学文网高一地理篇1
高中地理中的自然地理有地球与地***、自然地理环境中的物质运动与能量交换(岩石圈、大气运动与天气气候、水循环与洋流)、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类活动等，这部分内容偏重于理解那么接下来给大家分享一些关于高一地理快速提分技巧，希望对大家有所帮助。
高一地理快速提分技巧一、多看高中地理地***
高中地理学习离不开地***，必须重视地***，识***、用***也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插***，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视***的学习和运用，采用***文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
二、培养对地理学科的兴趣
地理学是一门既古老又现代的科学，是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，是内容丰富，综合性、实用性很强的学科。通过本课同学们知道了为何“上知天文，下晓地理”常形容一个人知识渊博，了解了每天的天气预报，电视新闻，出行旅游，高考报志愿都需要地理知识，从传统英国绅士的标志：礼帽加雨伞反映当地的气候，由此推导气候原因主要受西风的影响，可探知英国的高级住宅一般选在城市的西边。再引出湛江买房哪里的风水好等等，同学们学习地理的兴趣大增，饶有兴趣地学习生活中有用的高中地理会倍感轻松愉快。
三、及时复习高中地理知识点
高中地理必修有三本书，必修1是自然地理，学习难度最大，它和物理、化学、数学联系密切，应用理科的学习方法来学。必修2人文地理和必修3区域地理，学习难度大大降低，但记忆内容多，强调会应用原理来解决实际问题，考试要拿高分不容易。无论学那本书，当天上完地理课，就要充分利用零碎的时间(午休或晚休前后)，马上复习，可以躺在床上，默想课堂学了几个大的要点，每个大要点包含几个小点，想不起来的可翻开书本看看;也可以几个同学一问一答复习，这样可以节省时间，又可防止遗忘。如时间充分时，就应先看书，然后做作业或练习。练习应先做，后对答案，找出错误的地方，这样效果会更好。一周后，再作小结。学完一章，将本章书归纳总结，构建它的知识框架。这个复习过程，发现问题，及时解决，可跟同学讨论，或请教老师，不要“积少成多”等到考试一起复习，那样是学不好地理的。
高一地理复习建议第一：看地***。要大致了解世界各国的位置。
第二：把地理书看一遍所谓万变不离其宗。掌握知识点，该记的要记。
第三：高中的地理重在理解。像气压、大气流动等都需要在理解的基础上才能运用。而高分题往往就是这类题。
第四：做题!养兵千日，用兵一时。要锻炼自己的知识的掌握程度就同构做题来体现。分析自己的薄弱环节出现在哪里?是知识点没有掌握，还是对重点知识理解不到位。然后再看书加深记忆或请老师讲解你不理解的知识的。各个击破。
有关地理学习方法推荐1、研读考纲。
《考试大纲》是命题依据，解读考试大纲时，除要关注考试范围，新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
2、梳理知识。
把原书念薄，地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多，过细全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
3、重视地***，抓住地理的核心。
地***是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地***一身，掌握了***就把握了地理脉络。而且，从心理学讲***形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。
复习可从地***入手，把地***分布，地理规律都落实在地***上。如：复习中国地理，可看10方面地***，即：中国***区***、中国地形***、中国气候***、中国水系***、中国资源***(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布***、中国工业分布***、中国人口、民族、城市、商业中心***、中国交通***、中国自然保护区***等。逐一看***、记***，甚至画***，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试***形的练习。如：地理景观***、地剖面***、地理原理示意***、地理漫画***、地理数据***、地理结构***、地理等值线***等。熟悉这些***的特点和解法，是考好地理所必备的。
4、辨析概念，做到所问所答。
地理中有很多概念，有些考生不重视，考试时易相混淆而丢分。复习应有意识将一些近似的概念进行比较，真正弄懂其内涵和外延，考试时才不会所答非所问。如地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。
5、掌握原理，讲究解题思路。
明确原理，掌握规律，解好地理题就入了门。要认真理解地理重要的原理，规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济，技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
6、适当做题，训练解题能力。
但题要典型，有一定代表性，可以找一些近几年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识?考查什么能力?明确出题意***，便可一举反三，提高能力。
7、关注热点，了解热点问题。
高一地理篇2
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。下面是为大家整理的关于高一地理教师工作总结范文，希望对您有所帮助。
高一地理教师工作总结范文1高考现已结束，在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，终于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：
一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势
“3+_”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：
1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高素质创新人才。
3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位，用系统地理(高中地理)的理论。
去阐释其原因、特点，***表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试***打破传统观念和跨学科过渡。
今年年高考文综卷***、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。
5、试题的取材注重联系当前世界和我国的***治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。
6、焦点、重大的时***热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。
7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
8、试题体现人文精神。
9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。
10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。
二、精心制定备考复习策略
1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。
2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理***表的归类和复习。
进入信息社会，大量的信息以***表、数据的形式出现，要从枯燥无味的***表中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的***、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。
3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合。
地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。
4、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特有的思维方式的训练。
高一地理教师工作总结范文2阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。
所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。
地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。
高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生***思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。
我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。
为了总结教学经验，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下：
一、依纲教学，明确复习方向
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。
二、立足课本，夯实双基
在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。
三、合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
四、加强知识的归纳整理，形成知识体系
教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。
五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合
基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地***、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。
对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。
在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域***上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如复习“地球运动”时，就应把初中的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。
通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。
六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平
从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等能力要求。试题中时差的推断、地***的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能力。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。
空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地***的判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域(大洲、大洋、地区、国家)中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线(自然地理界线、人文地理界限)等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析?可选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E)，通过它们，在脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。
通过有效的空间思维训练，才能达到当给出世界上某一点或线时?在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解。
高三地理复习中有法而无定法，只要我们老老实实地紧扣大纲，立足基础，构建知识体系，形成整体观念，加强能力培养，不断提高分析问题、解决问题的能力，要以地理事实材料为基础，形成地理概念，认识地理规律和地理原理，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更有价值，抓住主干知识，注重培养逻辑推理能力，紧紧把握住区域特征认定及其出现的问题与解决措施，注重空间思维的训练，促进空间思维能力的形成，定能取得令人满意的成绩。
高一地理教师工作总结范文3本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种***片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。
高一地理教师工作总结范文4一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种***片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。
高一地理教师工作总结范文5时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，总有很多的感慨和想法，也有许多的心得，现在，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。
一、任务完成情况：本学期我担任了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特别直升班与其它班相差较多，但最后总算按时完成了教学任务----市统考要求的必修一第三章。时间大概在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20__和20__年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。
二、认真学习新课改理念，提升个人专业素养
积极参加了学校组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我积极的参与并认真听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在培养学生的学习主动性和积极性方面已有所突破，活跃了课堂的同时，让学生学会了提问和思考。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到提高，学习兴趣有了很大提高。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注重生活与所学知识内容的联系，以生
活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读***能力，课堂效率有较大提高。
四、关爱每一个学生的成长
学生差异非常明显，基础不同，兴趣爱好不同，接受能力理解能力有差异，为了力争不让一个学生不掉队，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成绩差的学生，而是发现其优点，鼓励其前行。成绩差的也要让他尝试到成功。所以，我认为，我是个能得到学生信任的老师，因为我信任我的学生。
五、有待改进的方面
高一地理篇3
综观人类文明发展的历史，从纸的诞生到电子计算机的出现，哪一项发明创造不都是通过大量的观察分析，通过研究性的学习，通过创造性的思维而得到的呢？而中国的教育现状是家长普遍“望子成龙”，而衡量子女能否成“龙”的唯一标准是能否考上大学。于是，许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用，仅仅立足于被动地接受教师的知识传输，以应付将来的高考。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。有鉴于此，当前教学改革的重点之一，是通过调整教学目标、教学内容以及教学方法，引导学生改变原来的单纯接受式的学习方式，在接受老师传授知识的同时，培养一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。换言之，即帮助学生自觉形成“研究性学习”的学习方式。
二、关于研究性学习：
1、研究性学习的定义：研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，使学生掌握基本的研究学习方法，培养适合运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。
2、研究性学习的目标：研究性学习的目标包括：①使学生获得亲身参与研究探索的体验、②培养学生发现问题和解决问题的能力、③培养学生收集、分析和利用信息的能力、④使学生学会分享与合作、⑤培养学生科学态度和科学道德、⑥培养学生对社会的责任心和使命感。
3、研究性学习的核心：研究性学习的核心是改变学生的学习方式，着眼点是改变学生被动接受知识传输的学习方式，帮助学生形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。这种学习方式具有主体性、开放性、实践性，对学生个性的形成与能力的发展具有重要的意义。
三、地理研究性学习活动的组织实施：
1、地理研究性学习活动的的概念和内涵：所谓地理研究性学习活动，是指学生在教师的指导下，通过模拟地理科学研究的方式去获取地理信息，应用地理知识和技能分析其因果联系，并提出解决地理问题的方法与建议。当然，“地理研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍是一种学习，只不过是一种“像地理学家一样工作”的学习，形是“研究”，但实是“学习”，是一种综合性的学习，学生研究的地理问题要与当地密切相关的社会问题。诸如环境保护与工业污染、地方气候与城区设置等与我们日常生活、经济发展密切相关的社会热点与焦点。它强调学生的自主发展，即通过学生广泛地接触社会，在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。注重研究性学习，已成为世界教育改革发展的趋势，比如，美国就积极提倡地理探究方***，提出无论是在课堂还是在野外，学生应当像地理学者那样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获得知识、发展技能、培养能力特别是创造力。在中学地理教学中实施研究性学习，不仅能使学生获得更多的知识，更重要的是提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2、地理研究性学习活动的目标：地理研究性学习的课程目标主要是体验性目标，它强调学生的学习过程、学生的直接参与和亲身体验。
⑴．通过开展对“身边问题”的研究，提高发现问题与解决问题的能力。
研究性学习的过程主要是围绕解决问题而展开的。要求学生从书本中，从社会实际生活中发现和提出许多实实在在而又复杂纷繁的各类现实问题，如环境问题、可持续发展问题等，并通过主动探究去解决问题。这样，又有助于培养学生善于思考、大胆质疑的思维品质。
⑵．培养学生学习地理的兴趣，调动学生研究地理问题的积极性。
传统的地理教学以讲授书本知识为主，学生往往对“书本中的地理知识”熟悉而对“生活中的地理知识”陌生，因而学生通常对学习地理缺乏兴趣或兴趣不大。在进行研究性学习的活动中，由学生自行设计的研究目标与课题。为了解决问题，学生通过多种途径主动获取课本以及课外的知识。这样，更有利于提高学习地理的兴趣，增强学生主动学习的意识，更调动了学生研究地理问题的积极性，使每一个学生都有自我发挥的空间，进而使每一个学生的个性都得到发展。
⑶．提高学生的交往能力和合作能力，培养学生实事求是的科学精神。
地理学是研究人与生存环境之间关系的一门科学，当今世界的人口问题、资源问题、发展问题以及随之出现的环境问题构成地理学研究的主要内容。在进行研究性学习活动中，学生会不知不觉地加深对地理学习的认识，同时了解地理研究的基本方法，进而养成理论联系实际、实事求是的科学精神。另一方面，学生通过社会调查，学会如何表达自己的观点和意见，如何听取他人的意见，学会人与人之间合作，学会与人分享与交流研究成果，从而提高自身的交往能力和合作能力。
3、地理研究性学习活动组织实施：
循序渐进、计划周详是地理研究性学习活动成功与否的关键，地理研究性学习活动的组织实施大致可分为以下几个步骤：
⑴、指导学生确定研究课题。
指导老师应从当地社会经济与环境发展存在的问题中找出与地理相关性的突出问题，拟出供学生参考选择的题目。大体而言，大多应该是有关农业和工业区位选择、环境保护与工业污染、城市规划与交通，旅游发展与第三产业等问题。并且尽可能结合实际情况，将问题具体化，如“莲花山旅游区保护与莲花山造纸厂的出路”，“海鸥岛禁办工厂与当地农民的出路”、“市桥河污染和治理研究”等等。
⑵、向学生传授进行调查、获取资料的途径与方法。
指导老师必须向学生指出调查的方向，如到***门了解公交情况，到工业局了解当地的工业状况，到劳动局了解当地就业情况，至于可以从报刊或在互联网上查到的信息，则为学生事先提供报刊名称及相关***。
⑶指导学生设计调查问卷表格及资料分析方法。
指导指导老师可以搜集相关或类似的调查问卷以及统计分析***表的样张给学生参考与模仿之用。这样避免学生出现“老鼠拉龟”的情况，有助于学生举一反三，触类旁通。在设计调查方案时，一定要提醒学生将注意力放在与地理方面有关的问题，比如地理位置、交通位置、人流量、车流量、污染物排放量等的地理因素，切忌将社会调查代替了地理调查。
⑷、指导学生如何表达观点和撰写论文。
指导老师必须明确指出论文要根据调查资料提出论点和论据，并运用地理知识进行分析，主题要鲜明，资料要客观，尽可能运用***法表。引用他人资料应在论文末尾注释清楚资料来源。
⑸、协助学生做好具体调查的组织工作。
指导老师要认真审阅学生的调查计划，协助学生做好设计方案、查阅资料、外出调查、资料整理等的具体分工。同时要尽可能预计学生在调查中可能出现的问题并告诉学生在出现问题求助时的联系方式，以便在学生碰到问题请求协助时能即时予以指导，同时要提醒学生在执行调查计划时要注意人身安全，只有这样才能保证调查过程的时效性与安全性。
⑹、进行论文评分与讲评。
指导老师在讲评论文时应以表扬为主，对水平不高的调查报告，则要指出其不足之处并提出改进意见，时间许可的，还应鼓励学生按修改意见重做；而对于那些通过***调查获取资料，并提出富有创意观点的论文且行文流畅、论证符合逻辑的应评分为优，并从中发掘论文的科学性、创新性，予以肯定。
四、组织实施地理研究性学习的深层思考：
地理研究性学习刚刚起步，这是一项重要的教育改革举措，我校是边实践边探索，通过认真的学习和初步的实践，我们深深地认识到只有学校、社会、家庭三方面充分合作，地理研究性学习才得以顺利展开。具体反映在以下两个方面：
1、思想重视，合理分配研究性学习与其他学科的学习时间
基于资源所限，我国现今只能普及九年义务教育，因而接受高等教育仍需跨过高考这道门槛，而研究性学习成绩目前是不列入高考的。因此，“研究性学习对考大学有用吗？”成为困扰老师、学生和家长的思想问题。为此，我们必须向全社会介绍研究性学习，使人们充分认识到研究性学习不光是学习方法上的***，而且它还是素质教育的重要组成部分，让学生参加研究性学习，使其发现问题和解决问题的能力得到培养及提高，促进其个性健康发展，对他（她）将来参加工作，投身社会有着不可估量的帮助。进而认识到，研究性学习和其他学科学习一样，都需要投入时间，只要合理分配两者之间的学习时间就可以达到两者兼顾的目的。
另外，地理研究性学习要充分发挥地理学科作为边缘学科的优势，积极渗透其他学科知识，在学科内容的背景下，由学生选择与人文科学和自然科学有关的课题，结合实践进行研究。这样起到既进行了研究性学习，又改善了原来知识建构，起到一举二得的效果。
高一地理篇4
第Ⅰ卷（选择题 共50分）
本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
读世界某区域简***，完成1～2题。
1.有关①②两处的说法正确的是（ ）
A.①②位于同一时区
B.①与②区时相同，日期不同
C.①与②区时不同，日期相同
D.①与②区时、日期都不同
2.有关***中洋流的说法正确的是（ ）
A.其所在海域形成逆时针大洋环流
B.属于补偿流中的上升流
C.使沿岸地区的同一植被景观比大陆西岸的纬度分布更高
D.降温减湿，形成沿岸荒漠景观
下面两***为我国某地区等高线***（单位：米）和该地区气候资料***。读***，完成3～4题。
3.***中常年水域最有可能为（ ）
A.湖泊 B.水田
C.海洋D.塔里木河
4.该地区实现农业可持续发展的出路在于（ ）
A.修建梯田，扩大水稻种植面积
B.全面封山育林，改善生态环境
C.调整农业结构，发展立体农业
D.大力种植牧草，发展***畜业
读某地地质剖面***（③表示石灰岩），完成5～6题。
5.有关***中岩石类型的说法正确的是（ ）
A.②属于沉积岩B.③属于变质岩
C.④属于变质岩D.⑤属于沉积岩
6.***中岩石按照由老到新的顺序排列应为（ ）
A.①②③④⑤B.⑤①②③④
C.③①②④⑤D.③⑤①②④
读我国某区域气候资料统计***，完成7～8题。
7.该地河流的补给方式主要是（ ）
A.季节性积雪融水B.冰雪融水
C.地下水D.雨水
8.下列关于该地地理环境的叙述正确的是（ ）
A.典型植被为温带落叶阔叶林
B.地表沟壑地貌广泛分布
C.泥石流、滑坡灾害频发
D.瓜果质量好，有典型的灌溉农业
读某区域某时地面天气简***，完成9～11题。
9.***中甲地的风向是（ ）
A.东北B.东南
C.西北D.西南
10.导致***示A区域降水的天气系统是（ ）
A.气旋B.反气旋
C.暖锋D.冷锋
11.***示时刻可能是（ ）
A.盛夏B.初秋
C.春末D.隆冬
读我国某地生态工业园区生产流程***，完成12～13题。
12.该循环系统中a、b、c、d依次为（ ）
A.污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业
B.棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产
C.创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂
D.污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产
13.关于该生态工业园区的说法正确的是（ ）
A.处于工业发展的成长阶段
B.该工业园属于高科技产业园
C.具有高效的经济过程及和谐的生态功能
D.生产过程中所有工业产品都能循环利用
读我国某城市功能区规划示意***，完成14～15题。
14.有关***中规划住宅区的叙述正确的是（ ）
A.①环境质量好，为高级住宅区
B.②方便工人上下班，房价较高
C.③环境优美，为高级住宅区
D.④交通便利，污染较轻
15.该城市功能区规划***存在的不足是（ ）
A.住宅区分布凌乱
B.工业区距离市区中心太远
C.铁路线穿过市区
D.森林公园占地太多
灰霾指的是大气边界层乃至对流层低层大气整体浑浊的现象，能见度低于10公里。读广州市萝岗区2009年灰霾天数逐月变化***，完成16～17题。
16.下列叙述正确的是（ ）
A.夏秋季节灰霾天气频发
B.秋冬季节灰霾天气频发
C.降水越多，灰霾天气越频繁
D.风力作用越强，灰霾天气越频繁
17.灰霾对人体健康影响巨大，防治灰霾天气的措施包括（ ）
A.节能降耗，减少大气污染物的排放
B.人工降雨，以净化空气
C.改变城市空间结构
D.增加城市建筑物的高度和密度
读湘江流域***和莱茵河流域***，完成18～19题。
18.有关***中甲、乙工业区的叙述正确的是（ ）
A.资源丰富是两工业区形成的共同区位
B.两工业区都有宽广发达的经济腹地
C.两工业区发展历史悠久，经济基础雄厚
D.两工业区产业升级已经完成，环境治理效果明显
19.***中丙地农业地域类型形成的区位条件有（ ）
①气候湿润，雨热同期 ②牧草丰富 ③市场广阔 ④交通便利
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
读上海人口金字塔***（2010年），完成20～21题。
20.有关上海人口的叙述，正确的是（ ）
A.少儿比重偏低，劳动年龄人口比重大
B.少儿比重偏大，劳动年龄人口比重小
C.少儿比重偏大，老年人口比重偏小
D.劳动年龄人口比重小，劳动力短缺
21.上海自1979年进入老龄化社会，但是第六次人口普查的资料显示，2010年上海老龄化程度略有缓解，这主要是由于（ ）
A.医疗水平提高，人均寿命延长
B.以劳动年龄为主的外来人口大量流入
C.上海人口自然增长率较高
D.上海男女性别比例趋于平衡
受过江“瓶颈”之累，武汉形成了具有特殊文化背景的城市性格。为紧密联系三镇（武昌、汉阳、汉口），武汉市继续在“桥”和“隧”上下工夫。结合武汉环线示意***，完成22～23题。
22.下列因素与武汉城市区位关系不大的是（ ）
A.交通B.地形
C.***治D.资源
23.“桥”、“隧”的建设（ ）
A.利于缓解城市交通压力，方便居民出行
B.利于形成中心商务区
C.将使城市功能区之间的界线更加明确
D.将加快位于市区的企业向郊区转移的速度
随着宁杭铁路客运专线（也称宁杭城际铁路）的建成，南京与杭州之间架起了一条时速在300公里以上的高等级快速铁路，沿线市民也由此从单一的“汽车出行”时代跨入“动车出行”时代。读下***，完成24～25题。
24.修建宁杭城际铁路的有利区位有（ ）
A.地形B.气候
C.水源D.资源
25.宁杭城际铁路建成后，了解车辆位置、运行速度、运行方向及状态需要借助（ ）
A.RSB.GIS
C.GPSD.数字地球
第Ⅱ卷（非选择题 共50分）
本卷包括必考题和选考题两部分。第26～29题为必考题，每个试题考生都必须作答。第30～32题为选考题，考生根据要求作答。
26.（10分）阅读***文材料，回答问题。
材料一 2012年9月21日，时任中国国家副***的在广西南宁宣布第九届中国―东盟博览会开幕。2012年是中国与东盟签署全面经济合作框架协议10周年，也是中国―东盟自贸区建设10周年。
材料二 东南亚地区轮廓***。
（1）请说明东南亚地区主要的农业地域类型及其区位优势。（5分）
（2）材料二中的昆曼公路（昆明―曼谷）是中国与东盟国家多个重点合作项目之一。结合所学地理知识，简述该公路建设对云南和曼谷两地的重要意义。（2分）
（3）比较***中甲岛南、北两侧海域的水深概况，并分析其原因。（3分）
27.（12分）读下***，完成下列各题。
（1）分析***中A、B两条河流共同的水文特征。（2分）
（2）流水作用对甲***南部地区地表形态的影响表现在哪些方面？（2分）
（3）简述乙***中湖泊对周边区域经济发展的作用。（2分）
（4）甲、乙两***中都有所在国家重要的商品粮基地，请完成下表。（6分）
28.（9分）读下列材料，回答有关问题。
材料一 墨西哥地形及城市分布***。
材料二 A、B、C三城市气候资料***。
材料三 所谓客户工业，即免税或缴纳少量关税临时进口设备、原材料、零配件、包装材料等生产资料，将其加工组装后再用于出口的工业。目前墨西哥客户工业企业60%集中于最北部的三个省。下表为墨西哥客户工业企业数量和从业人员统计表（2004年）。
地形为主。（1分）
（2）材料二中A、B、C三城市属于材料一***中丙地的是
，判断理由是
。（2分）
（3）从海陆位置和地形角度简述该国城市分布特点及其原因。（3分）
（4）墨西哥客户工业中从业人员位居前三名的企业的主要产品类型是
，60%的企业集中于国土北部的主要原因是
。墨西哥大力发展客户工业的主要影响因素是
。（3分）
29.（9分）阅读材料，回答问题。
材料一 目前，辽宁全省水稻栽培面积约为61.7万公顷，东北双季水稻种植在辽宁的试验田也取得了成功，改变了传统的春种秋收、一年一季的耕作方式。
材料二 某区域轮廓***。
材料三 大连和沈阳气候资料***。
（1）按照因地制宜的原则，分析辽宁省的农业生产应该如何合理布局。（3分）
（2）与我国南方水稻产区相比，辽宁省能够实现双季稻生产的原因有哪些？（2分）
（3）简述***中防护林的主要功能。（2分）
（4）简述大连和沈阳的气候差异及其原因。（2分）
请考生在第30、31、32三道地理题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。
30.（10分）环境保护
材料一 2012年春节天津市河西区燃放烟花爆竹产生的爆竹皮达360吨，垃圾总量达到1200吨。我国的很多城市都面临着垃圾围城的困扰。
材料二 2011年9月28日，天津市投巨资开发建设的天津滨海新区首座垃圾焚烧发电厂――滨海新区第一垃圾焚烧发电厂正式投产运营。
材料三 各种能源平均发电的相对成本（以煤电成本为1作标准）。
（1）简要说明燃放烟花爆竹对环境的危害。（2分）
（2）试分析天津市投巨资建设垃圾焚烧发电厂的原因。（4分）
（3）煤发电成本相对较低，但世界各国却在降低其发电所占份额，请分析其原因。（4分）
31.（10分）自然灾害与防治
（1）***中A、B分别代表的是什么地质灾害？（2分）
（2）地质灾害B产生的人为原因有哪些？如何进行有效的防治？（8分）
32.（10分）旅游地理
材料一 福建土楼产生于宋元时期，经过明代早、中期的发展，明末、清代、民国时期逐渐成熟，并一直延续至今。福建土楼以造型独特、规模宏大、结构奇巧而闻名中外，由永定、南靖、华安三地的“六群四楼”共四十六座土楼组成的“福建土楼”已入选《世界遗产名录》。福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，既能适应聚族而居的生活，又能满足防御的要求，巧妙地利用山间狭小的平地和当地的生土、木材、鹅卵石等建筑材料，具有节约、坚固、防御性强等特点，是极富美感的生土高层建筑类型。
材料二 南靖、永定主要土楼分布***。
材料三 土楼景观***。
（1）以旅游资源的类型划分，福建土楼属于
旅游景观。（2分）
（2）福建土楼的旅游价值主要体现在
、
等方面。（2分）
（3）简要评价福建土楼旅游资源开发的有利条件。（4分）
（4）简述福建土楼旅游资源开发可能对当地社会环境带来的不利影响。（2分）
参考答案及解析：
1.D ***中①位于东11区，②位于东12区，两者区时不相同，日期也不相同。
2.A 该洋流为千岛寒流，属于风海流，由于其对沿岸地区有降温减湿的作用，使得沿岸地区的森林带向低纬延伸。
3.A 地形***中等高距为5米，如果***示常年水域为海洋，则该常年水域与陆地之间应是0米等高线，50米等高线与常年水域之间应有10条等高线，由此排除C项；水田属于耕作区；塔里木河属于季节性河流。
4.C 由***中的气候资料判断，该区域为亚热带季风气候；结合地形可知该地是低山丘陵区，水土流失较为严重。该区应因地制宜，调整农业结构，发展立体农业。
5.C ②⑤属于岩浆岩中的侵入岩，③属于沉积岩，侵入岩附近的沉积岩在高温高压的条件下有可能转变为变质岩。
6.C 岩石的形成顺序一般是先沉积，后侵入，再变质。
7.B 该地应该属于温带大陆性气候，地处大陆内部，降水稀少，河流以冰雪融水补给为主。
8.D 该地昼夜温差较大，光照充足，非常利于瓜果的生长。
9.A 甲位于高压脊附近，根据地转偏向力可画出风向。
10.D ***示A区域位于冷锋后，降水较多。
11.D ***示时刻亚欧大陆被强大的冷高压控制，应该是隆冬季节。
12.D 根据生产流程及因果关系可推测a的加工对象为生活污水，所以a应是污水处理厂；b能够提供棉布，所以应是棉纺织厂；c提供服装设计，所以应是创意产业；d提供服装产品，所以应为服装生产。
13.C 该生态工业园区已经实现了清洁生产，即资源利用率提高，生产过程中产生的废弃物减少，经济效益、环境效益都很明显。
14.C ***中①④两处接近工业区，污染较重；②处与工业区有铁路相隔，工人上下班不方便；③处位于城郊，附近有森林公园和地铁，环境较好，交通便捷，为高级住宅区。
15.C 铁路线经过市区会对市区交通产生干扰，同时还有噪声污染等。
16.B 从***中可看出，秋冬是雾霾天气多发季节。夏季由于降水多，灰霾天气较少。
17.A 灰霾天气的出现与城市中的工业污染、交通工具尾气的排放有很大关系，所以节能降耗、减少污染物的排放对灰霾的防治至关重要；城市建筑物高大、密集不利于大气污染物的扩散。
18.A 甲处有色金属资源丰富，乙处煤炭资源丰富；甲处经济发展相对落后，发展历时短；甲工业区正处于发展之中，且该地环境问题比较突出。
19.B 丙地的农业地域类型为***畜业，该区域为温带海洋性气候，不是季风气候。
20.A 2010年上海人口年龄结构金字塔呈“伞”形，主要表现为少儿比重偏小，劳动年龄人口比重大，老年人口比重偏大。
21.B 由于上海经济快速发展，以劳动年龄为主的外来人口大量流入，其在一定程度上延缓了上海人口老龄化逐渐加剧的趋势。
22.D 武汉地处长江与汉江的交汇处，交通便捷，而且是湖北省的省会。
23.A “桥”、“隧”的建设主要是为了缓解市区中心的交通压力，方便居民的出行。
24.A 宁杭城际铁路所经区域主要为平原，施工比较方便。
25.C GPS可以全天候实时计算车辆运行状态，且精确度高。
26.（10分）（1）水稻种植业。（1分）自然区位优势条件：热带季风气候区面积广阔，水热资源丰富；水稻产区地形平坦，土壤肥沃，水源充足。（2分）社会经济区位优势：人口稠密，劳动力丰富；种植历史悠久，经验丰富。（2分）
（2）完善交通网，优化投资环境，为两地贸易的发展提供了便利的交通条件；有利于加快两地区资源的开发，实现资源优势互补；有利于促进两地旅游业的发展和合作；打通了我国西南地区（云南）的又一条出海大通道，有利于加强我国与东南亚的联系；促进中国与东盟的自由贸易，加快两地经济的发展。（2分）
（3）甲岛南侧海域比北侧海域水深。（1分）原因：甲岛南侧海域位于印度洋板块与亚欧板块碰撞处，形成海沟，所以较深；北侧海域位于亚欧板块内部，所以较浅。（2分）
27.（12分）（1）流量均比较大，补给水源均以雨水为主，均有明显的夏汛，水位季节变化均比较大，含沙量都较小。（2分）
（2）甲***南部地区山河相间，山高谷深，不利于大规模发展种植业，但适于发展立体农业。（1分）另外，在发展农业生产的过程中，应注意保护植被，以防造成严重的水土流失。（1分）
（3）北美五大湖为沿岸的城市、工农业提供了丰富的水资源；北美五大湖相互连接，并通过圣劳伦斯河通向大西洋，被誉为“北美洲的地中海”，为湖泊沿岸的城市提供了便利的水运条件。（2分）
（4）（6分）
28.（9分）（1）高原（1分）
（2）B（1分） 丙地海拔较甲、乙两地高，各月平均气温较甲、乙两地低（1分）
（3）海陆位置：沿海少，内陆多。（1分）地形：大多分布在海拔1000米以上的地区。（1分）原因：沿海地区地势低，气温高，内陆高原气候凉爽。（1分）
（4）电子、运输工具、纺织服装（1分） 靠近美国，产品出口到美国（为美国加工产品）（1分） 劳动力（1分）
29.（9分）（1）东南部、西北部低山丘陵适宜发展林果业；（1分）中部平原适宜发展种植业；（1分）沿海滩涂适宜发展水产业。（1分）
（2）自然原因：辽宁属于温带季风气候，夏季暖热多雨，南部纬度较低的平原地区适宜农作物生长的时间较长。（1分）人为原因：随着农业科技的进步，水稻抗旱、抗寒、抗病虫害能力增强。（1分）
（3）降低风速，保护农田。（2分）
（4）大连年降水量多于沈阳，最低气温高于沈阳，年温差小于沈阳。（1分）原因：大连地处半岛，受海洋影响较大。（1分）
30.（10分）（1）浪费资源，造成大气污染和固体废弃物污染。（2分）
（2）随着经济的发展，人们的生活水平提高，产生的垃圾越来越多；利用垃圾发电能变废为宝，缓解能源紧张状况；可减少因垃圾堆放造成的土地占用和环境污染等问题。（4分）
（3）煤炭是非可再生资源，总量有限；煤炭发电会带来大气污染、固体废弃物污染，从而造成全球变暖、酸雨等环境问题。（4分）
31.（10分）（1）A：地震。B：泥石流。（2分）
（2）原因：①滥伐山林（破坏植被）；②开山采石；③不合理的弃土、弃渣；④不合理的大型工程建设。（任答其中两点得4分）防治措施：提高植被覆盖率；修建护坡工程；加强灾害预警。（4分）
32.（10分）（1）人文（2分）
（2）历史文化价值 美学价值（2分）
高一地理篇5
1.初、高中地理知识衔接不够，缺乏必要的知识准备——关键原因
地理必修一是自然地理，涉及许多学科内的准备知识，如地球、地***的基本知识，气候的基本知识等。为了减轻初中生的学业负担，教材内容已大大简化，再加上现实的中考制度，河南省对初中地理和生物学科大大淡化——能够通过初二结业考试即可，所以一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理学习显得十分被动。同时，与高一地理有关的一些立体几何、物理、化学、生物等知识要在高一下或者高二才能学到，这种教学中的知识“断层”，增加了学生对有关地理知识理解的难度。
2.对地理学科的特点了解不够，缺乏良好的地理学习方法——客观原因
尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、教材编写体例、学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性以及文理知识的交叉性等特点还需一个过程。许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆、轻理解，忽视理性思考和推理，对地理学科形成了“地理书有趣，地理课好听，地理题难做”的感受。
3.地理学习的兴趣不高，缺乏主动学习的自觉性——主体原因
学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想。由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就把自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而在潜意识中产生学地理简直是在“浪费”时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。
4.师资流失，难度提高，缺乏学好地理知识的信心——重要原因
为了及早与高考接轨，平时训练用题照搬全国历年高考题，拔高了教学要求，更增加了学生学习地理的恐惧。还有一点也是应该正视的现实，20世纪90年代初地理一度中断高考，很多地理老师流失，高等师范院校地理教育萎缩，导致中学地理教育人才青黄不接，现今相当一部分地理老师是没有学过地理专业的，素质不高，遇到教学困难束手无策。
5.老师的教学方法单一，缺乏活跃的课堂学习气氛——客体原因
地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活中的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。很多老师使用了多年的老教材，对老教材有解不开的情结，习惯了旧的教学方式，现在仍然普遍采用以感知、理解教材为主的老师讲学生听的注入式教学，严重忽视学生个性发展。学生感到老师的教学空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。
二、高一地理必修一教学应对措施
1.激发兴趣，调动学习积极性，做到教学的活动化
地理必修一课堂教学活动应该是丰富多彩的，教学中应多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，调动全体学生积极参与。老师要充分用好地理教材中的“活动”范例。如在新课程人教版必修一中，每一课都设有“活动”，这些活动大致可分为三种类型：（1）课堂作业类，以试题形式出现，要求学生结合本课知识联系实际分析解决问题；（2）课堂讨论类，要求学生以尚无明确意义与答案的开放性热点话题为主题展开讨论与辩论；（3）课外调查类，要求学生结合当地社会经济发展存在的问题进行社会调查和实地考察，分析其产生的原因与危害，并提出可行的改进意见。
2.要加强老师自身的专业修炼，强化地理教学能力
要给学生“一碗水”，老师自己则要有“一池活水”。“活水”从何而来？关键是要找到“水源”。笔者认为地理老师除了要具备专任老师的共性素质外，还要在地理学科能力方面加强修炼：一是运用地理***表教学的能力，包括具备速绘、设计地理略***、板画及编绘常见的地理教学挂***的能力；二是运用、制作地理直观教具和课件的能力，即会制作常见地理模型、标本，制作地理幻灯片，掌握计算机辅助教学的知识，能进行常规操作，并能制作课件；三是关注社会热点，多渠道获取和分析地理信息的能力；四是指导学生进行地理实践活动的能力。老师要能创造性地使用教材，让学生到身边的自然界，到社会生产、生活领域去读“无字书”。
3.推广学法指导，提高学生的地理学习能力
高一学生是智力、能力发展加速的重要时期，学生迫切希望老师能够传给他们一些学习“法宝”，老师应该引导学生在“知地”（了解地理事实）、“明理”（理解地理原理）的基础上，会“说理”（用实例说明地理原理）、“析事”（分析社会中出现的地理现象），会用地理原理进行判断、分析，评价地理事物。特别要指导学生广泛联系实际，注重应用知识。
4.优化地理课堂教学，做到教学知识体系的系统化
高一地理篇6
关键词：高三地理；第一轮复习；效率；方法
现在的高考试题重视对学生分析和解决问题能力的考查，学生要提高能力就必须很好地掌握全面系统的基础知识。如果连基础知识都掌握不牢固，学生的各方面能力是不可能提高的。对基础知识能否牢固掌握，关键在于第一轮的复习，在第一轮复习中如何提高学生的学习效率呢，本文对此进行了探讨。
一、确定复习方向，不要盲目复习
1.《考试大纲》和《考试说明》的重要性
在《考试大纲》中明确高考目标、高考内容、范围、题型示例以及能力要求，这些都是高考命题的依据。《考试说明》是《考试大纲》共性要求必要的补充。在《考试大纲》的基础上可以加入本省的个性化要求。在制订高三地理复习计划的时候，高三教师一定要认真地解读《考试大纲》和《考试说明》，准确把握其中的内容，为学生复习做好准备。
2.研究之前的高考试题，总结规律，猜测命题方向
地理教师要认真搜集本省或者别省的高考文综试题，总结出题的规律，探究题型的变化。发现新的动态趋势，为进行高效地理复习提供有效的参考资料。比如，近些年江苏高考地理试题具有以下特点：都是按照课程的标准的要求出题；试题倾向考查学生的思维能力以及探究学习的能力；试题类型比较贴近生活，具有一定的趣味性；试题素材的来源主要有真实的文字案例、数据***像等情景材料；注重考查学生多层次和多角度利用地理知识分析问题和解决问题的能力等。
二、立足课本，夯实基础，建立知识树
江苏试卷主要注重对地理原理和地理规律的考查，知识点大都是江苏地理科考试说明中的内容。在看了近几年的江苏地理试卷中的题型后，了解到考查的具体内容主要有：（1）气候的变化以及可能造成的影响；（2）常见的天气系统；（3）洋流对地理环境的影响；（4）地质构造和地貌；（5）人口数量变化以及影响因素；（6）城市化对地理环境的影响等等。
对于以上知识，我们一定要下很大的工夫掌握，对课本上的知识一定要全面地复习，对考过的知识也要认真地钻研和挖掘。弄清楚知识点的来龙去脉，分析该知识点的适用范围和条件。只有这样，才能够很好地做题。为了使学生能够很好地记忆知识点，我们对重点知识一定要进行强化记忆，把这些知识点进行体统的整理，用知识树的形式将知识间的横向关系和纵向联系完整地表现出来。
三、注重培养学生的读***能力，循序渐进多训练
1.培养学生分析***表以及提取信息的能力
***表主要有各种统计***、表示地理事项以及特点的数据、文字、表格等，这些主要考查学生在***表、数据或者表格如何提取有效信息以及对其进行加工的能力。
2.地理知识的迁移能力
在世界地理和中国地理复习的时候，一定要充分利用好每一幅区域地***，认真地讲解阅读步骤、阅读的重点在哪里以及需要关注哪些重要事项，去引导学生通过看***回答问题，使其在复习区域地理的时候既培养了区域地***的阅读能力，又学习了和区域地***有关的地理知识。统计***的阅读能力的培养，也要通过看教材的原***，教给学生柱状***、扇形***的绘制等阅读方法，让学生通过阅读课本的统计***学到相关的理论。另外，在课本中没有出现但是在高考中出现的新型的统计***，我们也要搜集起来给学生进行讲解。
高三地理一轮复习是非常重要的。在第一轮复习的时候，我们一定全面、认真地复习知识点，复习基础知识的同时，要注重培养学生的学科能力以及学生发现问题、解决问题的能力，从而提高一轮复习的效率。
参考文献：
［1］伍真婷.浅谈高三地理一轮复习的策略［J］.新课程：教师，2012（6）：92-93.
高一地理篇7
1.[地理——选修3：旅游地理]阅读材料，回答问题。
大柴旦地区位于青海省柴达木盆地，拥有极为丰富、独特的旅游资源，但是该地的旅游产业才刚刚起步，还存在着很多软硬件的不足｡下***大柴旦地区主要旅游资源和交通分布***｡
试评价该地区旅游资源的特点，并分析大柴旦地区旅游产业发展存在的软硬件不足｡
2.（地理－选修3：旅游地理）下***为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意***。读***回答问题。
指出该旅游区旅游资源的优势。并针对该旅游区生态环境的脆弱性，提出保护旅游资源的措施。
3.【地理——选修3：旅游地理】
近些年，随着城市夜生活的繁荣，我国各大旅游城市越来越重视发展夜间旅游。以吴越文化为代表的杭州市是我国主要旅游城市之一，拥有西湖、钱塘江、大运河等众多旅游资源杭州市积极拓展夜间旅游，现已形成“一心二廊”(环西湖夜休闲中心、运河古风夜游长廊、钱江灯火夜游长廊)的夜休闲空间格局。
分析杭州市夜间旅游资源开发的有利条件。
旅游地理专练1参考答案
1.【答案】特点：多样性、非凡性、可创造型和永续性(非消耗性、长存性)｡不足：硬件：交通等基础设施、宾馆、饭店等配套接待设施不足，景区建设需要跟进｡软件：观念、管理落后；服务质量尚需提高等。
【考点】旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件
【解析】解：旅游资源的特点一般包括多样性、非凡性、可创造性、永续性和观赏性、吸引性、不可移动性和变异性等。旅游产业发展的硬件一般从交通、电力通讯等基础设施、宾馆酒店休闲娱乐等配套设施方面考虑；软件一般从旅游经营的观念理念、管理方法经验、旅游服务质量等方面考虑。大柴旦地区位于青海省柴达木盆地，地理位置偏辟，环境较差，在交通、宾馆、饭店等旅游基础设施和配套接待设施不足，景区基础建设需要不断改善和提高。位于青藏高原上，在旅游经营的观念、管理方面较落后，旅游服务质量尚需提高等。
2.【答案】优势：旅游资源价值独特，价值高；旅游资源类型齐全；集群状况和地域组合好。
措施：植树种草，保护植被；根据旅游环境容量控制游客人数；节约用水保护水环境
【考点】旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件，旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施
【解析】根据题干可知，这是我国5A级沙漠生态旅游区景观，所以该地旅游资源独特；是以干旱沙漠景观为主，旅游资源价值高；读***可知，***中反应的旅游资源有沙漠景观、古文化遗迹、水域、娱乐设施、度假等于一体，说明其旅游资源非常丰富、类型齐全；***中旅游景观景点相距近，说明集群状况和地域组合好。同时根据题干判断，该景区位于我国西北地区，其气候干旱，植被稀少，绿色影观有限，所以其生态环境脆弱。对于脆弱的生态环境，要加强植树种草、保护植被等保护其脆弱的生态环境；还要根据旅游环境容量控制游客人数，不要超过去承载力；同时要节约用水，保护水环境。
3.【答案】长三角地区人口密集，居民收入水平高，杭州市夜间旅游市场需求量大；居民夜间闲暇时间较充足；
杭州市交通便利，基础设施完备，旅游接待能力强；旅游资源丰富，地域组合好；旅游资源知名度高，夜间游览价值大；科技发展，夜间灯光景观呈现效果好，吸引力强；夜间旅游可避开白天旅游竞争，错峰发展；***府的大力支持
【考点】旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件
【解析】杭州市夜间旅游资源开发的有利条件可以从市场、居民的作息时间、交通、基础设施、旅游资源的地域组合、知名度、吸引力、错峰发展和***府支持等方面进行分析。从市场来看，长三角地区人口密集，居民收入水平高，城市夜生活繁荣，杭州市夜间旅游市场需求量大。从居民的作息时间来看，居民夜间闲暇时间较充足。从交通条件来看，杭州市地处经济发达的长三角地区，交通便利，基础设施完善，地区接待能力强。从旅游资源来看，杭州市是我国主要旅游城市之一，拥有西湖、钱塘江、大运河等众多旅游资源，地域组合好；旅游资源知名度高，夜间游览价值大。从吸引力来看，夜间灯光景观呈现效果好，吸引力强。从错峰发展来看，夜间旅游可避开白天旅游竞争，错峰发展。此外，还有***府的大力支持等。
旅游地理专练2
1.阅读材料完成下题
材料一
据泰国旅游部门的统计数据显示，2017年有875万中国游客游览泰国，同比上涨10.34%。而泰国外交部预测，2018年将有980万中国游客赴泰，同比增长将达11.5%。数据显示，前往泰国游览的游客中有60～70%为自由行，只有30～40%为跟团旅游。
材料二
据泰国《曼谷邮报》2018年2月20日报道，泰国旅游局近期已提议让泰国海***方面开放***事设施，以吸引来自中国的游客参观。未来，更多能显示泰国个性的旅游景点都将会对中国市场开放。
（1）泰国采取措施吸引中国游客的原因有哪些？（4分）
（2）泰国旅游业的发展对经济带来哪些积极影响？（4分）
（3）“自由行”旅游是最为时尚的旅游方式，这综合了组团出游的低花费和自助游的自由、随意性，因此自从面世以来日益受到现代旅游者的青睐。“自由行”旅游在我国迅速兴起的原因是
。（2分）
A.经济收入的差别不断增大
B.旅游业中介服务机构日渐衰落
C.交通的发展及休闲时间的增多
D.新的旅游景点不断增多
（4）赴泰国游，对我国旅游者的重要意义有(
)（2分）
A.丰富和积累文化知识
B.扩大就业机会
C.促进环境保护
D.促进经济发展
2.华山、黄山、西湖均为我国著名的旅游景点，每年吸引大量游客前来欣赏。阅读***文资料，完成下列问题。
材料一
华山，古称“西岳”，雅称“太华山”，为中国著名的五岳之一，中华文明的发祥地。
材料二
明代著名旅行家徐霞客曾赞黄山“薄海内外，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣”。***为“背箱书童”景观***。
材料三
“断桥残雪”“平湖秋月”是西湖十景之二。
（1）华山位于我国地势的
阶梯，“华山天下险”是描述自然景观的
美，华山是断块山（属于地垒成山），因此它有很高的
价值。
（2）黄山石“有一石皆可名一物”，欣赏“背箱书童”应
，并
。
（3）“断桥残雪”景观只能在积雪半融时才能领略到，欣赏“断桥残雪”时最重要的是
。
（4）欣赏***中“平湖秋月”中的“月”时应该
（填“平”、“俯”、“远眺”、“仰”）视。
3.黄山，1985年入选“中国十大风景名胜”，1990年12月被联合国教科文组织列入《世界自然与文化遗产名录》，2004年2月入选“世界地质公园”。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，千姿百态；烟云翻飞飘渺，浩瀚似海；巧石星罗棋布，惟妙惟肖；温泉终年喷涌，五色无嗅，可饮可浴。
（1）山位于安徽省南部的江南丘陵，地处我国地势的第_____级阶梯，由________岩构成，植被类型主要是
。（填自然带名称）
（2）山“四绝”中，属于气象与气候景观的是___________。从旅游资源的类型来看，黄山
属于__________景观。
（3）若想观赏到变幻莫测的“黄山云海”，最佳季节是_______，最佳天气是_______。
（4）简述在规划黄山旅游活动的规模时应注意的问题。(4分)
(5)请对黄山旅游资源的开发条件进行评价。(6分)
旅游地理专练2参考答案
1.（1）泰国距离中国近，中国是泰国主要的客源地；中国是人口大国，外出旅游的游客人数多；中国经济发展快，居民收入高，外出机会多。（任答2点，4分）
（2）增加外汇收入；拉动经济增长；带动就业。（任答2点，4分）
（3）C（2分）
（4）A（2分）
2.（1）二
美学
科学（6分）
（2）选择特定观赏点（2分）
发挥想象（2分）
（3）把握观赏时机（2分）
（4）仰（2分）
3.
⑴
三
花岗
亚热带常绿阔叶林
⑵
云海
自然和文化景观
（3
夏季
雨过天晴
（4）制旅游规模；严禁建造各种破坏自然景观的设施。
（5）黄山的旅游资源质量高（具有很高的美学价值和非凡性）和地域组合状况好（景观具有多样性）；黄山靠近长江三角洲等经济发达地区（与经济发达地区的距离较近），客源市场充足；黄山交通位置优越且交通日益发达便捷；黄山旅游基础设施完善，地区接待能力好。（任答3点）
旅游地理专练3
1（地理-选修3：旅游地理）
中国西南地区的山地旅游资源以其丰富的内容、典型的自然性或原始性而著称，如处于板块交界附近的南迦巴瓦峰（西藏）、贡嘎山（四川）、珠穆朗玛峰（西藏）、梅里雪山（云南）、冈仁波齐峰（西藏）等被誉为中国最美的名山，其高大的山峰、茫茫的冰川、幽深的峡谷及多变的气候和丰富的生物景观受到旅游者的追捧。但由于这些山地资源的开发存在诸多不利因素，前往的探险者较多，而普通的旅游者却很少。
我国西南地区山地具有极高的旅游价值，根据材料简析制约其开发的主要因素。
2阅读***文材料，完成下列要求。
材料一
被誉为“中华水塔”的三江源区最重要的生态功能是涵养水源，涵养水源离不开植被的功能，高寒草甸生态环境系统（左***）是三江源区主要的生态系统之一，上个世纪80年代，该区草地生态环境退化严重，退化的高寒草甸植被冠层、枯落物、覆盖度多个层次对水循环产生影响，进而重新分配降水资源，影响草地的水文生态环境。近十多年来，国家在三江源地区投入100余亿元用于生态保护修复，目前三江源国家公园境内草地、林地长势趋好，植被盖度稳步增长。
材料二
稻城、亚丁位于四川省西南边缘，地处青藏高原东南部，横断山脉东侧，属甘孜藏族自治州。这里有超越你想象的辽阔的地域、绵延的山脉、丰腴的草场、清澈的溪流、圣洁的雪山和热情质朴的康巴人，是国内背包客心目中的圣地。下***示意稻城自驾游景点、山峰雪峰与道路分布（右***）
（1）根据材料一，简述退化的高寒草甸植被冠层、枯落物、覆盖度对水循环环节产生的影响。
（2）根据材料二，说明成都和昆明的游客喜欢自驾前往稻城、亚丁旅游的原因。
3[地理——选修3：旅游地理]
阅读资料，完成下列要求。
九仙山风景区地处福建省泉州市，景区面积约30平方千米，主峰海拔1658米，是闽南著名的旅游胜地和佛教活动重要场所之一。每年的1-2月份和5-10月份为九仙山风景区的传统旅游旺季，也是雷暴、暴雨、大风、大雾、低温等气象灾害的多发期，对游客人身安全及景区旅游设施均产生了较大危害。为了降低气象灾害对游客及景区旅游设施的危害，请简述九仙山风景区应采取的主要应对措施。
4地理—选修3:旅游地理）阅读材料，回答问题。
雅鲁藏布江大拐弯地区是喜马拉雅山和众多山脉交汇复合的地区,区内地形主要是高山峡谷、河谷平原、山间盆地和湖盆。受雅鲁藏布江大拐弯水汽通道的影响,年降水量可达1000m左右,加上高山峡谷的作用,山地垂直自然带十分丰富,被誉为是“西藏的江南”。这里动植物、菌类丰富;拥有独具特色的冰川,有易贡湖、然鸟湖等众多迷人的盆地湖泊,是最洁净最优美的地区。这里还是我国最重要的少数民族聚居地之一,墨脱的门巴族、珞巴族、察隅的僜人,都是大峡谷特有的少数民族,其民居独特。
据材料,说明当地旅游资源的类型,并分析在当地徒步旅游可能遭遇的风险。
5[地理一选修3:旅游地理]
2020年9月9日,来自长三角地区的360佘位游客乘坐“三区三州旅游大环线客源援藏专列”抵达拉萨,开启了高原之旅。“三区”是西藏自治区、青川镇甘四省藏区、***南疆四地州，“三州”是指甘肃的临夏回族自治州、四川的凉山彝族自治州和云南的怒江傈僳族自治州。这些地方都是深度贫困区.但旅游资源富集,其独特性和差异性对游客有着极大的吸引力。
（1）说出三区三州具有独特性的人文旅游资源。
（2）分析旅游大环线的推出对三区三州脱贫致富的积极意义。
旅游地理专练3参考答案
1．地理位置偏僻，交通不便，旅游者可进入性差（或进入成本高）；距主要客源市场（我国东部、欧美地区）较远，游客数量有限：西南地区经济不发达，旅游景点的基础设施条件差，接待能力和服务水平差；地处高寒地区，特殊的自然环境对旅游者身体、心理素质及经济条件要求高。
【分析】本题主要考查旅游资源开发的影响因素。从地理位置、自然环境条件、交通、市场、基础设施等因素进行分析。注意题目中，要分析影响旅游资源开发的不利因素。
【详解】西南地区，位置偏僻，由于地形崎岖，交通不便，且离东部、欧美地区的客源地较远。西南地区经济相对落后，基础设施不够完善，且当地地处高海拔地区，自然环境恶劣，对旅游者身体、心理素质和经济条件都有一定的要求。
2.（1）①草地生态退化，植被冠层减少，使植被截留大气降水功能减弱；②枯落物数量减少，使地表水蒸发量加剧；③枯落物数量减少，使地表径流的流速加快；④枯落物数量减少，导致地表水下渗量减少，减少了地下径流；⑤植被覆盖度降低，蒸腾作用减弱；⑥植被覆盖度降低，使地表径流速度加快。
（2）①稻城、亚丁旅游资源丰富，景观独特；②景观地域组合好，集群性好；③景区知名度高，自驾游性价比高；④各个景区有直达公路连通，交通便利；⑤景区基础设施完善，接待能力强；⑥成都、昆明与稻城、亚丁距离适中，适合自驾出游。
【分析】本题考查退化的高寒草甸植被冠层、枯落物、覆盖度对水循环环节的影响和旅游资源的评价。
【详解】（1）水循环的环节有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等，而被誉为“中华水塔”的三江源区最重要的生态功能是涵养水源，涵养水源离不开植被的功能，可以从退化的高寒草甸植被冠层、枯落物、覆盖度进行分析即可。退化的高寒草甸植被冠层减少，即草地生态退化，植被冠层减少，使植被截留大气降水功能减弱；枯枝落物数量减少，覆盖率降低，使地表水蒸发量加剧；植被涵养水源能力减弱，使地表径流的流速加快，进而导致下渗量减少，减少了地下径流；植被覆盖度降低，蒸腾作用减弱。
（2）由材料可知该地有辽阔的地域、绵延的山脉雪山、丰腴的草场、清澈的溪流和热情的康巴人游资源丰富，景观独特，且地域组合好，集群性好；国内背包客心目中的圣地，知名度高；由***可知，该地距离程度昆明距离适中，适合自驾游，且经济节省费用，沿途城镇基础设施完善可以作为中转休息场所；各个景区有直达公路连通，公路交通便利。
3.加强对旅游气象灾害的监测和预报，灾害天气时控制游客数量；在灾害多发区设置相应的警示标志；在景区热门景点、游客密集区建立应急避难场所；提高景区内各种旅游设施的坚固程度；配备各种抗灾设备，提高突发应急能力。
【分析】本题以气象灾害对游客危害为切入点，考查旅游开发等相关知识，侧重考查学生的信息获取能力、问题分析能力等，也对学生区域认知、综合思维等核心素养进行了考查。
【详解】加强对旅游气象灾害的监测和预报，及进相关信息，灾害天气时控制游客数量，防止意外发生；在灾害多发区设置相应的警示标志，避免不必要的危害发生；天气是多变的，在景区热门景点、游客密集区建立应急避难场所，应对突发事件；提高景区内各种旅游设施的坚固程度，防止大风等气象灾害对设施造成破坏而造成对游客的伤害；配备各种抗灾设备，提高突发应急能力，把危害减小到最低程度。
4.自然景观：独特的山光水色，高原峡谷的风云变化，丰富的生物资源，独特的冰川等；人文景观：少数民族的风俗民情，独具特色的文化、建筑等。
地震、滑坡、泥石流等地质灾害；野生动物侵袭；高寒缺氧；多变的天气。
【分析】本题考查旅游资源和旅游规划。
【详解】旅游资源的类型包括自然影响和人文景观。自然景观：雅鲁藏布江大拐弯地区是喜马拉雅山和众多山脉交汇复合的地区,区内地形主要是高山峡谷、河谷平原、山间盆地和湖盆，独特的山光水色，受雅鲁藏布江大拐弯水汽通道的影响,高原峡谷的风云变化，山地垂直自然带十分丰富,被誉为是“西藏的江南”，丰富的生物资源，独特的冰川等；人文景观：我国最重要的少数民族聚居地之一，墨脱的门巴族、珞巴族、察隅的僜人,都是大峡谷特有的少数民族,其民居独特，少数民族的风俗民情，独具特色的文化、建筑等。
地处板块交界处，且降水丰富，地震、滑坡、泥石流等地质灾害；原始环境，多野生动物侵袭；青藏高原地区，高寒缺氧；地形影响，天气多变。
5.（1）少数民族风情、多元的民族历史文化名胜。
（2）促进旅游资源的开发,把资源优势转化为经济优势,促进经济发展;优化产业结构，带动旅游相关产业的发展,增加***府税收;增加就业机会,安置闲散劳动力,增加当地居民经济收入。
【分析】本题考查旅游资源极其对当地经济发展的积极意义。
高一地理篇8
高中地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“在哪里，为什么”，尤其是高一的自然地理部分，学习时要求学生有较强的理科思维。考生在高三复习中可以从以下几个方面进行尝试。
一、重书本、抓主干
我通过对近几年全国高考文综新课标卷地理试题命题趋势的分析已经得出，新课改的地理高考注重对书本中主干知识的考查。地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同于另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解。而老师出高考题也是源于书本，所以一定要抓住教科书这最重要的学习资料。从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，千万不要混淆一些概念和基础知识点，基础东西一定要掌握得非常好，考试中才能灵活运用。尤其要注重对书别案例的学习和对特殊国家的自然特征、人文状况的学习。不仅仅是高中课本，初中那部分基础知识也很重要，初中地理是区域定位和世界地理学习的基础。
二、重原理、抓过程
高中地理中的自然地理，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。因此我们必须从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力，就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。地理的另一个学习方法就是注重过程学习，要掌握自然现象每一个过程的原因、结果和影响等等。比如水循环的过程以及影响。
三、勤归纳、会比较
要勤于思考，注重平时的积累，将知识整理归纳，构建自己的“思维导***”。用联系的方法来表达头脑中的概念、思想和理论，把隐性的知识显性化、可视化。把平时遇到的区域的形成原因及影响因素常总结，把知识归纳成一个系统。同时还应养成比较的学习方法。比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、***形、符号、过境前后的天气等作比较；复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点作比较；复习区域地理时，可以把岛国英国和日本的一系列地理特征作比较。还有，把东南亚、非洲、中美洲的热带作物作比较。总之，只要善于挖掘，总会发现许多相似的地理事物。通过各项特征的比较，我们能够更好地把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。
四、多读***、勤思考
地理学习的灵魂是地***的阅读和使用，地***是学习地理必不可少的工具，“没有地***就没有地理学”。而且新课改的另一趋势就是地理高考的***像化，近三年的全国高考文综新课标卷中的地理试题都加大了对学生这一能力的考查。据统计，2012年全国高考文综新课标卷地理试题共出现十幅***，出现***的比例远远大于高考数学，因此一定要学会读***，将***中的隐含信息挖掘出来，我们要做到看清***、看懂***、理解***，平时学习中刻意锻炼自己读***的能力。我经常说学好地理要“***不离手”，“***文结合易学好记”。学习时要做到看书与看***相结合，将地理知识逐一在***上查找落实，熟记，把地***印在脑子里，并能在***上再现知识。同时要勤思考，注重不同内容的比较和联系。要看出题者都从***的哪些方面进行考查，这样才能做到有的放矢，遇***不乱。
五、重规范、有条理
答题规范、有条理是文科综合得分的重要法宝，因此学生在平时就要注重培养规范做题的能力，以提高得分率。一定要规范语言，尤其是综合题。要想不丢分，一定是要规范，而且一定按照顺序，一个都不能差。系统性、条理性特别强，这是将来地理试卷发展的趋势。把所有学的知识能够灵活应用，必须有系统，有条理，这样才能应用得心应手。同学们还一定要注意要用地理的语言答题，每一个学科都有自己的学科语言，一定要注意语言的专业性，这都是平时积累的结果。
高一地理篇9
【摘 要】初高中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，很难适应高中地理学习。受现行考试制度影响，多数初中不重视地理学科，致使学生不能正确认知地理，形成一些错误观念，进而影响高中阶段的地理学习。因此，进入高中后的第一节地理课，必须及时帮助学生纠正更新观念。
关键词 副科；重要性；必要性；学习兴趣
受现行考试制度的影响，地理在初中阶段的地位比较尴尬，领导、教师不重视，学生就更不当回事。多数乡镇初中甚至连一名专职地理教师也没有，地理教学工作由其他学科的教师兼任，而这些教师本身就缺少专业知识，对学科的认识和研究程度不够，上课时把课文给学生朗读一遍就完事；或者让学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下，叫学生反复背诵，这阻碍了学生对地理知识的探求，也促使学生将地理归类于“副科”。进入高中之后，这种观念如不纠正，将会影响学生在整个高中阶段的学习态度，进而影响到学生的地理会考能否顺利通过、甚至是高考能不能达到相关高校要求的等级标准。作为一名高中地理教师，当然要努力改善这种境况。因此，上好高中第一节地理课，就显得很重要。下面是近年我在高一上第一节地理课所采用的做法：
一、提问了解学情
初高中地理联系十分紧密，初中地理知识不扎实，很难适应高中地理学习，而基层初中存在的现状正是地理教育严重不足。我提问学生在初中阶段学到了什么，多数同学回答不上来，少数学生回答说知道地球的存在，知道中国部分省份的存在，知道我国人口分布特点等，其它的就说不上了。紧接着我提问学生对地理学科的认知，学生比较茫然，不知道地理学科的定性，不知道学习地理有什么作用，也不知道地理学涉及哪些领域。
二、全面系统地纠正观念
针对了解到的情况，我是这样做的：
1.简述学科属性、特点
地理学具有综合性，虽属文科但也有很多理科知识。地理学习需要引入很多理科知识来支撑，比如，需要一些数学的知识来定量化，也需要一些物理、化学的知识来探讨其成因、规律。像学习“热力环流”就必须用到物理“热胀冷缩”的原理；“酸雨的成因、危害”就必须要用化学的原理来解释。
2.简述地理学什么
地理学涉及天文、地质地貌、水文、土壤、植被、矿产、工业、农业、第三产业、人口、城市、文化、环境、国土整治，还涉及国防、国际贸易等方面，不仅要了解本国，还要了解世界，内容很多很杂。
3.简述地理的重要性
重点高中的学生，多数人会选理科，对于地理，会自我降低要求。但是，到了大学，不论从事哪一个专业的学习，都可能会运用到地理知识。桥梁、建筑设计会涉及地质、水文；城市规划会涉及城市地理；从***相关***策的制定必须要了解国情，这又可能会涉及人口地理、国土整治等。理科学生高考不考地理，到了大学后地理知识势必薄弱，不利于今后的学习。与其到时恶补，不如高中就打好基础。再说，就算不选文科，在高二，还是要参加全省会考的，等级为“A”高考时可以获得加分的机会。
4.阐述学地理的必要性
现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。为此，国家***制订了普通高中《地理课程标准》，要求培养现代公民必备的地理素养，要求学生正确认识人地关系，形成可持续发展观念，珍爱地球，善待环境。
三、结合实例，激发学生的学习兴趣
我一般先举两个例子：一是冬季，本校高三楼底层在九点之前晒不到太阳，而相隔不远的高二楼底层从日出开始就有阳光，这跟建楼时楼高和楼间距有关，而相关数据都可以用地理知识计算后确定；二是从泰州出发去桂林旅游，如果掌握了我国主要交通干线的分布和桂林山水的成因、特色，就不需要加入旅行社受限制了，自主出行既经济又尽兴。两个例子说完，我发现大多学生的脸上露出了求知、向往、轻松欢快的神色，我认为激发兴趣的目的差不多达到了，为节约时间，就放弃了介绍传统“风水”学与地理的关系。
四、简介地理学习方法
鉴于高中地理知识具有一定难度，所以简单说明一些学习方法和要求。首先，说明学无定法，方法要因人而异，不能照搬。但无论哪种方法都要做到专注、高效、自信。其次，必须重视地***。地***是地理学的第二语言，它可以容纳无数的地理知识，学会用地***，会使你的地理学起来很轻松；再次，要求理论联系实际，学以致用。要经常用所学的地理知识原理来解释一些发生在我们身边的自然现象，要求学生做一个有心人——多读报、多看新闻；然后，要求上课认真听讲，勤于思考；最后，明确科学都有道理可循，地理课的学习一定要把重点落在“理”上，重理解、找规律，不能一味地死记硬背，否则，多辛苦，少回报。
高一地理篇10
关键词：高考地理；复习；方法
随着我国课程改革和高考改革的不断深入，高考地理对于学生的考点逐渐由知识向能力方向转变，注重对于学生利用地理知识解决实际问题的考查。学生利用地理知识解决实际问题的能力，根本上还是来自于学生对基础知识的掌握。高考地理第一轮复习就是通过对地理知识全面的复习进一步巩固学生的地理知识体系，因此应当重视高考地理的第一轮复习工作。
一、以考试大纲为基准，抓好课本基础知识复习
考试大纲明确规定了高考的考试内容要点以及能力要求、题型示例等，是高考试题考查的依据。因此在进行高考地理第一轮复习之前，教师应当认真阅读考试大纲的内容，理解考试内容、能力要求等，在此基础上进行课本基础知识的复习。基础知识是高考考试要考查的重要内容，也是学生解决地理问题的依据，我们在第一轮复习中应当重视学生对基础知识的掌握和巩固。近年来的高考地理试题，对于基础知识、规律、技能的考查占据了大部分内容。高考地理基础知识范围十分广泛，内容也十分复杂繁琐，同时复习的时间也非常紧，因此制订合理的复习计划十分重要。在高考地理的第一轮复习中要以目标为导向，突出大纲的重点和难点，根据学生的掌握情况查漏补缺。
在复习的过程中要对学生的复习情况进行检查，这样有利于教师合理安排复习进度，实现复习过程的动态化。而且还可以灵活地引导学生学习教材内容，指导学生进行个性化的复习。学生应在教师的指导下，充分挖掘个人在地理知识点上的弱点和不足，学会将复习过的知识点进行归纳整理。教师在引导学生复习的过程中也应当注重知识点的前后联系，这对于学生完整的地理知识结构体系构建具有重要的意义。在复习的过程中，要注重基础知识点的复习，对核心和重要知识点进行延伸，这对于学生适应高考试题具有重要的意义。
二、加强学生的解题能力训练
地理学科的规律性比较强，因此应当加强对学生的解题能力训练。让学生在解题中归纳和总结，帮助学生掌握正确的分析和解题的方法，这对于提高学生的复习和解题效率具有重要的意义。通过归纳找到题目中的共性，可以帮助学生找到解题的规律，从而形成相对比较固定的解题模式，使学生能够顺利地完成解题。高考地理复习的过程不仅仅是对课本基础知识的记忆、掌握，还需要通过适当的练习和测验来检查学生的掌握情况。大部分学生都认为复习的过程就是记忆和背诵，对于动笔则认识不多。但是在实际的考查中，越是一些比较基础的知识越是容易出错。有可能是理解上的错误，也有可能是学生记忆不准确所造成的。学生在复习的过程中常常有自我感觉良好的错觉，如果不进行练习和测验，学生就难以了解到自己复习的真实情况。还有很多学生认为自己已经对于某个知识点记忆得非常好了，但是在具体的问题中却不能很好地进行阐述；或者知道问题答案的要点内容，但是难以拿到满分。还有部分学生在练习的过程中觉得印象中曾经做过，所以在练习时就不够认真，但是在测验中也难以回答出来。因此在课堂复习完成之后应当及时地进行练习，对复习的内容进行巩固和检测。
在复习的过程中形成定期练习和测试的习惯，及时发现学生在复习过程中的不足，对于学生的查漏补缺具有重要的意义。在地理高考中，很多学生解题时往往具有比较大的随意性，导致得分不高。分析其原因，主要是由于学生没有明确的解题思路。因此，教师应当在学生深刻领会教材内容的基础上，通过练习，帮助学生归纳和总结解题的基本思路。解题的思路和方法需要不断地积累和总结，只有这样学生才能形成良好的答题习惯，在面对类似的问题时才可以快速地做出反应。练习和测试能够帮助教师和学生掌握复习的进度，帮助学生了解自己的复习状况。在练习之后还应当进行总结和反思，这是进一步提高考试成绩的关键。如果教师和学生对于练习和测试中的错误放任不管，练习和测试也就失去了其价值和意义。在复习完一个单元之后，应当进行及时的总结。在练习和测试之后，不能一味追求答案的对错，应当总结解题的方法、规律和技巧，这对于提高学生的解题质量具有重要的帮助。
三、结束语
高考地理第一轮复习是一项系统性的基础性复习，具有内容复杂、时间长等特点。在复习的过程中要重视学生基础知识的掌握和巩固，突破重点、查漏补缺，逐步提高学生利用地理知识解决实际问题的能力。在复习的过程中要重视课本的价值和意义，同时采取科学、合理的复习策略，提高复习的效率。
参考文献：
[1]***.2011年高考地理一轮复习策略[J].地理教育,2010（7）:60-61.
[2]郑丽莹.浅谈高考地理一轮复习的几点策略[J].东方青年・教师，2013（20）:252.