学文网四季童话篇1
春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她提着神奇的小花篮，将五彩撒向大地。顿时大地变得生机勃勃。小草看见了立即钻出了脑袋，花儿见了马上张开了笑脸，连远在南方的小燕子也飞了回来，他们一起欢迎春姑娘的到来。春姑娘是个细心的姑娘，每次她总是把大地照料的一片生机，所以她总是会得到小动物小植物的喜爱。
调皮的夏姑娘见了很是羡慕，就跟春姑娘开了一个小玩笑把春姑娘支开了。夏姑娘学着春的样子施展魔法，可是一不小心把温度调过了。啊受不了，只见蝉儿热得叫了起来，青蛙跳到河里去乘凉，小狗使劲吐着舌头……夏姑娘见状急坏了，立马施展了下雨的魔法，“唰唰唰”天空中落下了豆大的雨雨点，这一下可不得了：河水溢了出来，水库到达了警戒水位，路上出现了将近一米的积水。夏姑娘真急了，哇哇哭了起来……
秋姑娘听到了声音，敢了过来，立刻停止了下雨然后训斥了夏几句，让夏赶快回去。秋向大地撒向一片金黄，不时吹来一阵凉风，卷起几片黄叶。她用这一片金黄将果实催熟，然后农民微笑着采摘果实，期待下一年也有个好收成。
最后，冬姑娘来了，她身披洁白，为万物盖上了一层棉被，看着万物恬静微笑，冬姑娘笑了。就这样，又过去了一年……
四季童话篇2
春天，四季中的小妹来到了大地上，春仙一来，田野上、山坡上立刻变得一片翠绿，小树发芽了，迎春花开了，小草从土地里探出头来，解冻了的河水流动着，发出了“叮咚，叮咚”的响声，大地变得温暖极了。
夏天，四季的二哥来了，夏圣一到，小草变得茂盛了，绿树成荫。太阳从山坡上冉冉升起，如同火一样，人们有的在家里吃着冰糕，有的在游泳池里游泳，还有的在大树下乘凉，夏天真炎热。
秋天，四季的三哥过来了，秋王高高兴兴的来了，树上结满了果子，有苹果，有鸭梨，有橘子，有柿子，还有石榴，果园里一片欢声笑语，原来是果农们高兴得从果树上采摘果子，秋田是一个丰收的季节。
四季童话篇3
一、童话开路，用想象作翅膀引导学生探究
童话，之所以让学生喜爱，主要是童话采用幻想、夸张、拟人一些表现手法，呈现离奇的故事。毕竟在童话世界里，一切动物、植物都能够像人类一样，可以说话，可以思考、还能够像人类一样生活。在童话里，所有善良美好的东西都能够得到良好的结局。而童话中的这些东西，最能够激发学生的学习兴趣以及积极的想象思维活动。故而，我们在童话教学中，对学生的想象应该给予积极引导，让其在想象中进入童话世界的美妙意境之中。激发小学生在想象中探究知识。例如，我在执教《蒲公英的梦》这篇童话的时候，为了引导小学生的想象，向学生提问：“蒲公英在经历了一段遭遇后，她做了一个梦，如果你是蒲公英，你会做这样的美梦吗？”通过这样一问，学生的想象一下子激活了，就不由自主地随着教师的进一步引导而展开学习。
二、童话开路，用诵读走进童话的情感世界
“书读百遍，其义自见”说的是就是对作品的读，只有多读才能够深入到作品的个内容中去，以及深入到作品的情感世界去。在应用童话开路进行创新教学的时候，应该尽最大的可能性让学生去诵读，有感情地诵读，让学生充分体验童话故事中人物的情感。由于童话故事具有很强烈的爱憎分明思想，故事也充满了无数的情趣性，学生对童话故事中的人物有极浓的模仿兴趣。故而在语文教学中，多让学生诵读，可以很好地通过这种诵读方式，让他们的心灵走进童话的情感世界。比如教学《四季童话》，这篇文章通过对春夏秋冬四季劲舞的描写，展示了大自然的美好。教师在教学中，应该积极地让学生多诵读，在优美的文字中，让其走进童话世界的情感中去。当然，诵读的形式尽量多样化，可以更好地激发学生诵读的热情。
三、童话开路，用表演形式积极感受童话的形象之美
教师通过对学生进行实时的想象引导，以及让他们有感情地对童话故事的诵读后，学生对童话故事有了一定的理解和掌握。这时候，在学生的内心深处，强烈地萌生出一种要表现的欲望。在小学语文教学中，用童话引路，主要就是借助童话故事的形象性、语言的生动性跟学生的强烈表现欲望充分地结合，进而让他们在表现中感受童话的形象美。当然，这里的表现形式，多以表演形式出现，可以让学生全身心地投入到表演之中去。通过表演，让他们更好地领略童话故事的思想情感，让他们学得快乐，受到美好人物形象的熏陶。例如在教学《狼和小羊》这篇课文的时候，在引导学生对童话故事充分理解的基础上，将童话故事改编成课本剧。让一学生扮演狼，让另一学生扮演羊，教室就是当时的环境。通过绘声绘色的表演，在活泼有趣的故事中，进而不自觉地加深了学生对课文的理解，其学习效果自然就提高了。
四、童话开路，用品读来感受童话的精彩
童话故事在语言上，有着明快的节奏，有着简洁的特性。故而，童话中人物的语言、性格、思想就很具特色了。在小学语文教学中运用童话开路，我们应该引导学生对童话故事的语言进行有效的品味。对童话故事中的语言品味，有效地增强学生的语言素养。例如教学《四季童话》的时候，可以对“春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙……”多加品读，品味这里的“笑”“哭”两个字就很好地体现了春天天气的特色，让学生从这些词、这些句子中充分体会春天的美。
五、童话开路，用练习去强化学习效果
四季童话篇4
春季的揉度是适合伤感的人的季节的，春季是思考的黄金时节，柳枝的柔韧，杨柳的不屈，绿草的柔嫩，鲜花的盛开，似乎这些只符合春天的特点，觉得春天是绿色的。春天适合读多愁善感的书籍，因为喜欢春天的人是善良的天使，播撒绿色的天使。
夏天的炎热是狂热的人的天堂，一阵清爽的风便可以给他带来无尽的欢愉，是燥热的人的蒸炉。因为喜欢夏天的人需要冬天去抚平他燥热的心。夏天时奔跑在海边，让巨浪袭击心灵，让他重新在季节中活跃起来，因为它需要凉爽。
秋天是回味的季节，我喜欢秋天，因为每一个黎明都给予了我的希望，他的落叶激发文学情感中飞舞的蝴蝶，他的凄凉激发人性中的善良，他需要夏天用火热的心去抚慰她，因为它需要爱心，它不想在落叶中消逝，他不想再想象中飞舞，它不想在同情中凄凉，它不想......这一切都只因为它还有梦想。
四季童话篇5
童年——写满稚气的容颜
十四岁的我们还满是天真，那年盛夏，和最好的朋友因为一件小事争吵，我们曾赌气地说一辈子都不再说话。其实事情的起因很简单，因为我的不守时，那次一起出去的约定成了幻影，当我急匆匆地下楼时，却早已不见你的身影。电话里，我们大声争吵。你说都是我的错。那时稚气的我根本不懂道歉，只是争吵，不停地争吵。后来我们又和好了，又稚气地约定要一直做好朋友。现在想想，一切都那么不切实际，又都那么真实……
稚气的童年——那些年，天真的笑靥……
童年——倔强又不服输的心
十四岁的我们还那样倔强，想都不敢想，我竟然可以那样坚决。她总是那么优秀，雷打不动的第一名让我佩服又羡慕。我竟可以什么都不顾地向她宣战，所有人都觉得我自不量力，然而不服输让我什么都不管不顾。最后，我超过了她。原来在童年的字典里，从没有认输这样的字眼。
四季童话篇6
早上上学时，突然感觉有点冷了，原来是秋天踏着轻轻的脚步走来了。
秋天是一位伟大的画家：她用黄色的画笔画出了黄黄的梨、金黄的田野；她用红色的颜料涂出了红红的枫叶和举着火把的红高粱；她用紫红色、淡黄色画出了美丽的菊花仙子，构成了一幅秋天的***画。
秋天是一位童话作家：她用美丽的景色编织了一个又一个美妙的童话，人们最喜欢听秋天讲的童话了！
秋天是一位音乐家：风吹树叶的沙沙声，青蛙挖洞时的呱呱声，喜鹊造房时的叽叽喳喳声，共同奏出了《秋季交响曲》。
秋天是一位邮递员：她把红红的枫叶当做邮票，告诉大家：冬天马上就要来临了。小朋友们穿上了厚衣裳，棕熊在拼命地吃东西，准备舒舒服服地睡个大觉呢！
秋啊，你是四季中最美丽的季节！
四季童话篇7
春
蓝天，白云，夹杂着春风送来的缕缕清香。我们在这万物复苏的季节里继续着那如童话般美丽的青春梦。
青春的憧憬是一双驮着朝阳飞越地平线的翅膀，带着我们对未来的种种设想与渴望，飞向远方，寻找未来属于我们的天堂。青春的幻想是一阵被一双秋水般的眼睛点亮的季节，轻轻地抚过我们的面前，告诉我们未来像七色花一样美好。青春的倚梦是一片绵绵无尽的玫瑰色的美丽童话，我们就像那童话中的王子与公主，快乐地忘记了一切，沉浸在其中。
春风吹过，带着我们去寻找那青春的梦，
夏
“知了，知了．．．．．．”蝉鸣唤醒了我们沉睡的心。睁开惺忪的睡眼，开始新的一天。
篮球场上，乒乓桌前．．．．．．到处都可以看到青春的身影，充满了生机。在这里，他们的才华得以施展，他们的活力得以展现。
夏天的原野上，我们的步伐悠闲而又美丽。我们正值青春年华。
秋
秋天的大地一片金黄，到处洋溢着丰收的喜悦。
这时的青春又表现出了他的勤奋。他们积极地劳作，收获着属于他们自己的成果。辛勤的劳作使他们懂得了珍惜。一阵秋风吹过，大地出现了层层麦浪，青春也露出了他们最美丽的笑容。
太阳光照射到大地上，使原本金黄色的大地又披上了一件金黄色的外衣。青春在这金色的秋里挥洒着汗水。
冬
寒冷的冬天，白雪皑皑，一片银装。太阳光照在大地上，反射出缕缕银光。
虽然寒风凛凛，但还是没有阻挡住青春的热情。他们挥舞着手中的铁铲，堆起一个个微笑着的雪人为冬天祝福 。他们笑着，打闹着，天真得像个孩子。
冬给了他们快乐，激起了他们的热情，他们的身影在银色的冬天形成了一条挥舞的彩带。
青春的四季是一首唱不完的歌，婉转动听。
四季童话篇8
是作业。春说，或者是老师。春露出伤心的神情。作业将你大部分的童年霸占了,它使你的手酸痛,使你的眼睛苦涩,使你的视力下降,是它动了你那珍贵、美好的童年！它是可恶的，黑心的它从一样可恶的老师口中溜出，所以课堂作业和家庭作业都那么多、那么枯燥，不是它们动了你的童年，那还会是什么？
是补习班啦。夏倒是有些幸灾乐祸，或者是父母。夏季的每一个周末、假期，我都会躲在冰箱里、树梢上，还有衣柜等等地方，可每年我都失望地归去。因为你上了补习班，都不跟我玩了！夏叹了一口气。我没跟春天争四季中的第一个，是因为我不想那么早看到你悲惨的样子。不过，是父母发现了那些“不要脸”的补习班并替你报了名，不然……悲哀啊！肯定是它们动了你的童年！
是恶习。明理的秋说，或者是你。当你做一件事的时候，总想着另一件事，时不时会停下来发呆，或者起身随便到一个地方去瞧瞧、坐坐，你说这是不是你的恶习？就这样，时光白白地流走。假如你专心致志地做好这件事，那浪费的时间就少了。将从你指缝间白白流逝掉的时间加起来，然后改掉你那浪费时间的恶习，不就能找回你那被人动过的彩色童年了吗？要我说，动你童年的人啊，就是你自己！秋当真生气了。
四季童话篇9
早晨，当你走进校园，桂花的香味绝对会把你吸引过去，鸟声叽叽喳喳地叫着，在往里走一点，就是一个大操场，旁边是一大块的草坪，我们经常在那里嬉戏、玩耍。草坪上的草儿脱去了绿衣，换上了黄衣服，像个害羞的小姑娘。
中午，同学们吃完午饭，就在操场上尽情地玩耍，有玩体育器材的，有跳橡皮筋的，有踢足球的，还有丢沙包的……一片生龙活虎。
夕阳西下，太阳已经落下山来，勤劳的卫生值日生努力地打扫，生怕有一点垃圾。橘黄色的阳光照耀着大地，使操场旁的爱因斯坦塑像闪闪发光，真美呀。
我真喜欢秋天的校园。
四方坪小学四年级：康健睿
四季童话篇10
【剪掉长发，是因为不想用假发糊弄观众】
电视剧《爱人的谎言》由《妻子的谎言》原班人马打造。当年的《妻子的谎言》曾经蝉联了多日收视率排行榜冠***。与后者相比，《爱人的谎言》剧情升级，除了虐心爱情外，还有亲情、身世、商战，更有期待性！贾青在剧中也有了更多的突破，为了贴合角色形象，她不惜剪掉留了五年的心爱长发，变身“愣头青”。所以，我们采访一开始，贾青就提到了自己的头发。“当时身边很多人一起来劝说我，我才剪掉的。但还是很伤心，毕竟已经留了五年了。第二天早上一觉醒来，我看到自己短短的头发，还是忍不住哭了。好在《爱人的谎言》播出后，很多朋友都在为我的新造型点赞呢。长发和短发是两种不同的风格，而且我是很喜欢挑战新事物的人，短发的我显得更加干练，只有更多的尝试才能让我更好地得到锻炼和成长。剪成短发是因为我想让观众看到一个真实的我，而不是靠短发造型假发来应付观众。”
贾青坦言，真的剪了短发后，自己在工作和生活中都轻松了很多。“开始的时候有点不习惯，但后来发现短发特别舒服。”
尽管造型上舒服很多，但贾青坦言，出演《爱人的谎言》还是让自己感觉压力山大。“第一部十分完美，收视率很高，观众很喜欢。之后的戏就会很有压力，但《爱人的谎言》的制作、造型和服装都超过了第一部，也有很多的改良，多出了很多有趣的桥段，可以说是有笑有泪。”
【童四季和我很像】
《爱人的谎言》采用倒叙的方式讲述故事，一开始，贾青饰演的童四季身着盛装像童话里的公主一般等待着她的王子，紧接着便饱受上一代谎言的折磨，身世与情感成谜，童四季因此陷入痛苦与纠结中。这些信号仿佛预示着这又将是一个虐死人不偿命的苦情角色，一向敢于突破的贾青却表示自己并不喜欢饰演重复的角色，这次的角色相对上一部来讲也有很多突破。
“我在看完剧本后很感动，童四季从小与四个弟弟妹妹相依为命，十分可怜，在得到荷花奶奶帮助后，他们的生活改善很大，因此在角色表演上也会容易很多。”贾青坦言，她很喜欢童四季这个人物，因为她们之间有很多相似之处。“对于角色，我跟童四季一样是一个很乐观，不管遇到什么麻烦或者是困难都会坚强站起来的女孩。童四季对待生活的压力和窘境是亳不退缩的。无论遇到什么样的挫折，她都会勇敢地站起来，绝对不会认输的。但是在遇到感情问题时，她尽管还能保持坚强外表，但内心已经非常脆弱了。”记者追问她，剧中哭戏是否像《妻子的谎言》中那么多时，贾青说：“本来我看剧本时以为哭戏很少，但没想到一拍起来，依旧很多。因为童四季与易奕感情很虐心，总是一波三折，哭湿了N包纸巾。”
贾青告诉记者，尽管哭戏不少，但是这个人物的性格总体来讲比较乐观阳光、积极向上，也比较喜感、比较幽默，所以是靠角色身上的这种阳光乐观在对抗虐心戏。
除了哭戏比较让贾青头疼以外，另一大挑战是和小朋友相处。“我之前与小朋友很少一起拍戏，但通过这部戏，我跟戏中的小朋友也培养了很深的感情。”
【为了和张晓龙的吻戏伤透脑筋】
在《爱人的谎言》中，贾青再度和“温太医”张晓龙合作。问及两人之间是否有“审美疲劳”时？贾青说：“我们第二次合作更加默契了。晓龙老师最大的变化就是发型，也和我一样剪成了短发。也算是为这部戏所作出的牺牲。”
两人在剧中有大量吻戏。贾青说，她这辈子的吻戏可能都集中在这部戏中了。“我跟晓龙老师几乎每场都会研究怎样在特定的场景演好吻戏，对此我们也是伤透了脑筋。我们会想各种办法让每一次的吻都不一样，即使看上去一样，内在的感觉也要不一样。”