学文网阳光灿烂的日子篇1
今天的阳光格外灿烂，敲开我心门，照在我心上，温暖，柔和而灿烂。这阳光，竟引起我无限的感慨。
昨天，已成过去，昨天的阳光，温暖柔和却不如今天这般灿烂。开不过昨天的花儿已凋零；挺不过昨天的大树已倒下；活不过昨天的人们已逝去。昨天，有多少人和物的生命已陨落，再也见不到今日这灿烂的阳光。阳光照耀着，灿烂着——在今天。
明天，近在咫尺，明天的阳光，温暖柔和一定比今天这样灿烂。绽放过今天的花儿更娇艳；耸立过今天的大树更雄峻；经历过今天的人生更精彩。明天，有多少人和物的生命在灿烂，享受着明天比今天灿烂的阳光。阳光照耀着，灿烂着——在明天。
阳光灿烂的日子篇2
年幼的时候，父亲的自行车是我梦幻中的城堡。我坐在车后的一个童椅里，倚着父亲宽厚的背，金色的阳光从路边繁密的树荫里漏在父亲身上，一股暖意浓浓地四溢。路旁花香，河岸青草，天空泻下纯净的蓝。有时父亲空出一只手来抚摸着我的小手，那厚实的大手令我感到无比的温馨。有时我半眯着眼，听父亲讲童话，那些梦幻的美好随着车辙绵延向远方；父亲那温柔的声音仿佛童话中的白马王子，令我痴痴地聆听，仿佛听一首美妙的歌。
那些阳光灿烂的日子里，我仿佛躲在车后的一座城堡里。
稍大些，父亲的自行车是我成长路上的挚友。那时，我也拥有了一辆小车，于是绚烂的阳光在笔直的柏油路上拉下两道长长的影子；一个影子宽厚而稳重，另一个影子顽皮地在路上摇摇晃晃。有时父亲与我谈起往事，他那凝滞的眼眸忽而明亮起来，仿佛温暖的阳光，射出一行清热的光芒来，我也似乎看见故乡漫漫田野上涌动的绿色浪花；有时父亲为我指点学习上的困惑，每逢这时，他的双唇在风中一张一翕，朗目间透出几分凝然和坚毅。车轮一点点淹没时光的痕迹，耳畔残留着几声空远的鸟啼。
那些阳光灿烂的日子里，父亲的车轮带我驶向美好蓝天。
到现在，我如春笋拔节般成长，而父亲的乌丝却镀上几点白雪。父亲的自行车再不似过去那样轻灵稳健，而阳光依旧，浮云从视野尽头散去。终于有一天，父亲的自行车又一次轻快地奔跑起来，只不过坐在后座的却变成父亲。阳光的羽毛像当初那样落在父亲身上，父亲羞涩地笑了几声，而后平静地听我静静讲述校园里的故事，一如当初我听他讲童话般投入。阳光浅笑，织成绮丽的锦绣。
那个阳光灿烂的日子里，父亲的笑成为我心中的太阳。
阳光灿烂的日子篇3
在这炎热的夏天里，我们怀着憧憬踏进了新校园。当然也迎来了***训，早就听说了***训是令人毛骨悚然的。但我还是勇敢地去面对，为期四天的***训开始了。
***训的第一天最令我难过，好像酸、甜、苦、辣四种瓶子全打翻了，让人措手不及。
早晨，我们在班里听老师讲解，然后排队走向了操场，校长宣布：***训开始！然后，各教官走到各班级前自我介绍。“同学们好，我姓田，以后由我来带你们***训。”大家都目不转睛地望着这位教官。“你们以后要服从我的命令，***训是可以锻炼你们的意志、纪律和吃苦耐劳的精神……”下面开始***训了。
阳光灿烂的日子篇4
我牵着外婆的手。
已有几年未带外婆出来过。外婆的手竟变得很小，很瘦，枯干的肉皮褶到一起，形如枯槁，外婆的手抖动着，在我那只大手的庇护下，外婆的手就像一只被子女依偎着的老鸟。我笑笑，握紧了外婆的手。一缕阳光钻了进来，挤在我与外婆的手心间。
仿佛时光倒流，回到了那段在乡下的日子。仍是那样明净的阳光。只不过我很矮，手很小，外婆手很大，人很高。我的小手被外婆的大手护着，外婆把我的手指一根一根地摊在手心里，吹着气，在我那白得像笋般的手上，不知留下了外婆多少爱意的抚摩。外婆总是在我要自己学着走路时，用那双大手抓住我的小手，喃喃地说：“宝宝手小，外婆牵；外婆手大，牵宝宝。”我的手在外婆的手心里晃动着。每一根手指都接触着外婆的手心。一缕阳光钻了进来，挤在外婆的大手与我的小手之间。我在那乡下时，抬头便见那太阳，旁边总有那样一双大手。在那些日子中，仿佛就只有大手与阳光。我贪婪地嗅着这一切，只是轻轻呼喊。“阳光灿烂”。
我牵着外婆的手，走进电影厅。外婆有些茫然地往后躲。我笑笑，蹲下来，用大手帮外婆整理衣领。我小心地用橡皮筋帮外婆把那一头银丝圈住。小声地对外婆说：“外婆不怕，小孙子在呢！”我站起身来，牵着外婆的手，缓慢地往里面走去。电影厅旁侧的窗户打开，一缕阳光落在了我胸口。
仿佛时光倒流，又回到了那段在乡下的日子。我怕生，外婆却坚持要我出去走走。外婆总是边纳着鞋底儿，冲里屋的外公唤着：“老头子，你准备准备，带孙子出去走走。”我一听就往外跑，外婆总是一把抱住我，放在怀里。我脚乱蹬着，两只手抓着外婆的衣服。外婆总是把我放在床上，从柜子里面翻出新衣来给我套上。用那双大手给我把扣子一颗一颗地系好。又用手给我把乱蓬蓬的头发整理好。一边在抽屉里翻出花露水，一边又用手剥着糖。外婆轻轻地在我脸上挨了几下，在我耳边轻声地说：“小孙子最棒了，有外婆在，不怕。”我又被外婆的手拉着出了门。阳光千缕万缕地落在心口，仿佛一股清泉，汩汩地往心中涌进着，滋生着。
我牵着外婆，走出电影院。刷，千缕万缕阳光如潮水般涌向我与外婆。我与外婆仿佛就被那千缕万缕阳光给淹没了。我抬头看天：
阳光灿烂的日子篇5
清明时节雨纷纷，雨寄托着我们的哀思，也寄托着我们的情感。但我记得有很多年的清明节没有下过雨了。没有雨的清明节，哀思显得没有那么的严重了。反而在阳光的映衬下，有点活力！
妈妈与爸爸走进走出地忙着，我也无从下手。因为今天是特别的日子——清明节。
我是幸福的，因为我是被阳光“叫”醒的，它是如此的温暖。尽管在昨天晚上带着麻烦入睡。我睁开蒙?的眼睛伸伸懒腰，我知道今天会是晴朗的一天，适合野外漫步。
清明节，父母一大早就上山祭祖去了，我蛮想去的，因为我怀念我的爷爷和奶奶，也怀念那些我不曾见过的先祖们，但妈妈说了一些不知为何的语言，归根结底就是迷信，我也尊重她，就没上去了！历史老师曾说过，我们中华名族是一个伟大的名族，我们的人民可能会一天换一个信仰，但我们永远也不会背叛的信仰，就是我们的祖辈！
我对历史老师的笑谈有点异议；在特殊的时代，我们对的祖辈的信仰也曾动摇过！就像在旧上海时代，为了避免战火燃烧到自己的头上，选择了所谓的“明哲保身”，竟然改为日本的姓氏！不知道他们是怎么过着怀念自己的老一辈人的节日。
阳光灿烂的日子篇6
“爹”哪是乱当的
我生长在部队大院，所以看到电影《阳光灿烂的日子》很亲切，片中主人公马猴儿很有代表性，不过不代表我，因为我没有“马猴儿”那么“猴”。当然也代表不了我老弟，因为我老弟虽然很“皮”，却与马猴儿“淘”风不同。每次老爸铁青着脸从居委会回来之后，老弟的屁股就得受点罪。
正值“”中期，部队大院经常放电影――红。内部电影我们这些孩子是捞不上看的。记得有一次放映《闪闪的红星》。早在开映之前，我老弟和他那群死***便商定，在看电影的时候大家玩一个小恶作剧。他们约定，看电影时，所有死坐在礼堂一个角落，当片中主人公潘冬子大声喊“爹”时，所有人同时答应“哎!”大家想象着当时那效果一定特壮观特有听觉震撼力，当然他们是不会考虑后果的，更不会顾忌居委会主任的情绪。
我老弟万没想到的是，电影即将开映之前，那帮小子紧急调整了内容，改为当潘冬子喊“爹”时，大家谁也不许出声。这方案唯独没通知我老弟。
晚上，电影如期开映。当潘冬子深情地喊“爹”时，礼堂前区一片小秃脑袋中立刻爆出一个音色沙哑却极为亢奋的“哎!”那声音是我老弟特有的，十几个人同时喊都能分辨出来。老弟话音刚落，他的四周立刻爆发出一阵坏笑。这可坑苦了我老弟，被一个叛徒出卖已经很郁闷，被一群人出卖，简直郁闷到郁闷。
第二天一大早，老爸被大院居委会杨主任叫了去。杨主任是现役***人，与老爸在一个大单位上班，论级别可能比老爸低。 老爸回家了，脸色再次铁青，看得出问题有多么严重。老弟再次被唤进里屋，屋门“砰”地一声重重关上。我竖起耳朵，听了许久才隐约听到一句，至今难忘：“人家潘冬子是什么人?那是老红***!你占人家老红***的便宜，那是什么性质的问题?”
横看、竖看，到底谁***
“”期间，部队大院里的孩子基本没课可上，而父母们又整天忙于上班参加运动，孩子们就到处闲逛、惹事。当时的大院居委会和保卫部门最头疼，因为大院里经常会出一些“很严重的问题”。
记得一次，我刚进院，一个特爱传小道消息的孩子跑过来煞有介事地告诉我：“哎，你知道吗?咱太院出***标语啦!”
“在哪儿?写的什么?”我屁颠屁颠地跟着那孩子跑到“现场”。
那是一根黑黢黢的木头电线杆，几个身穿***装的大人正面色十分严峻地围在那里，有人还在笔记本上写着什么。一大群孩子围在四周挤来挤去，悄声议论着什么。我使劲挤到圈子里，看清了电线杆上的标语，白色粉笔写的，字迹很难看，一看就是孩子的拙作：“打倒×××，×××万岁”。我怎么看怎么不像是***标语，因为那标语上所要打倒的人，正是全国上下一致高嘁打倒的人；而万岁的人，也正是人人热切期望万岁的人啊!我用小得不能再小的声音悄悄问带我来的那孩子：“这标语不***呀。”他说：“是，正常看是不***，那你要竖着看呢?”于是我根据提示又看了一遍，“打倒”和“万岁”的位置发生了变化，那当然***啦，可这也太牵强啦!大家最关心这标语到底是谁写的。那感觉完全就像《阳光灿烂的日子》冯小刚所饰演的历史老师，看着讲台上的煤球歇斯底里喊出的话：“这是谁干的――?”
此时现场人虽然多，可静得几乎没有声音。因为谁出了大声，谁就吸引了众人的目光。我悄悄看了看那位正在笔记本上写着字的人，原来他正在认认真真地模仿那，“***标语”的字迹记录在案。现场一片寂静，来了的人，不敢走，看见的人，不敢说话。
从第二天起，一向热闹的部队大院开始了死一样的沉寂。据说保卫部门组织专门力量侦破此案。还听说不查出“凶手”誓不罢休。
终于有一天，几个身穿***装的保卫干部，带着三四个特别淘气的孩子敲开了我家的门，他们要进行一次集体询问。我看了看那大院里有名的几个淘气包，心里特生气。觉得这帮办案人员怎么这么不长眼，居然把我和他们几个弄在一起，我是好孩子呀!
阳光灿烂的日子篇7
【关键词】自由；理想；欲望
中***分类号：I106 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）05-0257-01
初识王朔，应该始于他的小说《看上去很美》，最近又拜读了他的《动物凶猛》，不禁沉醉在作者的阳光灿烂的日子里。
小说所讲述的故事发生在北京的一个***区大院里，一群年少人无所顾忌地勾搭女孩子、模仿大人们抽烟喝酒，聚众打架斗殴，对性的向往也在此时萌芽、破土，吸收着稚嫩孩童们的荷尔蒙，以至于最后差点将他们吞噬。
小说以“动物凶猛”为题目，后来以之为剧本改编而成的电影又以“阳光灿烂的日子”为名，都是在陈述着社会的失范以及人们自由的困境。他们的梦想便是新一轮战争的打响，自己可以去前线杀敌，成为真正地万人敬仰的大英雄。但是，现实的日子里阳光灿烂，战斗的硝烟似乎永远不会在新中国的大地上再次弥漫。这些个怀抱伟大英雄梦想的孩子们又能够做什么呢？
答案是自由。他们所能做的就是自由，肆无忌惮，为所欲为。可他们的心却是无比的空虚，阳光洒在他们稚嫩的脸上，泛起一层金色的晕光，逐渐升腾、弥漫、散布。洒在手上，街角斗殴，拳拳之心，唯有以此发泄；洒在嘴唇上，污言秽语，谩骂不休，只可如此这般；洒在脚上，追逐女孩，蹬踹“异己”，似乎也不为过；洒在心里，向往自由，焦躁不安，终日浑浑噩噩。周围的一切早已冷却，凝固，他们深知自己的未来早被框定，他们所能做的，就是在十八岁时那无需争取的未来之前，尽自己最大的努力，挥霍着这以未来一生的循规蹈矩换来的来之不易的自由。如凶猛的动物一般，带着青春的锋芒，拖着理想的尾巴，竖着自由的耳朵，举着人生的大旗，在属于他们的世界里横冲直撞，无所顾忌，伤了他人，也伤了自己。
阳光很旺，灼伤了孩子们的眼睛。他们如盲人一般，试***探索到这个世界的实实在在的硬地，踩着什么坚硬结实的东西，可所触及之处，皆为温情脉脉的空虚，是那么得彷徨和无助。本来设想的自由世界里，如野兽一般的恣意妄为，其实只不过是困兽之斗，在绝望的边缘挣扎徘徊；井底之蛙，对着井口那一束天空咆哮；涸辙之鲋，一边贪婪地吸附着最后的自由河水，一边鱼眼空洞地等待着那根本就不存在的救援。
当一个妖娆妩媚的年轻女子变成了苍老憔悴的老人，谁又知道她年轻时候是多么的风韵绰约，不可一世，然而现在她的心甚至比她的容颜还要老得更快一些，她学会了逆来顺受，学会了成年人的生存法则，也就再也没有儿时纵情放肆的笑容。当一个英俊挺拔的青年男子变成了大腹便便、满嘴荒唐言的商人，过着被现实榨干了最后一滴理想的油水的为柴米油盐酱醋茶所笼罩着的曾经被儿时的自己所唾骂鄙弃的生活，失去了那个曾经于山花烂漫中与自己山盟海誓――非君不嫁，非卿不娶――那么信誓旦旦而又心之拳拳的可爱、迷【摘 要】《动物凶猛》这本书是以“”作为其背景，具体地描述了一群年少人由无知到无畏再到无谓的成长过程。在“”那种备受压抑的黑暗时代氛围中，他们身上的野性便显得更为旺盛，更为醒目、也更加地具有威胁性。笔者就此书并结合自身谈论了一些对现世的看法，以及成长的困惑及自身的突围。
【关键词】自由；理想；欲望
中***分类号：I106 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）05-0257-01人、妩媚、善良、多愁善感，对未来从不彷徨迷茫的姑娘，落入了世俗的窠臼。当年意气风发的我们迷失在房价的泡沫中，束缚于人际的关系网中，设想当一切期冀的东西得到之后，会不会自问一声，我的自由呢？我的理想呢？
我们早不再是凶猛的动物，似乎也从来没有是过。马小***们还可以趁着“”的“东风”做得一时的凶猛动物，我们却无有他们的福利。觥筹交错，推杯换盏之间表面上似乎流动的是酒，实际上是社会用之以消解你的理想，融化你的自由，吞噬你的人格的慢性毒剂。
当我们开始回忆的时候，时间已经摧毁了我们的回忆，我们甚至不能确定什么是真实存在过的，什么是自己凭空臆想出来的。稍不留神，青春已经从身上跨过。之前认为有很多重要的东西在前面，只要自己不停息地奔跑就可以看到。待到自己走过来了，又发现很多重要的东西都在身后发生了，过去了。而此时陷入了两难的境地，往后退又不得愿，再往前又是一片空白。
记忆中永远是阳光灿烂的日子，自己如猛兽一般在其中奔跑呐喊，不管有没有人注意到，有没有人听到。而后又有没有这样阳光灿烂的日子了呢？
正如王朔所言，我想我应该老实一点。
参考文献：
[1]王朔.动物凶猛[M].北京：中国电影出版社，2004.
[2]曹文轩.阅读是一种宗教[M].合肥：安徽教育出版社，2011.
[3]罗伯特・艾伦.哲学的盛宴[M].北京：新世界出版社，2014.
阳光灿烂的日子篇8
阳光宛如一首优美的小诗，令人陶醉；阳光宛如一部动人的电影，让人涕泪；阳光宛如人世间的真情，令人感动。
记得小学班上有一个同学，个子很矮，经常被人取笑般地摸头。那便是我，很是自卑的我，似永远都抬不起头来：
一次，正在上数学课。教室里很是安静，几缕微微地阳光斜射在我身上。窗外，鸟儿唧唧喳喳地闹着；窗内，粉笔吱吱咯咯地叫着，悦耳极了。忽地，一阵很不适宜的声音出现了，“滴答”！好似闹钟在叫，又似手表在闹，更似谁的手机在滴滴答答的咆哮。老师猛地回头一看，大家都屏住了呼吸，同桌却不知好歹地叫道：“老师，是他！”她的手指着我，似有些微微颤抖，“他在流鼻血！”全班突地很静，很静……“是不是黄色看多了哦！”不知是哪个调皮蛋，全班猛地笑了出来，议论着、议论着 。
突然一下，我感到很冷，很冷……虽然现在还是夏天，虽然我被那几缕阳光包围，可我已全然感受不到一丝温暖了。
低头看，血还在不停地流，滚烫滚烫，沁透着那课桌上的书本，一页、两页……
老师走了过来，一脸的可怜。慢慢地，靠近了我。我深深地把头低着，长长的头发遮住了我的眼睛，我只看见老师已经站在了我面前，血一直地流，那刺耳的笑声却小了一点。
“走，到医务室去看看！”她摸了摸我的头，牵起我的手往外走。这感觉，似是很熟悉，却又不同了。
天边的斜阳似要夕下，感到很是温和。
不过两三步，便到了医务室。老师几步跨了进去，我也跟着进来。老师小心翼翼地用手接了一点矿泉水，敷在了我的额头上，脸上，心里……不知为何，我很想肆无忌惮地哭，却又想肆无忌惮地笑，很想很想。
“好些了吗？”“好多了！谢谢老师！”“不用！”她又慢慢地牵着我往教室里走，不知为何，教室变得特别安静，同学们都用同一种眼神看着我，和老师一样的眼神。阳光洒满了整个教室，那是一种金黄色的光，暖暖地……
阳光灿烂的日子篇9
总是向往一处可以憩息的地方，好让你卸下肩头的重担，会叫着你的名字，像百年榕树永远认得飘零的落叶。
记忆结成了茧片，岁月织成了蛛网，多少个旖旎时节逝去，像极了一阵风，可我依旧无法忘却那个雨后阳光灿烂的日子。
那天我拖着考砸试的沉重心情回到家，刚一打开门就闻到一股刺鼻的辣味，随即便冲妈妈一声大吼：“什么啦！这么难闻，别烧了。人家心情不好，烦着呢！”妈妈一听到声音便从厨房兴奋地跑出来：“你回来了啊，猜猜妈妈今天给你烧了什么。猜到有奖哦！”心中不知何时涌起一股怒火来，烧灼着我的心灵：“你烧的什么那是你的事，以后再也不要跟我说这些无聊透顶的东西了。”妈妈向来是个有尊严的人，容不得半点对她的不尊重。于是，她也火了，用她的大嗓门回应了我一句：“你别以为自己是家里面的小皇帝，你自己心情不好没权利发泄到我头上，你要发泄请另选地方吧，这里不允许也不是你发泄的地方！不要以为全家人对你好就是纵容你，我告诉你，没那回事。”
听完后含着满眶的泪水跑出家门，因为妈妈说到了我的伤心点。外面下着倾盆大雨，我什么也不管，任雨水在我身上用力地拍打，只是拼命地往前跑。不知道自己要去哪，要跑多久，只是想静静地、静静地像现在一样在雨中狂奔。雷声朦胧，吓歪了一旁的小草，大树也直哆嗦。不知自己是跑了多久，终于耗尽了所有体力，无力地摊在地上，望着黑压压的天空，听着咆哮不止的雷声。仿佛天空也在戏弄我，雷公也在嘲笑我。突然觉得自己是那么的无助、那么的孤寂。我在大雨的咆哮中笑了，笑自己好傻；笑自己够没用；笑自己那么白痴。有那么一瞬间觉得，好像我已与这世界隔绝，一切风尘都已随着雨水的落地而消逝。笑着笑着，我再次选择哭泣。哭自己的冷漠；哭自己的自私；哭自己的不堪。雨水冲刷着我的脸颊，和着雨水的泪水早已模糊了我的双眼。尽管如此，我还是看见了自己面前的那个熟悉身影，每次在我最无助的时候她总是出现在我身旁。我弱弱地抬起头，用胆怯的目光注视着她，不敢说话，因为毕竟是她让我这般不堪的。只因一句：“孩子，我们回家吧。”我顾不得多少畏惧，用尽全身的力气投入她———妈妈的怀抱。在那里我再次享受到了那只属于我的温暖。
阳光灿烂的日子篇10
一、电影与小说的“同”
美国电影理论家乔治·布鲁斯东对小说与电影艺术之间的异同曾下过一个定义：小说与电影像两条相交叉的直线，在某一点上会合，然后向不同的方向延伸。在相交叉的那一点上，小说和电影剧本几乎没有什么区别。可是当两条线分开以后，它们就不能彼此转换，而且失去了一切相似之处。[1]小说《动物凶猛》和电影《阳光灿烂的日子》在叙事线索、人物特征等方面有一定的相似之处，作品主题所反映的精神实质也具有交叉点。
（一）叙事线索
电影和小说虽然是两个***的事物，但是比较小说《动物凶猛》和电影《阳光灿烂的日子》，二者还是有许多共同点的。在叙事结构中，小说和电影都以倒叙方式沿着两条线索来讲述。一条线索是基于现实时间：小说开篇即表明了现在的时间“在我三十岁后，我过上了倾心已久的体面生活。”紧接着，“十三天后，我去参加一个中学同学的聚会……主持聚会的一个同学高声对大家说：‘让我们重新认识一下吧。’……随着一个个名字的道出……旧日的情景便毫无困难地再现了”进一步印证了小说主人公已经长大成人，即将要倒叙回忆往事。[2]在电影的开头字幕也表明了这一线索：“北京，变得这么快，20年的工夫她已经成为一个现代化的城市，我几乎从中找不到任何记忆里的东西，事实上，这种变化已经破坏了我的记忆，我分不清幻觉和真实，我的故事总是发生在夏天……”另外一条线索就是基于过去，讲述小时候的故事。这两条线索既各自展开，又时有交叉，将过去的故事和现实的人物自然而然地串联起来。
（二）主题内涵
小说《动物凶猛》有多个主题：“***后”的社会生活状态、北京***属大院的孩子乃至中国孩子的成长、马小***和米兰的爱情，等等。故事情节伸展得比较详细，通过多个主题共同表现了“***”后精力过剩的少年的糜烂生活。小说用了大量的笔墨回忆了马小***对米兰的情感，幻想二人之间的美好感情却终究归于现实的悲剧，将马小***与米兰夹杂幻想的情感历程展现得淋漓尽致。电影《阳光灿烂的日子》基本是遵循马小***的故事线索走的，马小***与米兰的爱情是电影的主要线索，围绕这一线索，影片中的其他事情皆成为背景。借助动态画面、镜头、音乐、色彩等元素，影片展示了马小***幻想下的二人情感，最终在时空艺术的发展下，两人这种“假想”的情感分崩离析。
透过小说字里行间的字迹，我们可以感受到马小***对米兰的浓烈感情，可以发现那个年代的少年们都有过量的荷尔蒙无处发泄。在影片中，导演也将马小***对米兰孤注一掷的情感完美地展现出来，并以少年们过量的精力为前提铺垫。 王朔和姜文这两个同年代的人实现了两种艺术载体的合二为一，两个***的艺术载体不谋而合。
（三）人物特征
在小说和影片中，每个人都具有鲜明的性格特征。马小***具有“英雄气概”却又胆小懦弱，对初恋迷恋和渴望却又“兽虐”对方。刘氏兄弟（小说中的高氏兄弟）是山大王。于北蓓是狐狸精，生性放荡。米兰性感却又像交际花。
以故事的核心人物马小***为例，他是典型的心理上幼稚，生理上成熟，为表现他的性格特征，故事用了很多情节。他具有“英雄气概”却又胆小懦弱：他渴望中苏开战，在战争中自己成为举世瞩目的英雄;偷开老爸的抽屉，戴着老爸的***功章、***衔，对着镜子“耀武扬威”;听到警察说要把他带走的时候，哭鼻子抹眼泪，反倒是在回家后对着镜子“咆哮”警察;“幻想”自己非常勇敢、壮烈，为了米兰跟刘忆苦急眼，要剁了他。他对初恋迷恋和渴望却又“兽虐”初恋：痴迷于米兰墙上的照片，依恋她床上的气息，在捡到米兰的头发时专注而幸福;常常大段时间穿梭在米兰家附近就为见到米兰;为博得米兰的注意，爬上高高的烟囱，从顶端跃下，差点丢了性命;这份初恋的情愫，他最终亲手葬送了——明知米兰跟从了别人却对米兰的感情无法自拔，冲动地跑去米兰家里企******她。他还欺软怕硬：最典型的便是他对刘氏兄弟（小说中的高氏兄弟）的屈辱臣服，对小混混的血性“鞭尸”。在马小***这一人物里，英雄主义是虚无的，感情是虚幻的，生活是虚浮的，记忆与现实全盘混淆，印证他的梦想永远无法实现，终将是绝望的。
二、电影与小说的“异”
电影是对原著的第二次创造，为了让改编后的电影能够产生无穷的吸引力，不仅要对两者的优势进行有机的整合，还要在原著的基础上进行自主创新。于是，便有了这两个***艺术载体之间的独特之处。
（一）主题方向
在小说《动物凶猛》中，它更强调的是以成人的目光回首往事，一群野蛮少年在“***”年月的北京***属大院里横冲直撞，弱化了情窦初开的美好爱情，强化了青春期荷尔蒙因子作用下暴力的“英雄主义”和“动物兽性”。而姜文挣脱“***”苦难、伤痕的陈腔，省去了青春的苦涩，在他的镜头下影片更关注成长，更具有英雄色彩和浪漫情怀。它将观众带入过去的那个年代，一群北京少年昂首挺胸向全世界展现自己的“勇 敢”和“纯真”。凭借其镜头和色彩，影片把记忆和幻想全盘混淆，勾勒了很多少男少女间的美好瞬间，以温情因子凸显了少年时代初恋的美好情愫;还勾勒了那个特定年代下对自由的向往、对美好情感的难以割舍。因此，二者在主题方向上，小说更倾向于强调“动物凶猛”，影片更注重“阳光灿烂”。
（二）故事情节
姜文在对小说进行改编时，对故事情节进行了调整，对某些残酷情节进行了修改或删减，增加了人物之间的情感描写，使得影片的“英雄主义”和“感情色彩”更为浓重，“暴力”“兽性”削弱，悲剧色彩稍微缓和。
对马小***的性格特征，影片要比小说塑造得更为鲜明。在小说中：“我哭了，一进民警办公室，看见那个民警在摆弄一副锃亮的手铐就给吓哭了。”“虽然我进去前再三叮嘱自己，哪怕他们吊打我，尽可以招供，但决不能哭！可一进门，人家正眼都没瞧我一下呢，我自己却先挺不住了……”“我在派出所装哭，以骗取警察的掉以轻心，从而很顺利地脱了身。”[2]马小***在警察局是真的被吓哭了，但是他却对于北蓓说自己是装哭。可见小说中的马小***是多么懦弱、胆小，又是多么虚伪。在影片中，他也哭了，但是却是因为急于从警察局脱身去追赶米兰的背影而采取的一种“智谋”，相比小说来说，这一改动，让马小***的胆小懦弱化作了机智灵活和对感情的执著向往。
此外，电影还增加了马小***骑自行车送米兰回农场的情节，采用微黄色的阳光、淡淡的晨风镜头，让人感觉到马小***和米兰好像真的产生了浪漫的感情。在马小***意识到自己真的失去了米兰后，影片将电影中刘忆苦（小说中的高晋）对米兰的表白嫁接到马小***身上，马小***在滂沱大雨中对米兰表白，并得到了米兰的积极回应，实现了马小***的情感大爆发。衬托了在本该甜美的初恋中马小***是痛苦的、悲伤的。在“兽性”这个问题上，小说的描述是马小***成功了，而影片的剧情是马小***落荒逃跑了。影片将人性中的丑陋和邪恶加以弱化，保留了这段初恋的美好纯真，迎合了观众的审美心理。
相比小说而言，影片通过对故事情节的增删、变动，整个故事更加完整、和谐，故事主题也更加明确，人物特征更为鲜明，在人物特点上，更聚焦于马小***身上，以他的性格特点和成长经历为主脉，使得故事的发展脉络更为清晰。而且，原先故事中的悲惨色彩和沉痛情绪变“温和”了，人的“兽性”“暴力”削弱了。
（三）人物更丰满
影片不仅对小说中的生活、事件、情绪等故事情节进行了筛选，还对其中的人物进行了筛选。姜文脱离王朔的小说文本，筛去了一些人物，如米兰的爸爸妈妈、马小***的哥哥等，同时，又创造了许多新人物，如老将***（方化饰）和他的秘书（殷芳饰）、胡老师（冯小刚饰）、小坏蛋（王朔饰）、傻子（姚二嘎饰）、米兰姥姥（吴淑琨）等。这些人物的变动，让主要人物更加饱满，影片的主题也更为突出。
胡老师的出现很好地说明了那时候的孩子们可以胆大妄为地不学无术，因而他们的动物本能获得了空前的***，所以他们才把自己过剩的精力随处发泄、四处寻找刺激。傻子是一个意念化的人物，他的出现具有很强的暗示作用，他好像一个“神”，注视并见证着每个人的故事。剧中傻子的台词只有3个词“古伦木”“欧巴”“***”。每当有人喊“古伦木”，他必定骑在棍子上回应一句“欧巴”，但在影片最后，那群孩子乘坐在豪华轿车中再喊“古伦木”的时候，他却嘲讽地喊了一句“***”。姜文其实是在呼应影片主题，嘲讽人的记忆往往连自己都欺骗，所谓条件反射也不是必然，像胖白痴，若干年后，你叫一声“古伦木”，他竟不再回答“欧巴”！[3]“古伦木”和“欧巴”，是抗美援朝时期的***用暗号，连傻子对这话都印象深刻，说明那时候的少年们的***激情和“英雄主义”是多么强烈。这些人物的戏份都不多，但是却客观地对现实进行了讽刺，反讽了当时人们的生活状态，提升了影片的思想高度。
（四）表现艺术
小说的优势是可以对故事情节描写得更为细腻，让读者展开丰富的联想。但是与影片相比，影片的表现艺术则要丰富许多，对观众更具有视觉冲击力和艺术感染力。虽然影片比小说更具有现实感、真实感，但无法刻画人物的内心世界，由于时间限制，会舍弃一些细节，这可能导致影片的跨度比较大，观众难以在短时间里厘清脉络。《阳光灿烂的日子》在一些情节转换上通常需要观众暂停一会儿才能厘清发展脉络，有的时候还要反复细看、品味，才能理解其内涵。
三、结语
小说和电影，是两种不同的艺术表现形式，有相同之处，又有很多差异。在电影《阳光灿烂的日子》与小说《动物凶猛》之间，一直存在着“像”与“不像”的问题，这一问题实质上是电影改编小说的“异”与“同”的问题，其实，“像”和“不像”都不重要，重要的是电影和小说之间存在着血脉相连的精神实质——小说中的精神实质在电影中蓬勃、跳荡。小说，是王朔的，电影，是姜文的，姜文依据王朔的小说改编后的电影，成为世界范围内的颠覆性剧作，这才是“异”与“同”的最终结果。
[参考文献]
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