学文网一些另类教师以别样的教学方式受到了许多大学生的喜爱与欢迎，很快在大学校内走红。
一位朋友曾告诉我，在他的大学生活里，有一位教市场营销课的老师令他印象最深。
第一次上这门课时，由于是在下午，很多人都感到困倦，但当这位老师进行完自我介绍后，竟然直截了当的对在座的学生说：“请问各位是否对我的课有兴趣，如果没有兴趣的话，咱们就一起聊聊天，什么话题都可以聊，现在是你们和我在一起共处的时间，何不好好利用呢？”
这别样的开场白让很多学生顿时没有了困倦感，在这位老师的引导下，学生们开始谈论起了当前社会激烈的竞争和求职压力。有个男生说，希望今后能创办一个自己的企业，走出一条自己的道路。老师敏捷地捉住了这个话题，他对学生们说，自己创业是一条很不错的发展道路，但是，创业需要懂很多东西，其中，市场营销就是一门必须要掌握的知识，因此，老师希望市场营销课能为有志于创业的同学助一臂之力。
话音刚落，所有人都乐了，然后，学生们都开始全神贯注地听这位老师授课。当下课时间到来时，在座的学生以热烈的掌声回报这位另类老师。
在一所大学的英语课上，英语老师请一名学生到黑板前将一段中文翻译成了英语，随后，英语老师请所有的学生来一起检查翻译的是否正确，如果有人觉得有不妥当的地方，可自由地走上来进行更正，直到黑板上的英语翻译达到众人都满意的程度为止。
接下来的十多分钟时间里，有多名学生上台对翻译进行修改。当没有人再提出异议时，这位英语老师并没有马上指出最终的修改是否正确，而是非常满意地说，刚才的翻译任务是通过集体力量来共同完成的。临下课前，英语老师再次把参与过修改翻译的学生叫到讲台前，让这些学生相互拥抱，来感谢彼此间的帮助，正是因为有其他人将自己修改后的英语又进行了再次更正，从而，使自己认识到自身英语中存在的不足之处。一个再普通不过的英语翻译练习，却经过一位另类老师的指导，使学生们学到英语的同时，也领悟了集体观念和感激之心。
同样是英语学习，有个大学生告诉我，他并不是英语专业的学生，但他的英语口语却说得很流利，这要归功于他们的英语课宋老师。
宋老师有个特点，每次上课时，对教材讲的不是很多，相反，大部分时间里，宋老师都会提出一个话题，供学生们一起来用英语进行讨论，这种另类教学，使课堂变成了一个英语角，每一名学生都有机会说英语。最初很多羞于开口的学生，到后来都可以自如的用英语阐述自己的观点。但是每次进行以语法为主的英语考试时，宋老师的学生成绩却不是很理想，为此，学校领导对宋老师的教学产生了质疑。然而，一次，一所英国大学的访问团来到这所学校参观。当访问团成员随机的和校内学生交谈时，很多学生的表现要么是张不开嘴，要么就是磕磕绊绊，就像是初学者，这让一些陪同参观的老师很不满意，因为和访问团进行接触的学生，有些人的英语考试成绩还是很不错的。但当访问团来到宋老师的教室外时，里面传出了英语对话声，走进教室后，很多学生能够熟练地用英语和访问团成员进行交流，从那以后，越来越多的学生慕名找到宋老师来求教提高口语的窍门。
现在很多大学生喜欢另类老师的另一个原因是，另类教师可以使课堂变得活跃，学生真正能感受到上课是愉快的事情。
有位教基础会计课的大学老师格外受学生欢迎，因为这位老师极富幽默感，非常善于搞笑，使课上总回响着学生们的笑声。但有些人无法认同这名会计老师的教学方法，认为只是一味的逗开心，会使学生无法专心学习。但事实正相反，期末考试结束后，会计基础课的成绩普遍都很高。有的学生讲，在笑声中上课，对学到的东西记得非常深，并且很多学生都希望，在今后上其他课时，也能遇到像会计课老师这样的幽默大师。
有这样一件发生在中学校园里的事情，似乎也能映衬出另类教师在大学里的特殊意义。
多年前，北京的一所中学里来了一名新分配的美术老师，这名老师总鼓励学生在绘画上自由的发挥。在一次课上，他要求学生画讲台上放置的一个圆柱雕塑。就在其他学生正专心绘画时，有名学生却在画本上画起了同桌的漫画像，下课时，这名学生竟糊里糊涂的将画本和其他同学的一起交了上去。当他反应过来时，紧张万分，觉得美术老师肯定会把他的情况反映到班主任那里。但一连几天都没有事情发生，再次上美术课时，这名学生拿回自己的画本后，惊奇地发现美术老师不但没有追究他没完成课堂作业，反而给他打了高分，甚至通过写评语来指导他在画夸张的人像时，应注意哪些要点，这名学生瞬间对美术课产生浓厚兴趣。
同样是发生在这个中学的班里，有一名学生曾在一张画片上看到了某位油画名家创作的玫瑰，于是，他就拿起铅笔，在自己的课桌上照着画片去画，就这样，几天过后，他终于完成了“临摹”。到期末的时候，这名学生拿到自己各科成绩单时，意外地看到美术课成绩竟然是优，他无法相信自己的眼睛，因为，他上美术课时经常开小差，完成的绘画作业也都是敷衍了事，平日的美术成绩很一般。原来，那位美术老师无意中看到了他在桌上画的玫瑰，对他的临摹能力十分欣赏，因而，给了这名男生一个“优”作为鼓励。
美术老师的做法激发了两名学生对于艺术的热爱，他们很快加入美术课外小组，成为那名美术老师的爱徒。后来，这两名学生分别考上了大学的美术专业，每年教师节时，他们都会回来看望美术老师。如今，这两名学生已大学毕业，一名当上报社的美术编辑，另一名则远赴欧洲继续学习绘画。仅仅一个中学老师的另类教学行为便促使两个人才的诞生，那么，在大学里，另类老师或许将会为社会发掘和培养更多有用之人。
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