学文网活动总结模板篇1
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?为大家准备了主题教育活动总结模板合集，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
主题教育活动总结模板一
少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有时代特点的活动来实现的。队章规定：“我们的活动”是举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、***事体育等各种有意义有趣的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。”所有这些活动，都应具有教育性，只有有的主题外现明显，有的主题蕴含其中。有时为了强化对某一主题的教育，特别是爱国、爱***、爱人民、爱集体、爱科学、爱劳动、文明礼貌、遵纪守法等这些重大主题，我们常常围绕其中一个主题设计一系列活动，使队员在比较系统的教育中由直观到抽象、又浅入深、由一个方面到多个方面地提高对问题的理解、认识，这样的一组活动就是主题系列活动。
一、主题系列活动的特点和作用
在一定时间范围内（一学期或一学年）围绕一个教育目的，有计划地开展几个在内容上相互关联、相互补充、形式多样的活动叫“主题系列活动”。开展主题系列活动需要设计者和辅导员对该主题有深刻的认识，有对事物的发生发展的预见性；在紧扣主题的情况下，要站在学生的角度上对一组活动进行整体的思考和系统的安排。这一组活动的主题是同一的，形式上却要有变化，内容上要相互联系，使下一步活动既是上边活动的继续和发展，又是上边活动的补充和完善；每个单独活动既要能***起作用，又要能合起来共同起作用。传统的少先队活动多是“大循环式”──清明节扫墓、“五一”节慰问劳动人民、“六一”节开庆祝会、“七一”讲传统、“十一”出歌颂祖国的墙报画刊，第二年又如此循环，教育效果自然不佳。主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，把一个大主题分解成几个小主题，一次活动解决一个小主题，活动之间相互联系，形成系统，这就能比较彻底地解决一个重大主题，使学生形成较深刻、较完整的***治道德概念或观念。
主题系列活动适宜在大队、中队开展。大队组织主题系列活动有利于领导力量的集中，有利用调动各方面因素的作用，有利于形成主题教育的声势。开展活动时，各中小队的活动要围绕大队的主题做文章，红领巾广播站、板报橱窗等也都要扣紧主题做好宣传，有时还要动员、组织家长参与主题活动或借助社会力量强化主题教育，使各方面的教育力量形成合力，增强主题教育的效果。
二、主题系列活动的主题如何确定
主题是少先队活动的核心。主题是否切合实际、合乎时宜，是否具有教育性，关系到少先队活动的实效。选择教育主题时要根据《中国少年先锋队教育纲要》分年段安排的教育内容，结合本地、本校学生的实际，确定恰当的教育主题。一般的队活动可以《少先队教育纲要》的细目或儿童的学习、生活细节方面来寻找主题，系列队活动则要从《少先队教育纲要》的要目或儿童的学习、生活中带来共性来寻找主题。全国少工委倡导推行的“手拉手互助活动”、“五自学习实践活动”、“百花园文化体育活动”、“启明星科技活动”等四项“雏鹰行动”是我们应精心组织开展的主题系列活动，除此以外，还可以从以下几方面来寻找确定活动主题：
⒈从未来人才素质需要出发寻找教育主题。要想让学生成才，必须先成人。在选择主题活动时，必须含有思想道德、文化科学、劳动技能、心理表现等素质内容。可以“做21世纪的雄鹰”为主线，开展“名人名言征集”、“爱惜光阴”等主题系列活动，培养学生崇高美德、珍惜时间等为了社会需要的人才素质。
⒉从教育改革的大背景中寻找教育主题。借应试教育向素质教育转轨的东风，创造条件既让学生学好文化科学知识、具有较好的文化素养，又培养学生动手实践技能、具有适应社会生活的能力。着就需要让学生从单一而繁重的课业负担中解脱出来。因此，可以“全面发展练素质”为主线，开展“为书包减肥”、“特长展示”、“有兴趣的课外活动”等主题系列活动，把学生从一味追求高分的扭曲的学习中带向全面发展的轨道。
⒊从精神文明建设中寻找教育主题。根据国家***颁布的文件规定，基本的道德规范是小学阶段德育的主要内容。因此，可以以“讲文明、树新风”为主线，开展“撒播文明种子”、“我爱校园门前一条街”等主题系列活动，使学生养成文明礼貌的好习惯，增强识辨真善美假恶丑的能力。
⒋从当代学生的不足中来寻找教育主题。当代学生大部分是独生子女，由于条件的优越和长辈的宠爱，导致部分孩子出现了懒惰、自私、娇气、怯懦、奢侈等不良现象，这就需要教师去正确引导、教育，使他们在各种活动中自我提高。因此，可以以“五自学习实践”为主线，开展“自己的事情自己做”、“春节不要压岁钱”等主题系列活动，使孩子们克服弱点，在健康的道路上茁壮成长。
除上述四方面外，还可以根据本地区实际和学生实际，从传统教育、家庭教育、读书读报、走向大自然等方面寻找主题。在组织开展主题系列活动过程中，辅导老师必须把握好教育活动的几个主要环节，即捕捉教育时机，选准教育主题，设计活动系列，创设教育情境，落实活动措施，注重教育过程，延伸教育效果。
三、主题系列活动要注意层次性和渐进性
少先队教育同学校教学工作一样，应该从最基本、最简单的内容与要求开始，逐步提高。有些少先队组织的活动形式虽然丰富多彩、富有童趣，但教育内容与要求长期存在着低、中、高年级雷同问题。例如，在进行学习***“助人”的主题活动中，有的辅导员对学生提出“助人为乐”的要求。这显然是一个高层次的要求。“助人为乐”作为教育内容的期望目标──学习***助人为乐还可以，要求像***那样助人为乐就不行了。作为正在成长中的少年儿童思想上很难都达到如此高的境界。学习***“助人”这个主题应该分成“不妨碍别人”、“应该助人”、“乐于助人”、“助人为乐”四个层次。少先队主题活动的要求应该从最基本的要求开始。因此，在开展学习***“助人”这个主题活动时，应根据本校、本班的学生思想实际，在四个层次中确定最适合的层次作为活动主题与要求。一般情况下，小学低年级以“不妨碍别人”，中年级以“应该助人”，高年级以“乐于助人”，初中年级以“助人为乐”为活动主题与要求为适当。
在实施主题活动教育时，不仅要把握住活动要求的起点，就一个学校来说还要把握好不同年龄段的不同层次要求，特别是全校性的大队主题系列活动更要作出细致的.层次性安排。例如，学校少先大队在开展“爱人民“主题系列活动时，组织了“孝敬父母”、“尊敬老师”等一组活动，这些活动落实到各年级时，教育内容和要求应是不一样的，应该分出层次。以“尊敬老师”这个活动为例，低年级应从“老师爱我，我爱老师”的角度，中年级应从“每个人的成长离不开老师的教导”的角度，高年级用从“老师劳动的社会意义”的角度来阐明“尊师”这个主题。这样，分层次提出教育要求，从不同的角度开展活动，教育的效果就要好得多。
四、主题系列活动要注意针对性和系列性
少先队的每项活动需要针对性要强，要使队员弄清活动针对谁来搞，弄清搞某项活动的目的和意义，通过这一活动有什么收获。要使活动的针对性强，就必须做好以下三件事：
⒈检查所设计的活动是否符合队员的生理、心理特征，是否具有典型意义。
⒉要搞好全面的摸底调查，内容包括队员的学习、体质、家庭、生理、心理、品质、爱好等等，从中发现带普遍性的问题。
⒊要“吃透”两方面，一是***的方针***策和上级团队组织对少年儿童工作的总体要求；二是本级队组织的实际，包括队的基础建设，队员的活动水平等。例如，有一段时间，对员们对学张海迪阿姨活动的认识模糊，片面认为张海迪就是等到自己残废时，再勇敢、顽强地去战胜困难。这样的认识是十分片面的。
此外，当前少先队活动有两种不良倾向，一是为赶形势而活动；二是为评奖而开展活动，所以少先队活动时冷时热。因此，必须纠正这些片面的认识和做法，才谈得上深化少先队教育活动。目前，深化少先队活动有效的方式是使队的活动系列化，克服时冷时热的现象。例如，在中队开展转化后进生的活动时，一年内就可围绕“帮教”、“转化”这一主题开展，诸如“中队里的进步***”等活动，形成系列。同时，还必须做到“高、新、难、奇”，即后一次活动的起点要比前一次活动要求高，形式要比前一次活动新颖，难度要加大些，选择新奇的环境，使队员在活动中发挥想象，让每一次活动给队员留下甜美的回忆，无穷的联想。
主题教育活动总结模板二
为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据上级要求，结合本校实际情况认真开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的教育活动，总结如下：
1、学校充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，从我做起”的主题教育思想，提高学生珍爱生命的意识。
2、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。
3、将珍爱生命教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
4、积极开展了学生青春期生理、心理健康教育。
5、举办专题教育活动。各班进行专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。6、开展了主题班会、团队教育、社会实践等活动。根据学校统一部署，有计划地开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。
7、全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与学校沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。
通过这次主题教育活动，学生进一步了解了生命的意义，珍惜生命价值，帮助学生掌握了一些心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。学生更加热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。
主题教育活动总结模板三
一、组织活动经验不足
本次护士节是医务部第一次组织全院性质的活动，没有经验，组织过程中出现了分工模糊，职责不明的问题。虽然为了能够研究周全，医务部专门组织开会，讨论确定了活动计划并进行了分工，且在组织过程的不一样阶段及时进行具体布置，但仍有些工作布置不明确，职责没落实到人，使这部分工作没有做好，影响了整个组织工作的进展，同时又无谓的加大了医务部的工作量，医务部忙于处理细节小事，以致对工作的整体情景把握不好。
二、对领导的要求没有深入理解
院领导指示要经过知识竞赛这种形式，激励医护人员的学习热情，促进大家学习业务知识，到达提高我院医护人员的综合技术及服务水平的目的。但医务部在组织题目的过程中，过于研究活动的娱乐性，所以出题范围增加了生活百科的题目，且所占比例比较高，约占总题量的30%。好在及时进行了调整，保证了竞赛用题的质量。
三、未能集思广义，发挥大家力量
在确定奖品的问题上，虽然也征求了部分护士的意见，了解到她们想要水杯、沐浴露、洗发水等较实用的东西，但没有与各科室护士长共同讨论确定奖品，而是在医务部范围内确定了奖品。在准备抢答器的问题上，医务部向后勤部以及几所学校询问，得知不好找后，在组织开会时只是通报了询问结果，没有征求开会人员的意见，便放弃了使用抢答器的方案。
上述不足之处，医务部会在工作中加以克服，同时不断提高组织本事、协调本事，为今后开展工作打好基础。
主题教育活动总结模板四
为了全面提高学生的安全意识，增强学生的自我保护意识，潘家小学在安全周内紧密围绕“普及安全知识，确保生命安全”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好20xx年度安全教育周系列活动。创建了一个安全和谐的教育教学环境，强化了学生的安全意识。在学校形成了“安全第一，人人有责”的良好氛围。
一、成立领导小组
成立潘家小学“安全活动周”工作领导小组，负责学校“安全活动周”活动的开展。
组长：胥志东
副组长：杨建东、秦勇 钮里平
组员：陈***新、周黎洪、徐向东、王东明、李永清及各班主任
二、活动开展
1.利用3月30日升国旗仪式，由总务处主任陈***新为全体师生，举行了以安全教育为主题一次讲座，并对安全教育周活动进行动员和部署。
2、营造良好的宣传氛围，利用学校电子屏对全体师生进行广泛宣传。
3、安全教育要做到“事事抓，时时抓。”各班组织学生利用晨会或班队课时间，学习各项安全规章制度。同时，结合本校地方大、离路近等特点，安全教育常抓不懈。
4、各班开展安全教育活动。4月2日，利用下午夕会课，各班进行安全教育。教育内容重点为：消防安全、交通安全、防溺水、防雷、防台风、防暴知识，通过普及安全知识教育，切实增强广大学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。
5、开展汽车火灾逃生演练。3月30日下午 3时30分，校车发生自燃突发事件时，学校立即启动应急预案。驾驶员发出“着火了”警报或发出“发生交通事故，紧急下车”口头警报，学生分别从前后两扇门在驾驶员和照管员的指挥下迅速撤离现场。确保了学生的生命安全，使学生受到了交通安全教育。
6、结合落实教育局文件精神，深入开展法制教育，增强师生法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。
7、广辟教育渠道，采取多种形式，动员社区、家长共同参与，广泛关注、大力支持学校安全教育，努力构建学校、家庭、社区“三位一体”的安全教育工作网络。
8、借助短信平台，在学生家长中广泛开展宣传教育活动，使安全教育活动家喻户晓、人人皆知。
9、强化校园安全值班，做到了进出校门凭证，发现问题及时处理，增强了校园的安全意识。
10、全体教职工增强主人翁意识，共同做好对学生的安全教育管理，切实做到全员育人，努力创建平安和谐校园。
二、取得效果
1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。
2、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。
3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。
4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。
活动总结模板篇2
九九重阳节是我们中华民族的传统节日，是一个属于老年人自己的日子，为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，进一步营造爱老助老的良好社会氛围，凉水井街社区积极开展敬老月活动，精心组织了一系列敬老爱老活动，把社区敬老爱老活动推向一个新的高潮。现将凉水井街社区敬老月活动总结如下：
一、大力营造宣传氛围，增强居民敬老爱老意识。为了组织好我社区的“敬老月”活动，结合社区特点，开展各具特色的爱老敬老活动。
二、利用社区板报、宣传栏等各种宣传形式，大力营造爱老敬老的舆论氛围，强化了社区的爱老敬老意识。
活动总结模板篇3
为纪念中国少年先锋队建队67周年纪念日,为推进落实<中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>精神,引导和激励广大少先队员继承和发扬少先队的光荣传统,增强使命感,积极参与“创建文明市区,争做文明市民”的实际行动中,为建设节约型社会作出少先队队员更大的贡献,我校积极响应市少工委的号召,在全校范围内开展了“节能减排,保护环境”少先队建队日主题活动。现总结如下:
一、大力宣传 发挥少先队的先锋作用
我校大队部认真研读了《中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》并积极的在全校师生中大力宣传”节能减排,保护环境的知识,大队部首先发起了节约能源从我做起的倡议. 倡议节约光荣，增强节约意识，做到身体力行，坚持杜绝浪费行为。积极了解我国资源短缺的严峻现实，从全局和战略的高度，充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性，充分认识建设节约型社会是我们每一个人义不容辞的责任，迅速行动起来，在全校范围内开展资源节约活动。让一点一滴的财富在我们身边积累，让勤俭节约的作风在细节中养成。全校师生树立节约意识，以自己的模范行动影响和带动全校上下为建设节约型校园贡献力量。
二、以建队日为契机 构建节约型校园
建设节约型社会，是***和***府的一项重大决策。 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
学校少先队大队部努力以今年建队日为活动主线,通过丰富多彩的少先队活动,积极构建节约型校园.主要作了以下几方面的工作:
1、 形式多样的中队活动
根据不同年龄段的学生,各中队辅导员开展了不同形式的活动来教育学生.二到三年级各中队,由大队部安排大队委到各中队进行”大手拉小手”的活动,二年级(5)班还到室外进行了一次别开生面的队活动,在辅导员的主持下,大队委向队员交流了”节约能源,保护环境的资料,小队员们带着不同小动物的头饰向大队委提问,在一问一答中,小队员们了解了许多节能的知识.活动结束后,他们还纷纷表示在学习生活中做一个勤俭节约的好少年.针对四 五年级学生的认知水平,各辅导员开展了”节约能源,从小做起的队活动,他们收集和交流了许多节能减排的信息,五(3)中队的学生还用废旧物品制作了手工作品.我校六年级的学生在辅导员的带领下清扫了校园的死角,开展了”保护环境,爱我校园的活动.通过活动,学生在体验和交流中,更明确了保护环境应该从身边做起,从小事做起.
2、 倡导学生做好三个一，做到三个随时
我校师生积极响应上级号召，从我做起，从小事做起，认真做到以下几点：1、随手关灯，节约每一度电。2、随手拧紧水龙头，不浪费一滴水。3、随手捡起地上的废纸和食品袋，给生活创造一个洁净的环境。4、随时反省自己是否有浪费的行为。5、随时监督周围是否有浪费和破坏环境的现象，6、随时宣传节约能源资源和保护生态环境的重要性。各中队辅导员重视班级文化建设中渗透环保意识的加强,十月份以保护环境为主题设计黑板报,在各中队宣传节能减排,保护环境的知识.
3、 关注时势，为节能献一计
学校大队部组织了全校学生为节能献一计的活动.播放宣传片.6月6日至11日是全国节能宣传周，告诉队员宣传周的主题就是“节约用电，缓解瓶颈制约”。为此，我们北京十所中学的全体师生向全国的中学生朋友们发出以下倡议：
从身边开始，从自己做起，做好节约用电随手可做的十件小事：
出门时随手关闭电源;阳光充足时不要开灯;使用浴霸或电热水器洗澡时动作要迅速，不边洗边玩;减少开关冰箱的次数，存取食品后尽快关闭冰箱门;尽量使用太阳能产品和节能灯泡等节能家电;不要无休止地听音乐、玩电脑游戏、看电视等;夏天空调温度不要设置得太低;减少发短信的次数，尽可能地少用电话聊天或问作业;每天18∶00至22∶00是用电高峰时段，尽量避开用电高峰使用空调、电加热器等高耗能家电;在家里装修时，建议爸爸妈妈安装双层玻璃，减少热(冷)量的损耗。
争当节电宣传员和监督员。积极宣传节约用电的意义，看到浪费电的行为及时劝阻，让更多的人和我们一样懂得节电的重要性，共同节约电资源。
让我们携起手来同心协力，节约每一度电，减少一份污染. 保存一份资源。
三、小红帽在行动 为创建文明社区
活动总结模板篇4
质量是一个企业的根，只有大家一起来把质量搞好，才能让在根上面的树枝长得茂盛，企业才能长久发展下去，我们的产品才能在消费者的使用过程中得到好评，才能有品牌效应。五月份是公司的质量月，为有效地开展"质量月"活动，对质量月各项活动进行了全面的策划和布置，为扎实开展"质量月"活动奠定了基础。
进入"质量月"，公司积极组织开展"质量月"质量月活动。以提高"产品质量为主题，锻炼自己，提高自己，为进一步加强基层管理干部队伍的建设，打造一支强有力的执行者队伍，提高精细化管理的能力，以适应现代企业对基层管理者素质和能力的新要求。举办了个系列岗位技能培训，如后备检验员、后备工段长、后备计划员等使员工的岗位技能都得到了提高，还扎实推进人员质量意识的提高、质量管理工作的持续改进，最终保障产品实物质量。通过本次培训，学员们觉得受益匪浅，纷纷表示此次培训对提升技能很有帮助。今后一定要把所学知识运用到工作实践中，为公司贡献自己一份力量。
进入"质量月"，公司在四通阀焊接车间，举办了焊接手工焊质量技术比武活动。对活动进行了精心的策划，制定了质量技术比武实施计划，从零件加工进度、加工质量、操作规范化等方面开展评比，并根据零件实物质量、加工零件难易程度进行了综合考评，并要求通过比武活动确实起到学技术、重技术的目的。比武结束后，将按照考评结果对优胜者进行奖励。通过技术比武，不仅有力的促进了操作者提高技术水平、提高加工效率，也有效的促进了规范操作过程保质保量。
进入"质量月"，电慈阀事业部针对新进人员对质量知识不熟悉、对质量工作认识不深刻的现象，由质量处处长王丽红组织进行了质量知识培训，培训内容除了学习Q型质量知识外，还结合实际，就生产过程中应注意的事项，如严格按照工艺要求加工;生产过程的三不原则-----对不合格品不接受、不生产、不放过;生产过程如何做好零件的防护;如何做好工量器具、设备的维护保养;生产过程中的环境保持等等，并给大家强调，质量工作的基础是预防，要第一次就把事情做好;质量工作的重点是持续改进，对加工中的新方法、新建议，要大胆提出，同时，学习了以往生产过程中发生的一些案例，从以往发生的质量问题中总结经验，吸取教训。
活动总结模板篇5
为了在不同的时间段针对不同的产品进行促销以达到最佳的促销效果，此次促销分为两个时间段：第一、直营门店鲜肉促销时间为：___月___日、___日 共计2天。第二、其他促销时间为： ___月___日开始促销，礼品送完即止。针对不同的产品采用的促销赠品也有所不同。
活动概况
1、 直营门店鲜肉促销
直营门店鲜肉促销区域涵盖了厦门地区现有的___家直营门店，时间为：___日、___日，共计2天。促销方式是：凡在我司直营门店购买鲜肉金额___元以上即可领取对联一幅。分配的对联数量为___幅，并于___月___日全部送至办事处，各门店具体分配数量由直营门店根据实际情况统一安排。
2、 直营门店肉制品、豆制品促销
直营门店肉制品、豆制品促销门店数量为___家，促销时间是从___月___日开始。赠品配送情况：___月___日这一批是派车直接送至门店。从___月___日开始，直营门店未配送完的赠品热狗肠是按业务人员根据门店实际情况分配数量然后交给内勤开单随货送至门店，未配送完的对联、玻璃杯、小猪水果叉也是按业务员根据实际情况分配好数量然后跟车配送至门店。
活动总结模板篇6
一、安全生产月活动指导思想
以国家相关文件精神为指导，全面落实安全生产工作要求，组织开展好“安全生产月”活动，落实安全生产主体责任，广泛开展安全生产宣传教育行动，推动安全理念、安全文化、安全法律和安全知识进企业、进工地、进班组，使安全发展理念更加深入人心。深入推进安全生产制度落实、过程管控和机制建设，有效防范各类事故发生，促进安全生产形势稳定好转。
二、活动主题
科学发展 安全发展
三、活动时间
6月1日至6月30日
四、组织领导
为加强对“安全生产月”活动的组织和领导，公司成立“安全生产月”活动领导小组。
组 长：
副组长：
成员：
“安全生产月”活动领导小组办公室挂靠处安全监察室。
五、活动安排
根据总公司5月份安全例会、“安全生产月”动员大会及活动文件精神，我司以“安全生产月”活动为契机，公司上下扎扎实实，把抓安全生产落实到了促进生产发展的实处。主要实施了以下工作：
1、6月3日，公司（机关及各项目部）同步召开了“安全生产月”活动动员会，会上进行了安全月文件宣贯，开展了有针对性的安全教育。同时开展了安全月活动宣誓、签订安全互保书等活动。
2、6月4日，全处分9批次在各项目经理的主持下，围绕“我在工作中如何防范事故”、“安全大家谈”等内容开展讨论，提出具体的防范措施。共同分析现场施工安全状况，提高本部的安全管理水平。
3、6月10日着力对刚进场的4个项目部进行了安全技术交底。交底会议从项目安全风险、安全文明施工、协作队伍安全管理、应急安全管理、安全检查、作业环境和作业人员的安全监控、班组建设等方面进行了交底。
4、6月中旬，我司7个项目部充分利用安全例会、班组安全日活动等形式开展了宣传教育，学习安全通报，开展事故案例分析等活动。
5、6月10日，响应总公司号召开展“千机齐响”活动，上午8：30始，在处领导及职能部门的带动下，上下级、职工、家属互相发送安全短信，参与人达150多人次。
6、6月11日下发《安规》的考试试卷到7个在建项目部，要求各项目部认真组织全体人员分工种进行《安规》考试，以提高员工的安全知识和安全技能，也是预防和控制事故的一项有效措施。
7、6月上、中旬全处组织5个项目部，结合各工程施工实际，组织开展了触电急救演练、消防演习、防高处坠落等应急预案演练活动，并对应急演练效果进行评价，以提高各项目部的应急处置能力。
8、大力开展反违章稽查工作和隐患排查治理工作，6月3-7日，6个项目部相继开展了项目部安评工作，评价结果为优良，并对检查出的问题进行了闭环整改。6月10-23日处领导及相关职能部门相继对5个项目部进行了安全专项隐患排查检查，深入生产一线查处违章，把隐患排查治理工作落到实处。
六、存在的问题及不足：
组织对各项目部的隐患专项排查发现，部分项目部存在以下问题：
1、部分项目部对安全生产工作重视力度不够，负责日常安全工作人员的观念、意识、业务水平、工作方法还需要进一步转变，主动性要加强。
2、现场电焊机电源线接头过多且裸露；个别用电设备
电源线直接从空开上端头引出。
3、现场有部分消防器材存在过期失效、未按规定日期进行检查。
4、现场有个别人员未正确佩戴安全帽。
5、扩建工程危险点源辩识及预控措施与施工方案措施针对性不强。
七、20xx年下半年我司安全工作的思路
我司将根据实际情况，下半年安全工作计划要求抓住重点，辐射全面，具有可实现性。工作思路具体如下：
1、对各项目部进行全过程、全因素管理法，以项目工程主要任务为主线，以目标为导向，把工程施工整个过程、各个环节及其所有影响因素系统地、有机地、协调地统筹起来，细排工作实施计划，科学划分工作时段，注重全过程全因素整体优化组合，强化精细化管理，实现精确化控制。并运用安全科学管理方法，推行全员、全面、全过程的三全安全管理。
2、加大安全知识、各专业岗位安全知识的宣传、学习与培训。让各岗位员工全面了解安全生产规章制度和本职责的操作规程、技术标准，提高安全意识，完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”的质的转变，以提高我处人员安全生产素质。
3、加大对项目工程监督检查管理工作，每月由处各职能部门组织对在建工程项目进行1次安全隐患巡视排查。加大对重大危险源的监控，建立健全危险点源安全档案，制定监控和预控方案，加大对涉及安全工作重大事项的督促、督查、督办力度，确保各项安全生产工作落到实处。
4、加强项目管理标准化建设，全面推行建设工程安全文明施工标准化工作，提高作业环境安全水平，保障从业人员安全与健康，保护环境倡导绿色施工。
活动总结模板篇7
关键词 电子白板 “问题―探究”教学模式 数学教学
虽然现在全国各地大多学校都安装了电子白板，但是充分使用到实际教学中的却很少。怎样将电子白板和不同学科的教学整合起来，充分利用电子白板的功能，是我们需要研究的问题。通过分析相关的文献和论文资料发现，国内关于电子白板的研究开始由最初的媒体教学技术性特征分析转到如何带领教师积极探索基于电子白板的交互教学模式实践研究，当前研究的主要关注点之一是深入研究电子白板课堂教学是如何促进学习者创造性思维和问题解决能力发展的。因此，本研究主要探讨基于电子白板的“问题―探究”教学模式在中学数学教学中的应用实例，从而为广大一线教师提供参考，以期提高教学质量和教学效率，促进教师传统教学方式的转变。
一、基于电子白板的中学数学“问题―探究”教学模式研究
1.“问题―探究”教学模式的理论基础
（1）建构主义教育理论
建构主义是由伟大的认知领域心理学家皮亚杰提出来的。学习是一个双向建构的过程，是学习者将原有知识经验与新的知识相互整合，重新构建出新的知识经验的过程。比如，不同学生对同一道题的考虑角度和深度会有所不同。根据数学学科的特点，解决数学问题需要经过探究思考才能得出问题的答案，这就要求学生积极主动地参与到学习过程中。“问题―探究”教学模式的课堂主要强调两点：一是学生在学习数学知识的过程中发现问题和提出问题；二是学生对教师所提出的问题进行积极主动的探究。在探究的过程中，发挥学生的主体作用，学生按照自己的思路进行探究和验证活动。通过学生的自主探究和思考来重新建构自己的知识结构。问题―探究的教学活动可以使每一个学生都主动地参与到教学活动中。
（2）思维发展理论
心理学家鲁宾斯坦在1958年对思维的发展做了详细的解释：问题情境能够促进人的思维的形成和发展。人在遇到问题时尝试的各种各样的解决办法就是思维过程的表现。在日常的教学活动中通过两个方面可以体现问题的重要性。
第一，提出的问题为学生设置悬念，能够提高学生的学习热情，促使学生积极主动地探索和思考。基于“问题―探究”的教学模式不但可以培养学生的自主学习能力，还可以使学生树立遇到问题积极面对的生活态度。
第二，问题能启发和发散学生思维，把学生的思维带入问题情境中，可以使学生的逻辑能力增强。学生在探究问题的过程中可以发现事物之间的联系，通过不同方式来解决问题。
2.基于电子白板的“问题―探究”教学模式
将电子白板应用到课堂教学中，教师可以利用电子白板的特有功能和问题探究模式来优化课堂教学，使学生对所学的知识更加感兴趣，更容易掌握，从而提高课堂教学效率。在课堂上教师为学生创设问题情境，发散学生思维，把数学教育理念体现在教学关系、环境、过程的三个层面以及教学目标、教学方法、教学内容、教学形式、教学评价及教学氛围的六个要素。笔者根据建构主义理论和思维发展理论设计其模式如***1所示。
3.基于电子白板的中学数学“问题―探究”教学模式
（1）创设问题情境
教师根据学生的特点和教学内容，分析新知识与学生原有知识之间的关系来创设问题情境。问题情境应具备四个特点：问题来源于生活、问题能够激发学生学习的热情、问题针对不同水平的学生，且有层次性以及学生可以通过不同方法来解决问题，比如小组合作。
电子白板可以为实际的课堂教学提供合适的教学资源，帮助教师结合教学内容创设问题情境。教师可以根据需要在资源库中选择合适的内容来吸引学生的注意力，也可以结合音频、视频、flas创设更加生动的问题情境。
（2）呈现目标
目标可以全部呈现也可以部分呈现，目标可以是文字、语言、声音、动作等，但在问题探究教学模式中都必须以问题的形式呈现。教师可以根据教学目标提出问题，但前提是提出的问题能够增强学生学习的动力，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地探究。目标具有导向的作用，贯穿于整个课堂教学中。
（3）互动探究
教学目标是通过动态教学过程实现的，教师需要根据教学过程中师生互动和学生掌握知识的情况作出及时的调整，才可以达到预定的教学目标。在传统的教学中，师生的互动就是简单的教师问学生答。电子白板参与到课堂中恰恰转变了这种传统的教学方式，在课堂上教师引导学生进行一些具体的操作，为有效的师生互动创造了条件。
（4）促进发展
新课标要求学生在多方面共同发展，尤其是总结归纳、评价、知识迁移三个环节。总结归纳就是学生把所学的知识进行分类整理和高度概括。评价可以是学生自评，可以是互评，可以是教师评价。评价对学生有激励作用，能够提高学生的学习兴趣知识迁移是学生把所学的知识进行拓展，与其他知识进行整合。“问题―探究”教学模式设计的问题要层层递进，让学生主动地探究问题的答案，培养学生的自主探究能力、思维发散能力、概括能力等。
二、基于电子白板的“问题―探究”模式在中学数学教学中的应用案例
1.教学案例设计过程
（1）教材分析
《圆》是人教版新课标九年级上册第二十四章的内容，这一章的内容通常在中考压轴题中出现，可见它的重要性，与圆相关的问题大多都需要添加辅助线。本节课将总结如何在圆中添加辅助线，通过学生的观察和实际操作，让学生体会到数学与生活密切联系，并能通过在圆中添加辅助线解决实际生活中的问题。
（2）教学目标
知识与技能：联系生活实际，让学生了解在圆中添加辅助线的重要性，要求学生能够通过在圆中熟练地添加辅助线来解决生活实际问题。
过程与方法：引导学生自主探究合作交流，运用学过的相关定理，结合电子白板的使用，与学生共同学习和总结规律。
情感、态度与价值观：通过探究和学习如何在圆中添加辅助线的规律，培养学生的合作探究能力、***思考问题和解决问题的能力，也让学生体会解决问题后的愉悦心情，让学生感受到生活与数学关系密切，增加学生学习数学的热情。
（3）教学重难点
教学重点：在圆中添加辅助线的方法和规律。
教学难点：通过添加辅助线解答综合题和解决生活实际问题。
（4）学习者特征
学生接受新知识的能力不同，但是喜欢接受新的知识，在几何课上学生可以自主探究，积极性很高，但他们的总结归纳能力还很有限。本次课针对的学生都具备使用电子白板的能力。
（5）教学资源
黑板和电子白板。
2.教学活动过程
（1）创设问题情境
如表1所示，这一环节是导课部分，教师利用电子白板为同学们呈现小桥的***片，为学生创设问题情境，并使用感应笔在白板上根据题意画出***形，让学生观察和思考。这样既激发了学生学习的热情，也调动了学生探究问题的积极性，从而让学生带着问题学习本节课的教学内容。
（2）呈现目标，引导探究
如表2所示，在这一环节中，教师使用聚光灯照亮屏幕上的关键字切线，让学生注意到解题的关键，引导学生根据切线定理探寻总结规律。教师还使用电子白板的放大镜功能将直径两个字放大，让学生重点探索。在总结这节课所学的知识时使用幕布遮挡功能，帮助学生自主总结和回忆所学内容，加深学生的理解，从而提高教学效率。
评价：教师给出探究的题目，并适当地给出提示，学生根据问题，自主探究、主动思考画出辅助线，每条规律的探究都是两道题，通过这两道题的对比得出规律。教师不同的规律给出不同的题目，让学生自己添加辅助线，发现其中的联系，提高学生分析问题的能力，引导学生总结归纳。
（3）联系实际，运用规律
如表3所示，这一环节，教师使用电子白板的数学学科功能画出***形，并对***形进行编排，使用拖拽功能移动圆的位置，操作非常方便和直观。
评价：教师通过引导学生运用所学知识解决生活实际问题，帮助学生对所学知识的深入理解，教师也可以通过学生的解题情况了解学生知识的掌握情况。
（4）发散思维，促进发展
如表4所示，在这一教学环节中，教师使用电子白板呈现大众的***标并转化为数学问题，让学生分组讨论解决问题，使用计时器为学生限定时间，促进学生积极思考，让学生增强时间观念，提高课堂效率，最后使用白板的记录功能保存教学的全过程。
评价：教师使用大众***标吸引学生，让学生积极思考，调动课堂气氛，发散学生的思维。通过小组合作解决问题，增进了学生之间的互动。使用电子白板回顾整节课的教学内容，帮助学生对所学知识更深入地理解，让学生对所学的知识有进一步的巩固和提高。
（5）课堂小结
在课堂小结这一环节中，教师“板书”本节课的主要内容，帮助学生重新梳理知识框架，最后保存文件，有利于教师课后的自我反思。
三、研究总结
本文主要研究基于电子白板的“问题―探究”教学模式在中学数学教学中的应用，在整个教学过程中通过电子白板的使用来转变传统的教学方式，充分发挥教师的主导作用，并突出学生的主体地位。电子白板在教学中的有效应用，可以充分发挥其交互作用，弥补传统多媒体教学只能直观呈现的缺陷。同时，电子白板环境下“问题―探究”教学模式在学科中的应用，可以激发学生的学习兴趣和学习效率，从而培养学生的创新思维能力，促进学生的个性化发展。
参考文献
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[3] 胡卫星，王洪娟.交互式电子白板课堂教学应用研究的现状分析[J].中国电化教育，2012（5）.
[4] ***英.问题探究教学模式在中学数学教学中的理论与实践研究[D].江西师范大学，2005.
活动总结模板篇8
关键词：清水混凝土；模板体系控制；施工技术
中***分类号：TU75 文献标识码：A
文章讲述的这种混凝土具体的说是一次就成型的物质，其在道桥项目中的使用范围非常宽。这种结构有非常多的优势。节省了装饰时期的再次抹灰活动，防止了大规模的空鼓现象的发生。
1 工程实例概况
某大厦为两座现代化高层办公建筑，总建筑面积42276.2㎡，地下2层，地上19层，总高度79.8m，主体为框架一剪力墙结构，筏板基础。
其总体的品质合乎优质项目的规定。规定全部的结构都要使用这种材料，对于模板设计以及建设等的规定很是严苛 。
2 关于品质标准
现在我们国家还没有综合化的品质验收规定，在常见材料的验收体系的前提之下，获取了如下的一些品质规定。
轴线通直、尺寸准确、棱角方正、线条顺直、表面平整、清洁、色泽一致、表层不存在气泡、没有斑点、没有蜂窝以及麻面等问题。模板接缝、对拉螺栓和施工缝留设有规律性；模板接缝与施工缝处无挂浆、漏浆。
3 关于其出现品质较高的品质不良现象的分析
要想开展好该项预控活动，就要积极的分析其表层中或许会发生的品质不良现象以及其具体的成因。进而使用优秀的应对方法来处理。
这种材料的表层问题关键的表现为，其不具有平整性，而且轴线等的方位不合乎设计的规定的。表层存在蜂窝现象，而且有气泡存在。小孔洞、单个气泡等；混凝土内部缺陷主要指混凝土浇筑过程中，混凝土振捣质量差，造成混凝土内部架空和孔隙率偏大的缺陷，内部缺陷应在混凝土浇筑过程中及时发现，及时清除。
4关于模板项目
4.1审查时要关注的具体内容
（1）建设时期使用的模板要经由非常好的刚度特征。在其侧压的影响之下严禁发生变形，以此来确保其尺寸是合理的，而且保证断面统一，避免浆液流失。
（2）使用的模板物质要具有非常严苛的规定，规定其表层要光滑，而且要有良好的强度，能够有效的应对腐蚀，而且吸水特征非常好。
（3）针对其接缝和螺栓等，要确保缝隙是紧密的，严禁发生漏浆现象。
（4）在设计的时候要确保拼装是合理的，而且要保证支撑牢靠，具有非常优秀的强度以及刚度等，保证其平整性合乎规定。
（5）结合构件的尺寸和状态，最好是设置定型的，以此来方便周转。
（6）模板制作时应保证几何尺寸精确，拼缝严密，材质一致，模板面板拼缝高差、宽度应≤1mm，模板间接缝高差、宽度≤2mm；模板接缝处理要严密，建议模板内板缝用油膏批嵌外侧用硅胶或发泡剂封闭，以防漏浆，模板脱模剂应采用吸水率适中的无色的轻机油；
（7）掌控好其周转的次数，当进行三次以后要对其综合的检测，而且要打毛处理。
4.2关于模板项目方案的选取
为实现清水混凝土的目标，初步模板体系确定为钢木组合大模板。
根据本工程的特点及公司的施工经验，地下室及裙房选择竹胶板木楞骨模板体系，采用12mm厚1220mm×2440mm竹胶板作为面板，50mm×100mm方木及48mm钢管为楞骨，48mm钢管、自制蝴蝶夹、14mm对拉螺栓作为加固系统；标准层剪力墙、柱采用钢木组合大模板（12mm厚竹胶板作为面板、6号槽钢为辅龙骨、10号槽钢为主背料），剪力墙采用16的高强全丝螺杆为加固系统。
梁、板模板同地下室，以48mm钢管搭设的整体扣件式满堂脚手架作为墙柱的水平支撑及梁、板的垂直支撑系统。
4.3柱模板支设要点对±0.00以下混凝土柱模通用性、互换性较差。
采用12mm厚高强度覆膜竹胶板作面板，50mm×100mm方木作楞木兼拼口木，以48mm钢管作为柱箍，柱截面尺寸≥700mm时，增加对拉螺栓拉结加固。±0.00以上混凝土柱模通用性、互换性较好，采用定制可调截面钢大模支设。
①截面尺寸≤650mm的柱采用双管柱箍中间加设坡口木楔紧固，柱高3m以下范围内柱箍的间距≤400mm，柱高3m以上范围内柱箍的间距≤500mm.
②截面尺寸≥700m的柱，采用脚手管作柱箍紧固，柱高3m以下范围内柱箍的间距≤400mm，柱高3m以上范围内柱箍的间距≤500mm，在枝中加设+14mm对拉螺栓，柱外侧四角双向均加设保险扣件，对拉螺栓布置间距同柱箍。
5 关于建设全过程的管控工作
5.1要保证原料以及配比合理
对于新拌制的材料，要确保其具有优秀的活动性，严禁出现离析现象。原材料产地必须统一，砂、石的色泽和颗粒级配均匀。
当原料和浇筑措施合理的时候，要尽量的降低水灰的比例，该项目使用的是泵送的材料，将坍落度掌控在一定的范围之中，降低渗水的可能性。
同时控制混凝土含气量不超过1.7%，初凝时间不超过6小时-8小时.
要关键的分析生产单位设定的原料以及配比的生产规划，在生产的时候，要积极的分析其配比要素，防止其过于随意。而且要掌控好水灰的比例以及搅拌的用时，要结合天气的变动来分析砂等的含水性特征，进而调节水的总量。
5.2关于浇筑的关键内容
要积极的分析相关的技术保证方法，还要论述场地的组织方法，切实的结合规定开展工作。合理调度搅拌输送车送料时间。依次测试坍落度。掌控好下料的尺寸等。保证浇捣的措施是合理的，防止发生过振或是少振现象。可以二次振捣措施，以此来降低表层的气泡，也就是说在首层浇筑的时候振捣，然后当其沉置一定的时间之中再次进行。 严格控制振捣时间和振捣棒插入下一层混凝土的深度，保证深度在5cm-10cm，通常在表层不会继续下降，而且没有气泡冒出的时候就可以停止了。
5.3关于养护的关键点
为了防止其出现色差，降低表层失水而导致缝隙，进而干扰到项目的品质和持久性，所以要积极的开展养护活动。规定建筑体的一侧模板在两天之后拆除，而且拆掉以后它的表层严禁直接的使用草苫子等来遮挡，主要是因为直接使用的话会留下黄色的印迹。所以一般是盖上塑料膜，而且养护用时要超过两周。
结语
该项目的主体，经由细致的分析，综合化的品质管控活动，清水混凝土结构施工一次成型，其各角直顺，而且缝隙的宽窄是一样的，***示规整，表层光滑，颜色一致，其主体项目被定位为优质项目，为后续的建设工作积攒了非常多的经验。
通过上面的分析我们得知，此类建设技术在民居中获取了非常良好的成就，而且获取了使用人的赞赏。
参考文献
活动总结模板篇9
[关键词] 教学模式 激励机制 板块教学 高效课堂
本文从高中数学课堂模式改革的需求，教学模式要满足学生的需要和兴趣，221课堂教学模式的实践价值及具体课堂案例等发面进行阐述。在探索与实践过程中得到了一些经验和启示，提出以供大家探究。
一、高中数学课堂模式改革的需求
在新的课程标准下，素质教育为主流的形式下，我们特别重视能造成迫切学习心理气氛的理想课堂教学模式，由此引出这样的问题，如何组织和引导学生的学习活动，才能使他们的学习热情保持最佳状态，进而提高他们的学习效率，基于这些渴望，传统的教学模式，主动灌输，被动接授，已经不适合新的教育理念，所以多少教育人士在研究新的模式，通过对学生学习过程的研究，我们认识到在教师的指导下，开发学生的尝试探究等认知活动的形式非常重要，它是形成良好认知活动的基础，同时通过人际交往、竞争意识、开感关系等发面的活动形式也很重要，由此引出以下观点。
二、高效的教学模式需要注意学生的需要和兴趣
高中课堂教学中所面临的对象是成长中的人群，已具有了彰显个性，善于表达自己的观点和情感的能力，所以在设计教学模式时应充分注意学生的需要和兴趣注意形成生动活泼的学习环境和气氛，给他们创造充分发展其才能的机会和条件，使他们感到了学校有了自由发展区，这样学生的各种能力和个性特长才可能健康的发展。此外还应注意活动必须以学生为认知主体组织教学，这样才能促进知识与能力的结合，这是因为自主活动，存在着一种有效的内在激励机制，一旦学生充分理解所学事实相互联系和关系，学生的学习兴趣和探索精神借着这股教改的春风便会油然而生，一旦他从成功中感到满意，学生活动的难度、深度和期望达到的水平就会提高。这正好可以克服旧的教学――机械地传授知识所带来的高耗低效现象。茌平一中在2009年伊始，借着这股教改的春风大力推行“221板块课堂教学模式”。
三、“221板块”课堂教学模式的内容、目标、及思路
1.课题的具体内容
第一个“2”即课堂上教师从课标解读、内容梳理、例题剖析、重点阐释四个板块中选择其2.第二个“2”即安排学生从诵读演练、交流展示、讨论互动、问题应用中选择其2.师生选择的板块顺序不固定，先师后生、先生后师、师生相间均可。“1”课堂结束前由教师或学生从归纳总结、释疑解惑、拓展探究、与习题要4个板块选择其一。每节课师生共选择5个板块的教学活动，目前每个板块8分钟机动5分钟，以后视进展情况压缩板块时间增加学生板块数量。
2.课题研究目标
221板块教学的核心是：靠板块优化课堂结构，用时间衡量师生活动，以问题统领教学过程，已落实突出学习效果。为此确立课题研究的目标为：研究板块的使用，板块是构成课堂教学的基本单位，要根据教学内容正确选择板块。研究板块的组合：大统一小自由，板块可以根据课型的不同任意组合，变换不同的课堂模式。教师主导的体现：板块教学模式下教师的主导作用体现为：选择课堂模块指导学生学习过程，设计教学问题、课堂评估反馈等。学生主体地位的落实：学生是否是主体地位应该表现在：师生地位上，教师是主导还是主演，学生是主演还是听众；在学习主动权上，是把学习主动权交给学生，还是让学习的主动权掌握在教师手里。学生主体地位一是体现在有足够多的学习时间，而是体现在有丰富的学习内容，三是体现在有足够扎实的学习过程，四是表现科学有效的评价。
3.课题研究的思路
推行221板块教学是要转变教师工作重心，细化教师备课思路，精心审计课堂问题，灵活选择课堂板块，科学指导学生学习活动，强化落实巩固效果。为此课题研究的将遵循上述思路一步一步地开展研究工作。
总之，随着社会的进步，科学地发展，数学教育的内容和要求，也在发展、变化着。当前数学教学的发展是随着人们在实际生活中的需要而发展起来的，从最初的计数到目前各种数学理论的发展都是围绕实际的应用需要而出现。但是在发展各种理论的时候人们通常是讲各种实际问题理想化、模型化。数学教学只有让学生掌握学习方法，具有***获取知识和分析问题、解决问题的良好思维品质和能力，才能适应新世纪对人才的要求。
参考文献
[1]柳 斌.中国著名特级教师教学思想录.南京：江苏教育出版，1997
[2]林培榕.数学思想方法.厦门：厦门大学出版社，2009
活动总结模板篇10
[关键词]研发投入；影响因素；实证研究
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.019
[中***分类号]F275 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）20-00-01
在2012年底召开的***的“十”明确提出：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。研发投入的多少与创新能力的强弱密不可分。从国家角度来说，我国想要走向创新驱动发展的道路，就必须加大研发投入力度，不断优化研发环境，提高研发投入产出，从而带来经济效益。从企业角度来说，作为研发活动的主体，其核心竞争力越发偏向于研发能力，研发投入的多少与产出效果已逐渐成为衡量企业活力和潜在发展能力的重要标尺。
创业板作为主板市场的重要补充，在资本市场中举足轻重。目前在创业板市场上市的企业普遍存在以下特征：成立时间不长，规模与主板市场上市企业相比较小，经营业绩亦不突出，但其具有较高的成长性，大部分主营高新技术产业。高新技术企业认定条件中有这样一项，研发经费投入总额与营业收入总额之比最少不得低于3%，可以看出研发对于高新技术企业而言极为重要。创业板已演变为提升我国创新能力的强劲力量。因此，研究是哪些因素影响了创业板的研发投入，各个因素是如何影响研发投入的以及不同因素对研发投入的影响程度有哪些不同，可以为企业合理确定研发投入的金额，提高资金的利用效率，调整各因素的比重以优化研发投入结构提供决策依据，进而提升企业自身竞争优势。
1 浙江省创业板上市企业研发投入现状
浙江省创业板上市企业处于经济发达的浙江地区，一个改革开发的前沿阵地，是我国创新驱动发展战略的新生代主力***。截至2015年年初，浙江地区主板、中小板、创业板上市企业共265家，其中包括了39家创业板上市企业，占浙江上市企业总数的15%，占全国创业板10%，位居第五名，前四名分别为广东、北京、深圳、江苏。可见，浙江创业版上市企业已成为全国创业板市场中不容忽视的强劲力量。在浙江创业板上市的39家企业中，共包括信息技术、电子、金属材料、机械仪表等九大门类。属于高新技术产业的企业有31家，占浙江创业板的79%。浙江所有创业板上市企业总资产均值达14.6亿元，平均资产负债率为44.06%，平均利润率为26.23%。正因为浙江创业板企业在我国投资市场中具有举足轻重的地位，而其中又多为高新技术产业，必然要求更多的研发投入，因而分析其研发投入情况显得尤为重要。
通过对近几年数据的观测，可以发现浙江省创业板上市企业研发投入总体存在以下特征：①研发投入强度处于我国中上等水平，但与发达国家此类指标的差距很大；②总体研发投入呈逐年增长态势；③不同企业间研发投入相差悬殊，差距过大。
2 研究假设
根据优序融资理论，留存收益和折旧共同构成了内源融资的资金来源。由于其资本成本低、抵御风险的能力强、来源相对原始、企业可自主进行控制，因此进行研发活动时应将内源融资作为第一考虑，所以本文作出第一个假设。
假设一：企业内部现金流对研发投入具有促进作用。
企业规模的不同将直接导致研发投入的不尽相同。大规模企业更易具备研发所需的人力、财力资源，同时由于研发活动耗时长、风险大，其防范风险的能力强于小企业，更可能形成规模效应，并且大规模企业更具备从研发活动中获得更高收益的能力，所以本文作出第二个假设。
假设二：企业规模对研发投入具有促进作用。
企业所处行业可分为两类：高新技术产业（如信息技术、新材料技术）与传统产业（如制鞋、制衣采掘机械）。根据国家统计局数字显示的结果，高新技术产业与传统产业研发投入有相当大的差距。高科技产业需要创新能力，而研发活动为创新能力提供直接源泉，所以本文作出第三个假设。
假设三：高新技术产业比传统企业需要更高的研发投入。
为解决所有权与经营权相分离导致的股东和管理层的目标不一致的现象，企业通常会采用高管持股的方式，将管理层与所有者相捆绑，以期达到利益一致性，迫使管理层能够从企业长远利益考虑来进行研发决策，那些对短期盈利产生负面影响但从长期看来是益于企业发展的研发投入，便不会被放弃，所以本文作出第四个假设。
假设四：高管持股比例对研发投入具有促进作用。
***府补助促进了企业投入资源进行研发活动的信心，企业会根据国家主导的主流趋势增加研发投入，所以本文作出第五个假设。
假设五：***府补助对研发投入具有促进作用。
3 模型设计
在研究影响研发投入的因素这一复杂的经济现象中，有关的自变量有多个，因此一个因变量Y要用多个自变量联合进行估计，才能得出比较满意的结果。在此，建立多元线性回归模型来描述研发投入这一因变量与上述五个自变量之间的数量关系。数学模型如下：
Y=b0+b1X1+b2X2+b3X3+b4X4+b5X5+ε（1）
式中：ε是随机项，服从正态分布N（0，σ2）。b0，b1，b2，b3，b4，b5为未知参数，b0为常数项，bj为Y对Xj（j=1，2，3，4，5）的回归系数，表示各变量对研发投入的影响程度。
各变量定义如下。
（1）因变量：研发投入。本文选用各企业每年的研发投入金额作为因变量。
（2）自变量。①内部现金流：用企业的累计折旧、盈余公积、未分配利润之和来衡量内部现金流的多少。②企业规模：采用资产总额作为衡量企业规模的指标。③企业所处行业：采用设置虚拟变量的方法。若企业所处行业属于高新技术产业，则虚拟变量取值为1，若企业属于传统行业，则虚拟变量取值为0。④高管持股比例：通过企业披露的高管所持股份数/公司股份总额得到。⑤***府补助：***府补助金额可通过企业业绩报告中的“非经常性损益的项目及金额”得到。
本文初步选取的样本企业为2009-2013年在深交所上市的所有浙江创业板公司，共39家。随后，在剔除了ST公司、*ST公司和无法获得所需变量数据的公司后，共计统计了36家公司的114个样本。
以上所有数据均来源于大智慧、巨潮资讯网和金融界。
4 研究结论与建议
4.1 结 论
（1）内部现金流与研发投入存在显著的正相关关系，但非线性关系。当企业内部现金流充足时，可以提供活动所需的各类资源，也为研发的成功带来更大的可能性。内部现金流短缺时，管理者将主要精力集中于经营活动以避免经营风险和财务风险，因而此时不会过多关注研发活动。由于二者之间是非线性关系，内部现金流的增加不会带来研发投入的成比例增长，应正确认识二者关系的度。
（2）企业规模与研发投入存在显著的正相关关系，且为线性关系。企业规模对研发投入的正向促进作用很大，大规模企业通常在经营活动中表现优异且稳定，因而更乐于关注提升企业创新能力来稳固现有地位，这些企业通常拥有专门的研发部门和研发设备，他们极为关注企业产品、服务或管理机制的研究。而小规模企业专注于保持现有产品的成长性，没有精力进行研究或开发，即使意识到研发活动的重要性，也会由于缺乏条件而被迫遏制。
（3）高新技术产业的研发投入高于传统产业。高新技术产业面对的消费者更追求产品的创新性，消费者需求变化快，这使这些产品更新换代快，产品生命周期缩短，这一切都迫使高新技术产业不断加强自身的研发能力，走在行业前列。传统产业相较而言对创新性要求不高，R&D自然小于高新技术产业。
（4）高管持股比例与研发投入没有显著的相关关系。这与目前我国的股权激励***策还不成熟有很大关系。理论上讲，为使管理者站在所有者角度进行决策，企业会授予高管一定数量的股份，使其尽力为企业服务。但从目前我国的实际来看，这一激励方法并未完全付诸实施，仅从分析的114份样本中便可见一般。由于大多数企业不存在高管持股，因此也很难探究高管持股比例对研发投入的作用程度如何。
（5）***府补助与研发投入之间存在显著的正相关关系，但非线性关系。***府补助引导了企业进行研发的方向，增强了企业的信心和决心，也一并解决了研发资金不足的问题。因此，***府补助正向促进了研发投入。但应注意二者并非绝对的线性相关，研发投入并不是随着***府补助的增加而成比例的增加，而是存在着非线性的关系。
4.2 建 议
针对浙江省创业板上市企业存在的问题，提出以下几点建议。
4.2.1 建立研发投入专项资金
企业为保障R&D活动顺利进行，必须留有足够的财力补给，避免拥有良好的研发能力却因缺乏资金导致夭折。企业应留拨一定数量的资金专用于研发投入，在缺乏合适的研发项目时，这些资金可用来进行短期投资或存放银行，待有合适机会时便可投放于研发活动，以期提升企业创新能力。
4.2.2 积极鼓励、引导大规模企业的研发活动
想要鼓励大规模企业的研发活动，***府可以相关***策积极引导大规模企业进行研发投入，为其相关活动开辟专门的绿色通道；鼓励大规模企业建立专门的研发部门，并定期考察其研发活动进展情况及效率；将研发投入指标作为评价企业业绩的一项内容，使其与***府对企业的补助直接挂钩。
4.2.3 鼓励高新技术产业科技创新
高新技术产业作为创新活动的中坚力量，对研发活动有极强的需求，***府应利用这一产业特征，调动其科技创新的积极性，鼓励这一产业内部的良性竞争和行业内互动交流，使某些资源实现共享；加强针对这一产业的优惠***策，降低进入门槛，使更多的企业参与到创新科技的浪潮中来；***府还可借鉴发达国家的相关经验，积极扶持我国的高科技产业。
4.2.4 建立健全股权激励制度
由于管理者与所有者之间存在“道德风险”，股权激励作为平衡二者间矛盾的方式逐渐被企业所接受。为此，要增强研发投入，企业应考虑自身实际情况建立股权激励制度，已建立的企业应结合这一制度实际执行中发现的问题及时修改校正。高管持有的股权越多，越可能站在企业的角度加大研发投入。同时，可将研发投入作为衡量高管业绩的一项标准，促使管理者加大研发投入的力度。