学文网爱情转移篇1
1、《爱情转移》表达了寻爱过程的点点滴滴。从一个恋人转移到另一个恋人，从一个信仰转到另一个信仰，经历期望、失望等恶性循环，需要更多的勇气才可寻找到真爱。
2、《爱情转移》的粤语版本是《富士山下》，《富士山下》在2006年11月23日由环球唱片发行。该曲是林夕作词、Christopher Chak作曲、江志仁(&陈珀)编曲，收录在2007年4月24日由环球唱片公司发行的专辑《认了吧》中。
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爱情转移篇2
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《爱情呼叫转移》 (blog) 是一部探讨爱情真理的电影。片中关于男人和女人，以及关于爱情本身有很多充满智慧的经典台词，让人久久回味。
1.你不用跟我解释。
龚蓓?在片中反复念叨的一句话。对于男人，你一定要认清他的真面目，但是有的时候对与他的所作所为你最好还是要睁一只眼，闭一只眼。“你不用跟我解释！”是对付男人的很聪明的一句话。
2.我不跟离了婚的男人结婚。
这是视原则为生命的陈小雨(范冰冰 (blog) 饰)对于婚姻的最大原则。这年头，不跟离了婚的男人结婚的女人少之又少了，因为这年头没有几个男人是没离过婚的。人们对于这句话都不那么认真，因为貌似它更像一句调侃。
3.我们结婚吧。
80后的一代对于一切事物都那么漫不经心，甚至是对待婚姻。在他们眼中，结婚也许仅仅相当于玩一个最新款的游戏，总有一天也会厌烦，婚姻似乎已经失去了最初的神圣和责任。
4.挑房子就跟挑男人一样。
对于聪明的女人来说，人生的两件大事就是挑一个好的男人和挑一套好的房子。更聪明的女人可以将这两件事等同起来，在挑房子的时候把房子当作男人来挑剔，而在挑男人的时候把男人当作房子来挑剔。当然这项任务实施起来相当困难，一不小心，人房两空。
5.天天催你结婚的男人要不是情圣，要不就是骗子。
一语道出了想结婚男人的真谛。越来越多的人懂得了围城，于是越来越多的人不再相信婚姻。情圣或者骗子都不是可以信赖的人，所以很多人面对结婚选择了逃避。这句话换作女人也许是天天催你结婚的女人要不是骗子，要不就是傻子。
6.高菲(秦海璐 (blog) 饰)的心理测试题：你被困一个失火的屋子里，你会选择什么样的逃生路线？1、门，2、窗户，3、后门，4、等消防队员救。
这是一道用来测试你的出轨指数的心理测试。当然无论你选哪一个都不会让高菲满意的，她自以为完全了解男人的想法。你选择了出轨指数低的1或2，她会觉得你虚伪；你选择了出轨指数高的3或4，她会认为你不安全。总之，对于这样的题，选择沉默是上上之策。
7.男人最拿手的就是跟女人说，我会负责任。可男人更拿手的是假装幼稚到根本不知道什。么叫做责任。
又是一句对于男人的批判言辞。有人会认为只是一句女权主义的论点，可是这句话细读起来似乎仍然满含了女人对于男人的腻爱之情，毕竟对于“我会负责任”这句话，没有多少人不会心动的，即使明知道这只是一句话而已。
8.高菲：你被困荒岛，漂来一条船，船上有个美女且只能容纳一人，你会：A、抢船走人；B、杀死美女，抢船走人，因为美女在荒岛上肯定死；C、留下美女，天天云雨，D、让美女走，你留下等死；你选几？
徐朗：A。
高菲：你是禽兽。
徐朗：B。
高菲：你连禽兽都不如。
徐朗：C。
高菲：你比禽兽还禽兽。
徐朗：D。
高菲：你不但禽兽，还比禽兽笨。
这段颇具幽默感的对话，不仅仅是一个荒岛困境，更是一个男人的困境。面对这样咄咄逼人的女人，男人是处于绝对的被动的。有些女人没有人知道她在想什么，就像这位高菲女士，她永远都在揣摩中，对于任何人对缺乏信任感，于是面对她的男人才会一个个落荒而逃。所以以后，聪明的你对于男人这件事还是作装傻状比较好。
9.你对女人绝望没事，女人对你绝望才麻烦。
两个男人在讨论女人时发出的一句无奈的感慨。爱情中没有绝对的平等，女人似乎总是能顺理成章地成为你的“上司”。所以对于你的领导，对她绝望没什么事，而当她对你绝望了，你的命运就是被pass掉。
10.宁静：你现在是体育圈里的，还是娱乐圈里的？
黄健翔：我现在是跨圈，正准备进***房地产圈。
爱情转移篇3
兴趣转移这四个字是我在解答一个朋友的疑惑的时候突然从心底冒出来的：6月28日那天，我从***府加密通信网里收到县“两办”的一个通知，要求在6月30日前报送2008年上半年工作总结及下半年工作打算，电话联系在外地忙碌的主要领导人，得到的指令却是要我动笔炮制。待我在电脑上紧紧张张把这份长达8页7千余字的公文写就打印好交至已回到乡***府机关的主要领导手上后，却因数据空格等等挨了“克”。当晚，带着一腔的郁闷跟朋友倾诉，不料海阔天空的痛诉一番之后心情竟“阴天转晴”了，弄的朋友都惊诧我之状态转变的速度呐。嘿嘿，我说，还不就因为兴趣转移到你身上去了哦。
我们都知道在摄影理论上有黄金分割点之说，同样在人的心理活动方面也有“兴趣源”和“兴奋点”的哦。因为人总是有点好奇心，总是想知道自己身外的事物或人物到底是个什么。这就形成了经常挂在人们最上的“兴趣”一词。至于转移嘛，也很容易理解，事物总是动态性的，人的心理活动范畴也不是一成不变的。所以很自然就会形成“转移”。兴趣转移跟战争年代的战略转移、经济建设时期的计划经济与市场经济的转移以及个人工作环境不适到适宜的转移是有异曲同工之妙的。正如电视连续局《水浒》主题歌唱的那样：“该出手时就出手”，兴趣这东西也是要“该转移时就转移”的。比如夫妻间常常因为某些原因会闹别扭的，有时正在争吵的白热化的时候，忽然来了一个亲戚，争吵便马上停顿下来——“兴趣源”和“兴奋点”转移到亲戚那里去了！当然，这种巧合是很难得的。在没有这种“机遇”的情况下，聪明的人就应该采取“迂回”战术，退出争吵，走出户外，将自己“转移”出去。时过境迁，夫妻仍然恩爱如初。
当然，需要提醒朋友们的是，兴趣转移也需要理性的付诸实施，非理性的话有时也会弄巧成拙的。就如我认识的一个叫小雯的同事，她的老公烟瘾很大，小雯劝了他好多次也戒不掉。那天，小雯忍不住为这事发起了牢骚，好心人劝她：“戒烟很难的，你要帮他多找点爱好，转移兴趣。”小雯问：“找什么爱好，喝酒打牌还是下棋？”好心人说：“也有别的爱好呀，比如我老公就喜欢搞收藏。”小雯一听，心动了，当晚就拉着她老公来了那位好心人家。那人马上把老公收藏的邮票、***和各类钱币拿出来给他们看。小雯两口子看了啧啧赞叹，都说这爱好有点意思。小雯的老公更是下决心说：“我以后一定向大哥学习，也搞点什么收藏。”过了两个星期，我问小雯：“你老公现在是不是也搞收藏了？”小雯点头，我高兴地说：“太好了，有了别的爱好，他烟瘾一定小多了。”小雯却无奈地摇头说：“那倒不是，他迷上了收藏各类烟盒和打火机，烟瘾比过去更大了。”哈哈，适得其反了哦。
再就是转移一个兴趣需要另一个兴趣来取代，如果在工作中和生活上经实践证明了是好的兴趣的话，也就没必要一定要转移的，因为兴趣是最好的老师，他会让人变得精通和精明。
爱情转移篇4
【关键词】移情教学法；初中语文教学；重要性；应用
【中***分类号】G633.3 【文献标识码】A
移情教学法是指在语文教学中，教师通过深入挖掘和解读教材，将自身的情感内化进而转化到教材中，用心体会和感悟教材中人物的情感、事件的基调，然后将作品所蕴涵的情感通过教学过程转移给学生，使学生的情绪和思想受到影响，师生之间能够实现以对方的视角和心境看待作品，从对方的角度出发体验作品的情感，进而实现师生情感的深度交流。这种教学方法不仅能促进师生的情感互动，更重要的是有效地提高了学生的人文素养。
一、移情教学法在初中语文教学中的作用
移情教学法能够将教师、学生、语文教材三者从心灵角度上融合在一起。在教学中，教师全面掌握教材后，运用生动、形象的教学语言，激起学生情感的波动，引导学生积极的体验作品的内涵并不断获得新的认知。教师、文本、学生三者之间的情感有机统一，促进了师生之间有效互动的形成，师生之间关系更为融洽，有利于语文课堂效率的提高，而语文教材也充分实现了熏陶学生情感价值观、培养学生人文精神的重要作用。
二、移情教学法在初中语文教学中的应用
1.设置有效的导入环节，激发学生的情感波动
课堂导入环节是课堂教学的重要部分，教师要重视对课堂导入的设计，尽量发挥其先声夺人的作用。导入语的设定要从学生的实际生活出发，这样才能迅速激发学生的情感，使学生在情感波动的趋势下，顺利进入教师设置的教学情境中。例如，在学习朱自清先生的《背影》一文时，教师可首先为学生播放一段歌曲《父亲》，让学生在舒缓的旋律中回想一下自己与父亲之间发生过哪些事，父亲是以怎样的方式表达对自己的爱，等等，然后让学生们说说是怎样理解父爱的。实际上，对于父爱，学生的内心感受都是一致的，联系到自己的感受，学生的情感被轻易的调动起来，这时再带领学生体验一下朱自清笔下的父爱，学生就会更容易的体会到作者对父亲的感情，与作者达到情感的互动。
2.创设生动的教学情境，引起学生的情感共鸣
在实际教学中，教师要认真阅读语文文本，并根据文本内容和学生的实际情况，为学生创设各种直观、形象的教学情境，使学生快速地融入到文章描写的情境中，引起学生的情感共鸣。例如，在学习叶圣陶的《苏州园林》时，同学们可能多数没有去过苏州园林，自然也无法体会苏州园林带给人“如在***画中”的美感，这时教师可利用网络及多媒体技术，为学生展示出一幅幅美丽的苏州园林***片，让学生在欣赏苏州园林的建筑、假山、池沼、花草树木的时候，充分发挥自身的想象力和联想力，将自己置身于文章描述的情境中，自然而然地体会到作者对苏州园林的喜爱和赞美之情。
3.饱含深情的朗读文本，促进学生的情感转移
朗读是语文教学中传达情感的有效方式，语文教师要善于利用这种途径，结合教材中的文章，来向学生传达恰当的情感韵味。这就要求教师在朗读文章时，不仅要具备扎实的阅读基本功，还要掌握一定的阅读技巧，避免平铺直叙的阅读方式，最大化地激发学生的情感。例如在朗读余光中的诗《乡愁》时，教师要选择一种低缓又略带忧伤的语调，来表达作者对家乡的感情和思念，同时，教师也可借助音乐的特有效果，来渲染教学气氛，播放一曲《送别》，学生在婉转的音乐和深情的朗读中，更能体会作者那种对家乡眷恋的情感状态。再如学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，教师可让学生尝试着诵读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”等典型句子，让学生在阅读中感受作者想要表达的感情，体会杜甫在安史之乱尚未平息时，流浪在成都，然而茅屋却遭到了暴雨袭击，那时那刻的忧思之情。这样会帮助学生将情感转移到诗中，与作者表达出的感情相互渗透。
4.将教材与实际相结合，推动学生的情感升华
语文教师在使用移情教学法时，要时刻立足语文教材的实际内容，确保将正确的思想感情传达给学生，在陶冶学生情操的同时，切实地感染学生的思想。教师在实际教学中，要具备一定的教学智慧，随时观察学生的心理变化，联系学生的实际情况，通过各种途径引导学生体验真情。教师可以从文字表达方面切入，引导学生积极思考，将作者表达的思想感情有效地传递给学生。例如，《过零丁洋》这首诗，诗中概述了作者的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，这正是中华民族传统美德的最高表现，然而文天祥当时的爱国思想与当前的爱国思想还是有区别的，文天祥的爱国之情具有一定的历史局限性，教师可借助正被大家关注的“争端”，让学生将文天祥的爱国之情与那些勇敢的***人士相比较，更能加深学生对这首诗的理解。再如讲解《七根火柴》时，重点选择那位牺牲同志的话和当时恶劣环境的描写来让学生阅读，让学生读出这位无名战士无私奉献的精神和对于***事业的无限忠诚 ，再联系我们现在的美好生活，使学生明白，我们今天能吃得饱、穿得好，又能在温暖的教室里读书，都是由无数这样的***先烈为我们用生命营造的，让学生更容易读懂文章的教育意义，实现情感的升华。
三、结语
随着素质教育改革的不断推进，初中语文教学对教师的要求越来越高，教师在掌握扎实的专业知识基础上，还要善于使用移情教学法，在教学中，教师可根据具体教学内容，设置有效的导入语、创设生动的教学情境，并通过朗读来引导学生联系实际来向学生传递情感，不断激发学生的情感波动，实现情感的共鸣，最终提升学生的语文素养。
参考文献
爱情转移篇5
1、转移注意力：孩子爱生气父母可以转移孩子的注意力。比如，孩子因为玩具而生气时，父母就可以转移孩子的注意了，引导孩子去关注其他的事情。
2、不能强制性的去制止：小孩子发脾气时，尽量给孩子一个发泄的时间，让孩子把负面的情绪发泄出来，不要强制性的去制止。现在很多小孩子都有叛逆的心理，如果你强制的去制止，就容易适得其反，导致孩子大声的哭闹。
3、帮助孩子提升社交技巧：如果孩子在和其他小孩子一起玩时，很爱生气，那么就表示孩子的社交能力弱，不懂的人际交往，这个时候父母就应该告诉孩子怎么去和其他小孩子交往，或者言传身教。
4、告诉孩子经常生气会让他人讨厌：孩子总是生气，父母就应该明确的告诉孩子，经常生气的人，会让其他人感觉不舒服，别的小孩子都不喜欢和爱生气的人玩。
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爱情转移篇6
[关键词]墨攻；革离；非杀；小爱
对《墨攻》中革离的人物形象解读，有的人是以“兼爱非攻”的思想来定位革离的，似乎革离的一切行动都围绕着这个主题而转。但是，影片《墨攻》中革离对墨家的思想及处世原则并非一以贯终，而是出现了许多思想交锋的画面。我们更应把注意力放在这些画面上，去体验这些画面带给我们的震撼及思考。主人公革离可看作是一个意义符号，这个符号并不仅仅体现出了墨家思想，更多的是这个符号体现出了符号自身的意义，即革离自身的思想情感浮动和心理体验历程，这些因素才是感人的内质，也就是这些因素的变化才使我们看到了一个更富内涵的人物形象。
一、思想的渐变
“非攻”是墨家思想的精髓，其实“非攻”思想本身就体现出了“非杀”的意义，但是在影片中又存在一种二律背反性，那就是墨家以守城的方式来实现“非攻”本身就是对“非杀”的否定，因为，每一次践行“非攻”的意义都是以践踏“非杀”为代价换取的，这在影片中表现得很明了。但是，一旦我们仔细观赏影片，就会发现革离不只一次在为实现“非攻”的方式而质疑。这在某种程度上使革离的思想发生了转变。下面我们就看看革离在由“非攻”向“非杀”转变过程中的形象特征。
在修建瓮城的过程中，从革离与逸悦的对话中可以看出革离的出发点就是少杀人或不杀人。这从另一个侧面展现出在大战之前革离内心矛盾的一面。实际上这一矛盾心理贯穿于整个影片之中。
北京大学张颐武教授在评议革离形象时说：“墨家讲人类的关怀，认为每个生命都有高度的价值，每个人都有绝对的价值，但在历史上又是不可能实现的，所以他的痛苦就是他后来发现他的这些技术，守城的技术没有意义，自己的拯救、兼爱的学说本身有一种内在的矛盾和困难。”这种矛盾和困难在时时挑战革离的思想与行动，从另一方面也反映出革离的使命不仅仅是来拯救梁国百姓的，实际上他也在拯救着自己。影片中对革离的眼神有一个特写，那是一种惊呆与无奈的眼神，让我们感到革离在展现出正义化身的同时，也在消解着正义。通过这样的眼神，观众可以进一步深化对革离人物形象的认知。
确实，人就是在矛盾中生存。影片中，通过革离与赵国那个奴隶的对话，可以看出，并非只有“非攻”才是和平的钥匙，“非杀”不也是仁义的体现、和平的希望吗?当革离看到手无寸铁的赵***投降后仍然被杀时，对牛子章的嗜血行为进行了谴责。在这里，革离的“非杀”思想已经进一步深化，这种“非杀”思想越强烈，反观“非攻”的意义就越大。于是，这两种思想在革离思想情感深处形成了一种张力。这样的心路历程使革离的人物形象更加的细腻与鲜活，这样，观众看到的革离就不只是个守城的兵卒、守城的墨客了。
二、心理的迁移
墨家倡导的“兼爱”是一种无私奉献、利天下的博爱。我们可以把这种博爱看作是一种“大爱”，同样，我们也可以把体现自己真实情感的爱称为“小爱”。那么，革离身上体现出的这种“大爱”和“小爱”在程度和步调上是否一致呢?从影片中可以看出它们是不一致的。革离发扬“兼爱”思想，大有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟和气概。但是对“小爱”的把握却有失重之感，甚至在某种程度上被抹杀了，这种抹杀是与墨家处世原则的严明与律己分不开的。但作为隐线的“小爱”的复归在影片中也昭显了出来，与作为主线的“兼爱”相互交叉着，随着影片的发展，它逐渐由隐线过渡到了明线。电影通过影像本身所展现的意义是巨大的。下面我们来看革离在由“兼爱”向“小爱”的心理迁移时的人物形象，革离的这种心理转移主要是通过两个过渡场景体现出来的。
第一个过渡场景是从革离拒收逸悦送他的草靴到两人落水脱险后革离背逸悦回城。革离以墨家人不能收他人之物而拒收草靴，即使自己的鞋子坏掉也不受他人之物，可见墨家处世原则是十分严明的。这种处世原则无形中使革离的情感表达受到限制。而在两人刺探敌人***情落水脱险到革离背着逸悦回梁城，这一场景迅速地拉近了两人的心理距离，革离的自我情感才得到一点点的释放，略显出革离刚中带柔的一面。
第二个过渡场景是从逸悦向革离表达爱意被拒绝到革离主动寻找逸悦。逸悦示爱被革离拒绝后，她说：“墨家一直说兼爱，你应该懂得爱。” 暗示出对墨家“兼爱”的困惑。逸悦向革离示爱并没有立刻唤醒革离对自我情感的认识。在某种程度上或许是墨家的“兼爱”思想定式了革离的人性，使革离的“小爱”被遮蔽了，因为在听完那个赵国奴隶所说的有选择的爱之后，革离更深刻地认识到了“兼爱”的意义， “兼爱”不只是职责，更多的是一种真爱的付出，一种真实情感的流露。所以革离决定回梁城给自己爱的人报平安。所以在最后一场赵梁两***的交战中，革离的身影并没有出现在战争的画面中，他在忙着寻找逸悦，在影片末尾，革离不断地呼喊着逸悦的名字。这种“大爱”向“小爱”的心理迁移，凸显了革离本真的一面。此时，对革离来说，逸悦的生命胜过了他者一切的生命，革离的真情复归了，真正的感人场景出现了，观众落泪了。
爱情转移篇7
抛开花名看本质，所谓的银行呼叫转移，就是现在各大银行开展的电话银行和手机银行业务。其宗旨就是一个，便民。忆往昔银行排队愁，为了一个几分钟便能解决的问题，我们往往要排上几十分钟的号。事实上，这既浪费了广大储户的宝贵时间，也降低了银行柜台的工作效率。现在好了，银行推出了电话银行渠道，您发个短信、打个电话，便可随时随地地办理一些简单的银行业务，再也不用为等号办业务烦恼了。闲言少续，我们赶紧来看看如何切实享受到银行呼叫转移的金融便利。
首先，您需要注册一个电话银行的身份。因为本人的工资卡是工行的，自然先说说工行的电话银行注册。其注册方式有两种，即可通过银行柜面注册，也可通过拨打客服电话进行注册。但要提醒大家，打电话注册由于相对审核机制简单（无需出示身份证件），注册成功后的交易范围也就较小。为了彻底享受电话银行的方便服务，建议大家还是一劳永逸的去柜面办注册吧。
柜面注册成功后，您便可以一样样地体验电话银行业务了。面对丰富多彩的便利金融，初入者还真有点儿进大观园的感觉。其实，业务虽多但无非两大类，一是金融业务，二是个人理财。
所谓金融业务，就是我们日常相关的银行琐事。大到注销信用卡、小额银行账户销户，小到缴水费、电费、电话费，电话银行都能帮您搞定。个人感觉，这其中最实惠的要算是这牡丹卡还款了。现在这年代，信用卡早不是什么潮流产品了。可随之而来的，就是每月账单出来后的还款大***。但如果您注册了电话银行，情况就大不一样了。打个电话，操作几分钟，账单就还完了，方便得让您不敢相信，这才是真正的轻松消费呢。
爱情转移篇8
看法:
1、名人代言广告的本质是利用名人的光环效应，或称晕轮效应，即将某知名的、令人喜爱的、尊敬的、权威的人物与具体产品组合、嫁接、联系起来，将前者的价值转移到后者上面。
2、利用名人广告代言可以将受众对名星的关注转移到对产品的关注，提高产品关注度和知名度。利用受众对名人的喜爱，产生爱屋及乌的移情效果，增加品牌的喜好度。通过名人的个性形象魅力，强化品牌个性形象。正因为明星代言所具有的增加品牌知名度、喜好度和树立品牌个性形象三大优点，令大小企业趋之若骛，几乎所有的大品牌都有名人代言，似乎名人代言是一种必然选择。
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爱情转移篇9
关键词：白居易；长恨歌；文本结构
中***分类号：I06 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）30-0007-01
《长恨歌》是白居易的著名作品，与《琵琶行》并称“白诗双璧”，它也是中国文学史上最为人称颂的长篇叙事诗之一，被后世誉为“古今长歌第一”，本文将从文本结构来浅析《长恨歌》。因为文本是一个立体的结构，所以我们可以把《长恨歌》的文本分为三个层面来分析，即：表层结构、中层结构和深层结构。
《长恨歌》文本的表层结构指的是时间、空间的转移。据此，我们可以将全诗分成三大部分：第一部分，从“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足”，时间是“安史之乱”以前,空间是长安。叙述安史之乱前，玄宗如何为杨氏所动，好色、求色，并最终得到了杨氏。并反复渲染玄宗之，沉湎酒色，不理朝***，因而酿成了“渔阳鼙鼓动地来”的安史之乱。第二部分,从“渔阳鼙鼓动地来”至“夜雨闻铃肠断声”,时间是“安史之乱”中,空间是玄宗“幸蜀”的途中。描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六***”驻马要求除去祸国殃民的贵妃，“宛转娥眉马前死”是悲剧的形成。第三部分,从“天旋日转回龙驭”至全诗结束,时间是初步平乱之后,空间是长安。写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。在仙景中再现了杨氏“带雨梨花”的姿容，并托物寄思重申前誓，表达愿作“比翼鸟”、“连理枝”的心愿。根据表层的这条时空线索，我们可以大概了解诗中的故事脉络。
文本的中层结构，指的是文本中隐性的情感脉络。《长恨歌》中作者的情感态度发生了三次转变：讽喻――同情――憾恨。全诗开头的一句:“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”。“汉皇”指汉武帝刘彻，这里指唐玄宗；“倾国”指美女。御宇：统治天下。此句意谓玄宗多年来求此倾国倾城之美女而未得。尤其是“重色”二字含有讥讽的意味，暗示了国家被倾覆的结果。正是玄宗的“重色”，所以才有“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。如果单从这里看的话，这里的叙述都是一个事实，作者的情感是以讥讽为主的，指责皇帝的荒***无道和杨贵妃的红颜祸水。不过随着时间的推移，空间的转移，作者的情感也发生了转变，很明显的一个标志是“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头”，我们可以感觉到作者的内心发生了细微的变化，对杨贵妃悲惨的死亡,内心深处产生了巨大的同情。写到这里,由开始时***治讽喻的态度转变到对爱情的同情的立场上来了。不过作者的情感并不是仅仅停留在同情的层面上，而是进一步向前发展。“但令心似金钿坚,天上人间会相见”,杨贵妃重申旧誓,表示自己对爱情的坚贞不渝。但是这只是一个美好的愿望罢了，在现实生活中杨贵妃将长眠于地下,唐玄宗也将憾恨终老。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，以一个“恨”字道出了作者为美好的爱情在现实中遭到毁灭而深表同情与不平,为李、杨阴阳相隔再无相会之日而深感憾恨。
《长恨歌》中的深层结构，体现的是人类自身的情感与理智的冲突，在诗中具体表现为爱情与***治的矛盾与统一。可以从三个阶段来说明：第一个阶段是治世时期的李、杨的爱情。当然要说这一时期他们的感情能够称得上真正爱情是有点牵强的，应该说的成分会更多一些。李、杨的爱情形成于***治,依附于***治,是权与色的组合。“一朝选在君王侧”、“姐妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”体现的就是玄宗的权力。“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”体现的是杨玉环的美色。“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”表现的是他们过着骄奢***逸的生活。在这样一个治世的***治背景下，他们即使没有感情的基础，但是只要有了权力与美色，依然能够走到一起，一起享受荣华富贵，过着纸醉金迷的生活。第二个阶段是乱世时期的李、杨的爱情。这一时期爱情与***治的尖锐矛盾便呈现在他们面前，“六***不发无奈何,宛转蛾眉马前死”，玄宗在***治面前也无能为力，也只能“君王掩面救不得，回看血泪相和流”。此刻，爱情在***治面前显得多么的不堪一击，曾经的山盟海誓显得多么苍白无力。不过也正是经历过这样一次乱世，李、杨的爱情才发生了质的变化，由以为主的感情发展到真正的情爱。第三个阶段是由乱世到新的治世时期的李、杨的爱情。李、杨的爱情最终超越了***治，即使是在阴阳两个世界，他们可以穿越时空的限制，灵魂相伴在一起。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”集中表现了爱情与***治的融合，然而，“比翼鸟”、“连理枝”的愿望虽然美好，此生却难以实现，作者笔锋一转“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，爱情与***治的矛盾并没有被真正化解，这是谁也无法改变的事实,谁也无法解决的矛盾。
《长恨歌》这首千古绝作的主旨一直是中国古典文学研究者争论的热点之一，学术界有不同的见解，有讽刺说、爱情说、爱情兼讽刺说等等。不过本文从文本结构出发，从表层、中层和深层结构具体分析《长恨歌》，从中得出深层的意蕴。
参考文献：
爱情转移篇10
【关键词】掷铁饼 技术 分析
一、前言
掷铁饼运动起源于人类长期以来克服和改造自然社会的实践活动，在某种程度上也是源于人类的自然投掷动作。进入21世纪以来，伴随着现代田径运动技术的不断开展，掷铁饼技术也在提高，掷铁饼是田径运动技术中典型的速度力量性项目，它不但要求运动员具有良好的爆发力，同时也要求运动员有很快的旋转速度和出手速度。正确分析宋爱民掷铁饼技术，了解她的技术特点与不足，为其在今后的比赛中取得好成绩提供理论依据。
二、研究对象及研究方法
（一）研究对象
以我国优秀女子铁饼运动员宋爱民在训练和比赛中22次试投的运动技术作为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅国内外有关掷铁饼技术及运动学分析资料等来了解中外优秀运动员的技术及现阶段铁饼技术的发展趋势。
2.观察法
1. 三维摄像法
本研究采用两台JVC9800摄像机分别置于投掷圈的左侧位和后侧位，两台摄像机的主光轴夹角为90度，对训练及比赛现场进行定点拍摄，摄像机拍摄的频率为50赫兹。完整记录运动员训练及比赛实际情况。
2.录像解析法
采用爱捷运动录像快速反馈分析系统Eimg70，选用标准扎齐奥尔斯基人体模型，对拍摄的录像带进行***像采样、数据采集和数据计算，采用低通数字滤波法对原始数据进行平滑处理，获得投掷过程的运动学数据。
3. 数理统计法
使用Excel软件及SPSS11.5统计分析软件对训练和比赛共22次试投所获得的数据进行分析。
（三）相关定义及说明
肩饼角（亦称拉引角）：以右肩为例，铁饼质心到右肩关节点的连线与肩轴（两肩）之间在人体后形成的夹角。
肩髋扭转角：两肩关节点的连线（肩轴）和两髋关节点的连线（髋轴）在水平面的投影点所形成的角度。
躯干倾角：左右肩关节中心连线的中点至左右髋关节中心连线的中点的连线与水平面之间的夹角。
超越器械：在最后用力之前，加快下肢运动造成髋部横轴运动速度超越肩部横轴运动速度，肩部横轴又超越臂部运动速度，使身体处于扭紧状态。
三、结果与讨论
（一）人体重心在投掷过程中的俯视运动轨迹变化及分析
人体重心主要向身体左侧向移动。向前的移动距离较小，仅占总量的7%，这一阶段的技术特点是，人体重心由右侧转移到左侧的过程，所以左侧移动距离较大，这是符合铁饼的技术要求的。在开始旋转阶段中，从***3-15和***3-16可清晰地看到，无论比赛还是训练，都出现了大的拐点，身体重心开始向右侧向移动，拐点夹角近似等于90°，说明宋爱民在此阶段，身体已基本转向投掷方向，由于左腿的蹬伸和右腿的摆动，使身体的重心大幅度地向前移动，基本接近了总移动距离的40%，储存较多能量，为后面的阶段作了能量准备。在腾空阶段中，此段人体的运行失去了动力，占总量的18%，比最后用力阶段还多2%，其原因为：其一，在旋转开始阶段产生了巨大的向投掷方向的作用力，腾空阶段是除重力外不受其它力的作用，在这一阶段是保持在开始旋转阶段产生的能量，其二：在最后用力阶段左脚与右脚成一条直线或偏右，使最后用力阶段的移动距离较小，仅占16%。影响了成绩。在过渡阶段中，身体水平移动的距离占总距离的22%，不论训练还是比赛，左右移动距离基本相等，都是向右前方向移动。
（二） 人体重心在投掷过程中侧视运动轨迹变化及分析
在准备阶段，无论训练还是比赛，人体重心是逐渐升高的，差值分别为0.03m、0.02m，差异不明显，人体重心上下起伏不大。从***4 和***5中可看到，在这一阶段中，比赛和训练人体重心几乎是直线上升的，说明宋爱民在预摆结束后，右膝关节角度由小变大，最后蹬离地面，蹬离地面时重心高度达到最大值，符合运动技术要求。
四、结论与建议
（一） 在开始旋转阶段中，上体有向前的动作，右腿蹬地摆动转扣积极，左腿向投掷方向蹬伸，使人体获得了支撑反作用力，身体获得了一定的速度，为最后用力创造了条件。
（二） 在腾空阶段中，在保持上肢充分伸展的同时，右腿摆动转扣效果较好，左腿摆动积极，下肢超越上肢，形成了超越器械效果。
（三） 在过渡阶段中，宋爱民上体水平向前转移较快，肩髋扭转角减小，由踝、膝、髋领先的转动变为以肩轴领先的加速度转动。
（四） 在最后用力阶段中，宋爱民身体由右侧轴转移到左侧轴，过渡到左侧轴快，没有形成较好的左侧支撑。上体抬起过早，缩短了工作距离，超越器械被破坏，右脚落地后转动不积极。左侧支撑较差，最后用力工作距离较短。
在今后的训练中采取一些必要的练习手段和方法加以改进，如多做一些体会左侧支撑的练习，体会左侧用力感觉，改变右脚落地后，转动不积极，左侧支撑较差，最后用力工作距离较短的 缺点。
参考文献 ：