学文网我们的学校三年级作文篇1
1、我的学校是西街小学，它位于中甫街中段。我们的校园可美了，它不仅是个绿色的海洋，还是个知识的海洋。里面有许许多多的知识等待着我们去探索。
2、学校就像一个美丽的公园。花坛里有碧绿的冬青、高大的雪松，有美丽的白玉兰树和杏树，还有各种各样的花草。一年四季都有美丽的鲜花在竞相开放，争奇斗艳，让人流连忘返。
3、走进大门，两旁是校园的文化长廊，里面张贴着学校的宣传画和学生作品。正面是我们的教学楼，东边是综合大楼和教师的办公楼。中间围成的是我们的操场，每到课间，这儿便成了同学们的乐园。有的跳绳，有的玩球，还有的做着各种各样的游戏，处处充满了欢声笑语。
4、我们在这里学习知识，锻炼身体，明白许多做人的道理，健康快乐的成长。爱我们的校园。
（来源：文章屋网 ）
我们的学校三年级作文篇2
学校占地面积__公顷，建筑面积__平方米。校园改造后,学校的硬件条件得到了改善,文化建设得到了加强。现拥有微机室、***书室、实验室、保管室、陶艺室、档案室、美术陈列室、多功能教室等各一个。
自特色学校挂牌以来,学校一直秉承“以人为本，科学发展”的办学理念,关注学生的自主发展、和谐发展和个性发展，始终将美育特色教育内涵的再拓展与再延伸作为学校的重点发展项目；同时，学校以清华英语“一条龙”教学实验和低年级英语说唱教学为切入点，将学科教学与美育特色资源进行整合。近年来,学校着重以提高教育科研水平、完善校本课程体系为发展平台来整合学校有效课程的“资源库”、彰显校本课程的“软实力”、延展课程涵养的“文化场”，藉此以拓展特色教育的内涵、提升特色教育的品味。
1、特色教育的精神内涵: 至善至美
2、特色教育的办学目标: 培养艺术特长，实施愉快教育，面向全体学生，促进全面发展。
3、特色教育的办学思想: 以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳、以美怡情。
4、特色教育的办学理念:全员美育、全程美育；以课程文化建构为载体，走内涵式发展之路。
5、特色教育的办学思路: 以课题研究为抓手，深化内涵，拓展途径，以教育科研引领特色教育的发展，提高办学水平，提升学校的品位。
6、特色教育的培养目标: “合格+特长”:面向全体、培养特长、全面发展。
7、特色教育的发展模式:(1)拓展以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育校本课程；(2)构建“美育大课堂”(以学科教学与美育资源的整合和建设特色校园文化为主体)。
自19__年起至今，我校美育特色教育的发展经过了二十余年的历程，迈出了三大步：
1、创建阶段(19__—19__年):自19__年起我校开展了以“培养美术特长”为突破口的“优化整体办学、促进学生全面发展”的特色学校创建工作。19__年市教育局组织专家领导对我校的特色学校创建工作进行了检查评估，授予我校市两星级“美育特色学校”称号。从而确立了“以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳、以美怡情”的特色办学思想和“培养艺术特长，实施愉快教育，面向全体学生，促进全面发展”的特色办学目标。
2、发展阶段(19__—20__年)：尤其是在20__年后，在区教育局“一校一品”理念的指导下，学校调整办学思路，延伸拓展了美育特色教育的空间和内涵。我校把中国传统艺术——剪纸和陶艺引入美术课堂教学中：组织专家和教师编写了剪纸、陶艺校本教材，并纳入课堂教学；同时，安排教师外出培训并积极参加相关的陶艺竞赛和交流活动。初步形成了我校以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育发展模式，在20__年市教育局组织的特色学校验收评估中得到充分的肯定，并顺利通过验收。
3、提升阶段(20__年至现在): 20__年和20__年,我校在编制 “学校三年发展规划”时, 定位了我校美育特色教育发展的发展目标为：以课题研究为抓手，深化内涵，拓展途径，提升办学水平，提高办学品位，争创省级美育特色学校。明确了美育特色教育的发展策略为：以课题研究引领美育教育内涵的延伸与拓展。在省陶研课题研究已取得的阶段成果的基础上，继续以课题研究为抓手，以我校在研的两个省级课题:《小学语文教学资源与美育资源的整合》、《小学英语口语教学研究》和一个市级课题：《小学数学高年级作业分层设计的研究》为突破口,做到美育教师人人有课题，事事能研究，在全校形成浓郁的教科研氛围，从而在教育理念、课程开发、实施途径以及课堂教学的有效性等方面给与美育教育可持续发展提供动力和保障。
回顾我们经历的三个发展阶段：创建阶段，我们的口号是：“以特色求发展 以美育塑新人”，是在一片朦胧中探寻学校发展的突破口；发展阶段，我们的口号是：“特色引领，深化内涵，走可持续发展之路”，理性地看到特色学校的建设不是一个短期的“流行项目”,而是一个长期的系统工程，要有长期发展的目标和潜力；提升阶段，我们的口号是：“以课程文化建构为载体，走内涵式发展之路”,我们认识到，只有把课程文化这个载体做强做实,特色教育才有“本”可依。
总结三个阶段以来的工作，我们主要的工作或经验体现在以下几点：
由于各校的内外部环境、各种教学设施（含师资、设备）、学生构成（本地、外来儿童）等方面因素各不相同，因此在实际教学中就需要有适合本校优势和学生实际需求的教材资源。
为此，我们结合学校的三年发展规划，制订和完善了《健康路小学美育校本课程开发实施方案》和《美育校本课程评价方案》，对学校的课程开发作了初步的设想，确立了课程开发的指导思想：“美育为先，人文见长，传统与现代文化融合”。
经过反复论证，学校决定抓住陶艺、书画、剪纸艺术教育作为美育特色教育的主渠道。在普及方面，学校以课题组成员为主编写的校本教材——《陶艺》作为课程资源，有计划、分步骤地进行实施。至目前为止，我校已完成1-6年级陶艺、剪纸课的普及工作，低年级每周各有一课时的陶艺、剪纸课，中、高年级均能保证每周两课时。真正形成了我校以儿童绘画、剪纸、陶艺为主体的“三位一体”美育特色校本课程体系。
学
校还在各班培养了剪纸、陶艺、书画骨干，带动各班开展活动，定期举行全校剪纸、陶艺、书画比赛；在提高方面，学校组织了兴趣小组，请专职教师辅导。首先，以美育渗透为手段，构建和谐课堂，充分发挥课堂主渠道的作用，通过课堂教学渗透美育，在学科教学中挖掘、整合美育资源。
这方面我们主要以正在做的几个课题的研究为切入点：
我校是马鞍山市首批清华英语“一条龙”实验学校之一，自2003年以来，分别以三个省级课题:《清华大学“大、中、小一条龙”英语教学管理模式研究》、《马鞍山市中小学英语教学衔接研究》、《小学英语低年级说唱课实验研究》为平台，一直坚持对低年级英语的教学实践和研究。通过几年的低外教学实践我们发现低年级的学生更需要形式多样的英语学习活动，因此我们选取他们最喜欢的歌曲歌谣作为校本研究重点进行了低年级英语说唱课的探索、实践和研究，我们分别从低年级说唱课的教学目标的确定、说唱课教学内容的选择、说唱课教学方法的探究、说唱课与清华一条龙英语教材进行教学整合四个方面为主要内容进行研究。
在三年的研究和实践中我们形成了独具特色的校本课程—“低年级英语说唱课”，制作并使用了三本一套的校本教材—《说唱集》，在说唱课教学中探索并形成了富有成效的说唱课教学模式。
为推广、拓展省陶研课题和美育校本教材的研究成果，我校申报了另一项省级课题－－《小学语文学科教学与美育资源整合的实践研究》，于20__年1月开题研究。课题组根据课题的研究内容和各年级段的不同学情，对三个学年段的研究内容和方法做了不同的要求:
低年级以贴画写话为主要形式。教师对写话的内容并不做过高的要求，只要是写清楚***画的内容即可。随后，发展为孩子自己为写话配***，这更加体现我校的美育特色教育。低年级学生对美有了初步的概念，能够做出普通的陶艺作品，画出自己想画的画，并且有了一定的鉴赏能力。与此同时，他们还能用一些简单的语句表达自己作品制作的过程，以及一些感受。
中年级以剪报写话为主要形式。采用周记的方式，结合语文教材中的综合性学习来培养学生习作能力。每个月教师规定主题或自定主题制作一张手抄小报。这是对学生综合审美能力培养的一种很好的方法。
高年级的学生对社会的关注度日益加强，这一学年段的综合性学习以了解国家大事与国际形势为主。采用小小新闻发言人等方式，培养学生的口头表达能力以及分析理解的能力。每月一张小报的形式继续保留，主题为要是自定，充分给予学生一定空间。
该项课题的研究目标为:探索语文课堂教学与美育资源整合的教学模式。
其次，以美育资源为依托，营造校园“美术园”，提升环境育人的功能。
在学校教育中，特色教育环境作为一种隐性课程，与显性课程一样，能共同铸造出学生的全面素质。我们的目标是营造一个情境化的“美术园”，把特色校园文化作为一种隐性课程，与显性课程相互补充、相互促进，共同提升学生的审美素养。
我们充分利用现有的美育资源，结合美育特色，重点加强了“美育大课堂”下的校园文化建设。
一是实施“画廊”工程：有计划有目的地对校园进行整化、美化、人文化处理，精心设计校园的各个角落，让学校的每一面墙壁都会说话，赋予学校的每个细节都有育人功能。在校园走廊和班级设立了“美文、美字、美画欣赏栏"，学生的绘画、剪纸获奖作品被制成精致的画框悬挂在教学楼的每层走廊和楼梯间；校园的每个角落、每个活动地点都有学生亲手绘制的校园文明警句，既有警示效果，又充满美感。
二是举办每学期一次的“班级文化”评选活动：我们以“小画廊”、艺术园地、班级艺术角为美育文化宣传阵地，发动师生，对班级文化进行系统的设计和建设，定期开展交流、评比活动，在“人人有作品、班班有创意”同时，让孩子们获得了成功的体验，增强了自信。
同时，利用学生课间时间，在校园广播网中播放学校自己制作的《艺术星空》内容。近年来，学校还举办了多项大型参与性的艺术活动和师生美术、书法作品展，陶艺、剪纸作品展等。欣赏音乐、参观画展逐渐成为学生课余生活的重要内容，从而提高了学生的艺术素养和审美情趣。
1、特色教育的发展还没能达到我们预期的效果。原因之一是缺少坚实的理论支撑和深入的科研指导，使特色教育活动总是局限于经验水平上。鉴于此，我们将加强教科研的整体规划和行动实施的力度，加深对特色教育的深刻理解，坚定发展特色教育的决心，同时，在实际操作中分解特色教育的要素，探寻各方面的规律，发现新的生长点，加深、拓宽特色教育的发展。
2、校本教材体系的开发有待于进一步提高。下一步学校将继续组织专、兼职美育教师进行专题学习培训，重点解决在已完成的校本教材的基础上，完善剪纸校本教材，编制美育校本教材的体系框架。
我们的学校三年级作文篇3
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
我首先感谢领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我叫___，___年9月开始负责___中心小学德育工作。
今天，我竞聘的职位是___中心小学德育主任。
现在，我想向大家谈谈我两年任期内的工作总目标：牢固树立质量意识，在校长的领导下，认真地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成绩。
两年重点工作：班主任队伍出特色，年级文化见实效。
班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，每个年级安排一至两名骨干班主任教师，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效，比如，低年级的“我给家长支一招”，高年级的“手抄报记录我成长的足迹”等，教育效果很好，这些已取得成果的班级特色管理方法，老师们可以学习借鉴，也可以再创新，通过学校搭建的平台，以点带面，以个体带动群体，推动学校整体班主任队伍建设。
年级文化建设：经过一学期的建设，我校班级文化逐渐形成，各班环境育人氛围较强，做到了精心、精致，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥，强化年级整体意识，以此构建年级（学校）评价体系，将“三个好习惯”的养成教育落到实处。
下面介绍两年任期内的专题工作：培养良好习惯，塑造美好人生。
著名教育家关鸿羽曾指出：“教育就是培养习惯”。在小学阶段，孩子养成教育的成败直接关系着他今后的人生之路，所以，在本学期，我校经过反复分析研究，将学生的养成教育目标定在培养“三个好习惯”上，即身心健康好习惯、为人处事好习惯、自主学习好习惯。我们认为，健康的身体和心理，是人生存的基石，是人一生中奋斗的本钱；良好的人际关系，是人成功路上不可缺少的重要条件；学会自主学习，是人生存的本领。此三类好习惯含概了养成教育的全部内容。因此，我校将学生教育培养目标定位为“培养良好习惯，塑造美好人生”。所以，在今后的一段时间内，我校会将工作定位在培养学生良好行为习惯上，所有的工作都以“三个好习惯”为主线，贯穿起所有的活动，渗透到学生点滴的生活中，力争在两年内，有一个质的飞跃。
下面就这一专题工作介绍如下两方面内容：如何开展；预期成果。
将如何开展：
一、以年级文化为依托，进行养成教育；
强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。学校每学期制定总目标，将目标的具体实施过程、方法等下放给各年级，各年级组根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况，确定该年级本学期的养成教育目标，各班可根据本班实际情况增加分目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教育目标通知家长：孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培养，家长应怎样配合。这样一来，学校清楚，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考查测试（观察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培养目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培养孩子的目标上达到统一，方法上达到一致。
二、以特色活动为载体，印下孩子成长足迹；
活动不求轰轰烈烈，但求润物细无声。我校两届一年级都针对孩子不懂关爱他人的缺点，开展了“我爱爸爸妈妈”主题系列活动，让孩子们由先学会爱父母，过度到爱他人、爱集体，活动效果非常好，得到了家长们的一致好评。受此活动启发：每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点，共性问题比较明显，如果以年级为单位，针对“三个好习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动设计得有声有色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。
所以，在今后两年内，各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题，设计相应的特色活动，将培养学生良好习惯的目标落到实处。通过活动，让学校的教育成果真正成为孩子的精神文化，渗透到他们的内心世界，指导他们的思想和行为。
此后，每一个年级根据孩子的特点，将这一特色活动不断修改、完善，使“三个好习惯”的教育针对性更强，效果更好。
我们的学校三年级作文篇4
论文摘要：湖南省桃源县文昌中学坚持科学理论指导，彰显“美德”、“才能”、“和谐”、“发展”四大主题；坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展；打造特色校本课程，促进校园文化建设，取得初步成效。
《***关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出，中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，促进他们的全面发展和健康成长。湖南省桃源县文昌中学（简称我校，下文同）校园文化的定位是“崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展”。校本课程是促进校园文化形成的有效因素，为此，学校进行了校本课程促进校园文化建设的探索。
一、坚持科学理论指导，彰显“美德”、“才能”、“和谐”、“发展”四大主题
我校把加德纳的多元智能理论、马克思唯物史观、“文化适应性”教育观、心理发展观、科学发展观作为我们建构校本课程的理论依据。提出了促进我校学生个性的发展，加快我校教师专业的发展，彰显我校“德能双馨，和谐发展”的办学特色的校本课程研究总目标。我们从物质文化，制度文化，精神文化三方面入手，积极创造学生和谐发展的环境，发挥不同课程的优势，为不同的学生提供适合学生身心发展的校本课程。有丰富多彩的艺体特长课，有精彩纷呈的百家讲坛，有趣味盎然的郊游活动课，有规模盛大的体育盛会，有赏心悦目的艺术节，有多姿多彩的中英文演讲活动，有祭扫******的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有中美学术交流活动课，等等。这些活动的开展不仅美化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能力，增强了学生的素质。
二、坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展
我校自2006年9月起就成立了校本课程开发小组，先后制订了《文昌中学校本课程开发方案》、《文昌中学校本课程实施计划》，作为学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件。学校还成立了“校本课程促进校园文化建设实践研究”课题组，具体负责校本课程的实施。
在校本课程开发和实施过程中，我们始终坚持以学生为本，力求符合学生的兴趣和发展需求。我校开发的《健康教育校本教材》，就是在评估学校和社区发展的需要，综合考察学生的兴趣和特长，学生的发展定向和家长的培养需求等各种因素的基础上，经过充分调查研究、分析评估后而作出的决定。这本书关注学生的身心健康，深入浅出的向学生讲解了一些必备的身体健康和心理健康知识，深受全校师生和家长好评。
我校编写了校本教材《德雨流芳》。这本书从爱我文昌，养成良好行为习惯，诚实守信，荣辱观教育，安全教育，文明守纪教育，心理健康教育七个方面，系统规范地教育引领学生，构筑幸福美好人生。
针对学生普遍爱好唱歌、跳舞、打球、器乐、绘画等活动的情况，我校开设有艺体特长班，成立8个“100”的队伍，安排专任教师指导，设置了以下课程：体育运动类：《篮球》、《乒乓球》、《武术》、《田径》、《健美操》；艺术类：《绘画》、《摄影》、《舞蹈》、《合唱》、《管乐演奏》、《腰鼓》。学生根据自身需要选择适合自己的校本课程选修。在课程实施过程中，学校根据学生的反馈意见和辅导老师的意见以及各方面的需求进行适当调整，对不适合的课程及时优化整改，做到宁缺毋滥。
三、打造特色校本课程，促进校园文化建设
1.全员参与，将优秀课程资源转化为特色校本课程。我校把开发教师资源做为开发校本课程的核心，充分发挥教师潜能，鼓励全体老师参与。我校开设了艺体特长班，组织了音体美特长培训和科技活动培训，实施了8个“100”的工程；即100人的腰鼓队，100人的铜鼓队，100人的舞蹈队，100人的合唱队，100人的田径篮球代表队，100人的书法绘画兴趣小组，100人的科技兴趣小组，100人的武术队。
2.群策群力，将教育科研成果转化为校本课程，我们积极将教育科研成果都转化为校本课程。例如，在德育方面，我们编写有《德雨流芳》；在体育方面，我校自编了手语操和武术操；在学习方面，我们编写了《口语教程》，等等。
3.因地制宜，进一步优化文昌艺术节、体育节、科技节，大课间操活动等传统活动。我校把每年的10月定为体育活动月，从10月8日到10月30日，校园里几乎每天的活动课都有精彩的比赛。尤其是10月28日到10月30日的校园运动会，把体育节推向高潮。每年的12月是艺术活动月，在这一个月里，学校艺术气息愈加浓厚，书法比赛、绘画作品展、手抄报展览、校园歌星大奖赛等活动精彩纷呈，特别是庆元旦节目会演更是让人心醉，回味无穷。每年的5月是科技活动月，这一个月的科技活动，让很多小发明家脱颖而出，让全体学生进一步爱科学、懂科学、用科学。
每天上午第二节课后三十五分钟时间，是我校的大课间操活动时间。只要是晴天，同学们都会排着整齐的队伍，举着班牌，穿着班服来到学校田径场做韵律操和教师自创的手语操、武术操，成为文昌校园的一道亮丽的风景线。现在，三十五分钟的大课间活动作为典范在全市中小学推广。
四、取得的初步成效
校本课程促进了文昌中学“崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展”的校园文化的形成，特别是学生和谐发展，才能提高显著。
每年省示范性中学桃源一中选取30名艺体生，我校每年都达到了25人以上，每年中学生田径运动会和篮球比赛、乒乓球比赛，我校都以绝对优势荣获团体冠***。在省、市青少年运动会上，我校也有不少学生摘金夺银。我校学生参加市、县“三独”比赛和“蒲公英”少儿艺术大赛，2007年度获市级奖11人次，县级奖29人次；2008年度获市级奖14人次，获县级奖32人次；2009年度获市级奖38人次，获县级奖79人次；2010年度获市级奖51人次，获县级奖85人次。我校学生参加美术、书法、摄影赛，4年来共有34人次获全国大赛奖励，65人次获市级奖励，79人次获县级奖励。我校学生参加cctv杯希望之星英语丰彩大赛，2008年有3人获部级一等奖，16人获省级一等奖。2009年有6人次获部级奖励，23人获省级奖励。我校学生参加叶圣陶杯全国中学生作文大赛，2008年6人获部级一等奖，121人获部级二、三等奖；2009年10人获部级一等奖，165人获部级二、三等奖；2010年9人获部级一等奖，134人获部级二、三等奖。2008年7月我校学生周石奇在第六届叶圣陶杯新作文大赛中荣获“全国十佳小作家”称号。2009年12月我校学生张爽在全市器乐比赛中获一等奖，沈康福获舞蹈比赛一等奖。
参考文献：
我们的学校三年级作文篇5
本学期我们以***同志教育要“三个面向”的教导和江***“三个代表”思想为指针，在市教育局领导下，紧紧依靠全校师生员工，按照素质教育的要求，围绕教代会通过的学校“十五”规划的既定目标，做了大量的工作，取得了可喜的成绩。主要有以下几方面：一、加强学习，转变观念，全面实施素质教育1、抓好学习培训，努力提高师资素质。随着教育现代化的推进和课程改革的实施，教育对教师的要求不断提高，为此我们把加强教师教育作为一项突出工作来抓。首先抓好师德教育和教育法规的学习，要求教师切实做到师德规范，以身立教，并把师德教育和常规工作的考评紧密结合起来。同时我们以开展“心系教育志在育人”主题活动为载体，工会和共青团分别在“三八”节、“五四”节组织了有关的教育系列活动，进一步扩大了巾帼示范岗和青蓝文明岗的活动组织。平时我们及时表扬师德好，业绩显著的教师，并在期末评选出松陵镇优秀教育工作者18名；对个别工作不负责任的同志我们进行了严肃的批评教育，并给予适当的经济处理，从而弘扬了正气，激励大家奋发向上。为了提高教师教育教学的能力，我们继续抓好校本培训。本学期除了学校组织的双周六业务学习外，我们还组织教师参加进修校的有关学习和外出听课学习，组织部分教师参加了计算机培训考试。学期刚结束，我们就邀请教科室、教研室同志来校对课程改革和论文撰写作了全员培训，分四大组举行了论文报告会，并对100多位中青年教师进行了各项教育教学能力的综合考核，以便摸清情况，为下一阶段的校本培训作准备。
2、改进德育工作，提高德育实效。
（1）常规管理是德育工作的基础。为促进常规管理做到过程化、规范化，我们着重做了两方面工作。其一是改进常规管理的考评方法，以班级“四项”评比（卫生、纪律、早操、路队）为重点，加强过程管理，加快评价反馈，每天公布检查结果，每周颁发流动奖牌，每月评比“文明中队”，对“四项评比”差的班级在评良好班集体时一票否决。经考评本学期有81%的班级综合考评达到优良。其二是引导学生加强自我管理，自我教育，组织学生参与管理，获得自我体验，进行自我评价，形成自我控制，达到自我教育的目的，并通过“学一学”，“做一做”，“今日榜样”等栏目，及时表扬先进，从多角度促使学生养成良好的行为习惯。
（2）形式多样的德育主题活动是德育的
良好载体。本学期我们切实开展了争当“五小公民”活动，在活动中培养学生关心他人、关心学校、关心家庭、关心社会的责任心。每月评出“环境小卫士”，“六一节”全面表彰了各班推荐的“五小公民”，并评比出全校的最佳“五小公民”。我们结合春游开展了综合实践活动，如低年级“寻找春天”，三年级“学习英杰”，四年级“少年***校”，五年级“野炊”，六年级“争当城市小小规划师”等活动，使学生了解社会，了解历史，了解家乡巨变，培养了主人翁意识和创新精神。我们利用艺术节，为学生提供了展示才华的舞台，同学们围绕“陶与茶”的主题，开展了“茶香诗舞”古诗文诵读、表演，“茶香乐飘”民族器乐大挑战，“茶香书市”交易会及文艺汇演等活动，陶冶了情操，受到了教育。我们还对心理健康教育作了探索，通过问卷调查，了解单亲家庭子女与后进学生的心理状况，开设“心理咨询信箱”，进行交心和疏导，通过参观“青少年违法犯罪***片展”，请司法机关同志和家长、师生一起座谈《流星花园》的不良影响等，使学生受到了很好的法制教育。以上一系列活动均针对学生的实际情况而开展，因此具有较好的实效性。
（3）全面整合德育力量是提高德育实效的有效方法。班主任是德育队伍的骨干力量，因此我们十分重视班主任队伍建设，通过每月召开班主任工作例会和进行德育课题和案例研究来提高班主任的德育工作能力。在此同时，我们强调全员育人，要求所有教师、职工都要关心每一个学生，并通过学生、家长问卷调查等形式加强反馈、评价。家庭和社区在德育中具有十分重要的作用，因此我们以召开家长会、家委会的形式加强与家庭的沟通，并在实验班开展“家长半日开放活动”，还组织全校家长参加“家长学校”，听取了北师大素质教育研究中心陈峰教授所作的关于“成功家教”的报告，以提高家庭教育的水平。由于全面整合德育力量，我校德育工作取得了新的进展。
3、努力进行教学改革，全面提高教学质量。
（1）加强过程管理，提高“六认真”工作水平。教学质量在相当程度上取决于教学“六认真”工作的状况，为此我们以教研室的“六认真规范”为标准，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，主要做好四件事：一是坚持每月一次的校内视导，以随机方式检查一个年级或一门学科或一个班级的一日工作，既能全面了解教育教学一线的情况，也可及时以表扬、批评的方式激励教师努力做好“六认真”工作；二是落实教研组长的月查制度，要求组长每月检查一、二项内容，作好记载，及时反馈，以促使组长履行好指导督促本组教师的教学工作；三是加强随机听课评课，除了行***人员随机听课外，我们还聘请外校骨干教师担任评委，评课30余节，有力地促进了我校的课堂教学改革；四是加强质量监测，我们采用常态下进行统测、抽测的方法，了解各级各科教学质量的整体状况以及特殊学生、后进学生、住宿生的质量状况，并制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进了教学质量的提高。 共3页,当前第1页1
（2）开展兴趣活动，发展学生个性特
长。在抓好全面合格，提高整体教学质量的同时，我们致力于发展学生个***好，促其冒尖。本学期我校开设各类兴趣组32个，“星期学校”兴趣班47个，学生参与面达70%。为提高活动质量，我们加强了管理力度，获得了可喜的成绩：四、五、六年级部分学生获省市《小数报》竞赛、奥林匹克赛一、二、三等奖十余项，“双语”班同学的英语小品获吴江市一等奖、苏州市二等奖，两名住宿生参加大市“海模”比赛双获一等奖，“机器人”比赛获苏州市第2名，暑假将赴姜堰参加省级比赛，唐琦逸同学的独唱获苏州市一等奖，陈梦秋、韩洋在“中华美德”征文比赛中分获大市一、二等奖，此外在吴江市古诗文整班诵读比赛，集体舞比赛，航模比赛等项目中我校也都取得了优秀的成绩，我校田径队也走出低谷，在市小学生田径比赛中获得了团体第十名
的良好成绩。（3）抓好业务学习，浓郁教科研氛围。为形成高素质教师队伍，我们把工作重点落实在教研组建设上，我们要求教研组活动做到“三定”：即定点、定时、定内容，教务处安排两个固定的教研活动室，教研活动必须到规定地点进行，避免干扰，以提高活动的实效性。在此基础上，要求各组努力进行教改研究，创出本组的教改特色，也取得了一定的成果，如五年级语文组的综合实践活动，六年级语文组的作文批改特色，三年级语文组的大阅读教育特色，二、三年级数学组的学生自我评价特色等，使教研活动的水平得到了提高。另一方面，我们继续抓好双周六业务学习和师徒结对业务练兵等工作，组织教师学习新课程标准，开展听课评课活动，对参加市级业务竞赛开展校内选拔活动，我校许燕萍、浦菲分获小学数学、语文中青年骨干教师市级评课一等奖。此外我们还利用外省市教师领导来访，让部分青年骨干教师登台亮相，使他们受到了锻炼。
二、深化课题研究，进一步加强科技教育特色建设
1、以主课题为龙头，制订特色建设规划，形成课题系统。为进一步加强我校科技教育特色建设，我们以“十五“省级立项主课题《促进小学生科学素养最优发展的策略研究》为龙头，结合我校特色建设的具体情况和发展方向，制订了《学校科技教育特色建设规划》，并经六届四次教代会审议通过。经过主课题组成员的讨论研究，我们围绕主课题，从科技操作室的建立，研究性学习的探究，绿色教育行动的开展，信息素养的提高，社会责任感的培养及师资培训六个方面，制订了六个二级课题，从而形成了课题研究的系统，并对人员、经费、制度等各项保障制度的落实制订了相应的措施。随着规划的实施，我校科技特色必将得到进一步的强化。
2、以活动为依托，促使全员参与教育科研。为激发教师参加科研的积极性，提高科研能力，学校以教科室牵头，整合各处室的力量，开展了一系列教科研活动。一是课题组研讨活动，除了主课题组的集中学习交流研讨外，各子课题组也都开展了相应的研究活动，从而使课题系统整个动了起来，推进了课题研究的深化。二是开展了各级各类论文评比活动，如“教海探航”、“师陶杯”征文，“绿色学校环保教案、课件”评比，电教论文评比，科技创新论文评比等，取得了多个奖项，并于期末举行了论文报告会。三是组织师生参加江苏省青少年科技创新大赛，共有九项分获一、二、三等奖，同时由我校教师指导学生撰写的“异想天开文库”系列丛书《拷贝绿色》一书也已由江苏教育出版社正式出版发行。四是组织师生参加综合实践活动的探究，例如环境保护、资源利用、红十字活动等，撰写了多篇活动方案，并成功创建了吴江市绿色学校，还申报苏州市绿色学校并通过了验收。五是成功举办了以“陶与茶”为主题的第十届艺术节。3、加强课题管理，促进课题研究。为了将课题纳入规范化、制度化的轨道，加强课题管理，我们制定了《课题组成员职责》、《课题研讨课计划》，下发了“课题研究问题申报表”，并推行了“课题月报制”。为使这些制度得到落实，我们将《实验动态》作为课题管理的一部分，开辟课题之窗，及时刊登各项课题研究进展情况，加强沟通交流，以先进促后进。本学期我们继续办好《金钥匙》报，组织专人录制红领巾电视台科技特色节目，定期更换科技信息橱窗，做好大市《实登窗录做戴大市尔网站享受超实值优科惠研》的组稿工作和学校主页内容的更换工作，期末认真细致地做好教科工作的考评，从而有效地促进了课题研究的进行。三、抓住机遇，大力推进教育现代化和学校事业的发展1、以永康路免商费业线街改造：800为-契机，-275争取超常规发展事业。由于永康路改建，对我校校园建设和教育工作带来了一定影响。砖、粉刷等）。尽管工期短，任务重，资金缺，但发展是硬道理，相信暑假过后，我校将以崭新的面貌来迎接***对我市素质教育实施情况的视导检查。2、搞好优质服务，扩大住宿部。我校在艰难的条件下，去近一年来在老师们的努力下，住宿部获得了良好的声誉，住宿生不断增加。在新的一年，一至六年级都将单列开班，这既满足了部分家长对优质教育的需求，也为我们新建“双语”分校奠定了良好的基础。 共3页,当前第2页2
3、改善办学
我们的学校三年级作文篇6
加强校园文化建设
校园环境是学校教书育人的第一要地。我校在环境建设上做了大量工作，即：采取师生捐赠和购买等渠道筹备足够数量的***书，供学生阅读；学校专设特色学校陈列室，让师生了解流杯文化，室内摆放师生的作品；在每个楼梯间配上梯间书架，丰富校园长廊文化；充分利用好走廊，挂上经典诗词，建立特色走廊文化；建立特色班级书吧，开辟班级诗香专栏；为加强***书管理，每班都挑选了***书管理员，并建立***书借阅机制；学校创造条件积极引导创建特色班级活动，形成了班级特色活动集；学校集体朝会集合和大课间活动的音乐都用经典的诗词唱诵代替了进行曲，让诵读自然融入学校生活的点点滴滴。
开展校园特色活动
积极开展特色学校的创建工作 教师是学校的灵魂，有了馥郁诗书气的教师，校园才真正称作书香校园。我校要求教师做好以下几方面：第一，规定每学期每位教师至少读两本教育方面的专著，读与古诗词相关的书籍。定期开展全校教研活动，定期开展分年级组集体研讨会。第二，我校组建了“学校――教导处――教研组――学科教师”四级校本研修梯级运行网络；确立了“理沦学习――小组讨论――自我实践（自我反思）――信息反馈（集中研讨）――发展提升”的校本研修基本模式；制定了校本研修制度，开展了“教学案例”“教学反思”等校本研修活动。第三，要求每一位语文老师上好诗诵读指导课。第四，学校书法协会的老师担任书法课辅导老师，以点带面，整体提升学校书写水平。第五，把诗文教学渗透到每一个学科，在课堂上全面提升学生的文化素养。第六，学校成立了“教师读书会” “教师朗诵团”“书法协会”；另外，每学期举行“师生读书交流会”，促进师生读诗书。
确定学校文化方位 第一，学校以年级为单位安排了月主题活动：每学期的第一学月为“推广普通话，书写规范字宣传月”；第二学月为“流杯文化吟唱月”；第三学月为“流杯文化书法月”。第二，坚持“三诵一展法”，即晨诵、课间狂读、午读。“写”，即做读写绘。“评”，即读书交流活动。每天利用晨读时间组织年级“晨诵”活动；每天的课间活动时间，孩子们都到操场把自己最喜欢的诗文狂读一番，让学生在狂读中感受古诗的意境；每天下午规定师生共读时间，并采用摘抄诗文的方法积累诗词；每周给每个学段的孩子推荐一首好诗。第三，学校组织开展了多次大型经典诵读活动，每一次活动，每班都精心准备了诵读节目，给古诗配上音乐，配上舞蹈动作表演，表现形式不拘一格。
家校共建育人环境 学校教育与家庭教育的有机互助才会让每个孩子都馥郁诗香之气。学校规定每个家庭每天完成20分钟的亲子共读时间，为孩子营造出良好的诵读家庭氛围。
诵读书写齐头并进
经典诗文伴学生健康成长 学生对诗文诵读有了浓厚的兴趣，学生在经典诗文诵读中，语文素养得以提升，在校内外的各种活动中多次获奖。
经典诗文提升教师文化底蕴 教师的理论水平得到提高，在参加各级各类比赛中获得较好成绩。学校将教师的文章汇聚成论文集、案例集、典型教学设计等研修成果。
提炼出古诗文教学的有效方法 一是读。即在课堂上多读古诗。教师让学生充分地读，在读中自然而然地积累丰富的语言。二是诵。即吟诵、背诵。背诵更有助于孩子们对诗文的理解，为学生打下深厚的文化底蕴。三是唱。在背诵的基础上给孩子们配上音乐，让孩子用唱的形式诵古诗，使他们能沉浸在古诗的意境中。四是演。即表演古诗意境，孩子们通过舞蹈，表情，动作，手势表达自己的独特感受，展示自己对古诗的理解。五是画。即领悟意境，绘出***画。学生通过诵、唱、演，领会了诗义，再把他画出来，形成读写绘。
语文组全体教师不断探讨、教研，形成了以下教学模式：教师通过抓住节奏、语调、动作、表情等诸多要素，以读、唱、演等形式引导学生感情读诗，再点拨学生用不同的感情朗诵描写不同景物的古诗，感受古诗的音韵美和意境美。
打造特色促进学校发展 近三年来，我校环境发生了巨大变化，诗香、书香溢满了整个校园。富有特色的文化墙、文化长廊、阶梯书架营造了浓郁的书香氛围。学校围绕“特色学校的创建”和“经典诗文诵读”研修，开展的特色班级创建活动，从特色书吧、特色板报、特色班级口号等几方面入手，已形成了百花齐放、百家争鸣的景象。
2009年至今，我校承担了翠屏区项目研修现场会，承担了宜宾市2011年语言文字工作会议暨三江学校经典诵读观摩活动，接待了省语委办的工作指导。每一次现场会，我校展示的经典诵读都受到好评，学校被区级以上报刊媒体专项宣传报道25次。2010年至今，接待的参观人数达600多人次。
我们的学校三年级作文篇7
文章标题：副校长竞聘演讲辞
副校长竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我叫***，来自莲南小学。非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在教改的大潮中实现自己的人生价值。
我生在教育之家，父亲是一位深受学生爱戴、教龄长达35年的中学教师；母亲是一位受人尊敬、能干的妇女干部，后来也在学校工作。我的一位姐姐是教师，我的嫂子是教师，我的弟媳是教师，我的爱人和我都是教师，一句话：我的家是教师之家，我以教师之家为荣！
我在教育中长大我能当教师，除了家庭的影响外，我的启蒙老师对我的影响特别深刻。由于当时小镇上没有学前教育，我在写小写"3"的时候写成了像在飞的小鸟。是老师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了一声：妈妈。从此，在我心中播下了当教师的种子。
18年前，我从东莞师范学校踏上了深圳这片热土，走上了神圣的讲坛。从此，教育成了我生命中的一部分。在这宝贵的18年中，我上过语文、数学、美术、体育、劳动、思品、信息技术等科目，当过多年的班主任、年级组长、教导处副主任、教导主任、教科室主任等职，参与组织过区一级、市一级和省一级三种等级学校的创建工作。多次被评为区先进教师、区优秀班主任、区教育系统优秀***员。近年来，在省、市级报刊发表的文章达16篇。20xx年被评为区语文学科中青年骨干教师。主持莲南小学教导处工作以来，贯彻落实校领导正确的办学思想，扎扎实实落实素质教育，莲南小学的教育教学水平不断提高。我深深地体会到：能在高水平、严要求的校长领导下做事创业，是非常幸运的，虽然工作累点苦点，但能学到小学、中学、大学难以学到的教育教学管理经验。
我要在罗湖教育中实现自己的人生价值。有以上的人生经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。我有百倍的信心当好校长的助手，协助他办好学校，让学校上档次，上水平，为罗湖教育强区增光添彩。
当前，教育战线正迎来了改革的春天，各项改革措施逐步推出，素质教育实施正方兴未艾。面向全体，全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。"面向全体"就是坚持促进每一个学生的发展，教师帮助每一个学生得到发展，因材施教，注意培养学生的个性特长。"全面发展"就是德、智、体、美、劳全面发展，提高他们的综合素质。
如果有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行"一个转变，三个改革"。一个转变就是转变我们的人才观：我们小学的任务是把儿童培养成具备初级生存能力的少年，为初中输送德、智、体、美、劳综合素质合格并有特长的生源。
一改教学法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。他成了我学习的偶像，从他那里我学到了不少为人处世的道理，学到了不少教育教学的经验。我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要经常在外作报告。按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。我左思右想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在能力，使学生在发现中学习，在创造中进步。他把学生分成语音组、词语组、语句组、段落组、写作组等。学生在自学过程中，有哪一方面的问题，就去找那个小组的成员解决。学生如此学习，他当然可以自由了。我也在小学生中发挥他们的主动性，取得了很好的教学效果。我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的问题，要求学生亲自种豆子，把劳动的经过和豆子发芽的情况如实地记录下来。一个学期下来，学生不但喜欢写作，还写得好。到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。我以此为素材写的论文获得了中央教科所学法指导论文二等奖。
二改教材。新一轮的课程教改革早就定好了调子：国家实行国家、地方和学校课程体系；实行一纲多本；打破出版、发行的大一统局面。这是我国教育改革的深入。我们作为基层的教育工作者，对这一改革从内心感到高兴。一是我们有选用教材的权利；二是我们可以编写校本教材；三是实行综合课程后，我们的课本种类可以大大地减少，学生的书包将会真正地减轻，才能把素质教育深入地开展下去，教师才能抽出一点时间去进修，以适应时代的要求。目前，莲南小学围绕科普兴校这一特色，正在进行"三模"科普活动课程的研究和开发。我们有信心、有决心、有能力把教材开发出来。届时，我们还要申请鉴定和专利。
三改评价标准。评价标准是方向标，具有强大的导向作用。一是上级***府部门对一所学校的评价；二是学校本身对教师工作的评价；三是对学生的评价。我认为，要评价一所小学办得怎么样，广东省督导评价体系是比较科学的、系统的。在评估标准里面，包括了学校办学条件和管理两大类别，一共有39条指标，每 一指标有相应的分值，总分值500分。对学校的每一环节，每一个角落都纳入评估体系。我将协助校长按督导评估的的标准建设和管理好莲南小学，力争早日实现五年规划的目标--把莲南办成省一级学校。学校对教师工作的评价，一直是校长们头痛的问题，因为教师的工作是良心工作，难以衡量。我认为可以制定相应的量化评比标准，实行量化考核，过程和结果相结合，定性和定量相结合。以"三个有利于"和"三公"为原则：有利于学校整体工作；有利于教师积极性的调动；有利于学生综合素质的提高。做到公平、公正、公开。作为学校领导绝对不能以班级平均分或合格率作为教师工作评价的唯一标准。要是这样，接到后进班的教师再认真、再负责，第一学年可能什么也评不上。教师工作的评价考核，在莲南小学做得很好，从来没有教师因年度考核、评先、评优闹意见，真正考出业绩、评出先进、鼓足了干劲。学生综合素质的评价相当重要。评价学综合生素质的标准就是你认为需要培养的目的。我们小学的培养目的是要把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，有个性有特长的初级人才。考核学生要以综合考核为主，兼顾特殊，要不然就会扼杀学生的创造能力，特长生受打击。当今世界级的钢琴王子--李运迪，他要是在普通的小学、中学学习，就可能没有今天。像韩寒这样的特长生，一定要他在数理化方面齐头并进，他可能就是一个很普通的学生。我举的两个例子，不是说明我们培养的学生不要全面发展，而是想说明我们要让某一部分学生的某一方面优先发展，使我们的小学教育在普及的基础上实行优者更优，充分挖掘学生的潜在能力，真正培养他们的创造精神和实践能力。其次，树立终生教育的观念，活到老学到老，更新知识，优化知识结构，特别是我们中青年一代，处在改革的潮头，国家已加入WTO，祖国申奥的成功，都向教育提出了更高的要求。我们应该勇敢地迎上去，使自己与时俱进，不断努力进取，将来成为深圳、全国的名师，同时愿自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉献青春热血，实现人生最大的价值，是我最大的幸福！
最后，我想说，不管能否当上副校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于罗湖教育，现在属于罗湖教育，将来仍然属于罗湖教育。
我们的学校三年级作文篇8
新年好！
值此辞旧迎新之际，我谨代表学校***支部、校委会，向一年来辛勤工作在学校各个岗位，为学校发展做出巨大贡献的全校师生员工，并通过你们向关心学校工作的家属及学生家长表示衷心的感谢！并致以新年的祝福：祝大家新年愉快，阖家幸福，学习进步，万事如意！
岁月不居，天道酬勤。回顾过去一年的工作，我们心潮澎湃，感慨万千。一年来，我们学校在各级领导的亲切关怀和全校师生的共同努力下，各方面工作都取得了长足的进步。
第一，学校办学条件得到了进一步的改善
本部综合楼、杨泗初中食堂、裘公初中运动场均建成并投入使用，完成了四校计算机房升级改造，多媒体教学实现了杨泗初中“班班通”和本部、**、裘公初一年级的“班班通”，校园路灯也亮起来了。
第二，教学教研工作成绩喜人
2009年中考我校又取得了优异的成绩。801名考生，有119人达省级示范高中线，有236名考生达**高中线，有573名考生达普通高中线，有111人进入职业高中就读，综合升学率达84.3%。在优质课、教学竞赛中，有3位老师获区级二等奖；在论文评选中，**老师获市级一等奖，
二、三等奖8人次，区级获奖18人次，**初中数学教研组荣获区级“先进教研组”称号。
第三，素质计算机稳步推进
在本部成功举办了第二届学生艺术节，其中**初中的节目《五娃送福》获区级三等奖，在**初中举办了中心初中师生篮球赛，各校分别举办了学生田径运动会；在区计算机工会举办的乒乓球赛上，我校教工队荣获男子团体二等奖，在宣州区第二届中小学生田径运动会上，我校荣获男子团体第三名，女子团体第五名。第四，德育、安全工作扎实有效。在“迎奥运，促和谐”读书征文活动中，有两人获区级三等奖；在“迎奥运，促和谐”绘画作品评比中，**初中蒋业(！)群同学的《共促和谐，放飞梦想》荣获区级一等奖，另有两人分获
二、三等奖；**初中荣获**省“未成年人思想道德建设”示范学校的称号，该校**同学荣获***奖学金；为本部车祸受伤的学生献爱心；本部、**初中、**初中分别接受了市、区级“平安校园”、“卫生学校”、“绿色学校”的检查评审。
2009年学校取得的每一点成绩都凝聚着我们**中心初中2776名同学，183名老师的心血和汗水。
老师们，同学们，回首过去，学校发展历程中的每一次闪光点总令我们欢欣和鼓舞；展望未来，宏伟的目标和历史的重托让我们深感任重而道远。2010年，是我校实现二届一次教代会的学校“五年发展规划”的关键一年。我们将坚持“主动发展”的办学理念，走内涵发展之路，实行精细化管理，用精益求精的态度，做好计算机的每一件事及教育全过程，把我们学校做优做强，为学生终身发展奠基。新晨
老师们、同学们，俗话说：“一年之计在于春”，春天是播种的季节，更是耕耘的季节。五个月以后，我们的初三同学将参加人生中第一次最重要的考试——2010年中考，初二的同学将迎来一次比较重要的考试——地理、生物会考。我希望初三的同学顽强拼搏，快马加鞭，讲究方法，追求效率，祝愿你们金榜题名，扬眉六月。我希望初
一、初二的同学勤奋踏实，自强不息，严于律己，提高素质，祝愿你们学习进步，前程似锦。我希望全体教职工育人为本，育德为先，责任为重，团队为力，祝愿你们工作顺利，桃李芬芳。
老师们、同学们，只要我们胸怀希望，就总能与春天相伴；只要我们付出努力，就一定能收获累累硕果。只要我们师生同心同德，埋头苦干，锐意进取，开拓创新，就一定能够实现自我的人生价值，就一定能够迎来学校及个人发展的崭新的春天！
我们的学校三年级作文篇9
时间过得很快，转眼一学期即将匆匆过去了，一路上我们欢欣鼓舞，收获颇多，深感喜悦。借此，我将我校教育教学工作做个总结；主要从以下几个方面来叙述：
一、教学常规管理正常化
1、中心学校对我校30位教师进行，教师工作检查中获得评价较高，其中优＋12人，班容班，全国公务员共同天地貌优＋
7个班级，学校总评优级。在我校的管理工作确实竖立管理兴校、管理立校的理念，教师各项常规工作都有条不紊的开展，并认真落实贯彻中心学校的工作精神。
2、我校严格把关，从每个月的月自查入手早做准备，树立很强的迎检意识，确实抓好抓实，很好的促进教师教育教学业务能力的提高。
二、积极认真参加业务理论学习及教研活动
1、星期三的业务学习由两位副教导主任负责把关，每逢学习期间，各位教师都能很好的出席并认真的观看学习新型的课堂教学模式的教学vcd，不时还会针对课堂教学中得某一个问题进行探讨，可谓兴致高昂，效果甚佳。
2、在校本培训研修上，根据上级文件有关要求，我校形成以谢淮河副校长为组长的领导小组。从做好校本培训工作方案、工作计划、安排表、阶段小结、过程记录、材料收集等，粗细搭配，有实际课堂研讨、理论学习、师德师风教育、安全法制宣传，可谓内容丰富多彩，形式多样。让老师们在一个和谐愉快的情境下思想得以提升、理论得以形成、业务得以提高。
3、在新课改的大好形势下，全校老师开拓进取、勇挑重担，在继承的同时不断加以完善，我校的校性教研已蔚然成风，形成开课、说课、评课一条龙，这个学期已上过公开课的老师有：王清霞老师、吴月鸿老师、谢良友老师、陈春苗老师、柯美丽老师、翁碧秀老师、王石柳老师、汪梅凤老师。这8位老师在三尺讲台上各显风采、各彰其节，得到听课老师的一致好评。同时我们在9月下旬接受兄弟学校校长的随堂听课，等级都是优级以上。正是有我们这些任劳任怨、勇挑重担老师的密切配合下，在学校语文、数学教研的直接参与下，才能让我们学校的教研水平得到很好的提高，让老师们的教学艺术不断精湛。
4、启用新教材的一年级老师，严格遵守“先培训后上岗、不培训不上岗”的要求，利用双休日准时出席认真准备参加中心学校组织的8次集中培训，培训过程中我校的3位老师多次受到中心学校领导的好评，出版的培训简报刊登了温培芳老师的教学小故事，得到同行的认可；汪梅凤老师的提供课堂教学vcd更是给与会老师带来很难得的教研素材，同时也使我校的教研工作得到中心学校的表扬；王石柳老师积极参与现场讨论在培训总结中给予了肯定并提出表扬。
5、在业余时间，老师们积极撰写论文、热情高昂、成绩可观，有柯美丽老师获得《小学语文教师》作文论文比赛二等奖，王泳昆老师、陈春苗老师分别在《安溪教育》发表，还有20几篇汇篇在《长坑教育》。
三、备、教、批、辅、考成绩斐然
1、2004年秋季，是我们丰收的大好年头，喜事频传，师生参赛硕果累累，其中有李海波老师获得安溪县中青年教师课堂教学比赛三等奖；年会论文评选中有王清霞老师撰写的《走向新课标，让农村小学语文课“有趣有味”》获三等奖，陈春苗老师撰写的《浅谈作文源泉——情感的激发》获三等奖，吴月鸿老师撰写的《最是书香能致远》——让农村孩子亲近阅读获三等奖，翁碧秀老师撰写的《教给学生方法提高写作能力》获三等奖；学生参赛成绩更丰：“泉州市小学生作文通讯赛初评”一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名；“长坑中心学校手抄报、想象画比赛”一等奖6名，二等奖6名，三等奖2名；“长坑中心学校一、二年级普通话比赛”二等奖1名，三等奖2名；“长坑中心学校中、，全国公务员共同天地高年级作文竞赛”二等奖3名，三等奖5名；“长坑中心学校六年级数学竞赛”一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。
2、以上成绩无不渗透老师们、同学们的一片汗水，每一次的活动，老师们都很有责任心，通过思想教育激发学生的参与热情,辅导过程循循善诱，善始善终，终于在参赛中脱颖而出。回顾一路留下的串串足迹，我们深感自豪。
3、几年来，我校注重学校的外塑形象，内重本质，总是把育人与教书提到并重的位置。提倡老师们“学高为师，身正为范”、“要给学生一杯水，自己先有一桶水”加强师德师风建设。其中在学校的号召下进行了“献爱心，捐款医治白血病患者”活动中，师生踊跃捐款共达1500元，虽然这点钱不是很多，但这很深凝聚我们的一片爱心，为病人及送去的不仅是钱，还送去我们深深的祝福和问候。
4、继续加强未成人思想道德建设，从先学会做人到学做事，逐层深入，熏陶感染，立足学校实际，以少先队为依托，充分重视校园文化的传播作用，发挥红领巾广播站的舆论导向作用，继续做好学生在校一日常规教育、认真组织学生参加“三优一学”评比，从集体到班级逐步转换，从学生的学习上、生活上为着力点，关爱儿童、倾听他们心声，努力为青少年的健康成长积极创设搭建平台。
5、学期抽考中六年级成绩居中心学校中上水平。
四、教育教学工作中的瑕疵
1、保证教育教学正常运转的值日工作，有个别老师不到位，虽然没有产生什么重大问题，但我们要有危机意识。
2、教研工作准备不够充分，致使教研的实效性没有达到很好的效果，主要原因有学校管理上、设备上的添置不齐全，新学期将进一步完善一些制度。
3、学校“三风”还有待于进一步形成。要学会将一切不利于我们教育教学工作的因素，消除在萌芽状态。
4、班级文化氛围不够规范，拟订新学年每班分发一份报纸供学生浏览，让他们初步了解掌握最新国内外新闻，增长学识。各班要做好管理工作。
我们的学校三年级作文篇10
1、认真开展教学工作，在创新中求发展。我一直严格要求自己，在自己平凡的岗位上兢兢业业、尽职尽责，刻苦钻研，努力提升自己的业务水平。我工作勤奋认真，教学方式新颖灵活，符合学生的实际水平，在教学上，我坚持探究式、启发式、主体式等研究性的教学方式，始终坚持从学生的实际出发，因材施教，注重发展学生自主学习和合作学习的能力，以扎实的专业基础知识、灵活新颖的教学方法、严谨的治学态度和强烈的责任感赢得各方面的肯定和学生的欢迎。2009年度，我任教高一历史（三个班9节课）、高二历史（三个班9节课，两个必修班，一个选修班）。任教班级在校期中、期末评比中，都超过年级同类班级。
自我校开展高效课堂教学模式以来，自己走在了学校课程改革前列的队伍里。2009年4月份到XxXx二中学习该校的“271教学模式”，8月初赴XxXx中学学习该校的“大单元教学模式”。通过学习，自我反思，不断提升自己的教学能力。积极开设公开课，先后向Xx区、九校联合体的兄弟学校开设公开课《第二次工业***》、《农奴制改革的主要内容》、《近代经济结构变动与民族资本主义的曲折发展》等。区教研员Xx老师多次深入我的课堂，听课指导，并给予了好评。
2、积极参加学科教研活动，不断提升教学水平。我始终重视教研工作，把成为一名学者型的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平。2009年，区级个人课题《Xx》结题；论文《Xx》获得区教育学会三等奖；个人课题《Xx》获区级个人课题立项；论文《Xx》获得省教育学会二等奖。
3、积极深入课堂听课学习。上半年听课74节，下半年听课32节，并及时将听课评价和心得上传个人博客。
4、指导青年教师Xx、Xx。在工作中尽量给予支持帮助，毫无保留地传授自己的教学心得。2009年5月，Xx老师获得学校第26届“五四教坛新秀”称号。
5、本年度带领历史备课组积极参加Xx区青年文明号的评比创建。
二、年级部工作
担任年级部副主任期间，能够从学校的大局出发。根据学校和年级特点制定工作计划，配合校长室、各个处室开展活动。坚持每天早晨在7：00之前到校，每周至少有三次晚间自觉留在年级部，巡视年级的状况，发现问题及时整改。在工作中尽自己的最大能力为老师们服务，帮助老师们解决在工作上遇到的各类问题。因此，本人在2009年度能够做到不迟到、不早退，出满勤。坚持每周至少将两篇工作中反思、总结上传个人博客。
三、班主任工作
本年度，我所带的班级是一个美术班。根据班情，同学们将班名定为“Xx班”。在“将简单的事情做到最好，你会成为最优秀的人”的班训指导下，Xx班将常规放在第一位。坚信：只有良好的行为规范，才有优异的成绩。目前，所带班级的风气，同学的集体荣誉感，班级凝聚力都比在高一时更进一步。
我班继续采取班委分担责任制，班长总体负责班级各项事务，具体负责体育、宣传、班级纪律和班级安全事务等。副班长具体负责班级的卫生、生活。团支部负责团的各项事务等等。班委干部各负其责，负责每天的班级事务，并将班级常规中的各项事宜进行记录，反馈。以便班级同学及时整改。定期召开班委会，班委反馈班级一段时期内的情况，集思广益，寻找出管理班级的有效措施和方法。
目前，班委干部能够将自己的本质工作放在心上，主动针对班级的内部问题提出建议，商讨对策。如，本学期，我班级的包干区范围大，任务重，班委们看见劳动委员比较累，比较辛苦，提出设置两个劳动委员的建议，由劳动委员Xx和Xx分别负责包干区和教室卫生，取得了良好的效果。
因此，我班级的月常规考核在学校名列前茅，每个月都能获得五面以上的流动红旗。多次在校周常规考核中获得第一名。
通过各类活动和展示，激发班委干部的工作热情。如班级白板报先后以“班委赞”和“夸夸校小组长”为主题，让班级同学从正面评价班委的工作，树立班委干部在班级管理中的热情。
积极配合学校***教处开展各类活动。在学校的高效课堂现场会上，我班的班级文化和教室环境布置受到参观领导的一致好评。我班也率先在年级，乃至全校设置了个性班牌、班名牌，并向全校推广。
积极参加学校组织的各类活动，如教师节展板制作、各类征文、冬季三项运动会等。通过这些活动尽展班级风采。
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