学文网一、设计思想
本课树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为主”的教育理念，充分体现学生自主、合作、探究、创新的精神，使学生在掌握和运用运球跨步急停跳投技术的同时，身心得到全面和谐地发展。
二、教材分析
本课教学内容是运球跨步急停跳投和专项素质练习（砸篮板球接力）。运球急停跳投是篮球运动中一项攻击性很强的技术，也是重要的得分手段，深受学生喜爱。运球急停跳投分为跨步急停跳投和跳步急停跳投，本课是篮球模块技术运球急停跳投教学中的第一次课，安排学习跨步急停跳投技术，是对运球急停急起与投篮等已学内容的综合，所以把重点定位在急停与跳投的衔接上。副教材砸篮板球接力是篮球的专项素质练习内容之一，它能提高学生的身体协调能力，对急停跳投身体的稳定性也起到了很好的作用，能促进学生对运动作技术的掌握。
三、学情分析
本次授课对象是高二年级选项教学篮球一班的学生，共有男生32人，对篮球基本技术的掌握已有一定的水平，并有较高的基本运动能力和思维能力，对技术学习的欲望十分强烈。因此，对这有一定难度的投篮技术，会激发学生的学习欲望，提高学生练习的积极性，同时也为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。
四、教学特色
1.利用名人效应(1998年NBA总决赛中的最后一秒，飞人乔丹用跨步急停摆脱防守队员果断跳投，再一次夺得了冠***)及说明运球急停跳投动作在篮球运动中的作用与意义，导入课堂，激发学生的学习欲望。
2.在教学手段的设计上遵循“由浅入深，循序渐进”的教学原则。球性内容安排运球急停急起与抛接球练习，为主教材的学习起到了铺垫作用。主教材急停与跳起的衔接练习中，设计了从抛球到运球一次到运球多次的练习；在运球跨步急停跳投练习中，设计了从近距离到远距离的练习。
3.采用分层教学法，在主教材的最后一个练习中，学生根据自身的能力水平选择练习手段，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功的喜悦。
4.采用竞赛法，激发学生的学习兴趣与活跃课堂气氛，在副教材的安排中，通过砸篮板球接力赛提高学生的身体协调性和练习的积极性，同时也促进学生动作技术的掌握。
【点评】：本教学设计突出学生主体地位，体现学生的身心特点。教学目标定位合理、细化，具有可操作性。教材搭配合理，有连续性与相关性。练习设计比较巧妙，准备活动渗透主教材的动作技术，整体上由易到难、一环扣一环，比较好的体现了层次性与递进性，能较好的解决教学重点与难点，完成教学目标。教学手段丰富，能关注学生技能差异，使学生在练习中体验到成就感，增强了学生学习自信心，培养了积极锻炼的兴趣，使学生身心得到全面和谐发展。 （浙江省温州市教师教育院 钱勇）
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