学文网火柴人故事篇1
但，悲剧在于他仍可拥有思想和感情……
2、过了大约一百年，火柴人遇上美丽的公主,公主途经森林时，遇到大风雪而迷失了路，幸得火柴人把她救援，带她到山洞避雪。火柴人对公主一见钟情，但公主并不喜欢他。火柴人为得公主的欢心，知道她感到寒冷，便甘心燃点那对用火柴造的腿来供应温暖。
腿被烧毁了，但公主还未等到兵士来拯救自己，她决定利用火柴人的双手再一次取得温暖，对火柴人说出绵绵情话，希望他能为爱情牺牲多一趟，焚烧他双手。公主奸计得逞，现在火柴人只剩下头和身。
3、不过，外表美丽内里自私的公主,却未受感化，仍然想继续得到温暖，她要求火柴人献出剩余的一枝火柴，亦即是他的头和身，火柴人知道这样做会同是把生命终结，但他仍然愿意为公主做一切的事，只要公主感到快乐。
4、“擦”一声，火柴人把头燃着了，他对公主说那段最后的对话：“既然命运把我变成火柴人，我宁愿为爱情轰轰烈烈的自焚，直至死亡，总好比再闷活多一百年有意思，虽然，我知你在利用我对你的爱，但我甘心给你利用。”
5、最后公主真的被感动。因为公主身边没有水源，她想用泪水救熄火柴人身上的猛火，但这女人一向铁心得连眼泪也不流，己经忘记了怎样哭, 到第一滴眼泪流出来时，火柴人己经变成一堆黑炭，太迟了!
火柴人故事篇2
安徒生童话《卖火柴的小女孩》的结局是：卖火柴的小女孩的灵魂终于跟在天堂的奶奶重聚，读者在悲悯之余也总算得到些许安慰。但是每个看完这个童话的小孩子，都会有一个感慨，要是小女孩能够把火柴卖掉该多好？
其实如果转换营销思路，也许卖火柴的小女孩可以实现她的愿望，卖掉火柴，用换来的钱给妈妈治病。
一、正视不利因素，及时调整策略
糟糕的雪天，冷得可怕，这看起来似乎是销售火柴的良机，但小女孩忘记了这天是除夕，火柴的目标消费者的关注点都转移到了迎接新年的仪式上。这个时期对于礼品和食物是销售旺季，而对属于简单生活必需品的火柴，销售形势则恰恰相反。
因为资金短缺，清仓变现是小女孩不得不面对的现实状况。如果按常理出牌，一如既往选择路人作为销售对象，不做任何改变，肯定无法有效吸引路人的眼球。
但是，如果小女孩能够放弃沿途兜售方式，转而做团购市场，情况就可能有转机。
要知道，小女孩天天在城里的大街上遛达，商铺位置、营业状况了如指掌，甚至店铺伙计也许都混了脸熟，团购客户的沟通基础是具备的。年末清仓价格对于商家采购不会一点吸引力都没有，关键就在于面洽时的谈判技巧。
就算商家在年尾一天放假没人接待，小女孩如果能储存以前老顾客信息，还可以到老顾客那里看看有没有说服他们做些年末备货的可能。
二、因势利导，巧做行销策划
火柴作为日用品，在节日里肯定无法热卖，但是如果打破常规思维，把火柴打造成节日礼品的必需品，结果会怎样？
节日蜡烛、烟花都需要火柴点燃，小女孩可以跟蜡烛商或烟火商达成协议，以附送火柴抽利的形式进行捆绑销售。
如果不是资金紧张，小女孩还可以投资给每根火柴做个温馨包装，干脆就当成个性化的新年祝福礼品卖。
在节日消费季节，事件营销也是个好主意。比如，组织最优雅划火柴姿势大赛，前三名的奖品是合作赞助的火鸡商的美味产品，而每个报名者要参赛就必须采用指定销售的小女孩的火柴。
三、找对人，说对话，选对销售场所
在人群行色匆匆的路边叫卖，旁边也没有能引起人购买欲望的广告文案，比如“特别的火柴燃起母亲对远归游子的期待”什么的，很难引人注目，销售结果可想而知。
而在满是采购人群的商铺一角，喜气洋洋的氛围里，人们往往对荷包里的钞票逐渐变得不大敏感，如果小女孩把销售地点改在那里，定会有所斩获，并且销售单价可以比在街头高出许多。
跟商铺达成以销售流水分账抵租金的条件租赁销售场地，并非难事，凡是基于共赢的合作意向，不管在何时都会受到欢迎。
四、赋予产品情感，讲述感人品牌故事
家贫、母病，如果那些经过小女孩的路人知道她的状况，还会对她熟视无睹么？美丽的金发上散落着剔透的雪花，衣衫褴褛，楚楚可怜——她背后的故事，足可以赚到世人大把的眼泪。
我们姑且把小女孩手里的火柴命名为爱之火，再讲一个关于爱之火的品牌故事——
有一天，小女孩哭了。奶奶慈爱地抱起她，告诉她奶奶永远爱她。
小女孩抽泣着问：“什么是爱呢？爱是什么样子？”她的眼睛眨巴眨巴地，睫毛边还闪烁着泪光。
奶奶温柔的拿起一根火柴，划着它。她凝视着火光说：“孩子，爱是上帝最宝贵的馈赠，是我们快乐的源泉。爱就像这燃烧的火光，温暖而明亮！”
随着烛光的摇曳，墙壁上映出了两人相拥的剪影——这也是爱之火的logo。
有了这样的品牌故事，人们将不但为了获得火源，更为了感受爱和表达爱而购买爱之火。
在度过资金难关后，小女孩完全可以以特许加盟的形式征求爱之火商，将品牌发展得更大更好。
五、终端话术和销售心态
小女孩在进行除夕清仓甩卖的时候，还在运用老掉牙的终端销售用语——“卖火柴呀，卖火柴呀！叔叔，阿姨，买一些火柴吧！”这既没有道出所卖火柴与其他同类产品相比所具备的差异化优势，也没有针对消费者当下心态做任何促销信息的传达，生意惨淡当然在情理之中。
作为终端销售人员的小女孩沉浸在对病重母亲担心和对慈爱奶奶回忆的情绪中，没有办法让自己散发积极向上的气息，也没办法把对销售产品的信心传递给每个路人。失魂落魄的她在不断遭受拒绝后干脆放弃了推销，把自己退缩到个人的思想世界，完全不跟外界沟通。这绝不利于销售的实现。
火柴人故事篇3
有一包火柴盒里只剩下最后两根火柴了．它俩当其中的一根火柴要为主人点燃，另一根火柴急忙说：“不，朋友，别傻了！难道你没看见我们的同伴的下场吗？噢！天呐！真可怜……”
快被燃烧的那根火柴坚定地说：“不，你错了，我们火柴活在世上，就得用自己的生命去为人们燃起！”
说着便一头撞在磷片——“哧—”顿时，那火柴燃起，发出明亮的火焰．多么强烈的光啊！简直像一根发光的蜡烛，多么美啊！
而另一根火柴洋洋得意地躺在小安乐窝里，正在庆幸自己没有被主人点燃哩！
天长日久，那一根火柴慢慢失去了它应有的作用．
有一天，主人把他拿出来时，那根火柴十分害怕被主人用了，可主人看了看，摇摇头，毫不犹豫地把它扔在垃圾里．从此，它便曾了废物．
火柴人故事篇4
看着燃烧的火柴，我想起了人类的文明史，如果没有火，就没有人类的进化，是火带来了人类的进步与文明。
看着燃烧的火柴，我想起了普罗米修斯盗火的故事。他为了盗火，受到了宙斯的惩罚。每天都要受鹰啄心肺的痛苦。成为人们世世代代敬仰的英雄。
看着燃烧的火柴，我想起了夸父追日的故事，他为了追逐太阳，弄清太阳的奥秘，最后渴死在阳谷，他死亡的地方变成了一片树林，被人们誉为追求光明的人。
看着燃烧的火柴，我想起了中国四大发明之一：火药。火药的发明证明我中华民族的智慧，火柴却又让我想起了民族落后的原因。想起了中华民族在近代由于落后而受侵略，被欺辱。想起了我们由于科技不发达所发生的悲剧。
看着燃烧的火柴，我想起了被焚烧万园之园的圆明园，由于清朝***府的腐败无能，我们国家科技落后，被八国联***攻进了北京城，抢走了无数价值连城的宝贝，杀死了无数手无寸铁的中国人。最后一把大火烧毁了世界最宏伟建筑的圆明园，留下了一片废墟和灰烬。
看着燃烧的火柴，我想起了安徒生笔下的卖火柴的小女孩，安徒生用他同情的心，为我们描述小女孩5次擦燃火柴幻想的情景，表达了他对这个孤独，饥饿，同情与爱。为我们留下了温暖人心的故事。
看着燃烧的火柴，我想起了圣诞树上明亮的蜡烛，那狂欢的圣诞节，那慈祥的圣诞老人在平安夜上骑着圣诞雪橇爬进我们的烟囱，给予我们圣诞节的祝福与礼物，我希望天下的小朋友可以幸福地生活，人类可以没有战争。
火柴人故事篇5
今天早晨，我准备预习18课，翻开书本，只见18课的题目竟是“卖火柴的小女孩”，我不禁“扑哧”地笑了。为什么？因为这个故事在我上学之前早就被我翻看过好几遍，那真叫“百看不厌”啊！这故事正是《安徒生童话》的第一个故事。但是，小朋友的睡前故事，为何在六年级教材里出现呢？我搞不懂。可我还是像第一次看这个故事一样，读起了18课。
这片课文主要写在一个大年夜的晚上，卖火柴的小女孩由于没有卖掉一根火柴吓的不敢回家。她又冷又饿，只好擦燃火柴暖暖手。在火柴的亮光中，她看到了大火炉、烤鸭、圣诞树以及慈祥的奶奶等幻想，最后在幸福的幻想中冻死在墙角里。这个由19世纪丹麦著名的童话作家写的故事深刻地揭露了资本主义社会的罪恶，表达了安徒生对穷苦的劳动人民的深切同情。
和卖火柴的小女孩相比，我过的生活等于她想过的那种生活。我家虽不是很富有，但总不至于上街卖东西，也不至于穿我妈的鞋子，更不至于家里和街上一样冷，只有一个破房顶。总的来说，她只有寒冷、饥饿和痛苦，而我的生活却是光明的、快乐的。所以，我认为，我应该珍惜着美好的生活，要知道，这生活得来不易，是靠我的爸爸妈妈用血汗挣来的，不容易哦！他们可是既动了脑筋，又动了实力的。
看完了这片课文，我不再是看之前那样嬉皮笑脸了，而是郑重地合上书本。感谢上帝让我再看一遍。
火柴人故事篇6
今天，我又捧起了安徒生童话这本书，津津有味地看起了《卖火柴的小女孩》这个故事。看着看着，我情不自禁地被书中的那个小女孩深深地感动了。
卖火柴的小女孩是多么可怜啊！在一个非常寒冷的圣诞夜，卖火柴的小女孩穿着单薄的衣服，孤零零地在大街上卖火柴。她一根火柴也没卖掉，怕爸爸打她，所以就不敢回家，只好蹲在墙角里用火柴取暖。她划亮了一根又一根火柴，看到了好吃的食物，看到了圣诞树和许多的礼物，看到了慈祥的奶奶。最后，她和奶奶一起飞到了没有寒冷，没有饥饿的天堂。小女孩在一年的最后一天被冻死了。
读了《卖火柴的小女孩》这个故事以后，我才明白我们现在的生活是多么美好，多么幸福啊！每天爸爸妈妈都为我们准备好丰盛可口的饭菜;一年四季都给我们穿上漂亮而舒适的衣服；我们可以在宽敞明亮的教室里学习，下课以后可以和小朋友们无忧无虑地做游戏。和卖火柴的小女孩比比看，我们的生活简直是太快乐啦！
因此，我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，天天向上，长大以后做一个对社会有用的人。
火柴人故事篇7
“唉，多么可怜的小女孩呀！”合上书本，我眼前不禁浮现出小女孩在街头卖火柴的 情景，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。
故事是这样的：在一个又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头。在读这个故事时，我仿佛看到了安徒生那种怜惜的眼神。这双眼睛一定是看到了街头冻死的儿童，才幻想出这样感人的故事吧？
当我读到小女孩划火柴的时候，心里不由得再一次为她悲惨的命运叹息。小女孩需要的只是一点点光，一点点暖，却没有人给她。小女孩在火光中看见过暖烘烘的火炉，看见过香喷喷的烤鹅，看见过美丽的圣诞树，但这一切却都显得那么残酷。因为这一切都是幻想，都无法实现，小女孩只能拥抱这美好的幻觉，在孤独中慢慢死去。
火柴人故事篇8
1、通过研读小女孩五次擦火柴的部分，读出她内心对美好的渴望，对幸福的向往，感悟字里行间作者流
露出的深深地同情。
2、通过幻想和现实的对比朗读，对比对幸福的渴望和现实的严酷，体会作者的虚实结合表达方法和表达
效果。
3、通过课文，使学生走进安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。
二、教学重点：
引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方
式及表达效果
教学难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子
三、教学准备：
课件
四、教学过程：
（一）重点研读小女孩的幻像部分，感受那份温暖与美好
1、利用板书回顾上节课内容：
（课件出示一道练习）：在一个（冰天雪地）的大年夜里，一个（孤苦伶仃的）小女孩在街上卖了一整天
的(火柴)，人们（视而不见），（冷酷无情），小女孩一根也没卖出去。最后，冻死在街头的凄美的故事
。
2、就这样从头冷到脚，从身体冷到心里，此时她最需要什么？最渴望什么？（温暖 食物）
3、于是，她擦燃了火柴，她总共擦燃几次火柴？她分别看到了什么？快读课文第5至10自然段。
（课件出示练）：她为了暖和自己（五）次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到许多美好的幻像----（暖
和的火炉）、（喷香的烤鹅）、(美丽的圣诞树)、(慈祥的奶奶)。
请同学朗读小女孩五次擦亮火柴时看到的景象的句子。你有什么感受？
A、生自读课文，交流感受
出示句子：
1、小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，
多么舒服啊！
2、亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精
致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着
刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
3、这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，
还要美。翠绿的树枝上点着几千枝明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，
在向她眨眼睛。
4、这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女
孩抱起来搂在怀里，她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地
方去了。
（幸福、快乐、温暖、美好）
B、指导有感情朗读课文
（二)重点品读"擦火柴"部分，了解小女孩的美好愿望
1、品读五次擦燃火柴的句子，感受小女孩对美好的执着追求
我们再次找到小女孩擦火柴的句子，把目光聚焦在哪些句子上，细细品味，你又读出了什么？有什么体会
？
2、学生朗读句子，交流感受
句子：
（1）、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小
的蜡烛！这是一道奇异的火光！
哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里
只有一根烧过了的火柴梗。
（2）、她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
（3）、她又擦着了一根火柴。 这时候，火柴又灭了。
（4）、她在墙上又擦着了一根火柴。
（5）、她赶紧擦着了一大把火柴。
3、看到这些词语了吗？如果说第一次她斗胆终于抽出一根，是因为她实在太冷了的缘故，那么她为什么
擦着一根，又一根，直至擦燃一大把？
（第一次擦燃火柴带来的幻像，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。前面
的踌躇和后面的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻像中的一切成为现实，永远不消失。
尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜浪费"一大把"火柴留住幻象中的奶奶。）
4、思考：这是一个怎样的小女孩？（板书：渴望幸福 执着追求）
5、指导有感情朗读画线句子，
（三）朗读：幻像与现实对比朗读，体会作者的表达方法
A、师生合作朗读
B、安徒生这位伟大的作家，有博大的胸怀和善良仁慈的心，他是多么希望像卖火柴的小女孩这样穷人，
能获得真正的幸福。在写法上，你发现了什么？
（在朗读过程中，结合学生的读悟，重点读好擦火柴的部分，可以通过幻象和现实对比朗读的方式，读出
小女孩内心渴望的美好和现实的严酷，及字里行间流露出来的作者深深的同情。）
（四）介绍童话题材，引导读童话故事
师：有人说，没有想象就没有童话，说明故事情节往往是虚构的，但虚构的情节往往来源于现实生活，是
人们愿望的反应。童话是儿童文学的一种体裁，它用适合儿童的语言和合理想象，有趣的情节，性格鲜明
的人物，对儿童进行教育的文学体裁。
引导学生读童话：老师向大家推荐《安徒生童话全集》
火柴人故事篇9
这篇童话故事写的是大年三十的夜晚,天又黑又冷,还下着鹅毛般的大学.小女孩光着脚,小脚丫被冻得又红又紫.小女孩的爸爸事业了,妈妈死了.为了维持生活,小女孩不得不卖火柴.
小女孩来到了一个墙角跟坐下,划了一根火柴.从光中,她仿佛看到了死去慈祥的奶奶,把小女孩带到了欢乐的地方.他仿佛还看见了很多事物在摇摇摆摆的向她走来.第二天清晨.人们发现小女孩去了极乐世界--天堂.
看完了这篇童话故事之后,想到穷人们过着痛苦的生活,连一个小女孩也不能幸免.
假如她生长在新中国,向我们这样快乐的学习,如果她的学习成绩不好,我们都会帮助她.
火柴人故事篇10
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里，一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴，不敢回家，最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗，表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。
当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。
比起小女孩，我是多么幸福，从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！