学文网华侨文化是中国人在近代大规模向海外迁移的同时将源远流长、博大精深的中华文化传播到异域，在侨居地形成以中国认同取向、以儒家思想为价值体系核心，同时兼容吸收异域文化而形成的，是一种既包含有中华文化成分，又吸收侨居国文化成分的综合文化。华侨文化是“侨”字号学校独特的文化资源， 深刻认识华侨文化特质，通过学生自主体验传播华侨文化，具有重要的现实意义和价值。
一、华侨文化的文化特质
在不同时期特殊的历史背景下，华侨文化形成了自己独特的文化特质。
1. 自强不息的奋斗文化。先侨们漂洋过海，在异国他乡坚持发扬中华传统文化中“天行健，君子以自强不息”的精神，吃苦耐劳、奋发***强、自力更生、***自主，为屹立异国他乡不懈奋斗。
2. 敢为人先的创业文化。海外华侨华人凭借自己不甘落后，敢闯敢试，敢走天下，敢为人先的精神闯出了一片又一片新天地。他们创办公司、企业，或开设中餐馆、服装厂，生存和发展空间不断扩大，充分显示了炎黄子孙的智慧和力量。经过几十年的艰苦创业和拼搏努力，积累了较丰富的物质财富。
3. 救亡***存的民族团结文化。近代中国***的实践需求，决定了救亡***存的民族团结文化成为***时代的最强音。在旧民主主义***时期， 广大华侨反对封建帝制、支持***、捐资助饷，捍卫共和并为民主***抛头颅、洒热血。孙中山先生由衷地赞誉华侨为“***之母”。在***领导的新民主主义***时期，救亡***存的民族团结文化促进了中华民族的觉醒，特别是抗日战争时期，海外华侨开展各种文化活动，揭露日本侵华暴行，争取国际援华，通过创办战时侨报，宣传文化救亡等，激发侨胞团结一致、共同抗敌的爱国热情，极大地促进了民族团结。
4. 报效祖国的爱国爱乡文化。“落叶归根”的中华民族传统思想观念，令海外华侨华人有着对祖（籍）国的特殊感情，有着对祖国和家乡割舍不掉的情结。抗日战争时期，华侨在中华民族危亡的紧急关头，表现出强烈的爱国热忱。他们积极宣传抗日，募捐支援抗战，赈济灾民，慰问前方将士，成立抗日组织，积极参加抗战。新中国成立后，百废待举的共和国迫切需要人才、物资和资金。华侨知识分子积极回国参加祖国建设，他们当中不少人为中国科学技术事业的发展，为“两弹一星”的研制作出了重大贡献。改革开放后他们一如既往为民族、为国家、为家乡捐钱捐物，支援国家建设和促进家乡发展，以此回报祖国和家乡的“养育之恩”。
二、传播华侨文化，弘扬华侨精神的有效途径
华侨学校应该营造良好的华侨文化育人氛围，坚持创造自己独特的校园文化风格，让学生浸润其中。让学生“知行合一”， 通过亲身的参与和体验，更能实现华侨文化内涵的传播，使学生更好领悟其精神实质。
1. 自主探究，挖掘和利用华侨资源，感悟华侨精神。引导学生通过自主收集、阅读专家们关于华侨文化研究的书籍文章，走访华侨家庭并收集有价值的来往信件进行自主探究。从华侨们甜蜜辛酸的亲笔文字中，读出他们的热爱祖国、情系故里；品出他们的吃苦耐劳、勤劳节俭；赏出他们的开拓创新、自强不息与爱国情怀。此时结合专家们的研究理论成果，对这些文化资源进行疏理、提炼，去繁存精，形成体系，并在校园内进行***文并茂的专题系列侨文化展览。
2. 叙述华侨名人故事，启迪伙伴华侨文化情怀。近现代中国历史上可歌可泣的华侨名人很多，如陈家庚等华侨名人，让学生自主挖掘这些华侨名人故事，找出他们对祖国的爱、对故乡的情，以讲故事的形式，直观地将华侨的种种优良品质展现给全校师生，从而潜移默化地将华侨文化情怀渗透到同学们的脑海里，以点及面地扩大宣传华侨文化的阵营。此外，还可通过演讲比赛、手抄报等形式，让学生对华侨精神在听中感悟、在看中升华。
3. 设计华侨文化特色旅游线路，推广华侨文化遗产。学以致用，学生走出校园，自觉做一名华侨文化传播大使，学生除了亲自参观体验如开平碉楼等各地著名的华侨建筑、华侨故居等。还可结合华侨集中区域、故居、活动痕迹等，精心设计华侨文化的特色旅游线路，与同学、与亲朋好友去踏足其中，亲自感悟华侨历史的文化积淀，并在校园中、社区里、社会上进行旅游宣传，甚至可以推介到旅游公司，从而尽量扩大华侨文化遗产在社会中的影响力。鼓励学生做华侨精神的传播者、弘扬者和实践者。
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