学文网环保标语大全篇1
1、保护蓝天碧水
2、环境与人类共存 资源开发与环境保护协调
3、建设美丽的边疆 爱护我们的家园
4、合理利用资源 保护生态平衡
5、拥有绿色 人类将不会失去梦想
6、爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力
7、养殖业的环境安全准则
8、合理使用资源 维护生态平衡
9、同心关爱自然容颜 携手描绘美好河山
10、发展以市场为本 生产以环保为先
11、塑料包装用一次 白色污染害几世
12、地球是我家 爱护靠大家
13、失去生态平衡 人类寸步难行
14、保护人类环境 营造绿色家园
15、改善生态环境 营造绿色家园
16、没有地球的健康就没有人类的健康
17、自然的绿色 永远的选择
18、提高环保意识 建设美好家园
19、多乘公交车 少用私家车
20、让地球远离污染 让绿色走进家园
21、今天节约一滴水 留给后人一滴血
22、种树种草 有利环保
23、购买尾气排放达标的汽车
24、口号：保护地球，保护环境！
25、环境保护是我国一项基本国策
26、一人一年一棵树 绿山绿水绿山河
27、加强环境宣传教育 提高全民环境意识
28、草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜
29、巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾
30、保护环境就是保护我们自己
31、生命只有一次 地球只有一个
32、树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风
33、既要金山银山 更要碧水蓝天
34、人人参与环境保护 个个争当绿色天使
35、得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责
36、用行动护卫家园 用热血浇灌地球
37、别让眼泪成为地球上的最后一滴水
38、关爱生命健康 倡导环保时尚
39、自觉遵守环保法律 加强企业污染治理
40、绿化祖国山青水碧千秋美 平衡生态人杰地灵万里春
41、保护环境 就是保护生产力
42、既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山
43、树立大环境意识 保护生态环境
44、人人保护环境 家家幸福康宁
45、使用农药化肥农膜的环境安全准则
46、积攒绿色 储蓄生命
47、破坏环境 就是破坏我们赖以生存的家园
48、选用无氟制品 保护臭氧层
49、环境与生命共存 环保与健康同在
50、保护环境 功盖千秋 破坏环境 祸及千古
51、保护环境--做一个文明的现代人
52、废旧电池随处丢弃的危害
53、文明村村村迈大步 环保户户户奔小康
54、提布袋购物是一种时尚
55、成就绿色 成就未来
56、拯救地球 一起动手
57、大力增强环保意识 提高全民环保素质
58、既要金山银山 更要青山绿水
59、请选用无磷洗衣粉
60、用汗水美化青山 用爱心缔造家园
61、保护水环境 节约水资源
62、开拓文明事业 树立环境意识
63、合理利用自然资源 有效保护生态平衡
64、问渠哪得清如许 唯有环保碧水来
65、1998年6月5日世界环境日主题是："为了地坏上的生命-拯救我们的海洋"
66、还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满
67、人类只有一个可生息的村庄——地球，保护环境是每个地球村民的责任
68、保护环境 造福后代
69、我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家都要爱护好
70、保护生态环境 倡导文明新风
71、地球资源有限 尽量不用一次性消耗品
72、蓝天之下你我他 优美环境靠大家
73、提高环境保护意识 爱护我们共有家园
74、青山绿水蓝天 共创美好人间
75、与自然重建和谐 与地球重修旧好
76、让经济发展的浪潮进入绿色的河道
77、保护环境 功在当代利在千秋
78、爱护碧水蓝天 拥抱美好明天
79、口号：让我们拥有美好的明天，世界从此没有污染！
80、树立节水意识 反对浪费水源
81、争做环保使者 共创绿色文明
82、“取之思尽用之思绝”请珍惜我们有限的资源
83、还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责
84、心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保
85、美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护
86、开发与环保同步 生产与治污并举
87、崇尚绿色消费 打造精彩生活
88、口号：环境与人共存，开发与保护同步！
89、同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天
90、人人参与环保 共创绿色世纪
91、提倡绿色生活 实施清洁生产
92、保护环境就是保护我们自己。
93、清洁生产是企业的生命
94、净化环境治污染 保护生态讲文明
95、植树造林子孙富 插青播绿华夏春
96、实施科教兴国与可持续发展战略
97、土壤不能再生 防止土壤污染和沙化 减少水土流失
98、无污染旅游——除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走
99、爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境
100、世纪拒绝含铅汽油
101、追求绿色时尚 拥抱绿色生活
102、绿色世界 你我共创 清新气息 大家共享
103、水-----20亿人生命之所系
104、处处鸟语花香 生活充满阳光
105、我是环保一员
106、提高环境道德水平 建设文明小康城区
107、坚持科学发展观 树立科学资源观
108、除了足迹什么也不留 除了摄影什么也不取
109、蓝天碧海热情的心 环境保护高尚的人
110、风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡
111、绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关
112、把消费限制在生态圈可以承受的范围内
113、全面建设小康社会 同心共创美好家园
114、保护环境 造福人民
115、关爱人类环境 倡导绿色文明
116、发展以市场为本 生存以环保为先
117、垃圾混置是垃圾 垃圾分类是资源
118、退耕还林还草 保护生态环境
119、环保 还宝 让我们的世界更好
120、家事国事天下事 环境保护是大事
121、有了健康的地球 才有幸福的明天
122、少一个烟囱 多一片蓝天
123、倡环境保护之风 走持续发展之路
124、人类要生存 环境要保护
125、生态不平衡 人类不安宁
126、地球共同的家园 环保人类的责任
127、全面建设小康社会 切实走可持续发展之路
128、不要旁观 请加入行动者的行列
129、保护环境 保存希望
130、让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿
131、环保与生活相融 环保与时代同行
132、保护母亲河 关爱生命源
133、环保 人类共同的大业
134、节约和保护资源 走可持续发展道路
135、把绿色带进21世纪
136、美好的生活从环保开始
137、生命和绿色拥抱 人类与生态共存
138、地球我的家 环保靠大家
139、保护生态环境 共健美好家园
140、保护海洋环境 禁止向海洋倾倒有毒有害废弃物
141、当环保卫士 做时代公民
142、金钱是一时的利益 环境是永恒的资本
143、破坏环境 祸及千古 保护环境 功盖千秋
144、保环境爱家园 健康生活每一天
145、人人爱心献环保 明天生活更美好
146、为大地添一抹绿意 为世界增一份生机
147、保护环境 利国利民
148、绿色是生命之源 绿色是人类之根
149、追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任
150、清新氧气源于绿色 健康生命源于自然
151、农村面源污染的危害
152、我环保 我自豪
153、呼唤公民环保意识 建立绿色生活方式
154、保护生态环境 造就秀美山川
155、保护人类环境 延续地球生命
156、拯救地球刻不容缓 保护环境迫在眉睫 共建家园任重道远
157、珍惜水土资源 实现持续发展
158、酸雨是地球万物的共同敌人
159、治理环境污染 重现丽日蓝天
160、环保不分民族 生态没有国界
161、点滴做起 清洁生产
162、有限的资源 无限的循环
163、祸从污染起 福自环保来
164、环境保护从我身边做起
165、积德行善 造福后代 百年大计 环保第一
166、百花竞艳百姓乐 万木争春万年安
167、百业要兴 环保先行
168、手拉手办绿色奥运 心连心迎五洲健儿
169、口号：人人齐参与，创建绿色家园！
170、保护碧水蓝天 营造绿色家园
171、人类靠环境生存 环境靠人类保护
172、保护生物多样性
173、珍爱生命 保护环境 造福人类
174、固土防沙 草木当家
175、垃圾是放错位置的资源
176、点点滴滴环保情 殷殷切切强国心
177、善待自然千秋业 平衡生态万代功
178、拒食野生动物 维护生态平衡
179、环保靠大家 关系你我他
180、保护生态环境 实现持续发展
181、保护环境是责任 爱护环境是美德
182、口号：我们拒绝使用一次性筷子！
183、污染环境千夫指 保护环境万人颂
184、拣回垃圾分类老传统 倡导绿色文明新时尚
185、垃圾回收 保护地球 举手之劳 参与环保
186、拒食野生动物
187、草木皆有生命 爱护方显真情
188、环境保护 人人有责()
189、青山助人寿 碧水悦人情
190、共植万顷绿地 同撑一片蓝天
191、树立环境保护意识 建设绿色文明家园
192、重视生态功在千秋 保护环境造福万代
193、同在蓝天下 共爱一个家
194、保护环境是每一位公民应尽的责任
195、同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好
196、保护人类生态环境 倡导全球绿色文明
197、作环保模范 扬环保美德
198、地球我的家 环境靠大家
199、环境人人护 子孙代代福
200、与生命相约 与环保局同行
201、人类若不能与其他物种共存 便不能与这个星球共存
202、环境是生存之本
203、让环保扎根现在 用绿色昭示未来
204、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策
205、善待地球就是善待自己
206、保护戈壁植被 防止沙尘污染 保护大气环境
207、天蓝水清 地绿居佳
208、人人播撒绿色爱 处处享受环境美
209、地球是我们从后代手中借来的
210、举手作环保 世界更美好
211、心动不如行动 去怨不如去干
212、绿化美化净化 靠你靠我靠他
213、前人栽树 后人乘凉 前人伐木 后人遭殃
214、保护环境谁受益 造福子孙我为先 人人自律
215、同顶一片蓝天 共护一方水土
216、以法保护自然环境 以德创建社会文明
217、促绿色消费 做绿色选民
218、保护水环境 节约水资源
219、用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园
环保标语大全篇2
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环保标语大全篇3
[关键词]高职教育 公共英语 教学质量 校内保障体系
[中***分类号] G717 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）20-0098-03
以***教高[2006] 16号文件的出台和国家示范性高职院校建设计划的实施为标志，高职教育开始从规模扩张阶段转入内涵发展阶段。[1]步入新的发展时期，提高教育教学质量、加强质量保障成为高职教育发展和改革所面临的核心任务。教育教学质量是高职教育目标实现程度的衡量标尺，是一个综合指标，它取决于人才培养的全过程；而质量保障则涵盖质量产出始末，更是一个复杂、综合的系统。高职教育教学质量保障以高职院校的发展目标和总体规划为依据，是由学院各方面、各领域、各层次的质量保障活动所构成的复杂而相互制约的立体网络，致力于对影响教育教学质量的过程因素进行控制和保障，即对“教育服务”的实现和支持过程实施控制。高职教育教学质量保障大系统包括校内保障和校外保障两部分。其中，校内质量保障是整个质量保障体系的核心内容。加强校内质量保障体系建设，促使其走上良性循环的轨道，可以在基础操作层面为校外质量保障创设前提和条件，使得两者之间的协同合作成为可能，从而促进高职教育教学质量保障大系统的建设，真正提高教育教学质量，提升办学水平，增强社会竞争力，实现可持续发展。
一、高职公共英语教学现状
公共英语属于高职院校工具类、必修性公共基础课程。作为高职课程体系的重要环节，公共英语教学是高职教育教学的有机组成部分，占有重要而突出的地位。早在高职教育发展初期，***高等教育司就制定并颁布了《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》（[2000] 57号文件），作为指导性文件，以引领和规范公共英语教学。为促进公共英语教学向纵深发展，推动教学研究和教学改革进一步深化，2001年根据教高[2001]6号文，“高职高专教育英语课程教学指导委员会”肩负使命，应运而生。十余年来，在各级各类教育行***主管部门的领导下，伴随着高职教育的跨越式发展，公共英语教学工作有序开展，精品课程建设、科研课题开发、师资培训、课件制作、技能大赛等相关活动稳步推进，从总体上大大提升了高职公共英语的教学与研究。另一方面，在发展、提高、完善的主旋律下，不和谐音符也时有出现，使得公共英语教学在不断发现问题、解决问题中呈现螺旋式上升的态势。而近几年来，由于生源质量差异、师资结构变动、市场需求变化、社会环境影响等客观因素的存在，公共英语教学一度遭遇瓶颈，陷入低谷，出现教学效率低迷及教学质量低下的“双低”现象，并进而导致毕业生英语综合能力普遍薄弱，成为就业求职和个人未来发展的巨大屏障。
二、高职公共英语校内质量保障现状
随着信息化时代的到来及全球化趋势的加速，英语日益彰显其强大的工具性特征，成为新的时代和社会背景下高职人才不可或缺的能力要件。面对公共英语重要的学科地位与疲弱的教学现状之间的巨大落差，在公共英语教学中引入质量保障意识并注重加强校内质量保障体系建设尤显必要与紧迫。目前，随着高职教育步入转型发展阶段，质量意识和质量保障意识日益深入人心，但就公共英语教学而言，仍存在着不少问题。首先，质量意识和质量保障意识相对淡薄，出现为教而教、为考而教的消极被动局面，不能结合高职人才培养目标的全局合理定位高职生的英语综合水平，没有针对高职教育以能力为本位的基本要求明确公共英语教学的质量目标，也没有以校内质量保障体系为宏观统领规约公共英语教学的具体实施。其次，对公共英语教学质量校内保障认识不足，缺乏系统和全局观念，认识简单化、片面化，或将其仅仅等同于质量监控，或简单罗列教学环节以求构建所谓校内质量保障体系。再者，在公共英语教学质量产出链条的具体环节的实施及运作方面，制度缺位，操作失当，管理乏力；以片面、被动、滞后的改进和调整居多，而乏全面、主动、预见性的操作和调控，流于形式，内容空泛，效率低下。
三、高职公共英语校内质量保障体系的科学构建
加强公共英语教学质量校内保障体系建设、切实提高教学质量是当前高职院校公共英语教学所面临的首要任务。公共英语教学质量校内保障体系具有丰富的内涵和要求，必须立足高职院校自身，以保障公共英语教学质量为目标，运用有效的质量管理理论和方法，依靠必要的组织机构和制度规定，科学构建权责分明、协调有序、监督有力、互相制约的有机系统整体。[2]一方面，要以教育教学质量校内保障宏观体系为总体依据和全面指导，合理规范和约束公共英语教学质量校内保障；另一方面，要充分考虑公共英语的微观具体要求，结合其课程特点及教学要求科学规划设计其教学质量校内保障体系。作为一项复杂而特殊的教学活动，公共英语教学质量的高下、教学效果的好坏完全取决于直接、间接参与该活动的一系列要素是否发挥了应有的作用。因此，在校内质量保障体系的构建上，要坚持以系统全局和过程控制为宗旨，从纵向延伸和横向辐射两个维度综合考量，同时注意前后贯通、点面结合、立体交叉。依据教育教学质量校内保障宏观体系，因循公共英语教学质量产出过程，公共英语校内质量保障体系主要有决策指挥、管理控制、执行实施、评价监控和服务支持五个子系统共同构成。
（一）公共英语校内质量保障决策指挥子系统
决策指挥子系统由学院领导核心及其权威学术机构构成，是公共英语教学质量产出链条的起点，在整个质量形成过程中起着重要的导向定位作用。要真正秉持高职教育特色，重视其社会约束性，立足当下，放眼未来，真正在教学质量形成的源头合理定位、科学把关、正确导航。首先，要结合高职人才培养目标及高职教育教学特色和规律，适时进行行业需求、就业岗位和职业能力分析，对高职生英语综合水平进行科学定位，明确其对学生自主、和谐发展及可持续发展的意义，合理制定公共英语教学质量目标，提高前瞻性和导向性。其次，提升质量意识和质量保障意识，突出、强化公共英语教学质量预警，划分责任，明确分工，密切联系各相关部门，确保各项工作的有效开展和落实。再者，重视公共英语的专业发展和课程建设，统筹安排，制定细则，加强对教学大纲、教学目标、教学计划的严格审查和及时核定，为公共英语教学的稳定有序开展提供保证和依据。此外，要加大整治力度和深度，注重加强校风、教风、学风建设，积极营造和谐愉悦的育人环境，努力打造健康向上的校园文化，为公共英语教、学提供思想和精神保障。
（二）公共英语校内质量保障管理控制子系统
管理控制子系统由学院、各教学系部及公共英语教研室三级管理控制机构所组成的立体网络构成，旨在在质量方针和质量目标的指导和引领下有效行使管理职能，以保障公共英语教学质量的顺利产出和目标的如期实现。首先，要根据高职公共英语的教学要求，建立切实可行的管理运行制度，加强管理的制度化、规范化和合理化，突出长效性；同时，注重改革创新，科学制定并适时修订相关规定，不断丰富教学管理内涵、提升教学管理水平。真正树立“以人为本”的管理理念，力争实现弹性管理和柔性管理。其次，充实并完善教务管理人员队伍建设，提高管理人员素质，强化目标意识和责任意识，切实提高管理水平。再者，注重加强公共英语教师队伍建设和管理，建立以“双师型”教师为主体的教学团队。一方面，加强管理，注重对英语教师教育观念的更新和对其职业道德的提升。同时，支持英语教师自身的专业成长，鼓励他们向“学习型”、“研究型”、“智慧型”和“创新型”教师的方向积极努力。[3]另一方面，建立英语教师技能培训制度，灵活形式，拓宽渠道，加大培训力度，多途径提高英语教师的专业素质。
（三）公共英语校内质量保障执行实施子系统
执行实施子系统由各教学系部、公共英语教研室及公共英语任课教师构成，该系统涉及质量产出过程中的微观具体操作，是质量目标统领下的最基础部分，直接关涉质量的生成。要在明确、细化公共英语教学的目标要求和质量标准的前提下，突出强调日常教学行为的规范运作。首先，要合理安排英语基础知识传授与英语基本技能提升的比重，突出英语的工具性特征，努力把学生的英语学习过程变为创造性的知识构建和技能提升的综合过程。同时，适时更新教学理念、调整教学内容，努力摆脱学科本位思想而向就业本位思想转变，增强公共英语教学与专业学习和就业趋向的衔接度与贴合度。其次，加强教学研究，加大教改力度，鼓励教师积极探索教学规律，反思教学行为，大胆改革创新，提升教学效果。再者，灵活形式，创新渠道，优化公共英语教、学环境。一方面，要结合高职特色合理利用现代化教学手段，加强电化教学，丰富教学形式。另一方面，注重显性及隐性的第二课堂建设，力争使公共英语的教、学立体化、多元化。此外，重视学生自身在公共英语教学质量校内保障中的协同合作，突出其主体作用，合理引导其明确目标任务、加强自我管理、改进学习策略、完善学习过程。
（四）公共英语校内质量保障评价监控子系统
评价监控子系统的构成相对复杂，既包括专家、教师、学生等个体因素，也包括公共英语教研室、各教学系部直至教务处、学院等相关职能部门，且呈互为评价主、客体的立体交互网络。评价监控是质量产出过程的重要环节，为质量目标的最终实现提供微观具体保障，并为其他子系统的科学构建和有效运作提供技术参数和实际依据。首先，要本着全面、客观、多元的思想正确认识评价监控的主体与客体，努力构建结构合理、层次分明、稳定高效、创新发展的评价监控体系。其次，优化评价监控策略与方式，过程监控与结果监控并重，个体诊断与群体检测并举，形成性评价与终结性评价结合，充分发挥多种评价方式的互补优势。再者，把评价监控渗透到公共英语教学质量产出的各个环节，以提前预防、实时监控和及时纠错为主线，及时发现问题，及时对症下药，及时改进完善，以评促改，以评促建，充分发挥评价监控的调节和指导功能。[4]此外，建立评价监控长效机制，完善奖惩制度，突出科学化、人性化，鼓励先进与激励后进结合，关注改进实效与突出发展过程结合，既剔除工作纰漏，又保护工作热情。
（五）公共英语校内质量保障服务支持子系统
服务支持子系统由各教学辅助机构及后勤服务部门构成，主要致力于为公共英语教学质量的有效产出提供物质基础、条件支持和环境保障。首先，要切实转变思想，端正态度，更新观念，正确认识服务支持子系统在整个公共英语教学质量校内保障体系中的意义及作用，真正增强服务意识和责任意识。其次，真正坚持以人为本、以“生”为本，立足本职工作，转变工作作风，提升服务质量，努力创造健康向上、和谐平等、轻松愉悦的环境和氛围，优化教书育人软环境，提升软实力。再者，注重资金投入，加强公共英语教学与学习的硬件设施设备建设（包括多媒体语音实验室、电教设备、校园广播、英语发射台等），数量与质量并重，先进性与完好率并举，切实提高现代教育技术的应用水平，满足公共英语教、学对客观物质条件的要求。同时，加强校园网络建设，充分发挥其教学辅助功能，打造立体化公共英语教学模式，实现教学工作的信息化和办公自动化。此外，要注重加强***书资料建设，丰富形式载体，提升内容品质，保证各类相关***书及资料的馆藏数量和质量，真正满足学生英语学习方面的不同需求。
决策指挥、管理控制、执行实施、评价监控和服务支持五个子系统涵盖了公共英语教学质量产出的方方面面，以其为要素构建公共英语教学质量校内保障体系，既充分考虑到了公共英语教学质量形成的时间和空间因素，又切实关注到了系统构建上的横向辐射和纵向延伸。五个子系统各有分工与侧重，同时又地位等同，不可或缺。要充分认识各个子系统的意义与作用，有效加强其各自的内涵建设，提高科学性与合理性，同时注重加强各个子系统之间的协同合作、互相配合，突出长效性与有序性，从而真正保证系统整体的构建质量和运行效果。
进入新的历史发展阶段，高职教育的教改重心已逐步呈现出从宏观领域向中观和微观层面转移的趋向，而教改的中观和微观问题则是当前高职教育改革中最紧迫的问题。[5]寻求构建公共英语教学质量校内保障体系的有效途径以致力于提高其教学质量，即针对高职教育中观层面的探讨与思考，完全符合当前高职教改发展的客观规律和要求。在当前公共英语教学步履维艰、发展滞缓的特殊时期，这一探讨具有重要的现实意义，能在很大程度上切实帮助公共英语教学摆脱困境，突破桎梏，真正提高教学质量、改进教学效果。作为高职教育教学质量校内保障体系的有机组成部分及其在具体学科教学个案上的灵活运用，加强公共英语教学质量校内保障体系建设，是高职教育内涵建设时期加强校内质量保障大体系建设的必然要求，同时也是新形势下切实贯彻高职人才培养目标的具体体现，能有效促进高职院校在进一步改进教育教学质量、全面提升办学水平方面突破过去、不断创新，从而真正实现高职教育的良性循环和可持续发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 丁金昌.高职教育人才培养理论研究与实践[M].北京：国防工业出版社，2011，（2）.
[2] 徐中意.关于高职英语教学质量保障体系的探索[J].九江职业技术学院学报，2008，（1）.
[3] 文秋芳.英语教学研究方法与案例分析[M].上海：上海外语教育出版社，2011.
环保标语大全篇4
关键词：环保意识 英语课堂教学 中学英语
环境意识和环境质量是衡量一个国家和一个民族文明程度的标志。青少年的环保意识和行为关系到民族环境状况和可持续发展。保护环境已经迫在眉睫，环保教育应从青少年开始。因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为英语教师，我认为，对青少年进行环保教育，要联系英语教学的具体实际，可以寓环保教育于课前duty report.阅读、会话，在free talk环节，在英语歌曲的教学中，在课堂练习中，在课外活动等教学活动之中。
一、在课前Free talk中渗透环保意识
一进教室，如果发现地上有垃圾，我就会发问：Who is on duty today？Who can help me to sweep the floor？How can we keep the classroom clean？学生在这些交流中意识到了保持教室干净的重要性。从这一简单的例子中，使学生渐渐认识到环保的重要，从而树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。
二、在词汇教学中渗透环保意识
例如展望未来教材中Unit2“Meeting people”中，教师可出示Colors部分的***片，从***片中引入单词blue、green、 red、yellow、brown，然后随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的意义。比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown red and yellow说明空气河流污染严重，灌输给学生当今环境存在这些颜色的严重性，简单地教育学生要保护环境。
三、在会话及短文教学中渗透环保意识
如在新课标这一短文中有些句子是这样的：There are many fish in the river.There are many flowers near the road.There is green grass and many trees.It’s a beautiful village.给学生勾勒出一个非常漂亮的场面，然后得出总结：要保护自己的家园。
四、在free talk环节渗透环保意识
在学习Unit 4“Food and drink”部分时，在结束本部分的学习之前，我专门设立了一个topic：It’s good to eat at home.请学生来进行讨论，选择对错并给出理由。很多学生发表了自己的看法，讲蔬菜水果自己做的最新鲜环保也低耗，还有很多学生讲出了现在食品安全的问题，甚至给出了自己的解决办法，这不也是在培养学生语言表达技能的同时很好地培养学生环保意识的办法吗？
五、在课堂练习中渗透环保意识
在新课标中的Find and match，Help the animals get home，Who has no home？可以让学生试着给这些动物找家，问学生：为什么有些动物找不到自己的家了？我们人类给它们的家带去了哪些危害？在现实生活中，我们应该怎样保护动物、保护动物的家园？通过一系列的问题，让学生了解、知道了要爱护动物，保护它们的家园，要从自己做起。
六、在课外活动中渗透环保意识
环保渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些英语活动课和英语主题活动。课外英语活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识用于实践，使学生在玩中学、学中找到乐趣，既增强了学英语的兴趣，又培养了环保意识。比方说举行一次环保英语手抄报比赛，或者为学校张贴一些环保标语，如：Keep clean！ Don’t harm the flowers！ Don’t throw refuse！Don’t throw paper！Don’t spit up on the floor！……这样就能使学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识。
在中学英语教学中渗透环保教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信，只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，是可以达到德育、智育双重教育目的的。作为中学英语教师，在教学过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任，我们应转变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于英语教学之中，真正做到“品味高雅，追求卓越”，为我国乃至全球环境教育的发展作出贡献。保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领学生走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来，让我们家园的环境更好，让自己更成功，让我们的国家更成功。
参考文献
[1]Jespersen， O. How to Teach a Foreign Language.London： Allen & Unwin， 2005.
[2]Titone，R. Teaching Foreign Languages：A Historical Sketch.Washington，D.C： Georgetown University Press， 2008
环保标语大全篇5
盐城市区“6·5”世界环境日宣传月活动方案
一、各新闻单位加大媒体集中宣传力度
时间：6月1日-6月30日
“6·5”宣传月活动启动前，举行新闻会，通报宣传活动方案、全市环境质量状况、打击非法排污企业专项行动实施步骤等情况，并对媒体集中宣传提出建议和要求：
（1）6月4日，由市电视台录播市长（暂定）纪念“6·5”电视讲话，市广播电台同时播发。
（2）6月5日，《盐阜大众报》在一版显著位置发表市委书记纪念“6·5”文章，在适当位置安排2004年全市环境质量公报。
（3）宣传月期间，盐阜大众报、盐城晚报、东方生活报和盐城电视台、盐城广播电台等媒体，围绕纪念“6·5”世界环境日、环保专项行动等挂牌宣传，加大新闻宣传报道和舆论监督的力度。
（4）三报二台分别在报纸中缝和节目之间刊登、播报环保公益广告。
活动组织：市委宣传部、市环保局
二、组织开展“6·5”宣传活动，宣传群众、发动群众参与环境保护工作
1、组织社区环保宣传、咨询小分队，进社区、企业、村镇、学校，开展环保科普知识、法律知识宣传和读书学习活动。
2、与妇联、妇儿委等联合开展“共宣国策和谐发展”活动。
3、组织亭湖、盐都二区，在所属村镇开展“环保百镇行”活动。
活动组织：市妇联、市环保局，亭湖区、盐都区***府及环保局。
三、组织市区“6·5”世界环境日一条街宣传活动。
时间：“6·5”前后一星期。
活动形式：
1、以充气标语进行宣传，悬挂彩色环保气球标语10条、竖立气模标语2座、气柱标语4条。
2、在“6·5”期间，组织绿色学校的中小学生进行环保调查问卷。
3、布置1-2辆宣传车沿街活动宣传。
四、组织环保知识有奖竞赛活动，丰富市民环保知识，提高市民环保意识。
时间：6月1日-6月30日
参与对象：全市各界人士
竞赛内容：以呵护地球创建绿色家园和生态市建设为主题，以群众关心的身边环境问题为主要内容设计竞赛题，刊登在《盐城环境》“6·5”特刊上，印发5万份，组织竞赛活动。
活动组织：市环保局
五、开展环保专项整治行动
1、开展社会环保问卷调查，发动市民对企业环保行为进行监督。
2、加大对排污企业检查的力度和频次。
3、对群众反映强烈的不法排污企业实施打击，进行行***处罚和媒体曝光。
为方便各地、各单位开展“6·5”宣传月活动，我局拟订购部分宣传画、挂***、环保生活小常识，编印市民环保手册、市民环保公约等宣传学习材料以及少量宣传品，在活动前分发各地、各单位，并收取成本费用。
市局系统“6·5”宣传月活动组织分工
序号活动事项责任单位
1拟定、印发市环委会组织宣传活动的通知，进行全市组织部署宣教处
2召开各县（市、区）局及有关市直单位负责人会议，下达宣传任务宣教处
3拟定市区“6·5”宣传月活动方案，报市***府批准实施宣教处
4编印和征订宣传材料，及时分发各地、各单位宣教处
5召开“6·5”新闻通报会，对新闻宣传提要求宣教处办公室
6准备与落实6。5咨询现场准备工作宣教处
7召集市委宣传部、团市委、市妇联、工会等部门，和亭湖、盐都区***府及环保局，召开宣传月活动协调会宣教处办公室
8筹措宣传月活动部分资金宣教处
9市领导纪念“6·5”电视讲话稿办公室
10市领导纪念“6·5”报纸文章稿办公室
11编印2004年全市环境质量公报市环监站
局机关“6·5”宣传及“四进”活动需支出经费预算
局领导：
根据“盐城市区开展‘6·5’世界环境日宣传月活动的方案”确定的活动项目，现拟定活动经费如下：
一、宣传材料费用5880元，其中：
环保宣传***画200元、绿色生活vcd80元、市民环保手册5000元、“6·5”特刊600元。
二、宣传品费用8010元，其中：
1、环保知识有奖竞赛活动费用4500元
一等奖5名，环保邮册1590元；
二等奖10名，手机充值卡2480元；
三等奖20名，环保镇纸1200元；
纪念奖50名，1500元。
2、为局机关工作人员在全天候情况下，以社区为中心，深入各种场合进行宣传，拟提供一件雨披和一把防紫外线辐射的太阳伞，每人78元，45人计3510元。
三、环保标语宣传费用约10000元左右。
（以10只气球、2座气模、4只气柱标语悬挂一星期测算）
四、绿色家庭评选活动费用元，其中：
1、奖励市级绿色家庭元
2、奖励省级绿色社区元
五、《盐阜大众报》“6·5”专版宣传费用元。
合计：约需元。
以上预算当否，请批示。
宣教处
二OO五年五月八日
2004年市直单位参加“6·5”宣传活动拟分发宣传材料（品）明细表
序号名称单价数量金额
1“6·5”宣传画10元/套110
2橱窗挂***10元/套110
3绿色生活小常识20元/本240
4市民环保手册2元/本3060
5市民环保公约1元/张1010
6“6·5”宣传特刊0.3元/份500150
7环保文化衫15元/件10150
8环保雨披40元/件5200
9环保邮册200元/本1200
10合计800
“6·5”环保宣传材料征订统计表
单位宣传画挂***小常识手册公约特刊邮册金额(元)备注
环保标语大全篇6
创建卫生宣传标语【经典篇】
1. 共建省级卫生城市，同享巴城优美环境!
2. 卫生是健康之基，环境是幸福之源。
3. 美好生活靠我们创造创卫目标靠大家实现。
4. 依法拆违有情操作，服务群众，维护安定。
5. 让清洁的巴中见证我们的文明。
6. 加大拆违力度 巩固长效管理 促进城市可持续发展。
7. 全面动员，举市一致，争创省级卫生城市。
8. 树文明新风，创文明社区，建文明城市!
9. 热爱津城热心创卫!
10. 管住脏乱差，留下真善美!
11. 你我多一份自觉，天津多一份清洁!
12. 有了您的真心呵护，天津才会更加美丽!
13. 珍爱生活空间，热心创卫工作!
14. 创建卫生城市，美化清洁家园!
15. 开展卫生整治，共创美好家园。
创建卫生城市标语【最新篇】
1. 搞好城市公共卫生，提高市民生活质量。
2. 一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创卫真情。
3. 垃圾不落地，巴中更美丽。
4. 普及卫生知识，提高市民文明卫生素质!
5. 创建美好家园，从一点一滴做起!
6. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现!
7. 美化市容讲究卫生绿化名城保护环境!
8. 整洁家园，人人有责!
9. 美化市容讲究卫生绿化城市保护环境!
10. 创建国家卫生城市，美化我们共同家园!
11. 加强健康知识教育，提高人民健康水平!
12. 手拉手，心连心，共建文明新天津!
13. 鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护!
14. 发扬传统美德，倡导时代精神!
15. 加快城市建设，共创美好明天!
16. 安居西安我们是一家，清洁环境不分你我他!
17. 住在巴中，热爱巴中，美化巴中，繁荣巴中。
18. 创建卫生城市美化我们共同的家园。
19. 实施青山绿地工程，构建文明祥和巴中!
20. 群策群力创建卫生城，同心同德打造和谐新巴中。
创建文明卫生城市标语【精选篇】
1. 众志成城迎评估，全力以赴夺优秀!举全市之力，创省级卫生城市!
2. 创建卫生城市，改善投资环境。
3. 为人民管好城市，让城市更加美好。
4. 创建整洁优美的生活环境人人受益人人有责。
5. 讲卫生，讲文明，保护环境，预防疾病。
6. 管住脏乱差，留下好环境!
7. 讲究卫生，预防疾病。
8. 实施清洁家园工程，以优异成绩迎接创卫工作检查!
9. 清洁卫生人人参与，美好环境家家受益。
10. 卫生连着你我他，创卫需要靠大家。
11. 您为城市增光添彩，城市因您魅力无限。
12. 干干净净好环境，快快乐乐好心情。
13. 创建省级卫生城市，为巴中增光添彩。
14. 乱扔的是垃圾，抛弃的是文明，丢失的是人格，危害的是生命。
15. 创卫工作人人参与，美好环境家家受益!
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环保标语大全篇7
【关键词】大学英语 教学质量 提升
为了适应我国教育发展新形势，根据大学英语课程教学要求将大学阶段的英语分成了三个层次，要求给学生提供一个良好的语言学习环境，更注重提高学生的听说能力培养，以有效地提升大学生的英语实际应用能力。教学质量保障体系以培养高素质人才为目标，是能够全面提升教学质量的运行机制和工作体系。科学合理的大学英语教学质量保障体系有效地提升大学英语教学质量，这也是适应社会发展需求，培养国际化人才的必然趋势。
1大学生英语质量保障体系构建原则
1.1有针对性
这是指要有计划、有目的地构建大学英语教学质量保障体系，以提升教学质量为核心控制大学英语教学的进程，通过合理地选择、协调、组织内部各要素间的关系形成有效的质量保障体系，使大学英语教学通过有目的地对学生进行以强化听、说能力训练为主，结合读、写、译等全方面的训练，最终达到提升学生英语综合能力的目的。在教学过程中，通过不断地纠正与教学目标的偏差使大学英语教学质量能够得到明显的提升。
1.2系统性
要从系统的角度出发，采取系统的观点和方法，通过全面的分析和研究认识到影响教学质量活动的各要素以及各要素间的关系，使所建立的大学英语质量保障体系能够有效地控制和协调各影响要素，使他们形成一个有机的整体。首先，要保证大学英语教学质量保障活动的全面性，即在教学过程中教师除了以教材为教学内容外，还要对教学内容有所拓展，让学生了解与英语国家相关的历史文化、习俗等知识，使学生了解语言的文化内涵，以切实地提高大学生的英语知识水平和应用能力；其次，大学英语教学体系要具有开放性，语言作为交流工具，需要与外界环境进行信息交换才能使学生的英语交际能力得到提升，所以要为学生建立一个良好的语言学环境，不断创新教学方法和手段，以有效地提升大学英语教学质量；另外，还要坚持持续的发展观，即要使教学质量有所提升，又要把握好持续、稳定的发展本质，要根据教学质量需求变化对教学管理体系进行不断改进，以保证教学质量得到持续的提升。
1.3规范性
要使教学质量各项工作向标准化、深度化、规范化方向发展，以完善的规章制度体系为保障，使教学管理有法可依、有章可循。要对大学生不同学期的英语教学制定明确的目标和详细的教学计划，并以有效的教学评价体系来控制教学质量，为提高大学英语教学质量提升基本的保障。
1.4效率与效益
效率是指在教学中耗费最少的资源来完成教学任务，以实现高效教学。效益是指完成的教学任务是否能够满足社会的需求。在大学英语教学过程中最突出的矛盾就是教育资源与社会需求间的矛盾，通过有效利用现有的教学资源，提高办学效率，才能化解他们之间的矛盾，使人才培养能够满足社会发展需求。
2构建科学合理的大学英语教学质量保障体系的策略
2.1突出学生的主体地位
教育改革要求我们要坚持以人为本的教育理念，以人的发展为根本，从机制和行为上促进人的发展。所以，科学合理的大学英语教学质量保障体系需要坚持以人为本的指导思想，保证教学活动顺利、高效地完成，使学生得到全面的发展。
2.2优化课程设置
大学英语作为高校的一门必修课程，要明确其教学内容是以英文语言知识和应用技能的培训为主，同时还要培养学生掌握学习策略和跨文化交际的本领。这就要求，其课程要有较强的发展性和广泛性，其内容更注重知、情、意的整体性，而且这对于培养创新性人才起到了积极的促进作用，符合新课标要求。大学英语不仅在课程内涵方面得到了极大的拓展，随着信息化发展，其课程形式也向多样化方向发展，从而充分发挥了其育人作用，使其成为切实可行的教学质量保障体系。
2.3内部保障体系的构建
为了保证教学活动的正常运转，使其能够达到预期的质量管理目标，就需要建立一个强有力的组织保证体系，结合教学信息系统的反馈功能，通过对教学方法、教学目标、教学手段、教学模式等各方面的不断改进，来达到保障教学质量的效果。首先，要建立一个高效的教学管理组织体系。它属于管理机构，其主要负责决定有关提高大学英语教学质量的措施和***策的颁布，并承担大学英语质量保障体系的制订、修改和实施工作。要能够通过了解老师的教学情况和学生的学习效果等信息，对教学工作中的问题进行分析、研究和决策，提出新的管理策略，不仅保证教学工作的顺利运转，还能够推动其向更高的水平发展。建立教学条件保障体系为大学英语教学质量提供必要支持和保证。要建设高素质的师资队伍，通过组织教师进行学习和培训不断提高其信息化教育技能水平。同时，要加强教学设施建设，使软硬件设备能够满足教学需求，同时要有效地整合各种资源，为大学英语教学提供必要的技术支持，并对其进行不断的更新和升级。有效的教学质量评价体系是能够客观反映出教学活动的质量，这也是保证大学英语教学质量的重要环节。其评价目标不仅针对学生，其目的在于对教师和学生提出有价值性的判断。教师通过教学反馈信息对自己的教学管理进行改进，并将其作为提高教学质量的重要依据，学生可以根据其调整自己的学习方法、学习策略，也是提高学生学习效率的有效手段。所以，要全方位多视角地对学生进行综合测评，除了学习成绩和老师评价外，还要结合他人评价和自我评价，从学生的课堂活动参与、自主学习能力、合作探究能力、方法习惯等各方面对学生进行全面的评价，使评价体系更公平、合理、全面。有效的教学质量评价体系，可以促进英语教学的不断完善和发展。
参考文献：
[1]吴忠权.如何提高大学英语教学质量[J].六盘水师范高等专科学校学报,2011(04).
[2]刘娜.加强英语文化教育提高大学生英语文化素养[J].新课程研究,2010(18).
环保标语大全篇8
【关键词】 环境保护 语文 审美 反照 渗透
【中***分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2012）11-063-01
《普通高中新课程标准（实验）》对语文课程的基本理念作了如下说明：“高中语文课程应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动……实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”语文课堂人文性的凸显，必然要求语文教师从教材中发掘具有现实价值且与学生成长相关的内容，运用语文课堂独有的方式培养学生良好的“思想道德素质和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠基”。
21世纪伊始环境保护与可持续发展成为了国际社会和公众所关注的热点，同时也是人类所面临的最严峻的挑战。早在1992年巴西里约热内卢的联合国环境与发展大会上，就提议开展全球性的环境教育活动，提出“从小学学龄到成年都应该接受环境与发展的教育”的措施。因此在语文教材中发掘与环保相关的话题，并通过语文课堂进行环保意识的渗透，不仅仅是新课程对语文课程的要求，更是确保学生终身发展和维持全球可持续发展的要求。
语文教学过程是智育、德育的过程，更应是美育的过程，正如王世德先生所说：“没有美育的教学，是不完全的教育。没有审美修养的人，不是全面和谐发展的人。”美育，能美化人的灵魂，提高人的精神境界，培育人们优美的感情世界、生活情感和健康生活理念。语文教材既然选的都是优秀的凝结突出了古今中外文化智慧的文艺作品，它们都是审美对象，其美育作用就更为强烈。语文课堂通过循序渐进的系统教育，多方面慢慢渗透，在教学中有意识引导学生感受自然美、平衡美、和谐美等与环保有关的审美体验从而形成自觉主动的敬畏自然 、尊重自然的意识，这样的意识无疑也将是长期的、稳定的。
但环保问题毕竟不能高阁束之，也需要我们立即动起来。要想让学生形成主动、自觉的环保观，仅仅依靠教材提升学生的审美意识，就如同理性意识的形成，固然重要；但如无感性情感的冲击笔者认为始终稍显淡薄。所以利用显示环保的现状，在学生审美的体验中进行现状的反照，两厢对比之下给学生以情感的冲击让学生觉得环保就在身边和自己息息相关并已迫在眉睫，那环保就不仅仅只是一种理想存在而是主动、自觉的当下的行动。
当然这样的意识渗透绝不能是简单的***治式的枯燥说教，更不能为了环保而把语文课堂变成了科普教育，“美”的体验与现实的反照是在语文教学中水到渠成中完成的。
教师首先要找到“审美点”。这体现在教师的备课过程中，有效地发现高中教材中和环保话题有关的篇目这是渗透点起点。这类篇目非常多，如《寡人之於国也》中孟子朴素的可持续发展观，《蜀道难》等大批描绘壮美山河是诗篇，庄子《逍遥游》、陶渊明《归去来兮辞》流露的天人合一的思想等等这里不再一一赘述。
其次要找准“渗透点”。只有让学生主动合作探究中自行领悟才能让这些环保意识转化成自觉，而老师在整个过程中只需起着引导作用，这就需要教师在课堂行为中找到“审美”与“环保”相结合的那个点，并激发学生探究的热情。如笔者在教授《滕王阁序》时就做了如下尝试，原文中描写滕王阁有这样一句话“桂殿兰宫即冈峦之体势”，许多学生觉得难以理解而难点就在“即”字的解释，书中的注释为“依着”，这句话就可理解成“滕王阁的建筑依着山峦起伏的态势”，不管从语义上还是表述上都存在着不清楚。面对学生的质疑，我提供了《红楼梦》七十六回《凸碧堂品笛感凄凉，凹晶馆联诗悲寂寥》中湘云关于凹凸的评论，让学生体味大观园中“凸碧堂”和“凹晶馆”的妙处，再来体会这“即冈峦之体势”的含义，同学们经过讨论一致认为这滕王阁建筑群的修建也如同“凸凹”一般是顺着冈峦地势的变化而修建，“即”翻译成“顺着”更为恰当。我趁机追问“顺着”二字体现了古人在建筑时的一种什么理念呢？同学纷纷畅言，有人说是对自然的敬畏，有人说是与自然之景的和谐统一，……
第三，多途径触发反照点。例如上文提到的利用多媒体的形象性和直观性给学生带来反差的撞击；同时语文即生活，在利用教材的同时引导学生去观察生活体悟生活中的现象以此形成反照进而撞击学生心灵，同样在《滕王阁序》中当大家解读完“潦水尽而寒潭清”后，我布置了作业让大家去观察深秋的长江并进行对照。有学生这样写道“或许‘寒潭清’只在书里，‘漫江碧透’只在诗里，家门口的长江水哪怕在寒冬也只是浑浊，它从儿时记忆里一直留在现在的眼前。曾经我把塑料盒做成帆船放到江里，以为会把我的梦想带到远方，现在我多想把那帆船追回，让我不再有丝丝的负罪……”
[ 参 考 资 料 ]
[1] 《普通高中新课程标准（实验）》.
环保标语大全篇9
十年前，大多数农村学校，由于条件的限制，我们的英语老师还是靠着一张嘴，一支粉笔，一本书来教学，因而，英语课堂教学枯燥乏味，学生没有兴趣，语言知识技能无从谈起，教学质量难以提高，如何改变这一现状？就摆在了我们这些教学一线的英语老师面前的难题，在这几年的英语学习培训和教学实践中，笔者觉得要改变我们的课堂，提高学生学习英语的积极性，提高教学质量，运用多媒体课件教学就是一个行之有效的途径。
1 小学英语课堂教学中多媒体运用的意义
二十一世纪，多媒体教学已经完全走进了小学英语课堂。以前，只有教师上展示课或者公开课时才会跑到学校专设的多媒体教室用上一次。如今，它再也不是什么遥不可及的稀罕物，多媒体已经成了教师课堂中的必备品，也就是人们嘴里的“家常便饭”。 在小学英语教学中，小学生必须学会用英语进行交际，然而他们却缺乏真正用英语交际的场合，缺乏外语环境，这难免要影响他们学习英语的兴趣和积极性。因此，在英语教学中可以运用多媒体课件，为学生创造一种逼真、形象的情境，让学生犹如置身于真实的语言环境之中，使他们产生一种运用英语的真实需要和激情，并在交流中得到一些帮助，从而让他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动。
老师们都知道，在教学过程中，运用声音、***片、录像、多媒体课件等直观教具，能调动学生眼、耳、口、手等多种感官参与学习，并使大脑保持兴奋状态，能为学生完成学习任务创造良好的条件。所以我们应将多媒体融入在小学英语教学中，以实现教学的最优化。
2 小学英语课堂教学中多媒体运用的教学实例
前不久听了校内外许多课，发现有些老师很会运用多媒体进行教学，有些老师完全不会。教师并没有真正把多媒体利用起来。下面笔者就谈谈平时听课中对多媒体教学效果的一点体会：
例一，当讲到《牛津小学英语2A中Keep the water clean》这一课时，一位老师拓展了关于保护人类生存的环境问题，学生在通过现代化教育技术耳闻目睹了当今全球环境恶化后，产生了强烈的共鸣———治理和保护世界环境，造福全人类和子孙后代。同时，他们还为保护环境提出了许多奇异的合理的设想。超越了原来教师设计的思维空间，学生学到的不是纯粹的课本知识，潜移默化中知道了保护环境的重要性，如果没有这么直观的教学手段，单凭老师讲是达不到这样的效果的。
而另一位老师也上了同一课，这一环节中她利用多媒体展示了一系列保护环境的句子，让孩子跟读。对于二年级的学生来说，跟读如此复杂冗长的句子，这不是在浪费时间吗？他们连意思都不懂，还怎么能发自内心的想要保护我们的环境？
例二，一位老师在上Seasons这一课时，先给大家欣赏了四季美景***，然后让学生来猜猜老师喜欢哪个季节？老师再接着问问学生喜欢什么季节？在说的过程中，其实就是对季节的四个单词进行了复习。这位老师通过多媒体***片导入，引出话题，流畅自然。
另一位老师是这样设计的，打出一张春景***，下面一个spring的单词，让学生跟着读，以此类推。当时笔者就在想，如果这样运用多媒体，还不如直接拿教材配套里的单词卡片，学生跟着读就是了，这里画蛇添足了，看似在运用多媒体，其实根本就是走过场。
例三，这位老师，她在教授now 这个单词，本课里涉及到颜色的话题，老师很聪明，PPT上打出一张cow的***片，师问道：“What colour is it？”正好引出新单词：black and white.接着老师把cow这个单词变化一下。变成了now.让孩子来试读这个单词，学生们反映很快，马上就寻找到规律，读准确了，正好又引出新句型，What colour is it now？
另一位老师是这样设计的，PPT上打出单词now，学生就跟读，就算利用了多媒体进行教学。这还不如在黑板上写一下，又浪费时间，也没有真正发挥到作用。
3 在教学过程中，巧用，善用多媒体的策略
3.1巧用多媒体教学，营造优美的学习环境
语言是交流的产物，老师语言的优美，语调的多样化，可以使学生得到一种美得享受。我们老师在上英语课的过程中，总喜欢加一些背景音乐，往往都是一些安静的钢琴曲，或者就是很幼稚的儿童歌曲。教师应该加一些纯正的英文歌曲，只要歌词积极向上，孩子们会很喜欢。并不需要孩子们会唱，只要让他们感受到外国音乐，只要他们感兴趣，他们会爱上英语的。我们所设计的某个环节，不一定要在一时间达到什么程度，旨在兴趣。
3.2善用多媒体，营造良好的学习氛围
在教授turn right， turn left， go straight on这些词组时，笔者先用多媒体呈现给学生们一首新歌Follow me，然后把其中的一句歌词Jump and down替换成了Go straight on，并把我们自己唱的新歌的录音插到了多媒体课件里，伴着优美的旋律，学生们听的兴致勃勃，唱的乐此不疲，在不知不觉中就掌握了词组。这节课既突出了重点，又化解了难点，效果很好。
3.3活用多媒体，营造悬念提高学习兴趣
环保标语大全篇10
医院创卫宣传口号(热门)
1. 卫生促进健康，健康更需卫生。
2. 爱国卫生，人人有责。
3. 清理环境，从我做起。
4. 强化卫生意识，遵守社会公德。
5. 草儿绿花儿香，环境优美人健康!
6. 创建美好家园，从一点一滴做起!
7. 开展爱国卫生运动，创建文明卫生家园。
8. 医院管理系万家，管理医院靠大家。
9. 以宜居促创业，以创业促发展。
10. 医院卫生整洁，展市民文明风采，彰医院和谐品位。
11. 创卫关联你我他，齐抓共管靠大家!
12. 乱扔的是垃圾，抛弃的是文明，丢失的是人格，危害的是生命。
13. 创建卫生医院，美化清洁家园!
14. 开展卫生整治，共创美好家园。
15. 搞好医院公共卫生，提高市民生活质量。
16. 一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创卫真情。
17. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现!
18. 垃圾不落地，巴中更美丽。
19. 讲究卫生，预防疾病。
20. 实施清洁家园工程，以优异成绩迎接创卫工作检查!
创卫宣传标语(集锦)
1. 创卫工作人人参与，美好环境家家受益!
2. 清洁卫生人人参与，美好环境家家受益。
3. 住在巴中，热爱巴中，美化巴中，繁荣巴中。
4. 创建卫生医院美化我们共同的家园。
5. 实施青山绿地工程，构建文明祥和巴中!
6. 养成良好卫生习惯，追求健康生活方式
7. 增强卫生健康意识，提高自我保健能力
8. 加强健康教育，提高健康水平
9. 和谐社会，健康为本
10. 人民医院人民建，建好医院为人民
11. 搞好环境卫生，加强个人卫生
12. 讲究卫生，减少疾病，提高人民健康水平
13. 争做健康公民，争创健康家庭
14. 讲文明，讲卫生，改陋习，树新风
15. 创建文明医院，优化卫生环境，促进经济发展
医院创卫宣传标语(最新)
1. 有了您的真心呵护，xx才会更加美丽!
2. 全民参与，治理环境，建设村容整洁的新医院!
3. 整好医院卫生，造福农民群众
4. 清洁家园，从我做起。
5. 人人动手，除害防病。
6. 美好生活靠我们创造创卫目标靠大家实现。
7. 依法拆违有情操作，服务群众，维护安定。
8. 让清洁的巴中见证我们的文明。
9. 卫生是健康之基，环境是幸福之源。
10. 创建整洁优美的生活环境人人受益人人有责。
11. 讲卫生，讲文明，保护环境，预防疾病。
12. 管住脏乱差，留下好环境!
13. 全民发动，积极开展村庄环境整治活动。
14. 村庄是我家，卫生靠大家。
15. 万众成一心，脏乱不近身。
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