学文网“札”是古字用的小木片，古人读书时，把要点和心得记在小木片上，所以称之为札记，后来札记成了一种笔记文体，多记述一些学术上的见解和看法，而现代札记常用来表述读书治学时的点滴体会。现代随笔则是信手随心记下来的文字，是一种可以随意地表现自我，融知识性、趣味性和作者的个性气质于一体的文体。作为中学生，学会写札记和随笔，对我们现在的学习和今后的治学都具有十分重要的意义。
一、了解札记、随笔的文体特点
札记的主要特征是简明、精要，涉及的内容广泛，不论所读何书，凡有心得体会、见闻随想，皆可分条实录，行文简洁自然，无须修饰渲染，旨在达意，字数可多可少。随笔的特点首先表现在“随”字上，写作随笔最为自由，可以随性而书、随情而走、随感而发、随意而就，不拘形式、不限内容、不论篇幅长短，心之所想、目之所见、耳之所闻都可信笔成文；其次表现在“真”字上，内容真实、不虚构，叙写的是自己的真情实感、独特感悟，语言自然流畅、不矫揉造作。
二、掌握札记、随笔的写作方法
（一）札记的一般写法
现代札记除专业的学术著作外，大致可分为读书札记和治学札记两种。
1、读书札记根据所写内容的不同，可以有以下几种写法：
⑴摘录提要式。在阅读中把名言佳句、关键性的语句、感受深刻的有价值的段落以及对自己有用的数据材料、故事实例等抄录下来，或者对所读的文章进行提纲编写，概括成要点，留作思考、分析或引用。
⑵批注评述式。可以在对作品充分理解的基础上，用批注的方法记下自己的看法，叙写自己的感受，表达自己的思想；可以写受到文本启发而产生的新的想法和构思；也可以记下自己对文本中的字、句、章的理解、剖析和评论。
⑶心得感悟式。在阅读过程中，我们往往会有这样或那样的认识、体会、启发或收获，及时地把它们记录下来，整理成文便是札记；也可以在精读原作的基础上，运用联想和想象，把自己的生活经验、相关知识和阅读文本联系起来谈论事理，启发读者，使读者明辨是非。不断地进行这方面的积累，久而久之，我们观察事物就会敏锐起来，思考问题就会深刻起来。
2、治学札记是在治学过程中对某些小问题有新的发现和认识，进行校勘和考证，用假设、推想、质疑、直接下论断等方式表述，以阐明自己的观点和看法。在推行探究性学习的今天，尤其需要同学们有这方面的意识和能力。写作时切口要小，容易让读者抓住问题，把握文章主旨；材料要新，让读者在闻所未闻的感觉中产生浓厚的兴趣；语言平实，用平常语娓娓道来，如与人促膝谈心，让人产生亲切感。
（二）随笔的一般写法
随笔带有强烈的个性色彩，多叙写作者个人的认识、感受和看法，一般用第一人称行文。根据所写对象的不同，作者可从以下三个方面着手：
1、立足日常生活，表达个人感受。从生活的小处出发，仔细观察生活的细节，捕捉丰富多彩的生活画面，抓住值得鉴赏的“景点”，写出自己真挚而细腻的情感，表达自己对生活的独特见解，从中反映出世俗人情、生活的真谛。
2、关注社会人生，抒写个人思考。人离不开社会，作为青年学生，更应该放眼社会、深入社会，把社会作为自己观察思考的对象，只有这样，才能使自己思想充实，才能写出富有社会生活气息和理性情韵的文字，才能成为人格健全的社会人。
3、描摹山水风物，寄托个人情趣。自然界的一切事物都可以走进随笔之中，写出特点、写出美感，把描写对象生动形象地表现出来，还要在这些客观物象之中寄托自己的情感和意趣。在观察事物时，我们要用心和大自然沟通，让自己的心灵在与客观事物的碰撞中迸出智慧的火花，这样才会下笔成文。
以上是札记和随笔的一般写法，当然同学们想要轻松自如地写出高质量的札记和随笔，还得多读书、勤思考，多观察、勤积累，多动笔、勤整理，让自己变得睿智、聪颖，成为一个知识丰富、思想深刻、富有个性的人。