学文网会计习题篇1
一、国内外会计专业实习模式概况
1.美国模式。从相关文献获悉，美国学生非常重视实践能力的培养，大部分学生都是一边工作一边读书，美国大学始终把会计实习完全与日常业余教学活动结合起来，各学校均未设立统一的实习环节。美国会计专业教学中主要进行模拟企业的实战。学生常常自主性设立模拟企业，在企业中进行会计角色安排，对模拟企业进行会计核算和会计管理。美国高校很重视学生自主学习能力的训练，老师会布置大量的作业，比如阅读书籍和研究课题，通过书籍学习、课题研究等方式，让学生逐渐增强团队合作、组织沟通的技能，以及***考虑问题、总结归纳的能力。
2.英国模式。据悉英国会计专业实践实习有三项基础模式：课堂实践、模拟实践和以一年为期限的工作实习。众所周知，“三明治教学”是英国最具特点的教学形式。“三明治教学”从理论—实践—理论—实践，理论学习与实践工作交替进行，可以拓宽学生的实践领域帮助学生找到职业兴趣相符的岗位，并明晰岗位要求。英国牛津布鲁克斯大学、拉夫堡大学的金融、银行和管理等专业，巴斯大学的工商管理和国际管理、现代语言、会计与金融等专业都在使用这种“学习+实习+学习” 的三明治教学模式。
3.澳大利亚模式。澳大利亚会计专业的实习和实践经验是分组讨论和辅导、实验室训练和毕业实习实践。教学要求小组讨论和辅导是学生的必修课程，所修每门课程学期结束必须交两至三篇研究报告，目的是让学生提高专业论文的写作能力。实践训练通过计算机财务软件模拟企业实际业务进行操作，此种实践方式在国内教学实习中十分常见。
综上所述，国外非常重视专业能力的培养，特别是应用能力，学生在校期间能够通过专业知识学习和会计实践环节的模拟，完全掌握专业知识，在会计专业业务处理上也非常熟练。但在我国，会计人才培养的重任主要由三类高等院校承担，即财经类院校、综合类院校和传统工科院校。而会计的专业实习问题主要是会计专业实习教学目标缺乏明确性，尽管制订了会计专业实习教学的目标，但却未准确地定位。这不但影响了实习教学的内容、实习教学保证和实习教学的管理等多层复杂环节结构的有利建设与功能的有效作用，而且会计专业实习的内容缺少综合性的特点。因为专业实习无法定岗亲身体验操作，对培养学生的综合应用能力是不全面的。对于公司或企业来说，接收实习生必然会对单位的各种各样有限的资源有所占用。由于实际动手操作能力有限，实习学生不能迅速投入会计工作，使企业会计工作也无法正常运作。
二、会计专业实习存在的问题
1.会计校内模拟实习效果不佳。从当前会计实习来看，很多高校往往通过模拟相当于一个小型企业某期间的经济业务资料，让学生进行模拟操作，扮演企业各个岗位角色，通过一个月或三个月的实际操作，完成对该企业财务的整个运行过程，从而体验会计实践工作。其实质上，该实习方式纯粹是纸上谈兵，达不到实习的预期目标。学生模拟的企业环境和实际经济运行状况与现实市场脱节，学生在指导老师预定的流程去完成实习的各个环节，不能够真正发挥各自的聪明才智，切身感受实际会计工作中存在的某些问题，缺乏客观性。
2.学校组织管理不当。对于学校来说，承担着即将毕业学生完成理论与实践相结合的重要职责。从某种意义上讲，学生培养质量如何，动手能力如何，就在于学生在实际工作中的能力体现程度。然而，毕业实习在很多高校的会计专业教学实习中，没有得到重视和有效组织。在教学理念方面，学校教师认为其职责就是在于将理论知识传达给学生，这样形成学生对实d际操作能力的疏忽，学生把日常的专业能力训练看成是辅助性教学环节，而不是必要的课程去认真对待。同时，学校所安排的毕业实习往往与就业相结合，或者是学校放松毕业实习的工作安排，而积极主张就业第一，片面追求就业率。在毕业实习过程中，学校与实习单位也没有进行深入的沟通，对实习方案做出认真的商议，学生在实习单位往往被作为辅助性人员参与实习单位日常事务，指导老师也没有对实习学生做出系统的指导，学生所接触的都是实习单位繁琐杂事，与专业岗位工作相脱节，实习学生接触不到实际的会计核算和财务管理工作，实习成为一种毕业前的形式。
3.校外实习学生自身的不重视。作为毕业学生，在实习期间，往往以工作去向为导向，对所实习的单位和内容缺乏端正的态度，学生的注意力大多转移到寻找就业机会，学生的实习成为完成实习鉴定工作的主要目标。因此，在实习期间，很多实习学生一般情况下以自主实习为主，学校安排实习为辅。在实习中，实习学生不能真正去认真对待实习问题，他们没有真正了解实习的重要意义，对实习单位的业务缺乏主动了解，甚至有部分实习学生经常打着实习的幌子做其他事情，不能够全身心地投入到实习工作中。
三、改进会计专业实习的对策
1.完善实习方案，改进模拟实习方式。根据专业特点，学校或学院可进一步改进现阶段的综合模拟实习的模式，结合教学进度，科学划分模拟会计实践阶段，分成不同模拟实习阶段，有效将专业课程设置与实践教学相结合，激发学生专业热情。首先，分阶段开展专项模拟实验，即：当基础会计学的教学完成之后，应结合会计基础教学进行简易的业务操作，包含填制各式各样的记账凭证、登记日记账、编制余额调节表、清查清点财产等。当财务会计课程结束后，可熟悉单位采购、销售、费用、投资业务等方面的操作业务，并对会计凭证、账簿、报表的基本操作进行实践。当所有专业课程完成后，实习内容可选择两个或两个以上企业的模拟材料进行实验，比如流通业和制造业。在毕业实习阶段时，组织学生具体深入企业，有针对性地接触单位的会计核算岗位，在实习单位进行全方位地实习，全面熟悉单位会计核算流程。同时，会计电算化应该作为专业学习和实习的重要内容。当前各类财务软件的应用促使会计专业学生要掌握一到两门财务软件，掌握财务软件的会计核算流程，能够完成财务软件建立账套、输入凭证、业务审核、自动登账以及自动生成报表等全过程的操作。
2.校企战略合作，建立稳定的会计实习基地。学校就业处凭借人事处的人力资源优势，在毕业生实习过程中，寻求与公司或企业互利共赢、义务分担的平衡点。推荐优异的学生、无偿提供询问会计知识的服务、帮助企业转变运营管理方式等，在公司和学校之间建立起长时间、稳固的实践基地。学校和公司联合建设实习基地是非常可靠的一种实习模式，以真实的会计业务为学生建造可用的学习资源，学生注重课本与实践相结合，公司员工与学生可以进行定期和不定期的工作交流，合理使用有效资源，利用会计专业学生数量多的情况，实现教学实习任务，深入学校和公司合作共建，为国家培养会计专业人员。继续深入学校与公司的共同合作，加大时间、空间的可用性，并安排专业实习老师，引入大数量的仪器设备，积极增加知识范围和实习能力。努力教育高素质的优秀人才，完成量变到质变的改变，让同学们学到扎实的知识，迎合市场需求。在建立专业实习实践基地的时候，要定下明确的内部控制制度、权限和职责相分离。同时，应当为建立实习基地准备强大的资金来源和资金储存、完备的实验实习基地组织计划、健全的会计教学制度和师资储备力量、一应俱全的软硬设施条件等。定期不定期地向学生和公司员工的咨询意见和建议，不断改善，适应变化。
3.端正学生实习态度，严格考评实习成绩。尽管有各种因素影响着会计专业实习，但学生始终是实习过程中最重要的主观因素，是实习的主体。会计专业实习应严格实习纪律，规范学生的学习态度，加强实习管理。实习过程中，对擅自离开工作岗位的学生，予以纪律通报。而对有意向考研究生和筹备资格考试的学生，至少应在完成毕业实习之后抓紧时间学习，做到主次有先后，不能喧宾夺主。对于不重视实习的学生，老师应批评敦促学生补足实习。严格考核实习成绩，要求实习学生认真完成实习总结报告，对优秀实习生予以表彰，将实习成绩纳入学生总成绩中。毕业实习实践必须严格考核，将实习中的表现及实习结果与是否能结业结合起来，更要加大对优秀实习生的褒扬制度。为体现实习效率，需要指导教师照着实习纲要的要求，严格对待毕业实习的学生，依据实习学生在实习过程中的真实表现、动脑能力、动手能力和实习报告的完成情况做出客观评价。
会计习题篇2
会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。
为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。
一、会计专业毕业实习存在的问题
（一）对毕业实习的重要性认识不足
长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家***门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。
（二）毕业实习单位环境不能满足需要
长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。
（三）毕业实习缺乏必要的实***费
高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实***费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实***费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实***费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。
（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度
高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。
二、会计毕业实习问题的对策
高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：
（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识
***颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。
（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础
高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实***费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。
（三）完善毕业实习管理督导制度
会计习题篇3
“不忘初心、牢记使命”主题教育是用新时代中国特色社会主义思想武装全***的迫切需要，是推进新时代***的建设的迫切需要，是保持***同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现***的确定的目标任务的迫切需要。
什么是***人的“初心”和“使命”？就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。回顾近百年***的奋斗历程，中国***领导中国人民从站起来、富起来到强起来，取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是“不忘初心、牢记使命”。中国***是有远大理想追求的***。无论哪个时期，无论多么艰难，初心、使命始终没有改变。中国***是有科学理论引领的***。就是马克思主义、中国特色社会主义理论，实践证明这些理论是正确的。中国***是有强大领导能力的***。我们******治领导也好，思想领导也好，组织领导也好，都是坚强有力的，是世界上任何一个******都无法比拟的。中国***是有严明纪律和规矩的***。从***之初，我们就有了严明的纪律和规矩，改革开放以来一度有所放松。***的十八大以来，制定修订了很多***内法规，可以说我们***的纪律比过去更严了，执行力度也更大了。中国***是有自我***精神的***。我们***不仅领导社会***，还进行自我***，自己犯了错误自己纠正，通过总结教训我们变得更加强大了。
那么，什么是统计人的“初心”和“使命”？我觉得，就是要做实统计数据、做深统计调查、强化统计分析和严守统计法律，进一步提升统计工作围绕中心服务大局的能力，把统计部门打造成经济运行的晴雨表、领导决策的参谋部、企业发展的智囊团、公众生活的信息库。
会计习题篇4
一、班会背景
通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的
通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、班会重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件
五、班会过程
（一）同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”
词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
初中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期***的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。
（二）交流空间
让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。
1、早晨上学迟到的理由：“闹钟没响”；“自行车坏了”；“看错时间了”……
2、“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。
3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。
4、不认真看书复习，每天只是应付作业。
5、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。
6、值日、清洁劳动不认真，应付了事。
小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。
不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。
（三）作为一名中学生要养成哪些良好的习惯：
良好的学习习惯。
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2、有钻研精神，喜欢***完成学习任务。
3、善于集中精神，排除干扰。
5、有一套适合自己的学习方法。
6、经常使用工具书、参考书。
7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
8、今日事，今日毕。
9、经常与同学讨论问题。
良好的行为习惯：
1、言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。
2、衣着应端庄，仪态要规范。
3、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
4、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。
5、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
6、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。
7、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。
8、进出校门，主动下车，微笑致意。
9、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
10、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
教师归纳：以上这些良好的习惯需要我们去培养和坚持，它们将为我们明天的成功奠基。
（四）心灵体操
同学们讨了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏习惯，现在测试一下自己一天时间的利用率高不高
看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
自习时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间。一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时。
1、算算你的时间利用率高吗？
2、主要是什么习惯产生的影响？
教师根据学生时间利用率的高低，和同学们共同探讨怎样提高时间的利用率。
（五）纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法。
已经了解了很多好习惯和坏习惯以及对我们的影响，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯?在改变不良习惯，形成好习惯工程中会遇到种种困难。（班主任 ）老师给大家介绍几种方法，希望能对大家有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。
怎样纠正不良的习惯？
1、第一交一些能够管束自己的朋友。
2、第二用暗示法来提醒自己。
3、第三用写日记的方法来管束自己。
如何培养良好的习惯？
1、写名言名句贴在桌上警惕自己。
2、可以请老师同学督促自己。
3、可以每天定下一个目标，时刻检查自己。
4、强化意志，战胜自己。
会计习题篇5
关键词：会计电算化；顶岗实习；问题研究；提高
顶岗实习是学生充分结合所学知识与实际需要的一种重要的表现形式，是提高学生实践技能增强学生职业技术水平的重要手段，也是学习教学实践的重要环节。学校通过会计电算化顶岗实习推动学生在具体的社会实践中检验所学知识，提高学生的职业竞争力，推动学习教学体系的改进，以达到培养高素质人才的目标。
一、会计电算化专业顶岗实习现状
会计电算化顶岗实习是为了适应实际学习以及未来工作的需要而应运而生的，随着我国市场化改革的深化，社会对人才的要求也越来越高。为了更好促进学生能力的提升，增强学生的技能运用能力，能助力学生在竞争白热化的职场中能屹立不倒，自学校日常电算化教学要求中也时常提及顶岗实习。在现有人才培养方案中都有一定课时的实习运用环节。但是我国目前的会计电算化顶岗实习制度因起步较晚，培养机制以及评价机制不健全等问题仍然非常突出。造成其中问题的主要原因应归结于学校教学课程与实际情况不挂钩，脱节问题严重，虽然学校普遍引入实践教学机制，但是其只是模拟现实情况，与现实差距较大；加上我国会计电算化实践课程的教学经验欠缺，使之没有很好与现实情况相契合，学生在课堂实践中没有充分的运用所学知识。正是基于现状中存在许多亟待解决的问题才从侧面说明了对当前我国会计电算化顶岗实习问题研究分析的紧迫性以及重要性。
通过顶岗实习阶段的培训以及实验，使学生能在毕业前充分了解到企业会计电算化是如何运用的，通过接触真实的会计业务以及会计数据，可以帮助学生对企业会计电算化的操作流程、企业的规章制度、财务处理程序和工作岗位的设置等有一个全面而真实的体会，使学生真正的走入会计电算化知识的殿堂，将所学会计电算化的知识与实际工作需要相融合，丰富并提高技能水平，使之成长为一个真正的有专业技能有扎实基础知识功底的准会计。
二、会计电算化顶岗实习中存在的常见问题研究
1.学生自身的能力难以满足用人单位的实际要求
用人单位的员工往往需要与其他企业、银行、***府等各个部门打交道，所以企业对职业态度、沟通表达能力、团队意识以及为人处世、思考解决问题的能力的要求相对于初出茅庐的学生而言无疑太高。而许多学校更多的是注重对知识的培养教育，而没有对这些企业所需要的能力引以重视，教育的缺失是造成这种现象的一个重要的原因。会计电算化的学生寄希望于工作轻松惬意又有高新待遇，长期的温室教育使得学生缺乏吃苦耐劳精神，对个性的发展过度纵容，团队意识欠缺，上班态度懒散，办事拖沓滞后，许多生活工作中的细节问题损害了学生的个人形象，也给学校和实习单位之间的关系带来负面影响。如此循环往复，等于陷入了一个恶性循环，最后伤害的反而是学生自己。
2.企业没有创造很好的实习氛围，对于实习生不够重视甚至是忽视
随着我国市场竞争的加剧，企业作为追求经济利益的主体，谋求利益最大化是企业孜孜不倦的追求，其更多寄希望于学校能够培养高素质技能人才而非自己。学校教师大多“教实”脱节，教师对企业实际会计电算化的操作流程、规章制度、岗位设置等不甚了解。学生到企业实习顶岗，往往因为业绩不精，效用低下，反而给其带来更多的不必要的麻烦，给企业带来困扰，因而大多数企业不愿意提供实习顶岗岗位，更谈不上营造良好的实习氛围，企业忽视实习生在业界已然是司空见惯的现象了。
3.用人单位分散较广，管理难度大
随着我国高校扩招的速度超过市场实际需要的速度，企业提供的实习岗位数量缺口很大，而实际需要实习单位分散很广，一次性接收实习学生的人数毕竟有限，学生为了把握实习机会往往不轻易放弃。学生的分散给学校管理学校带来很大的困扰，使得教师很难给所有学生提供实践指导，对提高学生实践技能、总结实践经验没有起到良好的指导作用。
4.考核评价机制不尽合理、健全，量化、高要求考核机制难以建立
目前学校对于企业为学生提供的会计电算化实习顶岗的考核机制主要是通过一定的报告形式来考核。首先是学生对于整个实习过程来一个自我评价，其次是实习单位对学生进行定性考核，最后是学生指导教师进行综合考核测评。这种注重形式的考核机制，只需要企业在学生实习鉴定书上加盖企业公章并写上几句光鲜亮丽的评语便宣告实习活动圆满结束，对于学生提高会计电算化的技能丰富知识水平没有实质性的帮助。正是因为企业的“仁慈”，学生的“抱佛脚”态度，使得量化考核机制难以建立。
总之，我国目前会计电算化在企业中运用不够广泛，能够且愿意提供实习岗位的单位少之又少，同时会计电算化工作本身具有很强的专业性以及实践性，加上学校教学与实际脱节问题严重，给我国目前的会计电算化顶岗实习制度带来许多问题，笔者通过浅显的分析，对其进行了简单的阐述，望相关部门引以重视。（作者单位：河北省唐山市对外经济贸易学校）
参考文献：
[1] 朴仁淑，姜惠民，迟恩宇：高职课程生产性实训教学的实践与探索[J]. 实验技术与管理. 2010（09）
[2] 朴仁淑，孙晶艳，岳淑玲，强洪波：德国行动导向教学法探析[J]. 长春理工大学学报. 2010（10）
会计习题篇6
——南通上元会计初级培训班
1.企业将持有的不带息商业汇票向银行申请贴现，支付给银行的贴现利息应记入的会计科目是(
)。
A.财务费用
B.管理费用
C.投资收益
D.营业外支出
1.【答案】A
【解析】商业汇票的贴现息计入财务费用核算。
2.企业为建造固定资产发行债券，在固定资产达到预定可使用状态前发生的不符合资本化条件的债券利息，应记入的会计科目是(
)。
A.财务费用
B.研发支出
C.制造费用
D.在建工程
2.【答案】A
【解析】由于债券利息不符合资本化条件，所以债券利息应计入财务费用核算。
3.2015年11月20日，甲公司与乙公司签订一项为期3个月的劳务合同，合同总价款为70万元;当日收到乙公司预付合同款项30万元。该劳务符合按完工百分比法确认收入的条件。年末经测算，劳务的完工程度为40%。甲公司2015年末应确认的该劳务收入为(
)万元。
A.12
B.28
C.30
D.70
3.【答案】B
【解析】甲公司2015年末应确认的劳务收入=70×40%=28(万元)。
4.下列各项中，属于“其他应付款”科目核算范围的是(
)。
A.应付经营租赁固定资产的租金
B.应付供应商的货款
C.应付给职工的薪酬
D.应付供应商代垫的运杂费
4.【答案】A
【解析】选项A计入其他应付款核算;选项B计入应付账款核算;选项C计入应付职工薪酬核算;选项D计入应付账款核算。
5.某商场采用售价金额法核算库存商品。2015年3月1日，该商场库存商品的进价成本总额为180万元，售价总额为250万元;本月购入商品的进价成本总额为500万元，售价总额为750万元;本月实现的销售收入总额为600万元。不考虑其他因素，2015年3月31日该商场库存商品的成本总额为(
)万元。
A.408
B.400
C.272
D.192
5.【答案】C
【解析】本月商品进销差价率=(期初库存商品进销差价+本期购入商品进销差价)÷(期初库存商品售价+本期购入商品售价)×100%=(250-180+750-500)÷(250+750)×100%=32%，2015年3月31日该商场库存商品的成本总额=期初库存商品的进价成本+本期购进商品的进价成本-本期销售商品的成
本=180+500-600×(1-32%)=272(万元)。
6.2015年9月5日，某事业单位购入一台不需要安装的检测专用设备，设备价款为600000元，由财***直接支付。下列会计处理中正确的是(
)。
A.借：事业支出600000
贷：非流动资产基金—固定资产600000
B.借：固定资产600000
贷：财***补助收入600000
C.借：固定资产600000
贷：事业支出600000
D.借：固定资产600000
贷：非流动资产基金—固定资产600000
同时：
借：事业支出600000
贷：财***补助收入600000
6.【答案】D
【解析】事业单位采用财***直接支付方式购入设备，应作账务处理为：
借：固定资产600000
贷：非流动资产基金—固定资产600000
同时：
借：事业支出600000
贷：财***补助收入600000
7.如果企业预付款项业务不多且未设置“预付账款”科目，企业预付给供应商的采购款项，应记入(
)。
A.“应收账款”科目的借方
B.“应付账款”科目的贷方
C.“应收账款”科目的贷方
D.“应付账款”科目的借方
7.【答案】D
【解析】如果企业预付款项业务不多且未设置“预付账款”科目，企业预付给供应商的采购款项，应记入“应付账款”科目的借方核算。
8.某企业处置一项固定资产收回的价款为80万元，该资产原价为100万元，已计提折旧60万元，计提减值准备5万元，处置发生清理费用5万元，不考虑其他因素，处置该资产对当期利润总额的影响金额为(
)万元。
A.40
B.80
C.50
D.35
8.【答案】A
【解析】处置固定资产的净收益=80-(100-60-5)-5=40(万元)。影响利润总额的金额为40万元。
9.某企业为增值税一般纳税人。本月购进原材料200吨，增值税专用发票上注明的价款为60万元，增值税税额为10.2万元，支付的保险费为3万元，入库前的挑选整理费用为1万元。不考虑其他因素，该批原材料实际成本为每吨(
)万元。
A.0.3
B.0.32
C.0.371
D.0.351
9.【答案】B
【解析】该批原材料实际成本=60+3+1=64(万元);单位成本=64÷200=0.32(万元/吨)。
10.资产负债表日，经减值测试，企业应收账款账面价值高于其预计未来现金流量现值的差额，应记入(
)。
A.“资产减值损失”科目的贷方
B.“坏账准备”科目的贷方
C.“管理费用”科目的借方
D.“应收账款”科目的贷方
10.【答案】B
【解析】期末应收账款账面价值高于预计未来现金流量现值的差额，应计提坏账准备，借记“资产减值损失”科目，贷记“坏账准备”科目。
11.某企业年末长期股权投资明细科目如下：“投资成本”明细科目的借方余额为3000万元，“损益调整”明细科目的借方余额为1500万元，“其他综合收益”明细科目的借方余额为500万元。不考虑其他因素，年末该企业长期股权投资账面价值为(
)万元。
A.2000
B.4500
C.5000
D.3000
11.【答案】C
【解析】年末该企业长期股权投资账面价值=3000+1500+500=5000(万元)。
12.某公司年初未分配利润为1000万元，盈余公积为500万元;本年实现净利润5000万元，分别提取法定盈余公积500万元、任意盈余公积250万元，宣告发放现金股利500万元。不考虑其他因素，该公司年末留存收益为(
)万元。
A.5250
B.6000
C.6500
D.5750
12.【答案】B
【解析】留存收益包括盈余公积和未分配利润，该公司年末留存收益=1000+500+
5000-500=6000(万元)。
13.下列各项中，关于无形资产会计处理表述正确的是(
)。
A.已确认的无形资产减值损失在以后会计期间转回
B.使用寿命不确定的无形资产按月进行摊销
C.处置无形资产的净损益计入营业利润
D.出租无形资产的摊销额计入其他业务成本
13.【答案】D
【解析】无形资产减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回，选项A错误;使用寿命不确定的无形资产不应摊销，选项B错误;处置无形资产的净损益计入营业外收支，不影响营业利润，选项C错误;出租无形资产的摊销额计入其他业务成本，选项D正确。
14.已经确认减值损失的可供出售金融资产，在随后会计期间内公允价值上升且客观上与确认原减值损失的事项有关，在原已确认的减值损失范围内转回的金额应借记的会计科目是(
)。
A.资产减值损失
B.其他综合收益
C.可供出售金融资产—减值准备
D.可供出售金融资产—利息调整
14.【答案】C
【解析】已经确认减值损失的可供出售金融资产，在随后会计期间内公允价值上升且客观上与确认原减值损失的事项有关，在原已确认的减值损失范围内转回的金额应借记“可供出售金融资产—减值准备”科目核算。如果是可供出售权益工具，借记“可供出售金融资产—减值准备”科目，贷记“其他综合收益”科目;如果是可供出售债务工具，借记“可供出售金融资产—减值准备”科目，贷记“资产减值损失“科目。
15.2015年12月31日，某企业“材料采购”总账科目借方余额为20万元，“原材料”总账科目借方余额为25万元，“材料成本差异”总账科目贷方余额为3万元。不考虑其他因素，该企业资产负债表中“存货”项目期末余额为(
)万元。
A.48
B.45
C.42
D.22
15.【答案】C
【解析】该企业资产负债表中“存货”项目期末余额=20+25-3=42(万元)。
16.某企业因水灾毁损一批实际成本为500000元的库存商品。其残料价值50000元已验收入库，应由保险公司赔偿300000元。不考虑其他因素，下列选项中，关于毁损库存商品的会计处理正确的是(
)。
A.批准处理前：
借：待处理财产损溢500000
贷：主营业务成本500000
B.批准处理后：
借：其他应收款300000
库存商品50000
营业外支出150000
贷：待处理财产损溢500000
C.批准处理后：
借：管理费用150000
贷：待处理财产损溢150000
D.批准处理前：
借：待处理财产损溢150000
贷：库存商品150000
16.【答案】B
【解析】报经批准前：
借：待处理财产损溢500000
贷：库存商品500000
报经批准后：
借：库存商品50000
其他应收款300000
营业外支出150000
贷：待处理财产损溢500000
17.下列各项中，企业按税法规定缴纳的税金应记入“管理费用”科目核算的是(
)。
A.设立营业账簿交纳的印花税
B.转让厂房交纳的土地增值税
C.进口商品交纳的关税
D.代扣代缴管理人员个人所得税
17.【答案】A
【解析】选项A，应计入管理费用;选项B，应计入营业外收支;选项C，应计入商品成本;选项D，应计入应付职工薪酬。
18.2015年10月，某企业销售应税消费品确认应交增值税20万元、消费税30万元、应交城市维护建设税3.5万元。不考虑其他因素，该企业2015年10月份利润表“营业税金及附加”项目本期金额为(
)万元。
A.53.5
B.23.5
C.50
D.33.5
18.【答案】D
【解析】该企业2015年10月份利润表“营业税金及附加”项目本期金额=30+3.5=33.5(万元)。
19.某公司年初资本公积为1500万元，本年已入账可供出售金融资产公允价值增值净额200万元;经股东大会批准，用资本公积转增资本300万元。不考虑其他因素，该公司年末的资本公积为(
)万元。
A.1700
B.1500
C.1200
D.1400
19.【答案】C
【解析】可供出售金融资产公允价值变动计入其他综合收益，资本公积转增资本会减少资本公积，所以该公司年末的资本公积=1500-300=1200(万元)。
20.某制造企业采用成本模式计量投资性房地产，下列各项中，其计提的折旧应记入的会计科目是(
)。
A.其他业务成本
B.营业外支出
C.投资收益
D.管理费用
20.【答案】A
【解析】采用成本模式计量的投资性房地产计提的折旧记入“其他业务成本“科目核算。
21.某企业为增值税一般纳税人。2015年12月25日，向职工发放一批自产的空气净化器作为福利，该批产品售价为10万元，生产成本为7.5万元，按计税价格计算的增值税销项税额为1.7万元。不考虑其他因素，该笔业务应确认的应付职工薪酬为(
)万元。
A.7.5
B.11.7
C.10
D.9.2
21.【答案】B
【解析】确认非货币性职工福利时：
借：管理费用等11.7
贷：应付职工薪酬11.7
实际发放时：
借：应付职工薪酬11.7
贷：主营业务收入10
应交税费—应交增值税(销项税额)
1.7
借：主营业务成本7.5
贷：库存商品7.5
22.下列各项中，关于会计期末结转本年利润的表结法表述正确的是(
)。
A.表结法下不需要设置“本年利润”科目
B.年末不需要将各项损益类科目余额结转入“本年利润”科目
C.各月末需要将各项损益类科目发生额填入利润表来反映本期的利润(或亏损)
D.每月末需要编制转账凭证将当期各损益类科目余额结转入“本年利润”科目
22.【答案】C
【解析】表结法下，各损益类科目每月月末只需结计出本月发生额和月末累计余额，不结转到“本年利润”科目，只有在年末时才将全年累计余额结转入“本年利润”科目，选项A错误，选项B错误;每月月末要将损益类科目的本月发生额合计数填入利润表的本月数栏，同时将本月末累计余额填入利润表的本年累计数栏，通过利润表计算反映各期的利润(或亏损)，选项C正确;每月月末不需编制转账凭证将当期各损益类科目余额转入“本年利润”科目，选项D错误。
23.某企业适用的所得税税率为25%。2015年度该企业实现利润总额500万元，应纳税所得额为480万元，影响所得税费用的递延所得税资产增加8万元。不考虑其他因素，该企业2015年度利润表“所得税费用”项目本期金额为(
)万元。
A.128
B.112
C.125
D.120
23.【答案】B
【解析】该企业2015年度利润表“所得税费用”项目本期金额=480×25%-8=112(万元)。
24.下列各项中，需要进行成本还原的成本计算方法是(
)。
A.逐步结转分步法的综合结转法
B.逐步结转分步法的分项结转法
C.平行结转分步法
D.简化的分批法
24.【答案】A
【解析】只有逐步结转分步法下的综合结转法需要进行成本还原，选项A正确。
二、多项选择题(本类题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。多选、少选、错选、不选均不得分。请使用计算机鼠标在计算机答题界面上点击试题答案备选项前的按钮“”作答。)
1.某企业销售一批商品，该商品已发出且纳税义务已发生，由于货款收回存在较大不确定性，不符合收入确认条件。下列各项中，关于该笔销售业务会计处理表述正确的有(
)。
A.发出商品的同时结转其销售成本
B.根据增值税专用发票上注明的税额确认应收账款
C.根据增值税专用发票上注明的税额确认应交税费
D.将发出商品的成本记入“发出商品”科目
1.【答案】BCD
【解析】由于货款收回存在较大的不确定性，不符合收入确认条件，所以不能确认收入及成本，选项A错误;发出商品时，应借记“发出商品”科目，贷记“库存商品”科目，选项D正确;纳税义务发生，应借记“应收账款”科目，贷记“应交税费—应交增值税(销项税额)科目，选项B正确，选项C正确。
2.某企业为改进技术自行研究开发一项无形资产。研究阶段发生支出50万元，开发阶段发生符合资本化条件的支出120万元，不符合资本化条件的支出80万元，研发结束形成无形资产。不考虑其他因素，下列各项中，关于上述研发支出的会计处理结果正确的有(
)。
A.计入管理费用的金额为130万元
B.无形资产的入账价值为120万元
C.计入制造费用的金额为80万元
D.无形资产的入账价值为170万元
2.【答案】AB
【解析】研究阶段发生的支出50万元及开发活动不符合资本化条件的支出80万元应计入管理费用核算，选项A正确，选项C错误;开发阶段符合资本化条件的支出120万元计入无形资产成本，选项B正确，选项D错误。
3.某制造企业以经营租赁方式出租一台大型设备，租赁期为2年，每年年末收取租金，按月计提折旧。下列各项中，关于该企业出租设备的会计处理表述正确的有(
)。
A.租金收入确认为其他业务收入
B.计提的出租设备减值准备确认为资产减值损失
C.计提的出租设备折旧确认为其他业务成本
D.租赁期满时一次性确认收入
3.【答案】ABC
【解析】企业经营租出设备取得租金收入应计入其他业务收入，设备折旧应计入其他业务成本，选项A正确，选项C正确;出租设备计提减值准备应计入资产减值损失，选项B正确;租赁期内应分期确认收入，选项D错误。
4.下列各项中，不影响企业当期营业利润的有(
)。
A.无法查明原因的现金短缺
B.公益性捐赠支出
C.固定资产处置净损失
D.支付的合同违约金
4.【答案】BCD
【解析】选项A计入管理费用，影响营业利润;选项B、C、D计入营业外支出，不影响营业利润。
5.下列各项中，关于投资性房地产会计处理表述正确的有(
)。
A.采用公允价值模式计量的投资性房地产，可转换为成本模式计量
B.采用公允价值模式计量的投资性房地产，其公允价值变动应计入资本公积
C.采用成本模式计量的投资性房地产，在满足规定条件的情况下，可转换为公允价值模式计量
D.采用成本模式计量的投资性房地产，发生减值应计提减值准备
5.【答案】CD
【解析】采用公允价值模式计量的投资性房地产，不可转换为成本模式计量，选项A错误;采用公允价值模式计量的投资性房地产，其公允价值变动应计入公允价值变动损益，选项B错误;采用成本模式计量的投资性房地产，在满足规定条件的情况下，可转换为公允价值模式计量，选项C正确;采用成本模式计量的投资性房地产，发生减值应计提减值准备，选项D正确。
6.下列各项中，事业单位年末结账后应无余额的会计科目有(
)。
A.事业基金
B.事业结余
C.非财***补助结余分配
D.非流动资产基金
6.【答案】BC
【解析】“事业结余”科目余额年末应结转至“非财***补助结余分配”科目，结转后无余额，选项B
正确;“非财***补助结余分配”科目余额应结转至“事业基金”科目，结转后无余额，选项C正确。
7.下列各项中，有关包装物的会计处理表述正确的有(
)。
A.随商品出售不单独计价的包装物成本，计入销售费用
B.生产领用的包装物成本，计入生产成本
C.随商品出售单独计价的包装物成本，计入其他业务成本
D.多次反复使用的包装物成本，根据使用次数分次摊销计入相应成本费用
7.【答案】ABCD
【解析】选项ABCD均正确。
8.下列各项中，引起“应付票据”科目金额发生增减变动的有(
)。
A.开出商业承兑汇票购买原材料
B.转销已到期无力支付票款的商业承兑汇票
C.转销已到期无力支付票款的银行承兑汇票
D.支付银行承兑汇票手续费
8.【答案】ABC
【解析】选项A，增加“应付票据”科目余额;选项B、C，减少“应付票据”科目余额;选项D，计入财务费用，不影响“应付票据”科目余额。
9.存货按实际成本计价的企业，发出存货成本的计价方法有(
)。
A.月末一次加权平均法
B.个别计价法
C.移动加权平均法
D.先进先出法
9.【答案】ABCD
【解析】存货按实际成本计价的企业，发出存货成本的计价方法包括个别计价法、先进先出法、月末一次加权平均法和移动加权平均法。
10.下列各项中，关于盈余公积的用途表述正确的有(
)。
A.以盈余公积转增实收资本
B.以盈余公积转增资本公积
C.以盈余公积弥补亏损
D.盈余公积发放现金股利
10.【答案】ACD
【解析】企业提取的盈余公积经批准可用于弥补亏损、转增资本、发放现金股利或利润等。
11.下列各项中，影响制造企业现金流量表“投资活动产生的现金流量”项目金额的有(
)。
A.购买专利权支付的现金
B.购买股票支付的现金
C.购置办公楼支付的现金
D.购买原材料支付的现金
11.【答案】ABC
【解析】选项A、B、C均属于“投资活动产生的现金流量”项目，选项D属于“经营活动产生的现金流量”项目。
12.下列各项中，关于交易性金融资产的会计处理表述正确的有(
)。
A.持有期间发生的公允价值变动计入公允价值变动损益
B.持有期间被投资单位宣告发放的现金股利计入投资收益
C.取得时支付的价款中包含的应收股利计入初始成本
D.取得时支付的相关交易费用计入投资收益
12.【答案】ABD
会计习题篇7
关键词：高职会计专业;社会顶岗实习;问题与解决方法
在社会经济飞速发展的背景下，高职院校加大了应用型人才教育改革制度的推进力度，有针对性、有目的地将会计专业学生安排到相关企业单位，让其开展顶岗实习活动，以期让学生对各种会计业务有一个亲身体验，熟悉各会计职业岗位的操作，进而提高学生发现并解决现实问题的能力。然而，调查会计专业学生社会顶岗实习情况，我们发现依然存在一系列不容忽视的问题，需采取及时有效的解决措施。
1.高职会计专业学生在顶岗实习中存在的问题
1.1高职院校在管理社会顶岗实习方面存在问题
其一，会计专业学生进入实习的单位较为分散，给学校的管理带来了一定难度。在实习中，许多学生联系的实习单位并不集中，学校教师难以对学生的实习及生活情况进行充分掌握，给学校跟踪管理实习学生造成了不利的影响。
其二，学校投入的经费与师资不足，使得对实习学生的监管缺乏足够的力度。会计专业学生在校外实习期间，难以对其进行全面掌控，再加上学校安排一名教师指导多名学生的社会顶岗实习。而这些教师在校本身就承担了教学或管理等工作，因而难以安排足够的时间与精力在大量实习生的指导工作方面。再加上学生实习企业多且杂，有的指导教师缺乏对学生实习单位的充分了解，难以准确答复学生的问题，与学生互动较少。
1.2用人企业安排会计学生顶岗实习时存在问题
首先，企业会计岗位的特殊性使得顶岗实习具有一定的难度。在用人企业中，会计岗位涉及企业重要的财务机密，管理人员难以放心让学生在财务部开展会计工作。同时，会计工作具有全面性、连续性等特点，需要担负起每一笔账务的处理责任，而会计专业学生的顶岗时间短，如果在其实习期满后发现财会问题，那么就难以追究相关责任。其次，大部分的用人企业认为接纳学生顶岗实习只需出具相关实践报告即可，因而不会给学生安排专业的指导人员及实质性的岗位，很少会让学生接触会计专业的实习操作。
1.3会计专业学生在社会顶岗实习中存在的问题
其一，会计专业学生未能意识到社会顶岗实习的重要性，有时单纯为了实习成绩而选择与自身专业不符的职业与岗位去实习，进而在实习中缺乏足够的热情，使得实习工作流于形式。
其二，学生未能明确顶岗实习的目标。社会顶岗实习的基本目标即为通过对实习企业的生产状况、工艺流程等方面进行了解，从而使学生采取合适的会计核算方式对企业账务进行处理。然而在实际操作中，有的学生直至实习结束后，依然不是很清楚自己实习企业的会计核算方法与过程，同时也未能提高自身的岗位适应能力，最终未能有效实现社会顶岗实习的目标。
其三，实习企业过于单一，学生难以充分体验到不同行业在会计核算方面存在的差别。在顶岗实习期内，学生通常只在一家单位内开展实习活动，这与就业时需对行业、规模不同企业的会计核算有一个全面了解的要求不相符。
2.高职会计专业顶岗实习中存在问题的解决对策
2.1加大对社会顶岗实习的组织及管理力度
社会顶岗实习对于会计专业学生而言，为一项培养综合实践能力，积累会计核算经验的重要方式。为获得良好的顶岗实习效果，做好实习组织及管理工作具有非常重要的意义。因此，高职院校应针对当前自身在管理会计专业社会顶岗实习方面存在的问题，采取行之有效的解决及改善措施。具体包括以下方面：加大资金及师资力量的投资力度，设置专门的学生社会顶岗实习管理机构，安排专职人员或教师对学生的顶岗实习进行全面负责管理，并根据会计专业具有的特殊性，以及学生选择的各个实习企业具体情况，为学生的顶岗实习工作制定出切实可行的指导方案。
2.2高职院校应与各个实习企业保持密切联系
学校通过与企业构建良好、密切的合作关系与联系，为学生的顶岗实习提供便利，进而推动学校成为实习企业与学生之间的沟通平台。基于此，学校必须对社会中各企业单位对人才的具体需求进行密切关注，准确判定会计工作人员所需的专业技能及综合素养等，进而以企业需求为基础开展应用型会计人才的培养。此外，学校及实习企业单位还可采取订单班的人才培养模式。
2.3加强对会计专业学生岗位能力及综合素质的培养
首先，让学生充分意识到社会顶岗实习在当前专业学习及将来就业中具有的重要作用，使其以认真、严肃的态度去对待顶岗实习。其次，加强对学生专业素质的培养。会计人员的具体工作便是将实际发生的经济业务作为依据，进而开展系统、连续、真实等会计核算工作，因而加强会计专业学生的诚实守信意识对其顶岗实习及将来工作大有裨益。其三，加强职业道德的培养。作为企业重要的文化组成部分，职业道德为企业增强自身凝聚力的有效方法，更是事业成功的重要基础。因此，学校应充分加强会计专业学生的职业道德的培养，使其严格规范自身各项职业行为及习惯，为实习企业提供更为优质化的服务。
结论
综上所述，社会顶岗实习这种将社会作为课堂的教学模式，极大程度上拓宽了会计教学的内容与形式， 实现了会计教学质量的全面提高。然而，在实际操作过程中，依然存在许多不同忽视的问题，对学生的实习效果造成了不良的影响。在此种情况下，高职院校就应对会计专业学生在社会顶岗实习中存在的问题展开深入分析，并采取行之有效的解决措施，为学生将来就业打下扎实基础。
参考文献：
会计习题篇8
关键词：高校会计专业；校外毕业实习；质量
中***分类号：G642 文献标识码：A
一、高校会计专业校外毕业实习存在的问题及成因
1.部分学生在思想上不重视校外毕业实习
如前所述，校外毕业实习有其必要性和重要性，但部分学生则认为校外毕业实习不用考试就能拿到相应学分，容易蒙混过关。思想的轻视必然导致行为的散漫，这直接会影响实习效果。
2.部分学生缺乏明确的职业规划
有些学生对学习目的的认识有偏差，认为学***是为了考得高分、取得文凭，而对将来的职业生涯毫无心理准备，遑论职业规划了。还有些学生对会计专业的选择并非出于本心，所以对今后是否从事会计工作举棋不定，这会影响学生校外毕业实习的热情。
3.校外毕业实习的接收单位缺乏积极性
造成这种现象的原因有：①单位没有义务支持学校毕业实习，接收实习生无利可***；②会计工作本身的重要性和敏感性使单位对实习生的专业素质不放心，担心会影响正常工作；③以前接收的实习生的表现不尽如人意，单位不愿意再接收；④担心实习生在实习过程中发生意外，带来不必要的麻烦。
4.会计专业校外毕业实习的内容过于单一
目前会计专业的校外毕业实习往往过于偏重财务会计业务实习，即仅强调了会计核算方法的实习，而忽视了会计预测、决策、检查、监督等方法的实操。这容易给实习生造成“会计就是记账报账工作”的错觉，不利于其以后会计职业生涯的开拓和发展。
5.校外毕业实习指导老师的工作积极性不高
当下对高校教师的评价体系一般都重科研轻教学，这使得教师的主要精力集中在科研和竞评职称方面，分配给教学的精力很有限，更不必提指导校外毕业实习了。由于教师缺乏积极性，他们很难与接收单位、实习生深入进行交流和沟通，认真解决学生在实习过程中遇到的问题。
二、完善高校会计专业校外毕业实习的具体建议
1.对校外毕业实习生的建议
实习生应该真正认识到校外毕业实习的必要性，提前做好职业规划，有目的地参与到接收单位的各项会计工作中去，这对于今后准备从事会计工作的实习生尤其重要。即使有的实习生不愿选择会计职业，也应从体会会计工作与其他工作关联性的角度积极投入实习中，为今后的职业生涯做好准备。
2.对提高校外毕业实习接收单位积极性的建议
校外毕业实习质量的提高，离不开***府的大力支持。***府可以通过制定税收优惠***策来激发企业接收毕业实习生的积极性，还可以通过行***手段把配合高校校外实习工作规定为事业单位的一项义务等。此外，高校自身也应加大对校外毕业实习的经济支持，比如，设立或提高对相关各方的实习补助，为实习生购买实习期间的保险等。
3.对完善校外毕业实习内容的建议
并非所有单位的会计工作都十分全面，所以高校应该协调各方资源，加大校外会计毕业实习基地的建设。比如，与会计业务全面的生产型企业、会计师事务所等建立长期合作关系，定期、集中地由指导教师带领实习生驻点，进行包括会计核算、检查、预测、决策、分析等多方面内容的实习。这样同时也有利于加强实习管理、提高实习质量。
4.对提高校外毕业实习指导老师工作积极性的建议
学校对教师进行年终考核和称评定时，应打通各种工作量之间的隔阂，明确实习指导工作量、科研工作量、教学工作量之间合理的换算方法。当然，实习指导工作难以量化的特点也为学校人事部门的管理水平提出了要求。学校人事部门应该有能力组织实习指导教师所在的院系、实习单位、实习生等各方一起对其工作进行公平科学的考核。如果能使指导校外毕业实习的工作量与教师的职称评定、经济报酬挂钩，则必然会促使教师自觉完善专业素质、提高实践能力，从而更好地深化校外毕业实习工作，为社会培养理论修养和实践能力都符合要求的毕业生。
参考文献：
会计习题篇9
2021年学校***中心组专题学习计划
2021年是中国***成立100周年，是“十四五”规划开局之年，是社会主义现代化建设进程中具有特殊重要性的一年。加强理论武装、推进领导干部理论学习至关重要。根据中央精神和省委、市委部署，现就2021年***中心组专题学习作出如下安排。
一、指导思想
坚持不懈学习马克思列宁主义、***思想和中国特色社会主义理论体系，特别是把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要***治任务，作为中心组学习的主题主线，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，不断在学懂弄通做实上下功夫，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把学习成果不断转化为奋力开创学校新时代高质量发展新局面的过硬本领和能力，以优异成绩迎接***100周年。
二、专题设置
本年度主要围绕以下十二个专题进行学习。
1．深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求。深入学习《谈治国理***》（第一、二、三卷），用好新时代中国特色社会主义思想《学习纲要》和《学习问答》理论读物，进一步深刻认识这一重要思想是从新时代中国特色社会主义全部实践中产生的理论结晶，是引领中国、影响世界的21世纪中国马克思主义，是博大精深、逻辑严密的科学理论体系。坚持把学习贯彻不断向各领域各方面拓展深化，深入学习领会新时代中国特色社会主义经济思想、法治思想、生态文明思想、强***思想、外交思想和关于***和国家工作系列重要论述。坚持在学习领悟理论品格、思想风范和人格魅力上用功着力，深刻把握这一重要思想蕴含的崇高真挚的人民情怀、家国情怀、民族情怀、天下情怀，努力在增进***治认同、思想认同、理论认同、情感认同上达到新高度，在改造主观世界和客观世界上取得新进步。通过学习，更加彻底地用新思想***思想、统一思想，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然，在把握规律基础上更富创造性开展工作，推动各项事业更好发展。
2．深入学习领会关于学习***史的重要论述。围绕庆祝中国***成立100周年，结合在全***开展的***史学习教育，全面系统学习***的一百年历史，深入了解我们***走过的光辉历程、积累的宝贵经验、形成的光荣传统、铸就的卓著功勋，深刻认识***的领导是人民的选择、历史的选择，更加自觉地从***的历史中汲取开拓前进的智慧和力量，传承红色基因，永葆***治本色，恪守人民情怀，强化历史担当，为实现新时代***的历史使命不懈奋斗。把学习***史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，做到知史爱***、知史爱国、知史爱社会主义，切实增强坚持中国***领导和中国特色社会主义制度的自觉性坚定性。
3．深入学习领会关于立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的重要论述。全面准确学习在***的五中全会及专题研讨班上的重要讲话精神，深刻认识进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局明确了我国发展的历史方位、现代化建设的指导原则和经济现代化的路径选择。深刻理解新发展阶段是我国社会主义发展进程中的一个重要阶段，是我们***带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段；新发展理念回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题，必须将其贯穿发展全过程和各领域；构建新发展格局是关系我国发展全局的重大战略任务，关键在于经济循环的畅通无阻，最本质的特征是实现高水平的自立自强。要通过深入学习，准确把握新发展阶段，深入贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，推动“十四五”时期高质量发展，确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步。
4．深入学习领会在庆祝中国***成立100周年大会上的重要讲话精神。深刻认识重要讲话的重大历史意义和时代内涵，深刻认识从***的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到***的十八大以来***和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因在于我们***始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命；全面系统把握重要讲话对新的历史起点上推进***和国家事业的新部署新要求，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，勇于推进伟大社会***和自我***，不断交出新时代坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。
5．深入学习领会关于意识形态工作的重要论述。深刻认识马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，自觉坚定主心骨、把准定盘星，筑牢共同思想基础，凝聚强大精神动力；围绕***100周年等重要时间节点，认真做好意识形态领域风险预警研判，旗帜鲜明批驳历史虚无主义等错误思潮，稳妥管控抹黑***的领导、抹杀小康成就、唱空发展前景等负面论调，不断壮大积极健康向上的主流思想舆论；深入贯彻落实《意识形态工作责任制实施细则》，强化各级***主体责任，牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权。
6．深入学习领会关于发扬斗争精神、防范风险挑战的重要论述。深刻认识坚持斗争、不懈斗争、在斗争中前进是中国***人的本色，越是前景光明，越是要增强忧患意识、防范风险挑战，勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争；深刻认识世界百年未有之大变局进入加速演变期，错综复杂的国际环境带来新矛盾新挑战，我国已转向高质量发展阶段，社会主要矛盾变化带来新特征新要求，我国发展仍处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的变化。要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，发扬斗争精神，增强机遇意识和风险意识，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
7．深入学习领会关于安全生产的重要论述。深刻理解和把握统筹发展和安全的重要意义，深入贯彻落实“务必整出成效”和“两个不放松”重要指示精神，突出薄弱环节，盯紧风险隐患，持续加力、深度发力，更加注重思想引领，更加注重标本兼治，更加注重大小齐抓，更加注重上下联动，更加注重远近结合，确保我市安全生产工作取得更大成效，推动全市安全生产治理体系和治理能力现代化建设走在前列，交出一份让中央、省委、市委放心、让师生满意的过硬答卷。
8．深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的科学思想方法和工作方法。深刻理解和掌握新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法，深刻认识这一思想既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎么办，是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范，为顺利推进***和国家事业发展提供了科学方***指引。进一步发扬我们***学哲学用哲学优良传统，努力掌握科学思想方法和工作方法，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，更加注重坚持系统观念，全面协调推动各领域工作和社会主义现代化建设。
9．深入学习领会***的六中全会精神。原原本本、全面准确学习领会在***的六中全会上的重要讲话精神，认真研读***的六中全会文件，深刻理解***的六中全会提出的一系列重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到讲话精神和全会决策部署上来。
10．深入学习领会***内重要法规。通过学习《中国***章程》等***内重要法规，深刻认识***内法规制度充分体现了我们***对执***规律的深刻把握，充分彰显了我们***勇于自我***的优良品格，既是管***治***的重要依据，也是全体***员必须共同遵循的行为规范和行动准则，切实维护***内法规的严肃性、权威性，不断提高执行***内法规的自觉性、主动性，更加自觉地增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
11.深入学习领会视察江苏重要讲话指示精神。通过深入学习，更加深刻认识视察江苏并发表重要讲话的重大***治意义、历史意义、实践意义。把***对江苏、对南通工作和发展的激励和鞭策，与深刻认识近年来***和国家取得的新的重大成就结合起来，把***对江苏、对南通工作的新要求作为贯彻落实***的五中全会精神的根本任务，作为谋划学校未来发展的总目标、总纲领、总要求，聚焦重点领域和关键环节，加强研究思考、明确思路举措，不断形成更多探索性、创新性、引领性发展成果，创建江苏省高水平高职院校、推动实现学校高质量内涵式发展。
12．深入学习领会省委十三届九次全会和市委十二届十三次全会精神。深刻领会“强富美高”宏伟蓝***管根本、管全面、管长远，在实现第一个百年奋斗目标阶段，集中体现在高水平全面建成小康社会；步入第二个百年目标的新阶段则要体现在“争当表率、争做示范、走在前列”上。深刻理解和把握今年全校工作总体要求、主要目标和重点任务，确保“十四五”开好局、起好步。深刻领会纵深推进全面从严治***的要求，着力提高贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力水平，充分汇聚全面建设社会主义现代化的强大合力。
三、学习要求
1．强化学习组织。***中心组要将本计划所设专题列入学习计划，作出统筹安排，精心组织实施，着力提高学习效果。同时，结合实际，把握好计划落实的灵活性，及时跟进学习最新重要讲话精神等重大专题，适当增加***内法规、民族宗教、科技前沿、***民融合等方面内容的学习。中心组集中学习原则上每月不少于1次，全年不少于12次。学习秘书要精心选择学习内容,结合实际设置思考题，提前发送给中心组成员及列席人员。实行签到、请假制度，有事必须事先请假、事后补课。做好中心组集中学习的组织、归档和信息上报工作。
2．强化学习研讨。***中心组要始终聚焦***治学习定位，在提升***治判断力、***治领悟力、***治执行力上下功夫，在提升学习思想性、理论性上下功夫，坚持集体学习研讨为主，防止以***会研究、工作碰头会部署等代替中心组学习，防止以一般性传达学习代替研讨式深入学习，防止以具体业务内容的学习冲淡***治理论学习的主题，确保集体研讨有思考、有深度、有见地。做好中心组学习记录，每位中心组成员重点发言每年至少1次。
3．强化学习转化。弘扬马克思主义学风，坚持理论联系实际，大兴调查研究之风，既向书本学又向实践学、向人民群众学，学以致用、用以促学，把学习成果不断转化为解决实际问题、推动实际工作的过硬本领和能力。要进一步转变工作作风，反对形式主义、官僚主义，做到学在深处、谋在新处、干在实处。
附件
学习参考书目
1．《谈治国理***》（第一、二、三卷）（外文出版社）；
2．《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（学习出版社、人民出版社）；
3．《新时代中国特色社会主义思想学习问答》（即将出版）；
4．《论***的宣传思想工作》（中央文献出版社）；
5．《中国***历史》（第一卷、第二卷）（中共***史出版社）；
6．《中国***简史》（即将出版）；
7．《中国***的100年》（即将出版）；
8．《***的***精神谱系》（即将出版）；
9．《〈关于若干历史问题的决议〉〈关于建国以来***的若干历史问题的决议〉》（中共***史出版社）；
10．在省部级主要领导干部学习贯彻***的五中全会精神专题研讨班开班式上的重要讲话；
11．在庆祝中国***成立100周年大会上的重要讲话；
12．在***的六中全会上的重要讲话；
13．《在河北正定》（即将出版）；
14．《在福建》（即将出版）；
15．《在浙江》（即将出版）；
16．《在上海》（即将出版）；
17．《新征程面对面》（暂定名，即将出版）；
18．娄勤俭在中国***江苏省第十三届委员会第九次全体会议上的讲话；
19.徐惠民在中国***南通市第十二届委员会第十三次全体会议上的讲话。
会计习题篇10
值得思考的问题之一：中华人民共和国成立后不久，国家***务院财***经济委员会就了“关于草拟统一的会计制度”的训令；1963年1月3日，***又了《会计人员职权试行条例》；1985年1月21日，六届全国人大***会第九次会议通过了新中国第一部《会计法》，并于1999年10月31日经九届人大***会第十二次会议再次修订……请问***和***府为何如此重视会计工作，重视会计法制建设？
因为会计工作者肩负着公正处理社会各阶层经济利益关系的艰巨任务，对促进社会先进生产力的发展和维护社会经济稳定具有特殊的作用。从最直接的微观角度看，无论社会结构多么复杂，凡是有人聚集而从事社会活动的单位或组织（包括机关、团体、事业、国企、私企和外企等），都依法存在会计工作，它反映、核算、监控着每一个人的劳动贡献、效率和权责。由于会计工作与生产、流通、交换、分配并存，所以它与组织的每个个体的利益息息相关。从宏观角度看，现代企事业等单位是存在多元利益主体的集合体，会计利用最综合的价值指标通过其特有的功能（确认、计量、记录、监控、报告）提供综合经济信息，较好地满足了社会经济活动中越来越复杂重要的自控与外控的各种需要，综合反映了各个时期的社会经济效果。
会计工作具有很强的***策性和广泛的社会性。任何一项社会经济交往，即每一笔会计业务是否如实、合法操作，都牵动着产权者、投资者、经营者、劳动者、债权人和国家等方面的经济利益，紧缩着或扩大着社会分配不公，影响着经济秩序的良好与否。比如，经销商（或单位）笼络集团购买者经办人，可以把1000元的商品发票开成2000元甚至更多，经办人吃回扣攫取私利。再如，甲单位向乙单位购货付款100万元，只要有一方未能如实、合法反映这项经济业务的真相，就割裂了它本来的实际联系，统计到综合部门则变成虚假信息，既贻误整体又损及个体。而甲、乙两方单位可能是多种所有制结构的联合体，又可能是单一所有制不同形式的联合体，涉及一系列深层的问题，这就充分说明，会计工作绝不只是一个企事业单位自己的事，孤立的事。从某种角度说，会计工作直接关系到是否有利于促进社会生产力的发展，会计工作的法治性和广泛的社会性已使其成为治国安邦的一个重要方面。
值得思考的问题之二：近些年来，会计工作秩序极为混乱，甚至也到了必须打假的地步。人们不禁要问，大量制售假冒伪劣产品的那些单位的会计在干什么？骇人听闻的那些疯狂走私的单位里有无会计？众多郑百文、银广度们的放肆造假和无数猴王们的巧取豪夺，其会计工作何以被踏践？既然会计工作已受到高度重视，会计法规建设也不断加强，为何会计秩序仍如此混乱？
一因，尽管对会计工作早已立了法，会计人员执业的法治性、严肃性已跃然纸上，但是迄今为止会计人员的业务***地位、会计监督的法律地位不为社会所广泛承认，仍然把会计人员视为法人代表的私有财产，会计工作听命于单位负责人的随意指挥，会计工作没有******性。甚至我们的某些***府官员依然认为“在公司法人治理结构下，会计人员只是企业的雇员”，否认会计人员的监督职权，强调会计“要为单位负责人负责”，使国家最高立法机关赋予会计人员的职权徒有虚名。
二因，在新修订的《会计法》及《刑法》中，对一些会计机构、会计人员不依法履行《会计法》赋予的职权，均未认定是违法，这在某种程度上实际上是放纵会计人员可以不依法执业。应予正视，会计监督职权首先是一种法律概念，无论基于什么原因，放弃监督职权就是违法，有法不依就是违法，就是知法犯法。对不依法执业的会计人员，必须严格惩处，才能体现《会计法》立法的严肃性。
三因，当单位负责人授意、指挥、强令会计人员违法时，事实上会计人员的工作权利已经受到侵害，然而，按照新《会计法》的规定，对构成刑事犯罪的进行量刑惩处时，只是依据犯罪金额多少，而没有把侵害会计人员依法行使职权的权利作为定罪的依据（本来是双重违法），这就等于减轻了单位负责人的罪责。《会计法》只把打击报复会计人员的事实认定违法，而现实中大量存在的所谓事实却是给予“穿小鞋”、“软处理”，同时对打击报复的内容没作具体规定。这就说明，会计人员的合法工作权益没有严格的法律保障，法律赋予会计人员的职权在主、客观上被淡化了。
四因，会计主管部门将工作重点主要放在业务制度建设、事后抽查会计报告和会计从业上岗的业务资格考证准入上，疏于对会计人员思想***治、品德的教育和对其综合素质的考核、认定，导致了一些有才无德的人员混进了会计队伍，使会计队伍涣散无力。凡此种种，都与生产力中人是决定性因素这一基本常识相悖。
值得思考的问题之三：为什么说会计人员的思想道德素质和文化业务技能需要全面提高，实现以法理财与以德理财相结合是提高会计工作质量的关键？
我们认为，人的全面发展可以概括为就是人对社会关系的控制程度的不断提高。现实会计工作告诉人们，会计职业肩负依法公正处理社会各阶层经济利益关系的职责本身，就是促进人的社会关系的正常发展，会计人员思想道德素质和文化业务技能的提高，不仅是自身全面发展的需要，也是促进社会和谐发展的需要。
我国正在实践着的社会主义市场经济是法治经济已不待言，加大治理整顿经济秩序的力度已是国人共识，多元所有制结构的任何经济主体（会计主体）必须依法自主经营或依法自主行事也不言自明，建立现代企业制度、完善法人治理结构仍是经济理论界和***府官员屡屡探讨未尽的课题。然而，有一点必须肯定：单位法人意志是多元主体同趋共利的意志，不受约束的法人意志是不存在的，这是现代社会文明进步的标志，也是会计从业人员必须具备的社会理念。从结案的大量经济犯罪看，一切恶劣思想行为付储实施的开端，一切违法犯罪造成事实的切入点，均若明若暗地潜伏在每日发生的数以亿计的会计业务之中。由于会计工作涉及的范围特别广泛，触及到的人际关系和社会经济交往关系最为敏感，处于防范的重要关隘，所以需要会计人员具有高度的法制观念和高超的业务处理能力，高尚的思想境界和社会公德精神。这就要求会计人员一方面要不断努力学习国家制定的相关***策、法规和制度以及本职业务技术，提高从业***水平，另一方面也要注意职业道德素养及敬业精神的培养，两者缺一不可。从某种角度说，只有实现了以法理财与以德理财相结合，我们才能做好会计工作，会计工作质量才会得到保证。
值得思考的问题之四：如何看待并处理好现行会计人员管理体制与会计人员依法执业的工作权益被侵害的关系，即体制与人的关系问题。
现实中，经济秩序混乱，会计秩序混乱，有些人把体制不顺归于混乱以致于犯罪的根源，自觉不自觉地否认人是决定性因素这一基本常识。我们不否认现行会计人员管理体制不顺确实影响会计工作秩序以致于经济秩序，但可以在“体制问题”的幌子下，让大量违法违纪问题溜走吗？在人与体制的关系中，人的因素并不是被动的，相反是比体制更重要的因素。因为：体现（制度）是人制定的；同一体制下受影响的程度，也是困人而异；体制本身不会由不好自行变好，而是人们通过实践——认识，再实践——再认识而不断改进完善的。因此，我们决不能仅强调体制问题而让违法违纪分子前“腐”后继，不以为耻，反以为荣。
应当看到，体制与人的关系也是法制与道德的关系。法制是最低的道德，是现实条件下人们必须遵守的一般公德，而道德对人们的约束更为广泛，但其影响力却决定于各个人的道德素质。体制与人的关系也是他律与自律的关系。我国自古就有吾日三省吾身之训，我们***历来倡导并实践的批评与自我批评，都重视自律，自我约束，自我监督的作用。然而，会计界则有所谓“严格意义上是不存在自我监督的，因为‘自我监督’属于道德范畴”，以此来否定“会计监督”。
事实上，我们所说的人的因素的重要性在会计领域不只是单个的人，还包括会计主体（会计机构）的积极主动精神。任何会计主体都是结构性的有机主体，它并不是一个无意识的电线杆子立于社会。难道一个由不同层次的人组成的合法的机构不能有意识地自我监督（自我约束）吗？不能主动抵制一个单位里的违法不规行为吗？一个会计主体正是它自身能够进行主动地监察、督促自己，这才能够焕发生机存续下去。假如一个人不能进行自我批评，不能进行自我检点和自律，而专靠他律的话，这样的“人”岂不把自己等同于一只去了毛的两腿直的鸡吗？如果一个会计人员依法执业而被解职或易位，换了另一个会计人员却接受负责人任意支配而春风得意，这不完全说明人的因素重要到可以导致完全不同的后果吗？试问，支配会计的人是不是人？因此，否定会计机构、会计人员能自我监督（即会计监督）的说法是难以成立的，或者说否定人的因素起决定性作用是不符合马克思主义基本原理的，也是不符合“三个代表”要求的。