学文网大禹的故事篇1
下午看了一则关于“大禹治水“的故事，虽然很早之前就听过了这个典故，但今天再听的时候，却有不同的感受。
大禹是在他的父亲治水没有成功之后，被舜请去治理水患的。当时大禹很是谦虚，表示自己会努力。在刚刚新婚不久，他就开始了长达13年的治水之旅，这个过程中，他三过家门而不入的行为更是为他人所称颂。
可是在听这个典故的时候，除了听到大禹的丰功伟绩之外，我想到的还是大禹的家人，尤其是他的妻子的付出。
大禹在新婚之初就出去工作了，留了妻子打理家庭，这个中的辛苦也只有她自己清楚吧。
而且当初她在生孩子的时候，大禹路过家门而没有选择回去探望，在大家夸赞大禹的同时，我也在感慨大禹妻子的伟大。她在那样最需要关爱的时候，丈夫在为事业付出，她也就自己一个人扛着，同时还独自抚养着孩子。
所以很多时候，我们看到一个英雄或者一件伟大的事情时，往往只是看到了最前面的那个人，其实在他们背后有很多在默默支持，为他们付出的人。
而懂得感恩，也是这些伟人英雄所传递给我们的另一种品质。
看了这个故事，也让我明白，在看待一件事情的时候，要学会全方面地去思考，去发散自己的思维，也许你能收获更多意想不到的惊喜。
大禹的故事篇2
想必大家都知道“大禹治水”的故事吧！到至今，大禹治水，三过家门而不入的故事还是广为流传。可是，我今天要讲的“大禹”并非此“大禹”，到底是怎么回事呢？就让我细细说来吧！
今天，晚上睡觉之前。爸爸是第一个搞个人卫生的，就是先刷牙、洗脸、洗脚。等爸爸弄好了以后，接下来就是轮到我了。我一进卫生间，卫生间可谓是水漫金山寺呀！到处都是水，湿哒哒的，我都进不了卫生间了。我忙叫道：“妈妈，妈妈，卫生间发大水了？”妈妈闻声赶来，忙问道：“是怎么回事呀？怎么会有这么多水呢？”于是，妈妈就是质问爸爸：“你在干什么？怎么会弄出那么多的水来呢？不就洗个脚吗？至于搞得这样吗？”爸爸说：“有什么关系？刚才把水倒出来了呀！”妈妈很气愤，因为每次爸爸洗过以后，卫生间都会很湿，到处都是一片水。妈妈也没有办法，于是，妈妈开玩笑的说道：“看来，我们家还真要让大禹来治水啦！”说完，我和妈妈就相视而笑。
这就是新版的“大禹治水”的故事。怎么样？你们觉得有意思吗？
大禹的故事篇3
大禹者，非古之大禹也，不过同名，倒也是一小官。初来到这个城乡结合部，上头对他一笑：“用这个小地方来历练你，我就不亲自上阵陪你了。”大禹一听，便知此地之“险恶”。
一治小贩
大禹任官之地的城管，其凶悍远近闻名，但某些摊贩的不法行为仍屡禁不止。于是，大禹就亲自去调研，倾听民声，了解民意。数月后，该地城管队大换血，原先剽悍的队员已调入***门，换来了一批和蔼可亲的女城管队员。当地人都说大禹新官上任三把火。刚柔并济的城管阵容与***形式果然奏效，原先反感城管的小贩们如今已不再埋怨，都开始安分守己地做生意。
二治涂鸦
大禹在街头走访调查中，偶听人反映，很多毛头小伙总是在墙上涂抹乱画，很是影响市容。大禹在走访调查后发现情况不容乐观。但想到之前与小贩的斗法经历，忽然计上心来。
2个月后，该地“第一届街头巷尾涂鸦大赛”开赛。原先脏乱的墙壁都被粉刷一新，毛头小伙们摩拳擦掌，在比赛时将练了许久的功夫尽情发挥。“群众参与度空前之高……活动取得极大成功……居民反映市容市貌焕然一新……各地掀起唯美涂鸦之风……”大禹看着这些报道，很是欣慰，不过，耳边却总响起街头大婶曾千叮咛万嘱咐的话：“您一定别让这些小青年们再画了啊！得把他们防得死死的……”大禹若有所思。
三治毛头小伙
两次大手笔后，当地人对大禹刮目相看，越来越多的民意传进他的耳朵。据反映，常有适龄少年不去上学，整日在街上流窜，游手好闲。大禹又开始调查、收集资料，结果让他大吃一惊：这些被当地人视为瘟***、防躲不及的孩子不是不想去上学，而是没钱上学！
很快，大禹批了红头文件：大力推进农民工子弟免费上学的***策的实施。
大禹三举，全民沸腾。
一日，大禹读书时突然看到当年大禹治水的心得――
“堵，不如疏。”
大禹愕然，然后一笑。原来自己也一直在治“水”。
【教师点评】
文章以第三人称的叙述方式，采用故事新编的独特写法，在大禹治水的故事主旨下设置了三则情节简单、寓意深刻的小故事，赋予了老故事以新内容，新的人物性格，准确地表现“堵，不如疏”的主题立意，收尾简洁有力。三则小故事用三个小标题来展现，前后构成排比，使得结构齐整，颇具美感，能给阅卷老师以强烈的视觉冲击，这种写作方法值得同学们借鉴。
【教师亮分】
基础等级38分+发展等级18分=56分