学文网提醒作文篇1
毕淑敏的《提醒幸福》它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。
幸福是人生滋味之一，没有人不渴望得到它，拥有它，但人们却常常身在福中不知福。作者以独特的视角，针对诸多现象设词，并穿过生活本身，透辟的提醒我们：“请从此注意幸福！”文章从“提醒”着眼，要我们提醒幸福，享受幸福，不要与幸福擦肩而过。
人们总认为自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已经拥有的幸福。作者笔下的幸福是指没有痛苦的时刻。我们对待灾难要敢于面对它并且想方设法战胜它；对待幸福要充分珍惜并且要学会享受幸福，这样才能快乐相伴。当你处在幸福与灾难的边缘时，要敢于打破传统的观念，冲破阴霾，这样才能得到幸福。本来幸福并不少，但是人们习惯于提醒灾难，故而幸福显得少了许多。
我们要时时刻刻提醒自己，在灾难降临时，要提醒自己坦然乐观地去对待；志得意满的时候，也不要忘了提醒自己，灾难随时会发生在自己身上。所以我们要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何时候，任何情况下，幸福都会存在的，如果我们每一个人都以乐观的态度对待人生，对待生活，我们的生活会更多彩，世界会变得更加美丽。
广东深圳龙岗区中海怡翠学校初二:庞晓婷
提醒作文篇2
普遍的人认为，幸福是不需要提醒的，能提醒的就不是幸福了，难道不是吗？能提醒的只是：上课要专心、不要写太多错字、谨慎交友等等，仅此而已。其实，幸福无处不在，就看你对幸福有什么要求，要求越低，那么，你得到的幸福就越多，生活就会越精彩，反之，不仅是你得到的幸福越少，你的生活也会平乏无味的。如果你对它要求太高，别说你能得到幸福，你很有可能这一辈子连幸福是什么都不知道，这真是人生的一大遗憾！
对一些人而言，幸福是一件非常简单的事情，一个微笑，一句问候，一句鼓励，都很可能被他（她）当作一件幸福的事情。现实中，我们都觉得这些人特傻，其实不然，因为
这些人往往比对幸福要求高的人轻松，压力没这么大嘛，有要求，自然会去追求，直到拥有它为止，不比那些人累才怪呢！
提醒作文篇3
夏，拥有了生的灵气。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”杨万里的不朽诗篇，回荡在耳边。夏的声音是：蒹葭苍苍，白露为霜。所为伊人，在水一方的悠闲恬淡。夏的声音是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的万籁具备。夏的声音是：居高声音远，非是借秋风的赞叹夏日之灵--蝉的绝美。
夏日，倚一湾清溪，独坐静水旁，池中长着荷花，曼妙的身姿出淤泥而不染，像是蓝天下的舞者，池塘这一方舞台上的主角。夏天，孕育了这么一颗颗纯洁的，怒放的，坚持的心，仿佛在悄悄的提醒我们：纯洁，是世间最美的品质。
夏日，享一方净土，独坐大树旁，书上藏着鸣蝉。他是多么有趣啊！要不然，怎么会有“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”呢？夏天，孕育了这么一颗颗充满激情的，自由的，奔放的心，仿佛在悄悄的提醒我们：做事要有一股闯劲，干劲。
夏日，看一道风景，独坐幽山旁，欣赏绝美风景线，一时人生最美的事，又怎会没有“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”呢？夏天，孕育了这么一颗颗绝美的，清爽的，惊艳的心。仿佛在悄悄的提醒我们：人生充满激情，要勇敢去闯，努力去开拓一条新道路。
夏日，给我一种感觉，那种感觉叫做魂牵梦萦--诱惑的美。
夏日，给我一种芬芳，那种芬芳叫做刻骨铭心--诱人的香。
提醒作文篇4
音乐无时无刻都围绕在你的身边，无时无刻都在提醒着你。
刚上初中时，无比傲气的我总是认为自己比谁都强，但第一次半期考试我就失败了……年纪304名。我似乎在那一瞬间被击垮了，我无法相信自己的眼睛。放学了，我一个人静静地走着，心中无比的失落。但在耳畔隐隐约约响起了音乐：“面朝阳光，大步向前，一定会更好，灰灰的云灰灰的天，等会儿就散了。”这句歌词如一股暖流滋润了我有些冰冷的心，虽然人生的阳光暂时被乌云挡住了，但只要肯努力，继续走下去，那就一定会成功。尽管我不知道这首歌的名字，也不知道是谁演唱的，但那句歌词提醒了我，让我继续向前。
人的歌声总是那么美妙，但大自然的歌声也毫不逊色。春天，静悄悄的，只有种子发芽，破土而出，只有嫩芽从枯枝中钻出的声音；夏天，知了在天空中演唱着，而到了晚上则是蛐蛐的独奏；秋天，除了风与落叶的演奏外别无其他；冬天，雪花在空中飞舞，轻轻地哼着小曲。这便是大自然的音乐，当你听完这一遍音乐的时候，时间便又过去了一年，我们一遍又一遍的听着，而大自然也不厌其烦地演唱，但在一遍遍的音乐中，大自然无时无刻都在提醒我们珍惜时间，时间就在我们身边划过。这种时间的流逝是静悄悄的，而大自然的提醒也是静悄悄的。
音乐，总是在我们身边，悄悄地提醒我。
提醒作文篇5
我停住脚步，淡定转身，往反方向走去，在经过那女孩的身边时轻轻地道了一声谢。
“同学哟，谢谢你！”我笑着拎着装满钱的袋子笑着与她擦肩而过。
呼！还好没有耽误上课。交完钱的我狂奔回教室。糗大了糗大了，竟然会计室的方向都搞错了，不过……还好有那女孩悄悄地提醒……，我才不会告诉别人我是路痴，连去学校的路都三个月才熟悉。
真的很谢谢呢，那句悄悄地提醒。坐在教室里捧着书的我，嘴角不自觉的牵起了一抹微笑，很温暖，又很好的声音。
在这物欲横流的冰冷世界，还有人在你即将误入歧途的时候悄悄地提醒你，真好。
很多年轻的孩子就是缺乏提醒，才会误入歧途的。
什么？你说你曾经提醒过？不不不，那太明目张胆的提醒很伤自尊的。记得一年前，我们学校有一个初三女生跳楼了，她们班的老师说是女生自己想不开，但是在场的学生是明眼的，因为那老师是这样子提醒那个女生的，你看看你这样子怎么办哦，你妈妈在服装厂上班，苦的要死，你还不好好学习，每次都错这么多，你是想以后和你妈一样进服装厂混日子的吧，干脆辍学不要上算了。就是因为这番刺激，女生选择了结束自己的生命，虽然最后并没有成功，但是一个优秀教师为了升学率而用这番偏激的手段去提醒那名女同学的丑恶嘴脸便这番留下了。
明目张胆的当着那么多人的面的“提醒”，是很令人尴尬的，有了数十年教书生涯的老师竟然也这番不懂人情世故。学生给老师一个台阶，不管老师说的再难听都不会辩解，但是这让老师的提醒变本加厉的恶劣。
学校花了很大的功夫瞒了这件事情。有人在网上无不讽刺地说了那么一句，因为老师的提醒，X中的学生跳楼了，Y中的学生前赴后继的跳楼了，还剩下Z中，怎么还不快跳？
此语一出，讽刺至极。其实提醒本身并没有错，只不过是提醒的方式。我们的教育是精英教育，我们无法抗挫，所以导致了激将法于我们无用。只会取得反效果。
为什么不改变一种方式去提醒你想要帮助的人呢，悄悄地告诉他，你需要他，他很重要不就可以了么？为什么要让一切都变得那么恶俗，让一切都那么恣睢。
就在你误入歧途的时候，那一句悄悄地提醒会给你多大的鼓励，又会给你多大的力量。而那恶劣的提醒，严苛的语言，在你本就受伤的心灵上岂不就是伤口上的那一把盐？有人说，经历疼痛才会更坚强，可是这句话并不适用于新一代的少年。他们经历的疼痛会更加自弃，但是少数坚持下来的，也终归平凡。
那悄悄地提醒，在这冰冷麻木的世界里是多么的重要？如果当初的咆哮换成悄悄地提醒，又将挽救多少罪恶的灵魂和冰冻的心？
我不知道。
提醒作文篇6
中考和高考的作文中能不能写“早恋”和爱情？早恋和爱情的作文是不是一定不能得高分？
针对这个问题，老师、学生和家长各有说法，不过老师提醒：在高考和中考作文中，最好不要写早恋和爱情，“早恋作文”不易得高分。
■话题
“谈情说爱”写进作文
今年中考作文有两道题，其中一道题为《那个故事的主角是我》，另一个以“团结”“集体”等为主题的材料作文，学生可任选其一。
“作文题目设置得比较好，无论命题作文还是材料作文都比较贴近现实，让所有学生都能有话说，其中有一位学生在作文中写自己早恋，那篇作文得分并不高。”一位参与今年中招评卷的老师说，作文一般都要求思想健康、积极向上，写早恋容易给评卷老师一个不太好的印象，思想传统的老师可能会不容易接受。
其实，写早恋的作文，在今年湖北的高考中也有出现。据楚天金报报道，今年湖北有一高考考生将早恋作为作文素材，文笔出众，字句平实却能渲染出诗样意境，作文以两人“拉手”作结尾。
尽管文笔不错，但评卷老师认为文章立意有所偏差，反复权衡后，该生最后得分为42分，属于中档。
■家长
写爱情不算不健康
“作文中写爱情，不能算是不健康，如果这样的话，中学课本中就不应该出现和爱情相关的内容。”一位在策划公司工作的侯先生认为，在中学的教材中有不少涉及爱情的内容，如爱情诗、李清照的词及沈从文的小说等。
现在教育都把情感态度、价值观教育纳入教学目标，情感态度也包括爱情，老师要用开明的方式引导学生形成健康的情感态度，其中就包括让学生在作文中自由表达自己的情感，包括爱情。
但也有家长认为，学生在中考和高考的作文中可以写早恋和爱情，但不应该写低俗和消极的东西。
■学生
这是个敏感话题
“这个学生疯了，他怎么在作文中写早恋？我们老师说过，爱情、早恋和宗教等都是敏感话题，作文中最好不要提。”听到有学生在中考作文中写早恋，初三学生小柯觉得很吃惊。
小柯说，即使自己早恋了，也不会把它写在中考的作文里，语文老师考前都嘱咐过，最好不要写以早恋和爱情为主题的作文，“即使写早恋的危害，最后两人分手这样的内容都不太合适”，万一碰到对这些内容“不感冒”的评卷老师，自己会吃亏的。
但即使这样，还是有学生想把自己的“秘密”写进考试作文中。
■老师
最好不要冒险写
据郑州市一省级示范性高中的语文老师介绍，无论是高考还是中考，都没有明确规定说，考生在作文中写早恋和爱情属于思想不健康，但写这方面的作文不容易得高分。
提醒作文篇7
我委屈地嘟囔着：“我也想认真的啊！但是外面的鸟太吵了呀！”
我无奈地坐在写字台前，一边转动着笔，一边望着窗外。父亲站在我旁边，严厉地训斥着。突然，窗前出现了一个身影，是妈妈！她亲切地对我说：“你现在要好好学习啊！长大以后找个好工作。我们的希望都寄托在你身上了！像你现在这个样子，怎么行呢？”我的心一颤。一股突如其来的责任压到了我肩上。是啊！以后还要找份好工作，养活全家呢！更何况，父母已经为我奋斗了十几年，是时候报答他们了，不能让他们再为心了。在这以后的几年里，我都很努力地去学习，以报答父母的养育之恩。
合起这枚贝壳，放回原处。又见到一枚贝壳，正闪闪发光。拾起了它，一阵光芒袭来……
提醒作文篇8
（嘉兴学院，浙江 嘉兴 314000）
【摘 要】本文在对青少年这一特别群体特点的分析基础上，对青少年书桌的提醒式设计进行研究，以求能够提高学习的效率，使时间安排更加合理，对今后青少年书桌的设计有一定的启示作用。
关键词 书桌；提醒式；研究
0 引言
青少年时期是一个人成长过程中一个非常重要的一阶段，作为现代学生学习中必不可少的书桌，作为青少年长期学习的工具，越来越受到家长们的关注。同时，如何为青少年选择合适的书桌？这一问题也成为了家长们极为重视的事情。不适合青少年的书桌设计不但会影响学习效率，长时间没有合理规划的作息时间，也会导致青少年的厌学心理，更严重的是，还可能影响青少年的生长发育。因此，提醒式设计在青少年书桌中有很大的运用空间。
1 提醒式设计
提醒式设计，顾名思义，是在使用过程中自带提醒功能的一种设计，是在不影响原设计使用的情况下，提醒使用者相关注意事项，使产品能更好的为人们服务，达到人性化设计。在现代社会中，提醒的方式由人为转向智能，在节省精力的同时又保证了事件的时间把握或者对注意事项的重视。现代提醒式设计作为一种信息传递的方式，实现了信息的准确传输以及传输时体现的人文关怀。
现代提醒式设计是较为明显和带有目的性的，可根据不同的使用需求做出相应的改变，带有使用者自身的性格特点。因此，提醒方式的设计也是因人而异。例如，在成人眼中好的提醒设计在青少年眼中就显得枯燥乏味。
2 青少年的特点分析
根据联合国世界卫生组织的测定，将人的一生按年龄大致可分为成：婴儿（出生~1岁）、幼儿（1~4岁）、儿童（5~11）、少年（12~18）、青年（19~35）、中年（36~59）、老年（60~）
其中，12~25是我们提醒式所针对的人群，这时期的孩子，学业压力开始增大，不合理的作息时间以及不规范的坐姿习惯等开始明显的表现出来，长此以往，此阶段人群的身体心理都将受到一定损害。这一发现对提醒式书桌设计有很大的启发，在原有书桌设计上加入人性化的提醒式设计，具有实际意义，可深入发展。
通过资料分析和目标人群调研，青少年基本处于中学及大学期间，他们无论在生理、心理、行为等方面都有显著的特征，具体分析如下表：
3 使用环境分析
青少年使用书桌的环境多为卧房或寝室，相比较发现，这两个使用环境中，书桌放置的位置往往比较安静，并且更具清冷之感。为了让提醒式书桌能更好的人性化服务，提醒的方式应该是能给人以调节的，使人能放松心情的。让人在学习之余，也能拥有轻松好心情。
4 现代书桌的设计现状分析
书桌的设计是随着人类自我意识不断的提高而不断发展的。青少年书桌作为现在书桌的主要一个分支，一直以来不断受到关注，但普遍存在的一些问题，使得现代书桌的设计不尽如人意。概括说来，现代书桌设计主要分为以下两类：无提醒功能的、有提醒功能的。
4.1 无提醒功能的书桌设计
与普通课桌椅设计无太大不同，仅仅满足学习书写的要求，只注重书桌的原始功能，功能过于单一，没有考虑到学业日渐繁重，青少年心理生理的变化。
4.2 有提醒功能的书桌设计
这一类青少年书桌的设计主要体现在人性化提醒。可根据不同的需要设置不同的提醒功能，在节省精力的同时合理安排时间，调整坐姿等。与传统书桌不同，带入人性化设计，关注了青少年生理心理变化，使其在不影响书桌使用时能保持轻松愉快的心情。
5 提醒式书桌设计研究
“提醒式”设计不仅仅是督促学生学习或是注意用眼时间，还要有人文情怀的加入，体现出我们对青少年这一代的关怀。将书桌设计成不仅仅是用来学习的场所，更是能够让青少年感到温暖，开心的学习环境。以青少年为中心，满足青少年的需求，较为细节的处理讲究，注重设计的安全性，使书桌变得有人文的情怀，让孩子在科学的时间安排下学习，在正确的姿势下学习。
所以，我们将把书桌的提醒功能分为两类：1.坐姿提醒2.时间提醒。
由于提醒式书桌融入了普通书桌以外的科技技术，目前来说，这是针对于中高档消费群体来设计的。
6 总结
提醒作文篇9
关键词：醒狮文化；基因；产品设计
岭南文化是中华民族悠久灿烂文化中的瑰宝，是中华民族文化宝库中的重要代表。在独特的地域人文环境中，在海洋文化、本土文化、中原文化等多种文化基因的孕育下，在长期的演变与沉淀中，岭南文化组建形成了其鲜明的文化特征。广东传统技艺、各居民聚落的民族民俗文化、民间艺术等文化遗产以及现实物质与精神生活的原型与仪式之中，甚至，包含其他特殊形式，如，文化遗产与自然遗产的有机结合等，都是岭南文化符号的来源。深入挖掘、研究、保护与创新应用“岭南文化符号”，探索岭南文化符号创新设计的程序、方法与途径，系统研发文化创意商品(产品)，是发展广东文化创意产业、振兴地方文化、繁荣文化市场、塑造文化强省品牌的重要举措，是积极响应国家文化振兴***策与文化工程建设，全方位推进“一带一路”与粤港澳大湾区建设不可或缺的必由之路。
一、醒狮文化研究
千年来，每逢庆典与佳节等活动，作为岭南地区人民日常生活娱乐的重要组成部分，岭南醒狮文化的实物造型器具——岭南醒狮都会参加表演。岭南醒狮将地区风格、特色以及民风民俗融入了醒狮文化中，集中体现了中华民族传统的民间审美思想，由此可见，岭南醒狮极具文化价值以及艺术价值。因此，岭南醒狮的产生和发展不仅与当时的历史环境需求有关，也与岭南当地的社会风俗习惯以及岭南地区的经济发展有着非常密切的联系。
二、文化基因研究现状
美国的文化人类学家AlfredL.Kroeber及ClydeKluckhohn最早提出了文化基因的概念，后由英国的行为学家RichardDawkin提出了新词“Meme”，意为“文化传递单位”及“复制”。在文化基因定义的方面，中国学者王东认为，文化基因主要表现为价值观、习惯以及信仰，是决定文化系统变化与传承的基本要素和基本因子。在对中国传统文化的提取及应用方面，学者曲丽娜、彭莉、杨晓燕等人，提取节气文化元素、诗经文化元素等，构建了节气文化基因库、诗经文化基因库。在文化元素的提取模型方面，主要有两个方式，即：感知评价方法与谱系分析法，主要代表学者刘宗明、江元媛等人。研究湘西传统竹编工艺文化基因谱系的构建方法,并通过应用验证谱系构建对设计实践指导的可行性，学者谭燕娟结合模糊数学方法开展游客对南岳古镇景观基因旅游感知评价。综上所述：传统文化要素与产品设计共融构建的研究较多，但目前将传统文化基因的传承方式与生物基因复制过程进行匹配，应用到醒狮文化基因与产品设计共融构建的方式依然在摸索阶段，没有形成系统的设计理论、设计方法。本文在提取醒狮文化基因方面进行深入探讨，创造性地运用生物基因复制过程，将醒狮文化的语意基因、形态、纹样、色彩进行抽象提取，并创新的与产品设计融合，使得用户在沉浸式体验产品的同时，传承、传播醒狮文化，起到对非物质文化遗产的保护、指导与借鉴作用。
三、醒狮文化基因的提取与应用
（一）醒狮形态基因的提取
挑选具有代表性的醒狮文化***片作为样本进行分析，醒狮文化形态分析***谱如下***所示。岭南醒狮的生成、发展与本地区和自然、人文紧密结合，久而久之便形成了特定的文化内涵和形态特征。通过对比可看出，醒狮最具代表性的形态特征是醒狮眼大口阔，头有触角，造型极度夸张、戏剧化，是纯粹的人为建构的神兽形象，更加强调表达瑞兽狮子的神韵。
（二）醒狮色彩基因的提取
岭南醒狮狮头色彩极具艳丽夺目的视觉设计特征，色彩基调与岭南彩灯等民间艺术一致，广泛使用红黄黑白等色彩，相互衬托与调和，且呈现出层次分明，在粤剧人物脸谱的影响下，色彩强烈明快，富于装饰性特征。整体颜色看起来五光十色，鲜艳亮丽，处处传达喜庆祥和的信息，给岭南人民心中带来了极大的快慰感，满足精神上的需要和渴求，产生情感共鸣。除了节日的喜庆颜色，岭南传统建筑色彩也是在不断发展变化，建筑颜色多以浅色系为主如白色、灰色、青色、灰蓝色等色彩，因广东部分处在热带地区，夏天温度高阳光猛，而浅色系的色彩能折射阳光，达到降低室内温度的作用，能给人们在炎热的气候下，起到一定降温的心理效果，而且，这些浅色的建筑颜色，如，灰蓝色，能给人们带来海洋的感觉，起到心理暗示作用。
（三）醒狮纹样基因的提取
岭南醒狮头部装饰纹样与粤剧部分角色头饰具有异曲同工之妙，岭南醒狮头部十分明显的借鉴了粤剧头饰中的球缨，浑圆且以线圈为纹饰。另外，醒狮头部具有大量火纹和刀剑纹。火纹线条刚劲圆润且流畅，但因对外交流与发展的缘故，使得火纹逐渐开始简化，用更质朴的笔触与手法取代。刀剑纹的形态大小不一，直曲有度，疏密结合，应用于醒狮上可彰显武力、表达强盛的一种方式，但至今已很难看到。岭南醒狮经过长期与地域文化形式的磨合，成为融合多种表现形式于一体的民间传统艺术，生动地记录着岭南文化的发展。
（四）岭南醒狮文化基因的设计应用
通过提取、分离、合成、重构、优化等手段，得到了岭南醒狮文化基因，通过岭南醒狮文化基因的提取优化组合，进行了具有地域文化特色的茶具设计。形态设计主要提取了醒狮基因文化资源库中的醒狮头部造型，茶壶两侧的握柄造型巧妙地运用了醒狮浑圆的眼部，而壶盖上的握柄造型是醒狮头部球缨造型提取而来。色彩则是寻求材料上的创新与组合方式的改变，线条简洁明了，壶身浑圆质朴，体现端庄的韵味。茶具主要有两个尺寸，一个是可外带的快客杯，无论是在办公还是在户外，都可以使用到传统文创茶具，引起使用者之间的交流，起到一个情感连接的桥梁。小巧的尺寸还可以当成纪念品作为守信赠予亲朋好友，方便携带，使用起来简洁大方。在家庭内使用，有家庭版茶具，一个有故事的茶具，更能带动亲子间的交流，在交流过程中，既增加亲子间的互动，也能使得传统文化在下一代得以传播并传承下去。
四、结束语
本文提取了岭南醒狮文化基因并借助生物基因转译复制的手段将其融合构建产品设计中，提高了用户对传统文化的认知性、积极性、参与性，在扩大岭南醒狮文化传承与传播范围方面有显著优势。中华民族作为拥有五千年历史文明的大国，优秀的传统文化是中华民族的智慧结晶，该思路同样对其他非物质文化遗产的传承与保护具有可适性，故应该借助各种有力手段加强对传统文化的保护，延续民族文明。
参考文献
[1]曲丽娜,彭莉.节气文化基因的数字化设计[J].计算机与现代化,2019(11):88-93+99.
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[5]王卓,程亚鹏.青铜器文化基因在现代文创衍生品设计中的转化[J].设计,2020,33(11):20-22.
提醒作文篇10
摘 要 河北港口集团纪委结合“四种形态”新要求，坚持挺纪在前、抓早抓小，将传统的灌输式廉洁教育模式变为“一对一、面对面、心贴心、实打实”的个性化谈心提醒教育，对领导干部出现的苗头性和倾向性问题，及时打招呼提醒，促进领导干部廉洁自律，有效加强领导干部的日常教育和监督管理。
关键词 四种形态 谈心提醒 廉洁 成效
河北港口集团纪委结合“四种形态”新要求，坚持挺纪在前、抓早抓小，制定出台《谈心提醒教育实施办法》，将传统的灌输式廉洁教育模式变为“一对一、面对面、心贴心、实打实”的个性化谈心提醒教育，更多体现***组织的关心爱护，对领导干部出现的苗头性和倾向性问题，及时打招呼提醒，筑牢防止犯错的第一道防线，促进领导干部廉洁自律，有效加强领导干部的日常教育和监督管理。制度建立以来，集团各级纪委共开展谈心提醒675人次，取得了比较好的效果。
一是明确谈话重点。集团纪委明确谈心提醒教育的八种适用情形及谈话重点：针对贯彻执行***风建设和反腐倡廉责任制有关规定，提醒领导人员落实“一岗双责”，认真履行***风建设和反腐倡廉“第一责任人”责任和主要领导责任，加强对分管系统的廉洁教育和监督管理；对权力集中、资源或资金密集等有较大廉洁风险岗位的领导人员，提醒其增强廉洁自律意识，厘清***策上的模糊认识，提高廉洁从业能力和水平；针对干部考察、专项检查、经济责任审计等工作中，职工群众意见多、民主测评满意率低或存在倾向性问题的领导人员，提醒其严守***的纪律，严格执行廉洁从业有关规定，将问题解决在萌芽状态；对在纪律审查或落实“两个责任”等工作中发现存在轻微问题的领导人员，教育其提高认识、提早纠正，防止小问题演变成大问题；对集团委派人员，提醒其贯彻执行集团决策部署，认真履行“一岗双责”，自觉抵制“”，维护集团利益；针对重大决策事项、重要人事任免事项、重大项目安排、大额度资金运作事项等重点工作，提醒领导人员严格落实“三重一大”决策制度和权力运行监控机制有关要求，加强廉洁风险防控；针对传统节日、履职升迁、红白喜事、立功受奖、子女入学等重要节点，提醒领导人员认真落实中央“八项规定”精神，防止借机敛财；其他需要进行谈心提醒教育的情形。
二是锁定教育流程。第一步，收集谈心提醒线索。集团纪委负责对谈心线索进行分析、研判，筛选出谈心对象并提出建议，填报《谈心提醒教育线索收集表》。集团其他单位、部室日常工作中遇到的需要进行谈心提醒教育的情形，可随时与集团纪委取得联系；第二步，履行审批程序。集团纪委***风监督室负责填报《谈心提醒教育审批表》，提交集团纪委书记审批，并指定谈话人；第三步，组织实施。谈话人结合谈心对象的自身特点，开展个性化的沟通交流，进行有针对性的谈心提醒，对具有倾向性、苗头性问题的谈心对象，加强教育引导，帮助其查找原因，明确整改要求；第四步，效果跟踪。谈心提醒教育结束后，集团纪委负责掌握谈心对象的后续跟踪工作。对存在问题认识不深、整改不力或拖延不改的，将视情节严肃处理；第五步，组卷归档。集团纪委***风监督室负责做好谈心提醒相关材料的组卷归档工作。
三是凸显个性化特点。谈心提醒教育根据不同对象、不同情况，从了解情况、沟通思想、交流工作、激励关怀、提醒告诫等不同角度，有针对性地开展谈心谈话，促进***员干部忠诚履职、廉洁自律。深化作风建设成果，坚持“一个节点一个节点的抓”，集团纪委对重点领域领导人员开展节前谈心提醒，重申禁令，对关键环节管理监督提出明确要求；针对职工群众反映比较集中的领导人员，真诚倾听其对自身问题的说明、解释以及意见、诉求等，帮助深挖问题根源、明晰问题危害，开展批评教育，促其提高认识、立行立改；通过对纪律审查中***员干部违纪情节的分析研判，对所在单位***书记进行谈心提醒，直言存在主体责任履行不够到位的问题，要求切实将主体责任扛在肩上，抓在手上，敢抓敢管，不折不扣抓好落实。