学文网美丽的心灵篇1
美就在我们身边，我们时时刻刻追求着美。许许多多种的美，如：善良的心灵.面貌的美丽.风景的美……而我要讲的是一个人心灵的高尚。
每个人都有一颗高尚的心灵。但是着一颗高尚的心灵是怎样用来对待别人呢？让我们来看看吧！
在一个车水马流的公路上，一位七八十岁的老奶奶要过公路，她二话不说，向前走去：“老奶奶我扶您走过公路吧！她在公园里，发现有人将香蕉皮仍在地上，她马上跑过去：“叔叔阿姨请不要乱仍垃圾，好吗？”叔叔阿姨觉得很惭愧，马上弯下腰，捡起香蕉皮，仍进垃圾桶里。在教室里，同学发生了矛盾，她会去劝劝。有人因老师的批评而不服，她会安慰安慰别人，谈谈自己的想法和看法。有一些人乱砸门窗，她会对那人说：“你怎么可以这样，这可是公共财物，你不能这样的”别人在课堂上玩，她会用严厉的双眼看他表示说：要注意，现在是在上课呀！小朋友在路边摘花，她看见了说：“小妹妹，你不要摘花，要保护花草树木。
美丽的心灵篇2
美丽的心灵创想一个走夜路的人碰到了一块石头，他重重地跌倒了。他爬起来，揉着疼痛的膝盖继续向前走。他走进了一个死胡同。前面是墙，左面是墙，右面也是墙。他欲走又回头。他不甘心。前面的墙刚好比他高一点，他费了很大的力气也攀不上去。忽然，他灵机一动，想起了刚才绊倒自己的石头，为什么不把它搬过来垫在脚底下呢？想到就做，他折了回去，费了很大力气，才把石头搬了过来，放在墙下。踩着那块石头，他轻轻地爬到墙上，轻轻一跳，他就越过了那堵墙。生活是自己创造的，人生的意义是让自己的心灵对未来充满信心。创想出光辉闪烁的人生。挫折并不可怕，走过挫折，我们的人生又向前迈进了一步。创想未来，让我们的人生道路更加绚丽多彩，既能在阳光下断断发亮，也能在黑夜里闪闪发光。人立命于世，一定要有一个简单的信念。美丽的人生不是与生俱来的。成功其实并不难，首先你要敢想，然后你就敢做。幻想和理想并不是大相径庭的,合理的幻想就是理想，关键是我们要找到有幻想到理想迈进的阶梯。相信自己敢于幻想，成功就属于你。世上有好多事情都是从不可能到可能。而不可能的是你不敢想，不敢做。今天要一定要自己把握住，总要想办法活得有精神，活得有声有色，才不会在明天后悔。在日常的工作中，我们到处都有机会，只是我们不敢想，不敢做，一个敢想敢做的人，机会到处都有，即使你认为不可能的地方。敢于创想，你就有热忱，有自信，这是取得成就中最具有的活力因素。它融入了每一项发明，每一幅书画，每一尊雕塑，每一首诗，每一部让人惊叹的小说或文章当中。心灵的创想是一种神奇的要素，是成功的开端，敢于创想的人才能超越自我，那怕你是一个年岁已高的老人，只要敢想敢做，也许就会成功。如果你不敢想不敢做，你的成功永远是0.。这是一个蓬勃激进的年代，让我们成为真与美的阐释者，大自然的秘密，就是由我们这些敢于想敢于做的人来揭开。各种新兴的事物等着我们去开发。各行各业人类活动的美一个领域都在呼唤着我们这些敢于创想的工作者。朋友们，让我们大胆的想，大胆的做，创造出一片美丽的风景线。
美丽的心灵篇3
这拥有最美丽的心灵的人，大家喜欢吗，你们肯定喜欢，可是，现在有多少这样的人并不多见，可又非常普遍，这不，让我给碰上了几个…。。
有一次考试，我胸有成竹的走进了考场，扫了一眼《考试需知 》考生必须自备铅笔，尺子 …… 也没多看，便胸有成竹的走进了考场。还有几分钟就要考试了，我连忙掏出纸笔，却发现不见了尺子，我又找了几遍书包，还是没有看见尺子，我急了，又忽然想起我的尺子放在家了。
完了，考试百分之百会有几何***形，还有一分钟我彻底泄气了，这时，坐在我旁边的一个女生关切的问“你怎么了。”我茫然地说“我忘记带尺子了，怎么办 ”她听了，犹豫了一下，她果断的把她的尺子递到我眼前，说，“你拿去用吧 ”“可是，那你怎么办。 ”我吃惊得问她“没关系，你用完我再用。”我感激的看了她好一会，才说出一句“谢谢。”那个与我素不相识的女生却大手一挥，没关系，
考卷发下来了，果然，第一题就是几何，我拿着尺子顺利的做完了题目，这都是归功与那个女生呀，她的心灵可真美。
一个大雨天，我放学了，可怎么也找不到雨伞，我这一次又把雨伞忘在了家里了，呵呵，我的记性不是怎么很好，我现在只好等雨停了再走回家。这时，我的死***沈肖婷走过来，说“项欣航，你怎么了，你该不会没带雨伞吧。”我愁涨的看着她“你说呢，你认为我会无聊到站在走廊不回家。”她二话不说，把她的伞递了过来“诺，那去吧，我家离学校很近，我可以跑回家。”
我感动的说不出话来了只知道一个劲的说谢谢，活像一个白痴。她又说，天快黑了，让我快回家，她的心灵也好美
美丽的心灵篇4
美就在我们身边，我们时时刻刻追求着美。许许多多种的美，如：善良的心灵.面貌的美丽.风景的美……而我要讲的是一个人心灵的高尚。
每个人都有一颗高尚的心灵。但是着一颗高尚的心灵是怎样用来对待别人呢？让我们来看看吧！
在一个车水马流的公路上，一位七八十岁的老奶奶要过公路，她二话不说，向前走去：“老奶奶我扶您走过公路吧！她在公园里，发现有人将香蕉皮仍在地上，她马上跑过去：“叔叔阿姨请不要乱仍垃圾，好吗？”叔叔阿姨觉得很惭愧，马上弯下腰，捡起香蕉皮，仍进垃圾桶里。在教室里，同学发生了矛盾，她会去劝劝。有人因老师的批评而不服，她会安慰安慰别人，谈谈自己的想法和看法。有一些人乱砸门窗，她会对那人说：“你怎么可以这样，这可是公共财物，你不能这样的”别人在课堂上玩，她会用严厉的双眼看他表示说：要注意，现在是在上课呀！小朋友在路边摘花，她看见了说：“小妹妹，你不要摘花，要保护花草树木。
美丽的心灵篇5
在荷兰的一个小镇里有一位美术大师，他的画让众人啧啧称奇。他也是一个善良的人，当他得知偶很多双眼失明的孩子被拒学，留在家中一无是处，甚至有人被迫背井离乡，便非常同情他们。于是，这位美术大师决定在广场上举行一次“彩色的心”的盲人绘画活动。
这一天，全镇的盲童都来了，广场上有一张十米多长、三米多宽的画布，画布中央摆着各式各样的颜料、彩笔和水粉笔。美术师让各位盲童坐在画布上，之后再用红笔在每个人面前画了一颗巨大的心，但没有涂色。
这时，美术师将各种各样的颜料高高举起，大声说到：“我这里有红、绿、青、黄、粉等各种颜色颜料，我每报一种，想要这种颜色颜料的人就喊一声，然后去涂你们面前那颗心。我开始报了：粉色。”一位矮小的男孩叫到：“我要！”“黄色。”“我要”“我要”。。。。。。就这样，五彩缤纷的颜料就像超市的抢手货一般，被“销售一空。”
这时，一个扎着辫子的美丽女孩，轻声叫到：“叔叔，可以把黑色给我吗”
小女孩一语惊人，众人窃窃私语：“天底下竟然有这样的傻瓜——放着漂亮的颜色不要，却要难看的黑色！她的心难道也是黑色的吗？”
美术师也吃了一惊，他也没有想到居然会有人想要拿黑色去装饰她的心。难道她不希望自己的心美丽吗？
美术师仔细地将头凑过去——多美丽的一个小女孩啊！她的眼睛像水一样清澈、明亮。那双眼睛得大大的眼睛里却有着掩饰不去的空洞的灰暗。美术师的心被触动了，他将黑色颜料和水粉笔递给了女孩。“这里还有更适合你的绿色，为什么你不要呢？”“我不想要。”女孩拿着画笔和颜料一蹦一跳的走了。
美术师看着这个穿着绿色蓬蓬裙的女孩，心生一丝悲凉：多美丽的女孩啊！她本应在舞台上翩翩起舞，可她的眼睛怎么会盲呢！
女孩画的很用心：她用黑色涂料画着那颗心的边勒，在里面画上了一片黑色的天空，天空中空白处正好是几颗星星的***案——那多像她的眼睛啊！美术师一阵心酸。
女孩完成她的作品后便走了。
她一走就再也没有回来。
她回去的路上经过一个池塘，听到了孩子的呼救，本能告诉她——有个人落水了。女孩不顾一切地跳入水中，朝呼救处游去。
那个孩子被救了上来，她却永远的闭上了眼睛。
美丽的心灵篇6
那是一个寒冷的天气，天空中偶尔飘着朵朵小雪花，寒风呼啸着，令人瑟瑟发抖。我背着书包准备独自去上学。可是，刚没走到几步，手就已经被冻的僵硬，忽然，一位清洁工引起了我的注意，她看上去大概已经四十多岁了，头上裹着围巾，身上穿着一件橘黄色的工作服，只见她拿着扫帚在马路上挨着挨着扫着雪，难道她不怕冷吗？一个好奇的问题在我的脑海里油然而生。走近一看，原来，她的手早已被冻的发青发紫了，有时，实在冻的不行了，就在手里吹吹气，暖和暖和。
她顶多二十几岁，鹅蛋脸，皮肤白皙而红润，头发裹在工作帽里。她不畏阵阵袭来的冷风，嘴边挂着充满活力的微笑，吃力的扫着，豆大的汗珠从她头上落下。一双炯炯有神的大眼睛仔细地看着路面。
不大一会儿，来了两位青年，其中一位拿着刚抽完的烟头，随手一扔，便草草了事儿了，完全不顾清洁工的辛苦，说说笑笑的离开了。顿时，我心里便有一种酸酸的感觉，总觉得他们对不起清洁工。说也正巧，又来了一对母女，那女孩见清洁工十分辛苦，就嚷着让妈妈带她一起去帮忙，可是，令人出乎意料的是，那位母亲连看也不看清洁工一眼，就拉着小女孩离开了。天渐渐亮了起来，街上的人们也逐渐多了起来，上班的上班，摆摊的摆摊，总之各自都在干各自的事，但是，没有一个人对这位清工注视过一眼。
美丽的心灵篇7
[关键词] 《美丽心灵》；语言特征；内心活动；精神面貌
电影人物的塑造是整部电影的一个核心内容，人物的精神、思想及自身发散出来的人格魅力是打动观众的重要“资本”，《美丽心灵》这部电影对人物的精神魅力呈现有独特之处，电影塑造了一个患有精神***的数学天才形象，约翰・纳什幻想出来的三个人物一直伴随他到死，而在妻子的帮助下，他明白了自己的幻想存在不真实性，他在研究工作中寻找到了快乐，在幻想中又完成了自己的“神秘旅行”，给我们留下了深刻的印象，所以有必要研究电影人物散发出来的精神特征，让观影者能够近距离感受主人公的思想，从而能更深刻地理解电影魅力。
一、电影《美丽心灵》简介
这是一部根据真人真事改编的剧情片，1947年在普林斯顿大学读书的纳什已经将自己的理想与数学研究画上等号，但是他与其他的同学的生活格格不入，经常被同学们取笑，同时，他还患有精神***病，他幻想出自己的室友查尔斯经常和他交谈，成为他的一个精神支柱。他又幻想出查尔斯的小侄女来，这个小女孩经常陪他玩耍，成为他生活中的一个小玩伴。经过许多个日日夜夜的奋斗，纳什终于在数学博弈论上有了深入的发现，获得了大学教授的好评，他也因此被推荐到麻省理工大学执教。这时正是美国与苏联冷战的重要时期，为***破解***事密码期间，他又结识了一个叫威廉・帕彻的男子，这个人是他幻想出来的***一个秘密特工，威廉想要纳什进入他的地下组织，为***的秘密组织解决更多的密码问题，纳什听从了他的召唤。
在麻省理工大学，纳什与自己的学生艾丽西亚恋爱并结婚，两人过着幸福甜美的生活，但是不久纳什的种种异常举动就让艾丽西亚产生了困惑，她对纳什说的三个人物根本就没见过，艾丽西亚在医生那里得知纳什得了精神***症，于是她便找医生为其看病。但是纳什在***期间一直认为那三个人物是真实存在的，医院的***终告失败。纳什在大学执教期间，不断努力尝试新的数学研究，所以他被禁止服用药物，所以他的精神***症反而越来越加剧。终于在一次针锋相对的家庭矛盾斗争中，纳什意识到那三个人物是虚假的，所以他在妻子的帮助下将注意力集中在数学研究上，终于取得了伟大的成就。1994年纳什因为自己的卓越成就获得了诺贝尔奖，这位老者面对着查尔斯、小女孩、威廉淡然一笑，接受了这一挥之不去的人生现实遭遇。
这部电影收获了较好的票房与口碑，也为二人的扮演者拉塞尔・克劳和詹妮弗・康纳利的精湛演技所折服。所以主要研究二人的精神思想变化与生活经历，会帮助我们更好地理解这部电影的精华所在。
二、通过电影细节来看人物的精神魅力
艾丽西亚的扮演者詹妮弗・康纳利凭借这部电影中的艾丽西亚一角获得了奥斯卡影后的桂冠，她在整部电影中起到了一个关键性的作用，艾丽西亚通过努力，将纳什最终带回到现实当中，为她和纳什的人生赢得了生的契机。受到她那坚贞不渝的爱情和忠诚的感动，纳什最终决定与这场被认为是只能好转、无法治愈的疾病作最后的一搏。下面是纳什向阿里西亚求婚时说的话，我们可以从她的语言中了解她独到的精神魅力。
原句：Nash：Alicia，does our relationship warrant long-term commitment？I need some kind of proof，some kind of verifiable，empirical data.
纳什：艾丽西亚，我们之间的关系是否能保证长远的承诺呢？我需要一点证明，一些可以作为依据的资料。
原句：Alicia：Im sorry，just give me a moment…to redefine my girlish notions of romance.A proof？Verifiable data.Um…okay.Well，how big is the universe？
艾丽西亚：你等等，给我一点时间，让我为自己，对爱情的见解下个定义，你要证明，和能作为依据的资料，那么，告诉我宇宙有多大？
她按捺不住自己激动的心情，不知道该怎样表达自己的想法，但是她比纳什乐观、幽默，她的精神意志与她的语言相称。她想抒发自己的感情，“对爱情的见解下个定义”确实表现出她充满诗意的想法与精神状态，“告诉我宇宙有多大”是她“天方夜谭”式的一种幽默表达方式，他将爱情与宇宙真理结合在一起，证明了她是那个情窦初开的人，她已经嗅到了爱情降临的味道，这种味道缠绕在她的心间，圣洁的光芒照耀着她的心灵，她仿佛置身于婚礼殿堂之中，她掩饰不住的情感就从简单的语言中流露出来了。艾丽西亚此时的心情是激动的，她回答时也是激动无比，好像是“词不达意”地回应了纳什的求婚，但是正是这种回答方式让我们感受到了美国人说话方式的机智与幽默的效果，体现出个人情感的伟大魅力所在，提升了人物的价值与形象光辉。
约翰・纳什是这部电影的主角，他的善良的本质并没有完全潜藏在内心中，在他的一言一语当中，当纳什明白了查尔斯是其幻想出来的一个人物，所以决定不能再像以前那样被查尔斯牵着鼻子走，于是他要和查尔斯说再见。
原句：Charles：John now you can t ignore me forever .
John：Charles，youve been a very good friend to me.
the best.
But I wont talk to you again .
I just cant.
Good-bye…
翻译：查尔斯：约翰，你不能永远忽略我的。
约翰：查尔斯，你曾经一直是我的好朋友，最好的朋友。但我不会再跟你说话了。我真的不能了，再见。
但是他的依依不舍的情感在这句再见的话中被表现得淋漓尽致。查尔斯不愿意离开纳什，纳什也不愿意离开这个亲密的交谈对象，他发出颤抖的声音说出“我不会再跟你说话了。我真的不能了，再见”，想要成为永远的好朋友，但是却不能在一起，将那份“藕断丝连”的感情“斩尽杀绝”，确实让纳什下不了手，这种精神上的生离死别让纳什感到十分惋惜，没有办法，他忍着心里的剧痛说再见。他又不想让查尔斯难过，纳什低头不敢看查尔斯的眼睛，他怕这个惟一的朋友因此受伤，为此，他更加痛苦无比。这句话体现出纳什本人善良的人格魅力，他那稚嫩的心灵深处无法获得更好的安慰，只有一次又一次的打击伴随着他，这样的遭遇让他欲罢不能，但他又怎能脱离现实生活，去接触那本就不存在的幻境呢？他只好舍弃了查尔斯，回归自己的正常生活，这种精神创伤在这句话的表达当中被发挥出来，感染了观众的心。
三、电影中主要人物的精神塑造历程与启示
电影是一种艺术表现形式，它源于生活，又高于生活，电影中的人物往往又是经过艺术加工的，所以其不同于一般意义上的人物特色。《美丽心灵》是一部讲述知识分子克服精神***症的励志电影，所以里面的人物对话非常具有“智慧”与“幽默”色彩，同时也将人物的内心活动进行了充分的表达，他们的人物形象是非常具有感染力的，我们在感受人物魅力的时候，也能够学到美国本土文化，如果从其中的语言、行为方面来分析电影人物的精神魅力，更容易发现其中的“端倪”。
纳什是一个善良、纯真的学者，他遇到困难，但是纳什在大学期间是一个几乎患有自闭症的人，却机智地应对生活之困难又表现出他在人生困境之中保持的乐观心态，在这样一种环境当中，人的坚强的精神意志是战胜一切困难的动力，人的乐观态度将使生活丰富多彩。他孤独地享受着上帝赋予的生命之快乐，在艰难的人生抉择中选择用乐观的态度去面对。纳什不愿意服用药物，因为他坚信自己的思路是正确的；他接受***，但是仍然拥有着自己***的思想，这就是一个人对梦想与自由的执著追求之现象，也是拥有***人格的人物的经典形象。纳什身上散发出来的精神魅力之所以可贵，不仅是因为他获得了诺贝尔奖，更是因为他在生活细节中呈现出来的人性之光彩，而这些光彩将照耀我们这些观影者不断探索人生，在前进中获得更多的动力，从纳什的励志精神与奋斗不息的魅力中品尝艰辛，赢得成功。
谦卑的纳什目标很简单，但要实现这些目标却是难上加难。处在病魔的重压之下，他仍然被那令人兴奋的数学理论所驱使着，他决心寻找自己的恢复常态的方法。纳什用自己的努力奋斗证明了自己不是一无是处的人，他将自己的心完全放在学术研究上，没有一丝一毫地放松对数学的深入探索，他将***药物藏起来，在学校里大骂威廉・帕彻，拒绝与查尔斯和他的小侄女说话，就是不想分散自己的注意力，集中精力搞学术研究，在这种奋斗精神带动下，他最终获得了成功，他没有辜负妻子对他的关照，也成功克服了惧怕心理，面对若即若离的幻象，他选择了用乐观态度对待，为自己的美好人生提供了更高的价值体系，也为我们这些普通观众带来了强烈的人生启示。
四、结 语
电影《美丽心灵》中的人物生动形象，给观众留下了深刻的印象。我们研究里面的人物形象特征，就要从人物精神入手，通过研究这些电影细节当中散发出来的博大精深的思想魅力，感受那种美国文化的艺术色彩，并从文化角度吸收电影精华。同时我们还要将人物性格特征、个人魅力与语言特色结合在一起，通过从人物生活的情态、基调中感受人物的内心活动，发现电影呈现出来的伟大艺术效果。作为观众，我们又必须重新走进电影环境当中，亲身感受电影中人物表现出来的魅力，从他们一颦一笑中获得新的认知，从现实角度发现电影中的浪漫色彩，从电影艺术角度审视现实生活中人的生活乐趣所在，希望读者通过阅读本文真正认识到人的心灵为何美丽，才能帮助我们迈向更好的人生轨迹。
[参考文献]
[1] 魏戈.营造美丽人生――观美国片《美丽心灵》有感[J].阅读与写作，2011（01）.
[2] 尹辉.爱与孤独――电影《美丽心灵》赏析[J].新世纪文学选刊（上半月），2010（02）.
[3] 冯岭.冲突的构建和消解――评《美丽心灵》 [J].写作，2002（13）.
[4] 夏雨天.《美丽心灵》背后的真实纳什[J].新华航空，2007（10）.
美丽的心灵篇8
一、在言传身教中渗透《弟子规》教育
学生的品德养成往往需要一个“模范式”的环境，倘若学生生活在一个遵纪守法、彬彬有礼、孝悌友爱的环境中，心灵的成长自然会受到某一“磁力”的牵引，从而在自觉不自觉中向良好方面发展。学生的某一伦理认知尚处于空白状态，我们及时地在这块空地上种上好树苗，就可以很好地阻止杂草的生长。
每个学年初的准备课上，我都在班级中详细解释《弟子规》的内容，并采用自主、合作、探究的方式对《弟子规》的内容进行研究性的学习，让学生理解《弟子规》里的思想精髓，明白今后指导行动的准则，这样就自然而然地形成一个良好的氛围，为建设班级的美丽心灵打下坚实的基础。
在日常行为中，作为教师的我更加注意身教重于言教的道理。用出勤守时来引导学生上课不迟到，用穿戴整齐来引导学生的衣着，用温和的语气来感化学生的冲动，用缜密的语言来激发学生潜藏的冷静，用和蔼的微笑来温暖自卑孤独敏感的心灵，用爱岗敬业来引导学生的勤奋向上，用积极自信的风貌来引导学生的青春风帆。目的就在于让学生觉得老师是一座道德的高山，从而在潜移默化中走向心灵的美丽。
二、在班级建设中渗透《弟子规》教育
衡量一个班级是否有灵魂，主要是看整个班级的心灵成长程度。每个个体的心灵得到《弟子规》的滋润，必然会绽开美丽之花。在班级班风建设上我充分考虑《弟子规》的内容，扎扎实实地培养学生的良好品德。为让班风建设落到实处，我设置了班级的“道德银行”，每个同学都有个“存折本”，能遵守班级共同制定出来的《弟子规》内容，满分为100分，违反一次扣一分，有重大突出表现的加1至5分，每周每月进行公布，期末统计总奖金，进行精神和物质的奖励。这一招果然有效，因为出现了“扣钱”，全班同学都可一目了然结果并互相监督，班级中违纪现象大为减少，班级的灵魂迅速得到净化，文明班、先进班、德育示范班各种荣誉接踵而至。
三、在日常生活中渗透《弟子规》教育
不少学生在教室里慑于班规，做事中规中矩，可是，一旦离开了教室这个空间，马上就“原形毕露”。这种情况延续下去，弟子规的教育只能是雷声大雨点小，效果不会理想。因此，在日常生活中，我要求学生用弟子规来严格要求自己，从而彻底改变“反反复复”的毛病。
例如对于“出则悌”，我首先让他们了解“出则悌”的意思，然后和共同订立标准：①是否尊重老师。②班干部安排工作不合理时是否顶撞。③坐座位时是否照顾近视和身材较矮的同学。④排队打饭是否自觉。对于“谨”，我则要求订立作息时间表，起床、锻炼、早饭、上课、午休、上课、课外活动、晚饭、晚自习。哪个时段做什么，哪个时段可以灵活，都做到心中有数而操控自如。严格而不古板，讲求效率而不觉乏味，这就是我们要求达到的目标。
结合《中学生守则》，我和学生设立了日常行为的衡量标准，让他们日常生活因为有了标准而不断完善自己的言行举止，通过改变自己的外部行为进而内化品德的养成。班中有个钟小锋同学，因为自小生活在小市场边，受环境的影响，养成了爱说粗口的毛病。高中了，每天他出口都很难摆脱粗口的纠缠。每当周围的同学投来异样的眼光时，他都感到很羞愧。我帮其诊断后，确定他有改变毛病的巨大愿望，于是和他一起制定计划：把当天说粗口的数量记下来，然后要求自己逐天减少，并且每天都要把说错的话重新改正演练为文明礼貌用语。一个多月后，钟小锋彻底改变了这个毛病。
四、在学科教学中渗透《弟子规》教育
语文学科承载着国学文化中厚重的底蕴，诸家名作既注重文学形式也注重思想内容。纵观语文学科教学内容，可以发现许多文章中蕴含着丰富的《弟子规》精华。《离骚》中“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索”昭示了屈原对美丽心灵的探索与追求；《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”、“居庙堂之高则忧其民。处江湖之远则忧其君”表现出范仲淹不怕挫折，以天下为己任的壮情。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”是报国的豪迈；“谁言寸草心，报得三春晖”是对母亲的孝爱。《与妻书》是亲情的眷眷；《双桅船》是对理想之帆的升扬……所有这些都是我们在渗透《弟子规》教育中取之不尽用之不竭的题材。
1.在文本研究中渗透
在语文教材中，许多材料有让我们挖掘的价值。讲授《师说》、《论语》，我渗透尊师的教育；研讨《季氏将伐颛臾》，我渗透“泛爱众”的思想；学习《劝学》，我强调学生要“博学而日三省乎己”；吟咏《琵琶行》，我教育学生要有同情心；朗诵《沁园春》，我激发学生的豪情壮志。
2.在作文教学中渗透
文以载道，没有思想的文字就如没有根的芦苇。在指导学生进行作文的立意时我特别倾向弟子规精神的渗透。每一个学期都举行专题类作文竞赛，如感恩、孝敬、坚守等时，我都十分重视这个方向。
3.在指导课外阅读中渗透
美丽的心灵篇9
感人的节目，看完《美丽心灵——献给老师的歌》我的眼睛湿润了，有自豪、有幸福、有酸楚、有崇敬，心中五味杂陈，老师是多么平凡而又光荣的职业。
“亲爱的老师，我怎能忘记你，小花儿吐出芬芳怎能忘园丁的培育。”老师是我们学习的指导者，是我们人生的引路人。一张张稚嫩的面孔传递出对老师纯真的爱，作为老师此刻是最幸福的。
伴随着歌舞《老师》、《幸福瞬间》，歌曲《老师我总是想起你》、《世界因你而美丽》，以及诗朗诵《老师的誓言》、教师之歌《心曲》等精彩演出，晚会讲述上海音乐学院终身教授周小燕上海音乐音乐学院的周小燕教授已经九十四岁高龄，她已经在教育岗业上坚守了七十多年了，为国家培育出了多少音乐人才啊！当主持人问道她的字典里真的没有“退休”二字吗？她回答说：“我想没有了。”当她的学生一边唱歌一边把手中的鲜花送给老师时，我相信这是一位老师最幸福的瞬间吧，那是桃李芬芳的喜悦！ 被誉为“中国的霍金”—金展鹏老师，他的生活只有两种姿态，躺着，他依然是科学家；坐着，他依然是老师。他瘫痪在床，却教出了20多名硕士生和博士生，他认为自己是幸运的人，因为他有很多出色的学生，而学生们也为拥有这样一位老师而感到幸运。
美丽的心灵篇10
寒假中的一天，我例行到交大附中上篮球训练课。今天给我们代课的是马教练。马教练身材高大，声音洪亮，长得不但威严而且帅气。今天训练的内容是三步上篮。这个动作以前的教练曾经教过，所以我在做的时候一点都不紧张，完成了一个优美的三步上篮后，我很得意地看着马教练。马教练笑着走过来，和蔼地对我说：“做的不错，但是上篮低手送球要有力度，上篮准确度就高了。”并作了一个优美的示范动作后，又把着我的胳膊告诉我手腕如何向篮筐送球的感觉。我照着他教得方法做了一遍，感觉真好，球进了。马教练给我留下的印象是深刻的。
我们篮球班有一个大胖子，大家都管他叫“肉加馍”，他每次上篮都引起人们一阵哄笑。马教练制止了我们的哄笑，说：“大家不要笑，我们要帮助他，让他与我们一起进步”。
我们三步上篮训练完成后，老师把我们分成三组，两组比赛，一组观摩。我在场上意外发现马教练在给“肉加馍”开“小灶”呢。马教练在篮筐下摆放了一个黄色的牌子，为他规范出了三步上篮路线。马教练给他演示了一遍动作，边演示边说：“右脚，左脚，跳。”这时，我发现马教练的上篮动作格外优美。马教练真是一个好教练，我真的有些被感动了！
第三组上场了，马教练下场休息，恰巧坐在了我父亲的旁边，我也凑了过来。父亲说：“您教得可真认真呀！”，马教练竟激动起来，说道：“我可以糊弄，但是我的良心不允许这样做，我也不是那样的人。”我爸爸说：“那你教起来可就挺难的了！这些孩子可分三类，一类想学技术；一类是来玩的；那个胖学生大概是想来提高身体素质吧。”马教练说：“是呀，这些孩子来到这里，都要有所得，所以教练不能混，好学生要出成绩，来玩的要有收获，想来提高身体素质的要有效果。他们都有收获，我也就算对得起良心和尽到责任了。”我看到爸爸笑着对马教练点头称是，我内心中竟涌起一种幼稚的想法：马教练真是具有职业道德美好心灵的教练！我要是能跟他长期训练该多好呀！