学文网初中招生篇1
各区县应按照《*市20*年初中招生工作意见》要求，切实加强对初中招生工作的领导，负责辖区内各类初中学校的招生工作。
二、报名要求
1．应届小学毕业生在户籍所在区县进行升学报名。跨区借读的应届小学毕业生须在规定日期内，携带《借读生回户籍地登记通知单》（见附件一）、户口簿、房屋所有权证等有关材料，到户口所在区县教育局进行升学登记。
2．关于户籍审定的说明
义务教育阶段初中招生坚持按施教区免试就近入学的原则。应届小学毕业生应具有所在施教区家庭正式常住户口，户口原则上应与父母（法定监护人）在同一户籍，户籍与常住地房屋所有权证一致。
（1）属下列三种情况之一的应届小学毕业生、并持有相应证明的，按正常升学办理：
①毕业生户口随父母一方在施教区常住，但父母中的另一方是不在本市的现役***人（含武警）或出国定居等情况的；父母离异，毕业生户口随法定监护人在施教区常住的。
②毕业生户口随祖父、祖母或外祖父、外祖母在施教区常住的，其父母双方都是不在本市的现役***人（含武警）及公派出国工作的专家、技术人员。
③毕业生户口随父母户口在祖父、祖母或外祖父、外祖母处落户的，其父母双方均未购房或未分配住房并实际常住、户口从未迁移过的。
（2）户籍审定殊问题的处理：
①如毕业生家庭因拆迁等原因尚未重新购房，或重新购房但未取得房屋所有权证的，应出具相关部门证明和有关材料，由毕业生全家原户籍所在地区县教育局安排学生入学。
②在迁入地户籍审查认定结束后，再有毕业生户口迁入的，由迁入地所在区县教育局统一安排学生入学。
③毕业生全家无产权住房，且户口与实际居住地分离的，由毕业生实际居住地所在区县教育局统一安排入学。
（3）属于户籍审定中其他特殊问题的毕业生，由区县教育局统一安排入学。
3．应届小学毕业生在6月1日—2日进行升学报名，填写报名登记表。
4．义务教育学位派定后，学生如有择校需求，可于规定日期内在毕业学校领取择校志愿表，在规定范围内的民办学校或*外国语学校中选报一所。
跨区借读的小学毕业生应回户籍所在地区县教育局填报择校志愿表。
三、公办初中学校招生
1．各区县应按“就近入学”的原则合理划分公办初中学校施教区范围，保证小学毕业生全部升入初中。
2．各区县应向社会公布初中招生实施方案，其中应包括详细的义务教育学位派定方案，具体说明各招生学校施教区范围和招生计划。
3．各区县初中招生实施方案公布前应报市招生办备案。
4．各区县应给本区小学毕业生发放《公办初中学校义务教育学位通知单》（见附件二），并规定报到日期。逾期不报到视作自动放弃处理。
5．各公办初中学校不得以“校中校”或“校内班”的名义变相择优招生。
6．免试就近升入学区公办初中学校就读三年的学生，初三升学时方具有热点普通高中指标生申报资格。
四、民办初中学校招生
1．民办学校的招生纳入全市初中招生统一管理，实行免试入学的招生办法，不得以考试或变相考试的方式择优选拔新生，也不得以社会办学机构或团体组织的竞赛成绩作为录取依据。
2．民办学校应根据学校的实际办学条件确定招生计划，并报教育主管部门审查核准。民办学校招生分为电脑派位和自主招生两种形式，计划比例为6∶4。
3．市招生办在各区县初中招生实施方案出台后，统一向社会公布具备招生资格的民办学校信息，内容包括：学校代码、学校名称、办学地点、招生计划、招生范围、收费标准等。
4．市招生办汇总各区县报名信息后，向社会公布需采用电脑派位方式录取新生的民办学校。
5．报名人数超过电脑派位计划数的民办学校采取电脑派位、等额录取新生的招生办法。报名人数未超过电脑派位计划数的民办学校实行全额录取，未完成的电脑派位计划可转入自主招生计划。
6．全市统一时间，统一程序，各区县教育局组织实施民办学校招生电脑派位工作。
7．民办学校的自主招生工作应按照相关规定进行操作，并在规定日期内完成招生工作。
8．民办学校录取工作由各区县教育局负责审批，并将录取名册（见附件三）报送市招生办备案。民办学校应在规定日期内前往各区县教育局办理调档手续，无档案录取的学生不能取得学籍。
五、特长生招生
1．有科技、体育、艺术类特色的学校可招收特长生，其他学科一律不得招收特长生。招收科技、体育、艺术类特长生的初中学校，必须由区县教育局申报、经市教育局批准、并向社会公布招生办法后，方可招收特长生。招生工作应纳入区县统一管理。
2．招收特长生可进行相关专业加试，但不得举行文化课考试。5月底前各校完成特长生的录取工作，录取名册由所在区县教育局负责审批。学校应将录取结果张榜公布，并发给学生正式录取通知书。录取名册报体卫艺处和市招生办备案。
3．被录取的科技、体育、艺术类特长生不再参加义务教育学位的派定和择校报名，其他学校也不得录取。
六、*外国语学校初中招生
1．*外校初中招生范围为六城区、雨花台区、栖霞区、原浦口区、原大厂区和江宁区东山地区，招生对象是具有上述地区常住户口并有走读条件的应届小学毕业生。
2．*外校采取电脑差额派位的办法，确定参加英语能力测试的学生。参加英语能力测试的人数为招生计划的8倍。
3．取得测试资格的学生在*外校领取准考证，并在统一时间和指定地点参加英语能力测试。
4．测试成绩公布后，按照招生计划划定录取分数线，录取审批手续由市招生办负责办理。
5．*外校招收的初一学生，不再事先划定升入本校高中的比例。
七、外来务工人员子女入学
各区县教育局须按照有关***策，指定相应的公办初中学校接纳在本区小学就读的外来务工人员子女。外来务工人员子女不参加电脑派位报名。
外来务工人员在办理子女入学登记手续时，须提供以下有关材料：
1．毕业小学的学籍材料；
2．户口簿、在流入地的暂住证；
3．法定监护人相对稳定工作的证明（与用工单位签订的劳动合同，工商营业执照等）；
4．符合流入地计划生育***策的有关证明。
不能提供以上材料的外来务工人员的子女入学，按实际居住地区县教育局有关规定执行。
八、监督管理和责任追究
各区县教育局应按照有关文件精神和***策规定，对所辖区域内各类初中学校的招生工作实行监督管理，杜绝违规现象发生。
公证处、教育行***部门、纪检部门、学校和家长代表等现场监督*外校、民办初中学校电脑派位的实施过程。派位结果当场公布。
区县负责办理各类初中入学资格的审核和录取名册的审批，对学校无计划、无正常录取手续招收的学生，不予办理初中学籍。
市、区县教育局对招生工作中的违规行为应予以及时纠正，并追究当事人的责任。
九、招生工作日程
4月3日，召开全市初中招生工作会议，公布初中招生实施办法。
4月19日前，区县教育局将招收科技、体育、艺术类特长生的学校报体卫艺处审批。
4月20日－21日，跨区借读生回户籍所在地区县教育局登记。
4月30日前，各区县户籍审定结束。
5月上旬，向社会公布招收科技、体育、艺术类特长生学校名单。
5月中旬，各区县将初中招生实施方案报市招生办备案。
5月12日－13日，科技、体育、艺术类特长生专业加试报名。
5月18日，各区县向社会公布初中招生实施方案，市招生办向社会公布具备招生资格的民办初中学校信息。
5月19日－20日，科技、体育、艺术类特长生专业加试。
5月下旬，科技、体育、艺术类特长生录取结束。学校办理录取审批手续，将录取名册报送体卫艺处和市招生办。
6月1日－2日，初中招生报名，同时可填报择校志愿。
6月6日，各区县报送择校志愿信息。
6月24日前，区县发放义务教育学位通知单。
6月24日，实施*外校差额电脑派位和民办初中学校等额电脑派位工作。
6月25日，开通*外校及民办初中学校电脑派位结果查询电话。
7月1日，*外校英语能力测试。
7月20日前，民办初中学校办理调档手续，录取结束。
初中招生篇2
到学校后，人都挤满了，本以为我们去的很早，谁知学校门口都没空站了！我刚下车，同学们看到我，就把我拉了过去！因为我们是首次去那儿，所以不知道路，要父母带着去！高光茹说：“跟着***走”我看了20多个同班同学，又看了看领队的班长高畅，跟着他们去了学校！
学校好大啊！我们实验小学在餐厅考试！那一个餐厅就是6个考场！和六教室一样大！我拿出通行证，对着桌子一个一个的找自己的座位！找了大约30分钟吧，才找到自己的座位！我把包放在桌子上，去帮同学找桌子！围着餐厅转了20几圈，没把我累死！
同学们都按号入座了，试卷也发了下来！什么？一个小时做三张试卷，这要求也太高了吧！想把人累死还是想把人憋死！先发的语文试卷，看了看题，并不难，餐厅里只有写字时的刷刷声。语文25分钟搞定！手都酸了！语文试卷刚发下来，数学试卷就传到了手中！数学也不难，可也不简单！最后一题特别麻烦，列式都有20多，错一处，就全完了！最后一题10分！数学也大约20分钟做完的！老师把语文数学试卷收上去之后，又发了综合测试题！汗！音乐，美术，体育！这三门都是我的忌讳啊！倒霉！不过还好会做！只有四个小题！大约10分钟才做完！因为题都太难答了！老师收完卷后，站队去外面立定跳远！考一个初中考什么跳远的，他们够格吗？但还是跳了！2米是A级，1米八是B级。1米五是C级，一米是D级！要求太高了，不过还是跳了B级
考完后的感受由轻松变得紧张，由快乐高兴变得紧张，魂不守舍！毕竟考完后都想快点知道成绩，我在家里都坐不住，恨不得现在就去重点初中看成绩！我不知道往重点初中去了多少次，都是在门口转悠！哪怕只知道自己错了哪题也好啊！只能明天3：00去看成绩了！我们几个伙伴约好了，明天下午1：00一起去看成绩。
初中招生篇3
初中自主招生考试是指中学具备自主招生的权利，自主命题，学校单独组织考试，并录取专科课程优秀或者综合素质较好的生源，为学生进入高中后的专业成绩拔尖而做的计划；参加初中自主招生的指学有余力，在校成绩相对比较优异的学生，并且有课外拓展能力和超前学习的能力；参加高中名校的提前招生并通过的考生，中考可以以低于该校中考录取分几十分被录取。
（来源：文章屋网 .wzu）
初中招生篇4
安徽阜阳133名高中生通过2022空***招飞初选
记者25日从市教育局考试管理中心获悉，2022年度空***招飞初选，阜阳市484名男生报名参选，133人通过初选。
据悉，通过初选的学生还要经过复选、定选和录取阶段。复选时间为2017年12月至2022年4月。经复选、定选，***治考核、体格检查、心理选拔全部合格且高考成绩达到统招一本线的考生，方可投档，再根据我省年度招飞计划，结合高考成绩、体格检查结果、心理选拔评定等级等情况，按照空***明确的录取原则组织录取。
初中招生篇5
一、课本要“预、做、复”
每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
二、上课要“听、记、练”
把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。对于曾经出错，容易出错或者混淆的问题可以建立相应考点笔记本，以便于复习。这样“三位一体”把握好知识的产生、内化、应用。
三、作业要“思、问、集”
作业一定要养成***思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？对于数学规律，应当搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应注意的问题，对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循认识规律，结合学习的内容，选择合适的学习方法，有目的、有计划、分阶段地进行。
初中招生篇6
关键词：招贴设计；初中生；视觉审美
审美（aesthetic judgment），亦称“审美活动”。《艺术美学辞典》将其解释为“人发现、感受、体验、评价和创造美的实践活动及精神活动，是人的社会活动、精神活动的一个重要方面，是美学研究的基本问题和主要内容”。艺术欣赏的目的并不在于分析一幅画或了解一件艺术作品，而在于辨别作品的价值，并与之发生关系。所以，应该将招贴广告引入初中美术课堂，让学生从招贴广告设计中欣赏美，并融入今后的生活中去，逐渐提升他们的视觉审美能力。
Journal of College Teaching & Learning这本期刊2015年的第一期中，谈论到美国瓦尔多斯塔州立大学的教室里，有许多地方张贴着海报，如在橱柜里、黑板上，这样当学生感到无聊时，便可以在教室里阅读并欣赏。创建创意海报讨论，或者将例子作为这节课的一部分，帮助学生发展他们的思维能力并提高视觉审美能力，启发和激励学生学习成为艺术家。学生们学会了探索一些有意义的事情，更加深入地认识了视觉文化，并了解了其是如何影响他们的日常生活的。
招贴广告设计作为传达思想的媒体，具有视觉设计最主要的基本要素，即文字、***形与色彩。一幅优秀的招贴广告必须在这三方面完美结合，精心设计并符合视觉审美的原则。
1 ***形
格式塔心理学认为，任何形都是经验中的一种组织或结构，而且与视知觉活动密不可分，它把观赏者对形的知觉组织也纳入了形的整体研究。在招贴***形创意表达的过程中，***形是一种被心理、意念、情绪所浸染的感性形象，是意识之中的想象。***形的设计应遵循“阅读最省力”的原则，并且形象应概括、富有新意、通俗易懂和简明扼要，才具备达到强烈视觉冲击力的条件。在视觉意识中，主观理性的审美是带有一定意识倾向的精神状态，和客观的、真实的、可感知的感性***形融合，并通过视觉的形式表现出来。***形绘画的创作，可以使学生的语言表达能力、注意力、记忆思维、想象情感、意志等方面的心理品质得到不同程度的改善，极大地激发学生的兴趣。
1.1 招贴广告中具象***形对初中生观察能力的影响
具象***形给人以亲切、熟悉的感受，它以直观的形象真实地传达物象的形态美、质地美、色彩美等，具有真实感。招贴中具象***形的形式美主要是指平面广告创意与设计的诉求点是建立在具象或是说较为感性表达的基础上的。它采用展示、渲染和煽情的方法来展示它的形式美。从设计中，***形特征鲜明、生动，因贴近生活而富有感染力。有研究表明，感彩能让学生主动地感知这个世界的事物，从而彰显个性，是带动学生认知事物的法宝。我国心理学家丁祖荫认为，学生观察力的发展存在着阶段性，而初中生正处于发展的这一阶段，所以具象***形的内容对初中生观察力的养成有很大的影响。
1.2 招贴广告中抽象***形对初中生概括能力的影响
抽象***形是一种高度概括化的***形表现形式，是一种高度理念化的表现。招贴广告中抽象***形的表现手法是自由且形式多样的，能给人创造更多联想的空间，富有时代感。抽象***形能抓住形态的“神”，舍弃具象的“形”，使所得的形象更具个性和视觉效果，它用隐喻、暗示和说理的形式美来表现形象，使其更富启发性。运用抽象表现手法表达一定可视的具体形象，实际上是从人的心理角度出发，从具体、特殊的形象当中抽出其美的共性，综合成一种能在人的精神上起美感作用的艺术语言符号。
英国在19世纪就提出了快乐的作品给孩子以愉悦的观点。一幅充满欢乐的作品，它的内容能深刻地留在孩子的记忆里。抽象的***形对学龄初期的学生来说是用来感受快乐的，物象的客观外表不是学龄初期学生对抽象艺术的表达标准。学生需要有一个自由想象和表现的机会，美术欣赏应鼓励他们用不同的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。要尊重每个学生的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受。
2 色彩
2.1 招贴广告色彩语言对初中生色彩认知与偏爱的影响
瓦伦丁在《美的实验心理学》中，对年龄很小的学生做色彩偏爱的实验，发现他们偏爱那些具有较强刺激性的色彩。在学龄初期阶段，刺激性是决定一种色彩的吸引力的首要因素。帕森斯提出了对审美能力认知发展阶段的看法，他在认知发展理论的基础上，将人的审美能力的发展分为五个阶段，其中包括主观偏爱，很少在意他人的观点，没有好和坏的艺术观念，一切都是直觉的愉悦。威廉斯特恩认为，学生对那些产生快乐的艺术对象的特质最初是极其敏感的，如色彩、亮光和明显的节奏。招贴广告中的色彩能传达作品的情感、温度，特定颜色的结合可以唤起人们的各种心理反应和特殊的感觉，因此色彩是***画中最具有表现力的因素。“视觉艺术一直把色彩放在创作和审美的中心”，色彩是招贴设计诸要素中最重要的一个构成要素。一方面，它可以通过强烈的视觉冲击力，直接引起学生的注意与情感上的反应；另一方面，它还可以更为深刻地揭示形象的个性特点和主题。
招贴广告中的色彩语言能在短时间内引起学生的注意，经过设计后能唤起学生对画面事物的强烈真实感。对于这一阶段的学生，要把握住他们对色彩的敏感度，通过招贴这种强烈的有视觉冲击力的色彩，对学生进行训练，激发他们丰富的思考和想象，希望对他们的视觉审美有所提高。
2.2 招贴广告中的色彩情绪感受对初中生色彩情绪感受的影响
初中生对色彩的情绪感受大多源自人类共同的生活经验，他们重复着人类的色彩认识过程。在最初的阶段，学生对色彩的认识更多是受到生理因素的影响。笔者曾经教过一位7岁的孩子画蛋糕上的草莓，由于红色的水笔没有了，笔者让他换一种颜色，他却说：“可是，草莓怎么能是别的颜色呢？”但随着孩子年龄的增加、接触面的扩大，其由色彩所引发的一系列联想，慢慢从一种模糊的状态向一个更丰富、广阔的范围扩展。招贴广告中强烈的色彩情感表现力，可以加深初中生对色彩象征语义的理解。色彩艺术让学生在招贴课堂中观察、接触、感受丰富多彩的形象，这个过程不仅是感知和记忆的结果，而且打上了他们自己的情感烙印，受到思维加工的影响。色彩能够培养学生细心观察的良好习惯。它并不仅仅从平面的色彩和形状上来引导学生进行观察，更多是从多感观出发，引导学生感知事物，探索事物，引发学生的好奇心，让他们自己观察、思索客观事物。
3 文字
招贴广告中的文字对初中生***文结合能力的影响：
虽然有“一幅好的招贴广告不需要文字解释”这种说法，但这并不是说招贴广告都不需要文字。文字的突显程度会影响学生对***片中主角的视觉关注。审美与视觉审美感受的文字***形化，使文字在视觉上显得有美感。国外有研究表明，学生的注视时间主要在***画上，在文字上的注视时间一般不到9%；在注视次数上也主要分布在***画上，在文（下转第页）（上接第页）字上的注视次数一般不到7%。因此可以说，符号是思维的主体，人是用符号来思维的。由文字构成的字体设计具有良好的视觉传达效果，其本身具有独特的***形风格。采用独特的纯文字做编排设计招贴，拓展了招贴设计的表现空间。阿恩海姆是这样看待***像与文字的：“之所以语言是以现行方式使用的，是因为每一文字或字串都代表一种指示上的概念，而这些概念只能以连续的方式结合起来。”
阿恩海姆认为，随着人的成长，他辨别周围的环境组合本质的能力也在发展。也就是说，学生对事物各种关系的感受能力是在学习的进程中增长起来的。在招贴广告的教学中，虽然构成元素对初中生的不同发展有着不同的影响，但是一幅完整的作品，这三个元素是缺一不可的。所以，“作品是如何组合起来的”是教师在进行美术欣赏教学过程中必须关注和解决的一个问题。要促使学生在观看作品时关注到形象之间的关系，而不再单纯地让视觉只集中于某个形象。这样有助于培养学生成熟且有洞察力的感受与理解能力，并通过对形象整体的把握了解作品的内涵。
4 结语
如今，纯粹以绘画代表美术的时代已渐渐逝去，今天的“美术”越来越艺术了。在欧美等发达国家的艺术院校中，原来最体现美术特征的绘画类科目大多都被压缩到一个有限和狭小的空间内，取而代之的是充满“设计”意味的观念探讨和手段自由、以创新为核心精神的现代美术教育。在此过程中，要让学生在领略设计应用课程魅力的同时，将视觉审美上升到一个理性的高度。笔者通过对招贴广告中形式美语言的解读，带领初中生一同领略美术的魅力。加德纳认为这个时期的学生有新的审美能力的出现。他们开始理解其自身作品的美学特征，渴望知道作品的绘画方式，渴望知道线条怎样产生，颜色如何调配，怎样描绘阴影、明暗对比、透视的画法及其他效果，并热衷于学习这些课程。他指出，孩子们在此阶段表现出对美术多方面的兴趣，这一阶段正是我们对他们进行美术知识传授和美术技法训练的最佳时期。初中生在***群阶段发展时期，逐渐意识到设计的意义。于是笔者对这一时期的学生进行训练，使他们掌握欣赏一幅招贴作品的技巧，提高其视觉审美的能力和信心。
参考文献：
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[9] 杨景芝，黄欢.从直觉到理性――青少年艺术发展中的转型教育[M].湖北美术出版社，2011.
初中招生篇7
一、工作思路
2012年我县中考招生工作的具体思路为：要在充分考虑我县中考***策的连续性、初中学校教育教学改革的适应性和高中段教育现实要求的基础上，力求在初中学生毕业升学考试、初中毕业生综合素质评价、普通高中招生录取三方面有新的突破。
一是积极推行初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的招生制度，改过去单纯以考试成绩是唯一录取标准为考试成绩加综合素质评价相结合录取的形式。
二是进一步深化普通高中招生录取改革，开展普通高中自主招生试点工作。
三是加强对全县初中毕业生生源预测和普通高中招生计划的管理，促进义务教育均衡发展和高中阶段各类教育协调发展。
二、招生计划
2012年全县初中毕业生总数为412人，高中阶段入学率计划达到90%以上，普职招生比例大体相当。
按照全市基本普及高中段教育和普、职协调发展的目标要求，市教育局负责确定全市2012年高中段招生计划(另文下达)。普通高中招生计划数由市教育局根据当年毕业生数（以初中电子学籍的注册学生数为准）和各县市区上报的普通高中招生意向数平衡后统一下达。其中，公办普通高中招生计划数包括统招生、三限生两类，其中三限生数量控制在学校当年招生总数的30%以内（含自主招生部分）。未经市教育局批准，普通高中不得超计划招生，也不得跨县市区招生，普通高中班额原则上控制在每班56人以内。
县高级职业学校要积极挖掘招生潜力，确保招生计划的完成。可根据办学特点采取提前招生、自主招生、跨区域招生、多次录取等招生形式，建立灵活多样的办学模式；积极探索“常年招生、随到随学”的招生模式，完善并简化招生工作程序。
普通中专招生来源计划，按国家有关规定落实。各初中学校要支持和鼓励优秀初中毕业生报考师范学校，师范学校的招生信息必须在各初中学校公布。
三、报名考试
2012年，我县中考继续按照“一次考试，多项录取”的原则进行，所有应届初中毕业生都必须参加全市统一组织的毕业升学考试，考试成绩作为初中毕业和普通高中、普通中专、职业中专(高中)、成人中专等学校录取的依据。初中应届毕业生可根据规定和个人学业情况，选报普通高中、普通中专、职业中专（高中）、成人中专志愿。我县不另行组织初中毕业考试或高中升学考试。往届初中毕业生或具有同等学力的人员报考职业中专（高中）、成人中专，可实行注册入学。
县招生办公室负责全县初中毕业生毕业升学考试考务工作。考生原则上在户口所在地报考。全县统一在5月10日至16日报名。报名手续由县教研室协助县招生办负责办理。考生准考证号码要按市统一要求编排。考生须按规定缴纳报名费、考试费。收费标准按照市物价局、市财***局、市教育局有关文件规定标准执行。特困生免缴报名费、考试费。凡按我县接受条件接收的县外来务工就业人员子女，可在就读学校报名参加中考，在考试收费项目和标准、录取条件等方面与当地常住户口学生一视同仁。局教育科协助县招生办审查考生资格。考生须在5月16日前向局教育科提供《市2012年初中学生毕业升学考试特长加分与优惠办法》（见附件4）所规定享受特长加分与优惠***策的原件和在县外就读时的相关成绩。县招生办安排考试时，考场应相对集中，本校教师不能监考本校学生。
四、评价与考试
初中毕业生综合素质评价和初中学生毕业升学考试成绩是中考录取的重要依据。
(一)综合素质评价
初中毕业生综合素质评价是全面反映初中毕业生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是课程改革向纵深发展的制度保障，也是高中阶段招生的重要依据。各初中学校要按照《市初中毕业生综合素质评价方案》（见附件1）的有关要求对学生综合素质进行全面评价，5月16日前将《市初中毕业生综合素质评价表》报送局教育科审核，作为学校招生录取的依据之一。
(二)考试
初中学生毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，旨在全面、科学、准确地反映学生在学科学习目标方面所达到的程度。我县初中毕业升学考试分年级进行，一般安排在初中阶段的相关学科结束后进行，采取开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合、书面考查与动手操作相结合等灵活多样的考查方式。考试结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。详细内容见《县初中学生毕业升学考试方案》（附件2）。
五、招生录取
为进一步完善普通高中招生录取方式，市教育局决定在全市普通高中探索进行自主招生工作。中学作为我县普通高中自主招生试点学校，2012年自主招生计划从学校“三限生”招生计划中调剂，占学校招生总数的5%。要严格按照《市2012年普通高中自主招生录取实施办法》（见附件3）有关规定，进行自主招生录取。
2012年，我县依然实施中考特长加分***策和优惠***策，要严格按照《市2012年初中学生毕业升学考试特长加分与优惠办法》（见附件4）组织实施。
严格执行公办普通高中招收择校生“三限”***策。2012年中学“三限生”招生计划占学校招生总数的30%，“三限生”招生录取，应在统一招生部分和自主招生工作完成后，在县教文体局指导下进行，凡学校擅自录取的学生一律不予建档。在高中阶段的录取中，普通高中的录取工作由局教育科组织实施，并于8月5日前将录取学生的名单报市教育局基础教育科。普通中专录取工作由市招生办公室具体负责。职业中专（高中）、成人中专的录取工作由局教育科组织实施。
六、实施保障
为确保中考招生工作的顺利进行，按照公开、公平、公正的原则，建立和完善公示制度和责任追究制度等一系列工作机制。
县教文体局将及时对2012年我县高中招生范围、对象、招生计划数和收费标准等，向社会公布，接受社会监督。对普通高中学校的自主招生、初中学校对初中毕业生的综合素质评价等有关***策和工作，要建立公示制度。招生工作人员要严格地执行招生***策，自觉遵守招生纪律。对招生工作中出现的违法违纪事件，要追究当事人的责任，并按有关规定严肃处理。
要重视并加强中考招生录取工作的宣传。要通过新闻媒体、考生家长会、招生咨询会等多种形式，广泛宣传中考招生录取的各项***策，充分尊重群众的***策知情权，增加招生工作的透明度，接受社会和群众监督。
初中招生篇8
杭州市教育局关于进一步推进杭州市高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见
各区、县(市)教育局(社发局)，各直属学校(单位):
为贯彻《***关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，落实《***关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)、《浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(浙教基[2017]122号)和市委市***府《关于深化基础教育改革建设“美好教育”的实施意见》(市委办发[2018]81号)要求，现就进一步推进杭州市高中阶段学校考试招生制度改革提出如下意见。
一、改革目标
完善初中学业水平考试制度，加强初中学生综合素质评价。综合考察学生的品德发展、学业水平、身心健康等全面发展情况，切实改变单纯以学业水平考试成绩来录取学生的倾向，到2021年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面而有个性发展，促进义务教育高水平均衡发展和高中教育特色多样发展。
二、主要任务
(一)完善初中学业水平考试
进一步完善初中学业水平考试，将初中毕业、升学考试合并为一次考试。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中毕业班学生均需参加学业水平考试。
1.考试科目。《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目均纳入初中学业水平考试的范围。其中语文、数学、英语、科学、社会(包括道德与法治、历史与社会，简称为“社会”)和体育与健康等六科作为统一考试科目;音乐、美术、综合实践活动等学科由市教育局制定考试标准和要求，学校组织实施，成绩计入学生综合素质评价。
2.考试命题。语文、数学、英语、科学、社会等学科的命题以《杭州市初中毕业升学文化考试命题实施细则》为依据。以学生发展核心素养为重点，加强试题与社会实际和学生生活的联系，加强对学生在真实情景中的问题解决能力学科思维能力及实践能力的考查，改进开放性试题命题和评分方式，学业水平考试语文、数学、英语、科学采用闭卷方式，社会学科可采用闭卷或开卷方式。各学科试卷难度系数控制在0.70至0.75之间，体育与健康考试项目及标准另行制订。
学业水平考试各学科分值语文、数学、英语(含听力)均为120分，科学为160分，社会为50分，体育与健康为30分，总分为600分。探索开展英语听说能力人机对话和科学实验测试，测试成绩以分数形式计入学科总分或以等第形式呈现(如英语听说能力人机对话成绩以分数形式计入英语总分，则替代听力)，并作为高中招生录取时决定同分考生投档先后位次的依据之一。
3.考试组织。语文、数学、英语、科学、社会等学科的考试由市教育局组织，市教育考试院及各区、县(市)教育局(社发局)具体实施。上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区和大江东产业集聚区(经济技术开发区)、风景名胜区(以下简称六城区)的体育与健康考试，由市教育考试院组织实施;萧山区、余杭区、富阳区、临安区(以下简称四区)和桐庐县、淳安县、建德市[以下简称三县(市)]由各区、县(市)教育局组织实施。
(二)完善初中学生综合素质评价
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行，发展个性特长的重要手段，是学生毕业和升学的基本依据.
1.评价要求。综合素质评价由各初中学校组织实施。各校应根据杭州市教育局关于做好初中阶段学生综合素质评价工作的有关要求(文件另发)，制定具体实施方案。综合素质评价工作应严格程序，强化监督，确保民主、公开、透明，保证评价内容客观、真实、可用。各区、县(市)教育行***部门和教研部门应加强对学校综合素质评价工作的指导和监督。
2.结果应用。进一步加强学生综合素质评价在初中毕业和高中阶段学校招生录取中的应用，将评价结果作为初中学生毕业的基本条件，在高中学校自主招生中将综合素质评价作为前置条件。
(三)改进招生计划分配方式
1.合理编制招生计划。根据当地经济社会发展需求和普职教育协调发展的要求，各地要科学编制并实施普通高中与中等职业学校招生计划。其中市教育局统一编制六城区招生计划，四区三县(市)教育局分别编制本区域招生计划。
2.完善招生名额分配。进一步完善优质示范普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，从2021年(2018级初一学生)开始，省一级重点普通高中名额分配招生比例为不低于学校招生计划数的60%;省-级重点普通高中分设的校区及领办的分校、省一级普通高中特色示范学校等名额分配招生比例原则上不超过省-级重点普通高中名额分配招生比例，具体由教育主管行***部门确定(六城区学校由杭州市教育局确定)。招生名额以初中毕业生人数为依据基本均衡分配，根据当年名额分配生总计划数和各初中学校应届毕业生数，确定各初中学校名额分配生可推荐名额。名额分配将逐步向不选择生源的初中学校倾斜，2022年(2019级初一学生)起，民办初中当年自主招生学生数按不高于50%的比例计入应届毕业生数。
3.单列自主招生计划。根据办学定位和办学特色，符合条件的高中学校可向教育主管行***部门申请自主招生。自主招生包括特长招生(招收在艺术、体育、科技方面具有特殊才能的学生)、特色招生(招收符合学校办学特色的学生)和中等职业学校自主招生。学校自主招生计划应报教育主管行***部门核准(六城区学校由杭州市教育局确定)后方可实施，其中特长招生原则上不超过学校招生计划总数的5%，经批准的特色招生及特长招生总数原则上不超过学校招生计划总数的20%。办学特色鲜明的学校经教育主管行***部门批准(六城区学校由杭州市教育局批准)可酌情增加特色招生计划。
(四)探索多元录取机制
积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中招生录取模式，逐步扩大普通高中学校招生自主权，依据学校办学定位和特色制定学校招生标准，建立名额分配招生、自主招生和统一招生为主的多元录取机制。
1.名额分配招生。六城区初中学校根据分配名额及名额分配生推荐实施方案，在学业水平考试前确定名额分配生推荐名单。
学业水平考试后，市教育局根据相应录取批次普通高中招生计划划定该批次基础控制分数线，招生学校在达到基础控制分数线以上的名额分配生中，按不低于95%的要求，由高分到低分择优录取
四区三县(市)普通高中名额分配招生可结合当地实际，根据学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果及学生志愿择优录取。名额分配录取向农村初中学校倾斜。
2.自主招生。特长招生和特色招生应将学生的综合素质评价结果作为前置条件。特长招生应根据学校面试或术科测试成绩、学业水平考试成绩按一定权重进行考核录取，其中学业水平考试成绩所占权重不低于30%。
特色招生可按特长招生方式由学校录取，也可由学校先组织相应术科测试，测试成绩合格作为招生录取前置条件，参加初中学业水平考试后纳入统一招生择优录取。
中等职业学校自主招生可将学生的综合素质评价结果作为前置要求，根据职业院校考核评价成绩、学业水平考试成绩按-定权重进行考核录取，其中学业水平考试成绩所占权重不低于30%。
实施自主招生的高中学校应分别制定相关自主招生实施方案，详细列明自主招生的类别、数量、条件、程序及录取标准等内容，报教育主管行***部门备案后提前向社会公布并实施。
3.中外合作项目招生，经省教育厅批准的高中中外合作办学项目招生，原则上按特长招生方式由学校自主招生录取。中外合作办学项目经申请可在全市范围招生。
4.统一招生。积极探索学业水平考试成绩与综合素质评价结果相结合的统招生办法，鼓励有条件的区、县(市)开展两者有效结合的改革试点。中职学校招生分别纳入六城区和四区三县(市)同一招生平台有序进行。中职学校与高等院校一体化培养的专业，可建立基于初中学业水平考试、综合素质评价和职业院校考核评价相结合的招生录取机制。中职学校跨区、县(市)招生由市教育局统筹安排。
(五)加强招生管理
1.严格按计划招生。公办普通高中学校应在本地范围内招生，未经上一级教育行***部门核准不得跨区域招生。民办普通高中学校招生按省教育厅相关规定执行。普通高中学校要严格执行取消“三限生”、“借读生”规定，严禁挂靠学籍，做到“人籍一致”。
2.严格招生秩序。招生录取工作一律在学业水平考试后进行，严禁擅自提前招生，确保正常招生秩序。特长招生、特色招生、中外合作项目招生的术科测试，中等职业学校自主招生的院校考核评价可在每年5月中旬后进行。未经市教育局批准，省外中职学校不得在我市举办分校或教学点并招生。省内中职学校涉及跨设区市招生的按省教育厅有关规定执行。
3.严格控制加分项目和加分分值。落实“减项、降分”要求，从2021年开始，取消体育、艺术、科技等奖励类学生加分项目。相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，健全考生加分资格审核公示制度。
三、保障与监管
(一)加强组织领导和统筹协调
各区、县(市)要建立健全考试招生工作领导小组，切实加强对初中学业水平考试及招生录取工作的领导。各级教研机构要加强对初中学业水平考试、综合素质评价的研究和指导。各级考试机构要加强考务组织、招生录取等方面基本能力建设。各地要加强各类高中学校招生的统筹管理，确保考试招生所需的设备和经费。
(二)深化教学改革
严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程的课时。加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，推进素质教育。
(三)完善“阳光招生”运行机制
积极推进考试招生“阳光工程”，确保招生工作公平公正、安全有序。推进信息公开制度，依法进一步扩大信息公开的内容和范围，接受考生、学校和社会的监督.
(四)加强监督检查
各地各校要严格执行招生工作的各项***策规定，严禁以不正当手段争抢生源、违规招生等行为。要加强对招生中违规违纪行为的检查和处罚，重大违规违纪事件查处情况应及时向社会通报。
区域内发生较大规模违规违纪事件，取消主管教育行***部门当年教育发展业绩考核优秀等级评定资格。
(五)做好宣传引导
初中招生篇9
重庆市教委公布了2018年中考***策及安排， 2018年涪陵中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
今年，重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
中考时间安排在6月12日—14日。
黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行***区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人***进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海***招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海***航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分
初中招生篇10
重庆市教委公布了2018年中考***策及安排， 2018年重庆市中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
今年，重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
中考时间安排在6月12日—14日。
黔江区、涪陵区、南川区、綦江区、丰都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行***区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人***进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海***招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海***航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分