学文网六年级下册语文课文篇1
（一）教材简析。
《青花》是语文S版六年级下册第五单元的第二篇精读课文。这篇课文讲述了一个“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。
（二）教学目标。
根据课标要求和本单元“抓住文章特点，并运用学到的阅读方法，理解文章的内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识”的训练重点，联系学情，我从四方面确定这一课的教学目标。
1.识字学词，积累词语。
2.指导学生默读课文，透过人物的刻画来认识中国的青花瓷艺，体会青花瓷艺人追求完美、不断创新的精神，从中领悟作者对他们热烈的赞颂之情。
3.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。
4.指导学生有感情地朗读课文。
（三）教学重难点
本课的教学重点是了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。
本课的教学难点是理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话。
二、说教法和学法
语文课程标准指出：“小学高年级阅读教学要重视学生在阅读过程中的主体地位，独特感受和体验。”因此，我结合高年级学生的特点，运用合作、探究、反馈等方法来引导学生通过自读感悟、圈点批注来披文入情，调动学生的主观能动性。
三、说教学过程
我安排两个课时来完成本篇课文的教学。
第一课时我是这样设计导入的：让学生欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏一些青花瓷的***片，引出课题。再让学生交流课前搜集的有关青花瓷的资料。
我之所以这样导入，是因为青花瓷距离学生的生活较远，我让学生欣赏歌曲和***片，交流青花瓷的资料，拉近了学生和青花瓷的距离。这样，很好地调动了学生学习课文、了解青花的兴趣。
这节课我指导学生初读课文，自学生字新词，理清文章的层次，让学生对中国的青花瓷艺有初步的了解，抓住文章的主要内容：父亲要“我”寻找残缺青花，“我”苦苦寻觅，终于得到祖传配方。
第二课时的教学，我依据教材特点，设计了一条线四个点的教学模式：一条线是围绕“苦苦寻觅”这条线展开教学，四个点是赏“苦苦寻觅”的词语，找“苦苦寻觅”的原因，品“苦苦寻觅”的过程，思“苦苦寻觅”的结果。
（一）赏词语，复习导入。
一上课，我先让学生把课后积累的优美词语读出来，然后课件显示词语。（如饥似渴 锲而不舍 纷至沓来 灵光一闪 茅塞顿开 迫不及待）我让学生边读词语边想意思，并用其中的一两个词语概括文章主要内容。
这样的导入既引导学生调动积累优美词语的积极性，又能抓住重点词语在理解中概括文章的主要内容。既引导学生复习旧知，从整体上把握课文内容，又为下面的学习活动理出教学框架。
（二）找起因，引起下文。
我提出问题：“‘我’为什么要‘苦苦寻觅’青花的祖传配方呢？”设计这个问题既可以引导学生在读中思考，在读中感悟，又可以很好地引起下文。
（三）品过程，悟出真情。
我直接提问:“我”苦苦寻觅的过程主要经历了哪几个阶段？有了第一课时学生对文章层次的把握，学生不难说出：修复、复制、超越。（同步板书）“苦苦寻觅”这一部分，我优化教材处理，简化教学思路，精心设计了一个学习要求，贯穿着“修复青花”、“复制和超越青花”这两个环节。
1.修复青花
这一环节我用课件出示了一个学习要求：（1）用自己喜欢的方式读课文5―16自然段。分别用不同的标记画出“我”是怎样修复、复制和超越青花的？父亲的神态有怎样的变化？（2）抓住重点语句深入体会。（3）写上批注，体会作者的情感。
然后让学生根据学习任务归纳总结出阅读方法：读文找句，抓词披文，批注悟情。给学生充足的时间，让学生在小组内自主、合作学习。
在学生汇报交流时，我重点引导学生理解：“在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。”和“我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。然而，修复的青花并不能让父亲满意。”这两句话。第一句话我是这样处理的，先引导学生抓住“锲而不舍”和“历史的遗迹”来理解意思，写上批注，体会作者的情感。再让学生从两个“在”中体会深刻含义，最后指导感情朗读。第二句话引导学生体会出父亲不满意。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我给学生明确学习要求，归纳总结阅读方法，让学生在小组内自主、合作学习。我先引导学生体会一两句重点句，再放手让学生自己汇报，我相机出示重点句，引导学生理解感悟，指导感情朗读。
2.复制和超越青花
因为有了前面的学***验，学生已经掌握了一定的学习方法，所以我放手让学生自学我复制和超越青花的内容。
我给学生充足的时间自学。在学生自主学习的过程中，教师不仅应是参与者，而且应是组织和引导者，根据学生的学习需求，适时、适度地提供及时、有效的帮助，提高自主学习的能力。所以，当学生汇报交流时，教师应相机引导，及时点拨。
我引导学生重点理解三句话：（1）复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。（2）终于，我茅塞顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！（3）于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！第一句话我先让学生理解“瑕疵”的意思，再引导学生说说修复和复制的区别，通过对比，体会句子表达的情感。第二句话我引导学生从“茅塞顿开”和一个感叹号中体会情感。第三句话我引导学生抓住“迫不及待”和“完全吻合”来体会句子表达的情感。
授之以鱼，不如授之以渔。学生已经掌握了学习方法，具有一定的自学能力，所以在“复制和超越青花”这一环节的处理上，我让学生自学，主动探究。这符合学生的认知规律。我抓住三个重点句子，引导学生理解、感悟，指导学生朗读。这样的设计层层深入，环环相扣，突出了重点。
（四）思结果，升华主题。
最后，我设计了一个学生扮演小记者进行采访的活动：“‘我’苦苦寻觅的结果怎么样？”通过互动，学生进一步理解了“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。”这句话的含义。这是本节课的教学难点。这样的设计，既达到了总结全文，升华了主题的目的，又突破了难点。
四、说板书
板书是课文主要内容的高度凝炼，构建出一条清晰明朗的主线，如同将散落的珍珠串在一起，在学习中让教师、学生和作者犹如共乘一舟，抵达批文入情、挥幽揽胜的境界，达到了文路、教路、学路的和谐统一。
六年级下册语文课文篇2
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共13题；共72分)
1.
（4分）在划横线处填写正确的读音。
èr________ sān
rén________ yì
tiáo________ huáng________
二人
三人众
一条心
黄土
2.
（8分）根据课文《这儿真好》内容填空。
学了课文《这儿真好》，我知道“这儿”以前是一座________的荒岛，后来小熊在这里种了________。几年后，“这儿”________。________、________、小鹿、小猴等小动物们都到这里来安家落户啦！小熊________极了，不停地说：“________你们！________你们！”
3.
（6分）我会拼(看拼音,写词语)。
yí
zuò
shān
tiān
kōng
lián
máng
________
________
________
shuō
huà
yì
nián
hǎo
ya
________
________
________
4.
（4分）读《这儿真好》，按课文内容填写词语
小熊高兴极了，不停地说：“________ ！________ !”
一年，两年，小树苗们长大了，________ ，________
5.
（3分）读《这儿真好》，根据课文填空
云朵在天空中________ ；
小树苗长大了，________ 绿叶成荫；
大海的远处，有一座________
6.
（9分）我会扩词。
空________
________
________
话________
________
________
年________
________
________
7.
（4分）找出不属于同一类的词。
①________鸡
鸭
羊
鹅
②________妹妹
爷爷
姐姐
明明
③________毛笔
钢笔
电笔
圆珠笔
④________黑板
老师
讲台
粉笔
8.
（5分）抄写句子，体会情感。
我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”
9.
（6分）我会选，我会填。
坐
座
①我家门前有一________山。
②我________着和小***聊天。
③我走到我的________位上快速________下。
连
年
④刮风了，我________忙把小树扶起来。
⑤今________，我八岁了。
10.
（6分）我会读(选择正确的读音)。
荒岛________（huāng
hāng
）
都来________（dū
dōu
）
孤零零________（lín
líng
）
不停________（tíng
tín
）
梦见________（mèn
mèng
）
天空________（kōng
kòng
）
11.
（12分）写出有下面组成部分的字
再组词。
木________ ________ ________ ________；
讠________ ________ ________ ________；
辶________ ________ ________ ________。
12.
（4分）选一选，组成新字。
讠________
忄________
辶________
票________
A、午
B、风
C、亡
D、车
13.
（1分）我会猜。
一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。打一动物：________。
二、阅读题
(共2题；共10分)
14.
（6分）这不仅仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的.
（1）“气候”在字典里有这样几个解释：①气象情况；②比喻动向或情势；③比喻结果或成就。在这里句话里面，应该选哪一个解释？________
（2）这句话你是怎么理解的？
15.
（4分）按课文《这儿真好》内容填写词语。
（1）小熊高兴极了，不停地说：“________ ！________!”
（2）一年，两年，小树苗们长大了，________，________。
参考答案
一、基础题
(共13题；共72分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
二、阅读题
(共2题；共10分)
14-1、
14-2、
14-3、
六年级下册语文课文篇3
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共114分)
1.
（5分）看拼音写词语。
niǔ
kuà
chú
fáng
chù
shēng
táo
cuàn
cì
wèi
________ ________
________
________ ________
2.
（2分）在错别字下面画横线，并在横线上改正。
①走路的人口喝了
一个瓜吃，我们这里是不算偷的。________
②他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时侯，便和我说话，于是不到半日，我们便孰识了。________
3.
（3分）读拼音写词语
líng
lì
xī
qí
jīng
lì
________
________
________
4.
（6分）我会照样子写词语。
①平平淡淡
________
________
________
②生气勃勃
________
________
________
5.
（6分）写出近义词：
残忍________
照料________
惊恐________
和善________
拽着________
抚养________
6.
（7分）读《少年闰土》，根据课文的内容填空。
本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的________、________、________、________四件事，刻画了一个________、________、________的农村少年形象。
7.
（5分）扩句
①我们看鱼儿。
②猹逃走了。
8.
（5分）照样子，改写句子。
例：他的书法作品，全校同学都说棒。
他的书法作品，全校没有一个同学不说棒的。
①人们看了这两截连成的春联，都拍案叫绝。
②没关系，这里的人都认识我。
9.
（5分）按要求改写句子。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
②这少年便是闰土。（扩句（至少二处））
10.
（5分）缩句
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
②他的父亲带来了几只很好看的鸟儿
11.
（4分）选择句中划线字的正确解释，填序号。
套：①罩在外面；②引出；③拉拢；④拴系。
Ⅰ闰土的父亲用银圈子将他套住了。________
Ⅱ你少和我套近乎。________
Ⅲ外面冷，你把外衣套上。________
Ⅳ我想办法从他那儿套出实话。________
12.
（3分）照样子改写，不仅使句子意思不变，而且使句子变得更亲切、自然。
例：提示语：不许乱扔果皮纸屑。
改写为：让果皮纸屑乖乖地进垃圾箱。
①提示语：不要践踏花草。
改写为：________
②提示语：禁止追逐打闹。
改写为：________
③提示语：阅览室内请勿喧哗。
改写为：________
13.
（9分）写出下列词语的近义词。
无端________
允许________
郑重________
稀奇________
熟识________
许愿________
盼望________
平素________
其间________
14.
（5分）用加下划线的词语写一句话。
大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
15.
（4分）给下列划线的词语换个说法，使句子的意思不变。
屈原是战国时期楚国著名________的诗人，还是一个很有名望________的官员。他忠诚________爱国，很有才干________。
16.
（5分）搜集鲁迅的名言并写下来。
17.
（5分）按要求写句子
闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
18.
（5分）照样子写句子。
例：不是一家人，就不应该热心帮助了吗？
不是一家人，也应该热心帮助。
①不是你弄脏的，就不该打扫干净吗？
②要节约用水、用电，难道你不知道吗？
19.
（5分）我会按要求改写句子。
①操场东边长着白杨树。（扩句）
②那些红得可爱的柿子在冬青树的映衬下显得更加鲜艳了。（缩句）
③家乡的变化难道不大吗？（改成陈述句）
20.
（3分）写出句中划线词语的意思。
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。________
②便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。________
③我素不知道天下有这许多新鲜事。________
21.
（6分）仿照例子，填写自然界美妙的声音
例：小鸟（叽叽）地叫着。
傍晚，风儿________地刮着，青蛙________地叫起来，啄木鸟________地啄着树干，甲虫________地飞着，小狗________地对着行人打招呼，连树枝也________作响，大自然奏出了轻快柔和的乐曲。
22.
（6分）我给句子排排队。
________我急得大哭。
________可惜正月过去了。
________他也躲到厨房里。
________闰土须回家里去。
________哭着不肯出门。
________但终于被他父亲带走了。
23.
（5分）抄写词语
心愿
伶俐
新鲜
二、阅读题
(共2题；共18分)
24.
（5分）闰土有哪些特点？
25.
（13分）课外阅读
《中年闰土》节选
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
中年闰土：________。
（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：________。
凄凉：________。
（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。
（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？
参考答案
一、基础题
(共23题；共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题；共18分)
24-1、
25-1、
25-2、
六年级下册语文课文篇4
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共20题；共113分)
1.
（7分）精彩回放，我会填。
①我很少bā
kāi________叶蔓瞧它们，它们便jiàn
jiàn________敢伸出小脑袋chǒu
chǒu________我。
②这小家伙只在lóng
zi________四周活动，suí
hòu________就在屋里面飞来飞去，一会儿落在guì________顶上，一会儿shén
qì
shí
zú________地站在书架上。
2.
（6分）根据课文内容填空。
《船长》一文的作者是________国的________。本文按________的顺序讲述了一个________的故事，
表现了船长________的品质。学习了课文，我想对哈尔威船长说：________。
3.
（3分）根据课文《船长》填空，说说括号里的词语的意见。
没有一个违抗他的________，人们感到有个________出现在他们上空。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的________
4.
（2分）写出近义词。
整齐─________
特殊─________
5.
（2分）根据意思写词语。
片刻；极短的时间：________
声音杂乱扰人；喧闹。________
6.
（4分）辨形组词。
舰________
舢________
薄________
簿________
7.
（5分）给下列句子换一种说法。
只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被“玛丽”号剖开了一个大口子。
8.
（5分）睡梦中的妈妈很美丽，那生活中的爸爸又是怎样的呢？请用一段话写写你的爸爸。
9.
（16分）成语大比拼。
风________同________
________崖________壁
________
________无比
和________可________
________扬顿________
________高________重
________不________席
张________李________
10.
（5分）按要求写句子。
月亮升起来了。（扩句）
11.
（5分）句子加工厂。（按要求写句子）
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句）
12.
（5分）我能把字写漂亮。
zhì
xù
yì
lì
jiàn
qiáo
yīn
sēn
dòu
ōu
________
________
________
________
________
13.
（5分）按要求写句子。
船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（改成被字句）
14.
（5分）描一描，写一写
天
我
地
你
他
人
15.
（12分）为下列形近字注音并组词。
驻________
________
健________
________
征________
________
注________
________
键________
________
证________
________
16.
（6分）看拼音，填出正确的汉字。
yì
________力
________立
________同
逃________
________站
翻________
17.
（5分）根据拼音写一写。
①今年shǔ
jià________，jiù
jiu
________准备带我去看心仪已久的大海，我一直在期待着这一天快到来。
②龙虾的hú
xū
________长长的，眼睛黑黑的，它在盆子里活蹦乱跳，一不小心，它táo
pǎo
________了，哈，又被我zhuā
zhù
________了!
18.
（5分）扩句。
①人们加快速度。
②哈尔威船长要求自己。
19.
（5分）缩句。
①船长哈尔威屹立在舰桥上。
②人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
20.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？
②讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？
二、阅读题
(共5题；共35分)
21.
（5分）口语交际。
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？
22.
（5分）读《船长》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。
23.
（5分）读《船长》，找出文中的成语，写在横线上。
24.
（15分）阅读下文，回答问题。
一盘持殊的棋局
梁实秋是我国著名的散文家、翻译家和学者。他年轻时酷爱下围棋，每每有人请他帮忙办事，他总是笑嘻嘻地问：“有什么报偿吗？”求助的人知道他的心思，总是不假思索地答道：“事成后，陪你下盘棋。”
1949年，梁实秋去了台湾。1950年的一天，农业专家沈宗翰对梁实秋说：“我知道你喜欢下围棋，我儿子沈君山也很喜欢下围棋。找个时间让他陪你下一盘如何？”沈宗翰是梁实秋的好朋友，他儿子沈君山后来曾任台湾清华大学的校长，不过当时还是个十几岁的孩子。梁实秋听了好朋友的话，说：“小孩子喜欢下围棋，很是难得，不过我不和他下。我儿子梁文骐也喜欢围棋，有机会让他们俩下吧。”就这样，两位父亲为儿子订下了一场棋约。
梁文骐1949年没有随父亲去台湾，而是留在北京继续读书。大学毕业后，梁文骐到广东一所大学任教。他也像父亲一样喜欢围棋，曾获得过广东省围棋比赛的冠***。***元帅知道后，特地约他下了一盘，结果输给了梁文骐。
1985年夏天，梁文骐几经周折，终于来到台湾与父亲团聚，这时，沈宗翰已经去世5年了。12月22日，是个星期日，下午3点，沈君山穿戴整齐，如约来到梁宅，为父亲践行35年前的承诺。
棋盘摆好了。沈君山执白子，梁文骐执黑子，只见你来我往，你攻我守，黑白棋子“啪啪”落盘，两位素未谋面的后辈在棋盘上厮杀起来。梁实秋先是坐在两人中间观棋，不到5分钟，他便站了起来，双手扶住椅背，目不转睛，神情严肃，默默地继续观棋。这一站，就是3个小时。当时，梁实秋已经是83岁的高龄老人。
棋局结束了，沈君山略胜一筹。沈君山说：“这样下棋论输赢不公平。以业余的棋力而言，我们都有6段的功力，只是梁兄无暇常下，棋艺有点荒疏罢了。”此时胜负已定，梁实秋松弛了一下严肃的神情，说道：“年轻人下棋，厮杀得厉害。我边看边想，要是我下，就不是这样的下法。”沈君山整整衣袖，恭恭敬敬地对梁实秋说：“梁伯伯，今晚我回家后，一定沐浴更衣，焚香祭告父亲。”梁实秋听后，含笑频频点头。
一盘等了35年的棋局，梁实秋看得心满意足，一桩心愿终于了却。
（1）联系上下文，理解词语。
①略胜一筹：________。
②素未谋面：________。
（2）联系上下文，填空。
①本文主要写了1950年两位父亲为儿子________。35年后，________。
②文中两位父亲分别是________和________，两位儿子分别是________和________。
（3）本文题目中的“特殊”表现在哪两个方面？
（4）短文给我留下印象最深的细节是________；理由是：________。
25.
（5分）读课文《船长》，结合上下文，想想船长为什么要下这样的命令？
参考答案
一、基础题
(共20题；共113分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题
(共5题；共35分)
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
24-2、
24-3、
六年级下册语文课文篇5
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共8题；共42分)
1.
（4分）读拼音，写词语。
chōng
zú
wū
yán
zhī
chēng
shū
guì
________
________
________
________
2.
（6分）多音字组词
都dū________ dōu________
盛shèng________ chéng________
兴
xīng________ xìng________
3.
（6分）给加横线的字选择正确的读音
溺水________（ruò
nì）
揉皱
________（zhòu
zòu）
一缕
________（lǒu
lǚ）
涅石________（niè
liè）
摩平________（mó
mā）
煞白________（shà
chà）
4.
（9分）数字俗语。
①表示实实在在，不可更改时用
________
②表示做事不考虑周到，干了再说时用
________
③表示一样东西两人平分时用
________
④表示某人干事麻利时用
________
⑤表示差不多时用
________
⑥表示归根到底时用
________
⑦表示把握大时用
________
⑧表示很不容易时用
________
⑨表示信心十足时用
________
5.
（5分）用下列词语造句
①焦急
②仿佛
6.
（4分）写出反义词。
合作—________
成功—________
孤立—________
配合—________
7.
（6分）形近字组词。
谈________
难________
住________
淡________
堆________
往 ________
8.
（2分）解释下列词语。
①倾泻________②典范________
二、填空题
(共14题；共57分)
9.
（4分）用下面的字组词。
共、苗、树、同、禾、林、地、球
________、________
________、________
10.
（3分）查字典，填空。
Ⅰ“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第________种解释。
Ⅱ“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第________种解释。
Ⅲ“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第________种解释。
11.
（5分）句子训练营。
①微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句）
②小燕子从南方赶来，为春光增强了许多生机。（修改病句）
③小燕子飞回来了。（扩句）
12.
（6分）在横线上填入合适的词语，让句子更生动。（不能重复）
我梦见一片________的天空，小鸟在天空中________地欢叫；我梦见一座________的森林，小动物们在林子里________地奔跑；我梦见一丛________的小草，小草在大地母亲________的怀抱里睡觉。
13.
（6分）选词填空
果然
仍然
竟然
①没想到，那位老爷爷________也爬上了天都峰。
②几十年后，鲁迅先生回到故乡，发现那里的一景一物________和记忆中的一模一样，没有任何变化。
③天气预报说今天要下雨，今天________就下雨了。
宁静
安静
平静
④窗外十分________，树枝不摇了，鸟儿不叫了。
⑤太阳落山了，大海渐渐________下来。
⑥我喜欢乡下的那片________，胜过于都市的车水马龙。
14.
（2分）给下列句子填上恰当的关联词语。
________学会与别人合作，________取得更大的成功。
15.
（5分）把肯定句改成双重否定句。
①我们都应该有自我牺牲的精神。②每个小孩子都喜欢小动物。
16.
（5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
17.
（4分）把下列词语补充完整。
各种________
顾名________
卓有________
情不________
18.
（5分）改写成把句子。
①他们被******队糟蹋怕了。②村民的地被红***播种上了。
19.
（5分）扩句。
①孩子们取出彩球。②我看到了合作精神。
20.
（5分）缩句
①现代社会是一个充满竞争的社会。
②一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
21.
（1分）说出下列句子的修辞手法
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。________
22.
（1分）试试看。
你能用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？
深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色， ________。
三、阅读题
(共2题；共36分)
23.
（16分）认真阅读下面材料，完成练习。
材料一：汽车自诞生伊始，就极大地改变着人类的生产、生活方式，提高了人们的生活品质。但传统燃油汽车在带给人类便利的同时也给人类的生活带来种种问题：制造汽车时需要A（消费
消耗）大量的自然资源。除了使用钢铁外，现代的汽车还需要使用能耗很高的铝材和难以回收的塑料；汽车行驶时需要大量石油产品来驱动内燃机；在各类事故中，汽车引起的交通事故导致人类死伤数最多；大量的汽车造成交通拥挤；同时，由汽车带来的噪声污染和尾气排放造成的空气污染，严重危害人们的健康。在汽车行业变革汹涌来袭之时，汽车制造大国相继出台了推动新能源汽车发展的***策。
材料二：目前我国生产和销售的新能源汽车主要有纯电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车。纯电动汽车。它技术简单成熟，充完电就可以行驶。其保养费用低，行驶时没有排放。缺点是充电桩少，充电不便。混合动力汽车。它续航里程长，还可以随时加油，且油耗低。但两套系统也使其价格和维护保养费用偏高。燃料电池汽车。它一般以氢气为燃料，其运行过程中的排出物是水，且可通过加注燃料来保证续航。但目前氢燃料存储和运输成本过高，限制了燃料电池汽车的发展。
（1）在括号内选择恰当的词语，A处应填________。
（2）材料一提到的传统燃油汽车给人类生活带来的问题中，你对哪点感触最深？说说你的感触。
（3）目前，我国新能源汽车主要有哪三种？
（4）综合材料一和材料二分析，与传统燃油汽车相比，目前我国
生产和销售的新能源汽车有哪些优势。
24.
（20分）阅读下文，回答问题
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
（1）楚王在招待来使的宴席上，为什么会有囚犯出现？
（2）“楚王笑嘻嘻。”这是一种怎样的笑？
（3）回忆课文内容，晏子是怎样反击楚王和大臣们对齐国的侮辱的？
（4）你认为楚王是一个怎样的人？
参考答案
一、基础题
(共8题；共42分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、填空题
(共14题；共57分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
三、阅读题
(共2题；共36分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
24-1、
24-2、
六年级下册语文课文篇6
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共9题；共46分)
1.
（3分）看拼音写汉字
páng
biān
lǜ
yóu
yóu
jié
guǒ
________
________
________
2.
（3分）按笔画写字，填空
①旁边中“旁”字共________笔；
②言语中“言”字共________笔；
③结果中“结”字共________笔
3.
（2分）读课文《小松鼠找花生果》，按课文，选一选
________绿油油
________黄灿灿
A小花
B叶子
4.
（9分）照样子写词语。
例：（黄灿灿）的（小花）
________的头发
________的太阳
绿油油的________
________的________
例：（摘）（花生）
睁________
登________
________果子
________
5.
（6分）我会比（比一比，再组词）
直________
流________
结________
真________
留________
节________
6.
（2分）根据课文《小松鼠找花生果》填空
①大树的________长了一些小草
②土地上铺满了________的小草
7.
（6分）我会读(选择正确的读音)
松鼠________（sǔ
shǔ
）
灿烂________（
càn
chàn）
蚯蚓________（yǐn
yǐng）
睁眼________（zhēn
zhēng）
古怪________（guài
gài）
钻出________（zhuān
zuān）
8.
（12分）写出有下面组成部分的字
再组词。
木________ ________ ________ ________；
虫
________ ________ ________ ________；
艹________ ________ ________ ________。
9.
（3分）把下面部首相同的字写到一起。
树
松
蚯
蚓
花
落
________；________ ；________
二、能力提升题
(共2题；共6分)
10.
（5分）抄句子，体味情感
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。（
）
11.
（1分）我会猜
尾巴长、毛茸茸、体型娇小爱上树。
打一动物：________
参考答案
一、基础题
(共9题；共46分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
9-1、
二、能力提升题
(共2题；共6分)
六年级下册语文课文篇7
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共142分)
1.
（6分）照样子，写词语。
载歌载舞ABAC式________
________
________
五颜六色含数字________
________
________
2.
（12分）把两字合为一个字，再组词。
火+丁=________
________
口+向=________
________
石+角=________
________
门+木=________
________
日+京=________
________
目+乏=________
________
3.
（8分）小游戏：在横线上填上数字，再用成语组成算式。
例题：（
）呼（
）应－（
）牛（
）毛=（
）霄云外
答案：一呼百应－九牛一毛=九霄云外（100－91=9）
①________谷丰登＋________体投地=________字街头
算式：________
②________海为家＋________帆风顺=________彩缤纷
算式：________
4.
（8分）重新排列句序。
________列宁对课外书的选择也是十分严格的。
________例如，这本书是什么时候写的，为什么这样写，中心思想是什么，等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。
________他从来不读没有价值的书。
________列宁读书的时候，十分认真。
________在列宁的房间里，无聊清闲的书一本也找不着。
________他读过书之后，还要写出自己的意见。
________他向自己提出许多问题。
________他的意见总是很中肯。
5.
（3分）写出下列句子的修辞方法。
①两支***队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。________
②雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。________
③石油工人一声吼，地球也要抖一抖。________
6.
（5分）把下面排列错乱的句子，连成一段通顺的话。
________它们没一丝哀愁，也不感到一点儿悲凉。
________当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
________在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。
________因为它们懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
________于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
7.
（2分）照样子写词语。
①黄灿灿
香喷喷________
②载歌载舞
________
8.
（10分）看拼音，写词语。
sī
chě
huí
dàng
liàng
shài
chōu
xiàng sù
rán
qǐ
jìng
________
________
________ ________
________
shēn
suì
wŭ
mèi
è
liè
jīng
kŏng
suí
fēng
yáo
yè
________
________
________ ________
________
9.
（3分）写出句子的修辞方法。
①像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。________
②我万分感谢老师那颗金子般善良的心。________
③我们怎么能不佩服有坚忍不拔精神的顶碗少年呢？________
10.
（1分）照样子写句子。
远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。________
11.
（8分）照样子填上反义词，组成词语
例：弄巧成拙
喜________厌________
争________恐________
________惊________怪
________赴________继
12.
（9分）根据课文内容填空。
________的烤肉
________的沙漠
________的环境
________的彩云
________的眼帘
________的眼睛
________的笑容
________的天性
________的衣服
13.
（5分）摘录课文《和田的***》中概括描写和田***人特点的句子。
14.
（14分）选词填空。
A．不是……就是……B．不但……而且……C．既然……就……D．如果……就……E．只有……才……
①运动员深知，每场比赛________要打出个人风格，________要打出我国的国格。
②________勇敢地劳动、创造，________能体会到劳动和创造的幸福。
③居里夫人________没有尽情地享受任何一个荣誉或一项大奖，________把奖金捐赠给科研事业和战争中的法国。
④________我答应去同学家给她补习功课，我________一定要去。
⑤________看书一目十行或只***情节有意思，________不会有更大的收获。
⑥暑假，我们一家人________去农村看望爷爷奶奶，________去旅游。
⑦运动员________刻苦训练，________能取得优异的成绩。
15.
（4分）把词语补充完整
________天盖地
________然起敬
美不________收
能歌________舞
16.
（12分）加偏旁成新字，再组词语。
令
________
________
________
________
尚
________
________
________
________
肖
________
________
________
________
17.
（12分）辨字组词。
撕________
晾________
载________
纵________
嘶________
谅________
裁________
从________
厮________
掠________
栽________
丛________
18.
（5分）为什么说“没有歌舞，***人的生活就不完整”？
19.
（5分）从课文《和田的***》中找出恰当的词语填空。
随风摇曳的________
爱美的________
妩媚的________
密密的________
深邃的________
20.
（3分）读课文《和田的***》，按照下列小标题把课文分成三段，写出分别是哪几个自然段。
土一样的***：第________自然段；
花一样的***：第________自然段；
歌一样的***：第________自然段。
21.
（5分）读
《和田的***族》，根据课文内容，用一句话来概括一下和田***人的特点。
22.
（2分）下面句子中，与众不同的一句是______
A
.
远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
B
.
巴扎闹市里的“艾莱德斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿。
C
.
漂亮的***族姑娘像花儿般绽放在风沙中
D
.
歌舞已经成为了***族日常生活不可缺少的一部分。
二、阅读题
(共1题；共23分)
23.
（23分）阅读短文，回答问题。
小城故事
初到澳门
视觉一下子不太习惯
什么都那么小
除了大厦和高楼之外
街道
桥梁
广场
都仿佛是为了拍电影而搭的布景
当你站在十字路口准备过街的时候，你会觉得自己相当高大，因为在周围环境的参照下，你被放大了许多。毫不夸张地说，那十字路口就像公园的小径，路面清洁，路旁的花花草草都很精致。你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。这时，有趣的是，一辆汽车从你面前拐个弯悠然驶过，它跑在那么狭窄的路上，竟比你显得更自在些。
这就是澳门，一个小巧而实用的城市。40多万澳门人，再加上接近这个数字的旅游者，每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。信不信由你，澳门的街上并不拥挤。我走在街上，不只一次惊异地想到：人都到哪儿去了？
下意识的，我抬头望望那些几十层的高楼，然后对自己说：“都在那里面做事呢。城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。
小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。住在还不算太大的杭州，家在城西的我，对城东一带已是极陌生了。城市的那一头发生着什么事情，似乎与我无关。澳门总共就是这么几条街道，这城里每天发生的变化你都历历在目：什么地方在造房子，哪条街上又开了一家餐馆，某某社团在举办什么活动……这些不都是应该算作城市人的生活内容吗？
有一首歌里唱道：“小城故事多……”
其实，并非小城市发生的故事真的比大城市的多，而是说生活的故事发生在小城市里，比在大城市里让我们有一种更多真实的亲临感，小城故事是我们自己的故事。
（1）在短文第一自然段的空白处加上合适的标点符号。
初到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之外________街道________桥梁________广场________都仿佛是为了拍电影而搭的布景________
（2）读句子，联系上下文理解划线的词语。
①你站在那里一览无余
，
似乎一迈步就跨过去了。
②这城里每天发生的变化你都历历在目。
（3）读句子，回答问题。
①这就是澳门，一个小巧而实用的城市。（澳门的小巧表现在哪些方面？）
②城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。（“紧凑”和“高效”在文中是指什么？找出有关的句子写下来。）
③小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。（“认同”是什么意思？“对自己居住的这个城市的认同”是指什么？）
（4）说说你对“小城故事多”的理解。
参考答案
一、基础题
(共22题；共142分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共1题；共23分)
23-1、
23-2、
六年级下册语文课文篇8
唐朝 杜牧
教学目标：
1、理解解诗句含义及诗歌的内容
2、通过古诗改写领悟诗的意境。
3、把握作者的思想感情。
教学重难点：
把握作者的思想感情。
教学方法：
通过对诗人经历的了解和和背景的把握，学生可以就诗意自学，然后老师点拨，通解诗意然后背诵默写。
教学过程：
一、导入：（配乐）
中国的诗文浩如烟海，能流传千古，靠的不是诗人的地位和名气，而是诗人的以天下为己任的责任感。翻开历史的画卷
，唐朝末年，藩镇割据，但统治者依然过着醉生梦死的生活。诗人杜牧面对此情此景写下了《泊秦淮》一诗，抒发内心无比的愤慨。
二、了解作者
(一)、读诗句
知诗人
师：接下来请同学们一起走进作者，来了解杜牧的生平经历，我检查一下，看谁预习的好
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称
“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其诗尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、诵读诗歌，整体感悟
1、配乐读诗歌
（师：作者的爱国之心，济民之意，有诗为证，朗读时要注意语速、停顿、感情，下面请同学们听一遍《泊秦淮》的朗读。听读的时候注意老师在大屏幕上标出的停顿。（大屏幕朗读））
2、学生自由读诗歌
师：《泊秦淮》这首诗意境凄迷，感情深刻，在朗读时一定要把握他的感情，接下来按老师的要求同学们大声的自由诵读几分钟。
3、分组选代表读读，进行pk（配乐）
师：时间到，男同学中推举一名，女同学中推举一名，男生女生比拼一下，看谁读的好，请同学们认真听，听后给出评价。
师：以上两位同学都读完了，谁来评价一下，这位男同学把手举动这么高，就你吧！
请坐
师：你认为谁读的好，哦！你说男同学好，是不是因为你是男生呀！你带有主观臆断
，同学们在评价的时候一定要保持客观的评价态度！
师：这位同学你评价一下，评价的很客观，非常不错。
4、齐读诗歌
师：我总结以上两位同学的评价，整体来说还不错，男同学的声音略小，女同学停顿语速过快，其他同学也要注意以上几点，接下来拿起书大家再来分行读一遍课文，从读中品味其语言的朦胧美。
二、释诗意
品语言
师：好诗不厌百回读，百读欣赏美点现，让我们一起品读这首富有深远意境的诗歌，在品读之前老师给同学介绍赏析诗歌的方法同学们请看大屏幕
1、练字（重点字词）
2、修辞方法
3、描写方法
4、抒情方式
师：接下来同学们就按照赏析诗歌的这四个方面，选择一方面进行赏析就可以。首先老师给同学们做一个示范，我就第一方面抓住重点字词赏析诗句。
“笼”字“笼”是什么意思？（笼罩）映射出美丽的秦淮河笼罩在皎洁的月光下，画面十分的唯美。。
1、赏析一、二句
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
生：“寒”字
一提“寒”令你想到了天气寒冷，表明这是深秋时节。给人以朦胧冷寂的气氛。
生：我是从描写方面赏析的
如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。
生：使用互文的修辞手法，生动形象的描绘出秦淮河夜晚寒烟淡水的美丽景色。
师：这位同学说的非常好，让我们共同了解一下什么是互文。（互文，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例：将***百战死，壮士十年归）
师：谁来按照互文的手法释义一下
生：如烟的水汽,淡淡的月光笼罩在秦淮河上，映照着江边的沙岸。这样宁静的夜晚淡烟寒水，凄迷朦胧。
师：
释义的很好
看样这个手法是真的学会了。哪位同学说一说你还从哪方面进行赏析了。
生：烟、水、月。沙四者，被两个笼字和谐的融合的在一起，会成一幅极其淡雅的水边夜色***。
师：王国维说过
“一切景语皆情语”作者杜牧笔下凄迷朦胧的夜景将蕴含怎样的情感，接下来让我们接着品析下一句
2、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
生：
商女，（指以卖唱为生的歌女。）说明当时的人们过着纸醉金迷的生活。
生：从描写方面（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。
生：运用典故
《玉树后庭花》的简称，是南北朝时陈朝最后的国君陈叔宝所做的舞曲，词调***靡凄伤，被称为亡国之音。作者此时引用这个典故意在批判当时的人们。
生：犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！最后二句表面看似作者是在斥责歌女
，我个人认为歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。没有听众，歌女也无意唱这个曲子。
师：这位同学思考的非常深刻，想问题很深入，那么大家想一想，这些听众可能是哪些人？
生：（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）
师：这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人？
生：（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）
师：作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的？
生：（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）
三、抓词句
悟情感
师：所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借古讽今（板书），批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
三、借诗境
学手法
师：诗人在写景时运用了什么手法？
四、扩语言
延意境
师： 既然秦淮河畔的歌女用《后庭花》感怀身世之苦，那么作者杜牧的这份忧伤
悲愤必须也得用最优美的文字书写出来，接下来的时间就交给同学们了，用你们大胆的想象描绘一幅秦淮晚景***，写完之后和同学们分享，看谁写得最好。
找同学朗读写得散文，通过写意境锻炼其语言能力
五
、背古诗
悟感情
师：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。学诗最重要的是熟读成诵，在背诗中再一次体会作者的情感，同学们大声的自由背诵吧
六、全诗小结。
（大屏幕配乐）
六年级下册语文课文篇9
挖掘课程资源、确立目标指向
现行小学语文教材中（以人教课标版为例）有相当数量的课文、课后练习、口语交际等与环境教育的主题有直接或间接的联系，教学中，教师要有意识地进行挖掘、利用，并确定出相应的教育目标指向。纵览小语教材，其课程资源大致可分为下列几种：
1.1爱护环境、讲究公共卫生
这类课文在环境教育方面的目标指向不只是教育学生搞好个人卫生，还应该渗透个人卫生和他人卫生的关系、个人卫生与环境卫生的关系，使他们从小就能够初步懂得讲不讲卫生决不是个人的小事，以此培养他们的环境意识，促使他们养成不随地吐痰、不乱扔垃圾、不做有害于公共环境卫生的良好习惯。这类课文有：《美丽的小路》（一年级下册）、《失物招领》（一年级下册）、《清澈的湖水》（二年级下册）等。
1.2珍惜资源、维持生态平衡
1.2.1保护动植物
动、植物是自然界中的一个庞大的家族，它们种类的多与寡和繁衍兴衰都对人类生存的自然环境起着举足轻重的影响。因此，从某种意义上来说，我们保护了动植物，就等于保护了环境，就等于保护了我们自己，这是此类课文教育目标主要指向。这类课文有：《两只鸟蛋》（一年级下册）、《红领巾真好》（二年级上册）、《活化石》（二年级下册）、《燕子专列》（三年级下册）《老人与海鸥》（六年级上册）等。
1.2.2保护地球
地球是人类赖以生存的星体，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园，保护地球，保护环境是人类永恒的主题。学习此类课文最主要目的之一就是要学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护地球。这类课文有：《只有一个地球》（六年级上册）、《这片土地是神圣的》（六年级上册）等。
1.2.3改造环境、建设美丽家园
环境教育不仅要对学生进行保护有利环境的教育，而且还要进行敢于改造不利环境的教育。教育目标的主要指向是告诉学生随着人类无休止地开发和利用自然，大自然已受到人为的破坏，人类居住的环境已不容乐观。改造环境、保护坏境，建设好美丽的家园已成为我们义不容辞的责任。此类课文有：《***爷爷植树》（一年级下册）、《青山不老》（六年级上册）等。
1.2.4牢记教训、增强环保意识
由于人们的愚昧无知，使自然环境受到了毁灭性的破坏，从而使人类受到大自然的惩罚，大自然亦为人类上演了一幕幕“悲剧”。通过此类课文的学习，要教育学生抛掉愚昧及破坏生态平衡的落后观念，改掉破坏生态平衡的不良行为。这类课文有：《一个小村庄的故事》（三年级下册）、《大瀑布的葬礼》（六年级上册）等。
1.2.5遵循规律、合理保护环境
潮起潮落、寒来暑往、春耕夏锄，秋收冬藏，这是大自然发展变化的基本规律，是不可逆转的。因此，人类必须遵循这些基本规律，按规律办事，合理保护环境。学习这类课文要教育学生要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中合理保护自然。这类课文有：《自然之道》（四年级下册）、《黄河是怎样变化的》（四年级下册）、《大自然的启示》（四年级下册）等。
2探索教学思路、选用教学方法
2.1利用插***、感知环保意义
小学语文教材***文并茂、文质兼美，那些涉及自然风光、风景名胜、珍禽异兽、花草树木等课文，不仅有着优美的文字，还配有优美的插***。如，《黄山奇石》、《富饶的西沙群岛》、《北京亮起来了》《桂林山水》、《长城》、《颐和园》、《老人与海鸥》等等教材中的插***，这些插***或表现大自然的壮美、或展示古老建筑的壮观、或描绘现代都市的繁华、或揭示人与自然的密切关系。教学中，教者要充分利用这些资源，引导学生用心观察，感触大自然的美丽壮观、感受人与自然的密切联系、感知保护自然的重大意义。
2.2深入教材、形成环保意识
教材中，那些描写大自然美丽风光的短文与诗歌，琅琅上口，语句优美，富有童趣，读之，仿佛使人置身于一幅幅美丽的画面之中。教学中，教师要注意创设一种情景，尽可能使学生置身于课文所描绘的优美环境之中，去细心体会大自然所带给人的美感，并且让这种美感逐渐在学生的心灵中沉淀下来。这样，久而久之，学生便会产生对自然的热爱之情。此外，大自然并非到处都是鸟语花香、流水潺潺、莺歌燕舞、风光无限，由于种种原因，还有很多不尽人意的地方。比如，空气被污染、森林被砍伐、生态被破坏，使自然环境被人为地改变，人类的生存受到威胁，这些，教材中也为我们提供了反面的例子。如，《一个小村庄的故事》（三年级下册）、《大瀑布的葬礼》（六年级上册）等。教学中，要使学生明白，由于人类的无知，急功近利等行为使人类成了破坏环境的元凶，从而带来了令人心痛的后果，教育学生要汲取历史教训，认识到保护环境的重要性，增强环保意识。
六年级下册语文课文篇10
[关键词]备文本；四种意识
人教版义务教育课程标准（小学语文）实验教科书的特点：学拼音、认汉字与最基本的语言训练整合；教材以专题组织单元，体现了价值观的引导和识字、阅读、口语交际、实践活动等的整合；选文典范，题材、体裁丰富多样；呈现方式灵活，课后练习留给师生宽广的空间。理解了这些特点，教师在备课中牢固树立四种意识，就能使语文课堂提纲挈领，舒展活跃。
一、要有全篇意识。新课标教科书有些知识点在课文中无法体现出来，而这些知识点对理解课文又是必不可少的，有时编者就以课后思考与练习题、语文园地的形式提出来。因此，教师在备课时要重视课后思考与练习题、语文园地，全面、准确地理解全文大意、思想、情感等。典型的题型有：
1.直接引出对全文把握的思考。如：想一想课文主要写的是什么（六年级下册《匆匆》）。
2.以问答题形式出现几个小题，逐步引导直至能把握全文。如有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写的详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？（六年级下册《6北京的春节》）
3.以填空题形式出现几个小题，强调很简短的重点，逐步引导直至能把握全文。如（四年级下册《11蝙蝠和雷达》）：让我们根据课文内容完成下面的填空，再读一遍。（1）雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。（2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。（3）雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。又如：根据课文内容用适当的词语概括我心情的变化得意（ ）（ ）（ ）（五年级上册《13钓鱼的启示》）。
4.要求讨论全文表达特点。如：你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。（六年级下册《15凡卡》）5.填写表格，理清思路。如：默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里（五年级上册《11新型玻璃》）。
二、要有专题意识。实验教科书按专题编组，每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分，导语点明本组的专题，并提示学习要求；课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读；语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点，所以所谓专题意识，就是学习每组教材之前，要充分领会每组要求。因为这些要求既是学习重点，也是练习设计的出发点。比如小学语文四年级下册第五组热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。第三组大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。
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