学文网【教学目标】
1.通过欣赏《十八相送》，初步培养学生唱戏兴趣爱好。
2.通过学唱该作品（部分），提高学生对戏曲音乐作品的感受、理解能力。
3.使学生在原有的基础上加深对越剧剧种的了解，并能喜欢越剧艺术。
【教学重点】
1.嵊州方言
2.一字多音
【教学难点】
分析《十八相送》音乐在人物形象上抒发感情的积极作用
【教学方法】
范唱、聆听法、对比法、小组讨论法、参与体验法
【教具】
多媒体、戏装、折扇、打击乐器
【教学过程】
一、创设情境
学生听着《十八相送》二胡主奏的伴奏带进音乐教室。（这样做的目的是：从听觉上给学生一种启示今天上戏曲越剧课了。）
二、导入
请同学们听一段音乐，音频《我家有个小九妹》，听完后，问这是什么音乐？
1.生：“不知道！”（原因是嵊州方言学生听不懂。）
2.师：“这是越剧――《我家有个小九妹》。你们还知道梁祝里其他的唱段吗？”
3.生：十八相送、英台抗婚、梁祝结拜……
师：“同学们回答的真不错，那么今天就让老师带你们走进越剧梁祝看一看”
三、新授：
1.简介《十八相送》剧情
师：“谁能给大家介绍一下《十八相送》剧情？老师想请一位同学来说一说。”
学生讲述……
2.初听《十八相送》
多媒体播放颜佳和方雪雯版本的《十八相送》（选择这个版本的十八相送，是因为它的伴奏带有流行的元素，学生容易接受）
师：请同学们边看边思考以下几个问题：
（1）这个作品表现了梁祝二人怎么样的思想感情？（2）它的演唱特点是？（3）越剧《梁祝》是已排成的最早的越剧艺术影片吗？主演是谁？代表作品有哪些？（4）找出自己喜欢的一句歌词，能唱给大家听一听吗？
看完后回答：
（1）这个作品表现了梁祝二人怎么样的思想感情？
生：“表现了古代人民在封建礼教的压迫下，对自由美好生活的向往和追求。梁祝二人十八相送依依不舍的离别之情，祝英台欲表露自己是女儿身，可是山伯不知道”
师：“回答的真好，掌声响起来！！！”
（2）它的演唱特点是？
生：“对唱、一问一答”
（3）越剧《梁祝》是已排成的最早的越剧艺术影片吗？主演是谁？代表作品有哪些？
生1：“不知道……”，生2：“不清楚……”
师：“当时的主演是袁雪芬老师和范瑞娟老师。他们的代表作品有很多《祥林嫂》、《相思树》、《西厢记》、《梁祝》、《孔雀东南飞》等”
师：“这段音乐听后感觉如何？”（设计意***在于让学生体验旋律和音乐情绪）
生1：“好听，她的咬字吐字比较接近温州方言，通俗易懂，想一幅幅游画……”
生2：“乐曲很优美、抒情……”
3.请学生“露一手”，找出自己喜欢的一句歌词，唱给大家听一听
师：“正如大家所感觉的一样，这是一首雅俗共赏的优秀越曲，我们刚听了，这些词很美，你们喜欢哪句？能唱给同学们听一听吗？”
生：“老师，你喜欢哪句？你先唱给我们听一听吧！”
师：“没问题！唱‘书房门前一枝梅……恭喜贤弟一路平安把家回’，我唱完了，谁也能来一小句？”
生：“老师，我也唱这段，我唱两句。书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对”
师：“很不错，掌声鼓励。大家想唱唱这段吗？”
生：“想……”
四、学唱《十八相送》片段一，学生看书本歌词。
（一）学唱做法：
1.老师范唱整段，配音乐伴奏（范唱一次，让学生有个整体的印象）
2.老师“跟”一句，学生“唱”一句。（嵊州方言演唱）
3.电子琴二胡音色给学生演唱伴奏，为了不跑调
4.集体唱演唱两次
5.分组唱：A：先里面两组、外面两组分组演唱，B：男、女分组演唱，电子琴音色：女生用小提琴伴奏，男生用大提琴伴奏。
（二）表演体验：
1.老师做示范动作，教身段动作，学生可以学视频里演员的动作、学老师的动作或者自己创造发挥都可以
2.将学生分成四大组（自由选择）：伴奏组、演唱组、表演组、评比组
五、介绍越剧艺术家以及两大流派
1.袁雪芬生平以及代表作：
（1）简介袁雪芬：（1922.3.26-2011.2.19）浙江嵊县人。中共***员。历任上海越剧院院长、名誉院长，上海对外友协副会长，全国***协***等。 11岁入四季春越剧科班，14岁开始在杭州演出。1938年到上海，1942年起致力于女子越剧改革。
（2）唱腔特点：
（3）主要代表作品有《梁山伯与祝英台》、《双烈夫》、《山河恋》、《相思树》、《祥林嫂》《西厢记》等。
2.范瑞娟老师生平及其代表作
（1）简介范瑞娟：
1924年1月6日出生于浙江省嵊县黄泽镇，别名范竹山，越剧范派创始人、国家一级演员。
（2）唱腔特点：
（3）代表作品：《梁祝》、《打金枝》、《莲花落》、《孔雀东南飞》、《祥林嫂》。
六、越剧知识
1.越剧的发源地：浙江嵊州。发祥地：上海。
2.越剧的发展史：
3.越剧的曲调：令哦调、正调腔、四工腔、尺调腔、弦下腔
七、名段欣赏，学生点播，教师现场演唱
我准备的有《我家有个小九妹》、《张郎你听我从实讲》、《沙漠王子算命》等，让学生自由选择，教师演唱，最后在越音声中结束本堂课。
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