学文网一年级数学手抄报篇1
小学二年级读书节手抄报的***片欣赏
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小学二年级读书节手抄报的资料：书香伴我成长
夜深人静，皎洁的月儿在盯着我们进入梦乡，万籁俱寂，惟有时钟“滴答”的脚步在延续。今夜难眠，昏黄的灯光下，我依旧沉醉在《读者》的世界里……
阅读，是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水;享受历练。
阅读，是一种情怀——敞开心扉，亲近自然，聆听生命。
阅读，是一种幸福——丰富了我的知识，陶冶了我的情操。
难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。
书，是一位难得一遇的知音，书是一位慈祥的老师，书是一位伟大母亲。
读书是那样富有乐趣，它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织未来一个个美丽的梦。
闯进安徒生——读书让我知晓了人鱼公主在拼命救了王子之后变成泡沫的悲惨结局;丑小鸭在经历屡次嘲讽，排挤后变成美丽的白天鹅时的羞涩;灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后与王子相爱的幸福场面;阿里巴巴通过“芝麻开门”用自己智慧夺得四十大盗的无数珠宝;卖火柴的小女孩在大年三十被冻死墙角时的痛苦呻吟;皇帝为了炫耀自己新装美丽而光身游行的愚蠢无知。
在漫长的人生旅途中我不孤独不寂寞，因为有书;
当我淹没在题海中我不觉得一丝疲劳，因为有书。
如果说书是花朵，我愿是千万只采蜜的蜜蜂中的一只;如果说书是海洋，我愿是畅游其中的千万条鱼儿中的一条，如果说书是天空，我愿是数十亿点缀星星中的一颗……
书香伴我成长悠悠地，飘出醉人的馨香，萦绕在我的心底，挥之不去，那是书香，一缕一缕，编织着成长的脚步……
携手回首读书的日子，充实，多彩，快乐。一路走来，书香一直跟随我左右，抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷!一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右，让书香伴我成长。
小学二年级读书节手抄报的内容：古人勤奋读书典故
1.悬梁刺股
形 容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”;刺股，语出《战国策·秦 策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。”
2.牛角挂书
形 容勤奋读书的典故。《新唐书·李密传》：“(李密)闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后， 曰：'何书生勤如此?’密识素，下拜。问所读，曰：'《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：'吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”后人遂以 “书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂(牛)角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习 而才思卓捷的书生。
3.韦编三绝
形 容刻苦认真读书的典故。语出《史记·孔子世家》：“(孔子)读《易》，韦编三绝。曰：'假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韦 编，是用来串连竹简的熟牛皮;三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。
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一年级数学手抄报篇2
【关键词】手抄报 作业 有效性
语文学科虽然综合性很强，但它有自己的特殊任务，因此，我们在布置作业时，应结合教材，考虑如何提高学生的语文素养，如何提高语文作业的有效性。语文作业必须是为语文能力提高服务的一种手段，而不是目的。传统的语文作业不仅令学生负沉重，也让语文老师“压力山大”。众所周知，语文知识是通过平时不断地读写背记得到的，没有平时的下苦功、勤努力，就不可能得到巩固和积累。随着年级递增，机械性的知识识记也大大增加。在高年级繁重的作业负担下，传统的语文作业不但提不起学生的兴趣，反而起到了反作用。很多学生把不要布置太多作业、少写作文和日记作为对语文教师最大的希望，大家都认为语文作业没有挑战性，只需要抄写记背，根本不需要思考，学生写作业的积极性不高，这显然不是一个良性循环。要想提高语文水平，巩固课堂知识，就必须从学生出发，讲求作业的有效性，从作业方式上去尝试改变。
通过观察，我发现班里的学生特别喜欢涂涂画画，每个人的抽屉里都随时准备有一盒彩色水笔，尽管当天可能并没有美术课。既然他们喜欢画画，能不能把***画和语文作业结合起来？我一下子就想到了手抄报，对于五年级的学生来说，做一份手抄报是件轻而易举的事情，那么以后我布置语文作业，能不能就做手抄报？手抄报的质量怎么评价？学生知识的掌握情况如何衡量？我抱着试试看的心态，先对一小部分学生实行“手抄报作业”策略。
一、牛刀小试，初步积累经验
平时做作业积极的学生优先尝试手抄报。我在班级9个小组里挑选了9名学生，让他们完成当天的语文作业――手抄报。作业要求根据当天听课的情况，把自己在这一课学到的知识分为字、词、句三类并分别写出感受，可以运用自己的想象在旁边配上插***，当然也可以把书上的插***画上去，作业完成后让家长进行检查。第二天，我是既激动又忐忑地对这些作业进行批改。学生不仅用文字表达了自己的独特想法，而且***文并茂，把书上很多内容直接画出来了。有的学生上课不爱表达，但是做的手抄报却是精美无比。这一次的作业内容是从五年级上册的《古诗词三首》中任选一首，几位学生的作业让我至今难忘。比如，《泊船瓜洲》里的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，用语言表达就是这个“绿”字用得形象鲜活，把长江两岸都吹绿了。有位学生的手抄报里就用绿色来画春风，画了一个绿色的娃娃鼓着脸吹气的样子，把岸边的草地都吹绿了，不时还有几朵红花冒出头来（如***1）。我对他的评价是：王安石把春风写活了，你把春风画活了！《秋思》的手抄报做得也很精彩，其中一个同学用了白描的方法，拿黑色水笔用简单的几笔就画了一个人在窗边写信沉思，信纸上还有几滴泪痕（如***2）。信纸上写着：爷爷奶奶，你们过得好吗？又是一年秋来到，不知道爷爷的腰还疼吗？我在学校学习很用功，同学们都很照顾我，爸爸说今年过年的时候就回老家看你们……看着这样的白描画，学生的思乡思亲情怀“跃然作业上”，学生会用诗文中的情感来感悟现实，这还是那些上课不爱举手发言的“小哑巴”吗？我顾虑的是本来要抄写的作业变成画画，课文的内容有时间记吗？学生给我的答案是：作业拿给爸爸妈妈看的时候背了一遍，还用自己的话解释了全诗。这样一来，我的顾虑完全被打消了，可以说，作业的成效和学生的表现都超出了我的预想。手抄报既不会影响学习的质量，又可以让学生乐在其中，这样两全其美的事情，我何乐而不为呢？
二、逐步推进，构建大致框架
有了小部分学生的良好开端，我决定在班级里大力推广作业改革。是不是每篇课文都可以运用手抄报的形式做作业呢？手抄报作业是只适合古诗、散文、记叙文这些富有情感的课文，还是每篇课文都可以采用？记得当时刚好学到五年级上册第三组《鲸》《松鼠》等一系列说明性文章，我抱着试试看的心态让想做手抄报的学生“主动请缨”，这一次尝试让我坚定了用手抄报结合语文作业的信心。如《鲸》这一课，说明性的文章总是科学性的陈述比情感表达更多。课文通过作比较、列数字等多种说明方法来表现鲸之大，说明鲸的生活习性等。在学生的手抄报作业中，出现了一头生动的鲸，学生对它的各个部位进行了标注，如身体、舌头、眼睛、头部等，分别用括号标明如何解释该部位、课文用了什么说明方法。最重要的是学生有了自己的延伸创作，如有些部位课文并没有进行详细例证，学生通过查找资料对其加以描述。有的学生针对课文第6自然段中鲸睡觉的场景进行描绘，作业中出现了三四头聚在一起围成圈睡觉的鲸，每头鲸都有自己的名字，学生还在它们身边作了阐述，说说今天分别做了什么事情。这样***文并茂的作业，不仅学生喜欢，连我这个读者也着了迷。
我高度赞扬了手抄报做得好的学生，并且让他们的作品在班级里轮流传阅。有的学生为了把书上几个场景都画出来并用自己的话进行深入解说，甚至愿意一天做两份作业，就连平时做作业拖拉懒散的几个男孩子也都主动要求做手抄报作业。
三、全面规范，诞生别样作业
有了前面的顺利开展，我对手抄报作业进行了进一步的规定。首先，手抄报必须是原创的，可以利用《同步阅读》《词语手册》、字典等，杜绝抄袭或照搬课本插***。其次，作业内容必须是对上课听到的知识点的理解感悟，切记对知识作简单罗列。再次，手抄报完成后学生应把自己的创作思路和意***向家长阐明，请家长品评修改。最后，上交老师统一检查评价，优秀作品可以得到表扬并展出。
家庭作业以这样的方式操作后，精彩的作品更是层出不穷。例如上完《地震中的父与子》一课，学生的作业中就有了父亲埋头挖掘寻找儿子的画面（如***3），学生对父亲面部表情的刻画，我甚至感觉比课文更加生动：破烂的衣服，满脸的灰尘，充满血丝的红色双眼……视觉的冲击力比语言的感染力更强大，看得我都被他带进了当时的场景。学生还在边上模拟了父亲的心理活动：宝贝儿子，爸爸不会放弃你，你就在这下面对不对？当年你发高烧陷入昏迷，医生说你不行了，当时我和你妈都没有放弃，才把你救了回来，今天也是一样，我一定会找到你的，儿子，再坚持坚持……再比如，针对叙事性课文《祖父的园子》，充满奇思妙想的学生把文中“我”的几件乐事――摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱、用瓢舀水往天上扬等画成了一幅幅连环画，生动地展示在作业中，每幅画还配上了来自课文但与课文不一样角度的文字解说，我被他们的创造力深深打动了。在儿童诗《我想》的作业中，有的学生把诗歌里的韵脚标注出来，边上精美的插***自不必说，还有模有样地学着押韵的方法在另一板块进行了创作；还有的学生对什么是押韵进行了阐释，通过资料的查询，把关于押韵的具体方法介绍得完完整整，补充了上课时未讲到的很多知识；还有的学生从诗歌回忆童年的主题出发，自己原创了一首抒情小诗。
四、提供平台，百花齐绽放
制作手抄报的学生多起来，就有了比较与竞争，其中也不乏一些滥竽充数、蒙混过关的作业。在这样的情况下，我完善了作业评价激励制度，对于优秀作业不单单只是在班内进行口头表扬，还给他们提供了更多展示交流的平台，并让学生积极探讨展出的作品中有无错误的地方，不断进行改正完善。
（一）班级长廊展出
班级外面的长廊是学生玩耍活动的主要场所，我把每天的优秀作品放在这里展出，让学生在课间休息玩耍的时候交流欣赏，也方便其他班级的学生观看欣赏。这个平台，不仅让班级文化更加丰富多彩，也提高了学生的创作热情。为了使作业能在长廊展出，学生在课堂上的发言渐渐多了起来，问题探讨也更加积极。以前腼腆的学生也会大胆说出自己的想法，让大家进行参考指正。课后学生更是不惜花大量时间查阅资料，看书钻研，对课文进行字句斟酌，只为了手抄报作业更加精美完善。
（二）复印存稿
优秀作品在走廊展出前，我会进行复印备份，一份优秀作品可以有两张备份稿。这样做，一是防止原作损坏流失，二是为了留作纪念。以语文书中的分组为单位，复印出来的作业装订在一起，放在教室后面的柜子里，方便同学们查阅欣赏和互相借鉴学习。
（三）家长评价
每学期的家长会上，我会拿出学生的优秀作品给家长传阅，让家长参与评价欣赏。一个学期坚持下来，班级竟然整理出了好几套配套语文书的插***版“教材”，这些不仅是学生的美好回忆，也是我们班的珍贵资料。
一年级数学手抄报篇3
四年级母亲节手抄报的***片欣赏四年级母亲节手抄报的***片1
四年级母亲节手抄报的***片2
四年级母亲节手抄报的***片3
四年级母亲节手抄报的资料：母亲节祝福短信1.没有你就没有我，就没有我数十寒暑的悲伤，也没有我春夏秋冬的欢笑，谢谢你给了我生命中美好的一切与成长。母亲节快乐!
2.天空广阔，比不上母亲的博爱广阔;太阳温暖，比不上母亲的真情温暖;鲜花灿烂，比不上母亲的微笑灿烂;彩虹鲜艳，比不上母亲的快乐鲜艳。祝妈妈快乐!
3.初为人母，最是幸福。可爱婴儿，嗷嗷待哺。盈盈笑脸，暖暖盼顾。柔肠百转，倾心呵护。母亲节至，快乐无数。祝新妈妈，尽享为人母的幸福。
4.Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有时候好像不是这样，但是我真的爱您。
5.妈妈：你辛苦了!要不是中国移动提醒我，我还不知道母亲节的来临，趁着属于母亲的节日，我向天地祈祷，借中国移动证明我的诚心，祝你身体健康!
6.不会随光阴流逝的，是您的爱;不会随岁月淡漠的，是我的愿：愿母亲节日康乐!
7.君子之交淡如水，所以每到节日的时候，我总不忘记对你送上一句：节日快乐。等我说完了，我才想起今天是母亲节!
8.走遍天涯海角，您在的地方才是永远的家;听遍千言万语，您说的话才是拨动心弦的金玉;吃遍四面八方，您做的饭菜才是最香;看遍人情冷暖，您给的关心才是最真挚的爱。母亲节，愿您健康快乐，笑口常开!
9.洗衣做饭忙不完，每日忙碌不着闲，历经风霜添白发，勤劳持家不知烦，尝尽苦辣皆为甜，养大子女无怨言。在母亲节的日子里，祝福妈妈健康长寿颐养天年!
10.看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!
四年级母亲节手抄报的资料：母亲节由来母亲节起源于美国。1920xx年5月9日，美国费城的安娜·贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1920xx年5月10 日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有 43个国家设立了母亲节。
一年级数学手抄报篇4
手抄报展览课题： 个人或集体办一份以环保为主题的手抄报 年级： 初二或初三年级 目的： 1.指导学生收集资料、分析现象，提高动手能力。2.通过采访和调查等活动，了解一些基本的环保知识，理解环保在日常生活中的作用。3.增强学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。 步骤： 1. 认真学习（或复习）初中第三册的《积累资料学习办报》，掌握办报的基本常识。然后分成四个小组。 第一组，分别对生物、地理、化学、***治四科教师进行采访或咨询，了解环境对生态平衡的影响，污染对动植物和人类的危害；了解水土保持、植被、自然保护区与环境的关系；了解废水、废气、废渣的形成及危害；了解有关环境保护的法律条文及宣传情况。 第二组，到附近集贸市场了解塑料袋的使用情况，了解同学中一次性碗筷的使用情况，积累有关数据，最好写出分析报告。 第三组，收集有关环境保护的招贴画，如《“世界环境日”知识宣传画》《保护清洁的家园》等，仿作《鱼打伞》《吊铺》《人类破坏了我的伞》三幅漫画，体会其中寓含的深意。 第四组，寻找和收集与环保有关的音乐、哲学、文学等资料，如歌曲《长江之歌》，古代哲人的论述（如古人的自然观），诗歌《没有水，这世界将会怎样》，散文《地球妈妈的诉说》，童话剧《地球妈妈的呻吟》等。2. 个人动手或小组合力编一份或数份手抄报，编辑时尽量用上活动中积累的材料，也可以自己写作，例如借鉴“大同向市民发出绿色倡议”新闻报道的内容，拟写一份倡议书，中心可确定为“环保，从身边做起”。报纸的命名要有新意，不落俗套，排版设计要主次分明，书写要美观清楚，力求活泼，插画要富于变化。3. 展览手抄报。依据下面的评比标准评出名次，适当给予奖励。 评分/项目 优 良 一般 内容（丰富） 30 25 20 版面（***文并茂） 30 25 20 书写（工整） 30 25 20 美工（有个性创造） 10 8 5 总分
一年级数学手抄报篇5
近来看到的最受人诟病的要算大学生丧失诚信了：读书不认真，考试作弊；做学问不踏实，论文抄袭；找工作时给简历注水；骗取助学贷款，毕业逃贷；恶意拖欠学费和就业时没诚信，随意违约。
考试作弊
考试作弊在大学校园里已经是见怪不怪了。从大学毕业，要是你说从没作过弊，大伙肯定会笑话你。作弊的“战场”也有不断扩大之势，期末考试作弊、毕业考试作弊、等级考试作弊，“凡有考试处，必有作弊者”；作弊“队伍”也在壮大，南京某大学在一次全国英语四、六级考试中，当场查出40多名“”；作弊“技术”也在进步，从晚清科举时的“夹带”到传呼机、手机，甚至还有微型信号接收机用于此道；相关作弊“产业”也出现了――以营利为目的的“公司”，成为一支有组织、有中介的队伍，形成了联络、接头、见面、谈价、付钱、代考“一条龙”服务。据媒体报道，湖南一公司“生意”做到了广州，可谓是面向全国了。
学术抄袭
学术抄袭虽有***之流穷追猛打，但那些板子是打在学界专家权威身上。学校里的学生多如蚂蚁，抄篇把文章，哪个有闲情雅致去多管此等小事？毕业论文不外乎“百度”一下，再“拷贝”和“粘贴”，便大功告成，还不用像以前那样弄得一手糨糊；实验的数据哪里来呢？估计加统计得之，再发挥一下合理想像，编造实验过程。“天下文章一大抄”，“不抄白不抄，抄了也白抄”，一些“文抄公”还振振有词。
注水简历
招聘会上的注水简历比菜市场的注水猪肉还要多。一次招聘会上，某用人单位收到同一学校同一专业的简历十二份，竟然出现了八个系学生会***，其中有四个人来自同一寝室，还有好几个人的荣誉证书、外语等级和计算机水平证书除了姓名不一样外，编号竟是一模一样。
笔者有一位同事，小孩数学成绩不理想，就找了个大学生家教。大学生自称是数学系的高材生，拿出的成绩单中成绩都在85分以上，并且多次获奖学金，是学校三好学生。但就是这样的优秀大学生，连初中的数学题都解不出来。经过了解，得知有些大学生在找家教工作时，为了更容易取得家长的信任，会采取作假的方式，伪造各种证明材料，如四、六级大学英语证书，各种奖状等。
骗贷逃贷
骗贷逃贷让一些银行“谈学生色变”。助学贷款业务是***府为了方便贫困学生能顺利完成学业而为大学生提供最优惠的贷款***策。可是就有少数学生乘机钻这个空子，想方设法得到贷款，而在毕业后则玩起了“失踪”的游戏，对贷款时的承诺置之不理。出具虚假贫困证明骗取助学贷款，成了一些学生的“生财之道”，借了贷款高消费、出入娱乐场所、玩电脑游戏；到了毕业时不能归还，甚至压根就没打算还。
前段时间，原***副部长张保庆在新闻会上点名批评8省区支持国家助学贷款不力，被批评者个个出来叫屈，称“大学生信用太差”是落实受阻的要因。并据有关报道，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，甚至有的银行称，助学贷款出现了百分之三四十的“违约率”。全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。
一年级数学手抄报篇6
一、学习传统文化，培养审美情操
体验是学习的第一道关卡，我们的体验正是为了更加有效地学习。在小学语文教学中，我们不仅要为学生创设各种体验传统文化知识的间接平台与语言情境，还要通过富有成效、循循善诱的教学引导，开启学生文化学习的思维之门，指导学生的传统文化学习活动，提高他们自主学习与实践探究的能力，让他们从内心贴近传统文化，从方法上学习传统文化，从情感上接受传统文化，潜移默化地培养他们的审美情操，提升他们的语文素养，让学生更加深刻地了解中华民族的精神文明和文化底蕴，以此充实我们的语文课堂。苏教版小学语文五年级下册《司马迁发愤写〈史记〉》这课的教学难点在于引导、启发学生在理解、品味语篇文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，而要让学生理解司马迁这种精神的难能可贵，就必须让学生理解《史记》在中华文明史上的重要意义。因此，在教学过程中，笔者从《史记》着手，首先利用多媒体课件对《史记》作了详细介绍，使学生对它有进一步了解，对它的史学价值与文学意义产生敬畏感，从而激发他们了解其作者的兴趣。同时，通过《史记》背景知识的介绍，引导学生思考以下问题:(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?(2)他是如何“发愤”写作的?(3)他是在怎样的情况下“发愤”的?结果如何?学生在思考的过程中，进一步了解了《史记》这部优秀传统史书与文学著作的创作历程，提高了对传统文学作品的欣赏能力。
二、践行传统文化，提升创造能力
学以致用，这四个字道出了语言学习的关键。小学生是传承传统文化，弘扬传统文化的“红领巾”，他们天真可爱、想象充沛、思维活跃、情感丰富，有着很强的模仿能力与动手实践能力。因此，在传统文化的教学中，我们要有意识地将渗透学习与实践探究结合起来，充分利用语文课堂、早读、午读及课后时间，为学生创设具有传统文化特色的语文实践活动。要用丰富的活动形式与评价方式，提高活动的参与度与开放性，使学生的语文创造能力得到提高，语文思维得到发展，使语文教学充满张力与活力。在教学完苏教版小学语文四年级下册《江南春》和《春日偶得》这两首古诗后，笔者考虑到，“春”是我国古代诗人经常描绘的意境之一，学生学过的有关“春日”景象的诗句更是不在少数，一定对这个意境有着自己独特的理解。因此，在教学拓展环节，笔者给学生布置了一个特殊的学习任务———绘制手抄报。在这个探究任务中，笔者鼓励学生利用周末时间，以小组为单位，合作完成一份主题为“诗歌里的春天”的手抄报。在这个探究活动中，学生必须以小组为单位收集与“春”有关的古诗词，并设计手抄报版面，要将手抄报做出春天的味道和古诗的感觉。笔者还鼓励学生尝试在手抄报中加入创新元素，如利用泡沫胶将手抄报做出立体感，利用碎花布艺装饰手抄报，利用拉花等装饰品修饰手抄报等。经过笔者的点拨，学生的创造潜能一下子被激发出来，很多小组的手抄报都做得别出心裁，很有古诗的味道。总之，弘扬传统文化不仅是历史的诉求，也是时代的呼唤。尤其是在以汉语言文字及文化为主要教学内容的语文课程中，我们更要不失时机地渗透传统文化，以深厚而优秀的传统文化丰富学生的汉语言文化知识，提高学生的语文综合素养，陶冶学生的文化情操。同时，我们还要创造性地把传统文化知识转变成为我们课堂教学的活水，用以激发学生的语言创造潜能，彰显他们的语言个性，让语文与传统文化相辅相成，让学生在浩瀚的传统文化中体验中国语言文化的博大精深，在渗透传统文化的丰富课堂中体验语文学习的无穷乐趣。
作者：蔡一鸣单位：南通市唐闸小学
一年级数学手抄报篇7
五年级八一***手抄报的***片欣赏五年级八一***手抄报的***片1
五年级八一***手抄报的***片2
五年级八一***手抄报的***片3
五年级八一***手抄报的资料：***由来1920xx年4月12日和7月15日，***、汪精卫先后在南京和武汉发动“清共”行动后，中共中央在汉口召开了临时***治局会议，决定利用***掌握和影响下的国民******在南昌举行起义，并指派***为起义领导机关前敌委员会书记。
7月27日，***在南昌召开了有***、***、恽代英、彭湃、叶挺、***以及江西***组织负责人参加的重要会议，成立了以***为参谋团长，***、叶挺、***为委员的参谋团，下设起义***总指挥部，由***任总指挥，叶挺任前敌总指挥。
8月1日凌晨2时，***、***、***、叶挺、***等指挥各路起义***向驻守南昌的******队发动进攻，经过四个多小时的激战，歼敌3000余人，缴获***支5000余支，子弹100万余发，大炮数门，占领了南昌城。当天上午，在南昌举行了***中央委员、各省区特别市和海外各***部代表联席会议，通过了《中央委员宣言》，成立了由***、***、***、叶挺、***等25人组成的中国******委员会，通过了《八一起义宣言》等文件，提出了“打倒帝国主义”、“打倒新旧***阀”、“实行耕者有其田”等***口号和***纲。同时对起义部队进行了整编，仍沿用国民******第二方面***番号，以***兼代总指挥。因敌以重兵进攻南昌，中共前委决定根据中共中央的预定计划，起义部队于8月3日至6日先后撤离南昌，挥师南下，取道临川、宜黄、广昌，直奔广东潮汕地区。
起义部队在江西瑞金、会昌打垮了*********队的堵截，然后经过福建的长汀、上杭和广东的大浦，于9月下旬占领了潮州、汕头，主力部队经揭阳向汤坑西进。10月初，西进部队和留守潮汕的部队遭到优势敌***的围攻，起义部队大部分被打散，一部分突围到了海陆丰，与当地的农民武装会合;另一部分由***、***率领经赣南、粤北转入湘南，开展游击战争。1920xx年1月在湘南地方***组织和农民武装的配合下，在宜章举行了“年关起义”。由于遭到优势敌***的“协剿”，起义部队和农民武装撤出湘南，于同年4月到达井冈山与***率领的部队胜利会师，组成中国工农******第四***，后改称工农红***第四***。
1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央***府根据中央******事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红***成立纪念日。1949年6月15日，中国人民******事委员会命令，规定以“八一”两字作为中国人民*********旗和***徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民*********。
五年级八一***手抄报的资料：***优秀诗歌我心中的******
白云边
小的时候，爱听爷爷讲***故事
听你们怎样打倒地主恶霸
听你们怎样杀得敌人落花流水
精彩处，爷爷激动，声音急促
我敬佩，惊声尖叫，手舞足蹈
尤记得，课堂上，老师问及我们的理想
一排排齐刷刷高举的小手
是对你们无限的敬仰
而我，就是举得最高最高的那个
成为你们，是众多孩子的梦
在我心中，你们是神圣的
将***县的儿女，在***故事里长大
我开始满怀敬意，翻阅历史
南昌起义的***声，让我如临惊雷
秋收起义奋臂一呼，我为之心情激荡
井冈山上的星星之火，穿越时空
让一个热血青年热血沸腾激情高涨
八年抗战，***战争，抗美援朝
这一个个词语，在我眼中
早已不是一个个符号
而是一部部流血的历史
是你们前赴后继的凛然大义
在我心中，你们是
倒不下去的钢铁长城
当白鸽衔来了和平的橄榄枝
你们用热血谱写着一曲曲赞歌
南方雪灾，你们飒爽的英姿感动着中国
汶川大地震，你们不畏疲劳的迷彩身影
让多少华夏儿女流下了灼热的眼泪
在我心中，你们是
人民强有力的卫士
又是一年***，
***旗如血，***歌嘹亮
请让我向你们致以崇高的敬礼
一年级数学手抄报篇8
语言的积累对于学习语文十分重要。郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔弛放达，任凭吞吐。那么，如何加强语言的积累呢？笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。虽然二00一年新版教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄，但是，仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。我们还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索，积累了一些经验，现罗列如下以为引玉之用。一、指导摘抄首先要充分调动学生的兴趣。教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志；可边读边抄，也可边抄边背；可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。二、指导摘抄要有计划性。摘抄最好从三、四年级开始。因为低年级阶段识字量较大，根据学生年龄特点，课外学习主要以巩固生字词为主，所以很少有其它更多时间进行阅读抄背。而三、四年级开始，识字量逐渐减少，学生的课外学习不需要埋没在字词堆里，就可以有时间阅读、抄写、背诵。另外，三、四年级开始，学生对字典的运用日趋熟练，也给课外阅读带来了方便。摘抄的内容也不能完全任“天马行空”，这样对学生组织积累的语言没有好处。最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如这一月摘抄写景类，下一月摘抄写人类等，有的放矢，事半功倍。三、指导摘抄要循序渐进。如果摘抄从三年级到六年级持续进行，那么在摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。如笔者根据本班学生情况分年级列要求如下：年级数量内容形式三年级30-50字优美词句抄写，不认识的字查字典，在旁边批注四年级50-100字优美句段五年级100-200字优美段篇抄写，批注生字词，赏析优美句、段六年级200-300字抄写，批注，读后感这样，不同的阶段有不同的具体要求，既使摘抄步步落实，又不知不觉地培养了学生良好的学习习惯，如查字典，边读边想等。四、指导摘抄要与课堂教学相结合。摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的计划与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。五、指导摘抄要与要求背诵相结合。心理学家的研究告诉我们，6-13岁这一段是人一生中记忆力发展的黄金时段，一个人一旦错过了13岁以前发展记忆力的黄金时段，不能形成很多知识的、情感的、经验的丰富积累，将会给他的一生留下无法弥补的遗憾。所以，让学生边摘抄边背诵，是让学生尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，是充分利用学生这一年龄段的记忆优势，是顺应学生的发展规律的。而且，将摘抄的背诵下来，能使语言的积累更厚实。当然，要让摘抄真正落实，检查是必不可少的。但若要求摘抄天天收发批改，也无太大实效。因为摘抄只要写在作业本上，就不会有太大错误出现。所以平时只要有组长登记就可以了，教师可分周分月统一查看，平时抽查。另外，背诵的检查也是一项不小的工程。于是我采取抽查与互查相结合的方式，每节课前五分钟，随机点几人背诵，其它同桌互相背诵，既起到了交流的作用，又保证了检查的效果。总之，指导学生进行摘抄要坚持不懈，持之以恒，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。
一年级数学手抄报篇9
关键词：抄表机 抄表管理 应用
手持式抄表机是用于移动数据采集的掌上型设备。它可以实现数据的采集、存储、传输和处理等基本功能，特别适用于信息流、物流集中点。作为电力营销管理现代化的重要工具之一，抄表机在电表抄读方面的应用非常普及，电表的抄读已经成为手持数据采集终端的一种经典应用。随着电力信息化建设的不断推进，用电营销管理在我国农电系统中得到迅速的普及和应用，内蒙古某农电局为了摆脱电量数据的采集、传输环节上传统的手工抄表效率低下的困境，引进了一批振中TP800抄表机。抄表机的应用，显著提高了该农电局数据采集的效率。
1 基本情况分析
该农电局在使用抄表机之前，采用人工、卡片抄表方式，这种抄表方式具有明显的不足：如手工抄写电量时字迹不清，在往PC机里转录数据的时候容易发生错误；抄表人员不到现场只进行估抄，不能够抄表到位；抄表人员对于熟悉的用户电量少抄或者不抄，容易发生"人情电"；手工抄表效率低下，在查询、记录、传输这几个环节上，手工操作的方式使工作效率大大降低。因此，该局开始寻找更有效的抄表解决方案。以电力营销管理信息系统为基础的抄表机的应用，在电表定位查询、电量数据的采集、传输、处理方面发挥着巨大的作用，并且比集中抄表远程传输更节约成本。在众多的抄表方案中，该方案更切合该农电局的实际需求。因此，该局选择了振中公司提供的手持抄表机为数据采集基础的抄表方案。
该农电局之所以选择振中公司的TP800产品，首先考虑到振中公司曾是中科院计算所下属子公司，并且通过了ISO 9001质量管理体系认证，其雄厚的技术实力和专业的服务能力是工程顺利有效实施的保证。
其次，TP800产品性能稳定，在众多领域的广泛应用以及产品模块的可选择性，是另一个非常重要的因素。TP800产品通过了欧盟CE认证（表示该产品符合欧盟规定的安全要求），并且获得了国家科学技术委员会颁发的《科学技术成果鉴定证书》。
2 TP800抄表机在该农电局的应用
TP800抄表机在该农电局用电管理的应用案例，全面体现了抄表机在数据采集、传输等应用环节中的应用价值；TP800在该局的应用实际上代表了抄表机在国内市场的主流应用模式。现对该局抄表机的应用进行具体介绍。
2.1 查询定位
以往的抄表人员到达抄表现场，首先对当前用户电表进行查询定位，确定该表的用户归属。抄表人员在厚厚的抄表卡中不停的翻找相应表号、用户号、设备码等信息，浪费了大量的时间和精力；在确定诸如"1001"号表用户归属是"张三"之后，才进行下一步操作。
TP800抄表机大大缩短了这个乏味、繁琐的环节。打开TP800程序菜单，通过键盘敲入表号或用户号"1001"，有关当前电表的所有信息都体现了出来，包括用户、上月电量、当前电量、已抄未抄等结果。考虑到抄表环境明暗对比、距离远近、抄表人员读取电表号的不便利等因素，TP800在提供了键盘录入式的查询定位外，还提供了激光识读条码的查询方式；这种方式需要在电能表上粘贴一定长度的条码，条码信息主要为表号、用户号等字符、数字类的内容，抄表人员在电表前，只需要进行对条码的简单按键扫描操作，便可以将该条码内含信息（如"1001"）所对应的客户信息（如"张三"）从TP800数据库中调出来，完成初步的电表定位操作。
通过键盘式、条码式这两种定位查询方式，减少了抄表人员对卡式信息的搜寻、确认的过程，大大减轻了抄表人员的工作强度，并且查询速度提高数十倍。
2.2 设备检查
查询定位之后，进行设备状况检查，包括对电能表、集中器等设备的检查。当设备存在异常状况的时候，如"表坏"、"报停"等情况发生，则需在相应的用户表卡上登记，以便维修。TP800产品菜单，根据该农电局的要求，提供了相应的设备故障的登记程序，设备的异常可以存入到机器的Flash中，当信息传输到用电管理系统端时，可在PC机的屏幕上清楚的显示出来。
2.3 抄表
当设备不存在异常状况时，抄表人员才抄写电表或集中器上当月的用户电量。传统手工填卡方式因抄表人员需要带着沉重的抄表卡、抄表簿，携带、填写不方便，加之笔误或字迹的潦草而容易使内勤人员的录入与实际不符。
当该局采用TP800抄表机后，抄表工打开抄表机中的抄表系统，便可录取正常运行设备（电能表、集中器）上的当月用户电量，同时进行数据异常判断。TP800仅重136g，大大降低了使用中的疲劳感。超大屏幕显示，在业内也是绝无仅有的，它可显示10行10列汉字，20行20列字符。柔和的显示屏背光以及键盘背景光可以满足在昏暗的环境中轻松操作。
TP800抄表机能够对当前抄表状态（如时间）进行记录，为判断是否存在估抄、漏抄提供了证据。
独有的现场保护功能，使抄表人员可随时关机以节省功耗；下次开机后，可以直接进入本次关机时候的应用界面，即在关机现场连续运行，从而大大提高了应用效率和操作的便利性。
2.4 数据传输
当抄表工抄录数据完毕，将TP800抄表机送回工作室，由数据管理人员将TP800中的数据通过数据线或其它方式传送给工作站处理，并将处理后的数据发送到服务器数据库中备份。由后台MIS管理系统进行下一步的电量统计、分析、打印报表等工作。
TP800与工作站之间的数据通讯，用户普遍采用USB数据线方式。振中公司在国内第一个将高速USB数据线运用在抄表机的数据传输中。根据用户需要，振中还提供了以公共网为基础传输线路的电话拨号上网方式，该种方式能够解决远程数据传输问题，但目前并未获得广泛的应用。
该农电局采用振中TP800机器的数量达到300台，由于数量大，在通讯上要求"傻瓜"式特点，以便进一步提高效率。振中TP800独有的级联通讯方式，经过测试，稳定可靠，因此，该局采用了这种通讯方式。所谓级联方式，就是把一个个座机彼此串接在一起，然后再通过一根信号线接到上位微机，通过一根电源电缆接到电源，桌面简洁利落，可串接32个TP800机器的通讯座。级联方式特别适用于该农电局，单位内有几百位抄表员工，每位员工拥有一台TP800。应用系统会自动地把已采集电量数据上传到微机，而把第二天采集数据所需的工作数据库下传到TP800，同时还为TP800充满电。第二天早晨，员工从通讯座上取下自己的TP800，就可以出去工作。一切都是静悄悄地有规律地进行着，无需抄表员工担心，甚至都不需要管理人员过多地操心。
级联通讯的基础单位是通讯座。振中通讯底座采用高速稳定的光电通讯方式，同时具备***传输数据和充电功能。由于TP800和微机的通讯，经常有频繁的有线插拔操作，因此非常容易造成TP800串口的损坏。而在很多时候，串口的损坏可能在外表看不出来，从而会浪费大量的时间查找原因，最后还要进行机器的维修，造成很多不便。高速稳定的光电通讯由于是利用光光相对的原理进行通讯，因此不会存在有线插拔的操作，可以避免由于插拔引起的硬件损坏问题。
3 TP800抄表机的其它应用
通过以上抄表机产品的应用实例，充分展示了抄表机在数据采集中的重大作用。振中TP800在抄表现场定位、设备异常判断、抄录数据、数据传输、数据库***等各个环节，都提供了周到的技术保证和方便友好的操作界面，为用户切实促进电力营销的应用水平发挥了不可替代的作用。
TP800抄表机在内蒙古某农电局的应用，也很好的体现了它的超强抗低温性：此款机器在-20~50℃的温度环境下能够保持正常运行，适应北方高寒天气的工作环境。
振中TP800还有如下独特亮点：数据存储稳定可靠，采用数据库实现数据信息的管理，保证系统在大数据量环境中运行的可靠性。
FLASH容量随需而定，并且突破了擦写寿命限制。TrueFAT Flash文件系统的应用在国内抄表机行业尚属首创,能够满足用户建立多个抄表程序和数据库要求；多级子目录功能使多个抄表程序管理更加便捷有序，使同一单位几个抄表工共用一台抄表机成为可能。
二次开发方面，根据用户的不同需求而开发不同的应用程序，给用户提供最满意贴切的应用程序。内置的数据库核心支持ZZDBASE数据库编程语言，用户自己进行二次开发非常方便；XIP(就地执行)技术的采用，使用户程序不需加载在FLASH中直接执行，既可以减少内存使用，又可以提高指令执行速度。
4 最新抄表机ZZ18预览
振中经过一年多的精心打造，于2005年7月份推出最新产品--ZZ18系列抄表微机。ZZ18在继承了TP800产品的主要优点的基础上。还为用户创造了全新的应用价值：
·首创的激光指示定位器。为红外抄表准确定位提供了新的有力工具。抄表人员在远距离进行红外抄表时候，因定位不准确而造成的效率低下，通过全新的激光指示定位器，得到了完美的解决。
·极低功耗设计。小于1mA的待机电流，是目前同类产品中功耗最低的新型产品。
·通讯接口多样化。不仅具备高速USB、RS232、红外、光电、IRDA 内部预留无线抄表扩展接口；而且内置的红外口完全支持DL/T 645协议，并延续了TP800的支持国内外多厂家电表通讯规约的特点。
一年级数学手抄报篇10
关键词：GPRSG***电能表远程监控终端
近几年来，随着实施油田电网的不断建设，服务的客户数量增长了十几倍，这给用电监察和抄表工作带来很大的压力，且随着市场经济的深入实施，个体、民营经济成分迅速增多，违章用电、窃电现象呈现逐年递增趋势为解决计量点电能表的抄收问题，缩短抄表周期，降低抄表成本，提高抄表的可靠性和准确性，增加用户对用电量的认可程度、迅速发现表计故障、节省抄表人力、物力及费用、控制线损等都是需要解决的问题。
一、GPRS概述
GPRS系统基站形式覆盖服务地域，以分组交换的方式进行无线数据传输。GPRS在数据业务的承载帮支持上具有非常明显的优势：更有效的利用无线网络信道资源。因此，GPRS特别适用于间断的、突发性的或频繁的数据量传输。现在，全国绝大部分城市已开通GPRS业务，GPRS移动数据无线通信网络已进入稳定成熟期，因此研究开发基于GPRS远传接口的远程自动抄收系统并使之趋于完善，已经成为众多生产厂商以及开发研究单位关注的重点。
二、电能表远程监控及抄收
2.1系统概述
HDG521型电能表远程监控及抄表系统，是胜利油田恒达电气有限责任公司专门为电力管理部门开发的一种自动化远程抄表系统。该系统可实现点对点、点对多点的远程抄表，可广泛应用于各种仪表及计量设备的自动化抄录等领域。该系统较好地解决了杆上表计、偏远地区表计和无人值守变电站内电能表的抄收问题，大大缩短了抄表周期，降低了抄表成本，提高了抄表的可靠性和准确性，真正实现自动化抄表，提高用电管理的科学水平。
2.2工作原理
HDG521型电能表远程监控及抄表系统是通过GPRS调制解调器，利用GPRS通信网络作为通讯通道，通过安装在各个计量监测点的电能表远程监控终端读取电能表的实时数据，同时可以实现配电的监测与控制。电能表远程监控终端将通信网络转发来的抄表、报警和控制指令进行解析，并将用户计量终端内电能表的用电信息和电网状态进行回传，由用户控制中心对抄回的电能参数进行分类存储，并可进行用电量的分析、汇总、统计和查询。
2.3系统构成
HDG521型电能表远程监控及抄表系统是由用户控制中心、GPRS调制解调器、GPRS通信网络、电能表远程监控终端及电能表等构成。其中GPRS网络是指中国移动通信公司建设的覆盖全国范围的移动通讯网络，利用该网络可以实现传输信号的无缝覆盖。
三、电能表远程监控终端的特点：
1、多种抄表方式可选：该套系统，可以同时兼容GPRS移动网络、G***短消息两种无线传输方式，软件可在两种抄表方式之间实现自由切换。利用GPRS通信网络作为数据通讯通道，抄收数据不受计量点距离限制，
2、开箱报警：当有人试***非法开箱窃电，该系统可利用GPRS移动网络或G***短消息进行报警，将报警信号传送到设定的主站和管理人员的手机上。
3、断相报警：终端带有三相电压断线报警功能，可通过终端自带的断相报警功能，实时监测线路运行状态，系统通过对报警信号的识别处理，能判断出线路故障的具体方位，检修人员可以在最短的时间内到达事故现场进行维修（如下***：当E点发回报警信号，而其它点没有发回报警信号时，就可判断是EG这条线路发生了故障）。断相报警功能在第一时间内将报警信息自动上报管理中心和值班人员手机，及时发现变压器、线路被盗等行为，避免经济损失。
四、采用GPRS远程监控及抄表系统的优越性
1.实现了计量仪表的网络化、***管理，提高了防窃电能力。电能计量及电参数实时监测系统GPRS网络抄表系统由主站和GPRS通信终端共同组成无线局域网。每个终端上电后，自动登陆主站网络。主站可以通过点对点方式单独和某一只表通信，也可以通过点对多点的广播方式抄收全部表计，同时，还可以设定定时抄表功能。GPRS网络在电力远程抄表上的成功应用，使得各种场合下的各类计量仪表（无论是远的，还是近的）都变成了主站无线局域网的一个子站，抄收数据和远程控制就象上网浏览网页一样简单，且实时性强，随时响应主站的召唤，读取各种用电信息。
2无线通信方式，网络覆盖面广，投资较少，易于维护。GPRS网络抄表系统采用的是无线通信方式，克服了其它通信方式的诸多不可靠因素，安装位置不再受线路、距离的限制，可以安装在网络所能覆盖到的任何地方，网络覆盖面广，系统容量大。
3数据传输安全、准确、高速、可靠。由于采用移动公司APN专用网，因此，隔离了外部网络用户的非法侵入系统和数据的安全性得到了保证。数据传输采用TCP/IP协议，由于TCP协议是面向连接的传输控制层协议，其内部规定了严格的校验、纠错等控制机制，因此数据传输是准确的。
4终端稳定适用泛围广。系统硬件采用工业级器件，性能可靠，功能强大。监控终端定时抄录并保存电能表660次抄录纪录，解决了GPRS网络故障不能抄录即时电能数据的问题，并且方便用户查询历史电能数据。该系统终端通信波特率可以根据多功能电表实际情况远程设置，同一个终端可以抄收不同波特率，不同协议的多功能表
5远程控制高压计量箱的应用。
该计量箱可实现远程预付费控制，可自动或手动接入和切除用电负荷，配合上位机程序的设置，可实现电量报警、自动保电、断电跳闸、预付费等功能。实现对部分用户负荷的远程可控，并有利于电力调度人员对负荷进行实时调配。
6网络系统方便管理人员查看电量。网络系统由网络服务器和客户端组成。网络服务器为专业数据服务器，可有效保证电量数据安全，配套网页软件可实现多个客户端的访问。
四、结束语
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