这样,社会分工与协作才能完成好,企业的凝聚力才能真正得以加强。
5.精心爱护设备,厉行节约是化工行业职业道德的基本要求。化工设备的生产性损耗非常大,同时导致了高昂的设备维修成本。这一特点要求化工企业员工必须勤俭节约,爱护生产设备,精心保养,维护设备,防止设备的过度磨损,不浪费化工原料、燃料,这是职业道德的基本要求。
三、化工行业职业道德与企业文化
企业文化是企业在生产经营过程中形成的以企业共同价值观为核心的文化存在。在企业文化的每个层面都含有职业道德的因素,并发挥着重要的作用。现在,越来越多的企业开始将职业道德与企业文化进行融合,而职业道德恰恰成为了企业文化发展的基石。化工行业在这方面也有很多积极地尝试并取得了很好的成效。比如天津碱厂的企业精神就是源于1934年范旭东先生提出的“四大信条”它是中国最早对企业精神的阐述:一是我们在原则上绝对地相信科学。二是我们在事业上积极地发展实业。三是我们在行动上宁愿牺牲个人顾全团体。四是我们在精神上以能服务社会为最大光荣。今天的天碱人将”四个信条“拓展为四种精神:一是艰苦奋斗,排除万难,为民族工业振兴的创业精神。二是科学务实,自强不息,以开发新产品,开辟新工艺求发展的开拓精神。三是以质量兴厂,以质量占领市场,创名牌、夺金奖,争创一流的精神。四是以人为本,建名牌队伍;立足发展,创名牌产品;发愤***强,办名牌企业的积极进取精神。
是这样的一种道德规范为基础的企业文化之精神推动着一代代的天碱人锐意进取。
总之,化工行业的职业道德是有其自身特色的,我们还应不断地去探寻这一行业的具体岗位的职业规范,使其更具指导性,在此基础上,建立化工行业的企业文化,为推进化工的发展提供有力的保障。
参考文献:
[1]方真,林彦新,邢凯旋.化工企业管理.中国纺织出版社, 2007. 7.
[2]王春来,夏剑锋.化工企业生产管理.中国纺织出版社, 2008. 6.
职业道德篇10
从马克思主义中国化的安全伦理道德视野看，认识安全伦理道德，加强安全职业道德规范与教育是现代安全活动发展的历史必然。现代安全活动已经成为一种具有伦理精神和生命价值关怀的活动。因此，从马克思主义中国化安全伦理道德思想出发，重新认识安全职业道德与教育，对我们落实安全发展战略有着重要的理论和实践意义。
一、安全道德的本质是安全职业道德
1.安全道德的逻辑规定
在马克思主义安全道德观看来，安全道德有广义和狭义之分。广义上的安全道德是指，***府部门、企业、商业以及风险决策者及其利益相关个人在安全活动结果中所表现出来的职业道德。狭义的意义上的安全道德专指安全管理工作者在安全活动结果中所表现出来的职业道德。
本文从狭义意义讨论安全道德与安全职业道德。这个安全道德包含如下的逻辑规定：①从安全道德与道德的关系看，安全道德属于道德；②从安全道德与职业道德的关系看。安全道德属于职业道德。职业道德是一种特定的社会分工中形成的职业活动的道德。在职业活动中，涉及到的各种利益，尤其是自觉涉及利害关系的职业行业，属于职业道德；③从安全道德与安全工作者的职业道德关系看，安全道德是安全工作者的职业道德。安全活动是一种管理活动，安全活动在现代社会中的作用越大，其责任越重大，特别是对风险决策或安全***策的制定、安全监管和安全生产等安全管理行为，其责任重于泰山；④安全道德是安全活动行为结果中表现现出的道德。即安全活动行为结果蕴含道德，安全活动行为结果表现道德。
2.安全职业道德的二种伦理范式
依据道德选择和道德评价时所诉诸的“以人为本”和人权伦理理论根据，我们发现安全职业行为存在着“道德的”、“不道德的”两种伦理范式。其中，“不道德”伦理范式是指，安全职业活动不遵守以人为本的伦理原则或人权道德规戒，并明显地对上述规范持有一种积极的反对立场。表现为风险决策者与相关的安全职业人员的行为与伦理原则和道德规诫要求完全相反，对伦理原则和道德规范采取一贯的反对态度，因此，这个模式的动机是贪婪和自私，为了获利，组织或个人不惜他人生命及健康的代价要达到目标的实现，即不关心他人的生命与健康，也不尊重他人希望被公平对待的要求
与不道德安全职业活动的自私动机相反，道德的安全职业活动也渴望成功，但仅限于合理的伦理规范内，即强调人的生命的宝贵价值，在具体安全管理中是根据安全道德的标准，如尊重个人的安全权利，公正、公平和适当的过程实施安全生产。因此，其动机可能被视为公平，均衡或无私。企业的目的仍然是强调利润，但道德的安全生产管理不以牺牲法律和合理的伦理为代价去追求其经济增长目标或盈利的目标，这就是道德的安全职业活动的要求，也是道德的安全职业活动的追求目标。
道德的安全职业道德模式必须具备以下几个条件：①作为业主或雇主及各层管理人员，要有一个明确的以人为本的安全伦理方向。②要有持续的尊重生命健康价值的安全伦理责任感或安全伦理责任心，并能为员工所认识。③这种安全伦理行动对社会的效应是积极的，这胜过道德说教与宣传。④安全伦理只是希望在生产经营活动中，保障个人的安全权等最基本的人权，不以牺牲人的生命健康为代价追求利润。
二、当前安全职业道德教育的重点对象与原则
1.安全职业道德教育的重点
安全伦理的核心是安全道德，而安全道德是安全管理工作者在安全活动中和安全活动结果中所表现出来的职业道德，因此，安全职业道德的主体是安全管理工作者。根据美国学者鲍姆哈特的最早的调查研究表明，风险决策者及其安全监管机构与管理组织的行为可以直接导致安全活动的道德行为后果。此后多名学者又添加上社会的道德氛围因素，重复上述调查，结果得出划时代的研究发现：上司的行为被认为是对不道德行为影响最大的因素，其次是同事的行为对道德行为的影响。
在我国近几年安全事故的调查中也不难发现有类似的结果。安全职业中不道德行为主要表现在：①非道德决策。即风险决策者和安全管理者本身并没有把道德思考纳入他们的行为、决策或行动中去。②不道德行为。有些风险决策者和安全管理者、地方官员或组织管理机构里的个人本身就不讲道德，他们给其他人带来的是极坏的影响。③过分强调利润目标和***绩评价，将财富获得优先于安全获得考虑。④在实际安全活动中，安全管理人员对安全活动的监督及控制明显不足，或制定的安全***策不合理，或者缺乏明确的安全行为规范。由此可见，现阶段的安全职业道德教育的重点在风险决策者和安全管理者、地方官员或组织管理机构里的负有安全责任的个人。
2.安全职业道德教育的原则
一是全员性与职业性的辨证统一原则。一方面，社会是由一个个社会成员组成的，实现社会“安全发展”离不开他们的努力，他们是实现社会“安全发展”的主体，是安全职业道德教育的普遍对象；另一方面，风险决策者、安全管理者、地方官员或组织管理机构里对安全负有责任的个人在安全生产活动中处于主导地位，这些特殊的管理职业特点和重大的岗位责任，决定了他们应该成为安全职业道德教育的特殊对象和重点对象，而且对他们应该有更高的安全职业道德教育目标要求。正是基于上述认识，安全职业道德教育必须认识和正确处理教育对象的普遍性与特殊性的关系，坚持把对风险决策者、安全管理者、地方官员或组织管理机构里对安全负有责任的相关人员的安全职业道德教育放在首位，做到安全职业道德教育的全员性与职业性的辨证统一。
二是实效性与前瞻性的辨证统一原则。安全职业道德教育的实效性就是将教育对象的品德需求与安全职业道德教育资源的供给在实际安全活动中结合起来，将充分体现时代精神的现代“安全发展”理念的价值引导与风险决策者、安全管理者、地方官员或组织管理机构里对安全负有责任的相关个人的自主选择结合起来，以说服力、感召力满足社会的实用和现实需要，克服的形式主义和教条主义。同时应该注重安全职业道德教育的前瞻性，培养具有高尚道德品质和理想人格的风险决策者、安全管理者及各类安全活动人才，提高未来相关安全活动人员的基本道德素质。