学文网焱的读音篇1
1、三个火字组成焱字，拼音为yàn，读音与焰相同。
2、焱的意思是：指光华，光焰，也指光采闪耀。
3、焱字组词：焱焱、火焱、阳焱、焱悠、焱飞、焱锐、焱举、翕焱、轻焱、焱起、焱至、森焱、焱勇、熛焱、焱炎、烟焱、焱集、焱槖、火炎焱燚。
（来源：文章屋网 ）
焱的读音篇2
比如“”字，搁在两年以前，有几人能识得这个汉字?殊不知它倒是古已有之，属汉字中的元老辈。这是一个典型的象形字，外面是窗框，里面是窗棂。它的本义是窗户透明，后来引申指明亮，读音为jiǒng。也许因为显得比较另类的缘故，这个字并没有得到广泛运用，最终成了一个死字。在现代汉语作品中，几乎没有留下“”字的任何踪迹。
令人惊讶的是，网民们就像考古工作者一样，从茫茫字海中，挖掘出了“”字。他们左看右看，发觉“”字颇似人的头像：四方脸，大嘴巴，中间一对眉毛，由上往下耷拉着，一副苦恼相。经过这样一番“看***识字”，“”字的新义油然而生：尴尬、郁闷、苦恼、伤心……一言以蔽之，者，窘也。北京奥运会上，美国射击运动员马修・埃蒙斯一路领先，最后一***竟打出个不可思议的4.4环，到手的金牌不翼而飞，记者称他为“最的人”。如今，这个“”字从网络走向平面媒体，据说已成了汉字中最“牛”的字，正风光着哩。
如果说“”字是起死回生的话，那么“”字则是变废为宝。一般人见到“”字，难免会愣上一愣，其实它就是“梅花”的“梅”，是一个异体字，读音、意义和“梅”完全一样。清人龚自珍的《病梅馆记》，是中国文学史上的名篇，另一种写法就是《病馆记》。孔乙己懂得“回”字有四种写法，可是有什么实际意义呢?徒增学习的负担和阅读的障碍而已。1955年12月22日，文字改革部门了《第一批异体字整理表》，其中就包括“梅”字的两个异体字――“”和“”。可见，“”是文件明确规定的“停止使用”的废字。
可网民们并没有对废字不屑一顾。他们寻寻觅觅，寻寻觅觅，终于邂逅这个“”字，并且发现了它的妙处：由两个“呆”字组成。“呆”就是傻呀，一个“呆”字已经够受，“”竟有两个“呆”字，呆上加呆，呆的平方，这不是傻到家了吗?自从发现了这个秘密，“”字顿时身价百倍，东山再起。朋友打趣，可以用“”，“你别犯了”成了一句口头语；评价事物，可以用“”，“最的提问”“最的方案”之类随处可见。“”和“”一样交了好运，“一跤跌到青云里”。
最近又有一个“”字，在网民中开始流传，大有风行之势。这显然又是一个冷字，但网民们自有办法化冷为热。在汉字中，一个“火”字，指物体燃烧时发出的光焰；两个火字的“炎”，指天气酷热，《水浒》中便有“赤日炎炎似火烧”的句子；三个火字的“焱”，读音为yàn，指炫目的火光，常用于人名；四个火字的“”，读音为yì，指热焰升腾的样子。火势容易让人产生联想，从中又引申人气高涨，事业兴隆的意思。从“火”到“炎”，从“炎”到“焱”，从“焱”到“”，火头越来越高，火势越来越旺，于是，网民便用“”来形容繁荣兴盛的景象。
焱的读音篇3
2013年3月的一天早上，当陕西东南部一个山区县几十所大大小小的学校仍和往常一样敞开校门迎接师生返校时，胡杨却拎着早已准备好的行李，悄悄离开了学校。
如果胡杨还留在学校，她应该正在和其他同学一起紧张备考，准备半年后的中考。也许，半年后，她可以考入高中，或直接注册就读县职中。
作为胡杨的同龄人、同乡，程焱明显比胡杨要幸运。当胡杨多次只身前往省城西安打工、因屡战屡败而黯然神伤时，程焱如愿以偿地考入当地最好的高中，并铆足了劲，向着自己的大学梦进发。
与程焱不同的是，目前仍“赋闲”在家的胡杨，感觉自己既像一个被学校和家庭扫地出门的弃子，又像是一个被社会“红牌”罚下的“次品”。她复杂的性格，让人捉摸不透，有时遮遮掩掩，有时又故意显示，甚至只要提及曾经的校园生活，以及曾经果敢地跨出校门时的决绝，她就会下意识地转移话题，或干脆沉默不语。
在初中老师的眼里，胡杨始终是一个学习认真、性格开朗、听话的孩子。但是，在老师、同学以及父母的心头始终有一个巨大问号：胡杨究竟为何要离开校园？是青春在路上徘徊时的冲动，还是“蓄谋已久”？
一直在路上徘徊的童年
“随着爸爸妈妈在外求学的那几年，几乎没有印象深刻的朋友，老感觉学校生活就像是换电影胶片一样，每到一个学年结束时，爸爸妈妈就突然带着我去另一个城市工作。”
和许多农村同龄人一样，胡杨的童年恰好与流动的中国构成了完整的“交集”。“拿起电话，两边的人都哭。”胡杨至今还记得8岁前，在家照看她的母亲每次接到父亲从务工城市打回来的电话时的情景。对于这些痛苦的记忆，胡杨一直埋在心里。
那时候的小胡杨和母亲一样，最盼望的是，父亲平时能多回几趟家。可是，每到春节父亲回来时，小胡杨都会躲在母亲的身后探出半个小脑袋，从上到下地打量眼前这个似曾相识但又“陌生”的男人。母亲则在一旁不住地提醒：“别躲着，快喊爸爸呀！”
小学三年级那年，一家人聚少离多的生活暂告结束。小胡杨随着父母来到西安，并在西安城乡接合部的一所学校继续上小学。然而，这所进城务工人员子女居多的学校与小胡杨想象中的那个高楼大厦、明窗净几的学校完全不同――学校只有两排平房教室，教室中间的一块空地就是孩子们活动的操场，身边的同学这个星期还在，下个星期很可能就换成了新同学。
“那是和农村老家学校不一样的生活。”在小胡杨的印象里，身边的很多同学就像是一个个快速闪过的电影镜头。此时的小胡杨并不清楚，身边的同学为何总在走马灯似地“流动”。只是，每次从老师那里听到“××同学要跟着父母离开”时，她懵懵懂懂地意识到每一个同学的离开，是因为其父母要从此地去往彼地。至于，父母因何离开，小胡杨始终不太明白。但是，在送别每一个同学时，她总希望下一个离开的不是自己。
事实上，在流动人口规模达2.6亿人的中国，像候鸟一样迁徙是小胡杨无法选择和回避的现实。
五年级结束的那年夏天，父母所在的建筑工地工程全部竣工。此时，小胡杨一家不得不面临“寻找下一站”的选择。这个家庭的“下一站”是哪，父母也不得而知。他们都在焦急地等待着工头的回音。
眼看秋季开学临近，父亲无奈之下决定将小胡杨送回老家念书。就这样，没等跟老师和同学告别，小胡杨就悄悄离开了西安。在西安寄读的短暂3年之于小胡杨，并没有太深的印象，更没有交到一个可以推心置腹的朋友。
对于西安寄读的3年，小胡杨至今还能完整记得的只有一堂语文课。而就是这堂课让她对常年在外奔波的父亲有了新的认识。那天的语文课，讲的是《礼物》，文章讲述了一个生长在单亲家庭的小女孩与父亲相濡以沫的真情故事――在父亲生日当天，这个小女孩用平时攒下来的零花钱悄悄给父亲买了双皮鞋。看到女儿递过来的新皮鞋，父亲感动得热泪盈眶。由于家距离学校很远，小女孩不忍心看到父亲每天急急忙忙送她上学后再赶去干活，于是她向父亲提出想买一辆自行车自己上学。但父亲告诉她，如果期末考试考了班上第一名，就一定给她买一辆红色自行车。
然而，期末考试回家后，小女孩哭着告诉父亲没能考到第一名。让这个小女孩万万没想到的是，父亲安慰她说：没关系，你已经很努力了！随后，父亲领着她来到房子的后院，一辆崭新的红色自行车出现在小女孩面前。小女孩喜出望外地说：“爸爸，我依然还是第一名！”父亲摸着小女孩的头说：“你永远都是爸爸心中的第一名……”
“之所以多少年过去了，我一直还记得那堂课，既是因为那对父女的生活很温馨，也是因为那天老师让我读课文时，我读哭了，老师说我像是文章中的那个多愁善感的小女孩。”小胡杨对记者说，“其实，当时我心里始终在把文章中的父亲和我爸爸进行比较。文章中的小女孩和父亲能天天在一起相互关爱，而那时候我自己的爸爸妈妈成天在工地里忙着干活，我们之间很少有这样的故事。而且不论在学校，还是在家里，老师、爸爸、妈妈主要关心的还是我的学习成绩，他们始终认为我还是一个不懂事的孩子。”
事实上，在众多城市随迁子女和留守儿童的心理成长历程中，不只是小胡杨被成人低估。与小胡杨中途辍学不同，程焱虽然顺利考入了高中，但这两个乡村少女童年生活的“交集”都是“随迁”和“留守”。10岁回到家乡小学就读前的整个童年，程焱都是跟着父母在随迁中度过的。
“随着爸爸妈妈在外求学的那几年，几乎没有印象深刻的朋友，老感觉学校生活就像是换电影胶片一样，每到一个学年结束时，爸爸妈妈就突然带着我去另一个城市工作。”程焱说，“我印象里，真正有比较固定的‘家’、‘学校’和‘班级’概念是小学四年级回到老家上学以后。但是，在老家念书时，我基本是跟奶奶生活在一起，只有在春节时才能见到爸爸妈妈。那时候，我的6个同班好朋友中，有3个和我一样，都是常年见不到爸爸妈妈的，甚至还有一个同学是长期独自一人在家生活。”
并不美好的校园生活
留守学生的辍学率明显高于非留守学生，学生父母不在家，学生有问题时不知道如何解决也是导致初中生辍学的一个重要原因。
“当年的6个好朋友中，我是唯一坚持读完初中、如今上高中的！”程焱对记者说，“她们中途辍学，并不都是学习成绩不好，有的是跟着爸妈出外打工，有的是因为跟其他同学或老师发生矛盾而选择离开，也有的是对学习确实没有兴趣。”
程焱的说法在小胡杨的身上得到了印证。在面对记者时，小胡杨始终没有正面回答自己辍学的真正原因。离开就读的那所初中前，小胡杨在学校究竟发生了什么？根据小胡杨的回忆，读初一时，学校将三个年级的所有女生都安排住在一间由大教室改成的寝室内。那时候，看到高年级女生经常在寝室里欺负或打骂低年级同学时，每天她都提心吊胆，生怕不小心惹恼高年级女生。小胡杨甚至还亲眼看到一个高年级女生冲进教室，扇了班上一个男生好几个巴掌，“那时，只要不到睡觉时间，我能不回寝室就尽量不回”。
好不容易熬到了初二下半年，学校以班级为单位，安排初一年级搬到10人间的新寝室。曾经一度让小胡杨担惊受怕的寝室恐惧症消失了，但班上老师对学生的严厉处罚，让她产生了另一种恐惧。
“当时的班主任是一个二十七八岁的年轻男老师，他非常负责任，老师中几乎每天都是他最早到校，而且只要班上没有其他老师，他都守在教室里督促同学们背英语单词。若是哪个同学背不会，他就会用尺子打手掌。他教我们的那两年多，班上没有一个同学没被打过手掌。”小胡杨说。
实际上，在我国不少农村学校，像小胡杨所描述的这种场景并不鲜见。由中国科学院农业***策研究中心、美国斯坦福大学和陕西师范大学教育实验经济研究所倡导组织的农村教育行动计划（REAP）项目自2009年以来针对西部2省4个县46所学校的4 627名初一学生、3 175名初二学生进行的跟踪调查显示，根据学生标准化测试的得分结果，初一学生中成绩较差的辍学率为8.5%，成绩较好的学生辍学率仅3.3%。在初二学生中，成绩差的和成绩好的学生辍学率分别为12.4%和5.5%。贫困、中等收入和较高收入家庭的初一样本学生的辍学率分别为6.8%、5.8%和4.3%。换句话说，贫困家庭学生的辍学率要比富裕家庭高出2.5%。到了初二年级，不同收入家庭学生的辍学率差距进一步扩大，分别为12.5%、7.7%和5.0%。
“这说明在影响初中生辍学的因素中，家庭贫困情况与学生是否辍学呈现出高度的相关性。”西北社会经济发展研究中心主任、陕西师范大学教育实验经济研究所史耀疆教授说，“尽管经济仍是造成辍学的一个因素，但随着家庭环境的变化，影响学生辍学的因素正在从原来的经济因素转向非经济因素，特别是由于学校对学生日常遇到的生活和成长烦恼而衍生的心理问题缺乏相应的指导而造成的师生关系不和谐等因素，导致学生产生厌学、辍学情绪，以及一些农村家长不重视教育和外部环境变化等问题，正在成为引发辍学的重要因素。”
根据调查期间样本学生的父母外出务工和居住情况，REAP的研究者们发现，初一的留守学生辍学率为7.9%，而非留守学生为5.5%。初二的留守学生辍学率为13.0%，明显高于非留守学生8.6%的辍学率。
“这意味着留守学生的辍学率明显高于非留守学生，学生父母不在家，学生有问题时不知道如何解决是导致初中生辍学的一个重要原因。”中国科学院农业***策研究中心副主任张林秀研究员认为，“初中阶段是学生进入青春期的一个非常关键的时期。对于刚刚步入青春期的许多留守学生来说，他们中很多人在处理师生关系、同学关系、舍友关系、与家长的关系时，往往会产生误会或矛盾，但由于缺乏必要的心理指导和辅导，使他们缺乏归属感，进而厌学，甚至辍学。”
被“野蛮的爱”低估的成长
初中阶段低年级学生的心理健康问题，远远超出包括父母、老师在内许多成人的预期，每个辍学学生都有自己“合理”的辍学理由。
在陕南、陕北等地采访时记者发现，在众多农村父母眼里，孩子永远都是孩子，不论他在小学阶段，还是在中学阶段，都不会像大人一样了解社会、了解生活的诸多不易，也不会像成人一样去***思考。但事实上，对于父母长年累月在外所遭受的流动之苦，孩子们都能敏感地感知到。在他们的内心深处其实都有一本账。
在众多曾经随父母四处流动而今留守在家的乡村少年中，程焱对于父母“流动”的理解颇具代表性。2013年国庆节，程焱的母亲返回老家生养妹妹正值一年。母亲对程焱说，过完春节后，她将随父亲返回河南伐木场继续打工，让奶奶照顾程焱及妹妹。
对于母亲的决定，程焱并没有马上回应，而是沉默了好一阵后，以试探性的口吻轻声地对母亲说：“妈妈，等妹妹稍微大点，你再出去打工好不好？”
其实，在试探母亲前，程焱在脑海里不断将时间和地点频繁地做着前后位移，回想着与父母在一起生活的许多短暂瞬间。程焱的内心有一种强烈的感觉――在自己回老家上学的这些年，父母没有好好地照顾过她。
然而，懂事的程焱知道，母亲回家生养妹妹的这一年里，在林区伐木的父亲由于手机常常没有信号，很少与母亲之间有电话往来。“其实，对于妈妈当时的决定，我心里非常矛盾。爸爸妈妈都不在家的话，60多岁的奶奶还得忙家务和农活，我和妹妹都会有种无依无靠的感觉。但是，妈妈做出这个决定的时候，心里一定也感到很无奈：在家陪着我们的话，就长年累月见不到父亲，而且父亲一个人的收入又不足以满足一家人的开支，仅仅靠父母亲打工的钱更不可能把我们都带在身边；随父亲外出打工的话，就照顾不了奶奶，更照顾不了我和妹妹。”程焱说，“现在，我每天吃饭前都在提醒自己，每天的消费不能超过10元钱，希望能减轻爸爸妈妈的负担。”
然而，对于程焱内心复杂的心理活动，以及她在校尽量控制饮食、控制消费的节俭做法，程焱的父母从不知道。因为，程焱将这些都埋在心的最深处。
在中西部农村，像程焱这样心理早熟但父母懵然不知的孩子相当普遍。采访中，记者也发现，初中阶段低年级学生的心理健康问题远远超出包括父母、老师在内许多成人的预期，每个辍学学生都有自己“合理”的辍学理由。小胡杨在讲述自己走出学校的那天时，每个细节都透露着她对学校的不舍，“我一只脚跨出校门，另一只脚不愿抬起……”
类似这样的悲剧，不只发生在偏远农村少年的成长过程中。在城市的不少校园里，青春期的学生同样也遇到过各种各样的成长烦恼。采访中，不少学生表示，“爸爸妈妈常常抱怨我不愿和他们交流，但真正和他们交流时，他们却很少能耐心地和我聊天，甚至很少听我把一件事情完整地讲完。在老师的眼中，我们始终是长不大的孩子，他们更多的时候是反复告诫我不能耽误学习，至于我们的许多苦恼，都是小事……”
在西安北郊的一个城中村，记者找到了读到初一下学期就去西安打工的江涛，他正在工地高架上从事危险的工作。对于中途辍学的选择，他说不清自己到底是后悔，还是释然。因为，他的好朋友和老师发生冲突，随后和几个同学一起打老师而受到处罚不愿再回学校。对于当初的冲动，他现在有些后悔。但是，他又很坚决地说自己不愿再回到学校，不想在父母、老师“负责任”的氛围下生活。在学校里，耳边总有老师不断的责骂，回到家当他告诉父亲自己不想上学时，并没有听到自己所期待得到的劝告和安慰，换来的却是父亲的一顿暴打。
根据REAP对陕西随机抽取的75所农村初中9 250名学生的调查显示，47%的学生有严重的学习压力，过度担心自己的考试成绩，60%的学生有焦虑、自责倾向、冲动倾向等至少一种心理困惑。
“防流控辍”的民间实验
“干预实验结果表明，心理干预对于初中男生、年龄偏大以及初二年级的辍学高风险群体的效果更为明显，使15岁以上的学生辍学率从19.02%降至12.68%。”
不论是已经中途“退场”的胡杨、江涛，还是尚在高中继续坚持着的程焱，他们每个人都带着对周围的同学、老师、家长以及社会的各种疑问行进在青春的路上。在初中这个少年成长中心理发展尤为敏感的时期，究竟如何化解他们对学习、生活、情感乃至对未知世界的疑问？对于仍在校就读的成绩中等或较差的学生，怎样才能鼓励他们更愿意去学习和健康而快乐地成长？
2012年起，REAP的研究者们在陕西、甘肃、青海启动了“贫困地区农村初中学生辍学问题――学校师生交流、学业辅导和信息干预行动研究”的农村初中学生辍学随机干预试验，试***从改善师生关系，提高学习兴趣，特别是后进生在心理、学业和未来人生规划方面提供帮助，以探索解决农村地区初中学生厌学、辍学的有效方法。
研究者们在随机抽取的8个县所有农村初中里，又随机选择了75所农村初中作为样本学校，进行随机干预试验。REAP研究团队经过对样本学校基线调查信息匹配后，从75所学校中随机选取了37所作为干预学校。在此次干预试验中，9 250名学生填写了相应问卷，4 250名农村初中生参与REAP开发的32节适合农村初中生生活情景和人际交往特征的心理健康课，1 288名初一年级学生参加了REAP的心理专家面对面辅导。
经过一个学年对不同群组辍学学生的干预实验，结果显示，心理健康项目干预使初中男生辍学率降低了1.75%，减少了近50%的男生辍学；使15岁以上的学生辍学率从19.02%降至12.68%，减少了33%的年龄偏大学生的辍学。初二年级和初一年级学生辍学率分别降低了22%和21%。
“干预实验结果表明，心理干预对于初中男生、年龄偏大以及初二年级的辍学高风险群体的效果更为明显。”2008年中国***府“友谊奖”获得者、美国斯坦福大学国际问题研究所中国问题研究专家罗斯高（Scott D. Rozelle）教授认为，此前，有不少人还在怀疑初中生的心理问题是否会影响青春期孩子们的上学意愿，但大量调研数据证明，在目前义务教育阶段农村孩子辍学存在继续走高的趋势，其中，确实与师生关系、同伴关系处理不当而引发的心理问题密切相关。当前的城市和农村初中生到底期望怎样的师生关系？他们在成长过程中如何处理好与同伴、师生以及家长之间的关系？对于这些，在目前的绝大多数农村学校、绝大多数一直处于“流动”状态的农村家庭里，几乎没有人告诉他们答案。结果就是，这个年龄段的孩子能想到的最好解决矛盾的办法，或许就是逃离校园。
对于农村学生的这种逃离，罗斯高表示了担忧。“如果大量孩子没接受较好的教育就提前流入社会，这对于一个家庭和一个国家来说，影响是巨大的。”罗斯高说，中国在实现产业转型升级过程中，劳动力的工资会逐步增加，但是，如果要在工资增加的同时让农民持续增收或提高社会生产力，就必须提高劳动力的受教育水平，因为高工资需要有高水平教育作为前提。“根据我们的研究，在中国，劳动力的受教育水平与非农工资呈现出正相关关系，从文盲、小学、初中、高中（中专）、大专以上的平均工资水平，目前递增的次序为：2.43、2.62、3.53、4.39、9.51（元/小时），今后的中国，这个差距还会继续拉大。”
焱的读音篇4
鑫［xīn］：“金”字本身是一个形声字，起初泛指金属，后又特指黄金。“鑫”字取金多兴旺之意，系会意字。
森［sēn］：“木”字本身是一个象形字。森，林木众多，丛生繁茂的样子，成了会意字。
淼［miǎo］：“水”字是象形字。“淼”是“渺”字的异体字，指水面宽阔、遥远，系会意字。
焱［yán］：“火”字是象形字。“焱”字表火焰旺盛，会意字。
［yáo］：“土”字是指事字。“”字表土高，即地势高，会意字。后来作（尧）字。
磊［lěi］：“石”字是象形字。“磊”字是很多石头累积起来的样子，会意字。
［lěi］：“田”字是象形字。“”字是形声字，指***营墙壁或用于防守的堡寨。
［biāo］：“马”字是象形字。“”字表示众马奔驰的样子。会意字。
［bēn］：“牛”是象形字。“”是“奔”的异体字，会意字。
［shān］：“羊”是象形字，“”，即羊的膻气，会意字。由此派生出羼［chàn］字。
［biāo］：“犬”是象形字。“”字表群犬奔跑的样子，会意字。又引申为迅速快捷、飙升的意思。
［cū］：“鹿”是象形字。“”字，表群鹿奔跑的样了，会意字。又为“粗”的异体字。
［xiān］：“鱼”是象形字。“”，本指新鲜鱼做成的鱼烩。鱼虽多，但不变味即鲜。会意字。
［chóng］：“虫”字，音［huī］，本指蝮蛇。又读［chóng］，象形字。“”泛指动物，会意字。
［bì］：“贝”，甲壳动物，象形字。“”，发怒的样子，会意字。
品［pīn］：“口”是象形字。“品”指物品众多，会意字。
（聂）［niè］：“耳”是象形字。“”本意是附在别人耳边悄悄说话，会意字。
［suǒ］：“心”是象形字。“”心疑的样子，会意字。
毳［cuì］：“毛”是象形字。“毳”鸟兽的细毛。
［pá］：“手”是象形字。“”扒手，会意字。
［zhuǎn］：“子”是象形字。“”表谨小慎微。会意字。
［ruò］：“又”是象形字。“”指扶桑木。其派生出“桑”字。
晶［jīng］：“日”是象形字。“晶”，光亮，会意字。
［xié］：“力”是象形字。“”，合力、同力。后作“”（协）。
矗［chù］：“直”是象形字。“矗”字表高耸的样子，会意字。
［hōng］：“车”是象形字。“”字，表许多车辆行进的声音，会意字。
［jiān］：“女”是象形字。“”字表、私通，会意字。
［zhé］：“吉”，表吉祥，会意字。“”系古“哲”字，会意字。
［xiǎo］：“白”，会意字。“”表明亮。会意字。
焱的读音篇5
在中国瓷器艺术品的拍卖史册中，“仇氏祖孙”先后在苏富比的拍坛上，缔造了跨世纪的奇迹，1999年明成化斗彩鸡缸杯在苏富比香港拍出2917万港币的天价，引起海内外中国斗彩瓷器收藏的热潮。截止今日，当年成交的明成化斗彩鸡缸杯依然为斗彩瓷器拍卖成交的最高纪录，此物因曾被仇焱之（Edward T.Chow爱德华・仇）珍爱终生，故被藏界颂为“仇杯”；随后在2005年的苏富比香港秋拍中，一件清乾隆“古月轩”御题诗锦鸡珐琅彩瓶以1.15亿港币成交，开清代瓷器天价之先河（注：迄今，全世界拍卖成交过亿元人民币的中国瓷器仅两件，其为其中之一）。此珐琅彩瓶为仇焱之之孙，现苏富比香港的仇国仕（Nicolas k.s.Chow尼古拉斯・仇）慧眼征集，最终以高价拍出，故也被称为“仇瓶”！时至今日，“一杯一瓶”向世人演绎出了一首婉音妙曲般的“仇氏春秋”……
青山不墨千秋画 流水无弦万古琴
仇焱之先生，系仇英十四世孙（仇英，字实父，号十洲，与沈周、文徵明、唐寅同称为明代四大画家），江苏太仓人，1908年出生。13岁于上海一家古玩店当学徒，其掌柜对古陶瓷鉴定十分善道。几年间，对其施予了循循善诱的调教，加之其勤学敏悟，练就了一双辨别古陶瓷的“慧眼”。翌后，便自立门户，立志经营古陶瓷，因先生家学渊厚，有独特的古书画鉴赏天禀，故十分注重对古陶瓷的画工纹饰与造型的研究，这在“圈内”可谓标新立异。古往今来，古玩鉴赏界就存在“玩画不屑瓷”“鉴瓷不研画”的弊端。而先生如此高屋建瓴的“鉴瓷观”，沿及今兹，在“鉴瓷界”仍乃先卓。到上世纪40年代初，先生凭借其手眼独出，成为上海滩商贾云集的十里洋场中的风云人物。40年代晚期，先生赴香港发展，与敏求精舍的创始人胡惠春、徐伯郊等俦侣成为第一批南下的香港第一代收藏家。十余年间，在此弹丸之地，衔泥筑巢般地收藏了众多历代官窑瓷器，传其曾以1000港币捡漏明成化斗彩鸡缸杯，被誉为业内佳话。
然而，繁忙的生意之余，先生始终笔耕不辍，于1950年相继出版了《抗希斋珍藏明全代景德镇名瓷影谱》《斋珍藏历代名瓷影谱》，成为国外专业人士研究中国官窑瓷器最有价值的书目之一。倍受世人仰慕的是：先生超人一等的“眼力”和流利的英语，亦为其游刃于古玩业提供了得天独厚的条件。在闯荡穿梭于欧美诸国期间，其发觉当年大量被八国联***劫掳去的中国艺术品，许多已湮佚于其后裔或旧货市场。有些后裔对先辈掠夺而来的中国艺术品毫无欣赏或收藏意识，以永宣青花碗盘杂盛乱物者，绝非笑谈。先生目睹种种暴殄天物的荒诞事实，从“掠夺者”和僻市陋店中，买回祖物的使命感，油然而生！值得一提的是，当时法国知名收藏家、古董商Michel Beurdeley为先生的用心良苦所感动。几年间，陆续为其提供了许多中国艺术品的流落信息，逢此契机，先生义无反顾地购回了许多价值连城的陶瓷艺术品。但祭出无奈的是：任其倾尽所囊，也仅是杯水车薪，没有能力全部“收养”这些“中国瓷器”！为不使中国陶瓷再度颠沛流离、含屈受辱，当时的权宜之计，只能是为这些流失他乡的中国瓷器找一个“善待的婆家”。同时为提升“西方藏界”对中国悠久文化的了解和中国瓷器的赏识水平，先生除苦心积虑撰稿之外，还不懈奔波游说于欧美各大博物馆、基金会、知名收藏团体和富贾之间。正所谓：可怜负弩充前阵，历尽风霜万苦辛。
闻名遐迩的大卫・珀西瓦尔爵士（Sir Percival David，大维德基金会）、瑞典国王古斯塔乌・阿道尔夫（King Gustav Adolf of Sweden）、乌尔渥斯的女继承人―芭芭拉・哈顿（Barbara Hutton, the Woolworth heiress）、上海博物馆等，赚人眼馋的中国古陶瓷精品中，有许多为仇焱之先生的昔日“月老”或“捐赠”之物。
功成名就后，仇焱之先生移居瑞士，在风光迤逦的日内瓦湖畔，置办家产，尽享子孙绕膝的天伦之乐，许多天涯故交亦纷至沓来，其富丽雅致的别墅，俨然成了中西方“古玩、艺术人”游历欧洲诸国的“根据地”。有朋自远方来不亦乐乎。其挚友张大千等人，每至瑞士，均以仇宅为己家，或绘画博弈，或赏瓷弹戏，或相携共游，他乡叙阔逢故知，心中惬然自不必言。然而，燕语华堂的欢聚后，每每勾兑出的思乡之情却愈加浓酽……为排遣这种思念之情，他常会久久地摩挲着那些让其倾注毕生挚爱的瓷器。特别是那几件早年曾卖予他人，后又花费重金辗转买回的瓷器，对她们，他总觉得有一种愧疚感。对他来说朝夕陪伴他的瓷器宛如亟需呵护的稚嫩婴儿，与其耳鬓厮磨喃喃如怨如慕时，是他最愉悦忘神之时……他曾对家人讲：“在这些充满灵性的‘孩儿’身上：嗅之，能嗅出华夏泥土之芬芳；抚之，能感触到华夏千年薪火之余温；听之，能听到华夏血脉之澎湃！”他常常将“她们”捧在怀中，怅然伫立于书房窗前，祈望东方，泪潸襟瓷……令世人怆痛的是，1980年，一代杰出收藏家、古董商仇焱之先生―仓践天诏于异国他乡……
仇焱之先生的三个儿子，学有所成后，亦都笃喜父业，长子、次子，立业经营中国书画、瓷器、漆器等，还涉足日本等其他亚洲艺术品。三子仇大雄（Franklin.Chow，富兰克林・仇）即仇国仕之父，尤酷嗜明、清犀角艺术品，且鉴藏著书丰硕。上世纪60年代，仇大雄毕业于法国浪漫的艺术摇篮―巴黎高等美术学院，后甚得著名油画家赵无极先生的精心指点，并在此邂逅了来自伯尔尼（Bern，瑞士首都）的女画家Doris，并对其美丽高雅和艺术天姿一见钟情，当两人的恋情如胶似漆时，Doris自然成了仇宅的“贵宾”。而仇焱之先生偶然间洞察到，这位“蓝眼珠姑娘”对中国元明早期苏麻离青青花瓷器的欣赏，有超人的悟性。Doris嫁入仇门后，仇家幸福地迎来奥利弗（Olivier.Chow）和尼古拉斯（Nicolas.Chow仇国仕）两兄弟的出世。与此同时，仇焱之先生亦精心地对贤惠的“蓝眼珠儿媳”传授了诸多鉴赏秘笈，加之她迷恋于”苏料”青花瓷所独有的蓝宝石色调不能自拔，久而久之，琢磨出独辟蹊径的鉴定技巧。如今，Doris.Chow鉴别”苏料”青花瓷的眼力已非同一般，尤其对永宣青花瓷更是一鉴便可分伯仲。
上世纪80年代初，苏富比首次举办“仇氏”私人藏品拍卖，对古玩界独一无二的“仇氏匣盒”所装藏的老窑、明清瓷器分别在伦敦、香港以专场竞拍。1980年暮春、1980年11月、1981年5月三次在香港富丽华酒店举行拍卖。数度“仇氏藏品”专拍，使世人大开眼界，“物以人贵”其求之若骛的槌场风云，使藏界人士迄今难忘，仅1980年11月25日，在“仇氏”藏品特拍中，175件珍贵官窑瓷器横空惊世，宣德酒蓝（雪花蓝）大碗、明成化斗彩鸡缸杯、明成化斗彩果鸟高足杯等，件件争奇斗艳。其中，成化斗彩鸡缸杯以528万港币成交，打破当时中国艺术品的世界纪录，已是大英博物馆庋藏的“提香之物”。精美艺术品的升值潜力是不可估量的！更让人难以想象的是在1999年4月27日苏富比香港拍卖中，“仇杯”（成化斗彩鸡缸杯），以2917万港币被国际顶级古董商Eskenazi豪夺，再次突破中国“斗彩”瓷器的世界拍卖纪录。截止2005年底的历年中国瓷器拍卖天价排行榜中，“仇杯”仍稳居榜中，而其他多件入榜之物，亦源于“仇氏家族”。现在“仇氏旧藏”早已成为藏界“投贝获珠”的“代名词”。
焱的读音篇6
“今天这个大奖还算是名至实归，但希望他别骄傲。我感觉他的商业模式可以大幅度优化，学习互联网颠覆思路，而非改良传统医疗模式，我个人都愿意投资帮助他。”
“其实1、3、4、7都值得投资。”
“确实，还有些没进入八强的也不错，但是需要我帮他们改造一点点。” 亮相
当天下午3点，黑马大赛总决赛赛场。
1号选手和2号选手似乎把现场气氛搞得凝重了。
在1号选手下场之前，五个主评委之一的孙陶然对他说：“要不是看你是蒋宇飞（1号选手小组赛导师、壹人壹本联合创始人）带上来的，早就给你一票死亡了。”而2号选手的答非所问，也让五位主评委露出了一丝失望的表情。
带着身后的一阵欢呼与掌声，3号选手和他的导师俞熔（美年大健康创始人）走到台上。欢呼的声音从观众席中传来，他们都是3号选手在黑马营的同学。
“3号选手来自医疗行业，他的公司安翰光电做的是一款用于胃病检查的机器人胶囊，被视为传统胃镜的颠覆者……”黑马导师俞熔先对他这个“得意门生”的产品做了清晰表述，这给3号选手接下来的演示打下了一个极好的基础。
3号选手首先说明了他曾在华为的美国分公司任职，产品技术确实领先，并且能解决胃肠道检查痛苦、费时的顽疾。另外，他按照导师俞熔的思路，进一步介绍了团队以及公司已经得到的荣誉。
他的语速平稳，讲话时面无表情。
然而，五位导师和全场观众已被这款产品激发了兴趣，大家都屏气凝神，全神贯注地听着3号选手的讲述。
“我看冠***出来了。”场下，一位记者说道。
大屏幕上的一组照片打破了平静，四张照片平铺陈列，依次是报纸头条的报道、央视新闻的报道、3号选手面对着介绍产品、与握手。
“这回冠***肯定是他了。”刚才讲话的记者断言道，周围的人哈哈大笑。
产品展示环节结束后，对于主评委邓锋（北极光创投创始人）提出的产品定价问题，3号选手回答，“3000元。”
评委席上，主评委周鸿祎（360公司创始人）没有身着那件著名的红色外衣，而是穿了一件土黄色的外套，但微笑的表情依旧如前。 华为人与联想人的PK
评委们开始“为难”3号选手。阎焱说：“从我直觉来讲，你技术壁垒并不高，吞咽胶囊美国有，以色列也有，也可能你的技术目前领先，但领先时间有多长？”
3号选手在说明他的深厚技术背景后说道，“假定有一个公司在中国想跟我竞争，还需要三年，因为医疗器械审批过程是三年。”面对阎焱的压迫式追问，他语气上略有急迫。
“你觉得中国人能做出来吗？”阎焱继续追问。
“目前没有。”3号选手犹豫了一下说道。
周鸿祎依然忍不住“开讲”，“你不要光讲技术，这就变成较劲了，我告诉你阎焱的这个问题应该怎么回答，商业模式创新加上技术先进性，最后建立很高的地位是完全有可能的。”
大屏幕上显示的时间只剩下了十几秒，俞熔就着周鸿祎的话，替他的弟子回答了阎焱的问题：“我们有两到三年的巨大时间差，足以占据很高的地位。”
“这就是我的问题，你有一个时间差，如何在这个时间差里做到第一是你需要做的。”阎焱说完这句话，计时器读秒归零。
接下来上场的4号选手做的是儿童英语教育培训。他的企业励步教育这些年来一直稳健发展，商业模式与经营管理上也没有什么短板。这位联想出身的创始人在企业运营上确实非同一般，他也得到了评委们的认可。
3号选手与4号选手的展示，是赛场的第一个高潮，接下来的四个选手，虽各有闪光点，但现场气氛逐渐归于平静。
场下，牛文文的手机不断有新的微信消息涌入。尽管还没有最后投票，“中国青年天使会家人群”里，很多人都已按捺不住，“前几名项目合投一下，靠谱！@牛文文”；“靠谱，众筹，投前八名”；“这几个项目我们能不能投啊，@牛文文老师”。
在总决赛八强选手每人最后用一句话拉完票后，现场观众开始进行第一轮投票。
结果不出所料，3号选手遥遥领先，在这一阶段拿到了153票，占了1/3，剩下的7家，只有4号选手的得票稍多，虽远低于3号选手，但领先其他人很多。
八强的导师做完第二轮投票后，情势没有明显变化，仍是3号选手领先，4号选手紧随其后。
“现在是台上还有250票（五位主评委1票算50票），完全可以决定一个人的胜出。最有希望成为黑马是6号，我们拭目以待。”主持人长盛以他一贯的诙谐风格，调侃了一下得票最少的6号选手。
“3号选手是不是有很多托儿？”在主评委最后一轮投票的时间里，邓锋质疑了一下为什么一到3号就有那么多人欢呼鼓掌。
“跟咱们商量的不一样吧。”长盛继续调侃。
“你们那么多人挺他，反而可能改变结果，”面对台下黑马营学员支持3号选手的欢呼，邓锋认真地说道。
周鸿祎说：“刚才他的PPT给我们巨大压力，两位***都接见过他”，场下哄堂大笑。
“把领导人照片放上去会减分。”主评委陈宏也发表对这件事的看法。
3号选手似乎没有评委们的轻松心态，依旧严肃地说：“我是一个海归，我觉得企业要想成功，越接地气越好，谁开那个车不重要（冠***将获得一辆克莱斯勒300C轿车），我觉得今天能参加决赛、接地气是最大的收获。”
场边，刚才那位预测3号选手夺冠的记者调侃说：“3号选手这时候应该唱《我爱你中国》”。
3号选手身后，那辆作为冠***奖品的进口克莱斯勒300C依旧在镁光灯下闪闪发光，主持人长盛在它旁边对3号选手说，“你应该这样说，鉴于我领先这么多，我宣布退赛，或者请所有人投我，我一定得这个汽车，得汽车以后送给现场最好看的人，就完了。”此言一出，立即引得全场异常兴奋。
最后要揭晓的时候到了，3号选手领先4号选手80多票。决定冠***的权利，掌握在台上五位主评委手里。在他们眼里，3号选手和4号选手都具备冠***的素质，但如何取舍，成为全场关注的焦点。
由于3号选手和4号选手分别有在华为和联想的工作经历，因此这场终极对决，也被视为华为人与联想人的PK。
第一个投票的邓锋，为了平衡观众对3号选手的过于喜爱，把票投给了4号选手。第二个投票的陈宏，出于对公司未来的判断，把票投给了3号选手。第三位投票的阎焱则更喜欢7号的商业模式，他把票投给了得票并不多的7号选手。
三位主评委投完票，情势依然未变。接下来，就看孙陶然与周鸿祎两位主评委如何抉择了。
“现在给你机会，你想最后一个投还是现在投？”长盛问孙陶然。
“我参加过很多届黑马大赛，我一直问自己一个问题：黑马大赛选的什么，投梦想还是投成功？”孙陶然说，“3号和4号都应该鼓励，但在今天的场合，我愿意投成功，我投给4号，我相信具有联想基因的4号选手有可能走得更远。”
此时，4号选手与3号选手的差距缩小到30多票。最后投票的主评委周鸿祎，霎时拥有了一票定乾坤的大权。
全场目光齐刷刷瞄向周鸿祎。“孙陶然说那么多理由都不重要，最重要的一句话，好朋友是用来出卖的，我们请周鸿祎站到台中间，决定这一票。”长盛笑着转向周鸿祎。 人性的考验
“我们从来都被人潜规则，这是第一次拥有潜规则的权力，我很激动”，周鸿祎又亮出了标志性的笑脸。
长盛说：“我建议把3号选手、4号选手都请台上来，你像公布拳王一样，一下举起冠***的手。”
周鸿祎说：“我蛮喜欢3号选手和7号选手，但是实话说，我看好3号，他做的一件事特别了不起，由于中国的环境，近些年我们经常听到身边人得了癌症的消息，他能让40岁的人每年至少做一次肠胃检查。”说到这，周鸿祎把脸转向3号，“如果你能改变商业模式，把胶囊成本降低，这件事我愿意投。”
3号选手终于开口了：“我的胶囊量上去的话，价格必然会下降”，他又有点急迫地说，“我肯定不是作秀，也不是想争什么，我想大家慢慢都会知道……我们自己把自己当小白鼠做实验。”
“你有没有想过，先设定非常便宜的价格让更多人使用，这样量大了，利润也就上去了。”周鸿祎当场给3号支招。
“医疗产品价格高不是我们的原因，中间渠道很乱，我们在努力把价格降下来。”3号选手解释道。
“两个人都有机会得到点什么，这是对人性的考验。”有段时间没有说话的长盛抓住机会点评了一下。
4号选手也忍不住发话了：“我觉得这个环节（两人PK）是设定好的（全场大笑），我代表励步教育参加黑马大赛，刚开始有点不情不愿，因为比较忙，但是今天站在台上，我非常满意，至少在座一千位家长知道了励步教育，这已经足够了。”
“恳请两位，无论我投哪位，另外一位不要怨恨我。”周鸿祎呈作揖状。
长盛说：“现在人性考验集中在周鸿祎身上。”
“一个医疗、一个教育，都是人生大事”周鸿祎继续卖关子。
“每次黑马大赛决赛都很戏剧化，这样也让大家更加关注，今天这个选择比较艰难，但我还是遵循内心，这次把票投给3号，希望3号选手得奖之后兑现你的诺言，你的技术非常好，要想办法普及。”说罢，周鸿祎举起了3号选手的手。
全场沸腾。 尾声
赛后贵宾室里，多名导师、评委、选手、投资人各自聚集，进行着赛后采访。
“你这两年要迅速做大，规模就是竞争优势，我会让我们公司做医学的徐航跟进，他以前是协和的，后来留学美国，我们还有一个斯坦福的美女，在硅谷做过很多年。”阎焱略带激动地对3号选手肖国华说。
“他是我的合作伙伴，我跟俞熔总打了一个比方，他（俞熔）是造高速公路的高手，我们造了车，我们能一起走很远。”3号选手的合作伙伴吉朋松大笑着说。
焱的读音篇7
最土的汉字――“”这个字读“尧”,山高的意思。并不是意外的巧合,在金、木、水、火、土这“五行”之中,每个字摆成品型结构,都能派生出另外一个绝然不同的汉字,如鑫、森、淼、焱。“”字不常见,虽说一副土头土脑的模样,核心却是峭拔巍峨、直插云霄。
“”这个字读“奸”,也好似“奸”的异体字。《说文》里解释为“私”“盗”,《广雅》里说是“伪”的意思。
“”三个鱼,味道鲜香。这个字读作“鲜”,同时,也是“鲜”的异体字,原指生鱼。也有“新鲜、明丽”的意思,或指鲜美、应时的食物。现在,街面上不少饭馆喜欢采用这样的字做招牌,比如:“”“”“”等等,尽管人们并不一定清楚它们的读音和本意,却给人大鱼大肉、排场丰盛的感觉。
最闹的汉字――“”这个字读作“标”。字型很明显,三条狗纠缠在一起,表示狗群奔跑的样子。引申一步,便派生出迅速、飙升的意思。
“”这个字读“粗”,也是汉字“粗”的异体。从字型上看,一大两小三头鹿,死死地顶在一起,似乎彼此混搅,非常有力气;可惜只表达了动粗的意思。《左传》记载:“粮则无矣,则有之。”这里的“”是粗粝带糠的谷物。
“”除了鸡和猪,马、牛、羊和狗,都可以按品型结构拼成另外一个崭新的汉字。
“”,读“标”,字型很清楚,一匹马率领另外两匹,风驰电掣地奔跑。这个字恰恰是众马奔腾的样子。
“”,读“山”,也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻着什么好味儿?臊气!
“”,读“奔”,也是“奔”的异体字。牛,本性温顺,三头牛碰面,也不至于太疯狂。这个字反倒是奔跑、急匆匆的意思。
“毳”这个字读作“崔”。三根毛儿是什么意思呢?还是指毛发,医学上专有“毳毛”一词,指人体表面除头发、、腋毛外,其他部位生的细毛,俗称“汗毛”。
“”这个字度作“古”。字型赫然在目,一只器皿里装着一群虫子。其实“虫”的繁体,就是一上两下三只“虫”组合而成的。那么,在器皿里装满虫子又是为什么呢?原来,古人把许多有毒的虫子聚敛到一起,让它们彼此吞食,互相残杀,最后剩下的虫子就是“”――这玩意儿性情残忍,毒性最烈,放在食物中,足以致人死命。
“”这个字读作“爬”。还用问吗?典型的“三只手”,从别人身上窃取不义之财。“手”一词,读作“扒手”。
“”这个字读作“必”。“贝”就是钱,一上两下三个“贝”字码在一起,表示“用力的样子”。俗话说:肉好吃,钱难挣,怎么能不费劲儿呢?另外,有一个专有名词――“”,读作“必细”,是传说中一种像龟的动物,“龙生九种”的其中一子。这家伙不但有力气,而且喜欢文字,正好跟石碑打交道。民间所谓“王八驮石碑”,多为“”。
最明亮的汉字――“晶”这个字大家都认识,读“京”。“日”就是太阳,一上两下三个太阳在一起,表示很光亮的样子。宋之问的《明河篇》里有一句:“八月凉风天气晶,万里无云河汉明。” “天气晶”就是指天空很明亮。
最多虑的汉字――“”这个字读作“所”,意思是“疑虑”。你想想,三个心在一起,心眼不是很多吗?所以“”表示疑虑就不难理解了。
最强壮的汉字――“”这个字读作“壮”,壮大的意思。这么一说,你可能理解为:“士”就是士兵,三个士兵在一起,当然很强壮了。实际并非如此,“士”指的是古代的士大夫,“”就是士大夫联合的意思,引申为壮大。
“”这个字读作“转”。“”指孤儿,我们知道,孤儿很弱小,引申为“懦弱”、“谨慎”的意思。《方言》冀州人谓懦弱曰孱。当与孱通。
笔画最多的汉字――“”这个字读作“达”,古同“”,龙腾飞的样子。《广韵》说该字之义为“龙飞之状”,《说文》解作“飞龙”。“龙”是中华民族的***腾,祖先造此字,应该也是表明对龙的一种崇拜吧。
“磊”表面看来,“磊”就是把石头一颗颗垒起来,表示坚固的样子。本意是指“做事光明磊落”。可现在的网络上竟出现这样一个新兴的词语:磊货,形容他人做事令人哭笑不得,匪夷所思。该词发源于一所学校,因为该校有学生名字中有“磊”,但做事令人哭笑不得,同学们就调侃说他“磊”,说习惯了便带到网上,于是有了“磊货”这个词。
“”音同“色”。古同“涩”。三个“止”象三只脚相抵,表示不滑,是会意字。
最拥挤的汉字――“”音同“杂”,群鸟。隼是一种鸟,三只隼在一起,表示很拥挤的样子。
最有故事的汉字――“”音同“小”,表示皎洁,光明。关于此字还有一段有趣的小故事:苏轼曾对刘贡父说:“我和弟弟在学经义对策、准备应试时,每天吃三白饭,吃得很香甜,不相信人间会有更好吃的美味。”贡父问:“什么叫三白饭?”苏轼答道:“一撮白盐,一碟白萝卜,一碗白米饭,这就是‘三白’。”刘贡父听了大笑。过了很久,刘贡父写请帖给苏轼,请他到家里吃“(xiǎo)饭”。苏轼已忘记自己对刘贡父说的话,就对别人说:“刘贡父读书多,他这‘饭’定是有来由的。”等他到了刘贡父家吃饭时,发现桌上只有盐、萝卜、米饭,这才恍然大悟,知道这是贡父用“三白饭” 开的玩笑。
焱的读音篇8
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学生的倾听能力提出了明确要求：低年级，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；中年级，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，听人说话能把握主要内容，并能简要转述；高年级，听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。倾听别人说话看似是一件极其容易的事情，但对现在的小学生而言，倾听的意识、习惯和能力与课标的要求确实还存在较大差距。因此，在阅读教学中培养学生的倾听能力，就显得尤为重要。
一、调动情趣，让学生想听
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学生参与阅读教学的过程中，要引导他们进入乐此不疲的境地，教师的语言就应有魅力。如果教师有一口标准的普通话，字正腔圆，言之成理，言之有物，言之动情，风趣幽默，就会“粘”住学生的心和耳。学生在潜移默化中就会感受到浓厚的语言艺术气息，情绪就会高度愉悦，就能进入“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的美好学习境界。
在教学过程中，教师应对认真倾听的学生给予真诚的激励性评价，哪怕是脱口而出，也是“淡语皆有味，浅语皆有致”（王静安《人间词话》），这样会引起孩子强烈持久的内心触动，收到意想不到的教学效果。
二、明确要求，让学生会听
倾听习惯的养成有助于提高学生的倾听能力。教学中不仅要使学生想听、愿听，而且要会听，听得明白。首先，要明确“听”的要求，做到“三心”：即专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清别人所说的每一句话；耐心，要认真听完别人的话，不要急于发表自己的观点；细心，能听出别人发言中的闪光点、矛盾点和言外之音，努力做到听、思、说并重。
三、强化能力，让学生善听
在阅读教学中，笔者主要从以下几个方面强化训练学生的倾听能力。
（一）情境促听
在阅读教学中，可以创设各种情境和条件，让学生在丰富的声音资源中感悟、辨析、理解、记忆、想象，使学生在实践中学会倾听。例如，在教学《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇课文时，笔者先播放一段蝈蝈叫声的音频，让学生猜猜是什么动物的声音，再播放蝈蝈活动的视频。随后，教师导入新课：要是有谁给一位盲婆婆送去一只这样的蝈蝈，盲婆婆将会是什么感觉呢？接着，播放课文录音，要求学生认真听，然后提出自己的见解。在声情并茂的朗读声中，全体学生有的眼含泪花，有的脸上笑得像一朵花。我故意问：“你们这是怎么啦？”看到林立的小手，我知道大家已经听懂了课文的主题。
（二）追问促听
教学中，教师要认真倾听学生的发言，发现学生理解不十分透彻的地方，要有针对性地进行追问，推动学生深入思考。教师的倾听不仅给学生予示范，也培养学生认真听深入思的品质。例如，教学《孙中山破陋习》一课，当讲到“‘你年纪小，还不懂得这些事。’妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……”这一段时，学生理解不到位。于是，笔者进行三次朗读，强调了不同的词语，并在提问“老师朗读语调有什么不同”的基础上，进行追问：从强调不同的词语中，你分别听出了什么？学生认真听后，明白了三次朗读依次强调了“年纪小”、“含着眼泪”和“推”，理解了课文的主要内容。
在生活中，人们讲话往往通过语气来强调自己所想表达的意思。因此，教学中也要进行这样的听力训练，要训练学生能从不同的语气中敏锐地听出言下之意，甚至言外之意。
（三）辨析促听
辨析就是辨别分析。教学中可以通过辨析的方法来提高学生听的品质。笔者在教学《三打白骨精》时，要求学生听两句话，听后说说两句话中有什么不同，哪句话好些。出示：
1．“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”
2．“山坡上走出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”
学生听出两句话的不同点在于“闪”和“走”。随后，我让同桌互相读读听听，听听哪个词语更符合当时的情形和白骨精的特点。通过辨析，学生们明白了：“闪”，一方面写出了白骨精急于想吃唐僧肉的迫切心情；另一方面，也写出了白骨精的愚蠢。因为老妇人怎么会有“闪”的灵活动作呢？这个“闪”字，表明了这个老妇人是妖精变的。根据这样的理解，用“走”反而会突出白骨精的精明，这不符合妖精的特点，因此不如用“闪”好。在课堂上，不仅要让学生听出课文语言的精当，也要让学生听听同学的发言，听听谁的发言最精彩，听出语气及用词的准确。
（四）复述促听
焱的读音篇9
中国特色社会主义理论研究
(5)十六大以来中国特色社会主义文化研究评述 周建超 杨梁玮
(12)关于中国特色社会主义理论体系基本特征的理论思考 刘勇
(18)论我国***府信息公开制度的发展与完善 常锐
(23)财***支农***策对农业经济增长的影响效应研究 余海鹏 范晔
(31)基于物联网的农产品安全监控信息系统研究 冉文江
近代以来中国研究：法制史专题
(36)民国时期民事纠纷诉讼解决机制的宏观解读 谢冬慧
(43)近代扬州学人对中国传统法律思想转型的贡献 包振宇
(53)民国北京***府时期铁路劳工社会保障立法述论 刘秀红
二十世纪中国文学之发展
(59)对20世纪中国文学一味趋新之教训的反思 高旭东
(65)王国维文艺观的现代意义 卢焱 俞长
(69)30年代鲁迅语言观的变化及文化身份隐喻 黄轶
扬州文化研究：扬州画派专题
(74)扬州八怪革新画风及其成因探析 聂危谷
(82)从李鱓花鸟册页解读其花鸟画的花语内涵 尹文
(87)清初扬州界画流派管窥 顾志红
(95)绍承汉学 推陈出新——论范宁《论语》注的成就与特色 蒋鸿青 周思月
(101)近十年唐代女性研究综述 胡海桃
(107)传播学史书写的多种可能——一个学科建制的视角 杨健
(114)港台电影中的国家形象比较 张黎呐
(118)我国外籍汉语播音主持的发展、现状及思考 赵惟一
(122)基于“落英”论证的古文字词训释方法研究 曹晓红 谢明
焱的读音篇10
每个孩子都有自己的特长，或唱歌，或跳舞，或画画，或奔跑，或骑行，或思考，或旅游，或折纸……这些美好的特长带给他们独一无二的乐趣，快来倾听一下孩子们的心声吧！
（一）我的特长是唱歌。因为歌曲给我的生活增添了许多乐趣，还填补了我生活中的空白。伤心时唱歌，可以让我不再那么悲伤；快乐时唱歌，可以让我变得更加愉悦；心情烦躁时唱歌，可以让我的心情快速地归于平静……（彭时航）
（二）我的特长是游泳。自从去年暑假我学会了游泳，便总会在自己闲暇的时候去游泳。我最喜欢戴上泳镜，憋好气，沉入池底，像条快活的小鱼在池里游来游去，一会儿观察池底的构造，一会儿调皮地吐泡泡，一会儿和旁边的“小鱼”比赛谁游得快，一会儿爬出池子平躺到池边，真是太惬意了。（左思博）
（三）我的特长是画画。卡通人物在我的心中是童真，素描在我的心中是真实，国画在我的心中是传统……各有各的不同。画画陶冶了我的性情，开阔了我的眼界，更重要的是磨炼了我的耐性。每次看着自己的作品，我都感到骄傲和自豪。（李浩楠）
（四）我的特长是品尝美食。每见到一道菜，我总要看看这道菜的色泽，闻闻它的气味，尝尝它的味道，瞅瞅它的形状，之后回到家中尝试做这道菜。在这日积月累中，我的厨艺越来越棒，大家都称我为“小厨师”。看到家人每次吃我做的菜都有滋有味的，我心里别提有多高兴了。（王烁焱）
（五）我是个普普通通的人，没有什么特长，但我喜爱读书。读书能让我快乐，读书能让我与故事中的主人公一起感受他们的悲欢离合，读书能让我的精神变得富有。人们都说，书是知识的源泉，书读得多了，自己也就变得充实了，变得爱思考、会思考了。读书让我进步！（万悦瑶）
（六）我的特长是学习英语。虽然英语不是我们的母语，但我依然认为它很有趣。虽然记忆单词和语言、语法特点有些枯燥乏味，但是学会它会让我很有成就感。我喜欢学英语，还因为它似乎是一把钥匙，能开启我了解国外浓浓的异域风情的大门。我喜欢学英语，喜欢和大家用英语沟通，感受英语带给我的美好。（刘子宸）
（七）我的特长是练习书法。因为我觉得字如其人：字写得端庄大气，说明你这个人不拘小节；字写得狂放不羁，说明你这个人洒脱豪迈。练习书法可以让我浮躁的心平静下来，可以让我骄傲的心谦虚起来。遇到开心、难忘的事还可以用书法记录下来。我爱书法！（陈嵘燕）
（八）我的特长是舞蹈。音乐一响起，我随着美妙的旋律摇动起身体是一件多么惬意的事啊！练习舞蹈虽说在很多时候是枯燥乏味的，一会儿压腿，一会儿劈叉，一会儿下腰，但是练习舞蹈不但能让我强身健体，还能磨炼我的意志、丰富我的业余生活，让我在完成自己功课的闲暇，放松心情，真是一举三得呀！（赵宇腾）