学文网交个朋友篇1
一、设计理念
朋友是生活当中不可或缺的一部分，人处于社会，就不得不和身边的人打交道。能成为朋友，和睦相处，带给你的不仅是好心情，而且还有实质上的帮助。如果无法成为朋友，甚至常常发生摩擦，这必然会导致情绪低落，影响工作学习。而孩子天性活泼善良，朋友更是不可缺少。但是小学生，自尊心强，爱耍性子，以自我为中心，常常会因为小事引起矛盾。长期揪着别人的缺点不放，很难找到更多的朋友。经过调查，半个学期下来，班里很多学生在谈到朋友时总是将离自己很远的人作为自己最好的朋友。而自己的同学，总是勉强地说：“算是吧”，然后开始数落他的不是。针对这个现状，特在语文教学活动中设计了以“交个朋友吧”为主题的心理辅导活动课。希望学生学会：敞开胸怀去接受朋友，放开胆量去交想交的朋友。
二、活动目标
（一）认知目标。
了解每一个人都有优点和缺点，每个人都可以试着做自己的朋友。
（二）能力目标。
通过所学知识，发现自己和别人的优点，敞开胸怀去接受朋友，放开胆量去交想交的朋友。
（三）情感目标。
引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生具有宽容、豁达的美德。
三、活动重点
看到自己和别人的优点。
四、活动难点
通过交流发现自己和别人的优点。
五、活动准备
教师制作小卡片、朋友贴纸。
六、适用年级
小学中段。
七、活动过程
（一）暖身活动帮你敲敲背。
师：想象一下学习了一天一定累了，如果有个好朋友给你敲敲背，揉揉肩会不会很舒服很放松呢？
规则：请全班同学都站起来，向右转，伸出你的双手，为你前面的同学揉揉肩，敲敲背。2分钟。后向后转，再伸出双手为前面的同学揉揉肩、敲敲背。2分钟。
师：同学们，刚刚你的同桌为你敲背揉肩感觉怎么样？
生自由回答。（略）
师总结：也许他们还不是你的朋友，但他们同样帮助你做了一些事，说不定他们还能为你做更多事呢！试着交个朋友吧！
板书：交个朋友吧
二、优点大轰炸。
规则：请一个学生到讲台上来，在座的学生自由发言，要求只讲这个学生的优点 。
这个游戏很受学生的欢迎，当公认的好学生走上讲台时，总是有很多很多的学生举手发言。当成绩落后的学生上来时，学生也表现了少有的宽容，绞尽脑汁地找出他的优点。特别是平时得到他的帮助的学生更是主动表示感谢。偶尔会有学生抱怨这个学生的缺点但都被老师及时拦住。今天就挖掘优点！
问被“轰炸”的学生的感觉时，每个人脸上都带着腼腆而自信的光彩。都说感觉很好。他们回到座位上后更是积极发言。
师总结了学生的发言。优点包含了这几个方面：
学习方面：成绩好、字写得好、爱看书、认真……
生活方面：讲卫生、不挑食……
品德方面：爱帮助人、不打架、不骂人、善良……
能力方面：会画画、会踢毽子、会逗人笑……
学生天真单纯，他们脑子里给人的评价是那么真实，那么淳朴。
三、想要的朋友――我理想中的朋友有哪些优点。
师：原来我们班里的学生有这么多的优点，老师太开心了。那你理想中的朋友又需要有哪些优点呢？能不能写下来？
师发给每个学生一张小卡片，卡片是写着：我理想中的朋友需要?摇 ?摇?摇
请学生填写好，并以四人小组为单位，进行小组交流。老师在各个小组是调查，发现他们的要求跟优点大轰炸的内容相似，其实他们的要求，周围的同学也一样具备。
小组交流结束后，请几位同学分享一下他们的小卡片。在交流过程中，师适时地引导：刚才哪位同学具备了这样的优点呀？你们可以试着交交朋友吗？
如果回答是，教师就发给这个学生一对朋友帖纸作为礼物，并请这位学生当场交给他的新朋友，同时作些朋友之间的握手、拥抱等动作。
活跃的学生此时已经与新朋友分享了快乐。但是文静内向的呢？
四、展示台――发现自己的优点。
师：通过前面几个游戏，我们一定惊讶地发现，原来每个人身上都有优点，都可以和我们做朋友。老师相信你们心里也一定有了想交朋友的对象，只是怕被拒绝，怕自己达不到对方的要求，是不是？其实，老师要非常肯定地告诉大家，每个人都有优点，你当然也不例外，你也可以做别人的朋友！不信，你找找看，自己有什么优点。请把卡片翻过来，看到“展示台”了吗？这里就是你的天地，将记录你的优点。你可以请周围的同学帮你找，也可以自己找，把自己的所有优点写在展示台上，你一定会发现一个全新的自己。
写完后小组交流。
五、我想做你们的朋友。
规则：请一个学生走上讲台，大声朗读自己的优点，并向同学发出请求：
我的优点是……我想做你们的朋友，可以吗？
其他同学作出回应。声音越响代表越有诚意。
学生争先恐后地上来，大声地询问，饱含了自信；当得到同学越来越热烈的回应时，各个都是满脸的喜悦。
师：此时你是怎样的心情？
生：激动、高兴、兴奋……
师总结：接受和被接受一样让我们激动，每个人身上都有值得我们学习的闪光点，我们要善于发现，用善良宽容的眼光去看待身边的人，你会发现他其实也能做我们的朋友。多交一个朋友就多一份快乐。希望大家在班级里找到越来越多的朋友，一起学习，一起生活，相亲相爱地度过小学时光。
八、课堂作品展示
将学生们的小卡片整理成一期小展览，主题为：我理想中的朋友。将所有学生理想中的朋友的优点都帖出来，让每个学生对照着去思考去做。这犹如无数个榜样，让学生不断进步。
九、教学反馈
孩子们都是善良的，课堂上的兴奋，使他们真正地投射出真、善、美。毫无芥蒂地挖掘出了身边每一个同学的优点，也勇敢地看到了自己的优点，并渴望得到比自己优秀的人的友谊。课下，他们一起分享朋友贴纸，并试着和对方交朋友，一起踢毽子，打羽毛球，呈现一片温暖融洽的景象。
十、教学反思
孩子们活泼善良的天性，配合我完成了这次教学工作，并且很棒。气氛活跃，每个孩子都沉静在被夸奖被接受的美好感觉中，他们看到了自己的优点，也看到了别人更多的优点。同时，我想，相比之下，他们也看到了自己的不足，为了能够做他们的朋友，在今后的学习生活中，他们一定会以朋友的优点为目标，要求自己。
当然，仅靠一次这样的辅导课是不够的，孩子们的天性善变，所以我在平时的教学工作中也及时引导，批评教育鼓励，只要能让孩子从心里慢慢了解，懂得了道理，潜移默化中，孩子们一定在向着正确的方向改变。
交个朋友篇2
人一出生,就注定要面对很多遗憾。遗憾如同影子一般,将会陪伴你的生活。
风华绝代者,害怕时间的一声轻咳,但注定要面对鸡皮鹤发时,总会有韶华短暂、青春不再的遗憾;位高权重者,害怕命运的一点震颤,但注定要面对大权旁落、终老黄泉时,总会有富贵如浮云的感叹,大势不可挽的遗憾;步入考场的学子,害怕分数的张榜公示,但注定要面对考试败北、名落孙山时,总会有用功不及、考场失误的遗憾;社会芸芸众生,又有几人没有“人生不济”“命运多舛”的感叹与遗憾呢?
遗憾是暗淡的星光,是西方落日,是哀鸣的胡雁,是落霞的余晖。遗憾是诸葛亮六出祁山,北上中原;是曹雪芹悼红轩中的木石姻缘;是千里堤岸上的小小蚁穴;是春风得意时的惨遭贬谪……
谁都不想与遗憾结缘,谁都害怕在自己的人生轨迹上留下遗憾,遗憾的面孔仿佛永远是狰狞的,可怕的,令人生厌的。但是,我认为,遗憾是苦口的良药,滋味虽然难受,但它令我们的头脑越来越清醒,越来越理智。在我们多次遗憾之后,我们会越来越明确自己应该做什么,不应该做什么;遗憾是人生最忠实的诤友,虽然有时令人痛心,但是并不可怕,可怕的是身陷其中而无法自拔,只要你敢于正视遗憾,弥补遗憾,它就会激励你获得最后的成功。因为你遗憾,才千方百计、想方设法不断努力去弥补遗憾;正因为不断地去弥补遗憾,才会不断地完善自我,才会有不断的提高和发展。可以说,遗憾给了我们弥补自身缺陷的警醒与提示,遗憾给了我们不断完善自己、提高自己的机会。遗憾是你忠实的朋友,时刻指明你前进的方向。如果一个人一辈子从未感到过遗憾,那么他的人生永远是停滞的,盲目的。正是因为有了遗憾,人们才奋发向上;正是因为有了遗憾,生活才显得多姿多彩,富有激情与趣味!当你手捧鲜花,听到掌声,你可知道,那便是你经历过多次遗憾所获得的奖赏!
“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”我们不想虚度年华,碌碌无为,我们要珍爱生命,让生命体现价值,那我们就不要拒绝遗憾。
遗憾青丝堆雪,何不吟诵“最美是夕阳红”?
遗憾人生不济、命运多舛,何不苦吟“天将降大任于斯人也”?
遗憾已退出历史的舞台,何不“惯看秋月春风”?
遗憾虽入温柔富贵乡而不得不抽身退步,何不笑吟“世间行乐亦如此,古来万事东流水”?
伸出你的手,让我们与遗憾交个朋友,让我们与遗憾融洽相处,终有一天你会发现,遗憾也有一种别样的美。
(指导老师:孙剑飞)
交个朋友篇3
嘿嘿，长着一张瓜子样的脸，一头乌黑光亮的短头，有两条浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，配上又长又翘的眼睫毛，显得神气十足。听了这样的介绍觉得 “帅”吗？那就是我呀！哈哈……
我叫杜嘉钦（du jiaqin）,就读于绍兴县华舍街道张娄小学二（2）班，今年10岁。我爱数学和写字，我写的字虽然不工整也不漂亮，小朋友看到我的字就要笑我。但我从来不灰心，我利用中午写字课认认真真的练字，利用业余的时间也在认认真真的练字，现在去改作业时老师给我A，心里觉得乐滋滋的。老师同学都表扬我。我明白，他们是因为我有了进步，鼓励我。我还需好好的学，争取在校园书法节中获得更好的成绩。
我爱笑，见到人我都会微微的笑一下，每天都面带微笑，是个快乐男孩。不过我有许多短处，比如：爱讲空话和不爱动脑筋，我一定会改正的。
我喜欢的格言是： 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
听了我的介绍，你愿意和我交个朋友吗？
指导教师：俞红美