学文网摘 要：对现今技校实训教学中的问题进行了分析和研究，探索解决实训教学中学生学习兴趣不高、学习主动性不强等诸多问题的有效途径和方法——实训教学“手指口述”法。其关键部分是将理论和实践有机结合，然后通过“手指口述”，充分调动人体感官协调作用及广大学生的积极主动性。
关键词：实训教学；安全；手指口述 实训教学是以培养学生动手能力、技能提升为主，但在实训教学中如何做到安全实训，如何提高学生的安全意识是实训教学的重要工作。“手指口述”教学法就能把学习技能和提高学生安全意识很好地统一起来。
一、“手指口述”的来源
“手指口述”法源自于日本的“零事故战役”。这是一场旨在解决工作现场职业健康和安全问题，确保工人身心健康，实现工作现场“零事故”和“零职业病”的战役，其实施方法就是“手指口述”法。
“手指口述”教学法就是一种让学生通过心想、眼看、手指、口述的指向性集中联动，把课堂教学口语化、专业教学记忆简单化，配合学生的肢体语言，从而达到加强对知识的理解和掌握，强制注意，科学而规范地进行学习和施工操作的一种教学方法。
二、“手指口述”实施的理由、作用
1.理由
因为人的特点导致人类错误，灾害的发生大多直接原因是“错误的认识、错误的判断、错误的操作”导致，也就是人们所说的稍不留神。那么，怎么将人类走神、恍惚等造成的错误控制在最低程度？人根据周围的情况确定满足自己欲望的目的的行动，并采取“适应行动”在这一过程大脑发生了重要作用。权威人士说：“人的眼睛、耳朵等感觉器官接受外界信息，将他们变成神经信号传输给大脑，大脑再筛选出符合当前行动必需的信息，与过去体验过的记忆对照，确定合适的行动，从运动中枢向肌肉发出指令，组成行动。所以要刺激大脑，利用心想、眼看、手指、口述的工作方式提高注意、意识紧张，打破“人类特点导致的错误”的恶性循环，所以就需要危险预知训练，于是采用“手指口述法”。
2.作用
（1）防止由人类特点造成的错误；（2）防止无意识的行动；（3）让意识转一圈；（4）通过说话出声或看着情况用手指出来，能防止有效错误行为；（5）说出声可以直接刺激右脑，强化记忆；（6）促进行为养成，把个人行为由粗放随意向精细严谨转变。
三、“手指口述”的目的、要求和意义
1.目的
手指口述，主要是针对作业者操作失误造成的很多事故这一现实的，操作失误又往往是由于作业者恍惚、发呆、遗忘、不留神、想当然等造成注意力不集中、判断失误而形成的。这种情况，几乎每个人都会发生。手指口述，目的是要人们在启动或关闭一些重要机械前，提醒自己下一步要做的动作，抖擞精神，避免疏忽或误会而引起意外。
2.要求
它要求每个学生对可能引发危险的每一次操作行为，都要通过手指口述进行安全确认。具体要求是：在操作前，用手指着作的物或行动去处，眼睛随手指观察，刺激脑子同时思考，把最关键的话大声说出来。这样可以使学生集中注意力，避免无意识的行为，预知操作的危险性，防止在未经安全确认的情况下盲目操作。
3.意义
在技校实训教学中，由于实训的目的就是要培养学生的操作技能，因此实训教学中的安全问题显得尤为重要。“手指口述”就是为了确保实训教学安全的一种有效的教学方法，因此，在实训教学中推行“手指口述”，逐步进行操作行为标准化的养成训练，将有效改善学生操作行为的安全可靠性，并且能够由此提高操作质量，逐步达到操作行为的标准化、精细化，实现人的本质安全。
四、“手指口述”实训教学实例
针对技工学校学生的特点，在教学中传统的课堂教学已经不能完全满足教学需求，在教学方法上要有所突破，结合学校煤矿专业对安全意识的强烈要求，把“手指口述”引入教学中，并在教学实践中加以运用，取得了良好的效果。
下面以QBZ-80型磁力启动器外观认识为例，来探讨“手指口述”教学法。
1.外观认识
隔爆外壳、启动按钮、停止按钮、闭锁装置、喇叭口、接线箱。
2.手指口述
隔爆外壳：具有能承受内部爆炸性气体混合物的爆炸压力，并阻止内部的爆炸向外壳周围爆炸性混合物传播的作用；隔爆外壳应清洁，完整无裂纹，并有清晰的防爆标志。
启动按钮：接通电源
停止按钮：断开电源
闭锁装置：实现隔爆外壳打开时闭锁启动按钮，防止送电。
喇叭口：进出接线的连接通路，并实现密封防爆功能。
接线箱：是接线的部位，内有接线桩。
3.操作要求
学生在操作时，要一边用手指QBZ-80型磁力启动器外观具体部位，同时口述该部位的要求或作用，从而达到深刻认识和学习的目的。
随着“手指口述”教学法的应用推广和不断完善，技校实训教学中的安全问题将得到明显的改善，必将使实训教学效果得到明显的提升。
参考文献：
［1］侯宇刚，国洪伟.“手指口述”工作法与形象化工艺流程.中国矿业大学出版社，2009-07.
［2］袁河津.手指口述安全确认示范操作必读.中国矿业大学出版社，2007-12.
［3］宁尚根.煤矿职工安全生产手指口述操作要领手册.中国矿业大学出版社，2008.
（作者单位 河南省煤炭高级技工学校）
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