学文网高二地理篇1
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。那么接下来给大家分享一些关于高二文科地理学习方法，希望对大家有所帮助。
高二文科地理学习方法注意各小节间的联系
高中地理选修教材主要的知识内容是概念、影响因素贺类型、规律，以及实例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在学习过程中要抓这几条知识线索进行学习，注重知识的要点学习，过多过细反而记不住;同时要注意各节之间的知识联系、文化区贺文化扩散的联系等。弄清这些联系不仅有利于理解，同时有利于知识的记忆和运用，有利于把握知识重点。
加强网络知识的梳理
高二选修教材虽然概念多，知识点多，但每章节内部有着紧密的内在联系，这种联系形成了知识网络，通过梳理网络层次有利于同学们在运用知识时轻松自如，不易忘记，同时又有利于知识迁移运用。
而地***是地理学科的知识载体，地理的原理、规律、分布以及考试的方式都集中在地***上，所以掌握了***中的知识，就把握了知识的主干，既懂得用***释文，又懂得从***中掌握课文知识也是学习的好方法。
高中地理学习中记忆能力的培养一、记忆在地理学习中的重要性
地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分，也是形成地理思维能力的关键。在系统地理的学习中，也仍然免不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练学生的地理记忆能力。
二、记忆的一般过程
根据Melton的研究显示，记忆有三个基本环节：编码—贮存—提取。记忆实际上是由“记”和“忆”两个不同的部分组成，前者是知识的编码和贮存过程，后者是知识的提取过程，它们的综合含义是知识在大脑中的保持程度。“遗忘”则是记忆的反义词。人的记忆有两个层次，一是对基础知识的记忆，二是对思维过程的记忆，后者等同于学生对知识的分析、运用过程。在地理教学中，教师应按照《高中地理课程标准》中对地理知识要求的不同层次，从“了解、说明、分析和运用”四个层次考虑对地理基础知识的处理。尤其对要求“分析和运用”的知识点，则必须采取一些科学的方法，力求让学生切实掌握。
三、对学生记忆能力训练的主要途径
1.形成地理知识结构
不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：(1)如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物;(2)把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对地理知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到最终理解和掌握地理知识的目的。
2.重视地理***像
***像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理***像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。
3.利用地理技巧
大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理课堂教学效果。
4.重视非智力因素
非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生学习地理的兴趣，以提高地理课堂教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。
5.及时复习和练习
著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生对地理知识的记忆。
知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性练习，让学生在地理练习中运用已掌握的知识强化记忆，不断增强学生学习地理的能力。
高二学生怎样提高地理成绩1、高二学生想要提高地理成绩，要打好基础。
基础知识方面，整理好课本和老师讲的内容，要学会打框架或是学会画知识网络***，及时整理知识点，这样有利于复习，也有利于高二学生整合地理知识点。
2、在高中地理的学习过程中，考察空间类的知识点很多。
那么，怎么培养空间定位能力呢?就需要学生们去多看地***，多画地***。对于地***基础差的高二学生来说，他们往往一看见地***就会恐惧，甚至是厌恶，想要改变这种情况，就需要考生们每天坚持去看一些地***，看的多了，自然能适应地***，同时也能或多或少的记住一些主要地理事物的位置，空间概念也就能慢慢的培养起来了。
3、总结和归纳是学习地理中必不可少的一个环节，只有勤总结，时常归纳才能掌握地理学习规律。
将知识整理归纳形成主干。高中地理主要还是属于文科内容，适合采用文科的学习方法。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点。要多思多想形成自己的看法。
4、高中地理的知识内容很多，在学习时要紧密结合周围事物和国内外时事热点等，来让地理更贴近生活，更加鲜活有趣。
高二地理篇2
地理学科的基本知识、原理和规律是高考永恒的主题。因此二轮复习中在以基础知识为本，在此基础上，狠抓重点知识的复习。那么接下来给大家分享一些关于高二地理快速提分技巧，希望对大家有所帮助。
高二地理快速提分技巧一、多看高中地理地***
高中地理学习离不开地***，必须重视地***，识***、用***也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插***，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视***的学习和运用，采用***文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
二、培养对地理学科的兴趣
地理学是一门既古老又现代的科学，是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，是内容丰富，综合性、实用性很强的学科。通过本课同学们知道了为何“上知天文，下晓地理”常形容一个人知识渊博，了解了每天的天气预报，电视新闻，出行旅游，高考报志愿都需要地理知识，从传统英国绅士的标志：礼帽加雨伞反映当地的气候，由此推导气候原因主要受西风的影响，可探知英国的高级住宅一般选在城市的西边。再引出湛江买房哪里的风水好等等，同学们学习地理的兴趣大增，饶有兴趣地学习生活中有用的高中地理会倍感轻松愉快。
三、及时复习高中地理知识点
高中地理必修有三本书，必修1是自然地理，学习难度，它和物理、化学、数-系密切，应用理科的学习方法来学。必修2人文地理和必修3区域地理，学习难度大大降低，但记忆内容多，强调会应用原理来解决实际问题，考试要拿高分不容易。无论学那本书，当天上完地理课，就要充分利用零碎的时间(午休或晚休前后)，马上复习，可以躺在床上，默想课堂学了几个大的要点，每个大要点包含几个小点，想不起来的可翻开书本看看;也可以几个同学一问一答复习，这样可以节省时间，又可防止遗忘。如时间充分时，就应先看书，然后做作业或练习。练习应先做，后对答案，找出错误的地方，这样效果会更好。一周后，再作小结。学完一章，将本章书归纳总结，构建它的知识框架。这个复习过程，发现问题，及时解决，可跟同学讨论，或请教老师，不要“积少成多”等到考试一起复习，那样是学不好地理的。
高中地理常见的答题模板1.自然地理特征：地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊)、植被(自然带)
2.地形特征：
①主要地形类型(高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲);
②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值);③主要地形区及其分布。
3.地表环境特征：
①气候(湿、热、冷、干) ②植被状况
③土地类型(荒漠、草地、林地、耕地) ④河流发育程度
4.气候特征：
①气温(气温高低、日较差和年较差大小)
②降水(总量、季节或年际变化)
③降水与热量的组合状况(如雨热同期)
5.河流水文特征：①年径流量;
②汛期;③含沙量;④结冰期(凌汛);⑤流速。
6.河流水系特征：
①流向与长度 ②流域面积 ③支流多少及形态
④河网形态、密度 ⑤河道深浅、弯曲、宽窄 ⑥落差或峡谷分布
7.农业生产特征：
①农业地域类型 ②农作物种类及分布 ③农业各部门结构(所占比重)
④生产水平(机械化水平、生产经营方式、专门化水平商品率)
8.工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
9.地理位置：①纬度位置
②海陆位置 ③半球位置 ④相对位置。
10.等值线特征：①等值线数值高低
②延伸方向 ③弯曲趋势 ④疏密变化
11.地理事物的分布特征：
①空间分布(是否均匀、空间变化) ②时间分配(季节和年际变化的大小)
高中地理的学习方法1、基本方法
仔细审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的知识类别、时空范围及数量特征。针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。
选择题一般有题干和选项两部分组成，第一步选细读题干和选项，看题干提供了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排除干扰信息。第二步进行回忆联想，联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步，对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。
例题1：我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是( )
A.土地资源不足 B.化肥、农药不足 C.劳动力不足 D.水资源不足
拿到此题第一步细读题干，找出“西北地区”、“农业生产”、“最重要”，“限制条件”四个限定词，第二部联想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布，农业生产类型是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业发展的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区沙漠为主，土地资源比重低;另一方面劳力也不充裕，经济条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的“最重要”的“限制条件”应该为水资源的不足，故正确答案为D。
例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是( )
A、亚热带常绿阔叶林 B、亚热带常绿硬叶林
C、亚寒带针叶林 D、温带落叶阔叶林
题干中要求是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能，但仔细分析，由于人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。
2、排除法
逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题会变得很简单。
例题3：厄尔尼诺现象对气候的影响主要有( )
A、使经过区域的气温低于多年平均值 B、向经过区域的大气输送大量热量
C、扰乱了常规海流模式，使气候反常 D、使全球降水总量异常增多
这是一种表述类的题目，这类题目多是叙述地理原理、特征、分布、规律等。在叙述的时候往往叙述不全，半对半错，具有很大的迷惑性。做这类题目的时候可以选对题干与选项进行推敲，排除表述内容不准确的与不完整的，去伪存真，得出正确答案。
厄尔尼诺现象是东太平洋水域海水升温现象。东太平洋洋面升温，出现上升气流，产生暴雨和洪涝灾害，秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物大量死亡，以海洋生物为食物的鸟类也大量死亡，但西太平洋对地区却出现气温下降，降温出现下沉气流，西太平洋地区如澳大利亚、印尼、菲律宾出现了干旱少雨的异常天气。本题中的选项A和D以偏概全，东太平洋海区增温、降水多并不意味流经区域和全球水都增温和降水。故正确项为B和C。
例题4：下列现象与城市化进程有必然关系的是( )
A、绿地面积不断减少 B、非农业人口不断增加
C、住房紧张与交通拥挤 D、环境污染的日趋严重
A、C、D三个选项是城市化过程中出现的问题，并非是城市化的必然结果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一个重要标志，城市人口的增加必然导致非农业人口的减少。所以选择B答案。
3、***形与辅助线法
高二地理篇3
2017年上学期我担任了高一和高二班的地理教学工作(高二两个文科班和高一两个班的)，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩 “任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。
高二地理篇4
学生观和教材观的变化对教师提出了更高的要求。教师需要善于发现新案例、合理组织案例、创造运用案例。其中，地理案例的选编和组织是案例教学能否成功的前提。因此，为提高案例使用效率，教师需要对地理案例进行二次开发，使案例更符合学生的学习需求，才能更好地提高课程教学效率。
一、案例二次开发的流程
“教材二次开发”将教师定位为课程的开发者，将目光聚焦于教材，将课程标准、学生的需要、评价和反思作为整个系统中必不可少的构成要素。这些要素之间错综复杂的交互关系构成了一个动态的、不断生成的“教材二次开发”系统[2]。由此可见，地理案例二次开发同样是一个复杂的开发系统。因此，案例二次开发就需要地理教师对课程标准、教学目标、教学设备、教学资源进行全面分析，在此基础上开发出适合学生需求的地理案例。
（一）案例二次开发的一般流程
（二）案例二次开发的教育诉求
高中地理教材一纲多本的格局使案例的呈现多样化，案例运用个性化。因此，地理教师需要根据本地区、本校实际情况，综合考虑学生特点，对教材案例进行适切的二次开发。地理案例的二次开发应以备课组或教研组为依托，集思广益，充分发挥备课组的教研功能，选取适合自己学生的案例进行二次组织。地理教师在案例教学过程中需要根据课堂教学的进程、学生需求、突发的意外情况及时调整地理教学案例，这就需要地理教师提高自身专业素养，在平时的教学与自身学习过程中注重积累地理案例，从而有效促进地理教师专业成长。
二、 案例二次开发的策略
（一）增加乡土案例 提高学习兴趣
《标准》建议教师可以选择学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题，符合学生兴趣和年龄特征的地理问题，对学生发展自己生存能力有启示、有帮助的地理素材等[3]。因此，地理案例具有实践性、时代性等突出特征，所以它适合作为生活中地理教材的教学。由于地域差异，地理教材中很多案例与学生的生活经验与背景差距较大，学生在理解这些案例的时候往往比较困难，因此在实际地理教学中应注意选取学生熟悉的乡土地理案例进行教学。比如，在讲解教材案例台风及其危害时，增加南京市近年来受台风登陆影响的时间、次数、危害等内容的案例，让学生了解家乡台风登陆的有关知识，继而引导学生根据教材分析南京受台风影响的时间段、台风带来的天气特征及其危害，然后自然地引出面对台风我们应该采取怎样的措施的问题思考。再比如，在讲解工业区位选择时，利用多媒体展示南京市工业分布***，给出南京市扬子石化及南钢等工厂的选址布局，引导学生思考这些工业布局的问题、合理性及以后随着城市扩张应如何更加合理布局等问题。面对熟悉的案例，学生参与的积极性高。这既提高了课堂教学效果，又能激发学生的学习兴趣。
（二）利用地理信息技术 创设案例情境
随着学校教学硬件的日益完善及多媒体教学的普及，地理信息技术辅助地理教学已经成为高中地理教学的重要手段。我们可以运用ARCGIS MAPGIS等地理信息技术工具对城市道路***层和人口密度***层进行叠加，分析南京市商业网点选址。
（三）不同版本教材案例整合 提高教学效率
全国性高中地理教材主要有四个版本：人教版、中***版、湘教版、鲁教版。不同版本教材的案例选择、案例编排都存在一些差异。因此，在实际教学中，教师可根据教学要求和学生实际，对不同版本案例进行选择性整合或重新编排。例如，在学习“流域开发与治理”这节课时，由于人教版教材是以美国田纳西河为例，学生对田纳西河比较陌生，缺乏一定的感性认识，学生难以结合自身经验进行有效学习。因此，对教材内容的理解与运用存在困难。在此情况下，笔者选用鲁教版教材“流域开发与治理”中以长江流域为例的案例，结合南京位于长江附近的实际进行流域开发与治理的讲解，提高了学生对知识点的认同感，且有利于学生结合自身经验对本节课知识的同化，最终提高课堂教学的效率。
三、案例二次开发应注意的问题
（一）案例的选取应具有典型性
地理案例应该是具有普遍性、代表性的典型例子，它真实地反映了社会生产与生活情境中一个地理问题，一个地理事物的发生、发展和演变过程。因此，地理教师应选取具有典型性的地理案例进行教学，这些案例应紧贴课程标准和教学要求，并与教材内容具有高度的契合性和互补性，这样才能提高教学的针对性和教学效率。因此，教师在案例的二次开发中，应该关注的是开发的案例能否促进学生深度学习，而不能根据自己的意愿随意地开发地理案例。教师开发的案例只有符合教学目标、符合学生需要时才能被学生所接受，并最终促进学生的发展。
（二）调动学生积极参与地理案例二次开发
学生是课堂学习的主体，案例只是学生自主学习的工具和载体。因此，学生需要的满足是案例二次开发的出发点和归宿。地理教师可以引导学生根据自己的兴趣搜寻案例、积累案例，提高学生参与地理案例二次开发的积极性。学生开发的教学案例往往来源于学生自身生活体验或熟悉的情境。这些案例就地取材，贴近学生生活，亲近学生自身文化和经验知识，可以提高学生的学习兴趣和学习积极性。
（三）充分挖掘地理案例的有效信息
地理案例不等同于地理素材，地理素材主要通过详细的地理材料丰富教学内容，帮助学生理解知识重难点。而地理案例往往隐含了大量的地理信息，一些地理概念、地理原理则包含或者蕴含在地理案例之中，从这些案例中可以提炼出地理事件发生的原因、发展、特点、变化及影响等一系列相关的地理信息。这些重要的地理信息往往会被地理教师所忽略，尤其是年轻教师因为教学经验不足，对地理案例缺乏一定的敏感性，案例教学时不能有效提取案例的有效信息。这就需要地理教师加强对案例的学习与研讨，学习案例教学与案例二次开发的科学方法，充分发掘案例中的地理信息，丰富教学内容。
（四）教师应注重日常教学案例的积累
新教材给地理教师留出了可利用的空间，教师可以根据自己的需要对教材案例进行二次开发。教师首先应该树立案例二次开发意识。教学过程不是教教材的过程，而是对教材不断充实、调整、创造、完整的动态过程。教师只有具备案例二次开发意识，才会对生活及教学实践中的各种案例具有敏感性，才能把教材内容与开发的案例进行有效的整合和拓展，最终为教学所用，提高教学效率。其次，教师要善于从日常生活及各种信息来源中提炼地理案例。科学而准确地捕捉与提炼地理案例，需要地理教师具备较强的专业素养和对地理教材进行深入研究。教师只有在完全理解教材意***的基础上才能有效整合案例并进行二次开发，从而在教学设计时做到有的放矢，心中有数。这就需要地理教师加强对地理教材的研究和专业知识的学习。因此，地理教材案例的二次开发也是促进教师专业成长的一种途径，有利于地理教师的专业发展。
参考文献：
[1] 地理课程标准研制组.普通高中地理课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社，2003：11.
高二地理篇5
一、本学期所做的工作
1、支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设教学公开课，并取得了较好的社会效果。
2、认真制定工作计划。
在开学初针对高二、高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是复习和学习《世界地理》的相关知识以及选修5《自然灾害及防御》的所有内容，学习任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。
3、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在中心备课人备出详案的基础上，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况进行个性化备课。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
4、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
5、注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照《教学大纲》、《高考考纲》精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率。地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
6、注重养成教育，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
7、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
高二区域地理部分内容属于高考的重要内容，因此在教研、教学过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
8、重视定时训练，强化学生的考试能力和技巧。
本学期根据学校教导处的统一安排，双周星期一下午的第3节课作为地理的定时训练时间。为了认真培养、锻炼学生的考试能力和技巧，检测学生的学习状况，备课组十分重视，每次定时训练前均要通过集体研究、讨论，确定命题内容、试题难度值，精心命制，确保质量。本学期在扣除节假日、阶段性考试时间外，共进行了8次定时训练，命题格式均按高考要求来进行(即12道选择题，2道综合题)，定时训练后即时批改、即时评析，取得了良好的效果。
二、存在问题
1、由于历史原因和分班的某些个中原因，文科班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺，学生的自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。
2、强化对课程改革的有关方针和***策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，本学期我们高二地理备课组全体老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为乐山一中明天的辉煌再做贡献!
高二地理老师下学期教学工作总结范文2
回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、教育教学任务完成情况
1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二三个理科班和两个文科班的地理成绩不断取得进步，学生对《自然灾害和防治》的学习方法和学习过程有了明显的提高。
2、课堂教学状况
本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
3、学生素质发展情况
本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读***、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识***能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
5、作业完成情况
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填***、绘***、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。
6、日常考核
本学期学生考核除进行月考外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。
7、教材使用分析
本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。
8、参加教研情况
本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加国培，培训成绩突出，被评为“优秀学员”。获东方市教学论文二等奖。并积极总结经验。
二、主要成功教学经验和教训
1、在教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、应通过读***、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，***思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
5、教学中注重培养、提高学生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和自然灾害和防治意识。以课本中的地***各类***表为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读***分析技能，又发展了学生的综合思维能力。
三、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。
3、重视地理概念和规律的教学方法。
4、重视地理知识的应用。
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
高二地理老师下学期教学工作总结范文3
不知不觉已经到高二下学期了，在这学期里课程较重，但我还是合理安排时间，好好做好教学相关工作，主要负责高二13、14、15班的教学工作。具体做法如下：
一、认真阅读地理课标，认真备课，积极参与备课组备课工作，提高教学质量。
1、认真钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过程中提出，虚心请教。
2、认真观察学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
二、抓好课堂，重视课外时间
在课程上多引生活实例来激发学生的兴趣，并且重视引导学生自身思考问题，然后以评价的语言来激励他们学习地理的兴趣。多关注新闻时事，用新闻中的相关地理知识来激发学生把握最新信息，最新动态，也让他们学会自主搜集相关资料的能力。课上还会以一些幽默的地理语言来调动课堂的兴趣度，减少学生走神的时间，提高课堂效率。在课外，重视学生及时反馈的课堂情况，并且针对一些疑难问题进行更深入的探究，同时加强与后进生的沟通交流，让他们认识到学习地理的有趣性，实用性。
三、经常听课，虚心学习，提高自己的教学能力
每周有15节，课时较多，但我仍然坚持多去听老教师的课，特别是同一个年段。在听课过程中特别注意他们如此安排课程，如何启发学生思维，如何结合生活实例，如何管理课堂，如何突出教学重点，突破教学难点。听完课，倾听老教师的分析，并且针对自己有疑问的问题反思，并积极提问，从而完善自己的教学体系，提高教学能力。
高二地理篇6
【关键词】二次开发；地质构造；对比分析
所谓教材的“二次开发”，主要是指教师和学生在实施课程的过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度删减、调整和加工，合理选用可开发的其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。它以既有教材为依托，基于教材又超越教材。教材的二次开发意味着教师根据学生的实际情况和新课标的要求，对教材内容、结构、顺序、教学活动及教学方法等方面进行适当的取舍或调整，加深、拓宽课程的内涵和外延，从而达到最大的教学效果。教材的取舍或调整可以在宏观层次上进行，也可以在微观层次上进行。宏观层次上的取舍或调整主要是对教材的总体结构和内容进行取舍或调整。微观层次的取舍或调整则是在实际教学中对教材局部内容进行具体的调整。
一、教材内容概述
人教版《山地的形成》，讲述的是在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。背斜和向斜从外部形态上的区别，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。但这只是一般情况，还有特殊情况。当背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。背斜成谷、向斜成山。背斜和向斜从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。
当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。
二、对教学过程的影响
褶皱山和断块山都是高中地理的重点，《山地的形成》的编写是继承了人教版地理教科书的编写传统，从原理、成因分析开始一步步推导到现象或者是分布规律，进一步概括即从局部到整体，从成因到现象。新课程理念要求教师不是“教教材”而是“用教材”，那么就需要教师通过自己的学习和理解，大胆的对教材进行二次开发。借助我们本土地理，结合知识点学习巩固这部分知识。
三、对《山地的形成》教材的二次开发
遵义市位于云贵高原的东北部，境内山脉众多，重峦叠嶂，绵延纵横，山高谷深。海拔高度一般在1000～1500米，其中山地占了65.08%。
1.褶皱山：（连续变形）在地质构造上有松林背斜（西北部位于背斜东南翼）和遵义向斜。形成典型的褶皱山，宽缓的松林穹窿背斜形成中山、低中山山地，山岭多由砂页岩形成。
山岭之间谷地由石灰岩、白云岩形成，如新场一海龙坝谷地，排列分布方向与两侧山岭一致，呈北东向。遵义向斜轴部砂岩，抗外营力较强，形成凤凰山一碧云峰一母石囤脊状低中山山岭，中段随轴向弯曲绕折，向斜翘起端山岭呈半环状分布。
2.断块山（不连续的变形）：东南部深溪镇龙坪地区形成断层丘陵与槽形谷地相间分布，如***：
从断层两侧岩块的相对移动方向（可能一侧上升或一侧下沉）可看出，相对上升的岩块，在地貌上常形成块状山地或高地，另一侧相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地。
松林背斜泥页岩形成丘陵，遵义向斜灰岩、白云岩形成槽谷。构成遵义市地形骨架。由于境内多碳酸盐岩，因受地质构造、岩性控制，岩溶地貌与流水常态侵蚀地貌呈条带状交错分布，地表往往形成溶蚀地貌。
以身边居住环境，了解课本知识，源于生活，我想，学生易于接受也感兴趣。
【参考文献】
[1]《遵义府志》
高二地理篇7
关键词： 复习思路 地理复习 学生任务
通过一轮复习，多数学生已经有了一定的基础，知识网络已基本形成，学科能力有所提高，常规的解题技巧已基本掌握，但与理想状态还有很大的差距。因此，二、三轮复习要打破教材原有的顺序和模架结构，优化组合教材知识，选择最能体现知识运用的角度，跨节、跨章甚至跨知识体系地系统复习。在复习方法上更强调从整体出发，立足专题，着眼全局。
一、总体复习思路：专题梳理，整合迁移
1.策略：纵横联系，适度综合；优化训练，提高能力（主干基础知识专题、重点能力专题、社会热点专题）
2.方法：“读、讲、练、评、补”五环节。围绕“实”和“效”二字做文章。
精讲、精练、精批、精评。精讲精练，强化讲练的针对性，注重讲练的实效性是目标，也是二轮复习的基本原则。
二、复习中学生的任务
1.进一步提高学习能力：①思维能力；②综合能力；③阅读能力：提取有用信息，发现隐含条件，快速准确判断；④表达能力：准确、完整、简洁、科学。
2.提高学科能力。首先考生要学习《考试说明》，按《考试说明》的要求复习备考，把握要求，明确方向。其次，要把《考试说明》与高考样题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及变化规律，发现今年高考考查的知识点。在此基础上，考生要对照《考试说明》把知识点整体地梳理一遍。
3.锤炼心理素质。平时的练习测试要做到扎实有效，高考成绩优秀的考生在谈起自己成功的体会时，其中一点是“将平时考试当做高考来对待，将高考当做平时考试来对待”，这是经验之谈，值得借鉴。
4.增加应试技巧，提高答题的准确性。要从五个方面培养答题技巧。一是将题目中的相关信息与学科知识挂钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动，问题得到解决。考题设置是创设情境真实地模拟现实，不像书本知识那样高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生闻所未闻的，但可以在课本上找出知识依据。在这些题目中，考生要学会捕捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、综合等，加以解决。二是抓住关键词句，找出解题的突破口。挖掘题目中的隐含条件，合理转换所给信息，例如：换一种方式表述条件，将***表转换成文字，将文字信息转换成***表，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。三是讲求答题顺序，条理清楚，培养良好的应试心理。考生应提高应试水平，同时又不要把综合科目看得过于神秘。遇到生题、难题不要心慌，要集中注意力搜寻头脑中已有的知识，尽可能联系熟悉的知识和题型，调动各种解题方法去解析。四是科学作答。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。并且体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆运用多种方式进行解答。要尽量使用规范化的学科语言。五是对于难题，能做多少算多少，化整为零，争取将其中较容易拿到的分拿到。如36题：读下***，回答下列问题。（共36分）
（1）***中甲山脉名称是？摇 ？摇？摇？摇，简述其作为分界线的地理意义。（8分）
南岭（2分）①珠江流域和长江流域的分界线；②两广丘陵和江南丘陵的分界线；②广东和江西（湖南）的分界线；④积温7500°C经过的地区；⑤华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区的分界线；⑥热带季风气候区与亚热带季风气候区的分界线（每点2分，最多6分）
（2）京广线的武（汉）广（州）段被业内外公认为全国最繁忙的铁路干线之一，运输能力已处于全面饱和状况，严重制约了区域经济的发展和沿线城市群的崛起及城市群之间的交通联系。2005年至2009年12月修建的时速达350公里的武广高速铁路全线开通。极大地推动了“武广沿线都市圈”的繁荣，使珠三角发展腹地直接延伸到湖南和湖北，有利于其经济升级转型，以及提高其在世界产业链条上的地位。
***中①②③④表示武广段铁路的是？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇（填数码）。简述修建武广高铁的意义。（8分）
③（2分）①提高了京广线的运输能力；②促进了区域经济发展；③加强了沿线城市群的崛起和相互联系；④扩大了珠三角经济腹地；⑤促进了其产业升级转型。（每点2分，6分）
（3）***中乙、丙两城市都有我国“火炉”之称，但气温年较差不同，气温年较差较大的是？摇？摇 ？摇？摇？摇，请简要说明其原因。（12分）
乙（2分）①夏季，两地太阳高度角大，太阳辐射强（2分）；②受副高控制，盛行下沉气流，气温高（2分）；③并且两地都位于长江河谷地带（2分），不易散热，所以都有“火炉”之称。冬季，乙地位于平原地带，北面又无高大山脉阻挡寒冷的冬季风，受其影响气温比较低（2分）；④丙地位于四川盆地，北面有高大山脉阻挡冬季风，受其影响较小，冬季气温比同纬度的乙地高（2分）。故气温年较差乙地较大。
（4）***中湖泊丁是？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇，1992年被列入“世界重要湿地名录”，主要保护对象为珍稀候鸟及湿地生态系统。该湖泊地区在粮食安全、调蓄洪水、调节气候、生物多样性保护及改善长江中下游的生态环境等方面具有重要作用。但根据对1992～2007年15年间的卫星遥感数据进行分析，该湖泊湿地功能退化明显。简述该湿地生态系统近二十年来的变化情况。（8分）
鄱阳湖（2分）①水域面积逐渐缩小，枯水期缺水严重，调洪水功能下降（2分）；候鸟等珍稀动植物减少（2分）；②湖区土地沙化面积不断扩大（2分）。
特别提醒：考生答案中，语言不规范，用语不恰当，没有用学科术语回答，出现涉及核心概念的错别字，要扣分。例如：
（1）地形——地型？摇？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇（2）地势——土势、地式
（3）京沪线——京户线？摇？摇？摇 ？摇 （4）气候——天气
（5）水源——水汽、水原？摇？摇？摇？摇？摇？摇（6）经济发达——科技发达
三、对明年高考题的前瞻
1.关注素质教育新***，从学科角度体现素质教育的要求，试题在现实性、灵活性、探究性、创新性上可能会比去年迈的步子更大些。从近几年的命题趋势来看，能力考查的分数逐年增加。敢于创新、善于思考、平实注重知识积累的学生将在这样的考试中脱颖而出。
2.突出地理学的学科特色（空间、区域、综合、人地协调、环境和科学发展观），体现学科价值。突出学科的研究方法和学科发展，联系实际，关注现实问题。关注并学会区域评价：发现区域发展问题、提出区域发展对策是研究区域地理的目的，要学会运用可持续发展的观点对区域做出合理评价，并制定正确的发展策略，如黄土高原地区水土流失问题的危害、原因、措施，巴西热带雨林的生态功能、存在问题、产生途径及解决措施等。区域可能是虚拟的，也可能是真实的。
高二地理篇8
坚持就意味着成功，因为你战胜了自我。只要永不放弃，就还有希望，一个永不放弃人是不可以被称作失败者。下面好范文为你带来一些关于2020高二地理期末试卷试题，希望对大家有所帮助。
试卷试题卷Ⅰ
一、选择题(每题2分，共50分)
下表是我国东部地区四地的气候资料。据表回答1～2题。
地区①②③④
年平均气温(℃)11.623.52.618.3
≥10℃积温(℃)4140820028006500
年降水量(mm)68319805381350
1.表中四地最有可能位于()
A.①地——华北平原B.②地——云贵高原
C.③地——塔里木盆地D.④地——海南省
2.表中①地区农业发展的主要不利条件和主要农作物是()
A.热量不足;春小麦B.降水少;甜菜
C.光照不足;水稻D.水资源短缺;棉花
读我国某区域***，回答3～5题。
3.***中①、②两处发展农业生产的主导因素分别是()
A.地形、水源B.水源、热量C.土壤、光照D.热量、水源
4.***中②、④所在地区纬度大致相同，但地理环境差异显著，造成这一差异的主要因素是()
A.水源B.地形C.土壤D.海陆位置
5.***中③所在林区比东北林区树种更为丰富，其根本原因是该地()
A.纬度低、相对高差***.光照和热量条件好
C.年降水量大、气温高D.土壤肥沃、水源充足
蜂农为了“追花夺蜜”，往往要不停地迁徙放蜂，下***示意我国东线放蜂线路。读***完成第6～7题。
6.影响蜂农迁徙放蜂的最主要因素可能是
A.光照B.气温
C.降水D.市场
7.蜂农沿***示路线放蜂途中最可能遇到的是
A.在闽粤遇山洪冲走蜂箱
B.在皖南遇梅雨滴蜜无收
C.在华北遇干旱蜜源减少
D.在东北遇初霜蜜蜂挨冻
下***中甲***和乙***分别为“我国东部中纬度某山区南北坡1月和7月平均气温随海拔的变化***”，其中各点为不同海拔实测得到的气温值，线段代表不同坡向的气温变化趋势。回答下列8～9题。
8.下列关于***示信息的说法，正确的是
A.冬季同海拔南北坡温差比夏季***.虚线可能代表北坡的气温变化
C.同海拔南北坡温差随高度增加而递增D.1月随高度增加温度变化幅度大于7月
9.甲***中同海拔南北坡温差显著，下列有关原因对应正确的是
①北坡获得太阳辐射相对较少②北坡受冬季风的影响更明显
③南坡降水量丰富，大气保温作用明显④南坡为背风坡，下沉气流影响气温变化
A.①③B.②③C.③④D.②④
右***为我国部分地区示意***。回答10～11题。
10.***中序号表示的区域
A.①降水稀少，河流均为内流河
B.②光照充足，植被类型为荒漠
C.③雨热同期，主要为湿润和半湿润地区
D.④水热充足，主要为热带和暖温带地区
11.下列叙述正确的是
A.①到②地势由第一级阶梯到第二级阶梯
B.②到③由畜牧业过渡到种植业为主
C.③到④人口密度逐渐递增
D.④到⑤的植被变化体现了经度地带性规律
石漠化是在喀斯特地貌基础上形成的一种荒漠化的现象，简单说就是土地逐渐被石头占
据，我国90%的石漠化地区集中在云贵高原。下***为云贵高原形成与发育过程示意***，读***回答12～13题
12.下列说法正确的是()
A云贵高原形成发育过程的先后排序是：①④②③
B.溶洞的形成与地壳下沉运动有关
C.溶洞中的钟***石是典型的流水侵蚀地貌
D.***示过程说明外力作用使地表趋于平坦
13.石漠化地区集中在云贵高原的主要自然原因是()
①降水集中②农业活动强度大③土层薄④地表崎岖坡度大⑤樵采导致植被破坏
A①②③B.①④⑤C.②③④D.①③④
自2013年至2015年，我国某知名IT公司陆续关闭位于珠三角的制造工厂，只保留位于深圳的总部与研发中心，并相继在东南亚、非洲建立多个加工企业。下***为IT产品生命周期示意***。读***，完成14～16题。
14.该公司把总部与研发中心设在深圳的原因是深圳()
A.市场广阔B.劳动力充足C.信息网络发达D.交通便利
15.该公司把产品制造厂转移至东南亚、非洲是为了
A.降低劳动力成本B.扩大销售市场C.方使资金筹措D.增加原料来源
16.在***中产品生命周期的第Ⅲ阶段()
A.市场需求大幅增长B.市场竞争力微弱
C.产品利润开始下降D.销售额持续稳定增长
下***为根据统计资料计算得出的我国1980-2010年水稻产量重心移动方向***。读***完成17-18题。
17.若下列地区的水稻产量均有增加，则对***示水稻产量重心移动趋势贡献的地区是
()
A.西南地区B.东北地区
C.华南地区D.西北地区
18.关于甲地区水稻种植的相关说法正确的是()
A.旱涝频发，土壤盐碱化严重
B.由于过度种植，土地出现沙化现象
C.近年来，由于围湖造田，水稻种植面积增加
D.土壤重金属污染及酸化现象严重
我国每年造林约8000万至9000万亩，而每年自产木材要消耗约3000万亩森林，非法采伐、林地流失、火灾、病虫害等都使森林减少。许多地方出现“植树不见树、造林难成林”现象。下表为不同营造方式成林年限表(单位：年)。据此完成19～20题。
营造方式400mm年降水量以上地区400mm年降水
量以下地区
南方北方
乔木灌木乔木灌木乔木灌木
封山育林5～83～65～104～68～155～8
飞机播种造林5～74～75～85～77～105～7
人工
造林直播3～82～64～83～64～104～8
植苗、分值2～52～42～62～53～83～6
19.对不同营造方式成林年限表述合理的是()
①一般同一营造方式下降水量大的区域，成林年限较短②成林年限长短与热量关系不大
③同一区域封山育林的营造方式成林年限较长④同一营造方式灌木的成林年限比乔木短
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
20.我国是世界上植树造林最多的国家，改变“植树不见树、造林难成林”现象的措施不可取的是()
A.要认真养护林地并提高养护技术
B.建设“森林城市”，严禁大搞“大树进城”“一夜成林”
C.抓好良种苗木，因地制宜，宜草则草，宜林则林，坚持乔木优先
D.自然条件适宜的区域可以加大封山育林以恢复植被
科尔沁地区在清朝康熙年间还是牧草丰盛的牧区，现在已是我国荒漠化最严重的地区之一，对我国华北地区有严重的潜在威胁，下表反映了50年来科尔沁沙地重心转移的情况。据此完成21～22题。
年份1949年1955年1960年1970年
东经121.97°121.93°121.94°121.88°
北纬43.57°43.51°
43.54°43.59°
年份1978年1985年1990年1995年
东经121.86°
121.75°121.80°121.71°
北纬43.69°43.80°43.68°43.84°
21.从整体上看，科尔沁沙地重心移动的方向是
A.向东南方向移动B.向东北方向移动
C.向西北方向移动D.向西南方向移动
22.导致科尔沁草原沙化土地出现连片发展趋势的主要原因是
A.水资源利用不当B.过度樵采，破坏固沙植物
C.严重超载放牧D.农牧交错带的过度垦殖
下表为长三角和珠三角地区的统计数据，据此回答23～25题。
对外贸易总额(亿美元)2005
2001年2005年外商直接投资
占全国比重一、二、三产业比例人均GDP
(元)
长三角1381502441.3%4：55：4140612
珠三角1684410717.9%3：51：4641990
23.与长三角相比，近年来珠三角地区经济发展速度有所减缓的主要原因是
A.***策优势明显提高B.土地、劳动力价格上涨
C.南岭阻隔，经济腹地较小D.环境污染严重
24.如今长三角高速公路和城际轨道交通规划已经启动，广东省也正在加快出省高速公路通道建设。
其意义是：①缓解用地矛盾，分散大城市职能②获得规模效益，促进区域协调发展③实现资源合理配置与产业合理分工④改善经济区位，发展外向型经济
A.①②B.②③C.③④D.①④
25.今后长三角、珠三角地区产业发展的主要方向是
A.发展高新技术产业，改造传统产业
B.积极发展粮食生产，提高第一产业比重
C.开发优势资源，发展特色产业
D.发展现代农业，建设出口创汇农业基地
卷Ⅱ
二、综合题(共50分)
26.(16分)阅读***文材料，完成下列要求。
发源于天山山脉的伊犁河每年径流量达到228亿立方米，从南面注入巴尔喀什湖，占湖泊总流入水量80～90%。哈萨克斯坦在伊犁河中游修建了一座多目标的综合性水利工程——卡普恰盖水库，每年从水库调配41亿立方米的水量用于供水和灌溉，主要供给阿拉木***，该水库的建成蓄水一直是国际上水资源问题关注的焦点。***甲为伊犁河流域产水区及耗水区示意***;***乙为2001～2009年伊犁河流域上中游产水区耗水区土地利用构成***。
(1)归纳伊犁河流域上中游土地利用构成的变化特征。(4分)
(2)说明伊犁河流域我国境内土地利用构成对伊犁河的影响。(4分)
(3)评价卡普恰盖水库的修建对伊犁河流域的影响。(8分)
27.(14分)阅读***文资料，回答下列问题。
R河是长江水系含沙量的支流。N市所在区域是我国的红薯主产区之一，红薯是地下块根作物，喜光喜温，怕旱怕涝，种植时需要起垄栽培。左***示意R河及周边区域自然地理环境的相关信息，右***示意N市所在区域红薯的起垄种植。
(1)概括N市降水特征。(3分)
(2)说明R河含沙量大的自然原因。(3分)
(3)分析N市所在区域种植红薯采用起垄栽培的原因。(8分)
28.(20分)阅读***文材料，完成下列要求。
松嫩平原西部盐碱化土地面积为373万公顷，是世界三大苏打盐碱地集中分布区之一。由于区域内独特的地貌条件、成土母质组成、气候条件、地下水水位和地下水含盐量等的综合作用，尤其是近几十年人为因素的干扰，盐碱地面积不断增加，盐碱化程度加剧，重度盐碱化土地面积以每年1.4%的速度扩展。生态环境的恶化，成为制约该区域农业发展的重要因素。下***为松嫩平原西部盐碱化土地分布***。
(1)简述***示区域内地形区的分布特点。(6分)
(2)说明该区域春秋季节土地盐碱化较冬夏季节严重的原因。(8分)
(3)简述松嫩平原西部土地盐碱化治理的措施。(6分)
参考答案1-5ADBBA
6-10BCADC
11-15BADCA
16-20CBDAC
21-25CDCBA
26.(1)草地面积大幅度增长;林地面积减少;草地与林地总面积有所增加;农田面积总体上比较稳定(或呈增加一减少一增加一稳定的变化趋势);水体、冰雪面积略有增加.(4分)
(2)林地和草地总面积有所增加，天然植被增加，涵养水源和水土保持作用增强，水土流失减少，使伊犁河含沙量减少，径流产生量增加，伊犁河径流量增大。(4分)
(3)利：发电，供水，灌溉，娱乐休闲，防洪排涝，产生巨大的经济效益。
弊：供水灌溉消耗伊犁河大量水量，使注入巴尔喀什湖的径流量减少，湖泊水位下降;含盐量(矿化度)升高;水质变差;生物多样性减少;下游三角洲地区出现环境恶化。(8分)
27(1)年降水量较大(在1000mm以上)(1分);降水的季节变化较大(降水集中在夏秋季或降水夏秋多，冬春少);(1分)雨季较长。(1分)(共3分)
(2)R河上游(等高线密集)地势起伏较大;流域内降水集中，多暴雨;上游黄土分布较广;流域内植被覆盖率较低;支流多，流域面积广，水量大。(每点1分，答对3点即可，共3分)
(3)增大受光面积，光照条件好;起垄栽培利于(旱季)灌溉和(雨季)排水;地温提高快;起垄栽培后土壤通气性强(土质疏松);昼夜温差增大，有利于红薯块根生长和养分积累;加厚土福建省三明市第一中学2017届高三上学期期中考试地理试题壤层(增加表土厚度)，利于红薯生长。(每点1分，答对4点即可，共8分)
28.（1)大兴安岭位于该区域西部，呈东北—西南走向;
松嫩平原位于该区域中部，地势平坦;小兴安岭位于该区域东部(或东北部)，为西北—东南走向。
(2)该区域属于温带季风气候，春季升温较快，多大风天气，蒸发量较大，土壤表层盐碱物质强烈积累;秋季受雨带迅速南移的影响，降水剧减，蒸发增强，土壤表层盐碱物质再次积累。夏季受东南季风的影响，降水多而集中，土壤中盐碱物质因大量淋溶而减少;冬季气温极低，地面积雪多，土壤冻结且冻层深厚，土壤中盐碱物质较少。
高二地理篇9
下***是“沿我国北纬30度纬线所作的地形剖面示意***”，读***回答1～2题。
1.关于***示区域地理事物的叙述错误的是（）
A.乙山脉是我国地势第二、三级阶梯的分界线
B.甲地是亚欧板块与印度洋板块碰撞而成
C.地势对气候、河流影响巨大
D.丙海海底全部是大陆架
2．甲地形区种植业主要分布地区的主导因素是（）
A.水源B.热量
C.光照D.土壤
北京时间2013年6月11日17时38分，“神舟十号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。“神舟十号”载人飞船在轨飞行15天，在完成一系列科研任务后，返回舱于6月26日8时7分返回地面。结合下***,回答3～5题。
3.下列说法不正确的是（）
A.“神舟十号”从属于地月系
B.升空后的“神舟十号”不是天体
C.“神舟十号”在轨飞行的能量来源是太阳辐射
D.太阳活动可能对“神舟十号”向地面传送信息产生干扰
4.2013年6月20日上午10时（北京时间），“神舟十号”航天员在“天宫一号”开始进行太空授课，中央电视台现场直播授课实况，全国8万余所中学的6000多万名师生同步组织收看。如果位于洛杉矶（北纬34度03分，西经118度15分）的华人学生要同步收看，其开始时间（区时）是当地（）
A.20日18时B.21日18时
C.19日18时D.20日10时
5.“神舟十号”发射升空至返回舱返回地面期间，北京航天指挥中心昼长的变化趋势是（）
A.一直变短
B.渐短―最短―渐长
C.一直变长
D.渐长―最长―渐短
2013年8月中下旬，美国加利福尼亚州发生森林火灾。下***是美国国家航空航天局公布的一组卫星***片（8月23日至26日），展示了该火灾的夜间景象。在照片中可以看到，火灾燃烧前沿散发出白色的光亮，使其北边城市灯火显得相对暗淡，浅灰色的烟雾从火源处飘向北方。据此回答6～7题。
6.关于此次火灾的一些说法，正确的是（）
①强大的盛行西风加速了火势蔓延②持续高温及干燥天气可能是火灾的诱因③被大火烧毁的是大片的针叶林④森林大火对大气环境产生一定影响
A.①②B.②③
C.③④D.②④
7.监控森林火灾燃烧点的分布，是为灭火提供数据基础。这里应使用的地理信息技术主要是（）
A.GIS技术B.RS技术
C.GPS技术D.数字地球
五大连池风景名胜区1060平方公里，14座新老时期火山的喷发年代跨越200多万年，被誉为“天然火山博物馆”和“打开的火山教科书”。五个火山堰塞湖连在一起，被称为五大连池。结合五大连池（局部）景观***和地球的内部层结构***，回答8～9题。
8.从火山口喷出的炽热岩浆一般来源于（）
A.①圈层B.②圈层
C.③圈层D.④圈层
9.五大连池景观的形成过程充分说明了（）
A.***中各圈层都是连续而不规则的
B.***中各圈层之间存在着物质迁移和能量转换
C.***中各圈层是***发展变化的
D.***中各圈层内部物质运动的能量都来自太阳辐射
读下***，完成10～11题。
10.晴天气温日较差较阴天大是由于晴天（）
A.①增强、③增强
B.②增强、④增强
C.②增强、④减弱
D.①减弱、③增强
11.下列关于大气环境及其作用的说法错误的是（）
A.温度随高度增加而递减
B.水循环的重要领域
C.雕塑地表形态的动力之一
D.生物生存必不可少的环境要素
下***为气压带、风带移动规律示意***。读***，完成12～13题。
12.下列关于***中各纬度带气流运动方向与干湿性质的叙述，正确的是（）
A.0°～10°盛行下沉气流，干燥
B.10°～20°盛行东北风，干燥
C.30°～40°盛行下沉气流，干燥
D.20°～30°盛行西南风，湿润
13.若M点位于大陆西岸，则下列四幅***中表示M地气候特征的是（）
下***为我国某地区等高线地形***（单位：米），读***回答14～15题。
14.有关***示区域地理环境的叙述，正确的是（）
A.地形以丘陵为主
B.河流侵蚀以下蚀为主
C.河流补给水源以高山冰雪融水为主
D.自然保护区以保护热带雨林为主
15.自然地理环境具有整体性特征。***中水利枢纽的修建，会引起上游及周边地区如下面框***显示的一系列变化。方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与下面号码①―④相应内容的排序，正确的是（）
①土壤水增多②水面增大，蒸发量增大③蒸腾加强④植被覆盖率增大
A.①③②④B.②④①③
C.①④②③D.①④③②
“西北航道”是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋，再进入太平洋的航道。最新卫星观测***像显示，北极冰层覆盖面积逐年减少，达到近30年来的最小值。结合“西北航道”及北极地区***，回答16～17题。
16.冬季冰界线的分布及其原因是（）
A.大陆西岸分布纬度高，受寒流影响
B.大洋东部分布纬度低，受暖流影响
C.大陆西岸分布纬度低，受寒流影响
D.大洋东部分布纬度高，受暖流影响
17.随着“西北航道”海冰的不断融化，其对经济发展影响最大的国家是（）
A.丹麦B.加拿大
C.巴拿马D.日本
读下***（***中虚线是我国重要的地理事物分界线的一部分），回答18～19题。
18.导致***中虚线东西两侧人口密度差异的最主要因素是（）
A.东侧大于西侧――气温
B.东侧大于西侧――降水
C.东侧小于西侧――地形
D.东侧小于西侧――河流
19.M省正在进行的大规模生态移民涉及280万人（其中南部地区240万人、北部地区约40万人），预计10年内完成。对该省大规模生态移民表述错误的是（）
A.生态移民是尊重自然规律的必然选择
B.通过移民可以在一定程度上改善当地生态环境
C.移民后移出地区环境人口容量增大
D.迁出区环境承载力低
读黄河流域湿地率与干燥度折线***（干燥度是年蒸发量与年降水量之比），完成20～21题。
20.关于黄河流域湿地率与干燥度关系的叙述正确的是（）
A.干燥度越小，流域湿地总面积越大
B.干燥度越大，湖泊湿地率越高
C.沼泽湿地率与干燥度的相关性最强
D.河流湿地率受干燥度影响最明显
21.黄河下游流域的干燥度主要在1.5～3之间。有关黄河下游湿地的叙述正确的是（）
A.上游来水量减小使沿海沼泽湿地面积扩大
B.湿地面积大小主要取决于上游来水量大小
C.南水北调东线工程可使河流湿地大幅扩大
D.扩大水稻种植面积是提高湿地率的有效措施
读我国包头至广州地形剖面***，回答22～23题。22.***中三处黄河干流（）
A.黄河3处一定为“地上河”
B.黄河2处必有凌汛现象
C.黄河1处可以梯级开发
D.三处均需建设水利工程
23.***中乙地可持续发展的基础是（）
A.山、河、湖、土综合治理，预防水土流失等生态危机
B.河流梯级开发，发展小水电，形成冶金工业群聚地域
C.大力发展季风水田农业，建设全国性商品粮基地
D.加快与长三角、珠三角联系的步伐，积极承接产业移入
2013年美国波音公司787型“梦想”客机飞行事故不断，引起世界的关注。在波音787客机的400多万个零部件中，波音公司本身只负责生产大约10%，其余的生产是由全球40多家合作伙伴完成。回答24～25题。
24.波音787客机零部件生产反映出国际飞机制造业的（）
A.集聚现象和分散现象并存
B.集聚现象和产业升级现象
C.分散现象和产业升级现象
D.分散现象和产业转移现象
25.波音787客机零部件全球生产的原因是（）
A.节约原材料
B.寻找最优区位
C.降低运输成本
D.减少劳动力
二、非选择题（共50分）
26.（8分）阅读材料，回答问题。
材料：下***示意1850年以来美国本土人口迁移的主要方向。而今美国东北部沿大西洋有世界上最大的城市带，以纽约为中心，北至波士顿，南达华盛顿，区内大小城市数十个，城市化率达90%，人口占美国总人口的20%。
（1）指出***示人口迁移的类型，并分析20世纪70年代以后美国东北部城市出现人口回流现象的原因。（4分）
（2）说明美国东北部形成大城市带的有利因素。（4分）
27.（10分）******于2013年10月9日在斯里巴加湾市出席第16次中国-东盟（10＋1）领导人会议并发表讲话，阐述中国与东盟在多个领域的合作设想。湄公河流域的共同开发和经济合作成为国际社会关注的新热点。结合下***，回答下列问题。
（1）说明甲河流***示河段与上游相比水能开发的不利因素。（2分）
（2）简述湄公河流域共同开发的意义。（4分）
（3）简述***中阴影代表的农业区发展的区位优势。（4分）
28.（10分）阅读材料，回答问题。
材料一：改革开放以来，我国工业在空间布局上经历了巨大的变化，产业转移频繁发生。下***为我国产业转移路线示意***（圆圈表示经济区，箭头表示产业转移方向或路线）。
材料二：大众汽车目前在中国的市场占有率突破20%。大众汽车集团（中国）总裁说：“希望把集团在中国的成功故事延续到西部。”上海大众汽车集团在***乌鲁木齐建设首个汽车工厂正紧锣密鼓地进行，并计划于2014年年底投产，最终将达到年产能30万辆的目标。
（1）举例指出***中产业转移类型的名称。（2分）
（2）简述改革开放以来我国产业转移在空间上的主要变化特点。（3分）
（3）试分析大众汽车生产一部分转移到***可能对***产生的影响。（5分）
29.（12分）阅读下面材料，回答问题。
材料：作为区域经济“后起之秀”的广西北部湾经济区，借助国家战略支持，临海产业布局正在形成，石化、钢铁、能源、电力、林浆纸、电子等产业项目已经明朗化，产业链逐渐延长。据统计，该经济区内投资规模超过10亿元的重大产业项目达43项，总投资达3782亿元。下面两***为广西位置和等高线***，北部湾经济区放大***。
（1）广西重点规划发展炼铝产业，说明该产业发展的主导区位因素。（4分）
（2）目前已落户北部湾的中石油钦州千万吨炼油项目，武钢、柳钢千万吨钢铁项目进展得有声有色。试分析这些工业的临海布局对北部湾经济圈经济发展的作用。（8分）
请考生在第30、31、32三道地理题中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。
30.（10分）【旅游地理】
青海湖犹如一块巨大的翡翠镶嵌在高山、草原之间，山水相映，壮美绝伦。每年有近10万只候鸟陆续迁徙到这里繁衍生息，鸟儿翱翔时遮天蔽日，场面壮观，是青海湖一大奇观。
（1）说明到青海湖“鸟岛”景区旅游的最佳时期和原因。（6分）
（2）到该景区旅游，除了必备药品外，还应该做好哪些物质准备？为什么？（4分）
31.（10分）【自然灾害与防治】
2013年7月上旬，四川出现罕见特大暴雨天气过程。7月10日，都江堰市中兴镇三溪村1组一处山体突发特大型高位山体滑坡，并发生特大泥石流灾害，造成43人遇难，118人失踪。结合中国泥石流分布***，回答问题。
（1）说出我国泥石流的主要集中分布地区，并分析四川泥石流灾害频繁的自然原因。（6分）
（2）为减轻川滇山地泥石流的危害，应采取哪些应对措施？（4分）
32.（10分）【环境保护】
山西是我国重要的煤炭基地。读山西部分地区能源开发示意***，回答问题。
（1）指出***中能源基地所在地区面临的主要环境问题和其主要人为原因。（6分）
（2）在开发利用煤炭过程中，当地应采取什么环保措施？（4分）
参考答案与解析
1.D***中甲是青藏高原，乙是巫山山脉，丙是东海。东海海底大部分是大陆架。
2.B甲区域种植业主要分布在河谷（如雅鲁藏布江谷地），其主要原因为海拔较低，热量充足。
3.B发射升空后的“神舟十号”绕地球飞行，是地球的卫星，属于人造天体。
4.C根据洛杉矶的经度计算出洛杉矶位于西八区，地方时比北京晚16个小时。当北京时间为20日上午10时时，洛杉矶区时是19日18时。
5.D6月11日，太阳直射北回归线以南附近地区（赤道以北），且太阳直射点向北回归线移动，北半球各地昼长逐渐变长，夜长逐渐变短；6月22日前后，太阳直射北回归线，这一天北半球各地的昼长达到最长，夜长最短；6月22日之后，太阳直射点离开北回归线向南移动，北半球各地昼长逐渐变短，夜长逐渐变长。
6.D加利福尼亚州位于北美中纬度西部地区，有亚热带、温带森林分布；8月中下旬可能会有持续高温及干燥天气诱发森林火灾，此季节不可能盛行西风；森林大火产生的大量二氧化碳对大气环境产生一定影响。
7.C利用GPS能通过卫星在全球范围内进行实时定位，并获得精准的三维坐标（经度、纬度、高度）、速度和时间，为灭火提供数据参考。
8.B根据地球内部圈层的划分特点并结合***示可知圈层①为地壳，圈层②为地幔，圈层③和④是地核。其中地幔（圈层②）上部存在一个软流层，为岩浆的主要发源地。
9.B该地貌景观的形成说明了地球内部的各圈层之间是相互联系、相互影响的，它们之间不断进行着物质迁移与能量转换，而其所需能量主要来自三个方面，即地球内能、重力能和太阳辐射能等。
10.C晴天气温日较差较阴天大是因为：晴天，白天大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射量大，即②增强；夜晚，大气逆辐射弱，即④减弱，大气对地面的保温作用差。
11.A大气层厚度很大，垂直方向上温度、密度有很大差异，对流层大气的温度随高度增加而递减。A项说法笼统，是错误的。
12.C从***中气压带、风带的位置看，0°～10°是赤道低气压带，盛行下沉气流；10°～30°为东南信风带；30°～40°是副热带高气压带，盛行下沉气流，干燥。
13.DM点位于南半球30°～40°大陆西岸，为地中海气候。四幅***中，D***表示南半球地中海气候。考生容易误选C***，C***所示是北半球地中海气候。
14.B从等高线数值及其分布判断，***示区域地形高低悬殊，以山地为主；该区域河流流经山地，由于地壳上升，江水下切，形成峡谷地貌；该区域河流以雨水补给为主；***中自然保护区位于亚热带地区，主要保护亚热带森林生态系统和珍稀动植物。
15.C修建水库产生的直接结果是：①土壤水增多；②水面增大，蒸发量增大。按因果关系可以得出对应结果。
16.D清楚海陆位置关系，大陆东岸即在大洋西部；冬季冰界线的分布从***中可以直接读出；暖流有增温作用，使冬季冰界线向高纬延伸；寒流有降温作用，使冬季冰界线向低纬延伸。
17.C随着“西北航道”海冰的不断融化，“西北航道”进行大规模商业运输时，处于沟通大西洋与太平洋战略地位的巴拿马运河的过往商船会减少，巴拿马的经济收入会降低。
18.B人口密度差异可结合我国人口分布相关知识判断。虚线东侧人口密度大于虚线西侧。黑河―腾冲一线以西大部分地区气候干旱，水资源短缺导致环境承载力小，人口密度较小。
19.C制约环境人口容量的主要因素是资源状况。陕南、陕北地质灾害多发，并且属于极端贫困缺水的山区，环境承载力低，尊重自然规律选择移民，可以减少对当地土地资源的过度开发和对植被的破坏，在一定程度上改善当地生态环境。
20.C将***中的湿地类型曲线分别与干燥度对照，并不能得出A、B、D选项的结论。沼泽湿地率与干燥度呈正相关。
21.B黄河下游河段是“地上河”，且下游流域面积狭小，河流水补给两岸地下水，上游来水量大小影响湿地面积大小。南水北调东线工程采用在黄河底下打隧洞的方式穿越黄河，不可能使河流湿地大幅扩大。黄河下游不适宜种植水稻。
22.D***中甲段中的三处，主体为黄河中游河段，无论蓄水、调水等均需要水利工程设施。
23.A乙所在区域是江南丘陵一带。针对其自然环境特征可知，生态可持续发展是基础。B、C、D三项均为产业或经济发展，经济发展是可持续发展的条件，而非基础。
24.D波音787客机的400多万个零部件的90%由全球40多家合作伙伴完成，可见是“分散”生产。美国是发达国家，掌握研发、生产核心技术，一般的生产制造环节由其他国家或公司完成，属于产业转移现象。
25.B波音787客机零部件生产全球化，其主要目的是在全球寻找最优区位，以降低生产成本，获取最大利润。
26.（8分）（1）迁移类型：国内人口迁移。（2分）原因：城市环境改善和老工业区经济的重建。（2分）
（2）地形平坦，经济发达，人口众多，（2分）有发达的交通（高速公路及铁路等运输网）。（2分）
【解析】第（1）题，从***中迁移路线看，美国从19世纪中期以来，国内人口流动非常频繁。20世纪70年代以后，美国东北部城市又具备了城市环境改善和老工业区经济的重建等拉力，从而出现了人口向老工业区和城市回流的现象。
第（2）题，从经济发展水平、城市化水平以及交通等方面分析。
27.（10分）（1）河流落差比上游地区小，水能蕴藏量小；（1分）人口、城镇密集，搬迁费用高。（1分）
（2）带动中国西南地区、东南亚地区经济的发展；（1分）促进该流域旅游业的发展；（1分）加强中国同东盟的经济合作，互利共赢；（1分）有利于区域的安全稳定。（1分）
（3）地处河流中下游平原（三角洲），地势平坦，土壤肥沃；（1分）属热带和亚热带季风气候，水热充足，雨热同期；（1分）人口稠密，劳动力丰富；（1分）稻米作为主食，人口多，市场需求量大。（1分）
【解析】第（1）题，***中水电站集中于湄公河中下游地区，与上游相比，此河段地势起伏小，水流速度慢，且居民多，影响水电站建设。
第（2）题，国际性河流的共同开发，其意义应从流经国家互惠互利方面考虑。
第（3）题，***中阴影多分布在沿海平原和三角洲地区，是水稻种植区，其区位优势应从自然和社会经济两大角度分析。
28.（10分）（1）***中有国际产业转移（如A甲），（1分）区域产业转移（如甲丁）。（1分）
（2）产业转移呈梯度推进的态势。（1分）大致形成国际产业向我国沿海经济圈转移，（1分）沿海经济圈产业向中西部转移的局面。（1分）
（3）扩大该地区劳动力就业；促进***地区经济发展；加快***工业化进程和城市化进程。同时，也可能增加该区域生态环境压力；造成一定程度的环境污染。（每点1分，共5分）
【解析】第（1）题，从转移路线分析，有跨国的产业转移，即国际产业转移；也有国内产业转移，即区域产业转移。
第（2）题，产业转移特点应从转移发生的先后和目前格局分析。
第（3）题，产业转移对转入地的影响有利有弊，有利方面一般从扩大就业、拉动经济增长、促进工业化与城市化等方面分析，不利方面往往表现在区域生态环境压力增大和环境污染等方面。
29.（12分）（1）铝土矿资源丰富；（2分）水能丰富（动力充足）。（2分）
（2）炼油和钢铁等工业临海布局可以拉动电力工业、机械工业、汽车制造业、造船业等工业部门在沿海港口地区聚集，（2分）形成大型沿海工业区，（2分）产业链延长，（2分）从而带动北部湾经济区经济发展。（2分）
【解析】第（1）题，炼铝产业需要考虑原料、动力等主导因素。
第（2）题，炼油、钢铁工业是骨干产业，考生应根据工业企业之间的联系和集聚意义分析。
30.（10分）（1）时期：夏季（4~6月）。（2分）原因：纬度和海拔（地势）高，夏季较温暖，（2分）候鸟大量迁徙到此，能吸引大量游客。（2分）
（2）①保暖衣物，原因是气温日较差大，夜晚气温低。②防晒品，原因是光照强，紫外线辐射强。③小氧气瓶，原因是高原大气稀薄，缺氧。（任答其中两点即可，4分）
【解析】第（1）题，青海湖“鸟岛”景区纬度、海拔高，气温低，适宜夏季旅游。
第（2）题，联系青海湖景区气温低、光照强、氧气稀少的环境特点来进行物质准备即可。
31.（10分）（1）西南地区。（2分）自然原因：盆地边缘是山地地形，坡度较大；地壳运动活跃，地质结构不稳（岩石破碎，土层松动）；受西南天气系统的影响，暴雨集中。（任答其中两点即可，4分）
（2）提高地表植被覆盖率；减少大型工程（如修路、开矿等）对山体的破坏；完善监测预警系统。（答出其中两点即可，4分）
【解析】第（1）题，根据相对位置，由***可以读出泥石流的分布区域。诱发泥石流的自然因素包括地形、地质构造、气候、植被等方面。
第（2）题，从工程措施和非工程措施两方面分析。
32.（10分）（1）问题：生态环境脆弱（水土流失严重）和大气污染。（2分）人为原因：对地表植被的破坏；（2分）重化工业排放大量“三废”。（2分）
（2）实行矿区土地复垦；提高煤炭的综合利用率；建立循环经济模式。（答出其中两点即可，4分）
【解析】第（1）题，***示能源基地以煤炭开发利用为主，容易破坏表土及植被，堆放废料从而占用大量土地，重化工业造成环境污染等。
高二地理篇10
关键词：典型案例；问题探究；思维建模；地理学科素养
2015年4月，笔者在福建教育学院参加“2015年福建省基础教育万名骨干教师（高中地理）省级培训”期间，有幸获邀到福建师大附中进行教学观摩，现场听取公开课“北美――以美国为例”，感触良多。授课教师选取北美地区最典型的美国为案例进行教学，采用“问题探究”教学方式，在探究过程中进行“思维建模”，培养学生地理学科能力，帮助学生积累地理素养，获得广泛好评。
一、精选“典型案例 ”，以点带面
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，具有综合性和区域性的显著特点，其中区域性是地理科学的本质特征。区域地理集中体现了地理学科的核心概念、方法、视角和价值，知识集中程度高。高中系统地理的研究是以区域地理为载体，在新课程理念的引导下，区域地理教学已从统一分区教学转化为多元化分区教学，从以具体区域为基本面的教学转化为以突出区域地理要素和学习技能为导向的教学。因而，在教学中所有学习的“区域”都只是“案例”，是学习的载体。通过深入学习典型区域的自然地理和人文地理的基本特征，使学生掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法，并在需要的时候迁移到其它区域的学习上，这要求教师在教学中必须选取具有典型代表的“区域”，从而达到举一反三、事半功倍之目的。
作为近代迅速崛起的当今世界惟一的超级大国――美国，不但在诸多领域具有领先地位，而且在北美洲的地理特点中具有典型特征，因而在讲述北美洲时往往以美国为例进行教学。通过选用“美国”作为典型案例，起到“窥一豹（美国）而知全身（北美洲）”的作用。
精选案例后，教师就要架设“桥梁”，帮助学生实现学习目标。架设“桥梁”的关键是设计好问题，围绕案例逐层提出问题，引导学生思考分析，主动探究学习，掌握有效学习的方法。
二、凸显“问题探究 ”，培养学科能力
纵观近几年的高考题，有关“区域地理”内容试题的命题已经由“知识立意”向“能力立意”方向转化，在注重考查“双基（基础知识、基本技能）”的同时，更是突出考查综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。因此，在教学中应注意创设思考情境，设计有思维递进关系的“问题链”，激发学生的求知欲和探索欲，从而培养学生发现和探究地理问题的能力。本节课采用了三个问题进行探究。
问题探究1：读***1回答下列问题。
（1）简述美国本土的地理位置特征。
（2）简述美国本土的地形特征。
问题探究1实质是通过问题引领，让学生回归课本，复习基础知识，进行知识建构。
问题探究2：以乌鲁木齐和芝加哥为例，读***2和***3，对比两地温带大陆性气候特征的异同及成因。
问题探究2是在问题探究1的基础上，跨越空间，采用小组合作探究的学习方式，调用相关知识并被激活应用在新的情境中，巩固相关的气候基础知识，实现知识和能力的有效迁移和运用。
问题探究3：读***4分析美国降水量的空间分布特征，并说明原因。
知识拓展：比较北美西海岸、欧洲西部的温带海洋性气候分布范围并分析其原因。然后引导学生列表归纳美国地形对气候的影响。
以上三个“问题链” 彼此相关、层层递进，重点考查“发现地理问题、解释地理现象、论证地理问题”的地理能力，在引导学生进行问题探究过程中推动学生思维向知识的深度和广度发展，在构建地理知识的同时，培养地理学科素养。
三、着力“思维建模”，形成知能迁移
区域地理的复习应在学科思想的统领下，以培养地理学科素养为目标，将各地理要素用系统地理的基本原理进行内化，统整成地理综合体，由具体规律推导出一般原理，将知识与技能进行迁移，去分析、解决实际地理问题，从而提高教学效率。
思维建模一：区域地理学习的一般思路
授课教师首先向学生强调区域地理学习的一般思路，即从区域的位置和范围入手认识区域的特征及其成因分析区域发展的区位条件确定区域发展的方向探讨区域发展中的问题与对策。然后引导学生回顾区域特征包含自然特征和人文特征，其中自然特征包括位置、地形、气候、河流、植被、资源、土壤的特征；人文特征包括人口、城市、农业、工业、交通及其它产业的特征。接着提问学生：认识区域特征的途径有哪些？学生你一言我一语，教师边引导边板书如下。
地***：位置、地形、气候、河流、资源、城市、交通线的分布……
统计***表：各要素柱状***、曲线***、饼状***、折线***、扇形统计***……
景观***片：地貌、民居、植被***……
文字材料：课本、***册、网络……
让学生掌握区域地理学习的一般思路以及该区域中需要提炼的区域特征以及提炼途径，既激发学习兴趣，又学习地理原理，达到举一反三的作用，强化知识迁移意识。
思维建模二：位置特征
复习美国的领土、位置和范围时，授课教师特别提醒学生，在描述某区域的位置时，一般包括经纬度位置（或温度带）、海陆位置和相对位置。
思维建模三：地形特征
复习美国的地形时，引导学生从地形类型、地形起伏、特殊地貌、海岸线的曲直状况等角度回答。
思维建模四：气候成因
分析北美洲气候类型时，注重分析其成因，让学生分别从太阳辐射、大气环流、下垫面性质（地形、洋流、海陆位置、植被）等角度阐释。