学文网内容摘要：信息时代的科学技术迅速发展，今天的新技术到了明天就可能会被淘汰，网上资源更是日益变化，电脑网络和互联网的产生不仅仅改变了教学的技术、提供了新的教学手段，而且对于教学观念、内容和教学方法也提出了新的挑战。
关键词：网络； 教学方法； 课堂教学；
一.网络在对外汉语教学中的作用
学习语言最主要的目的，是交际。但是，因为中国的语言交际存在很大的隐性因素，所以，用汉语进行交际更需要在具体的语言环境中去体会。只开设一些传统的文化课，给人一种抽象、不好把握的感觉。而网络中就蕴含着很多隐性的交际文化。学习和掌握中国网络的学习资源，对学习这种隐性的交际文化有很大的帮助，从而真正意义上地提高留学生汉语交际能力。另外，网络的流行也反映了当下生活中最新鲜的社会生活，包含了大量的社会新事物和新现象。利用好网络这一“鲜活”的资源，帮助留学生真正处于当今的语言氛围中，有助于留学生了解这些新鲜事物，跟上时代步伐，消除差异，使日常生活中的交际变得容易，从而提高他们的交际能力。
网络，尤其是网络词语是语言发展变化最敏感的“体验者”，它反映了中国社会当下人民的生活和整体心态。在中国的留学生，他们缺乏的是汉语能力和中国文化的熏陶，只是凭借教师在课堂上的讲解，对于提高留学生的汉语水平是比较缓慢的，更好的办法是让他们融入到汉语生活中来，尤其是从网络中潜移默化地了解中国文化。
二.网络在对外汉语教学中的应用
网络的出现，使语言素材和相关信息大量涌现。教师通过网络收集***片、视频、有趣的文章等材料，为授课做充分的准备。近年来，与对外汉语教学相关的网站不断增多，为汉语教师提供了更多方便。这些网站主要有三类：一是专门提供汉语教学辅助工具的网站，如网上中文工具、中文字典网、汉典等。二是网上教学网站，如中文教育网、汉语网、美国的chinalink网站等。这类网站不仅提供汉语学习的课件，还介绍了关于中国地理、气候、风景、美食等情况。三是综合类网站，如汉办网、中国华文教育基金会等，提供各类汉办教学的最新信息。教师可利用这些资源，制作多媒体课件，丰富课堂教学，提高自身教学科研水平。
在写作训练中，教师可以运用gmail、hotmail等电子邮件的方式，让学生记录下每天发生的事情，发给教师，在学生定期的“日记“中教师可以发现他们存在的汉语偏误，进行分析，并将分析的结果作为教学的重点在课堂上指出，帮助学生有意识地发现汉语表达中出现的偏误。
网络资源为阅读训练带来了便利。除了教材上的文章，教师也可以精选博客或网络聊天的内容，指导学生学习。以博客为例，根据《第24次中国互联网络发展状况统计报告》于2009年7月公布的统计数据报告，截至2009年6月底，中国拥有个人博客的网民用户规模已经达到1.82亿人。
网络上的视频资料，如土豆网，优酷网，学生可以锻炼听力，还能提高口语能力。
中国的网民都使用QQ聊天，如果学生可以在QQ上和中国人沟通，这样可以让他们更自由地用汉语表达自己的想法，同时也会在聊天的过程中发现自己的汉语问题。
教师可以推荐给学生一些汉语学习网站上的文章，如国家汉办网和孔子网上的文章，都是留学生提高阅读能力，了解文化的有效途径。
教师在教学中会不断遇到新的问题，需要不断地研究。电脑网络提供了丰富的资源供教师在备课和教学研究中应用。网上现在有许多有关汉语及研究资料以及一般的语言教学研究资料，包括网上杂志和语料库。而且网络上也给教师提供了许多先进的教学方法供教师参考，这点也是不容忽视的网络优势。
三.网络资源的局限性
它的优势已经被越来越多的教师所公认。但我们也应看到网络资源也存在一定的局限性。
当前网络资源泛滥，给教师带来了一些难题。教师要从庞大的网络资源中选择最适合学生的材料。
网络资源的利用需要专业技术支持，但是教师毕竟不是专业的技术人员，无法达到很专业的水平，因此，要很好地协调好电脑网络与汉语教师计算机能力的两个方面。
黄欣，渤海大学国际交流学院研究生。
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