学文网财务管理学篇1
[关键词]财务管理课程探讨教学改革
财务管理是会计体系的一个重要组成部分，财务管理教学是培养会计人才的一个重要途径。我们应该对它们有个充分的了解。
一 财务管理综述
(一)财务管理的概念
会计行业原本是一个整体的大系统，但由于企业内部管理的分工和现代化管理方法的出现，使得会计行业有了相应的变化。一般的会计职位主要是指公司的对外方面，而财务管理职位则更侧重于企业内部的整个经济活动的策划。
财务管理职位顺应了时代的发展，符合现代管理学的思想。它渗入公司的管理层，帮助公司或企业内部的管理人员进行一系列的经济活动，并参与规划整个公司的经济支付规划。它是整个会计体系中的一个重要分支，和一般会计行业一样，成为一个不可或缺的***行业。当然，财务管理行业的发展也经历了一个漫长的形成与发展过程。
(二)财务管理行业的形成与发展
现在会计的产生可以追溯到20世纪20年代，那是正是世界著名学说――泰罗制学说盛行的时代。那时候会计成本、企业开销等概念开始被重视起来，科学管理逐渐显示出了其在企业经济活动中的重要地位，并为引入到各大型企业中。而这些现象在当时都被看做是泰罗制学说的一些具体表现形式，并没有给予足够的重视，也没有把这些管理和思想引入到会计行业中。20世纪20年代至50年代，这三十年可以看做是财务管理行业的萌芽期。
五十年代以后，资本主义国家的经济发展出现了新的特点。一方面，大量科学技术被应用到企业、公司的日常生产和管理中，会计科的人员也开始引入科学技术来管理公司的经济活动。另一方面，企业大量集中，出现了大量的企业合并和经济垄断；各企业之间竞争激烈，使得企业的管理人员纷纷优化自身企业的管理体系，合理规划自身企业的经济收支，降低生产的成本。而财务管理成了企业改革的最重要因素，它计划和控制着企业的整个经济体系。一方面，财务管理人员可以对企业的年度生产计划、各部门的资金发放分配、用于科研的资金比例等方面给予建设性的做出计划，使企业有个整体的发展规划。另一方面，财务管理职位的人员还可以在企业经济活动的具体施行工程中，给予监督和控制。它可以严格控制企业的经济，使企业的经济活动按照即定的计划、保质保量的完成。它保证了企业经济规划的执行力度和执行效率。
为了不断适应社会的发展，财务管理行业也在做着一系列的改变和改革。一方面，它把现代管理学作为本行业的指导思想，巩固并发展了一些已经成熟的技术。另一方面，它把行为科学、运筹学等一些先进的管理科学成果引入到会计行业来，使得财务和管理紧密且恰当的结合了起来，形成了一个完美的组合，便于公司整体的经济管理。总之，财务管理行业融汇了各种管理学上的技术和科学成果，并把他们和经济学很好的结合在了一起，它是一门具有多方面优势的综合性行业。
二 财务管理行业的一些特点
和一般会计行业相比，财务管理行业有如下一些特点：
(一)财务管理行业面向未来的规划和发展，一般会计行业只是对已发生的经济活动做一般性的描述，不参与规划。
(二)财务管理行业面对的服务对象是公司或企业的内部管理人员，一般会计行业关心的是整个公司的投资者、债务人。
(三)财务管理人员不仅从整体、大局上看问题，它也关注公司企业各部门具体的情况。一般会计只是从公司的整体角度看问题，记录企业的生产、销售情况和各种经济开支、去向。
(四)为了使企业能够适应复杂多变的情况，财务管理人员还应该用数学方法来武装自己。一方面，把一些数学理论运用到会计行业里来，用简单明了的公式及简短的说明来描述复杂的会计问题，使得会计的管理工作简单化、明了化。另一方面，使用数学方法来处理经济领域的一些数据、报表，以揭示这些数据、报表之间的各种内在关系，最终使得企业的管理人员能够合理、科学地规划经济领域的各类活动和决策。
(五)财务管理行业机构松散，领域广阔，采用的方式方法灵活多样，不受“公认会计原则”的约束。为了更好地服务于企业的经济，财务管理从业者可以对财务会计上交的数据、报表，进行一些必要的更改和删除，为企业谋取最大的经济利益。
三 财务管理教学课程探讨
(一)财务管理教学具有重大意义
财务管理是所有会计及其相关专业都必须开设的一门专业基础课，它讲述了会计行业中的一些相关术语和和知识。它以财务管理的目标为导向，系统地介绍了资金的流转、管理、分配等问题会计行业的知识，也介绍了一些和会计学相关的管理学方面的知识。该课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生能够牢固掌握财务管理的一些基本知识和技能，并能够把一些简单的管理学方法和思想融入财务管理中，将来成为集管理和财务知识为一体的综合型人才。
(二)财务管理教学探讨
我们应该不断的思考和探究好的财务管理教学思想和方法，把财务管理的教学目标落实到教学中去，使财务管理沿着科学、健康的道路前进。
(1)教学过程中坚持“以人为本”的思想
这里所提到的“以人为本”包含两方面的含义：一方面，是在教学过程中要坚持“以人为本”的思想意识教育。另一方面，是在财务管理教学过程中，要根据每个人的不同情况和社会发展的需要，给予不同教学方法和侧重点。
一方面，我们应该辩证的看待“教”与“学”的关系，明确“学”才是教学环节中最重要的实体，要想使教学取得满意的结果，只有提高了他们的内心需求，激发了他们学习的内在动机，使他们真正意识学习的重要性和目的，培养了他们的兴趣，才能取得最好的效果。还有，机会只留给有准备的人，万事我们都应该有所准备、计划，才能够立于不败之地。同样，学的过程也应该打有准备之仗。学生应该为自己制定明确的学习目标。每个阶段都要有一个为之奋斗的明确目标。学习过程中做好预习、学习、课后复习三个步骤，并总结分析，逐步前进。此外，还得引导学生加入到整个教学体系中来，培养学生的协作、创新精神。
另一方面，人是社会的主体，人的作用是巨大的，企业中更是缺少不得管理和财务方面的人才。而现在的财务管理教学比较单一、死板，没有很好地强调出人力资源的作用。所以，在以后的财务管理教学中，应“以人为本”，变通教学方法，改革教学模式，把最新最优的管理思想、方法传授给学生，让他们去领悟和应用。这样，才能培养出顺应社会发展、符合企业要求的新型管理人才。
(2)把“实践”特色和“双证书”培养模式落实到教学中
由于财务管理课程兼有文理科的特点，所以我们应该注意它的特殊之处。我们应该从财务管理的基本知识点、技能学起，只有牢牢掌握住了基本的理论和知识，我们才能够在后期的学习实践中灵活运用它们，以丰富自己的知识和经验。
一方面，我们应该注重实践环节。学为所用，在掌握牢固基本的知识、理论后，我们应该在实际的环境中去运用它们，提高自身各方面的技能。我们可以和企业的会计部门合作，让他们提供适合的会计项目。通过自身参与整个项目的规划和设计，既掌握了整个会计项目的流程，有深刻理解了所学的理论知识。
另一方面，我们在关注毕业证的同时，也应该对会计技术资格证有所重视。众所周知，会计行业是个特殊的行业，要想从事会计行业，只有毕业证是不行的，还必须具有会计技术资格证。所以，我们在日常的教学过程中，还应该引导学生去重视并准备考取会计资格证。教师应该为学生提供会计考试方面的一些最新资讯和信息，并且为学生讲解历年的会计考试题，总结考试经验和技巧。总之，尽力去帮助学生，力争让学生全部都能够取得毕业证和会计资格证。
(3)优化教学方法，提高教学质量
教学方法是为了完成一定的教学目的、教学任务而采用的教学程序与手段，对课程的教学实施及其效果具有十分重要的作用。所以我们应该以教学目标为导向来优化财务管理教学方法。
财务管理教学是为了培养一批顺应社会发展，符合企业要求的高素质人才。我们应该优化传统的教学方法，灵活的结合各种有利因素，形成一个开放的、最优化的教学体系，确保教学的质量问题。我们应该做到财务管理教学和企业协作，和生产实践结合，以培养更多的人才，更好地服务社会。
四 结束语
财务管理是会计体系的一个重要分支，它在企业的对内方面具有重要的作用，是不可或缺的。财务管理教学应该以人为本、结合实际，多创新、多实践，
提高学生的整体素质和职业技能，为社会经济的高速发展输送更多优秀合格的人才。
参考文献
[1]孙佳勇，成本会计・管理会计・财务管理交叉关系研究[J]，合作经济与科技，2007,(11)
[2]龚凯颂，财务管理理论与实践问题研究[J]，财会通讯：综合版，2007,(02)
[3]邹刚，浅谈灵活理论在现代管理会计中的渗透[J]中央财经大学学报，1997,(03)
财务管理学篇2
近年来，我国的财务学者们从不同的研究目的出发，对财务治理的内涵的界定提出了不同的见解。程宏伟（2002）认为，财务治理是财务治理主体对企业财力的统治和支配，即关于企业财权的安排，它决定财务运营的目标以及实现目标所采取的财务***策；杨淑娥（2002）则把财务治理理解为通过财权在不同利益相关者之间的不同配置，从而调整利益相关者在财务体制中的地位，提高公司治理效率的一系列动态制度安排；饶晓秋（2003）提出，财务治理的实质是一种财务权限划分，从而形成相互制衡关系的财务管理体制；林钟高（2003）指出，财务治理是一组联系各利益相关主体的正式的和非正式的制度安排和结构关系网络，其根本目的在于试***通过这种制度安排，以达到利益相关主体之间的权利、责任和利益的均衡，实现效率和公平的合理统一。以上这些有关财务治理的定义，虽然都从不同角度对财务治理的内涵进行了阐述，但也不可避免地存在认识偏差。他们要么从制度安排的角度将“财务治理”与“公司治理”等同，要么将“财务治理”与“财务管理”混为一谈，或者只强调财权配置的重要地位而忽视其他方面，因而无法全面准确地理解财务治理的内涵。
综上所述，对于财务治理内涵的理解，笔者比较倾向于衣龙新（2005）的概括，即财务治理就是基于财务资本结构等制度安排，对企业财权进行合理配置，在强调以股东为主导的利益相关者共同治理的前提下，形成有效的财务激励约束等机制，实现公司财务决策科学化的一系列制度、机制、行为的安排、设计和规范。这一概念的主要特征就是既肯定了财务治理是一种制度安排，又强调了财务治理是对财权的合理配置，同时还突出了财务治理是为了形成有效的财务激励约束机制。
我国绝大多数财务管理学教材都认为，财务管理是利用价值形式对企业生产经营过程进行的管理，是企业组织财务活动，处理与各方面财务关系的一项综合性管理工作。这一概念的主要特征就是表明财务管理是一项管理活动，其直接对象是企业的资金运动和企业的价值。
从以上对财务治理与财务管理的概念约定可以看出，财务治理与财务管理的区别主要在于，财务治理是一种制衡机制，其目标是协调企业各利益相关者之间的利益冲突，解决信息不对称问题；而财务管理则是一种运行机制，其目标在于实现企业价值最大化。也就是说，财务治理规定了整个企业财务运作的基本网络框架，财务管理则是在这个既定的框架下驾驭企业财务奔向目标。财务治理与财务管理同时也存在许多共同点，那就是财务治理与财务管理的理论基础具有同源性（都以产权制度和公司治理为基础）；财务治理与财务管理的对象具有同质性（都涉及到财权问题）；财务治理与财务管理具有体系上的统一性（同属财务范畴且都是企业财务报告的影响因素）；财务治理决定了财务管理的框架和轨道，财务治理的模式特征在很大程度上影响财务管理的模式特征。
二、财务管理学目前存在的缺憾：基于财务治理的考量
“组织财务活动、处理财务关系”这一概念特征决定了财务管理学的研究应从财务的二重性：经济属性（财务活动）与社会属性（财务关系）相结合来进行考察。但现实情况是，传统财务管理学仅从数量层面来对财务的经济属性进行分析和论述，而对财务的社会属性——财务关系的处理这一财务管理的本质问题却一带而过。而财务管理作为一种综合管理，企业内部各种权利的制衡、责任的分担以及利益的划分，最终将以财务的形式体现。但这些问题的解决，光靠加强日常财务管理是不够的，应注重公司各利益相关者财务权利和责任的明晰界定和有效行使，以及在公司治理中的财务行为规范等财务治理的问题。现在的问题是，当人们过于注重研究财务管理学的具体内容时，却忽视了一个对推进公司财务理论发展至关重要的问题，这就是从财务治理的角度把握财务管理学的特征。
从财务治理的角度来观察，笔者认为，传统财务管理学存在以下的缺憾：第一，把企业财务行为视为一种把非经济动机排除在外的纯经济行为，较少关注制度与财务文化等社会因素对财务行为和财务效率的影响，而是把影响财务行为的制度看作是一既定的前提而加以认同，致使制度无法纳入财务行为的解析框架，对两者之间的内在联系也缺乏深入的分析，从而使财务管理学的构建日趋保守乃至封闭。第二，没有进行相关财务治理影响分析，因而产生对“财权配置”问题的轻视及与此相关的“内部人控制财务”，导致企业外部利益相关者对企业财务监控的弱化及其财务利益的受损，致使理论与实践相背离。第三，以理性经济人假设作为理论前提，必然形成对经济属性（财务活动）的过度关注而轻视其社会属性（财务关系），从而加剧财务冲突和财务道德的失落。
三、财务管理学再造：基于财务治理的创新
公司财务理论构建于特定的企业假设基础之上，企业的不同界定和企业特征的现实变迁都会对公司财务理论产生决定性影响。现有的公司财务理论构建于传统的企业特性之上，从总体上属于价值管理理论。诚然，企业作为系列契约的联结现象是一个客观事实，但我们同样不能忽视一个更为重要的事实，即企业的本质特征并不在于这种联结以及实现这种联结的契约本身，而是在于形成这种联结之后的企业财务活动以及在活动中产生的财务关系。随着公司制企业的出现和现代企业理论对成本、信息不对称等问题的研究，由所有权与控制权分离带来的公司治理问题便成为当前公司财务理论的主要议题。现实表明，单纯从各自的学科出发***研究财务管理或财务治理问题，已经不能满足学科发展和现实经济的需要。因此，财务管理学需要拓宽研究视野和丰富理论内涵，就必须与财务治理进行交叉性融合研究。
（一）财务管理目标的重新界定与企业财权的有效配置
合理界定和选择财务目标，建立和完善财务的导向机制，是保证财务治理和财务管理高效运行并实施有效对接的前提。近年来，财务管理目标的定位经过了企业利润最大化、股东财富最大化和企业价值最大化等发展阶段。但就我国目前的企业组织形式主流为非上市公司、资本市场的弱势有效、法治建设处于起步期、商业伦理有所缺失、公司治理结构不太完善等现实背景下，新《企业财务通则》将企业财务管理目标界定为“企业价值最大化”，既反映了市场经济条件下企业为其资源供给者创造财富的受托经济责任，也是当代财务管理学教材普遍接受的观点，具有较强的理论逻辑性和实践有用性。但也应清醒地看到，这些过分强调股东或企业价值的财务管理目标，势必会将非价值性的社会责任排除在财务管理目标之外。结合我国公司法改革局限于“股东至上”的逻辑和利益相关者的参与权被弱化的现状，以及企业是在复杂的、充满竞争的关系网络中开展经营活动的现实，笔者认为“利益相关者的利益均衡”应成为企业财务管理的终极目标。这一目标不仅有利于协调各利益相关者的矛盾，而且还使企业的经济性目标和社会性目标得以有机结合，保证了企业的可持续发展。企业的经济性目标就是追求自身经济利益的最大化，这是由企业的本质所决定的，因此，企业财务管理目标并不总是与宏观社会的要求保持绝对的一致性。于是，国家往往利用法律手段来强制企业必须履行社会责任。但是，企业应当承担的社会责任在许多场合无法完全进行硬性规定。这就需要企业的社会性目标，注重企业的社会责任，追求社会效益的最优化，这是由企业所处的社会环境决定的。任何企业都不可能***于社会而存在，若过分强调企业的经济性目标而忽视社会性目标，将会失去社会的支持，从而使企业的生存与发展举步维艰。特别是随着SA8000在全球范围的推广和实施，企业重视社会责任、推动社会责任以及落实社会责任便有了最佳保证。这一坚持多边主义的理财目标，是与公司财务治理的思想和目标相适应的。按照利益相关者共同治理理论，企业财权配置不能只考虑股东和经理层的利益，每个利益相关者在企业财权配置中都有权享有相应的财务权利，有不同的财务利益诉求。此外，利益相关者对企业的相机财务治理，也应在财务管理学再造中占有一席之地。
（二）重视制度因素在财务管理学中的地位
内生于公司财务行为的制度因素可按财务活动的关系分为财务本体性制度和财务关联性制度。但目前在我国的财务管理学中，只是企业财务通则、公司法、税法等财务本体性制度散见于筹资、投资、收益分配和资产重组及清算等财务活动中，而对在性质上并不是财务性的却会对公司财务行为及利益相关者的财务网络起约束和限制作用的财务关联性制度（如产权制度、社会保障制度和伦理道德等）闭口不谈，这不仅背离现实而且还会把财务管理学引入歧途。财务管理学的再造，除继续重视和完善财务本体性制度对公司财务行为的规范约束，还应当重视财务关联性制度与企业财务行为之间关联性研究，这是基于我国的基本国情所决定的。引入财务关联性制度的研究，将有利于摆脱现有财务管理学“就财务论财务”的思维偏差，使财务管理学再造更具动态调整性和环境适应性。
（三）注重激励和监督机制构建的研究
财务管理学如果只关注具体的资金运动而忽视在这一过程中的激励与监督问题，势必会导致资本运营的效率低下和利益相关者的利益受损。因此，财务管理学再造就必须注重激励和监督机制构建的研究。目前的财务管理学中在阐述企业财务活动时，本能地运用了诸如企业财务通则、公司法、会计法等财务本体性制度来约束与制衡管理者，而对于内部控制这一影响企业命运的制度安排却没有片言只语，这与企业财务治理与财务管理的本质要求极不相称。2008年6月28日，***、证监会、审计署、银监会、保监会联合了《企业内部控制基本规范》，这为企业内部控制的内容融入财务管理学再造提供了绝好的契机。公司的成本问题，仅仅靠制衡是不能解决问题的。恰当的激励机制能够通过委托人设计的一系列制度安排促使人采取适当的行为，最大限度增加委托人的效用。近年来，以财务治理的观点考察薪酬对公司财务业绩的敏感性渐成潮流。因此，许多学者认为，我国上市公司应采用股票期权激励制度。但股票期权的应用是有条件的，需要有比较健全的法人治理结构、比较健全的资本市场和透明度高的公司信息披露及相关的法律框架等，而这些条件我国目前并不完全具备。我们在财务管理学的再造中，对于这些问题的研究必须紧密结合中国的国情，关注中国特殊的文化和社会背景，不能掉进“国际大厨房陷阱”而食洋不化。
（四）关注财务文化对解决财务冲突和财务败德行为的作用
目前的财务管理学较为强调和崇尚“工具理性”，致使社会责任和道德品质等人类的一些基本价值在现代企业理财中倍受蹂躏而变得支离破碎，企业与其利益相关者之间的财务关系也日趋恶化，使企业无法实现全面、健康的可持续发展。财务管理学关注资本、成本、利润等本是应有之义，但影响和决定这些物化因素的人及其行为也不应该忽视，因为这有利于解决财务冲突和财务败德行为。企业财务文化是一种“内隐文化”，是企业为了实现财务目标而一贯倡导、逐步形成、不断充实并为全体成员所自觉遵循的理财价值标准、道德规范、工作态度、行为取向和生活观念，以及由这些因素融会、凝聚而形成的整体财务管理精神风貌。财务准则有形而财务文化无形，但财务文化对企业的影响却无处不在。鉴于财务文化对企业竞争力所具有的原生性决定作用以及它所蕴涵的更为深刻的企业本质特征，要求人们在财务管理学再造过程中必须高度关注这一问题。财务管理学再造关于企业财务文化研究，其最终成果是要拿出具有中国企业特色、与中国企业协调发展的财务文化发展战略模式，从而更好地指导企业财务管理实践。
【主要参考文献】
[1]申书海，李连清.试论公司财务治理和财务管理的关系与对接.会计研究，2006，（10）.
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[5]林钟高，王锴，章铁生.财务治理——结构、机制与行为研究.经济管理出版社，2005.
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[7]张栋，杨淑娥.论企业财权配置——基于公司治理理论发展视角.会计研究，2005，（4）.
财务管理学篇3
【关键词】企业；财务管理；科学发展
中***分类号：F27
石化企业财务管理工作是整个石化企业工作的重要组成部分，管理水平的高低，管理程度的强弱，直接影响着各项石化企业工作的开展。当前，随着石化企业改革措施的推进，单位部门预算资金的增加，对石化企业财务管理工作提出了更高的要求。石化企业财务工作应坚持以科学发展观为指导，树立科学的理财观，以人为本，以可持续和协调发展为中心，优化石化企业财务资源配置，处理好各种财务关系，在财务管理体制和财务运行机制等方面树立全面、协调的理念，做到科学规范理财，发挥生机和活力，为石化企业健康、稳定、可持续发展提供坚强保障。
一、当前石化企业财务管理中存在的主要问题
（一）财务管理职能较弱，资金使用效益低下
部门预算不规范，经费相互挤占，费用支出无计划、无定额，或是有计划定额但流于形式。财务部门对经费的管理常常是事后核算，忽视了资金使用前的预测和使用中的控制，对经费收支的考核也只是停留在表面平衡上，很少对资金使用效率进行考核。因此，资金的使用效率低下。
（二）部分单位领导对财务管理认识不足，忽视预算编制和评价，使现有资金难以发挥应有的作用
由于石化企业工作存在许多不确定性，给部门预算编制带来一定的难度，但也有部分领导认为财务管理就是从企业上级“要钱，花钱”的过程等错误想法，对预算编制采取应付的态度，形成了实际工作中遇事要跑上级的被动局面，导致预算推行难度大，财务决策的随意性，产生管理上的“松、散、乱”，致使专项资金预算执行大打折扣。
（三）在预算执行方面，缺乏应有的约束力和严肃性
有的单位在资金使用中，支出控制不严，超支浪费现象严重，单位的会议费、招待费、车辆燃修费居高不下，严重影响了企业的工作开展。有的预算单位在项目支出资金管理使用中，基本支出和项目支出界定不清，用项目支出来弥补基本支出经费的不足，用于维持日常公用支出，没有做到专款专用。
（四）在石化企业国有资产管理方面还存在职责不清，使用效率低下，流失比较严重等现象
近年来，油田虽然开展了一系列资产清查工作，对资产中存在的问题进行了梳理，解决了底数不清等问题。但由于单位内部部门之间对国有资产管理相互脱节，财务部门只管固定资产帐，不了解实物分布情况，资产管理部门只管发放而不清楚资产价值，对实物分布也不甚清楚，使用部门只用不管。因而，造成国有资产管理与财务管理脱节，形成资产管理人员不了解财务账上资产存量状况，财务人员对资产使用情况也不甚了解，使资产处于既管又不管的状态，致使存量不实，账实不符，责任不清。
二、加强石化企业财务管理的对策
（一）提高思想认识，增强依法理财观念
要组织财务管理人员认真学习《会计法》、《预算法》、中国石化集团及油田制定的单位会计制度及国有资产管理制度，树立正确的当家理财理念，形成“以为单位理财为荣，以浪费财产为耻”的良好风气，使上至领导，下至普通干部职工都能参与到财务管理中来，为建设节约型企业出力献策。
（二）强化预算管理，加大管理约束力度
坚持预算编制、执行、评价并重原则，科学合理编制部门预算，进一步细化收支项目，落实企业收支分类改革措施，切实保证预算与实际相符。依法执行部门预算，严格按预算批复有计划组织收入，安排支出，逐步杜绝随意变更预算、追加预算的做法。建立健全科学评价体系，大胆采用最低成本法、成本----效益分析法、目标---结果比较法等方式方法进行评价分析，为管理决策提供科学依据。
（三）加强国有资产管理，确保国有资产保值增值
提高认识，转变观念，克服重资金使用轻实物管理的倾向，变“资产”观念为“资金”观念，督促自觉重视国有资产管理；要结合实际，制定完善石化企业资产购置、使用、保管、调拨、转让、处置、报废等各个环节的管理制度，逐步使资产管理制度化、科学化、规范化；要在单位部门预算的基础上，实现资产管理与预算管理的有机结合，从而合理配置资产。利用企业采购和企业支付制度，从源头上加强对石化企业资产投入的监控，规范资产处置行为。财务部门和资产管理部门要分别设专人管理账目、物资，配套完善出入库手续，达到账账相符、账物相符，以实现资产管理与会计管理的有机结合。坚持定期清点盘存，严格落实监督检查制度。
财务管理学篇4
(一)课程体系设计上的缺陷
财务管理工作是一项根据不同环境、条件,寻求有用信息,进行分析、判断进而做出决策的复杂工作,具有较强的应变性。它需要的不仅仅是专业知识和技能,其他知识与能力起着至关重要的作用。如对所处的***治、经济、社会、文化环境和历史背景、地理与自然状况、科学技术发展水平以及某些文学、艺术知识的了解,品德与修养,人际沟通与交往的能力等。涉及上述知识与技能的培训在课程设置上明显不足。
1.重技术教育,轻素质教育,忽视综合素质和综合能力的培养。课程结构不合理,课程比例失调,很少有开设“职业责任”之类的课程。2.主干课程内容交叉重复现象严重,课程设置缺乏整体规划。3.重实务类课程,轻理论类课程。本科教育是奠定基础、培养能力、提高素质的阶段。要求学生掌握财务方面的基本理论和较宽的相关专业知识,而基础课相对薄弱,不利于学生综合素质的培养。4.不同层次教学内容衔接差,教学方法与手段单一,抑制了学生的潜能。高校选用教材未能区别本科生与夜校,与研究生的层次;教学方法上是满堂灌”;教学手段上较少用电子化教学设备。这些都抑制了学生的思考和创新能力。
(二)培养目标设置上的缺陷
培养目标是现代教育的定向标准,是选择教学内容,设计课程体系,采用教学方法直至确定教育制度的重要依据。目前我国高校专业指导目录中财务管理专业的培养目标是:能在工商、金融企业、事业单位及***府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。这一目标定位不够明确,人才模式定位也不够准确,存在以下缺陷:1.目标设置过于笼统,不便于分层掌握和操作。2.不利于学生树立合理择业观念。培养目标定位于“培养高级专门人才”,使学生误以为自己经过四年大学学习,就是高级专门人才。选择职业“就高不就低”,使财务管理专业人才就业状态不合理。3.将素质教育目标与专业技术目标相混同。大学是一种素质教育、通才教育,而非职业或成人教育。4.不利于教师素质的培养与提高。尽管我国已向市场经济转轨,但培养目标错位,导致教育观念落后,教师素质得不到快速提高。授课内容,不能结合我国企业改革实际,培养出的学生理论水平不高,应用能力更差。
(三)专业课程间内容交叉重复问题突出
目前高校财务管理专业课程体系中均设置会计课程,恰恰财务管理与某些会计课程如管理会计、成本会计从内容到方法体系存在着边界交叉和内容重复现象。这种局面不利于财务管理学科体系的优化,导致资源浪费,给教学带来困难。降低学生的专业兴趣,影响了学生学习的积极性。
(四)教学方法和教学手段落后
目前高校财务管理专业在培养模式上过于呆板划一,教学方法和教学手段落后。例如,在教学管理上没有将规定性与选择性有机地结合,学分制只是学时制的翻版;在教学方法上,教学内容与现实经济生活脱节,文理知识互不兼容,启发式教学法、案例教学法极少采用;在教学手段上,仍是“黑板加粉笔”,计算机辅助教学及电化教学手段的应用十分有限。
高校财务管理专业建设的现状及存在的上述问题,严重制约了该专业的发展,深入系统地研究该专业的改革问题是我们作为财务专业教育工作者义不容辞的责任。
二、基于专业特色和社会需求的财务管理课程改革的基本构想
(一)确立科学的财务人才培养目标
高校财务管理本科教育阶段的人才培养目标,应符合国家教育方针、反映本科教育特点、适应新形势对财务管理人才的要求。为此,财务管理本科阶段的人才培养目标应是:培养具有优良品质和素质、广博和精深知识结构及全方位能力结构,能在工商、金融企业、事业单位及***府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。这一目标定位应具备三个特点:其一,提倡全面素质教育;其二,在就业导向上提倡实务工作、教学、科研三者兼顾;其三,在人才培养类型上注重培养高级财务管理专门人才。
(二)正确界定财务管理学与相关学科的关系,合理设计财务管理专业的课程体系
1.财务管理与经济学的关系。财务管理作为一门学科,是经济学的一个分支,表现为财务经济学,属于微观经济学范畴。财务管理是利用价值形式对社会再生产过程客观存在的资本活动和财务关系进行综合性管理。2.财务管理与会计学的关系。财务管理是对企业的筹资、投资、收益分配等财务活动所进行的管理活动,会计是对资金运动为主的经济活动所进行的信息管理。财务管理是一种资本运作活动,会计是以提供财务信息为主的经济信息系统。3.财务管理与管理学的关系。财务管理作为一种管理活动,是现代企业管理中一个十分重要的组成部分。财务管理作为一门学科,表现为企业财务管理学,属于管理学的一个分支。财务管理是对企业资本进行配置和利用的资本运作活动。4.财务管理与财***学的关系。财务管理是研究经济活动中的微观价值管理,而财***学是在国家财***体系中研究经济活动中的宏观价值管理,财务管理是价值管理中的基础环节。5.明确界定:初级财务管理、中级财务管理、高级财务管理的内容。财务管理课程是财务管理专业的专业核心课程,将财务管理分为初级财务管理、中级财务管理和高级财务管理三门课,这在各高校基本已形成共识。但是,如何界定这三门课的具体内容,还是没有定论。有关这三门课的教材很少,即使有些学校出了教材,但在内容上也是各式各样。特别是初级财务管理和中级财务管理的内容划分较为模糊,如何既避免相互重复,又要能体现基础课程和后续课程之间的关系,很难把握。笔者认为,这三门课程之间要有承上启下的关系,又要体现财务管理学科的内在逻辑体系,具体表现如下:
(1)初级财务管理是财务管理的入门课,应主要介绍财务管理的一些基本知识、基本原理和基本方法,让学生对财务管理这门学科有一个概括性的了解,为学习中级财务管理和高级财务管理奠定基础。因此,本课程应包括财务管理方面的基本知识,但不应过于深入和具体,其主要内容包括:
①财务管理概论,阐述财务管理的概念及内容、财务管理目标、财务管理产生和发展的历史、财务管理的任务和原则、财务管理体制等。②财务管理环境,介绍企业组织类别、金融市场一般原理、有效市场假说与信息对称性问题、企业税收制度等。
③财务管理的价值观念,详细介绍货币时间价值的概念及计算,系统讲解单项资产风险与收益、投资组合的风险与收益、资本资产定价模型。④财务管理的基本方法,主要阐述财务预测、财务预算、财务控制和财务分析等财务管理的基本方法以及这些方法的简单应用。⑤财务管理的基本内容,概括描述财务管理的基本内容,如企业筹资渠道和筹资方式、筹资类型、资金成本、资本结构;投资环境、投资决策的分类、投资决策应考虑的基本因素、现金流量的计算等。
(2)中级财务管理是在初级财务管理基础上,更深入、系统、全面地介绍财务管理的专门知识,为详细地阐述资金运动全过程的管理,即资金筹集管理、资金运用管理、资金分配管理。本课程的内容主要有:①资金筹集管理,详细阐述权益资金筹集、长期负债筹资、租赁筹资、流动负债筹资等各种筹资方式的特征、具体操作过程并对不同筹资方式加以比较和评价。②资产管理,系统介绍现金管理、应收账款管理、存货管理的各种方法。③投资评价,系统讲述长期投资决策的基本方法及案例运用,通过计算证券投资价值对证券投资进行评价。④股份公司盈利分配,主要包括:各种股利形式的比较、股利***策、股份分配理论、股票分割与股票回购等内容。
(3)高级财务管理是在初级财务管理和中级财务管理的基础上开设的较高层次的课程,主要介绍国内外财务管理学科发展的新动态和新成果,并对财务管理的一些专门问题进行研究。开设本课程的目的主要是拓宽学生的知识面,开阔学生眼界。同时,使同学们对财务管理中的一些问题有更深的认识。本课程的具体内容应根据形势的需要适时调整和补充,目前情况下,笔者认为高级财务管理应有以下内容:
①资本市场下的财务理论综述,系统介绍西方资本主义市场条件下的主要财务理论,如有效市场理论、现值分析理论、投资组合理论、资本结构理论、资本资产定价理论、套利定价理论、期权定价理论、学说等;②新形势下财务管理所面临的挑战与对策,针对我国企业所面临的新的理财环境的变化,提出财务管理应采取的对策;③财务管理的特殊问题,着重介绍财务管理中的一些特殊问题,如集团公司财务管理、企业购并财务管理、所有者财务、通货膨胀下的财务管理等。
财务管理学篇5
1中小学实施财务管理信息化的现状
有一部分中小学在实施财务管理信息化期间存有很多问题，这些问题主要表现在以下几个方面。首先，很多中小学校对于财务管理信息化的建设认识存在着极大的不足，学校管理人员在认识上仅仅认为财务管理信息化就是会计电算化中的“核算”，并且，很多中小学校没有认清财务管理信息化的地位，在学校信息建设投入方面没有给予足够的支持，不了解现代化管理下的信息资源的需求性；在财务管理信息化方面没有应用有效的方法与手段，依旧采用传统的管理方式进行管理，这为中小学校实现财务管理信息化设置了极大的障碍。也有部分学校在财务管理信息化建设方面存在着重视硬件的应用，忽视软件应用的现象，这都不利于中小学财务管理信息化建设。其次，中小学财务管理信息化方面的数据不够统一。有很多中小学在资源规划方面存在着规划不完善、投入零散的现象，并且在建设中小学财务管理信息化方面没有坚持“统一领导、统一规划”等方面的原则。在财务管理信息化中经常会出现数据不够统一规范的现象，并且没有统一的信息编码作为规定的标准，最终导致中小学校的信息利用率低，整合度严重不足；同时，中小学校在传递各项信息方面，缺少共享性。再次，当前中小学校财务管理信息化建设中严重的缺少高水平的复合型人才，这对于中小学财务管理而言属于一大弱点。在信息化建设中，复合型人才是不可缺少的，需要复合型人才来完成信息统计等各个方面的工作，这不仅需要花费大量的时间，还需要工作人员具有一定的经验。为此，复合型人才队伍对于财务管理信息化建设具有极为重要的意义。但是，在中小学财务管理建设中这点往往成为建设的致命点。
2中小学实施财务管理信息化的有效措施
上述中小学校财务管理信息化建设中存在的问题，如果不能及时有效的被解决，必将影响该校的发展，为此，解决这些问题成为现阶段中小学校的重要任务。首先，中小学校应该调整财务管理建设思路，在做好科学规划的前提之下，提升财务管理信息化建设工作的效率。实践表明，在财务管理信息化建设当中，领导在其中占据着非常重要的位置。因此，要确保领导能够有较高的信息化思想意识以及责任感，强化领导人员财务管理信息化的决心。同时，对于中小学校的基础工作而言，一些较为重要的决策需要领导人员亲自考察，确保决策的正确性，并且在建设财务管理信息化的过程中有人力以及财力等方面的保障。其次，在建设中小学财务管理信息化方面需要将基础工作作为重要的标准，制定信息规范化制度。那么最先应该做的工作就是统一规范学校信息编码，这在中小学校财务管理信息化建设方面属于一项重要的工作，也属于基础性工作。在统一规范期间，需要严格的按照一定的原则展开。一方面要坚持统一规范原则，这一原则要求在建设财务信息化管理方面，需要工作人员展开科学的总体规划，确保能够在财务管理信息化建设中“统一规划、统一开发、统一配置等”，要求实事求是，与实际状况相结合，从而为中小学财务管理信息化建设提供保障；另一方面要坚持维护和开发市场化原则，这一原则主要要求在系统开发和维护方面需要展开机制创新，在培养、建立复合型技术人员的基础之上，确保能够按照市场化道路建设的原则开展，并且在财务管理信息化建设中需要确保能够与一些具有一定实力的软件公司合作，从而构建出市场化的服务体系。再次，在中小学财务管理信息化建设中，应该完善公共的基础网络建设，在有网络安全性的保障之下，不断的推动中小学财务管理信息化建设发展。这需要中小学校在建设过程中，保证内部资源的丰富性，并且要确保网速的速度。应用较为先进的、安全高效的方式，连接学校内的网络和校外的网络，在应用数据库技术的前提之下，确保能够有效的实现中小学数据远程传输等。
3中小学校建设财务管理信息化的重要性
实践表明，中小学校在建设财务管理信息化方面具有十分重要的作用，主要表现在以下几个方面。
3．1财务管理信息化建设符合现代管理发展要求
在当前市场经济条件之下，需要保证中小学财务管理能够与改革和发展方面的要求相符合，在建设中树立“会计核算为基础，财务管理为核心等”现代管理理念，将财务管理信息化建设作为重要的核心以及切入点，通过信息资源所表现出来的优势，有效的提升中小学财务管理建设效率。校园网络的存在，给学校财务管理信息化建设提供了相应的保障，立足于某一点，学校财务管理信息化建设主要是对学校内各种资源的一种管理机制以及一种管理理念等。学校通过高校以及准确的财务信息反馈，能够提高学校内的管理效率，控制风险，对于保障学习发展方面有着积极的推动作用。
3．2有利于技术方面的创新发展
实践表明，财务管理信息化和会计电算化之间存在着极大程度的不同，财务管理信息化需要将会计电算化作为基础，从而对数据展开有效的调整，加工会计信息。财务管理信息化的建设，并不是简单的讲机械设备配合使用，而是计算机硬件与软件等结合使用的一种手段。对于财务管理信息化建设而言，该建设工作属于一项较为复杂的工程，它具有较广的涉及面，在技术以及质量方面也具有较高的要求。但是它具备这一定的特点，如具有较强的时间性，信息量往往比较大，针对性也比较明显等。这些特点在数据统计与获取中表现的较为明显，它能够不受时间与地域的限制，及时的传递财务信息，这在极大程度上减轻了劳动强度，减少了工作人员的工作量，对于提升工作效率有着积极的推动作用。这些都无法与技术创新分割，当前中小学财务管理中的改革和发展的重要方向为技术的创新，这在推动中小学校财务管理方面的工作有着非常重要的意义。
4总结
财务管理学篇6
【关键词】中学；财务管理；创新
一、加强信息建设
在信息科技快速发展的过程中，信息化已经成为社会组织核心竞争力的关键构成。中学在信息时代大潮中往往不是引领者、顶多是参与者，参与度不算很高，但是这种参与却是必要的，甚至是关键的，中学在进行财务管理创新的过程中必须有意识的借鉴其他社会组织在财务管理信息化方面的成功经验，进行信息化方面的创新。首先，应将以预算为核心的控制、提醒、报警、调整请求等贯穿到财务管理信息系统中，并保证其可以依据设置的规则结合财务数据的变化等做出及时的正确反映，这对推动先算账后进行预算比较的管理方式向同步进行日常核算和预算控制具有积极的作用。其次，高级中学应借鉴其他社会组织在财务数据采集方式和数据编码标准设定方面的成功经验，通过信息化建设将高级中学的财务信息与其他各项业务的信息有效、全面的集成，这对强化实时财务数据查询对高级中学相关决策的支持作用，实现价值管理与实物管理的协调等意义重大。再次，高级中学财务管理人员应通过信息化建设，将事前控制和事后报告有机结合，降低财务管理的风险。除此之外，高级中学应针对信息化的财务管理流程、计算机软件载体等进行明确的规定，使线上管理具有一定的宽度，并能开放地持续修订提高自适应性，包容实体管理中各类硬性的流程并控制落实，帮助管理者执行***策地延续，这对提升高级中学财务管理的规范性和准确性具有基础性意义。
二、强化绩效评价
一个层次是教师绩效评价。以人为本，教师是中学基础职能充分较好发挥的基础性和决定性力量，而对教师的绩效评价和管理，则是调动教师积极性、发挥教师正向能动性最有效最直接的手段之一。绩效评价和管理是中学人事部门和财务部门一切配合、共同做好的一项重要管理工作，最终落脚点是对绩效工资这一财务资源预算的执行上，财务管理者在绩效评价体系中应更加主动作为。新预算法背景下，绩效工资总量恒定，在不同个体之间平衡匹配是关键。财务工作者应自觉强化绩效评价管理的意识和能力培养，创新方式方法将人事等部门反馈的个别信息进行量化指标整合，综合性地运用到教师绩效工资的形成过程，做到个体之间既有一定的区分度，又能养成激励的效用，同时还能在总量上执行预算要求，维持总体均衡。
另一个层次是预算绩效评价。新预算法要求学校在财务工作中进行预算绩效评价，对资金使用情况、使用方向等进行评价，严格收支预算执行，确保财务资源的使用效益。这样，实际上对中学财务工作者提出新的要求，即更加注重成本意识，认识效益的重要性。落实在具体工作中就是，学校要适应性地逐步建立可行的预算评价体系，匹配科学的分析方法，对学校财务管理工作本身进行有效地绩效评价。在这一体系下，对学校财务预算的编制和执行两个环节进行分析评判，配合将预算执行信息如“三公经费”信息等进行公开，接受教师和社会监督，激励财务人员尽职尽责做好财务管理工作，必要时还要进行相应的惩处追责。
三、强化跟踪审计
跟踪审计模式强调实时评价、持续监督、及时反馈、持续改进，不断提升财务管理的实际效果。中学在进行财务管理创新的过程中应关注到跟踪审计对降低学校财务风险、优化内部管理的重要作用，结合实际进行积极的创新。如对审计理念进行延伸，强化跟踪审计的“免***系统”功能；扩大审计范畴，将学校内外相关的财务活动均视为跟踪审计的对象，减少人为财务操纵空间；拓宽跟踪审计资源，对学校各类业务的开展数据进行全面的搜集；创新审计载体，将校园工程项目审计、工资绩效审计、专项资金审计等均视为跟踪审计的载体。还应注重对审计方法和形式的创新，将跟踪审计落实到阶段性、关键环节性、同步性、系统性各方面。此外，中学在跟踪审计的过程中应创新性的针对法律制度、审计报告制度、审计反馈制度、审计统计制度等进行跟踪，使跟踪审计工作在范围不断扩大、载体不断丰富的同时，方法和形式不断完善，依据不断健全。
强化跟踪审计，还应主动搭建具有一定***地位的审计机构，配备审计工作人员，对学校财务收支相关的经济活动进行的查证、鉴证、评价，发现问题，纠正不足，提升学校财务管理水平，降低财务风险，提升抗风险能力。因此，中学在财务管理创新的过程中，应认识到创新审计监督的重要性，落实审计监督在组织结构、方式、服务意识、制度、理念等方面的创新。比如，在原有的财务管理组织机构的基础上，调配合理数量的具有一定专业技术资格和审计工作经验的人员，专门负责审计整改相关工作，将学校内部审计工作落实于实处；针对审计监督工作的实施制定相关办法或制度，对被审计部门在审计监督中的职责、审计监督的流程等进行明确的规定，使审计监督工作有据可依；在审计监督的基础上融入审计回访，保证审计监督的实用性，避免屡审屡犯的情况发生；有意识的将审计监督工作和审计工作纪律规定结合落实等。另外，在审计监督的服务意识方面也要实现创新，将审计监督从事前控制延伸到位体制、制度等服务的更深层次，使审计监督部门和被审计监督部门的工作质量均得到提升。
综上，当今人们已经认识到中学财务管理创新对降低财务风险、发挥管理效能、实现资产效益等方面的重要性，有意识地在实践中对财务管理信息化、绩效评价和跟踪审计等进行创新探索，无疑将更加有助于学校财务工作效能提升和管理规范化。
参考文献
[1]陈梅.信息环境下高中财务管理模式的创新探索[J].财经界，2014，02：207.
财务管理学篇7
【关键词】财务管理;教学效果;创新
财务管理课程是高职院校会计和财务管理类专业中开设的一门非常重要的课程。随着全球经济一体化的发展，现代企业管理环境已经发生了变化，引发了企业财务管理的创新，财务管理已经向网络化管理模式发展。但财务管理的教学仍然没有适应社会环境和市场的变化。高职院校应当不断吸纳新理念、新内容和新方法。从教学理念、教学内容、教学方法、社会实践等方面进行教学创新，以期培养出更优秀的财务管理人才。
一、财务管理课程的特点
(一)课程内容比较抽象、理解难。财务管理的课程内容体系包括理论教学和实践教学两部分。理论教学涉及融资决策、投资决策、利润分配决策、营运资金管理等方面，实践教学包括课堂实践、课外实践和校外实践，各部分相互联系。因此，财务管理是一门理论性与实践性比较强的课程，如筹资决策、投资决策的内容，既要求学生理解和掌握其相关的筹资和投资理论知识、方法，又要求学生具备筹资决策分析、投资决策分析运用的能力，能根据实际情况灵活运用这些理论知识、方法，解决实际中存在的问题。而这些内容相对会计等课程而言，内容更加抽象。(二)计算量大、公式多。财务管理课程相对其他会计类课程而言，计算量相对较多，计算方法也较多。如，进行筹资决策，需要先进行资金需求量的预测，再权衡成本、收益和风险进行决策。而进行资金需求量的预测，常见的就有销售百分比法、高低点法和回归直线分析法等。进行决策时，常见的有资本成本比较法和每股收益无差别点法等。(三)实践性较强。财务管理课程的性质属于管理学范畴，是一门以微观经济学为理论基础、以资本市场为课程背景、以现代企业为对象，阐述财务管理的基本理论和方法的应用性学科，是一门综合性、***策性和实践性都很强的学科，对于一个企业的经营与发展，财务管理是企业管理中极其重要的一个环节，操作性也非常强。财务管理人员需要了解财经***策，根据企业财务管理环境，企业的目标确立财务管理的目标，并进行相关的预测和决策等财务活动。
二、财务管理教学中存在的问题
(一)教学内容过于抽象。财务管理学课程本身较抽象，基本范畴多且含义丰富，难以理解和掌握。学生学习这门课大多深感内容深奥，晦涩难懂。如，财务管理的环境，学生很难用自身的体验来感知这些理论，感觉理论与现实相差太远。仅靠教师课堂单向传输很难激发学生的学习激情。(二)教学手段和教学方法单一。目前的财务管理教学方法呆板，以教师为中心，以单一教材为对象，教师讲、学生记的“填鸭式”的传统课堂教学仍是普遍存在现象。尤其是财务管理课程涉及大量的计算，有很多老师都把主要精力花在讲解计算公式上，认为公式记熟了，题目会做了，考试出成绩了，学生就教好了。其实，这种想法是错误的。对于财务管理中的计算，只是为企业财务管理活动提供相应的分析数据，关键要掌握对计算结果的分析和判断能力。(三)实践能力较弱。财务管理是一门实践性很强的课程，但目前财务管理实践教学条件欠缺，教师缺乏实践经验，整体实践能力较弱。1、实践教学条件欠缺。企业财务信息保密以及筹集实践经费困难等因素的影响，实践基地难以落实。因此，在财务管理教学中，实践环节相对较少，学生进行实践教学的机会和时间有限，实践教学也主要停留在教师授课时辅以例子或例证，以说明自己所要阐述的观点，基本上忽略了结合财务管理环境。2、实践教师教学能力较弱。目前高校的财务管理老师基本都是科班出身，理论功底扎实。但由于大多是走出校门就走进校门，缺乏实际工作经验，本身实践能力就弱，在教学过程中不可避免出现照本宣科，从理论到理论，即使有些案例，也难以讲解透彻，授课过程显得枯燥乏味。
三、改革财务管理教学的几点建议
财务管理学篇8
文献综述。自从1996年及2002年，我国先后颁布《中华人民共和国职业教育法》和《***关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来，我国高等职业院校取得了较快的发展，这支高技能人才培养基地对推动我国高等“大众化教育”及经济发展已显现出它的巨大作用。然而，高职院校财务管理也随之面临着前所未有的新形势，并出现了一些问题，如何做好高职院校的财务管理工作，以适应新形势的需要，是摆在各高职院校面前的一项迫切而重要的新课题。
高职院校所面临的问题
资金短缺问题，融资筹资意识差，财务管理不适应筹资渠道多元化的要求。我国的高职院校大部分是由普通本科院校设置的二级学院、传统的普通专科学校或省部级以上的普通中专学校或***设置的成人专科学校合并组建而成的，除少数重点高职院校外，大多数高职院校在基本建设、教学设施、师资力量、办学规模等办学条件较差，而这些办学条件的建设与改善需要大量的资金。高职院校的办学经费，主要来源于***府拨款与学生个人学费，***府的教育投入有限，就是这有限的教育投入，也往往偏向基础教育和普通高等教育，对高等职业教育则缺乏足够的重视，投入的不足和资金来源的单一，使得极其有限的经费在生源不足的情况下，只能维持正常运转，难以拿出大量资金投入硬件建设，因此，资金缺口已成为制约高职院发展的关键问题。
大部分高职院校，只注重向财***要经费，向学生收费，经费管理的短期考虑较少，多渠道筹资往往被管理者忽略。
财务内部控制不够严密，资产存在隐患。尽管高职院校管理制度和方法逐步得到发展，但客观上高职院校内部控制制度仍不完善，内控制度还存在薄弱环节，资产安全得不到保障。
财务关系协调性差。从我国目前高职院校实际情况看，由于很多高职院校是合并成立的，财务部门与各行***部门之间、财务部门与与教职工之间、财务部门与上级主管部门之间的关系相对复杂；有的院校存在着成人教育、远程教育、中专教育等多层次办学，有的院校“一校多区”等，而且作为近几年新成立的高职院校，各部门、各层次面临着深化改革促进发展的重任，在改革中必然会导致各种利益关系的重新调整，引发各种利益的冲突，因此高等职业院校财务关系的协调难度日益增大。
风险意识不强。随着高职院校规模的扩张和竞争的加剧，建设发展与资金短缺的矛盾日益突出，在***府资金无法满足建设需要的情况下，很多高职院校不得不把目光投向银行贷款等社会资金，由此改善了办学条件，使学校获得了较快的发展。但我们不能不看到，在对外筹集资金及使用资金的过程中，部分高职院校由于缺乏风险意识，不重视自身情况，盲目贷款，贷款以后又不注重资金使用的管理或投资项目的管理，造成项目效益低下，还贷困难，由此背上沉重的债务包袱，财务状况恶化，财务风险加大，严重影响学校可持续发展。
成本效益观念不强。长期以来，高等教育基本上依靠***府财***拨款运作，在计划经济体制庇护下，给多少钱，办多少事，养活多少人，投入不讲效益，有些高职院校在考虑建设项目时，很少分析项目建成后的效益，大量设施投入，成本大，取得的效益却很少，造成资金的极大浪费，花钱难以精打细算，财务管理水平与质量不高，这主要是由于高职院校普遍不重视教育成本核算，成本效益观念不强，缺乏经营意识所致。
资金使用效率低。不少高职院校的财务工作仍停留于传统的“报账型”会计，习惯于“记账”、“报账”、“算账”，仍未向“管理型”会计转变，财务管理工作比较被动，不能很好地发挥对全校财务活动的指导作用，无法为领导和各级管理层提供有价值的参考资料，难以适应学校日益发展的需要。资产管理较为松懈，长期未进行资产盘查，资产的报废、调拨和变卖未按规定的程序报批，资产处置的随意性较大，家底不清或前清后乱，造成账账不符、账实不符。在管理经费上浪费比较严重，资金使用效率低下。
强化高职院校财务管理、树立改革创新的新理念方面的建议
多渠道筹资。积极争取财***拨款，稳定经费来源。从当前形势看，财***拨款仍是我国高职院校筹资的主要渠道。财务部门要及时掌握国家***门及***门的重大决策，积极协助院领导和各部门认真规划，加强预算的科学性、可信赖性，为学院有关部门通过项目申报等方式来争取财***拨款。在国家***策允许的范围内，在预测和分析学院未来的承受能力、偿债能力的前提下，适度向银行贷款获取建设资金，优化长短期贷款的组合，满足学院发展对资金的需要。
借鉴企业商业信用方式进行筹资。高职院校在长期的办学过程中形成了良好的信誉，高职院校财务部门可利用自身信用优势，在基本建设及采购设备中采用商业汇票结算模式支付款项，节约融资成本。
合作办学拓宽融资渠道。高职院校可根据自身实际，与国内外的一些机构、企业等采取合作办学形式，吸取资金。
鼓励创收，缓解资金困境。高职院校可制定一些激励***策，调动广大部门及教职工创收的积极性。充分发挥高职院校人才、科研、资产等优势，通过举办多种形式的培训班，开展技术咨询，对外开放实验室等，增加院校收入。
充分用好国家的助学贷款***策。***和国家十分重视贫困生的助学工作，相继制定了一系列资助贫困生的***策和措施，高职院校要充分利用好这些***策，积极与银行联系，协议解决贫困生的助学贷款问题，从根本上改变学生拖欠学杂费的现状，缓解高职院校经费紧张的矛盾。
按照《高等院校财务管理制度》要求，建立健全适合自身的内部管理控制评价制度，科学的进行财务管理。高职院校要制定和完善财务评价制度，家里健全的财务管理体系，提高财务分析能力。正确分析院校财务运行和财务管理状况以及财务问题，为改善管理，提高效益提供依据；促进综合财务计划顺利实现，加强财务控制能力；促进学员充分发掘内部潜力。
构建和谐的财务管理关系。创新服务方式，改善服务态度，提高服务效率。高职院校财务部门要大力倡导以人为本的服务理念，以良好的工作作风和友善的工作态度善待每一个师生员工，增强学校财务部门的亲和力；要对广大教职工加强对国家和学校的财经方针***策的宣传和咨询服务工作，使大家在办理业务前，能够了解***策规定和具体要求，尽可能避免不符合***策规定的事项发生；要探索建立院系财务机构或岗位并充分发挥其作用，尽最大限度减少教职工在各项经费开支报销方面所花费的时间和精力；要努力提高财务工作的信息化水平，方便师生员工查询有关账务，减少现金流通。做好领导的参谋，及时、真实、完整地反映和分析学院财务状况，为学院领导经营投资决策提供可靠的财务数据和会计信息。
积极理顺与财***、税务、金融、审计部门的关系。在市场经济条件下，***府税务、物价、审计、财***、银行等部门必然会加强对高校的经济监督，高职院校财务处要善于和财***、审计、物价、银行、社会中介机构等打交道，加强与与这些部门联系与沟通，积极理顺与这些部门的关系，为学院创造良好的外部环境。
加强财务风险防范，重视风险管理。要确定适当的资金到账时间。贷款资金到账过早，将增加利息支出，增加学校的资金负担；而资金到账过晚，会影响款项的支付，影响学校的信誉。因此在签订银行借款合同时，应根据需要，使借款资金分次到账，既要满足资金支付的需要，又要减少利息支出，节约资金。
贷款要适度。根据财务杠杆的原理，只有贷款投入项目的收益率大于贷款的利率时，才能为学校带来净收益；反之，则成为学校沉重的负担，阻碍学校的发展。因此在进行贷款决策时，应贯彻“适度贷款、保证重点、分批安排、合理使用、讲究效益”的指导思想，必须综合考虑办学规模、项目效益、还贷能力等各方面因素，充分论证贷款的可行性，确定合适的贷款规模。
要统筹安排好贷款的借、用、还计划，对贷款的投放时间、投放顺序、投放数量进行科学设计，原则上短期项目用短期借款、长期投资项目宜用长期借款搭配，在还款时，要善打校内资金的“时间差”，可根据学校资金上半年资金紧缺下半年资金宽余的特点，安排好日常资金使用及贷款的归还计划；还可在贷款授信额度内，采取先借先还、边借边还、谁借谁还的滚动还款办法，将贷款风险控制在安全的范围之内。
树立成本效益观念，提高办学效益。要编制成本预算、通过确定目标成本，加强对教育成本的管理。按教育成本的含义，教育成本核算的内容必须是受教育者在接受服务中而发生的各种耗费。因此，高职院校首先要理清哪些办学成本内容是与教育有关的开支、哪些是与教育无关的费用，然后以系、分专业为成本计算对象，依据学院的年招生计划、人事计划、教学计划、物资计划、后勤服务计划等，参照以前年度的实际支出水平，确定出各专业每年成本、人才培养总成本、生均成本等目标成本，以此为基础作为年度教育成本进行管理和控制，力求以最少的资金培养更多更好的人才。
对投资项目进行可行性分析，对其投入与产出效益进行认真的测算，并组织有关专家对方案进行充分的论证，力求使投资项目的风险降至最低，以最少的投入获取最大的经济效益与社会效益，使高职院校健康、可持续发展。
财务管理学篇9
了解新准则体系框架，掌握和领会新准则内容，要点、和精髓。全面按新准则的规范要求，熟练地运用新准则等，进行帐务处理和财务相关报表、表格的编制。
二、进一步做好预算工作探索基层学校预算管理规律
按照上级***门的要求，总结大口径预算工作的规律，提高预算工作的预见性、***性和科学性，做好学校部门预算的编制和落实工作。编制好年度预算，并力求切合实际。
三、加强规范资金管理。
1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。
2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系。
3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为学校提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐。
4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。
5、完成领导临时交办的其他工作。
四、财务管理力求科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。
使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。要严格学校的硬件管理，学校的课桌、凳及教学仪器设备要管好用好，及时修补，严禁外借。确有正常损坏要按照报损程序予以报损。各教室、仪器室、处室要严格管理人员，转换要有手续，损坏丢失要照价赔偿。管好固定资产帐。
五、继续做好收费工作
学校收费工作是高压线，上级部门三令五申，故今年学校仍要加大这方面的管理力度，不收学生的任何费用。
1、按照上级要求停收住宿学生住宿费。虽然物价局允许收取，但为了农民利益，立停。
2、教育班主任、教师不得以任何理由收取学生的任何费用。
3、教育学生使用正版读物。
4、新华书店(基础训练)或保险公司(学生保险)上门服务，允许学校提供便利条件，但领导、教师严禁介入。
六、抽取部分资金对学校破旧、损坏之处进行修缮。
七、按照上级要求交足电教费(每生12元)，极力争取上级对我校的各项支持。
总之在20xx年里，学校将借改革契机，继续加大财务管理力度，不断提高财务人员业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，创造性的完成各项计划内容。
一、个人见意措施要求财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。
使得财务运作趋于更合理化、健康化，更能符合公司发展的步伐。在新的一年里，我会借改革契机，继续加大现金管理力度，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成全年的各项工作计划，以最大限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
二、加强规范现金管理，做好日常核算
1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。
2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系
3、做好正常出纳核算工作。按照财务制度，办理现金的收付和银行结算业务，努力开源结流，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月初前报交总经理留存严格支票领用手续，按规定签发现金以票和转帐支票。
4、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。
财务管理学篇10
学校财务管理的基本原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。学校财务管理的主要任务是：合理编制学校预算；依法多渠道筹集事业资金；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止国家资产损失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。
二、财务收支管理
（一）、收入管理
1、收入是指学校开展教学活动及其他活动依法取得非偿还性资金。包括：财***补助收入、上级补助收入、事业收入、附属单位上缴收入、勤工俭学收入和其他收入。
2、学校必须严格按照国家有关规定依法组织收入；各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标准，并使用符合国家规定的合法票据；各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算。
3、学校要自觉执行“收支两条线管理”的原则，各项经费必须及时足额上缴学校，做到票款同步。
（二）、支出管理
1、支出是指学校为开展教学活动及其他活动发生的各项资金耗费和损失。包括：事业支出、建设性支出、经营性支出。
2、学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准，精打细算，厉行节约，使各项支出发挥出最大的经济效益。
3、学校要加强对支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替，学校支出须使用合法票据。
4、严格开支审批手续和批准权限：10000元以下支出，由校长审批；重大资金使用，根据“三重一大精神”须由校务会议集体讨论决定，然后再由校长审批；维修、基建、绿化、设备添置，由校务会议集体讨论后报上级部门备案或审批。
5、支票领用必须由部门主管领用并交于经办人员，领用前必须在财务处作好登记。
（三）、财会人员职责
1、学校会计解结算中心具体负责本单位的财务会计工作，进行会计核算，实行会计监督。做到凭证合法、手续完备、帐目清楚、数字准确、及时记帐、按时结帐、如期报帐、经常分析、如实反映情况。并运用会计资料进行科学分析，做好学校领导参谋。做好学校的收费管理，制止乱收费。
2、出纳人员应熟悉、掌握财务制度和收支标准，认真把关，严格审查原始凭证，以合法、完整的原始凭证为收入和支付的依据，对不符合制度和规定的经济业务，不予办理和报销或要求退还补正。严格遵守现金管理制度，控制库存现金限额。(本文来自于范-文-先-生-网)及时办理现金、银行收支业务，及时登记现金及银行日记帐，做到日清月结。妥善保管现金、有价证券及应收票据，严格掌握库存现金限额和现金使用范围，不得以白条子抵充现金，也不得坐支现金。严格空白支票和票据管理，银行印鉴分人保管，确保资金安全。出纳人员不得兼管稽核、会计档案和收入、费用、债权债务帐目的登记工作。
3、报帐人员负有出纳的职责外，还应做好以下几点：
⑴、及时将学校收入解缴银行，并将收入记帐联和银行存款回执交学校会计人员入帐；
⑵、在500元备用金范围内支付学校各项支出业务，并及时向学校报帐；超过500元的支出业务应按批准权限规定，报校长审批后支付。
4、财会人员应认真做好会计核算工作。记帐凭证每月应连续编号、认真复核、及时打印、妥然粘贴，发现有错及时更正，确保会计核算资料的准确性。
由于凭证录入错误而导致会计帐簿发生错误，只能通过调整凭证的方法进行调整，即另编记帐凭证以红字冲错误凭证，重新编制正确凭证，任何人不得通过其他操作对机内帐簿作无痕修改。
5、报表是进行会计信息综合的重要手段，是反映学校一定时期财务状况和事业发展成果的总结性书面文件。会计报表必须实行全市统一格式，不得随意修改报表格式和确定报表文件名称，并按规定要求报送。做到内容完整，数据准确，报送及时。
6、做好财务分析。学校的财务分析是财务管理工作的重要组成部分，财务分析的内容包括学校事业发展和预算执行、资产使用管理、收入、支出和专用基金变动、财务管理以及事业和业务工作完成情况、存在主要问题和改进措施等。
三、固定资产管理
学校固定资产是国家财产，是保证教育、教学工作，满足师生生活所必须的物质基础。学校应加强对固定资产的使用管理，充分发挥其作用。
1、固定资产的管理和使用。
学校固定资产的管理必须贯彻“统一领导，分工负责，管用结合，合理调配，物尽其用”的原则，建立健全管理和使用制度，充分发挥固定资产的作用。
财产总保管员负责财产明细帐的管理，做好固定资产的验收保管、颁发、调拨、登记、维修工作，定期检查核实分管的财产。当分保管员调换时，负责监督交接工作。
财产保管员分管财产、设备的保管、使用、维修，随时记录分管财产的变动情况，定期（每学期一次）清查盘点，做到帐卡物相符。学校财产、设备由总务处统一调配使用，专用设备要专管专用，财产设备的使用须有领用、借用、回收手续，努力提高使用效率。
学校教职工调离，必须办理公物归还移交手续，经财产总保管员签字后，学校行***才可办理调动手续。
2、资产的帐、册
财产分保管员应对分管固定资产建立财产登记清册，记录所分管财产的品名、规格、数量、单价、价值等。
学校必须做到帐册记录齐全，帐物相符，帐帐相符。
3、固定资产减少的鉴定、报批
学校固定资产的报废、报损和转让，一般经学校负责人批准和7人资产处置小组讨论。房屋、建筑物、车辆等的大型、精密、贵重设备仪器的报废、报损和转让，要经过有关部门技术鉴定，经主管部门或国有资产管理部门、***门批准后予以核销。
固定资产经鉴定不能使用且无使用价值时，应填写固定资产报损单，经学校负责人批准和7人资产处置小组讨论方能报损，并作相应的帐务处理，申报表一份交会计作记帐凭证。收回的变价款上缴财***。
学校应当定期或不定期地对固定资产进行清查盘点。年度终了前应当进行一次全面的清查盘点，对固定资产的盘盈盘亏应当按规定程序及时处理。
四、收费管理
严格收费管理，加强行风建设，学校要进一步统一思想，提高认识，常抓不懈，严格要求，规范学校收费行为，树立教育的良好形象和声誉。
健全收费许可证制度。学校必须在收费前依据有关文件及时向物价部门办理《收费许可证》的申领和变更手续；实行收费公示制度，严格按规定亮证收费，公开学校收费项目和收费标准，自觉接受社会的监督；规范学校收费票据，严禁自制或代用其他票据，票据的结报实行“向谁购领向谁结报”的办法。
加强代管费的管理，代管费要按规定统一收缴，集中管理，单独核算，专款专用，按规定项目列支，每学期结束前必须按实结清，列明细向学生公布，余额退还。
五、内部牵制制度
为了在经济业务处理中查错防弊，以保证会计信息质量和学校财物的安全完整，各校应制订学校内部牵制制度。
凡涉及款项和财物收付、结算及登记每一项经济业务的处理过程，必须由两人或两人以上共同分工负责。
经费的报销需有经手人、验收人（或证明人）签字，报校长按权限审批后才能办理。重大经济业务须经校务会议研究决定。
帐、钱、物相互***分管。货币资金实物形态保管和反映货币资金增减变化记录完全***。财产物资保管和反映财产物资增减变化的记录完全***。