学文网青少年素质篇1
因为动漫艺术的最大消费群体是青少年，所以动漫艺术的内容必须健康，必须展现动漫的艺术魅力和思想内涵，使青少年这一个群体可以在动漫中看到有价值的东西：思想、情感、趣味、形象等《。铁扇公主》是中国动画史上第一部动画大片，影片上映的时间正是上海被日***占领的“孤岛”时期。影片中讲述了《西游记》中孙悟空三借芭蕉扇的故事。这一部动画片。后来的研究者认为，影片中“孙悟空号召人民大众起来反对牛魔王，实际上是讽刺日***对中国的侵略”（日本小松泽语）。［1］这部动画片当时在日本是禁放的。由此可看，这是一部***治性很强的抗日影片。影片放映后，极大地鼓舞了民众的士气，更加激发了青少年的民族自尊心，起到了很好的素质教育作用。另外，《铁扇公主》的设计十分新颖，形象非常生动：孙悟空的七十二变，铁扇公主的种种妖法，都被刻画得有血有肉。种种的法术变化，也极大地开拓了青少年的想象能力。从艺术的角度来看，这部动画片进行了大量的民族化的探索：它将中国画的山水画搬上银幕，让静止的山水动起来；它吸收中国戏曲艺术的造型特点，赋予每个角色以鲜明的个性特征；它同时又借鉴了很多京剧的手法，带有浓郁的民族特色。总结这一部动画片对青少年素质教育的影响。（1）它是***治性很强的抗日影片，它起到极大的爱国主义教育。（2）从孙悟空的七十二变法术到铁扇公主的魔术，都起到开发青少年想象力的作用。（3）它的故事由《西游记》改编而来，它传承了中国古典文学的经典。让青少年更加形象地理解古典文学作品。（4）它吸收中国山水画讲求意境的特点、中国戏曲造型的特点等，使中国传统艺术，具有民族特色的东西在动漫艺术中有声有色的表现出来。它让青少年了解民族艺术；对培养和开发青少年审美能力，起到了至关重要的作用。哲理性动漫艺术作品往往不重视故事性，常常是以几分钟的长度讲述一个寓意深刻的哲理，大多影片的个性化很强，有些作品略有实验的意味。［2］被称为中国水墨动画片巅峰之作的《山水情》，便属于哲理性的动漫作品。它将写意山水画与中国古典乐曲完美结合起来。精美的画面、蕴含深厚内涵的故事情节把人与自然高度融合的忘我境界阐述出来。故事讲的是一位文士过河时昏倒在地上，被渡河的小伙计救起。他在小伙计的茅屋里养病的同时，教会他弹琴，然后又离开的故事。这是一部哲理动漫艺术短片，故事充满隐喻性。琴、琴声、风、风声、风雪等等。文士出场时没有任何道具，只有一张琴。甚至在他晕倒在地上时，仍然抱着那一张琴。最后他却将这张琴赠送给了小伙计。这是一种什么样的关系呢？通过教导弹琴，文士将自己的精神品质传给了小伙计。文士在渡河的时候、最后离开走向茫茫前途的时候，除了水墨画出的重重山峦，还有呼呼的风声。这是一个比喻，象征着文士的品质。而天空翱翔的飞鹰，就是“有志比天高”本体。这对青少年来说，从理解方面也许有一定的难度。但也恰恰是这个中国式的比喻、指代手法，更加深刻地表达了的这个故事的内涵。它对提高青少年的辨别能力、理解能力都起到了很大的作用。清新的格调，洒脱、空灵、飘逸。它完美地将中国诗画的意境和笔墨情趣融进了每一个画面。以景抒情、情景交融、虚中有实、实中带虚，显示了中国水墨艺术的深厚传统。让每一位观众在诗情画意中思考哲理故事，在思考哲理故事中享受水墨艺术。好的动漫艺术片能起到很好的素质教育作用。但是仅仅为了营利而制作的低级趣味动漫作品，它不但没能起到教育青少年的作用，还极大地毒害青少年，影响青少年的健康成长。2004年1月，一部名叫《一骑当千》的日本动画片在网络上流传广泛。它受到了国内动漫界最犀利的抨击。虽然它制作精良、手法细腻。但它集暴力与***于一体的商业动画片。首先，它描述的人物真是的历史人物，但它的故事却是混淆是非。不利于青少年认识历史。其次它充满***、暴力等低级趣味，严重影响青少年身心的健康成长。青少年都有模仿的倾向，由黄色传媒诱发的、流氓、抢劫、凶杀等等犯罪，其社会危害性远远大于垃圾动漫本身。据统计，在犯罪的青少年中，有60％以上是不同程度地受到垃圾传媒的毒害而走上犯罪道路的。虽然中国对动漫艺术的题材、手法等都有严格的限制，但由于互联网的普及，使这些垃圾动漫在网上广泛传播，给青少年的健康成长带来极坏的影响。有一个网络动漫游戏叫做《侠盗猎魔》。玩家将在游戏中扮演一名犯人，被执行注射死刑而假死，后来在一座荒废的城市中醒来。这座城市是有钱的管理人员为了享受体验生存在暴力游戏而开发的城市，里面住的全部是犯人集团。而管理者就是利用摄影机传送影像到操纵室来“欣赏”在这座城市里的人们为了生存而互相残杀的情景。借此来满足玩家变态的杀戮心理，成年人玩这样的动漫游戏，甚至看到这样的画面都会毛骨悚然、胆战心惊。更何况尚未成年的青少年呢？动漫本身是美好的。但青少年从动漫中除了获得视觉以外，能不能接收到文化的启蒙？能不能从中提高素质修养呢？这才是最主要的。动漫中的糟粕和垃圾会让青少年迷失善良和纯真。让我们抵制动漫暴力和动漫***，为青少年的健康成长而努力。
2动漫艺术和青少年素质教育的发展方向
动漫艺术对青少年素质教育意义重大，我们需要怎样引导动漫艺术往正确的方向发展？2004年，中国台湾导演王童执导，由北京儿艺宏广动画有限公司等共同制作摄制的3维喜剧动画片《红孩儿大话火焰山》，它可谓是新世纪中国动画的新亮点。它由《西游记》里面家喻户晓的火焰山一段改编而成：唐僧师徒一路跋涉向西天取经，中途来到漫天烽火的火焰山，一行人本想向铁扇公主借宝扇，却遭到其子红孩儿的偷袭，其间唐僧又遭到蜘蛛精的劫持，师徒四人历经劫难终于凭着智慧和勇气化险为夷。故事曲折、人物性格特征分明。它在传承传统民族文化的同时，加入了现代喜剧的特点。它把人物Q版化，使青少年朋友更容易吸收它。90年代中期以来，随着互联网技术的发展，游戏产业的崛起，无论是在国内，还是在国外，动漫艺术就开始不再是单纯的动漫。动漫艺术还包括了动画片、***书等周边产品，甚至还加入了新的元素：游戏。动漫游戏最大的玩家群，恰恰又是青少年。这给引导动漫艺术的正常发展带来了新的机遇，同时又带来了巨大的压力。首先，动漫艺术的普及，让更多的青少年朋友参与到动漫艺术里面来。其次，动漫艺术已经成为一种产业，它以营利为目的。造成很多动漫出版商眼里只有利益，不管青少年素质的健康发展。对此，关于振兴和引导中国动漫产业的文件相继出台。2002年4月《，影视动画业“十五”期间发展规划》文件提到了要“鼓励开办少儿频道甚至动画专业频道”；2003年8月，中央领导同志就光明日报文章《中国动画何时走向振兴》做出批示：要从体制、***策、市场管理上支持我国动漫产业的发展。2004年4月20日，广电总局正式向全国印发《关于发展我国影视动画产业的若干意见》；5月24日，广电总局发出《关于对国产动画片实行题材规划管理的通知》。可以看出，广电总局对中国传统动画题材单一的现状进行管理规划的决心。6月8日，广电总局又发出《关于抓紧做好央视少儿频道落实工作的通知》；10月21日，广电总局发出《关于上报开办少儿栏目情况的通知》，确保年底前全国市（地、州）级以上的电台、电视台一律要开办少儿栏目关于振兴中国动漫产业的文件连续出台，举国震动。媒体是直接影响青少年成长的机构，2004年以后，国内大小媒体都把焦点锁定动漫。人们从媒体上听到耳熟能详的有：国内有3亿多的青少年，3600多家电视台，普及动漫艺术，教育青少年健康成长。上至中央，下至地方***府、企业都在为发展中国动漫事业而努力。这都是好事，这一系列的***府与民间的动作，将破除人们思想与观念的坚冰。让人们充分认识到，动漫艺术对青少年素质教育的关键性。让更多的青少年甚至成年人、家长等关注和加入到动漫艺术里面来。这是中国动漫艺术和青少年素质教育发展的机遇。不过，众多充满着***、暴力、封建迷信等的动漫作品也接踵而来（例如前面所说的《一骑当千》）。这对于青少年素质教育来说，更是一个挑战。以上这些都可以说是动漫艺术和青少年素质教育的机遇和挑战。前方虽然充满荆棘，但我们要充满希望和信心。中国动漫艺术和青少年素质教育的发展，一定可以如火凤凰般再生并取得辉煌的成绩。
3发展健康动漫艺术，提高青少年质教育
健康、优秀的动漫艺术作品，首先以其精致的画面吸引着观众。因为观众的心最先是被画面的冲击力震撼的。人物与人物之间动作的精细，人物与背景的完美结合，给了观众一种独特的视觉享受。其次是情节。这一点上，动漫与其他文化形成一样，如《名侦探柯南》《追忆篇》的情节来撼动我们的心灵。情节是决定一部动漫成功与否的关键。然后是人物形象。动漫画之中，有着很多很优秀的人物形象《。灌篮高手》塑造了樱木，流川枫《，EVA》刻画了真嗣，绫波，明日香。在这些成功形象的背后，蕴藏着对他们神态、动作、语言、心理等精心设计。最后，也许是最重要，就是动漫的思想层次。一部好的动漫一定有较高的思想层次。正如我们能从动漫的欣赏中体验到美感，能从对待的鉴析中体验到情感，我们也能从对动漫的欣赏中领悟到她所拥有的独特的文化底蕴。一部《浪客剑心》提供了对正义的探讨，而不是简单的描述正义打败了邪恶。一部《钢弹》全面剖析了战争，而不是简单的好人打败了坏人。一部《EVA》刻画了复杂难以琢磨的人性，而不是简单地描绘高大雄伟的正面人物。有着这样的思想内容，它能不影响青少年吗？所以动漫的画面、情节、人物形象、思想层次是动漫成功与否的重要因素。现代中国动漫艺术没有什么突破。翻来覆去也就那么几个旧题材《：西游记》《黑猫警长》《三毛流浪记》等等，这些题材少说也过了20岁生日了，而且已经有很多经典之作了。题材不新就算了，画面也惨不忍睹。人物与背景脱节，人物表情僵硬。为什么国产动漫会如此呢？首要的原因是起步太晚，这是相对于美国和日本动漫的发展来说。我们应该学习国外动漫的精华，既然自己不行，那就学别人。这一做法无可厚非，但过头了就会变质。一部《我为歌狂》中的人物完全模仿日本画风，但频频出现Q版画就是过了头的证据。过度的模仿没有出路。正如齐白石先生所说，学我者生，似我者死。看来我们还要在模仿这一条路上走很长一段距离。但我们在模仿的同时，应该加上我们自己的东西，有民族特色的东西。
4总结
青少年素质篇2
[关键词]青少年；素质教育；科普宣传
中***分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）15-0231-01
前言：从客观角度来讲，我国的围绕青少年素质教育开展科普宣传在近些年有较为明显的加强，但是在科普宣传的过程中仍然存在一些需要进一步解决的问题，比如说如何针对新时期新时代下的青少年素质进行围绕青少年素质教育开展科普宣传等，是现在的重点，但有些问题的存在严重的影响了围绕青少年素质教育开展科普宣传地进一步发展，也影响了我国国民素质的良好的发展势头。
1.围绕青少年素质教育开展科普宣传的基本概况
围绕青少年素质教育开展科普宣传其实在我国应该是实施很久了，因为在现在的社会中，青少年的素质教育变得越来越重要了，一个人素质的高低决定了他人生的高度，决定了他在成年后的很多方面，比如说生活、工作等等。而且在全国范围内围绕青少年素质教育开展科普宣传已经越来越多样化，越来越新颖。
现在围绕青少年素质教育开展科普宣传，顾名思义就是如何通过科普宣传进行青少年的素质教育工作。科普就是科学普及的简称，就是像普通大众宣传科学文化知识的办法，令普通大众通过参与更好的了解现在的科学文化知识，更方便的了解科学技术等，是一种可以更好的传播科学的活动。使得大众的科学价值观是正确的，向上的，充满正能量的，进而青少年素质教育结果也更令人满意，青少年的素质教育事业的根基更为牢固。
围绕青少年素质教育开展科普宣传是一种是通过各种科普宣传活动，来提高青少年的素质教育程度以及增强青少年的对现在科学技术的正确理解。围绕青少年素质教育开展科普宣传离不开不断发现在围绕青少年素质教育开展科普宣传的工作中出现的问题以及提出对应的正确的解决办法。一个国家的青少年素质教育的程度是否强大已经成为现如今各国实力比拼的一大看点。围绕青少年素质教育开展科普宣传地加强，将大力增强我国青少年素质，提高我国的综合国家实力，加速科学技术地快速发展。
现在围绕青少年素质教育开展科普宣传是一种大热的趋势，围绕青少年素质教育开展科普宣传已经深入我国各个社区或者学校中。特别是因为它自己本身的优势，被很多教育机构所关注。可以说现在的形势是一片大好。不过因为我国在围绕青少年素质教育开展科普宣传过程中存在一些问题，现在我国发展还有着很多待于解决问题，当务之急我们应该尽快的解决现有问题，不断完善我国围绕青少年素质教育开展科普宣传的发展体系，为我国的青少年素质教育的发展提供大力的支持。
2.围绕青少年素质教育开展科普宣传的基本现状
2.1 围绕青少年素质教育开展科普宣传的必要性
我国在新时期下提出围绕青少年素质教育开展科普宣传是符合我国国情的，对我国的青少年的发展是十分重要的，国家在青少年素质教育上占得先机，就是在国家的未来发展中占得先机，有利于国家的发展，也有利于更好地青少年成长，更好的为国家服务。
我国现在在世界大舞台上扮演者越来越重要的角色，国民素质教育显得尤为重要，在青少年打好基础就更为重要，所以围绕青少年素质教育开展科普宣传中应大力的创新以及推广，实践出真知，可以提高青少年的素质教育程度，为以后的深入生活学习提供良好的基础。
青少年时期是一个人受教育的重要阶段，人们在青少年接受到的教育往往一生难忘，青少年的素质教育往往可以让一个人受益终生，为以后的学习打下牢固的基础。通过开展科普宣传可以使青少年素质教育更为生动，更为形象，更为快速的令学生学习到科学技术的意义以及青少年素质的提高，加大科技知识的储备。老师也可以更为便利地讲解科学技术，更为便利地调节教学进度，令教学方式不太枯燥，更有意思。这些才是现在围绕青少年素质教育开展科普宣传中的重点问题。围绕青少年素质教育开展科普宣传早就有，如何令它更为适合现在的国家情况以及现在的青少年的情况，才是我们应该重视的。虽然现在许多地区的围绕青少年素质教育开展科普宣传还处于初步阶段，宣传程度还不够成熟，但是不能否认的是现在围绕青少年素质教育开展科普宣传已经初具规模了，现如今的发展水平主要就是利用绘画展以及科技展等形势是科技内容生动形象的展示出来，提高青少年的学习兴趣和参与度，还可以加大青少年对科技知识的理解与运用，加大学生的记忆点。
综上，我们必须注重科普宣传在青少年素质教育上的应用，其实也不应该仅仅是在青少年上，也可以是在各个年龄阶段上，因为现在有的初中生，高中生或者大学生的素质教育是相当不过关的，存在很大的问题的。换句话说就是我国应该在各种教学中都大力推进围绕青少年素质教育开展科普宣传。
2.2 围绕青少年素质教育开展科普宣传中存在的问题以及相应的措施
我们现在已经清楚了发展围绕青少年素质教育开展科普宣传对新时期新时代下的中国是相当重要的，但是就目前我国围绕青少年素质教育开展科普宣传工作的建设还是有很多的问题的，下面我们就来讨论一下。
第一点就是有些教育单位并没有对事业单位的围绕青少年素质教育开展科普宣传的事情重视起来。这种情况是十分可怕的，特别是这些事业单位大多是中小型事业单位，在规模上本就与大型单位存在差距，如果在素质教育方面还落后的话，他们间的差距就会越来越大，不利于实现共同富裕，是不符合我国国情的，应该极力反对。这种情况的发生是因为我国对围绕青少年素质教育开展科普宣传力度不够，有些单位甚至并不知道这种手段的存在。解决这种问题就是应该加大对事业单位的围绕青少年素质教育开展科普宣传力度。
第二点就是现在的围绕青少年素质教育开展科普宣传工作的环境良秀不齐，发展不平衡。像是经济基础较为雄厚的地区，科普宣传工作吸收新鲜正确思想或者人才的速度会比经济发展较为缓慢的地区快，经济发展也会快不少，长久以往下去，有损于地区间的发展，不利于国家青少年素质教育的发展。解决这个问题不仅仅需要国家对经济基础较弱地区经济的大力扶持，还需要培养更多的人才分配到各个地区，并尽量做到每个地区的生活工作得到相应的保障。
第三点就是现在围绕青少年素质教育开展科普宣传出现了许多宣传工作中较为浮夸的问题，工作中有弄虚作假，不切实际，不够严肃认真的问题存在，围绕青少年素质教育开展科普宣传是一个需要脚踏实地，能吃苦，付出很多的工作，所以我们一定要加强围绕青少年素质教育开展科普宣传工作时的工作态度。
3.结语：
绕青少年素质教育开展科普宣传使青少年素质教育建设工作发生了巨大的变化，近年来我国围绕青少年素质教育开展科普宣传有了长足的发展，但是在宣传的过程中仍然存在一些需要进一步解决的问题，这些问题的存在严重的影响了围绕青少年素质教育开展科普宣传的进一步发展，但是并不能就此否定围绕青少年素质教育开展科普宣传仍有巨大的发展空间。
参考文献：
青少年素质篇3
关键词:公共***书馆服务;青少年人文素质教育
中***分类号:G4文献标识码:A
青少年人文素质教育是现代社会教育的重要内容之一,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。而作为精神文明载体的公共***书馆,是影响青少年人文素质的重要场所之一,也是影响青少年精神世界出现感情交织的源头之一。公共***书馆是公众获取知识、信息的重要场所,公共***书馆拥有的藏书量、馆藏人均拥有量以及人年均读书量是衡量一个地区文明程度的重要标志,是人类文明发展的结晶。作为一名公共***书馆工作者,应该给青少年提供优秀的精神文化产品,创造良好的人文文化环境。
一、精神文化产品的影响
精神文化产品是关系到人的人文素质“系统工程”优秀的重要原因之一。人文素质教育要扎实的贯彻,就必须加强对精神文化产品的甄别,使其对青少年正面引导的影响最大化、负面影响为零化。
(一)优秀精神文化产品的作用。优秀精神文化产品不仅能提高青少年的素质和修养,而且能转移青少年的心理气质,改变青少年的精神面貌,从而达到全面培养青少年的目的,使青少年身心和谐、自由全面发展。优秀的精神文化产品有审美、认识、道德、教育、思想启迪、娱乐消遣、宗教感化等正面宣传以及社会干涉等多元功能。
1、它有审美功能。如四大名著,给青少年以丰富多彩的美的形象,激发起内心情感波澜,体验到那种人生情趣和意蕴,获得畅神悦志的精神愉快、美的享受,领悟宇宙、历史、人生关怀。
2、它有认识功能。能从精神文化产品中获得对世界和历史的认识,了解自己从未经历的事物,增长见识、开明眼界。如,《荷马史诗》提供了丰富的古希腊历史资料;巴尔扎克小说汇集了法国社会的全部历史;矛盾的《子夜》概括了中国资产阶级历史全程……。
3、它有道德教育功能。它提供了典范和楷模,指出了道路和目标,对青少年进行潜移默化的伦理、道德教育。如,托尔斯泰的《复活》通过聂赫留朵夫的人生经历和心理历程引导读者进行道德自我完善。
优秀的精神文化产品的功能是多元的,它塑造了完美的人格、净化了人的灵魂、洗涤了人的心灵、培养了人文精神、提高了人文素养。
(二)精神文化产品的不良影响。精神文化产品又是一把双刃剑,给青少年也带来了负面影响。目前,我国社会的人文环境并不理想,尤其是精神文化产品。大肆渲染权力、暴力、***及迎合一些人的低级趣味的东西若充斥荧屏、网络、书刊,假冒伪劣、坑蒙拐骗、等丑恶现象若屡禁不止;身处这样恶劣的环境,青少年耳濡目染,就会毒害青少年,削弱了他们的求知欲、进取心。更有一些“三厅”、黄赌毒及一些带有拜金主义和享乐主义的东西,毒害了青少年心身,使青少年坠入了违法犯罪的深渊。
精神文化产品不仅有负面影响,它的发展不平衡也影响了人文素质教育的提高。电视、网络、游戏机以及良莠不齐的卡通正以强大的势头占领青少年的阅读空间,使他们阅读文字的兴趣与日俱减,减到几乎与文字疏远,已对一些孩子心理、性格以及知识深度等方面产生了不良影响。另一极端,没有电视、电脑……没有优秀的文学作品,甚至没有小人书、报纸,这样极度缺乏精神文化产品的社会,对青少年人文素质教育的提高有不可估量的消极影响。
二、加强公共***书馆多元化服务功能的转变,提高青少年人文素质教育质量
青少年是一个特殊的群体,有特殊的生理功能特征:体态聚变、机能增强、脑神经系统逐步完善、心血管功能稳定、身体素质提高、性发育日趋成熟。又有特殊的心理特征:“三强”,即模仿性强、好奇心强、求知欲强;“三易”,即易显露自己、易接受新鲜事物、易轻举妄动。这充分说明青少年这一特殊群体有很强的可塑性和可变性,容易受外界影响。所以,***曾说:“有些事情可以等待,但少年儿童的培养是不可以等待的”。人文教育是素质教育的组成部分,而加强人文素质教育,尤其要加强公共***书馆服务功能扩大化,给青少年及时提供丰富高能的营养,创设一个健康高尚的人文文化环境,提高青少年的人文素质教育的质量。
(一)提供优秀的精神文化产品,为青少年准备丰富高质的精神粮食,充分发挥优秀精神文化产品的作用,提高青少年的人文素质。这要求公共***书馆在服务功能上要为青少年多选择、多推荐、多引导。例如,我馆利用“全国文化信息资源共享工程”组织开展的引导青少年登录共享工程、中国未成年人网脉工程、贵州数字文化网等优秀网站,组织开展共享工程、“双百”人物知识网上答题,观看贵州省“侗族大歌”申遗庆典,体验网脉工程e时代等活动;并且在节假日、***书馆服务宣传周、全民读书月期间,积极组织开展共享工程视频节目播放活动,如春节期间的“迎春经典影片展播”、“三八”节的《女性形象与礼仪》讲座及影片《江姐》的播映、“六一”节的优秀儿童节目播放、暑期少年儿童爱国主义影片《闪闪的红星》等展播;此外,还举办少儿网络知识培训班等活动。
(二)公共***书馆多元化的服务方式,要积极配合和优化整个社会的各方人文环境。教育并非万能,尤其对人文素质教育。某种意义上,其效果很大程度取决于整个社会环境的影响。例如:我馆与小太阳绘画班联合举办的儿童绘画比赛,参赛的小朋友共计500余名,并为孩子们播放了动画片《奥运福娃漫游记》,孩子们不仅在欢乐、轻松的气氛中度过了美好、幸福的时光,而且在幼小的心灵中根植下一粒在***书馆伴随下健康成长的种子;与团市委和历史研究会联合举办的“热爱遵义,传承名城优秀历史文化”活动,向学校赠送《遵义史话》和《历史的星空》等***书,邀请知名学者和教育专家向同学们作演讲;邀请木兰拳协会成员和中老年健身爱好者,在功能厅开展视频节目播放教育活动;邀请***协书画院的20位书画家到校,即兴为师生创作书画作品,旨在培育青少年书画艺术兴趣,弘扬中国传统文化。
通过这些活动,青少年朋友和家长们纷纷表示,闲暇时要多到***书馆来,来这里享受有品位的文化。
社会要承担它的教育职责,就要优化整个社会的人文环境,需要***府在宏观***策、制度、组织、宣传等方面加大工作力度,加快相关的改革。全社会行动起来,治理垃圾文化,净化人文环境。
(三)公共***书馆要配合学校、家长积极引导青少年参与精神文化作品的创作和参与创设优美的人文环境,为其提供表现人文精神的机会。让青少年在参与和表现中提高自己的人文素质。还要在实践中注意发现挖掘各门学科中的人文底蕴。各门学科是青少年接触最多、最常见的。无论文史哲、还是数理化,都蕴含着一定的人文因素。这就是公共***书馆怎么引导青少年用心去挖掘的问题和课题。
公共***书馆多元化服务功能的方式转变,是为青少年创建一个良好的人文环境,提高青少年的人文素质,树立青少年的人文精神,培养健康、自由、完美的人。
(作者单位:遵义市***书馆)
主要参考文献:
青少年素质篇4
关键词：科技馆；青少年；素质教育；作用分析
一、素质教育的含义
素质教育是以提高人的基本素质为根本目的，目前，国内青少年在实际教育中存在学习负担较重，并且校内、校外生活比较单调，所谓的素质教育是属于一种理想教育的模式，通过融入科普教育的素质教育，不断挖掘学生的潜力，减轻学生的负担，让学生可以在轻松愉快的环境中将自身特长发挥出来。而随着时间的不断推移，素质教育也被越来越多地人所熟知和关注，希望可以通过合适地教学手段，为青少年营造一个良好环境，从而让青少年的素质程度不断地健全和完善，以便可以对其未来发展起到一个积极作用。
二、青少年素质教育的主要路径分析
结合当前的教育理论得知，针对青少年素质教育，其通常是由家庭教育、学校教育以及社会教育共同形成的。在具体的学校教学工作开展期间，青少年学生可以更加系统地对知识技能进行学习、综合分析，学校教育无论是在何种情况下，其都属于教育的领导者。对于家庭教育，其对青少年价值观以及人生观的树立有着很大的作用，同时，在青少年科学素养的培养也有着很大意义，严格意义上来讲，家庭教育属于素质教育工作进行的基础和关键，能够很大程度上影响青少年的今后发展[1]。而针对社会教育，其通常是指除了家庭教育以及学校教育之外的教育文化主体以及设施。与上述的两种教育不同，社会教育可以将学生放在主要位置，能够尊重青少年，并且能够站在青少年的角度，最大程度的满足青少年需求以及实际需要，强调青少年的个性化发展。此外，在实际的发展过程中，社会教育更加注重青少年的全方位发展，更加侧重对青少年潜力的挖掘，可以引导青少年解决问题以及处理问题，培养青少年健全且良好的思想，树立青少年正确地价值观念，对青少年的良好发展具有重要的作用和意义。通常而言，素质教育中的社会教育，可以通过科普教育等各种基地以及团队教育等途径来实现。而结合以往的经验得知，通过科技馆来强化青少年素质教育是一种非常良好的途径，对青少年的未来发展非常有利[2]。
三、科技馆在青少年素质教育中的作用分析
对于青少年而言，其年龄普遍不高，并且生活阅历很简单，因此，青少年对于各类信息的呈现会保持开放的状态。然而，与成年人不同，青少年的思维方式、价值取向以及接受能力，其既不是非常成熟，也缺少一定的稳定性。并且，对于绝大多数的青少年来说，其很多都是在学校上学，接触最多的也是学校，而每天主要的任务就是将学校规定的各个学科学习好，能够在课堂上认真听讲，可以主动的练习、探索和实践，以保证可以不断对自身能力以及水平进行提高。所以，在进行素质教育期间，仅仅依靠学校是不够的，还需要社会科普基地，特别是强化对科技馆的利用，让青少年可以通过科技馆来促进自身素养的提高，进而让科技馆在青少年素质教育中的作用和价值全面发挥出来[3]。
（一）可以优化青少年的成长过程
新形态下，由于国家对素质教育重视程度的不断提升，***府在实际的发展过程中，也强化了对科技馆的建设和管理，对科技馆的硬件以及软件进行了升级，为青少年开辟了接受教育的第二课堂。现阶段，在不断地优化和改进下，科技馆已经逐渐成为了青少年最喜欢去的场所之一。在青少年素质教育工作进行期间，科技馆的存在，为教育工作提供了硬件以及软件支持，进一步对青少年成长过程进行了优化，这为青少年的今后发展打下了一个非常坚实的基础。一方面，在科技馆的硬件方面。在实际的发展过程中，科技馆的硬件建设几乎代表了科技馆的整体建设方向，在建设过程中，涵盖了多个领域以及多个方面的科技展成果，这对青少年对先进科学技术、科学原理等研究产生了非常浓厚的兴趣。同时，在科技馆中，还会设立人物展厅，将我国及世界上比较著名的科学家等作出的贡献等做了详细的介绍，并且将科学家发明的实物展现在青少年的面前，青少年通过解说员的解说以及自己的浏览，可以深入理解科学家坚韧不拔的精神以及积极探索的精神，强化青少年的思想，可以进一步激发青少年的求知欲望。另一方面，科技馆软件方面[4]。新时期下，科技馆在发展过程中，其对人才的培养也变得越来越重视，尤其是对于讲解员的要求，更是逐渐提升。从客观的角度来讲，高职业素养的讲解员善于交流，并且实时掌握科学的发展方向，能够善于启迪青少年，积极引导青少年，帮助青少年树立正确地思想价值观念。
（二）可以强化青少年对爱国情怀的培养
严格意义上来讲，科技馆不仅是科普教育的重要基地，同时也是强化青少年国防教育的重要基地，对青少年爱国情怀的培养具有十分重要的作用和意义。特别是在社会不断进步的新时期下，科技馆的建设以及改进期间，许多场馆不定期将我国高、精、尖的科学技术展现了出来，青少年在接受高科技熏陶的同时，更是强化青少年的爱国主义情怀，增强了民族自信。一方面，科技馆可以将先进技术与国民经济发展、国防等有效地结合在一起，保证青少年可以更深一步的了解国家自主产权的科技，加深自身的印象，不断对自身知识储备进行丰富[5]。另一方面，与学校的模具相比，科技馆中的展品更加逼真，可以让青少年亲身体验科学技术的魅力，加深青少年的喜爱程度，可以在讲解员的引导下，在潜移默化中提升自身的能力，让青少年养成良好的爱国情怀，加深青少年对祖国的热爱。
（三）可以对青少年科学文化素养进行培养
对于一个综合性非常强的科技馆而言，其对培养青少年科学文化素养有着非常重要的作用和意义。在实际的发展过程中，科学技术的发展涵盖了很多方面以及领域，其不仅帮助人类改造自然，还可以对人类的未来发展进行合理的规划。因此，通过科技馆，还可以进一步对青少年科学文化素养进行培养。一方面，在实际的发展过程中，科技馆的存在，可以为青少年的科技启蒙打下一个良好基础[6]。在我国，很多幼儿园在教育期间，都会组织家长周末带领孩子到科技馆中观看展览，让孩子可以对身边的科技有一定的了解，对孩子进行启蒙，让孩子开启对未来科技探索的大门，进而确保其可以朝着正确地方向进步。另一方面，科技馆可以有效对科学文化进行传播，这可以进一步激发青少年探索科技的热情。因此，为了可以进一步发挥科技馆对青少年素质教育的作用。在今后的发展过程中，应该积极实施流动科普大篷车走进校园、社区以及基层活动，让更多的青少年可以了解科学技术，能够更多的宣传正能量，不断对中国传统文化进行宣扬，保证青少年的素养以及水平可以综合提升。
四、结束语
青少年素质篇5
【关键词】科技馆；学校教育；青少年；素质教育
学校的科技课程理论性较强，过于局限书本，而科技馆作为青少年学习实践的基地，可以有效地对学校课堂教育进行补充，有利于青少年的全面发展。作为服务于青少年课外活动的平台，科技馆不但可以有效地与学校科教课程紧密联系，更是对学校科教课程的补充和拓展，对青少年启迪智慧、提高创新意识起着积极的作用。因此，为深化教育体制改革，全面提升青少年的素质教育，需要将科技馆教育与学校科技教育课程紧密的结合起来。
一、科技馆对青少年素质教育的作用
科技馆对青少年的素质教育主要体现在科普教育方面，所谓科技馆科普教育是指，以科技馆为依托，整合相关的社会资源，开展科学性、实践性的教育活动，青少年参与科技馆科普教育，可以把学校科技课程的理论结合到实践中去，充分发挥青少年的想象力和创造力，在实践过程中体会学习的乐趣，激发了青少年探索科学知识的兴趣。同时，科技馆科普教育促进了青少年对社会科学、工程技术以及自然科学等方面知识的了解与认识，有效地提升了青少年的综合素质。
二、科技馆教育的优势
科技馆作为服务于青少年课外活动的平台，有着学校科技课程不可比拟的优势，总体看来，科技馆教育是学校科技教育的有机补充和拓展，全面提升青少年的综合素质。
（一）科技馆教育具有自主性、灵活性优势
传统的学校教育主要强调系统性，教学过程过于机械，往往是按照统一的教材和教学大纲进行，学生学习的时间、内容和方法被限制，在学习过程中完全失去了自主性和灵活性，几乎没有自由发挥的机会和空间。与学校强制性的教育相比，科技馆自然成为青少年自主学习的天地，在科技馆中，学生可以根据自己的兴趣选择学习内容、学习时间，可以通过自己的方法进行学习。科技馆教育给予了学生更多的学习自主性和灵活性，有效地激发了学生的学习乐趣，充分地调动了青少年学习的积极性。同时，也给了青少年一个提升能力和拓展思维的平台。
（二）科技馆教育具有趣味性优势
科技馆教育以趣味性浓烈的展教活动为主，与学校教育刻板、严肃的教学氛围相比，可以使青少年在轻松、快乐的环境中对知识进行掌握和理解。例如，将课本中枯燥的符号、原理、公式转变成游戏等活动项目，是青少年在游戏活动中感受到学习的乐趣，使学习不再是机械的记忆，真正体会到了科学知识的奥妙。此外，通过展教活动，可以有效地激发青少年的创新意识，在学习过程中培养了学生们的想象力和动手能力。
（三）科技馆教育有效地树立青少年正确的价值观
在目前的教育背景下，无论是老师还是家长，始终给孩子灌输一种“分分小命根”的错误价值观，孩子学习的追求就是取得高分将来考进好的大学、找到好的工作，使青少年过早的背上了升学和就业的压力，不利于身心发展。与这种情况相比，科技馆教育注重培养能力和提高素质，树立青少年正确的学习价值观，通过科技馆中的学习来启迪青少年智慧，引导青少年提高综合素质。
（四）科技馆教育具有实践性优势
科技馆教育可以将学校课堂抽象的理论知识生动化、具体化。通过丰富多彩的展品，使学生轻松的理解课堂中诸如天文知识、物理现象等抽象概念。科技馆的优势体现在实践性方面，科技馆空间资源和材料资源可以有效地弥补学校的不足，一些在学校实验室做不了的探索性实验可以在这里得以实现。科技馆赋予知识生命，变抽象为具体化，是青少年理论学习付诸实践的最佳平台。
三、如何将科技馆与学校有机地结合起来
科技馆是对学校科教课程的补充和拓展，对青少年启迪智慧、提高创新意识起着积极的作用，为全面提升青少年的素质教育，需要将科技馆教育与学校科技教育课程紧密的结合起来。
（一）加强科技与中小学合作，建设课外教育基地
科技馆要对国家中小学的教学课本和教学大纲进行了解，针对学校教学的局限性，有计划地开展与中小学的合作，有机地建立起中小学的课外教育基地，承担学校课堂无法实现的科学教育课程，以解决中小学教学资源不足的问题。同时，科技馆作为中小学课外实践平台，开展科学体验和小实验形式的教学活动，如物理、化学小实验，以及科技、电子、车模、机器人等方面的活动，丰富青少年的课外知识，提高动手能力，从而全面提升青少年的综合素质。
（二）建立探究性学习网络服务平台
互联网的应用对我国教育事业有着划时代的意义，科技馆应充分利用互联网容量大、反应快、集成度高的特点，建立为青少年提供科普知识和信息的科教网络服务平台。同时，科技馆建立网络服务平台，可以起到资源共享的效果，避免教育教学过程中资源浪费现象的产生。邀请相关的专家或者学校的科技老师，在网络平台上对青少年探索科技知识过程中产生疑问进行解答，使青少年可以随时随地、方便快捷地掌握和了解科普知识。
（三）对青少年开展科普知识宣传和培训活动
科技馆要依托自身资源优势，利用以科技为主题的科技竞赛、科普讲座等方式，对青少年开展科普知识宣传和培训活动。结合学校教育情况，对青少年开展科技实验课程，使青少年科技能力得以提高和拓展；定期邀请专家、学者，对青少年进行动手能力培训。例如，可设模型制作、科技小发明等实践课程；科技馆要充分发挥资源优势，加强对青少年进行科普知识宣传工作，定期承办各类科技竞赛，在对科普知识进行宣传的同时，使参与竞赛的青少年的综合能力得以提升，激发了青少年对科技知识的探索欲望。
结语
科技馆作为一个科教机构，对青少年素质教育有着至关重要的作用。加强科技馆与各中小学的合作，对学校科技课程有效的普及和拓展；建立科普资源共享平台，对青少年开展科普知识宣传和培训活动等，可以较充分地发挥科技馆优势，为青少年提供一个探索科技的平台。
青少年素质篇6
【关键词】校外活动素质教育青少年
素质教育实施的机构显然不仅仅只是学校，随着时代的发展，校外教育机构被赋予了更多的教育责任。现阶段，校外教育机构的功能更加多样化，对素质教育的发展有重要的推进作用，成为了我国素质教育实施的主要阵地。
一、素质教育对青少年的作用
1．加强青少年的道德素质。
作为素质教育中尤其重要的一部分，校外活动中加强青少年思想品德素质是必须的。所以，在开展校外活动的过程中，一定要努力强化对青少年在思想道德素质方面的教育。所以使得在开展校外活动时，必须通过结合一些校外游戏的特点，***自主的开发，大家一起创新，开展一些有着独特教育内容的校外活动项目。
2．锻炼青少年的科学素质。
科学素质是一种品德，是科学教育以及自然教育过程中对学生培养的主要内容。素质教育不仅可以使青少年建立起完整的科学知识结构，还有助于提高青少年自身的科学素质。如今，科学素养已经成为现代化人才的重要评判标准。青少年若想在激烈的人才市场竞争中立足，就必须拥有一个较高的科学素质。为推进素质教育进程，教育工作者要利用好课余时间，组织学生开展各类有积极意义的活动，让学生在活动中感受团结、互助的精神，向学生传递正能量，促进学生综合素质的发展。此外，学生也可以在课堂活动中学习专业知识，完善学生的知识体系，提高学生自主解决问题的意识和能力。
二、开展青少年校外素质教育面临的困难和思考
1．完善校外教育管理制度。
素质教育是不仅应该是学校教学工作的重要组成部分，更应该是校外活动中心应该重视的教育方向。在校内，素质教育提高了课堂教学的效率，是学生获取和掌握知识的重要教学方法，是学生教育中必不可少的一部分。在校外，由于家庭和社会对学生的发展有着重要的影响，所以也要在把素质教育引入家庭和社会教育的领域。所以教育工作者必须重视校外素质教育的开展，重视校外教育机构对学生的重要影响。在校外教育机构中实行素质教育一般有两方面的理念。第一，要有专属于校外教育的特色，校外教育机构在实施素质教育时，最主要的就是要开发出学校没有的教育项目，所以在校外开展素质教育的过程中尽量不要与校内教育内容重复。校外教育机构在开展教育活动时要侧重于校内教育所遗漏的教育内容，要创新教育方法，调整教育方式，使校外教育机构的功能更加多样化，拥有更加优化的教育结构，与校内教育相得益彰，满足学生素质教育的需求，共同促进学生的素质发展。第二，校外教育机构要有地方特色。校外教育机构要全面了解自身的教育资源，并进行充分的利用，因地制宜开发符合地方特色的教育方式，使教育更有趣味性，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的进行学习，提高学习效率。
2．提高校外教育机构人员的综合素质。
在校外活动素质教育的开展中，首先要提供优质的教师。教师要形成教学艺术就必须要有深厚的专业造诣和扎实的教学功底，教师的专业能力必须足够优秀才能够确保“言传身教”的质量与效果。在素质教育中，教师是教育的实践者，教师所采取的教育方式对素质教育的发展有极大的影响。因此，为使学生满足素质教育的要求，有效的提高教学效率，促进学生素质的提高，就必须提高教育工作者的职业素养。对与校外教育机构来说，若想提高教育工作者的职业素养，主要有三部分内容，第一，要求教育工作者自主用于创新教学方法，积极记录教学笔记，并以实际为基础探索科学的教学形式，使学生处于一个良好的教学氛围中。第二，校外教育机构要重视对教师的培训，拥有一个完整的教师培训渠道，并定期对教师进行培训成果的评估，奖励教学水平高的教师，惩罚教学水平较低的教师，促使教师积极自主的提升自身的职业素质，进而提高教学效率。第三，校外教育机构要注重教师的对外交流，让教师在对外交流中学习其他优秀教师的优点，进而充实提高教师的教育水平。
3．确定核心教育理念。
开展校外素质教育活动，必须以引领中小学校外实践教育方向为己任，以融入校内教育、体会学生需求、提现特色教育、实现素质教育为核心理念，以立足实践教育、补充学校教育为责任，以中小学生体验和成长教育为核心内容，整理学校教育资源。以诚信赢得发展，凭实力打造品牌，用专业保障质量，靠责任成就未来。
青少年素质篇7
一、青少年素质教育现状
（一）青少年素质教育的根源和趋势。
青少年素质教育的下降和缺失的原因有很多。首先素质教育的缺失是一种历史的积淀。中国近现代教育是受西方功利教育思想的影响，强调科学知识的学习，以传授知识和技能为实用目的和功利目的。学生的学习目的只是为了今后的饭碗，加上各种学校之间的教学比赛，大学的等级和父母的颜面等问题，是学生和教师、家长们只注重学生的成绩，且通过各种方法、途径，甚至不惜放弃学生的休息时间，让学生学习，从而陷入严重的应试教育误区。试想：学生的时间是有限的，把大量的时间用在学习上，就没有时间去从事其他的素质教育了，殊不知，人的良性发展需要的不单是知识，甚至知识之外的很多素质才是决定青少年成功与否的标尺。从大的教育方向来说，很多教育都放弃中国传统文化以人格品质为首的那种厚重﹑那种"天下为公"的高端生命取向的教育思想，由来已久。没有为青少年教之以洒扫进退之节，礼乐射御书数之文修身立志为学苦心之理﹑ "自强不息，厚德载物，中正和谐"的传统美德和智慧；没有为青少年教之以如何做人﹑如何求知﹑如何生活﹑如何审美﹑如何强身健体的为人处世之道；没有教给他们对美与丑，对与错、是与非的辨别能力。以分数﹑成绩和升学的应试教育在学校教育中占主导地位几乎已成共识。文凭成了唯一的追求目标。
（二）学校素质教育未发挥应有的作用。
有人说，现在是幼儿园学小学的课程，小学学中学的课程，中学学大学的课程，大学毕业，研究生毕业却要学习红灯停，绿灯行，不要乱穿马路，靠右侧通行的交通规则，却要学不要随地吐痰，坐车给老人小孩让座等等；这些问题，虽说有点夸大，但是也是现实的一种写照，折射出学校教育的问题所在。
师者，传道、授业、解惑也。之所以把传道放在首位，结合现在的教育实际，就是说，育人应该放在教书的前面，其作用更为重要。但事实呢，由于学校现在只重知识和技术传授，所以也基本不要求教师对学生的人格品质教育尽力。教师与学生、学生与学生，家长与学生之间，除教室中讲课时间之外，几乎不讨论人生﹑理想﹑价值观，相互讨论的只是分数﹑成绩，这样培养出了的青少年将来前途堪忧。
（三）家庭素质教育缺失对子女教育的负面作用。
在中国式家庭里，作为家长都是望子成龙﹑望女成凤， 本无可厚非，但其愿望、作法却南辕北辙，现在我们有很多家庭是把孩子当成"宠物"来养。在青少年整个受教育阶段，从幼儿园到小学、中学，直至大学，家长们都是排除一切干扰，车接车送、陪读，调动一切因素，只为能多为孩子们挤出一点学习的时间。孩子们没有时间听自己喜欢的音乐，没时间去球场上打篮球，没有时间和同学们交流人生。作为家长，衡量孩子只有一个标准和任务：学习。
教育是应该使每一个受教的人做一个人，做一个士，还是培养把饭碗作为唯一的目标的人，这难道不应引起家长，学校，老师及一切关心祖国未来，关心孩子未来的人深思吗？不是应该马上行动起来给青少年素质教育一个重要的位置吗？只要有明天，就有青少年素质教育的必要，亡羊补牢未为晚矣。
二、以中国传统文化为平台，提升青少年综合素质的途径
（一）弘扬传统文化是民心所向﹑大势所趋。
2004年云南省教育厅中小学教材审定委员会审定通过读经教材《中国传统文化导读》（十一册）由云南大学出版社正式出版；其后中国教育学会十五规划课题实验用书、全国儿童读经评比活动统一读本《中华文化经典基础教育诵本》由高等教育出版社出版，这是国家***下属机构首次正式出版儿童学经教材。
（二）中国传统文化中的人格精神是素质教育的核心。
2003年12月10日，******在美国哈佛大学发表题为《把目光投向中国》的演讲：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵品，许多人民性和民主性的好东西，比如强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。特别是天下兴亡，匹夫有责的爱国情操，民为邦本民贵君轻的民本思想，己所不欲，勿施于人的待人之道，吃苦耐劳，勤俭持家，尊师重道的传统美德。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大维系和调节作用。
（三）层中国传统文化与青少年素质培养的关系。
1.中国传统文化的教育理念。
中国古代蒙学的教育切合儿童身心发展的规律，在少年儿童模仿性极强，心理暗示接受能力和可塑性很强的4岁开始到15岁期间，主要是通过声音的模仿、跟读、默读、朗读和诵读把所需学的历史地理，道德礼仪，生活知识，经典著作统统记到脑子里，并借助字形记忆得到强化；儿童在5-15岁，记忆力特别强，但理解能力很弱，从十四五岁开始，理解力不断增强。中国传统文化教育通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起来学习母语，使青少年在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。于此同时，将历史地理，道德礼仪，生活知识等教育潜移默化融入其中。
2.中国传统文化教育的基础是德育。
中国传统文化教育是以立志做人为首要目标，以生活常识地理历史道德伦理行为规范为主要内容，强调榜样示范作用，注重良好习惯养成，讲求知行合一的实践性﹑综合性教育。简要地说中国传统文化教育有四大特征：
（1）注重思想品德人格教育。
所有的蒙学教材都有思想品德教育内容，如《三字经》中的励学"犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人，蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物"。朱子治家格言中："一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力为艰"。《三字经》中"尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。尔幼学，当效之。勤有功，戏无益。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。"这些思想品质和励志与生活的教育通俗易懂，处处体现。儿童在背诵的同时，记忆到心中。思想道德教育内容渗透到每一个字中。形成春风润雨细无声的教育效果。
（2）注重接人待物，为人处事的生活习惯和人生哲理教育。
如《弟子规》中"或饮食，或坐走，长者先，幼者后"。《千字文》中"罔谈彼短，靡恃已长。知过必改，得能莫忘。信使可覆，器欲难量"。还有"人无远虑，必有近忧"。"人道谁无烦恼，风来浪也白头。"大量的名言警句，通俗易懂.
（3）中国传统文化的学习，有助于增强大学生的智慧与能力。
中国传统文化博大精深，是中华五千年文化的精髓，体现着中华儿女的生命历程。其中饱含着先哲们的智慧结晶、文化信仰哲学思想、处事立身之道等等，这些都是我们中华民族的最宝贵的财富，也是我们当代人获取智慧与能力的重要渠道。诸如中国传统文化中的会通之学来说，其意思为其善于集各种不同流派的思想、学说，从而丰富和完善自我。《易传》中的天下殊途而同归，百虑而一致，就是会通之理的体现。又如海纳百川，有容乃大，就是要告诉今天的青少年在学习各种文化知识的时候应该汲取的智慧，即学习不能仅仅局限于专业领域，更要拓宽视野，广泛涉猎多种知识，学习的知识越多，自身的文化底蕴就会越来越深厚，同理，就会减少犯错误甚至是重犯错误的可能性，解决实际问题的智慧和办法就会越多，当面对大的挑战时也会更沉着，更有信心。特别是面对当今纷繁复杂的人际关系和社会人生百态时，就能从传统文化中获取经验，青少年在应对一些复杂的事情，就会从容、理性的为之。
（4）传统文化的学习，有助于提高青少年的修养。
中国传统文化中有着良好的德育教育理念、崇尚德风的传统，而且德育在中国传统教育中有着显著的地位，可谓中国传统文化教育的基本构成。在中国传统文化中，无不体现自强不息、积极进取的奋斗精神和彰显气节、操守的崇高精神境界，突出忧国忧民的思想，意识对社会的责任感，强调集体意识与和谐融洽的人际关系，以及修己安人的思想等，形成了一整套完备的教人如何做人的观念和行为规范。其中，人的内省和慎独这两点尤为重要，体现了主体的内在道德功能和自觉性。故中国先哲们在教育方面重视对人心灵的启迪，归根到底要告诫人们某种社会与人生的哲理。其中，儒家所提倡的思想更能说明这一点。儒学在中国传统文化中可谓是主流思想，依据儒家文化思想，个人如果是道德的，那么由道德的人在一起组成的社会也是道德的；不论是个人还是国家都要要服从道德。所以，儒家处事原则就是道德高于一切。儒家思想文化理论是中华民族传统文化的瑰宝，是历史长期积淀的产物，其中的道德伦理观念、为人处世哲学等对于塑造、培养青少年的思想道德、综合素质和人文精神等方面都有积极的借鉴意义。
3.青少年素质教育应植根于中国传统文化。
近年来，以传承中国传统文化为核心的活动经常出现在学校的活动中，甚至成为学校每天必学的内容。例如，在很多幼儿园和小学，都开设有《三字经》、《弟子规》等内容，且每天都要进行学习；又如，在学校里面举办以国学为主要内容的比赛活动，开设中国传统文化相关的课程和讲座等等。总之，中国传统文化已经引起大多数国人的重视，越来越多的人参与到国学的学习和传承中来。这些现象都反映出中国传统文化的魅力和功能。作为青少年更应该把平时的学习和素质的提高植根于中国传统文化中去，在中国传统文化中汲取营养，完善自我，使自己成为一个合格的、具有较高素质的人。齐放的状态。
青少年素质篇8
关键词：科技馆；素质教育；功能。
一、青少年素质教育的意义。
科技馆以其鲜明的教育特色区别于传统的、正规的学校教育。
它形式开放，主动性强，倡导启发式、探索式的教育学习方法，应是实施素质教育的良好场所。同时，科普展览内容的广泛性拓宽了观众的视野，今天的科普展览已从20 世纪80 年代以教学、物理、化学、生物、地理等基础学科的基本原理为线索，扩展到与人民生活和社会发展关系密切的环境、生命、能源、太空、材料和信息等等技术领域，学生们经常参观展览，能够开阔眼界、启迪思维，积累知识，并使综合素质得到明显提高。
二、科技馆的青少年素质教育功能。
在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。科技馆的主要教育功能有利于青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和自身的全面发展。弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法，是新时期赋予科技馆的主要教育功能，也是全面发展青少年人才在展览教育理念上的新飞跃。
三、科技馆青少年素质教育的有效手段。
科技馆提高青少年素质的主要途径是通过举办科普展览、讲座及课外科技小实验等多种形式而实现的。现代科普展览大多采用声光电等高新手段制作，展品集科学性、趣味性、参与性于一体，让观众按自己的兴趣、选择、观察、思考、探索，自己发现、提出问题，并设法通过操作展品找到答案。这一过程是极好的自学能力、交往能力的培养过程，也是科学素质提高的有效途径。科技馆展览教育与传统教育最大的不同之处在于：在形式上一改以教师为主导、学生为被动的传统教育思想，把教育者（观众）置于主动学习和探索的地位，充分发挥他们在学习中的主动创造性；在思维方式上，也不同于传统学校教育从一般到特殊的认识过程，以现象本身做启示，让观众从特殊的现象中自己探索总结出一般规律来。这样，科技馆就成为学校教育形式的有效补充，与学校以及其他教育形式一起构成完整的现代教育体系。
科技馆里把书本上深奥枯燥的原理变为可以直接操作的展品，让学生通过直观地操作，来消化课堂里难以理解的东西。如勾股定理、万有引力、纵波、横波、大气压强、力的传递、声聚焦等，如山东省科技馆里的“马德堡半球”展品，学生们就可以通过七八个人也拉不开一个直径只有10 厘米，抽空了空气的半球的实验，让观众亲身感受大气压力的存在；钉床展品由8300 多颗钉子组成，人躺在上面一点也感觉不到疼痛，就很形象地解释了压力、压强与受力面积，穿透力与速度之间的关系；一踏上行星秤展品，触摸屏上就会自动显示观众在太阳系九大行星上的重量，有利于观众形象地理解万有引力和质量与重量的关系；三球仪更是直观地显示了太阳、地球和月球三者之间的运动关系，形象地演示昼夜交替、四季的形成和二十四节气的更替、月相变化以及日月食的形成原因等。
思想***治素质是青少年最重要的素质之一，青少年时期是人格塑造、品行形成的关键时期，全社会都应抓住这一最佳时期，对广大中小学生开展广泛的***治思想教育。科技馆作为爱国主义教育基地和精神文明建设基地，经常举办一些弘扬共产主义精神，开展爱国主义教育、***英雄主义教育的展览。通过翔实的历史事实、实物陈列及细致精彩的讲解，向学生们阐明今天的幸福生活是***先辈们浴血奋战用鲜血和生命换来的道理，我们要珍惜这来之不易的美好生活，爱祖国爱人民，意志坚强，艰苦奋斗，成为国家的栋梁之才，为伟大祖国的强大而无私奉献。
四、科技馆青少年素质教育的内容。
普及青少年科学思想也是重要内容。科学思想是人们对自然界和人类社会总的和客观的看法。科学方法是获得科学知识的手段。科技馆是宣传科学思想和科学方法，崇尚科学文明，反对迷信愚昧的科普阵地。它的主要任务就是让观众通过观察、实验、体会等，了解科学原理，认清科学与伪科学的区别。
五、培养学生的创新精神与实践能力是科技馆创新教育的最高境界创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育更深层次的涵义应该是发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新型人才，改革传统课堂教育模式，改变“满堂灌”的教育方式，使学生成为课堂的主体。
1.科技馆展教思想的核心是探索和创新。
在科技馆里，观众绝对是主体。学生一旦成为主体，就可以调动他们的学习积极性和创造性，使他们毫无拘束地学习和探索每一项科学原理。而且，科技馆里的每一件展品，本身就是一个创造性的作品。这些作品还有很多改进的余地，只要认真观察，就有可能提出一系列的改进意见。
2.科技馆全开放的学习空间有利于学生个性的充分发挥。
2.1 教育内容。既有基础科学，又有前沿的和高科技的内容。展品种类繁多、内容丰富、形式多样；并且展览布置是全开放的，像一个知识的“超级市场”，观众可以自由挑选。
2.2 展教形式。强调可动手性，培养动手能力和创新意识。
青少年素质篇9
【关键词】青少年素质 原因分析
【中***分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0007-02
进入21世纪，开展青少年素质教育改革已有数十年，竞技体育、群众体育等多种形式的体育活动越来越多，体育素质教育蓬勃发展的今天，我国青少年身体素质却下降了，这是为什么呢？这不能不引起我们的关注和思考。我认为造成我国青少年身体素质下降的原因主要有以下几个方面。
一方面来自家庭。随着经济的发展，人民的物质生活水平有了很大的提高，家庭轿车几乎达到了普及，渐渐地轿车成了代步工具，人们徒步行走的时间少了。父母娇惯孩子，不愿让孩子受一点点的难为，上学放学都是车接车送，不舍得让孩子多走几步路，孩子连上学的这段路程都不能徒步，出门就有车，极度缺乏徒步行走的锻炼，这是导致孩子体质下降的原因之一。由于孩子稀少，大多为独生子女，父母疼爱孩子，舍不得让孩子干活，包办孩子所有的体力劳动，孩子就是个衣来伸手饭来张口的小皇帝，缺乏参加体力劳动的锻炼，这也是造成体质下降的原因。
记得我们小时候，上墙爬屋、下河捞鱼、爬树掏鸟蛋、追逐嬉戏，寒冷的冬天穿着薄薄的衣服在冰上疯玩，热的满头大汗，炎热的夏天整日蹲在水塘里，晒得像泥鳅，家长们都无暇顾及我们，放心的让我们和小伙伴们疯玩，很少因为怕危险而束缚我们的行为。这无形中锻炼了我们的体质，提高了机体免***调节的能力，个个都像小老虎似的壮壮的，很少生病，即使生病了，也很少打针吃药，一般都能抗过去。现在，社会上不良风气很多，车多人多，路上危险多，孩子又稀少，大多都是独生子女，安全起见，家长很难放手让孩子疯玩，即使玩也是有诸多的限制：不准到水边，不能去陡峭的地方，不能爬高，不能跑太快，不能离家太远……太多太多的限制，最后只能限制着孩子呆在家里玩积木，看电视，玩游戏，极度缺少体力上的锻炼，所以现在手无缚鸡之力的豆芽型的少年越来越多。
随着生活水平的提高，夏天开空调，冬天烧暖气，炎热的夏天很凉爽，寒冷的冬天很温暖，即使刚刚有点冷，家长唯恐冻着孩子，早早的便给孩子穿上了厚厚的棉衣，孩子自身的免***调节能力是越来越差，不管保护的再多么好，还是经常会感冒，感冒就要吃药打针，越是这样身体免***能力就越差。又加之网络游戏令人痴迷，孩子在这安逸的条件下，逐渐养成了好逸恶劳的习惯，缺乏吃苦精神，不会积极主动的进行体育锻炼，从而导致身体素质下降。
导致青少年体质下降的另一个方面是来自学校。遵从各方面的要求，学校里从小学到大学都是统一的要求：安全第一。这本没有错，但是一级级的签订安全责任书，让人有喘不过气来的压抑感和恐惧感，鉴于此，在学校里孩子们被要求说话要轻声细语，走路要脚步轻轻，不准嬉戏追逐，平日不准擅自带运动器械到学校，像篮球、足球等，因为怕打球时碰伤了自己或者别人，不准带跳绳，因为怕绳头甩到别人，双杠不准玩，怕不小心摔伤了自己，不准跑，怕跌伤自己，偶尔下雨，又不准玩水，怕弄脏衣服冻着感冒了，冬天下雪地上难得有点冰，又不准玩冰，担心会滑到，并且因为一点点的冰学校里由于考虑到安全问题就会停止大课间的一切体育锻炼活动……这一切的一切都是为了安全。孩子在这“安全帽”的掩护下变成了一个个的“文弱书生”。虽然体育课的节数增加了又增加，但大多数学校的教学条件还很差，体育器械缺乏，有的学校甚至连像样的操场都没有，根本无法按照教学要求进行教学，又加之班额大场地小，体育课的练习密度达不到，即使老师想把强度提上去，但现在的孩子又缺乏吃苦精神，稍有点累就会放弃运动锻炼，根本就不配合。例如：耐力训练，教师让学生慢跑5圈，能坚持跑完全程的学生是凤毛麟角，多数在中途就下来了，有的甚至直接装病不跑。面对这样的情况，老师也无能为力。学校组织训练队，父母由于舍不得孩子受苦，很少主动支持孩子参加训练，老师要费好大的劲做家长的工作。再加之现在的科目开设齐全，作业量也相对增多，一些成绩量化的科目课时少，学习任务重，不得不把作业压到体育课上做，致使一部分同学无法正常的上体育课，平日锻炼又少，体育课又不能参加，体质怎会不下降？
造成青少年体质下降的原因还来自社会。社会上群众体育活动开展的还是不够广泛和普及，虽然运动会、越野赛等各类竞技体育项目增多了，但竞赛仅限于极少的专业运动员参加，普及率低，难以带动群众体育的发展。
以上所讲仅为本人一点粗浅的见解。若想提高青少年的身体素质，我觉得应该从多方面入手。首先要从思想上重视起来，只有思想上重视了，才能很好的落实到行动上。行动上的落实需要多方面的配合。从家庭到学校、从家长到老师、从个人到社会都需要持之以恒的密切配合，只有这样才能真正的改变现状，提高青少年的身体素质。
少年智则国智，少年强则国强。青少年是国家的栋梁，体质不强何谈栋梁？青少年的身体素质问题不容忽视，为了祖国明天的太阳更加强壮，让我们共同努力吧！
参考文献：
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[4]叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社，1991年版.
青少年素质篇10
［关键词］青少年 篮球运动 心理素质 自我调节
［中***分类号］G841［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02－0111－01
篮球运动是一项同场对抗的集体项目，运动员既要全面掌握技术和战术，又要具备良好的心理素质。比赛过程具有很高的对抗性、复杂多样性。除运动员的技战术水平外，心理素质也影响着比赛的结果。良好的心理素质能够保证运动员在比赛中正常甚至超常发挥已有技战术水平。伴随着运动员自身攻防技术的提高，时刻需要运动员在日益激烈的最后关头做出关键投篮。因此，要想获取比赛胜利，就需要扎实过硬的技战术能力和稳定良好的心理素质，具备***调节和控制心理活动的能力。本文主要从平时的训练比赛过程中研究青少年篮球运动员心理素质的问题。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
对青少年篮球运动员心理素质进行研究分析。
（二）研究方法
本文主要采用文献资料法、分析综合法、实地观察法等方法研究。
二、研究结果与分析讨论
（一）影响青少年篮球运动员心理素质的主要因素
1.竞赛类型和规模。竞赛级别越高，规模越大，运动员的比赛情绪就越高涨。因为重要的比赛会激起运动员强烈的责任感和义务感，队员们会以饱满的精神状态为夺取胜利而努力。相反，小级别的比赛不易调动运动员的积极性，使运动员在比赛中发挥一般。
2.参赛双方实力对比及参赛动机选择。如果双方实力悬殊时，比赛形成一边倒的局面，运动员情绪就不高涨。当双方势均力敌，比分胶着，并且接近比赛尾声时，运动员的情绪体验就会达到最大程度，在双方激烈的拼抢对抗中，注意力会格外集中。运动员参加比赛的动机性质不同，会随着比赛的进程产生不同性质的情绪体验并最终影响比赛成绩。
3.外部因素干扰。比赛的结果，不仅受到运动员技战术水平的制约，同时还受到诸如天气、场地、观众和裁判等外部环境条件的干扰，这些因素不同程度地影响着运动员的心理情绪活动，间接地影响了运动员技术动作的成型，造成运动水平发挥失常。
（二）克服青少年运动员心理素质障碍的训练方法
1.针对性模拟比赛训练。模拟训练法是指在获得准确情报信息的基础上，通过模仿重大比赛中对手的主要特征，安排在与比赛条件相似的环境中进行针对性极强的训练方法。通过资料收集获得对手详细信息，科学合理分析对手的技战术打法特点和比赛风格，有针对性地训练，逐步培养运动员百折不挠、积极比赛的毅力。
2.切实加强全方位技战术训练。扎实稳定高超的技战术水平，能够增强运动员渴望胜利的信心。在训练中加强针对发球、传球、投篮、防守等细节必需的运动技能进行反复练习，提升技战术创新研究，不断提高团队的战斗力，形成自己的风格特色。教练员要在赛前认真分析双方的技战术特点，运用积极性语言鼓励队员，坚定取胜的信心。赛前准备过程教练员还要充分考虑到比赛中可能遇到的困难，不利局面一旦出现，教练员要积极采取应对措施，保持运动员稳定的心理状态，做到临危不惧，应对自如。
3.提高运动员自我调控能力。随着国际篮联新规则的不断演化推出，篮球比赛呈现出拼抢对抗日益激烈的特点，运动员在比赛过程中要承受众多的心理压力。教练员既要注意技战术系列的训练，还要不断给队员贯彻一些缓解和调控心理压力的技能方法。如自我呼吸调节法、目标转移法、心理想象调节法等。要努力让运动员及时迅速地把心理训练中掌握的各种知识和方法运用到比赛中，从而保证充分发挥自身的技战术水平。
4.抓好教练员的临场指挥能力。在篮球比赛过程中，教练员的临场指挥能力在很大程度上会影响运动员竞技水平的发挥。因此，教练员要在比赛过程中积极主动地采用激励性语言鼓舞队员。当场上队员出现失误时，教练员应根据场上情况及时暂停或换人，把自己的战术意***贯彻给每一个队员，积极调整心理状态，增强队员取胜的欲望。
三、结论与建议
随着篮球竞技运动的不断发展，运动员心理素质训练越来越被人们所重视。科学合理有效地调整心理状态，对比赛的成绩发挥起着极其重要的作用。现代运动训练发展和竞技比赛要求运动员在消耗巨大身体能量的同时还要付出巨大的心理能量，因此在平时训练中教练员既要加强运动员身体素质和技战术的训练，还要重视运动员的心理训练及赛前赛中心理调节，从而提高运动员的运动能力。
【参考文献】
[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000年8月.