学文网好看好听的名字篇1
这个英文名字是比较好记的，可以看成是中文叠字名字“娜娜”的直接音译，有个性且听起来比较好听。另外，该名字看上去也很独特，只有两个英文字母n和a且呈对称分布，是比较美观好看的。
2、（cherry）
cherry是一个英文单词，意思是樱桃，是大家都比较熟悉的一个词汇，所以作为名字是比较好记的，而且发音比较好听，看起来很简单美观。因为有樱桃的意思，所以可寓意女孩樱桃般红润、娇小、迷人。
3、（delia）
delia可以音译成中文迪丽雅，听起来是比较好听的，而且字母数比较好，独特好记。该名字在希腊语中代表着牧羊女，所以用作女孩的英文名字可寓意女孩***、自主、勇敢，寓意也是非常好的。
4、（erica）
erica这一名字看起来非常美观，五个字母看起来排列的很匀称，有一种齐整的美感，非常好看，而且显得很独特，容易记住。该名字有权力的；帝王的；统治者等意思，可寓意女孩非常大气、聪明。
5、（amy）
好看好听的名字篇2
暑假的一天，我突然心血来潮问妈妈：“你们怎么给我取名叫杨天洋的？”妈妈正在专心看她的《康熙王朝》，头都没回，说：“问你姥姥。”姥姥笑了，看了姥爷一眼，“你名字取得可不少。你刚生下来的时候，家里人就又是看书、又是翻字典的，希望给你起个好名儿。有一天，你姥爷说，叫杨家根吧……”“啊？！这名字多难听啊。”我跳到姥爷身边，蹭着他的身子埋怨道。姥爷也笑了：“呵呵，因为你是你们老杨家唯一的男骇啊。可这个名字大家一致反对，说太土气了。”“本来就不好，就该‘***毙’！”我继续抗议，心里想，幸亏没叫这样的名字，不然同学们得每天笑话我。“后来你姥爷又给你想出好名字了。”姥姥看着姥爷笑着说。我急忙追问：“叫什么？”姥爷光喝茶不说话。“叫杨八斗。”“哈哈哈哈”这时候连妈妈也笑起来了。我难为情地捶着姥爷的背，“太难听了，太难听了！”姥爷一边招架一边解释：“多好的名字啊，南朝大文学家谢灵运称颂三国时的诗人曹植。他说‘天下才有一石，曹子建独占八斗’，给你取这个名是希望你将来学富五车，才高八斗，有才学啊。”“反正就是不好听。”
我又和姥爷打闹了一阵，妈妈接着说：“后来就取了爸爸的姓，妈妈的名，叫‘杨敬梓’了。和《西游记》的作者吴敬梓的名字就差一个字。这个名字还真的用了一段时间呢。有一次我们到医院给你看病，报出这个
名字，大夫以为是女孩呢。所以就又要改。可改来改去都没有合适的，不是这个觉得不好，就是那个觉得不好。”我赶紧问：“那我怎么叫现在这个名字的？”妈妈说：“有一天，我忽然从电视上听到了‘天洋’牌洗衣机，我觉得连起来读挺好听的，就叫‘杨天洋’了。”
啊？闹半天我的名字是洗衣机啊！我垂头丧气地坐在一边不说话了。唉！我还以为我的名字里有多少深刻的含义呢。看人家的名字多有意义啊。我闷闷不乐地看着电视。妈妈说：“天天，名字只是个代码，名字的含义再深，自己后天不努力，将来不还是一事无成吗？”听了妈妈的话，虽然心里还是有点不服气，但转念一想，哈哈！我的名字来历也还是很有意思的嘛。
好看好听的名字篇3
我们每个人都有一个好听的名字，名字伴随我们一生。我们每个人的名字背后都有一个有趣的故事。如果我们没有了名字，生活中的一切岂不要乱了套。所以我们应该了解姓名，研究姓名。下面我就为大家讲一讲我的名字的故事。
大家都有一个好听的名字，当然我也不例外。我的名字叫沈迎春。我也有一个好听的小名：叫迎春 ，家里人都这样叫我，久而久之就形成了我的小名。我的大名的故事非常有趣。
记得那是好几年前的事情了。我那时还很小，爸爸带着我和妈妈去公园玩。一进入公园的大门，就闻到一股芳香扑鼻的花香，爸爸一看四周开满了几颗旺盛的迎春花。爸爸走近一看这迎春花的花瓣上粉嘟嘟的，还有一点白色，花蕊是黄色的，很漂亮。公园里还有各种各样的花朵。爸爸想来想去说：“花儿争奇斗艳，五颜六色，现在女儿没有名字如果用花儿做名字会不会更好听呢？”说到这里，爸爸跟妈妈商量起给我起名字的事情妈妈同意了爸爸的观点。从此我就叫沈迎春了。
我的名字叫沈迎春，也有许多同学不顾我的感受，随随便便的给我起外号——迎春花。但是，我不生气，因为我的名字的故事是受了迎春花的启示得到的。
听了我的介绍你们一定动心了吧！那就来介绍一下你的姓名吧！
好看好听的名字篇4
教学目标：
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学重点：
1.
抓住讲话的主要内容。
2.
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
教学难点：
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
教学过程
一、激趣导入，揭示活动主题
1．师自我介绍。大家好，我是三（8）班的语文老师，我的名字叫邹菁，老师也很想认识大家，请你大声说出你叫什么名字。
师：同学们的声音真响亮！今天我们就要一起来一堂口语交际课课《名字里的故事》，同学们要说得明白，听得认真，并且动脑思考。
板书课题：名字里的故事
二、小组汇报，了解姓氏
师：每个人都有自己的名字，现在请6位学习组组长起立，请你用：“这位同学姓X, 这位同学姓X，我姓X”的句式，向大家汇报组员姓什么？
师：有的同学姓黄，有的同学姓袁，有的同学姓钟，这些姓都是一个字的，我们称之为“单姓”。
（板书：姓：单姓）
师：有些同学的姓不是一个字的，请你说说有那些？两个字的姓，我们称为“复姓”。
（板书：复姓）
三、引导交流
1．师：同学们，我们一起看***，猜猜他是谁。（出示李白***片和《望庐山瀑布》、《静夜思》插***。）
（1）大家想知道大诗人李白这个名字的来历吗？
（2）师配乐讲故事：传说李白出生后，父母对他尤为看重，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。那年春天，李白父亲对妻子说：“我想作一首《春日绝句》，但是，只想好了前两句‘春风送暖百花开，迎春绽金它先来’。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句：“火烧杏林红霞落”。母亲的话音刚落，李白就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”。父亲一听，拍手叫好，这句诗的第一个字正是自家的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅，于是便给儿子取名“李白”。
2.师自我介绍
师：李白的名字就是这么来的，老师的名字也是有故事的，下面我来自我介绍下，我是三（八）班的语文老师，我叫邹菁，邹姓在当今中国姓氏中排行第六十七位。邹姓第一大省是江西，约占全国邹姓总人口的61.5%。我的老家和同学们不一样，不在分宜，在赣州市南康区唐江镇，我在2016年8月还去了我这支邹姓的祖籍地呢。看，就在福建泰宁县。邹应龙是南宋时期的一位状元，他做过赣州知府，他其中一个儿子就留在了赣州。“菁”读作jīng，是我姥爷翻字典找到的，本意是指韭菜的花，引申泛指其他的花，也引申指事物最美好的部分。我姥爷希望我能成为一个美好的人。
四、小组讨论，交流寓意
1．师：听了李白名字里的故事，也听了老师名字的来历，我也很想知道同学们名字的来历，现在两排一组，相互讨论，说说是谁给你取的名字？为什么给你取这个名字？它有哪些特殊的含义？讨论结束后组内推选出一位说得最好的同学说一说。（6位同学展示）
2．师：你有想了解的同学吗，现在我们召开一个主题为“名字里的故事”的现场小记者会，每个人都有当小记者和说出名字里的故事的机会。你去采访你想了解的同学。
同学们请注意以下两点：
(1)小记者在采访的时候，要礼貌性地回应。要抓住讲话的主要内容。如果有感兴趣或不理解的内容，要向讲的同学提出来，进一步了解。
(2)被采访的同学要讲清楚自己名字的含义或来历。
3.师：对于老师你们有什么想了解的吗？（和现场老师交流。）
4．请学生扮演老师和学生当小记者。
五：学习起名方法
1.出示示例：根据字义、音韵、地名、美好词语、美好事物、美好希望、典故取名。
2．学生说说自己的名字是用什么取名法取的。
六：猜一猜同学的名字
师：今天有两名神秘嘉宾到场，他们很想和大家交朋友，但是和他们交朋友有个条件，要大家根据他们发来的照片，猜一猜他们的名字。等他们到了我们去问问他们我们猜的对不对吧。
教师小结：(出示课件)是啊，一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。它凝聚着父母长辈对我们的深情厚谊和殷切期望。听了同学们名字里的故事，老师也深深地感受到父母对你们那份真挚的、无私的爱。（板书：名：希望、期待、爱）
七、课堂总结，布置作业
师： 同学们，今天我们学了《名字里的故事》，大家都知道了许多关于名字的文化与来历，领会了爸爸妈妈对我们的期望和厚爱，老师也深信你们的明天会如同你们的名字一样美好。请同学们把今天了解到的名字里的有趣的故事，回家后讲给家长听一听吧。或者你还想去了解哪些同学，课后用上课学的放学去问问他，或者采访一下老师吧。
八、板书
口语交际：
名字里的故事
好看好听的名字篇5
我们家取大名非常随意，我和弟弟的大名都是从取名馆里取的。可是我们的小名应该怎么取呢？我没有小名，但我弟弟总得有吧？于是我们家就开启了一场“取小名大赛”。
那一次，一家人都坐在沙发上，外婆先开口了，要不就叫他果果吧。先开花后结果嘛，多好的寓意。所有人都同意了。但我可不会叫他“果果”，这个名字也太女孩气了吧。我在心里抱怨道，难道这个“取名大赛”就这样结束了？我才不会“善罢甘休”呢，其他人也一样。因为不久后，又有了许多名字“腾空出世”，我自认为比“果果”都要好听得多。
妈妈给他取了个名叫“果叽”，乍一听这个名字有点韩国欧巴的风格，可我知道，这个名字就是借鉴别人家妹妹“源叽”的。不过好听还是很好听的，就连“果果”的发明家外婆也都叫弟弟“果叽”了。我叫了许多次后又感觉这名字有点普通，我要给他换个新名字。突然一天，爸爸问我，你知道弟弟在日文里怎么发音吗？我顿时来了兴致，连忙问他是什么。他故作神秘地回答:“弟弟的日语叫喔嘟嘟”。我一听，觉得这名有趣，便用“喔嘟嘟”叫他。可不知怎的我我们家又全部改叫了这个名，我却因为这名字被大家认可又想再给他换新名儿了。我最近都在叫他“童孩”。原因是我最近去抖音看到有人把“同学”改成“童鞋”，又看到有人把“拖鞋”改成“拖孩”。我索性来个合二为一，就成了“童孩”。这下好了其他人都喜欢叫他“果叽”和“喔嘟嘟”，没人叫他“童孩”，我也就不准备换新名字了。
虽然我们对我弟弟的叫法都不同，不过这也没有关系，因为我们都“各自安好”，没有人会为名字起争执，关键是弟弟“享受其中”，我们叫他的所有名字叫他也都会答应。
（编辑：丹丹）
好看好听的名字篇6
授课班级：三（2）班
教学【教学目标】
1、尝试小学三年级作文教学课堂生活化实践。
2、通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。
3、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。
【教学重难点】
1、
通过口语交际拓展，指导学生学会观察，在快乐体验中习作。
2、引导学生注意人物的细节描写，特别是心理描写。
【教学用时】
1课时
【教学过程】
一、聊名
师：同学们，大家早上好！很高兴认识你们！在上课之前，老师先做自我介绍，老师姓张，名娇，张娇。现在你们可以称呼我为张老师。张老师现在来跟孩子们打个招呼！同学们，你们好！
生：张老师，您好！
师：你们初步了解我了，我也想初步了解你们。（任选几名学生认识）
师：老师随意点了几位同学的名字，老师发现呀，这几位同学的名字都是独一无二的，我们每个人的名字，都有自己独特的意义，而且几乎不重复，咱们班有名字一样的同学吗?
生：答。
师：现在，老师就想做一个小调查：你们喜不喜欢自己的名字？理由是什么？请同学们思考一分钟。 （板书：说）
生：喜欢，因为爸爸妈妈给我取名字的时候寄予我很大的希望，从名字的字面意思就可以看出。
（生：不喜欢。因为同学经常给我取绰号……）
师：请同学起来说一说。提出“听”的要求。 （板书：听）
生：自由说一说。
师：你看，对于自己的名字，每位同学都说出了自己不一样的观点和想法，这个是非常了不起的一点，我们上课就应该这样，第一要有自己的思想，第二要敢于表达自己的观点、敢说，这就是我们今天要做到学习的第一步了。
师：我们的父母或者是长辈，在给我们取名字的时候，往往会把他们对于子女的希望，比如希望你们以后能成为一名科学家，或者是他们的祝福，祝福你们平平安安的成长，等等这些美好的寓意寄托在我们的名字里，但是我们有可能会不太喜欢自己的名字，因为父母在给我们取名字的时候，并没有征求过我们的意见，那么在今天这堂课上，老师就给大家一个机会，为自己取一个喜欢的名字。——《我的名字我做主》（揭题）（板书课题）
师：同学们，愿意试一试吗？
生：愿意！
二、取名
师：但是，在取名字之前，老师有要求。
1、大家都有很多想法。现在老师给你们三分钟的时间取名字。随便取什么都可以，可以一个字，也可以两个字，三个字、四个字都行，如果你不嫌麻烦自己，也不怕麻烦别人，五个字、六个字，甚至一句话都行，只要你喜欢。但要注意：不许不文明，要文雅大方，要响亮新颖，要便于记忆。
2、取完后至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上，把字写得大大的！我们看看谁起的名字最有创意，最有特色。
3、在给自己取名字的时候，认真观察其他同学有什么表现？ 学生交流新名字……
师：谁愿意来说说刚才在写的时候大家都有什么表现？你取名字前是怎样想的？你取名字时你是怎样想的吗？你取名后又是怎样想的？ 生回答……
师：同学们都观察得很细致，我们在生活中就要这样，不仅要用眼看，更要用我们的心看。 （板书：看）
三、点名
师：交流：你给自己取的名字。 生：说说给自己取的新名字。
四、指导写作：
师：同学们，其实写作很简单，就是把这堂课上我们所说的、听的、看的、以及你现在心里所想的，用最真实的语言写下来，这就是习作。如果把这趟课上所做的事情写下来，可以写你给自己取的名字，理由、意义是什么？或者你可以写，在这堂课上，你看到和感受到的最有趣的地方。任选一个角度，写一段话。
四、总结。
五、
我的名字我做主，我的习作更应该由我做主！从不同的角度思考，挖掘不一样的素材，我们就能写出我别人不一样的作文来。
板书：
名字里的故事
好看好听的名字篇7
这个姓刘的体育老师，会在下雨的时候想办法上一些好玩的室内课。那一次，玩的是猜声音的游戏。六个学生一组，面朝黑板站着，下面的同学坐在位子上，用各种各样奇怪的声音喊那六个同学的名字。被叫到名字的同学，得马上回过头来，猜这声音的出处。如果猜对了，他就可以回到座位上去，如果猜不中，抑或没有人叫他的名字，那他就必须在这黑板前一直站下去。
我记得那天外面雨下得很大，急促地敲着窗玻璃，水从窗框的缝隙流进来，我找了块抹布将它们堵在外面。窗外似乎就是个立体的海面，一无所有，只有泼天泼地的茫茫的水。就这样看来，教室仿佛是漂荡在海面上的孤独的船只。若有人安排侦探小说的情节，可能会考虑这里，因为犯人不易逃出。
一批又一批的同学站到了前面。一开始我非常兴奋，我们都为这个新游戏而激动。教室里非常热闹，欢声笑语不断。杨丹！谢晓彤！余文……同学们有的逼尖嗓子，有的放粗喉咙，憋住了笑，喊着一个个名字。等到那些被叫到名字的同学回过头来，坐在下面的同学马上显出一副若无其事的神态。我在两个同学上去的时候喊了他们的名字，用我能够发出的最怪的声音。一个是我最好的朋友，她听出了我的声音，带着笑意回头指出了我。另一个是男生，我偷偷喜欢的男生，当我从喉咙深处挤出声音喊出他的绰号时，我看到了四处投来的含义十足的目光。
我忽然发现了这个游戏的真相：只有很喜欢一个人的时候，你才愿意在他背过身去的时候喊他的名字，因为这是你主动去喊他的名字，有别于路上碰见时出于礼貌打的招呼。你希望引起他的注意，又不想明确让他知道你的心思，就得采取这样迂回可笑的方式。他听到了，回头看了看，我托住下巴看着他，既渴望又担心被认出。他的目光从东到西扫了一圈，最后，笑着摇摇头，重新把脊背对准了我们。他听不出那是我的声音。
后来另一个人在叫他名字的时候，他回头指了出来，然后笑着下去了。
2
我不记得我有没有跟他说过这件事情。但是当时失望之情那么巨大地囚住我，就像外面的雨囚住天地。我不再乐意去喊别人的名字，尽管时不时有和我要好的，或者说我愿意讨好的人站在前面。
渐渐地，我在这个游戏中嗅出了残酷的竞争味道。恍惚问，我仿佛听到那些面壁而站的少年们的沉重心跳声。在初秋，那些瘦弱的脊梁和肩胛骨，从薄薄的衬衣中透出各种各样的形状，在呼吸，在等待。
这是一场对于人缘的考验。六个人，已经有了足够的比较。可以清楚地比较出谁的人缘好，谁的人缘差，谁，一个朋友也没有。六个人中，总有那么一两个人，会被很多人怪里怪气地呼唤，这些人的好人缘为整个教室带来欢乐，他们总是那样欢快地等待着，捕捉着身后听起来乐不可支的声音，然后一击命中，在走下来时享受朋友们敞开心扉的欢迎。此外，有那么两三个人，每个人会有一到两个人呼唤他们，声音不加掩饰，类似于一种出于默契的拯救。剩下来的一两个人，迎接他们的是安静。大家甚至是怀着一种幸灾乐祸的心态看着，看他们被晾在那里，孤独而可耻。
我由一开始的希望参与这个游戏，渐渐变成了害怕。我不知道我站在上面会是什么样，把自己的脊背交给同学们，等待着他们的拯救。会有多少人愿意喊我的名字？
但是，我的学号还是被刘老师点到了。我走上讲台，面朝黑板，和其他五个同学站在一起。
有人在喊我右边的同学的名字。她回头笑嘻嘻地看看，指出一个人，下去了。很快，左边的同学也下去了。我竖起耳朵努力聆听身后的声音，没有人喊我的名字。由于全部的力气都交给了耳朵，我的眼前一片昏暗，什么都看不见。我想至少我的同桌会喊我，但她没有。在我上去之前，她喊过多个人的名字，可轮到我的时候，她沉默了。我听到我自己的心跳，听到外面轰隆隆的雷雨声，可是没有办法听到自己的名字。我听到我最好朋友的声音，她在叫另一个名字。我心仪的男生维持着他的矜持，他不为任何人开口，当然也不会为我而开口。我是不是因为他的骄傲和沉默而喜欢他？
六个人中，又下去了一个。我在心里祈祷，只要不是最后一个，只要不是最后一个！
我对老天爷说，只要获得一个真心的朋友，我愿付出全部；只要有人愿意嘁我的名字，我将终生感谢他。
3
我自然而然地开始反思我的一切。我在想，我是不是一个特别骄傲的人，一个目空一切、以自我为中心的人；我在想，他们为什么不喜欢我？是不是因为我敏感、易怒、难以捉摸？我在想，平日里我身边的笑脸和热闹，是不是都是假的？我在想，什么时候开始，跟我要好变成了一件与大多数同学对抗的事情？我在想，一定是我平日里不小心伤害了很多同学……
现在，黑板前只剩下两个人。一个是以孤僻和小气著称的女生，一个是作为班长的、平时不可一世的我。
身后一片寂静。
我看了看站在我左边不远处的女生，她并不看我。对这件事情，她显然没有我看重，她说不定在想其他的事儿，被冷落、被孤立对她来说并不是头一遭，也不是那么严重的事情。她是我从不放在眼里的人，现在我们接受同样的审判，获得同样的结局。事实证明我并不比她强。
当我意识到这一点后，我慢慢平静下来。我的眼睛恢复视力，看到黑板上没有擦干净的笔画。雨小了一些，雨不可能永远持续下去。已经接近下课的时间，我等待着铃声响起。这永远公正的铃声，代表永远公正的时间，它会来释放我。
忽然，我听到了我的名字。很小的声音，有些犹豫，但是很熟悉。没有做任何掩饰和变调，充满了拯救的意味。我满腔因期待和不满而生出的怨恨“轰”的一下，变成空白，变成喜悦，变成难以言喻的轻松。我回过头去，看到了我最好朋友的脸。从此她白皙的、小小的瓜子脸，在我的记忆里如同深蓝色海面上的温暖月光，永不沉没。
我刚在位置上坐定，就用我能发出的最大的声音，叫了那个仍在黑板前呆呆地站着的女生的名字。她回过头，给了我一个不太成功的笑容，然后简单、清晰地叫出了我的名字。
好看好听的名字篇8
快节奏的现代生活，似乎处处都在为与时间拔河的人们着想。比如这电影院，都会在影片片尾的字幕结束前就亮灯。大家都明白，没有人会为了听一支为了切合电影而特地创作的主题曲，为了看一看影片幕后的工作人员――灯光师、化妆师、音响师、剪辑、烟火、舞美……的名字而留下。他们的汗水我们看不到，他们的名字我们不熟悉，我们看到的都是明星和准明星们的无限风光。但仅仅因为这样，就要放弃对他们的一份尊重，忘记他们的一份辛劳吗？
也许他们中的一些人会坐在电影院的某一角落细细品味由他们一手打造出的灯光、特技效果；会在某个紧张的环节想起拍摄时的花絮，而忍不住偷笑；会在电影结束时闭上眼睛，听听自己的歌声或创作的音乐；会一个人坐在散场的放映厅，等待自己名字被显示在银幕上的那两三秒钟……
电影最后的音乐只是为他们而奏响，影片最后的两三秒钟字幕只是为他们而呈现吗？为什么我们不能闭上眼睛，听听这电影结束时的声音？为什么我们不能留步片刻，看一看字幕上那些幕后英雄的名字？只为他们――那些在幕后默默地努力着为我们呈献一部部尽可能优秀的影片的人们。
好看好听的名字篇9
让孩子听懂自己的名字（或英文名字）。
前提：
宝宝会听声转头之后。
好看好听的名字篇10
节目进行了比较热闹，甚至一度堪称为火爆也不为过份，可见还是有许多经营者对这个话题感兴趣的。节目后美女执意要请客吃饭，欣然前往，在陪两大美女陈滨、王萌吃饭的过程中，一直探讨的话题就是陈滨拟将推出的一个与企业品牌有关的栏目“陈滨X品牌”，当时有几个备选的方案，大家一直都举棋不定，没感觉达到最佳。
看”——陈滨看品牌
这是陈滨最原生态的想法，在没有更好的选择的情况下，用“陈滨看品牌”可能是第一选择。对于这个名字，虽然能够一听就懂、一看就明白，但也可以说是不好不坏，属于邵珠富在国内一些企业评价他们的广告时经常讲的那句话“挑不出毛病，找不到亮点”，因此只能说是“差不多”，远远未达到大家的期望值。
“侃”——陈滨侃品牌
这是第一次听到“陈滨看品牌”栏目后我的第一反应，当时邵珠富听到陈滨讲到“陈滨看品牌”这栏目名字时，不假思索脱口而出的一句话就是“我倒觉得‘侃’品牌或许更好一些，毕竟是一档谈话的节目了，何况你们广播电台的主持人个个都是能‘侃’的，哈哈！”当然，这个想法也是没错的，但面临的同样的问题还是，没个性和特点，因此仍然不突出。
在这方面邵珠富讲课也经常提到的一个观点，现在连中央电视台选个男主持人都要具备或“帅”或“卖”或“坏”或“怪”的特点了，而网络时代的任何产品，如果不具备鲜明的个性，往往很难营销成功。
“话”——陈滨话品牌
当天吃饭的时候，三人就又提到了这个“话”字，当然用“陈滨话品牌”仍然也是能够让人们浅显易懂地了解到节目的内容，但同样也不具备更多的个性的名字，效果不好不坏。这个名字也仅仅是提到，很快被否了。
“亮”——陈滨亮品牌
这是80后美女王萌的主意，应该说这个“亮”具有动感，同时还有时代特色，一定程度上有了时代的气息，但在表达上，同样也面临着含混不清的问题，同时考虑到这个栏目中小企业家听众较多，好多人对这个“亮”的理解或许会有一定的问题，所以在备选的时候，大家还是犹犹豫豫的，拿不定主意。
“品”——陈滨品品牌
这还是我的馊主意，当时邵珠富的本意是用“陈滨‘品’牌”，四个字朗朗上口也言简意赅，但遗憾的是这只是报纸的思维而不是广播的思维。倘若在报纸上出现“陈滨‘品’牌”这样的字眼，读者一看即明白，自然是没有问题了，但在广播上，“陈滨‘品’牌”和“陈滨品牌”并没有太大差别，显然也不是最佳的选择。所以后来我就又狗尾续貂了一下，给加了一个“品”字，成了“陈滨品品牌”，但两个“品”字，既画蛇添足也同样不具备朗朗上口的目的。
怎么办呢？时间接近一点半，得回单位上班了，陈滨执意要请客，邵珠富争执一番只好由她去了。正在这时，抬头看见一个墙上一道菜单吸引了，名字叫“XX爆三样”，眉头一皱计上心来，当美女交钱走回来时，我脱口而出“有了，就叫‘陈滨爆品牌’”，陈滨一听也感觉甚好。
其实从进酒店吃饭的一刹那间，邵珠富就想在菜名上找智慧，但一直没有找到，没想到在美女埋单的一刹那间，这个智慧跳出来了。
下午陈滨给我的回复是好多人听了这个名字，感觉还不错，既有时代气息还有时尚感，理解起来也没有问题。第二天，陈滨给我的回复是“台长也觉得这个名字甚好。”我调侃道：“可见和美女吃饭是多么地重要啊。”
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