学文网勤奋学习的诗句篇1
我认为这是句极佳的至理名言。任何成功都是勤奋的苦藤上结出来的甜果。若想成功，就一定要经过一番辛勤地耕耘，勤恳地劳作。
有诗说得好：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”
现实生活中，有些人做事前总爱沉溺于幻想，天马行空，想入非非。却从不付诸行动去追求，去拼搏。
不知是哪位诗人，为了讽刺这种语言的巨人，行动的矮人，写出了“梦里走了许多路，醒来还是在床上”这样粗俗易懂的诗句；还有些人虽有豪情壮语，也很勤奋，但缺乏毅力，或随他人，遇到点困难就踟蹰不前，打退堂鼓，结果往往同样一事无成。如王安石的《游褒禅山记》“有怠而欲出者，曰：`不出，火且尽。`遂与之俱出……方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也。”另外还有一种人，虽有过人的天赋，却没有发挥潜能，因为后天教育不够，逐渐衰退为普通人。如方仲永有“即书诗四句，并自为其名，指物作诗立就”的本事，却因为没有受到后天良好的教育，结果“泯然众人矣”。
况且我们不是仲永般的神童，如果不再勤奋，那么必将沉碾于滚滚红尘之中，欲为众人亦不可能。
勤奋学习的诗句篇2
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联。《增广贤文》亦收有此联
品味读书妙联
●韩士奇
读书人都爱书。自古以来，不少名人将自己勤奋读书的情趣写成对联，用以自勉或互勉。
宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。
坡年轻时自以为已无书不读，便书一联：“识遍天下字，读尽人间书”。 后经一老翁指点，改成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。
诗人陆游以书为伴，将书斋取名“书巢”， 并自题一联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”。
民族英雄郑成功酷爱读书，他的自勉读书联寓意深刻，颇有韵味：“养心莫若寡欲，至乐无如读书”。
清代一些读书对联各道志趣，清新可读。咸丰年间学者王文韶手书一联：“好山水游，其人多寿；有诗书气，生子必才”。
学者孙星衍写有一副对联：“莫放春秋佳日过，最难风雨故人来”。曾有不少人书写此联，张贴于书房，以鞭策自己。
文学家王士祯爱好读书写作，曾自题书斋联：“书搜万卷，读书求实用；笔剩一枝，下笔尚真情”。
《四库全书》的总纂纪晓岚写有一副对联：“浮沉宦海为鸥鸟；生死书丛似蠹鱼”。联中把自己比喻成“蛀书虫”，热爱读书由此可见。
现代名人的读书对联独具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘读书，曾撰写对联悬于书斋：“都无作官意；惟有读书声”。
沈钧儒的书斋也有一联：“立志俯存千载想；闲淡无过五分钟”。他立戒清淡，惜时如金。
鲁迅在北京“老虎尾巴”书房西壁挂有一副集屈原《离骚》句联：“望崦嵫而勿迫；恐鹈鸟之先鸣”。他在《彷徨》的题词也引了《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 正好是这一联的注脚。
读中学时，撰写一联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。把如何交友，怎样读书说得明朗透彻。
在湖南第一师范学习期间，曾写一联：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。把读书要持之以恒、循序渐进的道理说得透彻明了。
历史学家范文澜在自己书斋中悬有一联，用以自勉：“板凳要坐十年冷；文章不写一句空”。
高雅美妙的读书对联不胜枚举，常被人们引用的一副：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，出自20世纪30年代《大公报》一个年轻编辑王芸生之手。
当代作家柯灵，从小爱好读书，他的书房也挂一副趣联：“读书心细丝抽茧；练句功深石补天”。
勤奋学习的诗句篇3
居里夫人在法国念书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在***书室度过。***书室10点关门，回到自己的小屋后，她在煤油灯下继续读书，常常到夜里一两点钟。不仅居里夫人如此，许多成功者的事实都可以证明，勤奋可以创造成功，有天资的人要有作为是离不开勤奋的。
梅兰芳年轻时拜师学戏，但师傅说他根本不是学戏的料，不肯收留。为了使自己补足天资的缺陷，他反而更加勤奋。他喂鸽子，每天双眼紧跟飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天双眼紧跟遨游的金鱼……后来，他的双眼闪闪生辉、脉脉含情，终于成为着名的京剧大师。梅兰芳没有天资，但勤奋补足了他缺陷的天资。因为勤，他成功了。大概“江郎才尽”的故事大家都知道，江淹年轻时很会作诗，但由于不注意勤奋学习，老时的诗文反而不不如以前了。
正因为有勤奋的学习，才使没有天资的（人），照样可以有作为；但若有天资，但不注意后天的培养，（不）勤奋学习，不会有什么作为。
勤奋学习的诗句篇4
[关键词]经典诵读；学习习惯；培养；小学语文
[中***分类号]G622.3[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12009001
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。” 由此可见，培养良好学习习惯是教育的核心任务。小学教育更是培养良好学习习惯的教育。众所周知，语文是教育的先导，而诵读更是语文教学的开端。近年来，经典诵读在小学教育中盛行开来。我认为小学经典诵读应重在培养学生良好学习习惯的形成。
一、小学是学生形成良好学习习惯的最佳时段
小学生具有非常大的可塑性，更要紧的是这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期，是打好基础、养成良好习惯的最佳时机。
心理学与教育学的研究成果表明，0～13岁儿童时期是一个人记忆力发展的黄金阶段，达到其一生的最高峰，13岁以后则记忆能力逐步衰退。我们遵循学生的成长规律，利用孩子的超强记忆能力和“海绵”式的吸收能力，大力开展经典诵读教育活动，学生不仅能学习更多的国学经典知识，而且通过经典诵读，激发学习语文的兴趣，不断受到经典中真善美的熏陶，产生强大的学习动力，将学习作为趣事、乐事，渐渐形成多思善问，勤读多写等这些学习的好品质，进而形成喜欢学习、主动学习、勤奋学习、持之以恒的良好习惯。
二、开展经典诵读要循序渐进、持之以恒
良好学习习惯不是一般的行为，它是一个循序渐进的过程；小学生的成L也是一个渐进的过程，不同年龄段得到阶段性的发展。两者有着共同的内在联系。我认为，低年级应重点培养勤开口、读写认真等这些简单的、切实可行的良好学习习惯；中年级应重点培养积极朗读、诵读、阅读，学会积累等学习习惯；高年级在前面的基础上，还要培养会思善问、大量积累等良好学习习惯。我们学校遵循这些规律，科学地开展经典诵读教育实验活动，以经典诵读为载体，培养学生良好的学习习惯。
（一）根据学生年龄段设计经典诵读的读本
学校首先根据不同年龄段学生发展的特点，科学地编辑了经典诵读读本，一个年级分上下两册，整个小学为十二册，从简浅开始，以适应学生诵读，更好地培养兴趣。低年级以较短浅的唐诗为主，安排少量国学经典。如一年级上册选编骆宾王的《咏鹅》、杜甫的《绝句》等共15首，加上蒙学经典《弟子规》选读。中年级除了以唐诗为主，还安排少量的古诗和宋词。如三年级上册，选编骆宾王的《于易水送人》、李白的《关山月》等25首唐诗，加上朱熹的《观书有感》、陶潜的《饮酒》等5首古诗，以及国学经典《论语》节选。高年级以唐诗宋词为主，安排适量诗经楚辞的作品。如五年级上册，诵读内容有：李白的《古风（西上莲花山）》、杜甫的《悲陈陶》、李贺的《李凭箜篌引》等10首唐诗；苏轼的《卜算子（月缺挂疏桐）》、李清照的《醉花阴》等10首宋词；曹操的《神龟虽寿》、左思的《咏史（荆轲饮燕市）》等5首古诗；《葛覃》（周南）、《采葛》（王风）等5首诗经的诗；文学作品选读：《西游记》。
（二）教师当好经典诵读的引路人
教师在经典诵读教育中，首先要当好学生的引路人。在低年级段，教师不但要教会学生诵读，而且要通过范读、带读等形式激发学生诵读的兴趣。低年级的小学生多诵读经典，不仅能多认字，还能感受汉语的韵律美，培养学语文的兴趣。在中年级段，教师多指导学生诵读那些积极向上的诗词，如：“天生我才必有用。”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”等，不仅能培养学生诵读的兴致，还能培养学生健康向上的心态。高年级教师可多与学生一起诵读、品读一些修身明志的经典作品，如同学生一起品读诸葛亮的《诫子书》，让学生受到感染，感悟学习必须专心致志，不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（三）设置校本课程，使经典诵读持之以恒
为了使经典诵读教育系统化、持久化，我校设置了经典诵读校本课程。每一学期制订一个实施方案，明确在日常教学中，如何开展经典诵读，如何进行评价。每学期经典诵读教育活动方案主要包括以下内容：
1.每天安排一定时间诵读及抄写校本课程读本的经典作品。
2.每天晚上自觉背诵一首古诗词。
3.利用节假日、双休日，按照校本课程《经典诵读编目》的年级要求，收集整理自己的国学经典读书笔记，每天诵读。
4.比赛评比活动有：读书笔记评比；以经典作品为内容的手抄报评比；经典（古诗词）背诵大赛。
勤奋学习的诗句篇5
读完《伤仲永》这篇课文，首先我为方仲永这个人感到惋惜。这样优秀的一位“天才”，最终变成庸人的结果就是不学习。光靠“受之于天”，唯一的下场只能“泯然众人矣！”
事件大概说：金溪此地有一个世代都靠耕地为生的家庭，其有一童名为方仲永。在仲永5岁那年，忽然要“文房四宝”。在农民家里不可能出现这“四宝”，他父亲感到很惊讶，“借旁近与之”。借来“四宝”之后，方仲永立刻书诗四句，并加上自己的姓氏。全乡的秀才观看诗后，对仲永大为赞赏，全乡上下都知道出了一个“神童”。
一些人出钱买方仲永的诗，他父亲认为这是一个赚钱之道，就常带仲永外出，不使他有学习的机会。
14年后，方仲永完全成了一个庸人。
……
天才，顾名思义，就是天生的才华，比普通人的造化当然要高得多，只要加以教育、学习，就会成为一个对社会有用的难得的人才。“卒之为众人，则其受于人者不至也”。因为方仲永他不接受后天的教育，没有进取、进步，只是原地不动，而别人却在努力奋斗，致使把它超过，最后，他无可避免成为庸人。
要得到进步，就得不断学习。学海无涯，学习是没有之境的。业精于勤，不勤奋、不认真、不努力，甚至根本就不懂得学习，那天才就只能“湮灭”。
历史上中外勤奋的名人还少吗？他们哪一个不是勤奋学习？哪一个不是刻苦钻研？哪一个没受过挫折？哪一个又是不“受之于人”的天才？
学习如逆水行舟，不进则退，尤其是今天，我们比方仲永那个时代的学习条件好得多，更应该倍加珍惜，努力学习。养不教，父之过，如果不是他父亲贪***小利，方仲永必定成为一个人才。我们现在应意识到自主学习，父母不能完全给予我们学习环境，我们要自己去给予自己。
勤奋学习的诗句篇6
虽抱仙骨，亦由严妆。
——语出清代袁枚《续诗品三十二首·振采》。
大意是：美人纵然有天生的仙骨丽质，也得经一番打扮，才能变得更加楚楚动人。这两句原来比喻诗的思想内容好，还得有文采，才算是真正的好诗。现在人们常常用它说明，一个人的生理素质再好，也必须经过后天的学习、实践，不断地努力奋斗，才能更加有所作为，取得更大的成就。
茅以韧为席，柏以劲为薪。
――语出明代李梦阳《杂诗》。
大意是：茅草因为韧而成为席子，柏树因为硬而成为烧柴。原诗是感慨旧社会中有才能的人，常常遭遇不幸。现在多用这两句诗来比喻：人们利用事物必须认真识别事物内在的特点，真正做到用其所长、扬其所长，方能物尽其用，充分发挥事物的应有作用。
云散天仍在，风休水自清。
――语出宋代文天祥《遇异人指示作五言八句》。
大意是：乌云消散尽天仍然还在，风停了以后水自会澄清。现在常用这两句诗表达：当遇到困难、碰到阻碍，经受到艰苦的磨难时，要看到事物发展的未来，不能被眼前的艰难所压倒。那些喧嚣一时的乌云和恶风终将过去，迎接你的仍然是蓝天绿水的美好世界。
莫愁千里路，自有到来风。
――语出唐代钱起《江行》之一。
大意是：不要忧愁千里路的遥远，大江中自然会有帮助行船的风吹来。这两句诗可以用来表达：面对艰巨的任务，不要气馁，只要锲而不舍地努力，许多有效的办法就会产生，许多有利的条件就会供你利用。这是一种难能可贵的从战略上藐视困难的积极态度。
湾头正堪泊，淮里足风流。
——语出唐代孟浩然《问舟子》。
大意是：（船夫回答说：）河的湾头正在等着你去停泊，淮河里有足够的风浪助你行船。这这两句诗表面上是船夫回答诗人的问话，其实含有这样的哲理：事业一旦开了头，就要有勇往直前的精神。路途是漫长的，而且途中还会有种种险阻，但我们同时还应想到，也有许多有利的条件在等待你去利用，有许多机会可以帮助你的事业一步步取得成功。
坚金砺乃利，玉琢器乃成。
——语出宋代欧阳修《赠学者》。
大意是：坚硬的刀剑等金属器具是磨了才快的，玉石经过雕琢之后才成为玉器。这两句诗启发我们：事情要取得成功，必要的客观条件固然重要，但在尊重客观的前提下，人们可以充分发挥自己的主观能动性。社会的每一项进步、每一项成果，都是人们积极努力，经过艰苦磨练、奋斗的结果。
百胜难虑敌，三折乃良医。
——语出唐·刘禹锡《学阮公体》。
大意是：即使打过百次胜仗，也难免识不破的敌人的诡计；多次折断腿臂，却可以成为跌打损伤方面的良医。现在用来说明吃一堑、长一智，善于吸取教训，失败乃成功之母。
炼金索坚贞，洗玉求明洁。
勤奋学习的诗句篇7
前奏
甲：尊敬的各位领导，各位来宾!
乙：敬爱的老师、亲爱的同学们!
合：大家上午好!
甲：在这绿意浸透的季节，我们听到了花开的声音，
我们手捧鲜花，用多情的歌声装扮美丽的童年。
乙：在这绿水青山的季节，我们嗅到了柳绿的芬芳，
我们满怀豪情，用舞动的旋律表达喜悦的心声。
甲：花开的日子，我们在美丽的校园中愉快学习，享受童年的快乐。
乙：花开的日子，我们在艺术的花园中翩翩起舞，放飞童年的梦想。
甲：在这六一国际儿童节到来的时刻，首先祝同学们节日快乐!
乙：同时，让我们向辛勤培育我们的老师们说声老师，您辛苦了!
甲：下交学校放飞希望，快乐成长庆六一活动暨校园艺术节表演
合：现在开始!
节目表演
1、***乐队演奏
甲：队旗猎猎，迎风飘扬;鼓号阵阵，催人奋进!首先，请欣赏我校***乐队的出色表演：
2、六二班合唱
甲：这是一个团结的群体，一个充满活力的群体。一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体，
乙：他们不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。
甲：这就是由36位同学组成的集体六年级二班。
乙：六年了，童年的大段美妙时光都镌刻在了记忆里。
甲：六年了，希望的每一粒种子都在这里深深地扎根。
乙：在即将离校的日子里，他们都无限留恋母校的时光，他们用久存的热情，唱响每一个音符;用每一个瞬间，表达对母校的感激。
甲：下面，请欣赏六二班同学为大家表演的大合唱。
3、幼儿小班舞蹈
乙：小小年纪志气高，上学认真我最好，
妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳。
请同学们用热烈的掌声欢迎幼儿小班的小朋友们给大家表演舞蹈：《我真的很不错》
4、四年级诵读
甲：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩，
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香，
甲：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明，
乙：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园，
甲：下面请欣赏四年级班的同学们给大家带来的经典诵读。
5、三年级合唱
甲：静静的深夜群星闪耀，老师的窗前彻夜明亮，
乙：辛勤的园丁呕心沥血，一群群接班人茁壮成长。
甲：三年级班是我们学校成绩最优秀的班级之一，为了表达对老师辛勤培育的感激之情，节日里，他们用歌声为老师献上一份诚挚的谢意。下面，请欣赏他们的大合唱。
6、五年级诵读
甲：五年级班是由一群个性鲜明的孩子组成的大家庭，他们热情奔放、活泼率真;他们尊师爱友，互帮互助，使班集体充满了温馨、充满了快乐。
乙：一年来，在学校领导的亲切关怀下，在所有任课老师的精心培育下，他们刻苦学习，奋力拼搏，教学成绩取得了可喜的进步，迈上了新的台阶。
甲：他们已深深懂得：世上无难事，只要肯登攀!
乙：下面，请欣赏他们的《经典诗文串串烧》。
7、一年级合唱
甲：热爱祖国，理想远大，勤奋学习，追求上进，
乙：品德优良，团结友爱，体魄强健，活泼开朗。
甲：***的话牢记心上，我们要争当四好少年。
乙：一年级班虽然只有七个同学，但他们个个聪明好学，出类拔萃，在去冬期末考试中，他们班的总成绩居全镇第一。
甲：下面，就让我们用最热烈的掌声，欢迎他们为大家表演小合唱。
8、二年级诵读
甲：中华民族传统文化博大精深，源远流长，曾经教育和影响了一代又一代炎黄子孙。
乙：我校二年级班的老师认真负责，教学有方，二年级的同学们活泼可爱，勤奋好学，他们的教学成绩屡居全镇之首。
甲：这和他们从小就汲取我国的传统文化，培养优良的传统美德是分不开的，下面，请欣赏二年级班的经典朗诵：《三字经》
9、四年级合唱
甲：恰同学少年，风华正茂;逞飒爽英姿，一代天骄。
乙：即将上场的是四年级班，这是一个热情如火、团结向上的集体。
甲：同心协力，是他们彼此的默契，
乙：顽强拼搏，是他们永恒的信念;
甲：永争第一，是他们不变的追求;
乙：做共产主义事业的接班人，是他们最终的目标!
10、幼儿中班舞蹈
甲：遥远的东方有一条江，她的名字叫长江;
乙：遥远的东方有一条河，她的名字叫黄河;
甲：遥远的东方有一条龙，她的名字叫中国;
乙：巨龙脚底下我成长，长大以后是龙的传人!
下面，请欣赏幼儿中班给大家带来的舞蹈：《中国龙》
11、 三年级诵读
甲：中国的古诗词，一直由于它的词句优美，意境深远而被人们所喜爱。它读起来朗朗上口，抑扬顿挫。它唱起来又是怎样的一番感受呢?接下来，就请欣赏三年级为我们表演的古诗新唱。
12、五年级合唱
乙：总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往，
总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬。
下面，请欣赏五年级班的大合唱。
13、一年级诵读
甲：中国向来重视儿童教育，古代蒙学教材中的《三字经》，流传时间最长，范围最广，影响最大。三字成句，句句押韵，读来朗朗上口，通俗易懂，少年读过，终生不忘。下面请欣赏一年级班的同学们为大家诵读：《三字经》。
14、二年级合唱
甲：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符
乙：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬
甲：今天，是我们的节日，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
乙：让我们尽情欢乐，热情高歌!
甲：感到幸福的话，就让我们用行动来表示吧!下面请欣赏二年级同学的大合唱。
15、幼儿大班舞蹈
乙：穿上小***装，身姿真漂亮，要当，长大保边疆!
接下来，请大家用热烈的掌声，欢迎幼儿大班给我们表演舞蹈：《我也是个兵》
16、六一班合唱
甲：六(1)班是个洋溢着激情与活力的班级，是一个群英荟萃的班级，他们以自强不息，不断超越为信条，在学习上披荆斩棘，在生活中互助友爱。
乙：再过一个月，他们就要离开母校了。为了过好这最后一个六一节，给母校留下一个美好的回忆，喜欢挑战的他们，将在这里为我们一展他们的风采。
甲：是啊，我们每个人对母校的记忆将是伴随一生的。我们相信，六年级的同学们一定会以母校为荣，为母校争光。让我们衷心地祝愿他们在今后的学习、生活中快乐成长，成人成材，为国家做出贡献!
乙：最后，请欣赏六一班的大合唱。
结束语：
甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡
乙：六月有童年的沃土，有童年的太阳
甲：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢!
乙：我们将会用智慧与热情的种子，
甲：用稚嫩的双手和五彩的画笔
合：共同描绘下交学校美好的明天。
乙：各位领导，各位来宾!
甲：各位老师，同学们!
乙：在欢快的歌声中，我们共同度过了这个难忘时刻，愿今天的演出能给您留下美好的记忆和回味。让我们共同努力，把下交学校办得更好!祝愿下交学校的明天更加美好!
勤奋学习的诗句篇8
2012年3月初，美国杰出教师雷夫在北京大学演讲时强调：“教师教的最重要的东西是养成人格品质，而这通常在学校里被忽略了。坚毅，诚实，勤奋，比那些考试过后就被遗忘知识更重要。”也就是说在教育教学中人格品质比知识更重要，这与我国传统文化教育教学所强调的相一致。“物有本末，事有始终。”“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”“德者本也，财者末也。”修身是人格品质的培养，道德的培养。语文教育教学自古有“载道”的作用，古诗词教育教学中“载道”的作用不可低估。它易学、易背、易理解，且影响极深，难以忘记，对学生品德的养成有重要的作用。因此，我们在古诗词教育教学时，应重视对学生品德的培养。在具体的教学活动中，教师应努力做到：
一、正人先正己，修身先修己
教育的核心是什么？《说文解字》解释：教，“上所施，下所效”；育，“养子使做善也”。教育二字告诉我们，要使我们的学生相信我们并向我们学习，我们就要把榜样做好。即所谓“亲其师，信其道”。我们的知识水平、教学方式、教学态度、兴趣爱好、乃至一言一行、一举一动，都将给学生带来直接影响。因此，教师应加强自身的修养，以身作则，率先垂范。正如雷夫所说：“我希望孩子们成为什么样的人，我就必须成为什么样的人。我希望孩子友善，勤奋学习。这意味着我必须成为他们所见过的最勤奋、最友善的人。而且我必须始终如一。”“绝不要忘了，孩子一直看着你，他们以你为榜样。”所以，正人先正己，修身先修己，只有这样，教育才能有效，教育二字才能落实。
二、鉴汉字之情，赏汉字之意，学汉字之德
汉字是表意文字，是智慧的符号。诗歌遣词造句尤为严谨，每一个字词都意蕴丰富，析字鉴情回味无穷。往往一首诗的诗眼是一个字，而这个字会对学生产生深刻的影响。如《关雎》一诗关键在一个“好”字。“窈窕淑女，君子好逑。”正因为“好”，全诗充满欢乐与喜庆之情。所以，我们要分析“好”字，追溯“好”字承载的民族文化，学“好”字之德，做“好”字之人。“好”，左“女”右“子”，“好”字好在“子”上。“子”是指有智慧、有道德的人。所以，一个女性懂得孝悌忠信，礼义廉耻，有高尚的道德品质，这样的女性就会存好心，说好话，行好事，做好人，这样的女性才能称为“好”女子。好女子能兴家且能教育出德才兼备的后代，如孟母，范仲淹之母，之母。娶这样的女性为妻，难道不快乐吗？再如《静女》一诗，诗中的“静”与“美”二字，使全诗情调清新健康。“静”有安静、平静、寂静、安定、安闲、娴雅、娴静等含义，诗中为娴雅、娴静之意。此诗中姑娘之美首先是静，因为静是一种美德。教室学习环境需要安静，集会活动场景要安静，社会生活环境需要安静。我们的心是平静安定的，思想品德才是娴雅高尚的。只要养成这种品德，待人接物处世就是欢乐与幸福的，这样才能被人所喜爱。“美”字，简单的解释意为：“大羊为美。”为什么古人造字把“美”与“大羊”联系起来，？因为大羊有着其他动物没有的高尚品德。大羊的外表朴素纯洁大方。大羊神态端庄，稳重，娴静。大羊性格温柔善良，礼貌谦让。大羊们相处团结和睦，祥和幸福。大羊为美，美不仅在其外，更在其内。《静女》中姑娘之美便是大羊的身心和谐美。因此我们教学生爱美就要爱大羊的和谐美，要树立正确的美德。
三、咀句嚼意，以古为鉴，明心见性，修心悟道
勤奋学习的诗句篇9
中国，拥有五千年的悠久历史。历史就像流星划过，转眼一瞬，但留下了最美丽的光景。历史，带给我们的不仅仅只是浓重的沧桑感，还有无穷无尽的、珍贵的文学财富。国学，他教会我们作为孩子应该对父母做到"谁言寸草心，报得三春晖";他教会我们作为一个公民应做到"天下兴亡，匹夫有责"!
在假期里看完《国学小名士》之后，我不但佩服那些诗词在语言上的鬼斧神工，那些寥寥的几句所表达出的浓郁的感情，而且也被国学小名士们的知识量和面对压力和竞争对手的心理素质所折服。其中，令我印象最深刻的就是最后一期——总冠***的角逐赛。
第一环节第一轮出题是围绕"国"与"家"的诗词，其中，"汉皇重色思倾国，御宇多年求不得"等诗词令我印象深刻。评委刘悦坦说："风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。只有我们不断的关注自己的国家，少年强才国强。这才是我们真正比赛的意义。"时代在进步，未来将在我们手中，少年强则国强，少年富则国富，少年雄立于欧洲则国雄立于欧洲！我们要从此刻做起，认真对待每一堂课、每一次实践，让我们的未来绽放出最耀眼的光彩！
第二轮是"亲""情".王小舒说："中国的诗歌多着重于抒情，这些抒情的诗歌在我们流传的过程中起到了一种给我们民族世世代代情感教育的作用，它使我们的情感得到了陶冶，得到了升华。"是啊，诗歌把"亲"与"情"的难能可贵表现的淋漓尽致，让我们感受到了"亲"与"情",也让我们学会珍惜和表达"亲"与"情".
经过多轮角逐，最终潍坊选手刘康宁因对联"一元二气三阳开泰""四海五洲六合同春"略胜一筹，最终夺冠。
看完之后，我心中也有了一丝想要去多了解一些中华民族灿烂的文化的念头。我认为学习国学最重要的就是兴趣和积累，看完《国学小名士》之后，我已经对国学产生了兴趣。我想："中国是世界上著名的文明古国，珍贵的历史文献数不胜数，无论是唐诗宋词还是元曲明清小说，我都可以去多多的阅读它们，在阅读中积累我国历史文化的结晶。从而让自己积累更多的知识，让自己的知识面丰富起来，让自己的大脑丰富多彩。让自己成为下一个国学小名士！"
中华民族历来是一个勤奋好学的民族，博古通今之士层出不穷，为我们树立了很多光辉的榜样。我们要向榜样学习，勤奋学习奋发向上，努力拼搏，完善自我。
我们是年轻人，我们朝气蓬勃，我们就像八九点钟的太阳，熠熠生辉，有用之不竭的精力，我们为什么不把大好的青春年华利用起来，做一些自己感兴趣的事。我们是祖国的花朵，未来的栋梁，我们要像国学小名士们一样，多做一些有利于社会公益的事情，因为少年强才国强！
最后借用主持人的几句话："诵读经典、传承美德，国学小名士让我们一起在对经典的践行中不断前进；知行合一、学以致用，让小名士的称号带领我们每一个人在今后的日子里向梦想迈进！"我们要朝着我们的梦前进，更要朝着我们共同的中国梦奋进！
国学小名士观后感650字（二）
假期里，我观看了《国学小名士》经典诵读大赛，感觉受益匪浅。
参赛的选手们，年龄并不大，但各个都是人才，他们对国学经典的热爱让我震惊不已，他们十分好学上进，对诗句的了解和把握已经滚瓜烂熟了，各种经典诗句都能倒背如流，脱口而出，就连评委老师也很佩服这些孩子们，不论年龄大小都十分淡定的迎接一次次激烈的比赛，不在乎输赢，他们的心理素质很让我们欣赏，他们的脑袋里装着数不清的诗句，我也很佩服他们是怎么把这些记在脑子里的？不管怎么说，看得出他们在家里，在学校都下了很大的功夫，他们表面平淡，其实一句句诗已经在脑子里环绕着，看见对手反超了一点点，就要做的比对方还要强，他们说的话有水平、有素质、有涵养，每一句都有一定的意义和道理，倾听他们说话，会懂的很多从前不知道的道理，每看完一集就会向自己发誓以后也要好好学习文学知识，学好语文，打好基础，将来，我也一定能站在那个只有更好，没有最好的平台上，迎接着淘汰和晋级，和一些品德兼优的好学生竞争！
在比赛中我看到一个环节，是导演组特意安排的，就是找不同的选手给他们钱帮忙买电池，选手们会分别遇到借钱的阿姨，看看他们能否借钱，结果只有两个人借了钱，其余的都说坚决不行，当然，选手们各有自己为什么这么做的理由，每个都有道理，让人无法挑选出最好的，这时，妈妈问我遇到这种情况会怎么做，受了选手们的启发，我说，如果我身上有钱的话，我会大方的借给阿姨，当然要在自身安全的情况下，如果阿姨另有企***，我身上即使有再多的钱我也不会借给她，如果我没有自身带钱，我是不会把导演或摄制组的钱借给她的，因为这钱不是我的，我没有掌管钱的任何权利，这是别人的钱，即便是用我也要征得别人的同意，妈妈很满意我的回答。
开学以后，我希望老师多教我们一点关于国学的知识，让我们从这些国学经典之中领悟更多的人生道理，并且希望老师也多多举办国学知识方面的活动！我相信，我也可以做的很好！
国学小名士观后感（三）
一首首古诗词从我脑间闪过，一幅幅对联从我嘴里脱口而出，自从看了《国学小名士》这档节目，让我感悟颇深，受益匪浅，原以为经典诵读就是手拿着一本书站在台上朗读，没想到它可以通过那么多的形式向我们展现。可对于我来说只是死记硬背，根本不理解其中的含义。当我看到那些同学们激情洋溢的演讲，他们排成不同形状的队形，穿上各种各样的服装，用舞蹈、歌唱、朗诵等给电视机前的我们呈现着一场丰盛的文化盛宴，使我的内心备受鼓舞。他们就是我的榜样，以后我要多读书，看报纸，来丰富我的知识。
古人的智慧真是令我难以想象，竟然能把现代如此之长的白话文写成如此简短的古诗，我真是佩服至极，他们为我们文化艺术铺好了发展的道路！那时候的人们，就有凿壁偷光的精神、闻鸡起舞的意志和悬梁刺股的决心，值得我们去学习！那些诗句，就好比广阔沙漠中一朵娇艳美丽的鲜花，湛蓝天空中那个火红耀眼的太阳，漆黑夜晚里熠熠闪耀的烛光，诗词在我们的心中变成了唯一有记忆的东西！永远也不会忘记！
勤奋学习的诗句篇10
小心翼翼地捧着“手自笔录”的书，他的思绪在坚挺的文字中飞扬，拿着毛笔的手从不舍停歇半刻，书页中塞满了解析、注释。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，细细低吟，仿佛正置身于冰天雪地之中，身旁是专注抄书的宋濂，茅草屋四面透风，片片雪花落在纸页上，陪他共食这精神食粮。对知识的渴求令他忘记了环境的艰苦，身体的伤痛……宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，或许正是幼时的艰苦环境，才让宋濂成长为伟大的文学家、史学家。
古往今来，刻苦学习的事例数不胜数：晋朝车胤用萤火虫代替烛火在夜晚读书；孙康在冬天夜里利用雪映出的光亮看书；西汉匡衡因为家贫，凿穿墙壁引邻舍的烛光读书；东汉孙敬为防止夜晚读书打瞌睡，把头发绑住悬于梁上，战国苏秦用锥子刺大腿，用皮肤之痛提醒自己勤奋苦读……
现在的我们衣食无忧，既不需要“手自笔录”也不需要“凿壁偷光”，每天坐在干净整洁的教室中，有老师的细心教导，有父母的嘘寒问暖，自己只需稍加勤奋，就可以获得成功，相比宋濂，我们又有什么理由不努力学习呢？
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