学文网月光洒在每个人心上
为想家的人照着亮
哦～离开太久的故乡
和老去的爹娘
哦～迎着月色散落的光芒
把古老的歌谣轻轻唱
哦～无论走到任何的地方
都别忘了故乡
是什么力量 让我们坚强
是什么离去 让我们悲伤
是什么付出 让我们坦荡
是什么结束 让我们成长
哦～迎着月色散落的光芒
把古老的歌谣轻轻唱
哦～无论走到任何的地方
都别忘了故乡
是什么力量 让我们坚强
是什么离去 让我们悲伤
是什么付出 让我们坦荡
是什么结束 让我们成长
是什么欲望 让我们疯狂
是什么距离 让我们守望
是什么誓言 让我们幻想
是什么风雨 让我们流浪
月亮高高挂在了天上
让回家的路有方向
哦～离开太久的故乡
好想回去见爹娘
离开了太久的故乡
快快回去见爹娘
在中国的古典诗歌中，月亮是一个备受青睐的意象，流传着许多写月亮的名句，如李白的“举杯邀明月，对影成三人”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”……月光下，游子思乡怀人的情感愈发朦胧而真切，这些诗句借助月亮来抒发对故人和家乡的思念，情因月生，又由月来传递，月亮俨然已与文人墨客的心理完美地契合，成为他们频频歌咏的对象。羽泉的《月光》出自《@自己》专辑，它也是一首由月思乡之作，然而词作者能以朴实真挚的文字，书写细腻真切的思乡之情，并将这种内心的思考写得丰富而有深度，给听者创造了无限的想象和思考空间。
“月光洒在每个人心上”、“为想家的人照着亮”，起句将物理意义上的月光心理化，月光成为想家人心中的一盏明灯。“哦～离开太久的故乡”、“和老去的爹娘”，故乡、爹娘，都是在外游子心中的牵挂，这句也照应了上文中“想家的人”。“哦～迎着月色散落的光芒”、“把古老的歌谣轻轻唱”，月光下迎着朦胧的光芒轻轻哼唱古老的歌谣，这仿佛是一幅富有诗意的月景***。而“哦～无论走到任何的地方”、“都别忘了故乡”一句又回到第一句“想家的人”，外面的世界即使再精彩，也难以取代故乡的地位。
“是什么力量 让我们坚强”、“是什么离去 让我们悲伤”、“是什么付出 让我们坦荡”、“是什么结束 让我们成长”，第二小节中四句简单而对仗工整的句子，包含着丰富的内心活动。在远离故乡的岁月中，游子难免会遭遇失败和挫折，饱尝人生百味，词作者并没有回答自己提出的问题，也许，我们内心的坚强、悲伤、坦荡、成长都源自背后那有力的依靠，那就是故乡。是故乡给了我们成长中源源不竭的动力，它才是我们的精神领地。
词作者有意地对前文进行了部分重复，词的第三节和第四节强化了上述追问的语气，也为第五节的进一步发问做好了充分的准备。“是什么欲望 让我们疯狂”、“是什么距离 让我们守望”、“是什么誓言 让我们幻想”、“是什么风雨 让我们流浪”，这四句的思考力度较之第二节更进一层，那些令人疯狂的欲望、守望的距离、幻想过的誓言、流浪中的风风雨雨，有效地唤起了我们的生活体验；生命中的各种欲望与纠葛在故乡的回望里都只不过是一缕缕过眼的云烟，渺小而卑微。
至此，词作者转入了对月亮的书写。“月亮高高挂在了天上”、“让回家的路有方向”，月亮高挂天空，勾起了我回乡的冲动，也指引着家的方向；这句与全词起句中月光照在“心上”形成了对比，此处是物理意义上的“月光”，没有经过感性化的处理。“哦～离开太久的故乡”、“好想回去见爹娘”，这一句发自内心的感慨道出了多少人心中的那一份情感，为了生活忙碌着，没有时间陪伴自己的亲人。最后一句“离开了太久的故乡”、“快快回去见爹娘”似乎是对上一句的呼唤，听到全曲的尾声，内心的一丝丝涟漪在月光下更加令人惆怅。
心理描写是中学生作文中比较重要的一环，它对于人物性格的塑造、文章主题的表现具有重要的意义。倘若我们能如羽泉的《月光》歌词这般，将笔下的人物置于特定的环境之中，结合真切的生活体验，以朴实的语言将内心活动写得丰富而有层次感，我们的文字照样可以妙笔生花，赢得读者的青睐。