学文网世界各地风俗文化篇1
【关键词】文化习俗；建筑艺术
建筑艺术是风土文化的重要表现形式之一。东方建筑主要是指中国古代的建筑。西方建筑也主要是指古代近代的建筑。风俗文化是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样化，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规则的不同，称之为“俗”。
所谓“百里不同风，千里不同俗”正恰当的反映了风俗因地而异的特点。风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜部分，也会随着历史条件的变化而变化。风俗由于一种历史形成的特性，使它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律的基础和补充部分。风俗文化的差异性，必然导致不同风俗文化下的人们思想产生差异，这是人们认识不统一，意见存在分歧的重要原因之一。当然在不同的文化风俗下，人们的价值观，审美观会不同，这也必然会导致艺术作品的不同风格。建筑不仅作为一个为人们挡风遮雨，为人们提供温暖安全的房子而受到人们的依赖，它还作为一项极具欣赏价值艺术作品而受到人们的崇敬。
一、不同文化风俗下的建筑风格不尽相同
东方建筑主要指古代中国的建筑，西方建筑主要是指西方古近代的建筑。几千年来，中国人长期受到儒教思想的教育，无形中在国民意识里形成了抽象的儒家理论。中庸，仁恕的道德规范始终主导着中国人的建筑理念。很多优秀的个性特点得不到充分发挥，更多的民族创新得不到真正的张扬展现，这就形成了以皇家园林与宗庙寺院建筑为主的比较单一的建筑格局。而在这一点上，欧洲国家的建筑比我们丰富的多。欧洲人性格自由奔放，个性突出。这在巴洛克式建筑中体现的尤为尽致。中国的建筑的主要特点是以砖木材料为主，四合院封闭式的群体空间格局，体现了中华民族深沉内敛的文化底蕴。中国建筑的风格，从古代到近代并没有太大变化，因为我们保守的文化底蕴。我们的建筑更着重与当时的***治、经济价值和儒教思想相统一。西方的建筑材料主要以砖石为主，整体框架主要都是柱石结构体系，所以相比较我们中国的建筑，它的寿命比较长。另外在建筑设计空间上看，西方的设计理念主要以开放的单体空间格局向高空发展，这是与我们的建筑空间很大的区别。西方文艺复兴时期的圣彼得大教堂，圣索菲亚大教堂都很好的体现了欧洲人开放张扬的性格和科学民主的精神。东西方建筑的差别主要体现了东西方不同文化的差别，人文环境和自然环境的共同造就了东西方人们在意识形态、思维方式、审美观念上的不同。
二、东西方建筑风格趋于一致化，是世界风俗文化交流，相互渗入的结果
如今，世界各地的建筑风格基本趋于一致，但不会相同。材质都尽可能采用砖石，水泥，混凝土结构。这当然在很大程度上是出于建筑质量的考虑。但就现在建筑伍德艺术风格上，东西方的融合较为深入。我国很多的优秀建筑设计师，梁思成，贝津铭等，他们都非常虚心的吸收东西方建筑艺术的精髓，都是将东西方建筑艺术糅合成一的建筑大家。勒?柯布西耶设计的马赛公寓，丹下健三设计的代代木国立室内综合体育馆，贝津铭的香山饭店。这些现代建筑的瑰宝，无一不体现了东西方艺术的糅合。它们都不是单一体现东方或西方的风俗文化，建筑风格。而是基于东西方建筑风格艺术的精髓，又经过大师们的创新发展而成就了建筑史上的佳话。现在世界变得越来越小，各地风俗还是各异，但不同文化风俗下的人们之间不再相互排斥，相互不理解，而是都多了一份包容。我国传统的含蓄，中庸建筑风格，也在西方建筑风格，风俗文化的影响下，渐渐变得开放，流畅，风格也趋于多样化，艺术欣赏价值更高。
三、不同文化风俗下的建筑艺术的设计需要更多的包容与谦虚
历代以来，不同文化风俗下的人们很容易产生矛盾。一是因为各自利益的驱动，二是因为各地风俗文化的差异造成了人们对事物认识的差别，价值观，文化理念的不同使人们的意见产生分歧。随着历史的发展，各民族进一步融合。这在我国历史上体现的尤为明显，也更易为我们理解。民族的融合，促进了风俗文化的融合与同化，进而价值观，文化理念趋于统一。这在人类历史上是有积极意义的。建筑艺术作为一种文化审美范畴，和人类民族融合的进程是同步的。世界的融合是大势所趋，在不同文化风俗下，我们建筑艺术要取得杰出的创举，必须做到百花齐放，兼容并包。必须更多一分包容去接纳不同的建筑风格，多一点谦虚，虚心去向不同的建筑艺术去学习，取长补短，优化我们的作品。
由于时代的发展，世界交流的日益频繁，交流内容的广泛化，当代建筑风格相差越来越小。建筑风格是人们审美意识的体现，是人的能动性的表现。分析不同文化风俗对建筑艺术设计的影响，通过比较很容易的出来。我国古代的建筑，西方古代的建筑都有遗址，遗迹存在，风格迥异。即使当代，世界大融合的今天，虽然各地建筑风格趋于多样化，同化。但仍能体现出不同文化风俗下，不同的风格。各种风格都有其优缺点，去劣存优，取长补短，是我们当代建筑设计工作者应孜孜以求的。
参考文献
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世界各地风俗文化篇2
新人教版教材也做了相应的调整，分成了地球与地***、世界地理、中国地理、乡土地理四大部分，教材的编写也具有浓厚的时代气息和生活气息，更加贴近学生的生活。通过近两年的课堂实践，笔者深有感触，当前我们地区地理课程在七、八两个年级开设，八年级下学期进行学业水平考试，结果计入高中录取成绩。总授课时数为三百课时左右，内容多，进度快，目标难以达成，大多数学生兴趣不浓，可谓“课堂难管书难教”。
造成这样的现象当然有很多原因，但笔者感觉教材枯燥也是一大原因。以往的初中地理教材主要为陈述式，以解释概念、记叙地理事物、描述地理现象为主，格局比较刻板、单调，不易引起学生的学习兴趣，也不利于发挥学生的学习积极性和主动性。人教版新编的九年义务教育初中地理教材试***改变这一弊端，从形式到内容都进行了大胆的改革与创新。但编排过程中仍过分注重知识体系，忽略学生的兴趣和认知特点。如何改变这种状况？从教材的编写角度来看，不妨注重生活性、时效性，改变以往的板块式编写模式，采取更能吸引学生的表述方式，体现浓浓的生活色彩。以下是笔者设想的教材结构。
第一章：饮食篇
民以食为天，从最感兴趣的舌尖入手，如：世界上什么地方，餐桌上常见什么，为什么？（如热情似火的西班牙饮食）编写时应注重浅显，让大多数学生看得懂，并产生兴趣。本章第一节为欧洲某地，第二节美国，第三节非洲，等等。只讲在哪里，位置描述上也浅显一些，用一些通俗易懂的语言，在什么大洋的哪一岸，附加一些精美的彩色***片，吸引住学生的味觉、视觉，实际上就是在哪里、降水多少、气温高低、盛产什么而已，而不是整体讲全球各地是什么气候类型，分布在哪里，有什么特点等枯燥理论。换一种说法会让人更容易亲近和接受。
第二章：风俗篇
设计活动题，以问题形式出现，如：湖南贵州四川等地为什么爱吃辣，而东北等地爱吃咸；为什么黄土高原一带说话嗓门大，能歌善舞，而江南水韵柔情似水等。多设代表性的章节，设置问题并解释原因，同样配上大量精美***片，吸引学生的眼球，让他们产生好奇感，探索感。再比如加上宗教信仰，有什么样的风俗习惯，原因是什么等。课后利用网络搜集国内外各地风俗，让学生自己去探索，提高学生学习的主动性。
第三章：风景篇
从世界各地旅游景点入手，配上大量精美***片，景色宜人，吸引学生有走出去的感觉，内容包括这里有什么样的植被、什么样的动物、以什么而出名、为什么等。再联系家乡实际，你的家乡有何著名景点，你去过哪里，有什么感觉，为什么会以这些著名；你还向往哪里，为什么等。
第四章：交通篇
从家乡进入。家乡的交通方式以何为主，你还想去哪里，用什么样的交通方式。让学生感觉与实际相联系，有不得不学的感觉，否则出门都成问题，然后引出全国著名的铁路、公路等。课后练习为旅游线路、出行方式的活动题。
第五章：城市篇
譬如讲美国的城市共九个，可以摄取城市***片，旁边附以说明，此城市以什么出名，让学生对全世界著名城市有大体的了解，对学生将来的生活和工作都有帮助。
第六章：矿产篇
可分中国和世界，如澳大利亚的铁矿、煤矿，中国的著名煤矿、铜矿等，特别是与生活有关的石油、天然气、玛瑙、钻石和贵重金属可以涉及。
第七章：技术篇
把世界各地“硅谷”归类，如中国的中关村、台湾新竹科学园区、印度的班加罗尔、美国的旧金山，附***片并加以说明。
第八章：灾害篇
可以从灾害的种类，怎么发生的，怎样分类等入手，结合学生的认知，多举例子。哪里会发生，是什么样的灾害，财产损失、人员伤害怎样，怎么办（治理措施）等。联系实际，本地会有什么灾害。
还有许多类似于这样的与生活联系密切的形式等。如果内容太多，教材安排不过来的，内容浅显的可作为课后活动、问题探究，让学生自主学习，有些内容稍稍点拨即可。初中升高中建议把地理作为考查科目，合格即可作为重点高中的录取条件。笔者相信专家学者们在编写教材时，是考虑得非常系统、全面的，以上只是笔者一些不成熟的想法。
世界各地风俗文化篇3
品牌名称是品牌的一个最重要组成部分。企业 在进行品牌设计、品牌建设中，要特别讲求命名 艺术 ，为产品选择一个好的品牌名称。
俗话说得好：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”同样，对于企业经营者而言，给产品起个好名字也是至关重要的一个环节。名字起得好，消费者容易记住，再加上其它生产经营环节也做好了，产品俏销了，那也就快成为名牌了。所以说“名字也是生产力”实不为过。
名字起得好、优美、响亮，叫起来顺嘴，听起来好听，既有个性，又与时代 新风尚合拍，树立品牌良好形象，最终有益于促进销售，堪称是门高深的学问。可以说，命名也是一种低投入高产出的 投资 ，这一观念今天正被不少经营者从教训中所认识。
有人认为，相对于技术设备等硬件方面的投入来说，命名似乎无足轻重。可是，这个看起来不起眼的环节往往正是很关键的一笔无形资产的投资，它不但回报率远远超出预想，而且会在很大程度上影响 有形资产投入的 市场 价值。命名的科学 合理，会使企业的整体投资发挥出极限效益来。
“长虹”“红桃k”、“海尔”、“娃哈哈”、“乐百氏”、“sony”（索尼）、“acer”（宏基）等国内外著名品牌，其品牌名称无一不具备显著的区别性特征，充分突出自己的特色；易于为消费者所认同所接受；具有较高的 文化 附加值。如国内的“红桃k”这个名字出台前，几个创业者当初曾不惜斥数万元重金，面向全国公开征集产品的名字及其商标***形的创意，最后从多达近两万个候选名字和商标创意中筛选出了“红桃k”三个字，真可谓字字千金。世界上成功的大企业，更是无一不看重命名这个投资环节。如美国有家石油公司为设计出既符合世界各地风俗，又符合各国 法律 的名字，邀请各方面的专家，历时6年耗资一亿余美元 调查 了55个国家和地区，最后从设计的1万多个商标中筛选出一个商标，这就是著名的埃克森（exxon），如今它的品牌价值已达上百亿美元。其它诸如“sony”、“acer”等命名，也都是一笔巨大的投资，当然，最终的回报也是丰厚的。
二、品牌命名的误区
如今，我国的企业也大都认识到了品牌名称的重要性，但在给自已的产品命名时，却因种种原因陷入了品牌命名的误区。
1、雷同
国内很多品牌无特色，缺乏个性，甚至名称雷同，结果企业的规模发展 越大，当初命名投资中的问题 就暴露越多。如广东就曾流传着这么8句话：“‘红棉’遍地开，‘珠江’到处流，‘五羊’满街跑，‘熊猫’遍地走，‘三角’满天飞，‘钻石’到处撒，‘羊城’处处见，‘粤穗’眼底收。”这就是对名字雷同现象的准确描绘。报载1998年广州认定的不同行业的58种著名商标中，命名相同的竟累计有14件，占近1／4。
2、媚洋
世界各地风俗文化篇4
【关键词】情景；教学；英语
1 什么是情景教学
情景教学是一种寓教于乐的教学模式，是指教师在教学课堂上，有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动而具体的场景，从而引导学生最真实的态度体验，用这种方法帮助学生学会知识，在这一过程中，学生的情感以及心态都得到了发展。情景教学包括：课堂游戏、才艺展示、角色表演、游览观光等。学生在游戏中不知不觉地学会了知识。
根据英语这门学科的特点，情景教学是一种有效的教学方法。
2 情景教学在高中英语教学中的具体应用
2.1 创设情境、实践体验
高中英语教材中有很多章节是关于西方节日与文化的，对于生活在中国的学生来说一定对这些文化习俗很好奇，他们也希望能够过上西方的节日，切身体会到当中的快乐，教师在讲解到这些章节时，可以创设一个节日课堂，让同学们参与其中。
拿西方的传统节日万圣节（Halloween）为例，教师最好把这节课的讲解安排到晚上，因为根据这个节日的风俗，晚上的气氛会更有助于学生理解所学内容，从而掌握书本知识。
首先，教师要向学生系统地介绍这个节日的风俗习惯，历史背景，以及发展历程，并把在这个节日中将要学习的生词教授给学生，学生首先能记住单词，对所学内容有一个初步掌握。
其次，教师组织学生在课前准备好一些南瓜面具和一些水果作为礼物，再把学生分成小组，一个小组代表一个家庭，不同的组分别准备各自的水果，根据水果的不同给自己的家园命名，比如apple house， grape garden， orange box等，每个家庭选出一名代表戴上南瓜面具，把教室里的灯关掉，走向其他各个家庭，叩开房门，说出“treat or trick”， 要求学生用英语和对方展开对话，进行激烈的劝服工作，争取对方心甘情愿地拿出水果，在对话过程中鼓励学生尽量应用这一课所学的单词和语法，比如，动名词的使用。最后进行评比，看哪一组得到的水果样式最全，数量最多，教师可以对最后的获胜者进行奖励。在这个过程中，学生不仅学会了应用课本知识，而且也对万圣节有一个真实的了解。
2.2 角色表演，切身体会
角色表演也是情景教学中一个非常有效的教学方法，学生通过说英语台词，深入角色的诠释，会对知识产生刻骨铭心的记忆。比如，在讲到music和movie这些章节时，不妨让学生走向表演的舞台，鼓励学生唱经典英文歌曲，或者在讲到Magee’s present（麦琪的礼物）这一课时，安排学生两人一组分别扮演麦琪和他的丈夫。这样学生不仅对课文内容有了熟练的掌握，对于知识的学习也会深刻、透彻。
2.3 课堂游戏，奖惩激励
传统的英语教学中，老师站在讲台上对着书本讲解，学生在下面一边听，一边抄笔记，这样的课堂显得沉闷、枯燥，毫无生气。为了能更好地活跃课堂，教师可以为学生组织一些小游戏，并形成游戏分组竞争的制度，对于落后的小组，用才艺展示的方式进行惩罚。
比如，在manners（礼仪）这一课，可以先把学生分组，然后，让学生围绕桌子坐下来，成一个圆圈，每名学生手持一副西方餐具：刀、叉等，再在桌上摆上真实的西餐，把课堂真实地拟造成一个西餐盛宴，这时候教师可以开始讲解课文中的礼仪内容，用英语逐一讲述每个礼仪细节，并且一边讲一边让学生追随去做，如果哪个学生做错了，就让他站起来仔细阅读课本，重新为同学讲解，对于连续三次做错的学生，要求他背课文，或者抄写英文句子，以此来加深他的记忆。
2.4 借助网络，形象展示
现代网络信息技术对于英语教学也产生了巨大影响，对于某些无法身临其境的活动，我们可以借助网络***片或视频来得以体验。
比如，讲到Travelling around the world（环游世界）这一课时，我们无法真正地带领学生出去旅游，但是，可以组织学生集体上网，教师根据课本内容事先设计好***片或者视频，在这一过程中，教师必须把要学的生词或短语加入其中，比如，对于各地风俗习惯的解释，各地名胜古迹的名字都要用英文标注。在老师带领同学们游览完世界各地之后，要求同学们针对某一地区作英语报告，用英语描述当地的景色，所见所闻，说出都学到了什么，为什么喜欢这个游览胜地，对比当地文化与中国文化有什么不同。同学们在这一过程中，不仅学会了运用生词，还饱览了当地的风土民情，对西方或国外的风俗有一个更深刻的了解和认知。
3 情景教学中应注意的问题
学生在情景教学课堂中确实尝试了新意，体会了快乐，但是，高中应试教育的根本目的还是要学生学会基本的语言知识，提高英语语言能力，在这一过程中教师一定要注意任务分配，以及加强作业检查力度，防止学生只注重陶醉在游戏中，却忽视了学习任务的完成。
4 总结
世界各地风俗文化篇5
摘 要：听力教学是英语教学的重要组成部分，听的能力是学习者必须要掌握的一种能力，同时听力教学的质量水平高低也是决定教学整体质量水平高低的一项重要指标。而信息技术的应用为提高高中英语听力效率增添了新的手段。就信息技术支持下的高中英语听力教学进行了研究。 关键词：高中英语；听力教学；信息技术；研究 听力教学是高中英语教学的重要组成部分，老师要足够重视听力教学，加强学生听力能力的训练和培养，让学生养成良好的学习习惯，促进学生听力水平的提高。在没有信息技术之前的听力教学手段单一，教学效果不显著，随着信息技术的普及，传统教学中存在的问题也被逐一解决，教学质量有了很大的提高。为此，我们要转变教学理念，发挥信息技术的优势，为课堂教学服务，使我们的听力教学水平更上一个台阶。 一、听力教学和信息技术相结合实现听前感知 在教学前，我们可以事先搜集一些下节课需要的教学材料，比如英文歌曲、电影、电视、广播等，通过这些真实性较强的语言材料可以帮助学生扫除背景知识和语言知识的障碍。例如，在学习Module 4 Unit 2这节课的时候，我们首先要确定这节课的教学内容，然后根据教学需要从网络上搜集一些关于体育运动的英语听力视频，并且将其制成PPT课件，引导学生发挥自己的想象力和创造力，将所学的知识汇总起来，建立完整的知识框架，从而为下一步学习奠定坚实的基础。另外，在多媒体信息技术的帮助下，我们可以将视听结合起来，给学生提供更多的听力材料，让学生轻松地理解任务指令，激发学生学习的积极性和主动性。 二、听力教学和信息技术相结合进行高效导入 为了提高听力教学的质量，我们要做好课前导入，这是教学的“预热”环节，可以让学生做好学习准备，提前进入学习状态。我们可以选择一些和教学内容有关的听力主题，让学生在学习知识的同时调整心态，为接下来的学习打下坚实的基础。多媒体信息技术的应用极大地提高了导入形式的多样性。首先，我们可以使用问答或者讨论的形式进行教学导入，比如，在学习Growing Pains这个单元的时候，笔者在大屏幕上列出了这节课的题目，让学生以小组为单位进行交流讨论，谈谈自己“成长的烦恼”，这样一来，不但可以让学生预设“成长的烦恼”，同时还能激发学生学习的热情和动力。其次，我们也可以采用视听结合的导入形式进行课堂导入，比如，在学习Task Reporting on body language这节课的时候，由于这节课的内容是介绍世界各地文化差异，因为生活经验的欠缺，如果让学生自由讨论并不会取得好的效果，所以，我们可以利用多媒体技术为学生展示关于世界各地风俗文化的英语视频，然后提出思考问题让学生思考，像In which country do you think they are in？Which picture do you like best？Why？问题要和听力材料之间有着密切的联系，这样才能降低听力训练的困难度，提高导入的有效性，为之后的学习奠定坚实的基础。 三、听力教学和信息技术相结合实现自主学习 在听力训练中，很多学生会出现紧张和急躁的情绪，这样就会导致学生的判断能力降低，原本就听起来困难的单词会更加陌生，从而导致前功尽弃。为此，我们要坚持听力教学和信息技术相结合，让学生进行自主学习，哪里没听懂可以反复练习，这样就可以弥补时间和精力上的不足，让学生拥有更多实践的机会。学生可以根据自己的实际情况选择适合自身的学习时间、学习内容、学习目标，真正实现自主学习的目的，有助于听力能力的提升。此外，进行课外学习也是实现自主学习的一种有效方法，在课外，我们可以发挥信息技术的优势，进行自主学习。比如，我们可以建立校园网络的系统，让学生共享学习资料，进行课外学习活动。例如，我们可以将一些英文歌曲、英语电影或视频短片放到网上，让学生选择自己喜欢的项目，有了兴趣，学生就会主动去看，和同学交流讨论，从而使学生的听力水平和语言交际能力获得质的飞跃。此外，网络可以提供大量学生感兴趣的听力资料，像听力考试中的对话大多与我们的日常生活相关，我们可以在信息技术的帮助下，根据不同学生的听力水平灵活选择材料，这样操作起来比较容易，很受学生欢迎。 总之，我们要将听力教学和信息技术结合起来，发挥信息技术辅助听力教学的优势，让我们的高中英语课堂焕发新的生机，激发学生学习的热情和动力，提高听力教学的质量。 参考文献： 杜瑞锁.信息技术在英语教学中的实际应用[J].中国教育技术装备，2008（13）.编辑 李 姣
世界各地风俗文化篇6
民间刺绣的发展
中国民间刺绣的发展具有悠久的历史，我国皇帝时期开始养蚕织帛就已经开始掌握最原始的纺织技术，而刺绣作为人们对美好生活的向往被绣在织帛上。到了春秋时代，刺绣已经非常发达，楚国更是作为当时中国刺绣，织布技术的最高水平。当时楚国位于长江中下游一带，幅员辽阔，水土肥沃，适合养蚕纺织，人口数量的增长大量的促进了织布刺绣的发展，楚国的刺绣闻名全国，各国不惜重金购买楚国刺绣，也正是那个时候诞生出了各式各样的刺绣针法和具有独特地域特色风貌的***案。到了汉代，在经济的高速发展下，刺绣得到了更加全面的发展，色彩的运用也更加丰富的使用在人们生活的方方面面，例如：服装、枕头和包袱上等。一直到到了店宋时期，刺绣从女人们的个体工作发展到规模化的作坊，长安也成了当时纺织业的中心，唐宋年代的丝绸刺绣也作为国宝贸易到全世界各地，***案也更加丰富起来，不在局限于云纹或者代表民族特色的***案，从生活用品上升到艺术品的层次，刺绣针法也运用的更加多样化，通过针法与印染相结合，表现出深浅不同的色阶变化，具有浓烈而视觉效果和更加有魅力的装饰效果。清代刺绣是集传统刺绣之大成的时期，早期清代所绣物像变化较大，多以传统国画为稿本，用色和谐，风格古朴、典雅大方，富于很高的写实性和装饰效果，在宫廷尤为常见；清代中期花纹***案趋向小巧精细，受西画影响，使用西洋***案，用色艳丽豪华。中国刺绣的发展史，刺绣作为中国的文化传承的一种，它的发展不仅仅是代表民间特色，更是代表了中国美术史的发展。中国刺绣有辉煌的过去，也更应该有美好的未来，刺绣中体现的文化特征和不同时期人们的审美情趣也是我们对历史的研究课题，继承和发展是我们持续不断努力的方向。
民间刺绣纹样的特色与运用
在中国传统的刺绣工艺品当中，最被人们所熟知四大名绣是：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。
他们代表了不同地域风情，不同文化传承的人们在刺绣上的最高水平。
1.蜀绣：蜀绣也称“川秀”，它是四川成都为中心的刺绣产品的总称。蜀绣和蜀锦并列，作为蜀中之宝，蜀地自古以来都有水土肥沃，鱼米之乡的称号，蜀绣除了严谨细腻的针法独成风格以外，其刺绣***案多以秀美流畅的线条，淡雅清新的风景***案为主。其题材多为：花乌、走兽、虫鱼、山水、人物等，绣面也多为：被面，枕套，衣服，鞋子和极具观赏性精美艺术品。表达了蜀地人民生活富足，对美好的生活的向往。
2.苏绣：苏绣的产地在江苏省的苏州、南通一带。苏绣的特点主要体现在针法的多样化，用绣针引彩线，在事先设定好的***案在丝绸上通过绣针形成***案取得艺术效果以***案秀丽，针法精细，绣工精细等为特色，苏州女子生性温柔，心灵手巧擅长慢工出细活，而刺绣在苏州地带的普及给刺绣的发展带来了良好的环境，所以苏绣在工艺水品上处于刺绣的最高水平，苏绣主要是以是典型的江南水乡风格。
3.湘绣：湘绣主要起源于长沙民间刺绣。湘绣吸取了苏绣绣工精细的优点的同时，主要的特点是各种针法富有表现力，注意刻画物象的外形和内在特质。其***案和造型也大多采用了民间喜闻乐见的祥禽瑞兽、奇花异草、神佛宝物等题材，迎合人们驱邪避祸、纳福迎祥的心理。历来口口相传的传说，附会成为民俗中的吉祥物。如龙，凤、寿星、八仙等，便由深化传说附会而成。这些具有寓意的***案更是赋予湘绣浓郁的人情味。其中湘绣构***又以以狮虎绣品为其代表。
4.粤绣：粤绣起源于广东。其工艺特点是色彩浓郁艳丽，对比强烈，***案饱满均匀，对称齐整、装饰性强，具有强烈的立体感。粤绣题材***案主要来至生活中人们所能见到的景物和动物，并且都有相关的寓意，并逐渐形成“***必吉祥，意必吉祥”的说法。寄托了人们对美好生活的祝福和愿望。
当然中国刺绣并不是四大名绣能代表完全的，其余来至民间的刺绣都有各自不同的特色，也因各地风俗习惯的不同和生活方式有着自己独特的艺术技巧和工艺特点。
总结
文化是一个是一个民族的灵魂随也是一个地方历史的记忆和沉淀。我们每个人都要珍惜历史留给我们的传承，加强文化建设，保护非物质文化遗产是我们每个人义不容辞的责任。随着社会的发展，各行各业的高速发展，作为中国传统技艺的刺绣也要通过借鉴和学习其他的技术和文化在保留自己民族特色的同时与时俱进，利用现代化的高科技将我们的刺绣文化提升到一个新的高度。中国刺绣有辉煌的过去，更应该有灿烂的未来。刺绣中体现的文化特征和审美情趣也值得我们去体会、继承与发展。
（作者单位：武昌职业学院）
世界各地风俗文化篇7
[关键词]童装市场分析 SWOT分析 营销策略
随着我国国民生活水平的不断提升，社会与家庭对儿童的重视程度不断提高，童装市场前景十分可观，企业间的竞争十分激烈，市场上各式各样风格的童装品牌玲琅满目。
一、米果童装现状分析
1.米果童装的概况
米果童装成立于2000年，之前立足于台湾，拥有20年丰富的品牌策划与营销管理经验，早期以外单生产为主，拥有与世界流行同步的一流服装设计与开发团队，以及上百家质量高档的卫星加工生产基地，并累积多年市场心得，于2004年进驻大陆市场，正式诞生米果童装系列。
米果童装秉持着持续创新与开发的原则，坐落于南方时尚服饰重镇——东莞虎门，相关配套齐全，资源丰富，并与国际流行同步，每天与世界各地形形色色的采购者进行交流接触，能够快速取得最新信息。
2.对米果童装的SWOT分析
（1）优势
a、产品款式设计领先：米果童装公司设计部门实力雄厚，童装款式符合市场主流，融合外国流行元素，在童装市场上有一定的领先地位。b、多年公司管理经验：米果童装公司的管理者，拥有30年童装公司管理经验，对公司经营管理十分熟练，带领全体员工稳定发展。c、多年市场销售经验：米果童装公司营销经理拥有20年童装市场销售经验，优良的产品加上成熟的市场销售技巧，让米果童装快速占领大陆童装市场份额。d、品牌经营理念领先：米果童装公司从一开始就决定走品牌发展路线，了解童装必须走向品牌化才可永续发展。而品牌也不能盲目的炒作，米果童装一直稳定、踏实的持续发展
（2）劣势
a、人文环境不熟悉：中国大陆文化差异较大，有句话“会说英文走遍半个地球，会说中文走不出半个省”，从这句俗语可以看出中国大陆各地风俗民情差异大。米果童装公司来自台湾，所以在适应人文环境方面要花更多的时间与精力。b、对大陆法规不熟悉：因为米果童装公司来自台湾，对中国大陆法规不熟悉，常常会遇到许多法律上的问题，消耗许多时间和成本。c、进入市场深度有限：综合上述几点，人文环境、法律等多种因素的障碍，导致米果童装公司进入市场的深度有限，要让更多顾客接受米果童装公司，还有很大的努力空间。
（3）机会
a、大陆改革开放鼓励外商企业进入投资：大陆改革开放鼓励外商投资，在***策、银行资金借贷上有许多优惠，使得米果童装公司经营更加顺利。b、大陆市场广大：中国大陆是目前世界上最大的市场，广大的市场带来无限的商机。
（4）威胁
a、其他外资企业的竞争：许多国外知名童装品牌也陆续进入童装市场，国外品牌领先的设计理念和完善的管理制度，竞争能力不容小觑。b、大陆本土企业的快速发展：随着大陆经济水准不断提高，许多本土企业纷纷成立，大陆本土企业拥有许多优势，成长迅速，是不容忽视的力量。c、众多仿冒侵权：大陆目前针对智慧财产权的法律制度还不完善，世面上众多仿冒商品侵占市场，仿冒商品以低廉的售价破坏市场，占去不少市场份额。
二、对米果童装的营销策略建议
1.产品策略
米果童装应增强市场调研功能，由零售商收集顾客意见，反馈会总公司设计团队。通过市场调研，设计团队能了解市场上消费者的需求，设计出更到位的产品。米果童装公司目前的市场调研功能尚不健全，具体做法由营销部门负责市场调研，可从各地区商收集信息，统一整理过后交给设计团队检讨改进，米果童装公司才能更进一步提升，精益求精。
2.价格策略
米果童装的定价主要以成本导向的定价策略为主。米果童装在日韩风格这部分领域占有一定的市场份额，如今很多新竞争者也纷纷投入日韩风格童装的市场，米果童装应该适当采取竞争者为导向的定价策略，利用本身较早进入市场的品牌优势，适时对竞争者制造一定压力，保持自身稳固的市场份额。
3.渠道策略
目前米果童装的销售渠道为总公司商零售商。此种销售渠道由商分摊管理成本，节省不少时间和人力，但对零售商就不好掌握。透过商这个环节，利润空间被压缩，产品的售价和服务品质都很难掌控。米果童装公司未来应该朝着全国直营的目标努力，在全国各地区建立直营的渠道，让米果童装更完整的呈现给顾客。
4.促销策略建议
米果童装目前促销的活动只限于商跟零售商，针对消费者还没有组织促销活动。米果童装公司可以策划一些针对消费者的促销活动，例如：消费童装达固定金额赠送小礼品，节假日举办活动等一系列促销活动，一方面提升销售量，一方面建立米果童装品牌知名度。
参考文献：
[1]周灵付,俊孟方.童装市场调研分析[J].现在商贸工业，2009，05：103-104
[2]严建云.我国童装市场现状及发展分析[J].商场现代化，2007，11：181-182
[3]王秀芝.制约我国童装市场发展的因素分析[J].市场论坛，2008，01：38-39
[4]王康.中国童装中高档品牌的现状及发展战略[J].商场现代化，2008，02：183
世界各地风俗文化篇8
8月初，智邦科技执行官黄安捷一句“台湾工程师还不知死活”，点出台湾科技产业人力不敷使用的问题。8月底，印度信息委外服务大厂Wipro的高级主管就已经踏上台湾，开始拜访信息业者的行程，争取为台湾厂商代工研发服务的商机。
这家印度软件公司，去年刚被IDC评选为全球最具竞争力的信息委外服务提供厂商(Off-shore Service Provider)。他们提供的价廉质优的研发代工服务，吸引微软、思科、IBM等大厂不断加码。过去十年来的营业额，从1994年的1亿5000万美元急速成长为去年的12亿美元。今年六月美国《商业周刊》全球科技一百强厂商中，Wipro名列第62，排名比雅虎、惠普还要靠前。
“过去十年，我们营收每年平均成长40％”，这次专程造访台湾的Wipro嵌入式产品及产品开发事业群总裁Ramesh N. Emani说。
软件代工天王采用晶圆厂模式开发软件
现在Wipro发展出的软件代工模式，和台湾的晶圆代工厂十分类似。先由散布世界各地的业务代表向厂商接下代工订单，再从人才库中选人组成研发团队，按照一定的制程，以生产线的方式开发软件。就像晶圆代工厂一样，客户能随时透过网络掌握研发进度，或是和派驻在当地的代表沟通细节，直到产品测试完成。
然而这家公司在1945年创立时，只是一家卖食用油的小公司。
弹性求生存的策略下，现在你仍然可以在市场上买到Wipro卖的油和计算机。只是经过一连串转型的过程，已经从过去卖食用油的小公司，变成横跨各种生产事业的集团。“Wipro的转型，每次都巧妙地运用过去的优势和经验。”《商业世界》杂志曾如此分析他们的转型。不断转型的结果是，Wipro已经成为印度第二大软件公司，营收仅次于有37年历史的塔塔公司(Tata Consultancy Services)，股票也已经在美国上市，目前股价为每股17.08美元。从一个卖油郎到可以称之为软件代工业的台积电，Wipro有一套积木式的管理。
曾经跟Wipro接触过的国庭科技行销副总经理王和分析，Wipro的做法是累积很多自己的IP(知识产权)模块，客户需要什么功能，就把相关的IP模块程序代码叫出来，帮客人组装、测试，然后出货。要研发新程序，不需要每次都从头再来。
一个个IP就像是一块块积木一样，可以拆开，可以重组，当IP模块累积越来越多，可以重组的空间也就越来越大。这是因为在现在的软件技术中，程序代码已经可以像积木一样可以分开来，再重组。“就像盖房子，同样用的是砖，却可以有不一样的设计”，Wipro嵌入式产品及产品工程事业群经理Ram Prasad说。接到客户订做软件的订单后，研发人员只需要把心力花在系统设计上，关键的系统组件，都早已准备妥当。
这样一来，曾经发展过的技术，就成了取之不竭的金矿。王和认为，这种做法会形成大者恒大的局面，早进入某个技术领域的软件代工厂，能累积越来越多重要的技术，“新的软件服务公司，没有这些IP，很难在他们擅长的领域跟他们竞争”。
“我们每年都有三百到五百个不同的计划在同时执行，” Prasad为自己公司三头六臂的设计能力很有信心，“世界前八大手机制造商，有七个委托Wipro做手机代工设计。”曾经请Wipro开发手机系统部分模块的明基网通事业群行销经理梁昆得，也对他们开发的品质表示满意，“我们还在研究是不是有跟印度进一步合作的可能。”
有趣的是，发展各式各样的多元能力，也正是Wipro能够在恶劣条件中，发展到今天规模的重要原因。运用既有优势求生存的变形虫法则，在Wipro的软件代工服务里也同样适用。他们强调自己服务的特色是能比别人做得更快、更好。
全球运筹网络 共享三万名员工脑力资本
不过，拥有三万名员工，据点分散在二十个以上国家的Wipro，如何让公司所有员工能够同时累积其他人的脑力资源？
Wipro内部有一个称为K-NET的信息分享网络，除了分享已经建立的IP，遇到新的状况，项目执行人也会在不影响客户权益的情况下，把自己的经验做成新的IP，同时，他们每年也会投入6％左右的人力进行研发，充实K-NET里的脑力资本。
每个Wipro员工研发出的新技术，在放上K-NET之前，还必须经过创新委员会的审查，除了确定来源和技术没问题，更重要的是要先评量技术的价值。派赛特指出，他们所有的IP都会按照未来市场潜力、目前市场价值、对技术的投资金额以及对Wipro自己的价值进行评估。评估之后，这些技术才能正式成为IP上K-NET在Wipro内部流通，不过，也只有资深经理能够接触到这些IP。
为了在全球接单，Wipro以近岸服务(Nearshore Service)为号召，在六个国家设有近岸服务中心，里面除了业务人员，还配有研发工程师，方便客户就近下单、就近提供服务，再透过全球作业平台，迅速取材、设计、重组、修改、出货。
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