小学生安全手抄报内容10篇

小学生安全手抄报内容篇1

报警人姓名、工作单位、联系电话；失火场所的准确地理位置；尽可能地说明失火现场情况，如起火时间、燃烧特征、火势大小、有无被困人员、有无重要物品、失火周围有何重要建筑、行车路线、消防车和消防队员如何方便地进入或接近火灾现场等。（报警内容简记：起火时间、特征、大小、火场人员、物品、行车路线）

人员密集场所员工处置初期火灾的要领

（1）报警早，损失小；

（2）边报警，边扑救；

（3）先救人，后救物；

（4）防中毒，防窒息；

（5）听指挥，莫惊慌。

组织引导人员疏散的程序是什么？

（1）通报火情

（2）按职责分工引导疏散

（3）保证疏散照明

（4）稳定现场人员情绪

（5）作好必要的疏散准备

（6）引导疏散

（7）清点人数

（8）保护好已疏散人员的安全。

消防员应急小组职责标准

1. 努力学习消防业务知识。熟悉消防灭火设施、器材的使用性能，达到“三懂、三会、三能”。使用iFire消防宝APP，实现智能巡更，确保消防安全巡逻质量，及时发现安全隐患。

2. 配合消防中心保安员做好火警确认工作。

小学生安全手抄报内容篇2

食品安全主题手抄报的***片欣赏

食品安全主题手抄报***片(1)

食品安全主题手抄报***片(2)

食品安全主题手抄报***片(3)

食品安全主题手抄报***片(4)

食品安全主题手抄报***片(5)

食品安全主题手抄报的内容：食品安全标语

1) 少吃一口垃圾食品，多享一年幸福人生。

2) 健康复健康，健康何其少。你若还不防，病魔再次侵。人生百年为健康。

3) 开口吃个爽，莫把安全忘。

4) 食品安全你我同创，和谐健康大家共享。

5) 食品安全牢记心，健康幸福伴你行。

6) 食品安全联万家，健康幸福你我他。

7) 食品安全关系你我他，安全食品惠及千万家。

8) 对食品安全多一点关注，为有限生命多一份负责。

9) 长一份知识求放心，积一份公德拒黑心。

10) 一串麻辣三分美，二串麻辣十层灰。食品卫生得注意，若是马虎要不得。

食品安全主题手抄报的资料：食品安全在我心中

中秋节了,我们年年买月饼,吃月饼,月饼的价格也一年一年的攀升,但那月饼的安全你们注意了吗?

月饼的非法加工厂你们见过吗?场内满是苍蝇,各种月饼都在地上摆着,一边还堆满假冒各种知名品牌的纸箱,桌上满是月饼加工材料,更可恶的是有些加工厂,为了食品的口味,用一些禁止大量食用的原料来加工,达以他们所谓的美味,而不管消费者的身体安全.他们加工的食品成批运往各农贸市场和路边小店.消费者购买时也不把是否对身体有害放心上,吃一个是一个,只要口味好就行,包装好看就行,而不管它是否是三无产品,所以我们购买食品要到正规商场,还的看清它的生产日期、生产厂家、保质期。

月饼固然好吃，但吃东西也要讲究一个度，不能暴饮暴食，让我们生活中时刻注意食品安全。

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小学生安全手抄报内容篇3

四年级消防安全手抄报的***片欣赏

四年级消防安全手抄报***片1

四年级消防安全手抄报***片2

四年级消防安全手抄报***片3

四年级消防安全手抄报***片4

四年级消防安全手抄报***片5

四年级消防安全手抄报的资料：消防安全记心中

今天是星期五，我们实验三小的同学们在老师的带领下一起到消防队去参观学习。

到了消防队，那些身着消防服的消防队员们首先为我们作了精彩的灭火演示。先将汽油倒进空桶里，用打火机刚一点着，火苗就一下窜得老高，还冒着滚滚的浓烟。再看我们的消防队员，他们一点都不紧张，迅速拿起灭火器，对准火源喷去，只一小会就把火干净利索地扑灭了。消防叔叔可真了不起啊!在消防员的指导下我们的语文老师也在大家面前露了一手，完成的还算不错，我们都鼓起掌来。

学习了如何灭火，老师又带我们去看了防火的宣传***片。防火的知识很多，同学们都看得非常认真，我们也学到了很多的消防知识。通过***片展，我知道了家里着了火，千万不要慌，一定要记着拨打119，并且告诉消防队的叔叔家具体位置在哪里。如果是因为煤气泄露而着火，就要及时关闭阀门，并用湿抹布等将火焰盖住，以防蔓延。

最后，我们参观了消防队员们的宿舍。只见宿舍里物品摆放的整整齐齐，床单干干净净，被子叠放得更是棱角分明，就像豆腐块一样方方正正的。一旦有任务，消防队员们就会抱住柱子，直接从二楼滑下来，以最快的速度紧急集合。队员们的身躯就像猿猴一样灵活，直看得同学们目瞪口呆，对他们佩服得五体投地。

消防队员真了不起。长大了，我也要当一名消防队员，在火灾来临的时候勇敢地保卫国家的财产。

四年级消防安全手抄报的内容：消防安全标语

1) 消除火灾隐患，构建和谐社会。

2) 消防安全常抓不懈，抓而不紧，等于不抓。

3) 消防安全第一预防为主。

4) 消防安全多下及时雨，消防教育少放马后炮。

5) 消防安全和减灾关系到全民的幸福和安宁。

6) 消防安全齐参加，预防火灾靠大家。

7) 消防安全是关系社会稳定、经济发展的大事。

8) 消防安全是幸福的保障，治理隐患保障消防安全。

9) 消防安全是一种责任，为己为家为他人。

10) 消防安全是职工的生命线，职工是消防安全的负责人。

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小学生安全手抄报内容篇4

【关键词】手抄报；排版；誊写；意义

0前言

手抄报是一种以手抄形式来完成的报纸，在初中学生的手抄报办报过程中融合了学生的语文和美术学科的综合能力，一份质量上佳，精彩纷呈，能够引起别人阅读兴趣的手抄报，是办报编辑的语文、美术等综合水平的体现，无论是手抄报的语言文字、还是版面设计、编排、插***、誊写，都凸显出了学生文化底蕴、审美能力等，因此，我们认为办好一份手抄报对于促进中学生的全面发展具有积极的作用，基于此，本文就手抄报的排版和誊写及其意义作如下几方面的探究。

1手抄报的排版及其意义

手抄报的版面就是手抄报的脸面，也是使人产生阅读兴趣的关键因素，编排出一张精美的，吸引读者的手抄报应该从如下几个方面着手：

1.1手抄报的排版

1.1.1稿件的版面布局

我们平时接触到的各类报纸，一般都是按着版面编排的原则，结合报纸稿件内容的重要性按着自上至下、自左至右的顺序来布局，因此，在手抄报的排版中，要注意将重磅新闻、具有较大信息含量的稿件编排在头版上半部，另外手抄报的报头一般放在第一版的左上侧，或者中间，在报头下面要标注本报的主编、责任编辑、美术编辑、出版日期、总第几期等。我认为，手抄报的稿件安排，还应该汲取一些传统报纸的稿件布局方式，比如，新闻类编排在一版，副刊如小说、诗歌、散文、格言等文学作品编排在最后的一版等。

1.1.2.版面的设计与美化

在稿件基本组织好之后，就要进行版面的设计和美化，其中存在很多比较复杂的环节，在此只对两个重要的问题进行探究：其一，是版面稿件的题材要有变化，给人感觉内容比较丰富，可读性较强，尤其要注意的是，要做到***文并茂，如果整个版面只有密密麻麻的文字，没有插***，就使版面看上去呆板、沉闷，单调缺乏生气，既没有美感，也无法使人产生阅读的愉悦感，因此，要在一个版面中配几幅和谐的插***，给人以美的视觉冲击，插***可分为题***、插***、尾花等；其二，是标题的要有变化，因为标题是版面的眼睛，标题要结合文章的内容，从颜色、字号、字体来体现变化，标题的书写形式比较丰富，常用的有如下几种：①显标：只有一种字体来书写，不加任何装饰，以字体的大小、色彩的轻重来凸显层次；②加框标题：就是在标题的周围加框，以达到突出标题的目的，框标还分为全框标、半框标两种；③衬托标：以花纹、线型等衬托标题；④艺术型标题：将标题的书写融入画意。

1.1.3版面设计与美化的注意事项

要编排好手抄报的版面，还要注意如下几点：

（1）注意报头的设计的美感，一般要有主题***形、结合报纸的主题来选择花边和报头的文字；报头的设计还应注意构***的稳定性，画面的紧凑性等。

（2）标题要注意“留白”，每篇文章的标题都不可与内容紧紧连接，要注意标题的上下左右都有一定的空间，有“透气”的感觉。

（3）结合稿件、版面来划分手抄报的板块，每个版块的划分要运用花边，花边是手抄报中不可缺少的艺术表现形式，板块与板块之间，文章与文章之间都要恰当地运用花边，平时教师要对为学生介绍一些花边及特点，使学生学会运用。

（4）插***和尾花的运用要恰当。插***和尾花要结合文章、版面来决定大小、多少、以期提升版面的美感，应该注意，插***和尾花不要过于杂乱、或者太多太小，要讲求和谐、简约之美。

1.2手抄报排版的意义

编排美观，字迹工整，内容丰富的手抄报呈现在读者面前时，一定会激发起读者的阅读兴趣，并产生阅读的愉悦感，学生在编排手抄报的过程中，很好地运用了自己在美术、语言、书法方面的综合能力，可以说手抄报的编排过程也是提升学生审美能力及综合素质的过程，对学生的全面发展具有积极意义。

2手抄报的誊写及其意义

在手抄报的稿件，版面的设计确定后，誊写又是一个关键的环节，那么，如何做好手抄报的誊写呢？在此作如下几方面探究：

2.1手抄报誊写的内涵

手抄报的誊写就是稿件的抄写，手抄报的字体要工整，整齐，稿件的内容部分尽量用楷书，标题则要结合文章的内容，运用仿宋、魏碑、美术体等等，手抄报一般都是用白纸来编排的，因此，在誊写的时候一般提倡运用碳素墨水，要结合报纸的版面和文章的字数来决定字的大小，结合美学原理，在横排书写时字的高度一般要占格子的高度的四分之三，竖排的字则应占格子宽度的二分之一，另外，在学生准备抄写时，一定要引导学生首先熟悉文章的标题及内容，解决杜绝错别字的出现。

2.2手抄报誊写的应遵循的原则

手抄报誊写主要遵循的原则有如下几项：①重要的稿件要作为誊写的首选；②比较长的稿件要首先誊写；③比较方正的形式出现的稿件要首先誊写；④在誊写的过程中一定要注意版面的整洁。

2.3手抄报誊写的意义

学生通过对手抄报的誊写，可以深入地感受到汉字所蕴含的美，感受到书法艺术与美术不可分割的关系，通过手抄报的誊写实践，可以激发学生提高汉字书写水平的兴趣，提升对汉字的审美能力和应用能力，对于学生美术素质的培养也将起到良好的“催化”作用。

3结语

综上所述，一份份小小的手抄报，方寸之间却凝结了学生的多方面的综合素质，凸显出了学生审美能力，因此，我们在初中美术教学中做好手抄报这一环节的教育和引导，给学生提供一个良好的美术实践的机会，在教学的过程中，美术教师还应开展诸如评报、评比版面之类的活动，使学生能够取人之长，补己之短，寻找自己提升自己的美术水平努力方向，促进美术综合能力的提升。

参考文献：

[1]袁红雷.初中美术教学的几点探析[J]文教资料.2009（95-96）

[2]杨礼想.新时期美术教学探讨[J]动动画世界：教育技术研究.2012（01）：122

[3]雒岩.字体设计在艺术设计中的重要性[J]佳木斯教育学院报.2011（87-87）

小学生安全手抄报内容篇5

《语文课程标准》明确指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”基于这样的理念，我设计了本次活动，让学生有话可说，有感可发，把话题的主动权还给学生。

小学生手抄报是学生开展课外活动的形式之一，学生从主题选定到排版设计，从构思报头到写美术字，从版面美化到誊清，直接参与全过程。这样的活动既培养了学生的综合实践能力，又激发了学生的成就感，深受学生的喜爱。课前，我先指导学生如何办手抄报，然后让学生利用假日采取个人或者小组合作的形式办小报，给他们创造更多的习作练笔机会，在良好的活动氛围中轻松写作。此次题材来源于生活，每个学生都有话可说，有感可发。为了不断激发学生的写作兴趣和写作动机，力求他们把写作当成自我表达的需要，我设计了这样的教学思路：

（1）通过展示学生自办的优秀手抄报，激发学生对本次作文的兴趣。

（2）选择同龄人的优秀习作，用例文引路，引导学生揣摩借鉴写作方法。

（3）乘兴让学生练写，要求限时完成，一气呵成。

（4）选择优秀习作和问题习作数篇，让学生朗读，通过教师评价、学生评价、学生自评等多种方式让学生拥有成功体验，增强写作的兴趣。

【教学目标】

知识目标：通过开展实践活动，培养学生细致观察生活、***构思和准确表达的能力，在自主感悟下把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体，要写出自己在这个过程中的独特感受与体会，表达出自己的真情实感。

能力目标：在自由表达的过程中提高表达能力和评价能力。

情感目标：在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。

【教学重点】

按照事情经过，把内容写具体，语句写通顺。

【教学难点】

写出真情实感。

【教学过程】

一、欣赏小报

哇！好漂亮的手抄报啊！内容丰富多彩，形式灵活多样，***文并茂，简直就是艺术品！多么富有智慧的创造啊！让我们来好好欣赏欣赏吧！

语文小报

数学小报

英语小报

环保小报

科技小报

二、口头训练

这么精美的手抄报都是我们班同学亲自绘制出来的，他们的手抄报是怎么编排出来的呢？

1.请说说你是如何办这张手抄报的？要求：运用各种描法把自己办手抄报的经历、体验写具体、写细致。

2.当你办好这张手抄报之后，你感悟到了什么？要求：用精练的语言写出在办手抄报的过程中得到的感悟。

3.找几名学生说一说办手抄报的感悟与体会。

三、范文引路

1.课件出示范文――《我学会了办手抄报》。

2.请学生齐读一遍，再用快速浏览的方法找出文中描写人物动作、语言、神态、心理活动等的语句。

3.学生们交流、评议，从而掌握了写作方法。

范文：

我学会了办手抄报

“五一”假期，詹老师让我们每一个人都做一份手抄报。我听后又高兴又担心，高兴的是在这次办手抄报中我可以展示自己的才华了，担心的是我不知道该怎么编排手抄报的版面。

放学回家后，一有时间我就会和妈妈讨论手抄报怎么来设计。妈妈看我为手抄报的事在积极动脑筋，她就自己设计了一份手抄报给我看，并且启发我分步骤来做手抄报，什么搜集资料、编排版面、粘贴装饰、自我设计涂色……我看完以后，就知道该怎么设计手抄报了。妈妈笑着说：“可以开始了。”我的心“怦怦”直跳，但是转念一想：这次又不是我一个人办小报，班上好多同学也是第一次办，加上我妈妈是报社编辑，有她在，绝对OK。第二天早饭后，我翻了几本参考书，想了想版面安排，头脑中有了大致的构思。我选好了办小报所需的材料――白纸、水彩笔等工具，在我的书桌上开始了第一次办报。首先，我仿照一些书本的格式划分版面，然后画上***。待我写完事先选好的材料，一看，啊！字写得大的大、小的小，疏密不匀。我赶紧擦去重写，在空白的地方又选了些材料补上，画上***……哎，手酸酸的，真不是滋味。

就这样，修修补补，越修补，看上去越不顺眼，最后竟修补得面目全非。望着这糟糕的作品，我泄气了。这时妈妈走了进来，看到我愁容满面的样子就亲切地说：“做什么事情都要有信心，不能灰心。成功了要总结经验，不骄傲；失败了要找出原因，不气馁。你刚才小报没办成功是因为划分版面时没做到‘量体裁衣’，来！妈妈指导你。”听妈妈这么一说，我顿时豁然开朗。于是，我又拿了一张白纸，开始编报。

这次，我事先对每个栏目的内容都进行了仔细的斟酌、测算，然后，设计版面，认真地写上每一个字，画上每一幅***。写完字，我拿起小报一看，啊！棒极了！我赶忙拿去给妈妈欣赏，妈妈看了一会儿，笑着对我说：“办得不错，可美中不足的是报纸怎么没有标题啊？”我恍然大悟，马上拿出笔在报纸的正中间写上了“童话王国”四个大字。看着自己办的报纸，我心里美滋滋的。我放下小报，拿了水彩笔准备点缀角花。因为老师说过，在留下的空白处精心地画一些角花，既能使整张报纸不留空白，又美化了版面。点缀角花时，可能是由于我太兴奋了，一不小心在报上画了一笔，难道好不容易写好的字、画好的***就这样毁于一旦、前功尽弃了吗？我亡羊补牢，对这一败笔做了掩盖和修改。两个小时过去了，由我主编的小报终于诞生了。我高兴得手舞足蹈，拿着小报满屋转。

尽管只是一张手抄的小报，却使我增长了不少知识，体会到了办报的艰辛、成功的快乐。那其中的苦、辣、酸、甜使我懂得：一张洁白的纸，只有用智慧精心装点，才能变得丰富多彩。

四、明确要求

过渡：同学们，我们知道每一次习作都会提一些要求，这次的要求又是怎样的呢？请大家看屏幕，好好读读这段话。

1.交流评议。

2.课件出示：

在自主感悟下把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体。写的时候，要写出自己的独特感受和体会，表达出自己的真情实感。

3.谁来说说你从这一段文字中收集到了哪些信息？最关键的信息是：把自己办手抄报的经历、体验写清楚、写具体。

4.小结：是的，把办手抄报的过程写具体是这次习作最关键的，也是最难的。

5.谁来告诉詹老师，怎样才能把办报的过程写具体呢？（指名学生看表格回答）

师小结：同学们说得真棒！“具体”就是有侧重点地将自己在办手抄报过程中遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如是什么样的困难，造成了什么样的后果，解决的过程中是如何请教、总结、改进的，这样写出来才能让读的人有身临其境的感觉。

五、快乐动笔

同学们，你们真的很棒！从你们办的手抄报中，老师真真切切地感受到了你们那无穷的想象力和创造力，老师十分欣慰。请你们拿起手中的笔，把自己办手抄报的经历和体验完整地写下来吧！

六、评价修改

1.小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点：

小学生安全手抄报内容篇6

黑板报是少先队的重要宣传阵地，它能报道新闻、传播活动信息，启迪人的智慧，倡导积极健康的学习生活，办的好还能美化环境，给人赏心悦目的感受。因此，办好黑板报有着重要意义。

办好黑板报是班主任练好“内功”的内容之一。小学班主任基本上都是文武全才，要上好课，要会唱歌，会做广播操，会跳舞蹈，当然要会办黑板报。班主任不要依赖别人放过锻炼的机会。多年来年，我们班黑板报都请其他老师帮忙。整体布局，写标题、画刊头、着色，我只负责找内容，请学生抄。好几年没动手，今年我想偿试一下自己动手，结果全生疏了。所以，有条件的老师最好自己出。从前，我参加教师教育技能比赛，有即兴演讲、命题作文、设计体育游戏等，当然还有按规定的主题出一期黑板报。比赛对我的触动很大，提高很多。现在对班主任的要求不高了，大家都忙者上好课写文章，但班主任的基本功还是要练的。如果你不仅课上得好，还能歌善舞、能写会画，那么学生回更加敬重你、服你、喜欢你。这可是做好班主任的无形资产。

要办好黑板报，这需要我们班主任有一定的审美能力，要懂得一些办报的常识，还要具备一定的设计、谋划、书写绘画的技能。

我每接一个班，都要物色一批黑板报的小能人，哪些人会画，哪些人粉笔字写的好，心中要有数。当然，这个队伍可以大点，不要局限在四五个人，要让更多的同学有锻炼，展示的机会。

虽说出黑板报要注重学生的主体性，有学生办但老师的指点是不可缺少的。首先，你要帮助学生整体布局，精心设计版面。哪里写大标题，哪里画刊头，必要时可以帮忙写写大标题。刊头最好让学生画。

每一期黑板报大队部都规定主题，比如这一期的主题是“让爱住我家”，写的时候，字不能太小，颜色尽量是红色字、黄色构边，或者黄色字，红色构边。这两种颜色搭配醒目，这是向徐老师学的。有的班的主题写的太灰暗，不能引人注目。通常刊头放在左边，选一些主题有关的***画，***画要有主次，比例要适中。

学生抄写前，老师要帮助打格子，如果用白粉笔抄， 可用绿色或者蓝色画线。格子要宽，要有7公分样子，学生抄写时要告诉他字不要过大或者过小，占格子的三分之二比较好看，字不能潦草，写正楷。整块黑板报的抄写都要注意字的大小要匀称，不要那篇文章字写的小而密，这手首诗抄的大而松，还有文章与文章之间不要连在一起，要有空隙，以便构边或者画花边。无论是抄写还是画花边，都不要挤到黑板边沿上，上下左右都要有空隙，但不要留太多，过紧，显得拥挤不透气，过松显得松散不紧凑。

内容的安排上，也就是版面设计，通常这几个版快不能少，“古诗角、” “表扬栏”，高年级可以搞个 “名人名言”“学生作文选抄”、“知识园地”、“编者的话”等等，当然要围绕主题。比如这一期“让爱住我家”，我们班搞了这样几个版块：一个是“表扬栏”，表扬了十几名优秀同学，表扬了开学前积极报到，为学校出黑板报和打扫卫生的十几名同学，他们都是爱学校爱集体的榜样。第二个版块是“学会正确交往”，是“从文明礼仪读本”上选抄的，主要讲如何与同学交往，关爱同学。第三个版块是“尊敬师长”，主要谈尊师，平时应怎样做，第四个版块是“古诗欣赏”，选抄了唐的送别友人的诗，表达了朋友之间的情，还有一小块是“喜讯”，报道一下学校最新大事，也是围绕爱学校这个主题。

小学生安全手抄报内容篇7

一、“八仙过海，各显神通”

手抄报既然是报，就要有报的样子，就会涉及主题确定、内容收集、内容确定、版式设计、美术、文字抄写等各项分工，这些工作的完成不可能由一人去做，这就要求中队辅导员和中队长学会和善于用人。小组内收集材料人人有份，接下来商量定稿、确定板式，画的好的负责美术、写字好的负责抄写。因为要面向全校师生展出，为了使小报编得更精彩，领到任务的老师和学生都会竭尽所能地展示出自己的才华和能力。当看见挂着自己名字的作品展示在橱窗，并被挤得里三层外三层的学生阅读观赏时，那种心情是其他荣誉无法比拟的。

二、多渠道信息收集对学生综合能力的培养和提高

信息收集并非简单的拿来主义，从哪儿拿、怎么拿、拿哪些是学生必须要知道的几个问题。每期手抄报的主题决定了信息的内容，而与主题相关的内容可能很多，也可能并不丰富，这就要求学生学会在各种信息中取舍和找到更多获取信息的渠道。

作为农村小学，学校的***书室无疑是获取更多信息的第一渠道，查阅资料中，成员之间又会有更细的二次分工，这样不仅会翻阅更多书籍，获取更多课外知识，还会有更多交流机会，更会加快工作进度，一举多得。而且，让正常的课外活动代替不良网络嗜好，这也是消除网络对青少年消极影响的方法之一。

作为农村的孩子，虽享受不到大城市的现代化教育，却接受着更“接地气”的教育。我所在的学校――清油河小学，历史悠久；学校所在的小镇――清油河，人杰地灵，文化底蕴深厚。在学生收集的大量信息和办好的手抄报中，有不少是方言土语、民间谚语、民间故事和当地的历史典故，如“郑子明同赵匡胤”“柴荣三结义”“‘打瓜园’，郑恩三春喜联姻”“清油河与‘三马’地”（清油河向东，依次是“试马寨”“捉马沟”“***马店”三个街镇，这“三马”地名，也是郑子明与赵匡胤的故事所留传下来的）。这些信息的获得，正是他们与人交流的结果、倾听的结果和亲身实践的结果，更重要的是主动交流的所得。往小了说，这个过程提高了学生的综合实践能力和社会交往能力；往大了说，谁又能否认这是对优秀传统文化的继承和发扬呢？

小学生安全手抄报内容篇8

学校文明礼仪手抄报的***片欣赏

学校文明礼仪手抄报***片(1)

学校文明礼仪手抄报***片(2)

学校文明礼仪手抄报***片(3)

学校文明礼仪手抄报***片(4)

学校文明礼仪手抄报***片(5)

学校文明礼仪手抄报的资料：文明礼仪，从我做起

中国是一个有着五千年历史的文明古国，素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。讲文明礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。文明礼仪是一种传统美德，是我们学习、生活的根基，也是我们健康成长的臂膀。

前一段时间，我光荣地被评为校文明礼仪之星。做为文明礼仪之星，就应始终把文明礼仪记在心中，处处以身作则，时时做好同学们的表率。

一天，我正往教室里走，忽然发现二年级有五、六个同学被三年级的同学欺负，有的被打哭了，我感到十分气愤，马上走上前去，站在他们中间，劝说三年级那几个同学：“人人都在争做文明学生，你们怎么以大欺小呀!”那个三年级的同学却哈哈大笑，对我说：“用你管呀!滚开，小心我扁你!”我严肃地说道：“大孩子欺负小弟弟，光荣吗?”三年级的同学被我问得哑口无言，我又耐心地给他们讲道理：“你们不应该以大欺小。尊老爱幼，团结同学，那才是你们应该做的。”他们听了之后，认识到了自己的错误，不好意思地跑开了。小弟弟们围住我，向我道谢：“谢谢你，大哥哥。”我说：“这是文明礼仪之星应该做的。”

其实，要想成为一名“讲文明”的学生并不是一件很困难的事情。只要我们从我做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪，不乱闯红灯。同学们，我们是国家的小主人，是祖国的未来，我们有义务去学习文明、实践文明。最后，我强烈呼吁：让我们人人争做文明少年，时刻牢记文明礼仪，从我做起，从现在做起，共同创建我们美好的、文明的、和谐的校园生活吧!

学校文明礼仪手抄报的内容：文明礼仪伴我行

古人云：“自修齐，至治平”。不错，要想干番大事。没有礼仪可不行。作为华夏儿女，我们正接受着更多的知识。应该知书达理，举止文明，谈吐得体，提高自身素质与道德。“有理走遍天下，无理寸步难行。”别人可以从你的仪表，仪态，仪容中看出你自身的修养，来评判你的礼仪和文明。

升旗仪式上，最为庄严，鲜红的国旗在礼仪的包围中是多么鲜艳。此时此刻。我们应严肃认真，精神饱满，高唱国歌，不负“礼仪之邦”这个美誉。而不是在底下小偷小摸，小声讲话，因为这是对过期的不尊重，也表明了你非常欠缺礼仪这门功课。

在课堂上，文明礼仪也很重要，因为它体现了班级的凝聚力，和班风班貌。那么，校园礼仪就更重要了。我们在课余时间里，不应随地吐痰，乱扔食品袋和其他一些垃圾，上下楼梯应互相谦让，见到老师要问好，要服从老师和值日生的管理，受到帮助，应说声谢谢。

同学之间也离不开礼仪，如果我们嘴上多挂一声“谢谢”，“没关系”，“对不起”等话语，拉近同学之间的距离，就可以化解同学之间的矛盾，才能和同学和睦相处。使班级更团结，友谊地久天长。

同学们，让我们共同努力，共创安全，文明，和谐的情感基础和美好校园，让文明礼仪融入每个人的生活之中，讲文明，讲礼仪，从小事做起，从一点一滴做起!

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小学生安全手抄报内容篇9

一、有效利用课余时间，结合多种形式培养学生课外阅读的习惯

阅读仅仅靠课堂上的时间是不够的，要充分利用课余时间来培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力，这是培养学生阅读习惯的有效途径。在课堂之外，可以利用的方法、时间、内容有很多，重要的一点就是能激发学生的阅读兴趣，帮助他们乐于读书、善于读书的好习惯。

在课堂之外，努力创设阅读的情境，通过多种形式激发学生进行有效的阅读，可以极大地增加学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力，培养学生的阅读习惯。利用班级***书角，通过办板报、做摘抄等方式，培养学生通过阅读提高综合学习能力，无形中会促进学生阅读习惯的养成。

二、利用班级***书角，指导***书交流阅读

为了扩大学生的阅读量，同时也为了让一些家庭经济比较的困难的学生能多读些书，我发动班级学生建立的班级***书角，学生们把自己的书带到班级来，集中放在班级***书角，由班委会组织人员专门管理，定期借阅归还，同时我指导学生有选择地读书。由于***书都是学生自己提供的，所以他们不但学会了读书，而且爱护***书的意识也行到增强，可谓一举两得。

三、结合种板报活动，指导阅读写作，培养兴趣

在学校举行的手抄报活动以及班级黑板报排板编辑过程中，我充分发挥学生的主动性，鼓励学生进行个性创作。手抄报结合阅读摘抄，文质兼美、***文并茂，班级的板报更是体现出学生的个性阅读。在班级的板报上有一块属于学生的天地，他们可把做得好的摘抄写上去，或都要把版面设计精美、内容丰富的页面直接粘贴在上面。在这种激励下，学生读书创作的热情提高了。要做好手抄报和摘抄，多读书是必不可少的途径，经学生们充分阅读、精心选材、细心制作出来的手抄报和摘抄，体现了学生的阅读过程。在这些活动中，不仅培养了学生的创新能力，更进一步激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的写作创作能力，让每个学生都体会到了读书带来的乐趣，撷取成功与自信。

课堂之外的阅读有效地丰富了学生的课余生活，提高了学生的写作能力，所以我们要积极引导，通过多种形式让学生在书的海洋中享受到读书的乐趣，养成良好的阅读习惯。

四、校家配合，共同创造学生阅读氛围

课外阅读绝不全是教师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾指出：所有那些有教养、好求知、品德端正、值得依赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。做过父母的人都有被孩子小时候缠着讲故事的经历。之所以有的学生以后缺乏阅读兴趣，原因之一是部分家长认为孩子已经上过学，能自己***读书，就取消了宝贵的“亲子阅读”的时间。其次，家长和学校没有提供一个相应的阅读环境，让孩子渐渐远离了“书”朋友。更多的家长认为不知道该给孩子提供什么书，对孩子潜在的阅读兴趣没有加以诱导。所以要通过家长会建议家长，每天和孩子一道，安静地看会书，每次给孩子买书的时候，给自己也买一本。让家长意识到如果自己都不能做到每天在书桌前安静地看半个小时书，孩子怎么能坚持每天五六个小时的学习呢。

“随风潜入夜，润物细无声。”只有养成良好的阅读习惯，只有在大量的阅读实践中，才能让学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。叶圣陶先生说：“老师引导学生俾善于读书，则其功至伟。果能不为死讲乱讲，而养成读书之良好习惯，不知不觉之中自能影响作文。”提高作文水平是一个长期而艰巨的任务，而阅读过程也是一个隐性的、长效的、综合的过程。“劳于读书，逸于作文”，只有以课外阅读积累为基础，读写结合，才能让学生爱读善写，不断提高作文水平。

小学生安全手抄报内容篇10

一、活动背景

现在的学生普遍感觉压力很大，学习的知识太多，通过对一些学生的调查发现他们感觉学习很累。结合当前的社会背景，青少年一代容易走极端，对生命有所忽视，的讨论决定，组织开展“关爱生命、快乐生活”教育活动，给营造和谐、轻松、有爱的校园，希望他们在以后的学习中更加努力，积极向上。

二、活动目标

1、要高度重视开展“关爱生命、快乐生活”教育活动的重要性，精心组织，不走过场，力求实效。活动结束后，学校将对本次活动开展情况进行认真总结，活动开展情况列入班级及级部考核。

2、每天在课间操、课间活动时班主任按时到位到岗，午间放学及晚自习时值日教师准时到位到岗，提示学生相关的安全知识，让学生逐渐养成良好习惯。

3、要始终坚持把“关爱生命、快乐生活”教育活动贯穿于学校教育的全过程。

4、活动要求人人参与，成立相应的检查机构，定期不定期对学生进行抽查。

三、活动准备

1、主题：关爱生命、快乐生活

2、时间：2010年月日—月日

3、地点：小学

四、活动组织形式与过程策划

（一）创办“关爱生命、快乐生活”宣传窗口。宣传窗口要有开展活动的倡议，以健康生活为主要内容，如“儿童如何正确饮食、如何正确地娱乐、如何进行运动”等。营造出好的教育氛围。

（二）举行一次专题国旗下讲话。在升旗仪式中做一次“关爱生命、快乐生活”为主题的动员讲话，讲话一定要围绕生命可贵、生命只有一次各如何健康生活等进行，让学生明白开展这个活动的必要性和重要性。

（三）出一期“关爱生命、快乐生活”黑板报。以班为单位，每班一个小主题，以***文相结合，深入浅出地将防毒、禁毒、防灾、饮食等知识普及给学生。同时要有一些和不健康上网的危害宣传。

（四）进行一次“关爱生命、快乐生活”主题班会。针对不同班级的情况制定队会的主题，以让学生能亲身体会的例子为队会内容，如“不健康学习、生活坏处多”、“上下楼梯慢慢行”、“课间游戏不蹦跑”、“你追我赶危险多”、“红灯停、绿灯行”等等，从学生身边的小事入手进行教育。

（五）印发一份“关爱生命、快乐生活”专题材料。材料可以统一购买，也可以自行设计，以健康生活和安全知识为主要内容，同时要加入一些已形成的学习、生活制度。教育学生珍爱生命，外出和上学、放学途中注意安全，防止交通、火灾、食物中毒等意外事故发生，提高中小学自护自救能力。

（六）举办一次“关爱生命、快乐生活”手抄报比赛。结合班级学生特点，举办一次“关爱生命、快乐生活”手抄报比赛，低年级以***为主，高年级要加入一些健康生活常识。经统一评比集中展出，对获奖学生进行表彰奖励。

（七）开展一次安全行为自查活动。以班级为单位进行一次自我安全行为大排查，针对日常生活中的不安全行为习惯，开展自我检查，进行自我纠正，以提高自护自救能力和安全素养。

（八）对学校的安全设施进一次全面、深入、细致的检查并及时消除各种安全隐患。

（九）举办一次“关爱生命、快乐生活”专题讲座。邀请当地卫生、司法等部门的专业人员为学生进行相关知识讲座。

（十）组织学生观看一部健康教育片。

（十一）举办一次“关爱生命、快乐生活”知识竞赛。竞赛的主要目的是强化以上活动内容，以书面和抢答两种形式进行，让学生进一步掌握健康生活知识，增强关爱生命意识，提高学生掌握应对安全事故、自然灾难和受挫能力。

五、活动策划主要特色与亮点

“关爱生命、快乐生活”手抄报比赛，是本次活动的特色和亮点，已比赛的形式，给学生想象的空间，最后选出优秀作品进行表彰，这样不但能开启学生的思维空间，更能让他们把自己的思想表现出来，我们老师也可以通过每人的成绩思考他们的心理，也是对学生的一次全面调查。

六、活动展示所需时间

（一）创办宣传窗口。

（二）专题国旗下讲话。

（三）黑板报。

（四）进行主题班会。

（五）印发专题材料。

（六）举办手抄报比赛。

（七）学生安全行为自查活动。

（八）学校安全检查。

（九）举办专题讲座。

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