学文网师德先进个人材料篇1
-------师德先进个人申报材料
王青梅，轵城镇东留养小学教师，多年担任班主任和数学教学工作，少先队大队辅导员。在工作中，她不计得失、积极进取、服从领导、团结同事；在教学中，她潜心钻研、不断学习、勇于创新、大胆实践。她的工作得到了领导和同事的一致认可，得到了学生的喜爱与尊敬，她是学校师德建设的标兵，是学校文明教育的典范。
一、提升素质、积极进取。
作为班主任、数学教师、少先队大队辅导员，再加上平时的一些临时性任务，王青梅老师的任务很重，但她从不叫苦叫累，总是尽心尽力地做好每项工作，得到了学校领导及教师的一致赞扬。
为了完美地展现自己的教学水平，让学生获得最大程度的发展，在教学中，王青梅老师潜心钻研教材、教法，不断总结工作的成败得失，同时积极向同事请教，借鉴别人的可取之处，她还特别注意听取学生的建议，想方设法让自己的教学更贴近学生。为了解决一个问题，她冥思苦想、遍翻资料；为了设计一节好课，她不断改进、反复调整。兴趣的激发、氛围的形成、难点的突破、活动的设计……她不断地思考、打磨、推敲，终于形成了自己的课堂风格，教学成绩不断提高，各种荣誉也接踵而至。从教十余年来，她所带班级的成绩总是名列前茅，她也得到了学生的喜爱与尊敬，并且多次获得镇优质课奖，是省级、市级骨干教师。
二、真诚关爱、无私奉献。
王青梅老师班里有好几个学生都是单亲家庭，他们或多或少的都有一些问题，为了这些特殊家庭的孩子能够健康快乐地成长，她做了许多工作。其中有个孩子在父母离异后跟着做小生意的母亲转来，刚开始时，由于担心同学笑话，而且少学了一个单元，他的学习进入不了状态，根本听不懂老师在讲啥。他是个要强的孩子，为此深感苦闷，回家后对着母亲大发脾气，说不上学了。万般无奈又望子成龙的母亲找到了王老师，说真不行的话先让他休学。当王青梅老师了解到他只是因为一时的差距和心理负担才产生的厌学情绪后，对她说：“不要紧，孩子只是有一部分知识断层，而且孩子受到伤害后需要有一个适应、愈合的过程，慢慢来。我想办法帮他补课，你回家后也多劝导他，关爱他，让他不必着急。”以后的一段时间，她课上关照、课下辅导，帮他补课，与他沟通。好在这个学生是个本性开朗的孩子，一段时间后又恢复了以往的活泼，成绩也赶了上来，期末考试，数学还考了94分，是他取得的最好成绩。
班里还有一个女生，很乖巧、很懂事，但由于早年丧父，家里生活比较困难。听说学校有春蕾女童的指标，王老师赶紧帮她联系申请、整理材料，最终确定了她为资助对象，为她的家庭减轻了一些经济负担，她也很争气，在校表现一直不错，品学兼优。
三、做好本职，育人为先。
多年来，王青梅老师一直担任学校的少先队大队辅导员。为了做好工作，她处处留心，学习理论、吸取经验、勇于创新、大胆实践。她非常善于利用重大节日对学生进行德育渗透教育。清明节，她带领学生徒步到***墓为***扫墓，对学生进行爱国主义及***传统教育。站在松柏青翠的***墓前，献上亲手制作的白花，聆听着老红***的教诲，追忆着先烈们的事迹，学生们个个热血沸腾、心潮起伏。母亲节，她号召学生给自己的母亲写一封信，感谢母亲的养育之恩。“妈妈，您辛苦了！”“妈妈，我爱您！”“妈妈，长大了我会孝敬您！”一封封笔迹稚嫩但饱含深情的信，让许多家长泪流满面。这项活动的开展让学生学会了感恩，让家长感到了欣慰，教育效果显着。国庆节，她在学校举行歌咏比赛，《社会主义好》、《没有***就没有新中国》、《我们的生活多么幸福》……一首首脍炙人口的歌曲让学生感到振奋，一段段激情飞扬的旋律让学生感到自豪！在歌声中，学生们感受到了生活的美好，感受到了幸福和快乐。
王青梅老师还特别善于捕捉细节问题对学生进行主题教育。看到生活中人们浪费水的现象非常严重，她组织开展了“我是节水小能手”科技实践活动。从设计方案到实施活动，从查阅资料到搜集信息，从调查访问到交流讨论，从总结经验到申报成果，每个活动，每个细节都渗透了她的心血和智慧。在这项活动中，学生们不仅了解了我国水资源的现状，认识到了浪费水是一种可耻的行为，更学到了许多节约用水的好方法。比如：一水多用，用洗脸水浇花、浇树，用洗衣服的水拖地板、冲地面等；小流量用水，洗手、洗澡时用小水流，减少水的浪费，等等。这项活动的开展，不仅帮助学生树立了正确的价值观，培养了学生的科技意识，还使学生养成了节约用水的好习惯，也赢得了家长的广泛赞誉和社会好评。同时，这项活动还获得了济源市第6届青少年科技创新大赛一等奖，河南青少年科技创新大赛二等奖。
四、以身作则，做好表率。
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投身教育工作二十五年来，XXX同志曾任年级组长、办公室主任、***务副校长。虽然教育岗位几经变换，但始终努力实践教书育人，立德树人的教育思想，忠诚于人民的教育事业。多年来他凭借踏实认真的工作作风、 灵活的教学方法、 先进的教育理念默默奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、 同行的认可和社会的广泛赞誉。
一、悉心从教，爱岗敬业，踏入工作岗位后的他， 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在学校管理上，他努力探寻好的方法和措施，全身心地投入工作。他总是率先垂范，做好老师的榜样。他始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，他精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导教师质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。
二、德育管理，创新思路，工作中他以落实常规工作为中心， 制定适合本校发展的学常规、 建班规、 赛常规规范学生的言行。让学生形成了良好的行为习惯， 营造了一个文明、和谐的校园氛围。和同事们结合实际创立了1234德育模式。引导全体教师积极培育“宝库之星”，依托学校、家庭、社区加强学生德育教育。取得了较好的教育成果和社会效益。
班主任是学生精神成长的引路人。他努力创建一支德才兼备、高效的班主任队伍，在选拔、培训时朝着敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力的方向。
他紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻让优秀成为习惯的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习 ，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。
三、关爱学生，撒播阳光 ，爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，他引导全体师生以博爱塑造着自己的灵魂。积极参与各项富有爱心的教育实践活动。了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。
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作为一名任课老师，他教学态度端正，教学效果好。以学生为中心，认真备好教好每一堂课，教学中紧紧围绕培养实用型人才这一总的目标，抓住每一个教学环节；灵活运用各种教学方法。在传授知识的同时注重对学生进行思想品德和职业道德的教育，以及对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，真正做到既教书又育人。
作为优秀班主任，为人师表、以身作则，对学生严格要求、严格管理、关心爱护学生；一周值六、七个晚班，有时处理学生突发事件到深夜到两点多，第二天一早仍旧照常上班，注重掌握做***治思想工作的艺术，做到循循善诱，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们学会辨别真善美与假恶丑，逐渐养成良好的职业道德修养；坚持以学生为主体，发挥学生的主观能动性，注重干部队伍模范带头作用，建立良好的班风、学风。
在共青团工作中，他紧紧围绕学院的中心工作，树立广大团员青年在教育工作中的主体地位，勇于创新，团结进取，积极践行社会主义“荣辱观”，以崭新的精神风貌和踏实的行动作风使系的团学工作再上新台阶。在组织建设、团员意识教育、校园文化、院内宣传方面都取得了新的进展。
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一、师爱为魂，身正为范
“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。在实际工作中，她时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；尊重学生，维护学生的自尊心，能够以最大的限度理解、宽容、善待学生，尤其是面对有些对大学生活失去信心的学生的时候，会想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励；严格要求学生，当他们犯错误 时绝不姑息。对学生，她倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，把自己当作学生的朋友。当学生在学习上遇到困难的时候，无论多忙，她都会通过电话、短信或电邮的方式给他们给予引导。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，她总会及时跟他们沟通，争取找出问题根本原因。因为她深知，坐在教室里的每一张面孔背后都有一对默默操劳的父母，作为教师，承载着学生家长的殷殷期盼，有责任把学生培养成才。在教学中，她不仅注重知识的传授，更加注重技能的培养。当讲授基础课程的时候，她会告诉学生所学课程与后续课程之间的联系与重要性，提高学生对枯燥的基础课程的兴趣。
西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。德高为师，身正为范，讲的就是这个道理。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这 个道理，因而在***治素质方面，我始终忠诚***的教育事业，具有崇高的教育理想和信念；坚持科学的世界观和方***；热爱祖国、热爱人民；对待教育事业，她始终积极贯彻执行***的教育方针；热爱教育事业，有高度事业心和责任感，全身心地投入；不辞辛劳，不计得失，乐于奉献；努力进取，不断提高，追求卓越。在对待学生方面，她热爱学生，诲人不倦；尊重信任，公平对待；严格要求，对学生的缺点错误不姑息迁就；在对待同事及教师集体方面，她尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义；重视交流，互帮互助，重视集体智慧；尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对文人相轻。对待自己，她坚持活到老学习到老，修养到老；严于律己，宽以待人；勇于剖析自己，做到“知耻而后勇，发愤而成才”。
一直以来，她能始终坚持踏实做事，坦诚待人的人生信条。积极参加学校、学院和教研室组织的各种学术、集体以及公益等各类活动，在教研室基层教学管理方面承担了大量的工作，任劳任怨，为本科教学评估做了大量的筹备工作。此外，还积极参加校、院等组织的集体劳动、运动会、***员学习和教学基本功交流等。
居里夫人曾经说过：“生活对我们任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了’。从走上工作岗位的那天起，她就尽自己所能的努力着要做一个好老师。
二、敬业爱岗，育人为本
她十分热爱教育事业。一份耕耘，一份收获。也正是因为对教师工作岗位的热爱，对教师职业的执着，时刻激励其以“教书育人”、“为人师表”为己任，以“学高为师”、“身正为范”为目标，兢兢业业的做好教书育人和其他方面的工作。
任教11年来，能够严格遵守国家法律和学校、学院及教研室的各项规章制度及教学纪律，严格遵守教师职业道德规范，在自己的岗位上尽职尽责地做好教书育人、科研、管理以及其他等方面的工作。工作兢兢业业，任劳任怨，责任心强，甘于奉献，受到了广大师生的一致好评。
她在教学上严格要求自己，积极努力进取。为了能讲好综合性较强的专业基础课，她一方面积极参加学校、教务处以及学院组织的岗前培训、教学观摩活动、教学法研究，另一方面，还经常去听一些经验丰富的教师讲课，并时常与他们进行教学法的交流，不断的向他们请教和学习授课的技巧及经验。她还给自己订好了前进的方向和努力的目标，比如，第一步要求自己能按照教材中的内容顺利讲下去，并扩充一些教材之外的内容，第二步要求调动学生的学习积极性，并在讲课时幽默和活跃一些，以激发大家的学习热情，第三步则要求能使用启发式教学方式来讲课，做到简洁明了，深入浅出，并以培养学生的实践能力和创新能力为目标，等等。而且，每次讲完课后的第一要务就是反省自己，找出不尽人意的地方，想办法及时补救。有了这些目标的指导，她在讲课方面的进步很快，较快地掌握了教学的基本方法，也获得了一定的教学经验与技巧，并得到了学生、同事以及专家和领导的肯定与好评，
教师对某一学科知识丰富、业务 精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名青年教师，想要教好专业课程就必须有扎实的专业课功底和科学的教学方法，因而她总是利用一切机会学习相关知识，听其他老师的课，与同事们探讨新的教学方法，交流教学经验和心得并结合自己的教学实践进行改进。并于2008年取得了xx大学软件工程专业的硕士学位。在2013年9月至2014年1月，远赴北京学习嵌入式系统开发；
在教学工作中，她不畏艰苦，勇挑重担，经常一个学期带多门课，尤其是工作量很大收益又少的电子专业硬件类课程，并圆满出色地完成各项教学任务。对于教师而言，备课是上好课的前提和基础。每次上课前她总要绞尽脑汁地设计各个教学环节，模拟上课情景，预测可能出现的问题并想出解决之道，逐渐形成了自己独特的教学风格。对于教了几年的课程，也坚持在老教案的基础上 再完善和更新，添加更有新意的实验，尝试更好的教学手段，不断地开拓创新，在教学中取得了一定的成绩。
除了做好教书育人工作以外，她还进行本科生课程、本科生课程设计、毕业设计的指导工作，积极参加教研室的教学管理工作，以及开展大学生研究创新工程、电子设计大赛和挑战杯等实践教学活动，等等。在第十三届“挑战杯”xx省大学生课外学术科技作品竞赛中，她指导的《基于KINECT体感识别的智能教学系统》、《基于声音到达时差定位的家庭环境机器人》两个项目均获得三等奖；在2013年全国大学生电子设计竞赛中，她指导的学生团队获得xx赛区本科组一个省级一等奖，两个省级三等奖的成绩；在2013年，她指导的学生科研团队获得***地方高校部级大学生创新创业训练计划项目立项。
三、踏实做事，坦诚待人
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齐永忠同志是经济管理系的副教授，1986年毕业于中国农业大学，工作在我院教学第一线整整20年。该同志坚持四项基本原则，坚决拥护***的方针***策，积极认真学习贯彻“三个代表”和“八荣八耻”的重要思想，忠诚***的教育事业，具有较高的***治思想觉悟和强烈的事业心、责任心。对学生及家长送上门的礼物，每次都原物退回，决不收取“分外”的财物。
1、在班主任工作中，通过电话、电子信箱等工具，与学生做到24小时的信息畅通。认真抓好学生的思想教育，掌握学生的思想状况，有针对性地开展***治思想教育工作。2005会计专业共68人，新生入学的第1个月内向***组织递交入***申请书的就达到了67人。多次鼓励同学们要加强锻炼沟通能力、组织协调能力，以及应变能力和团队精神培养，为今后工作打好人文、管理方面的基础。本着“自我管理、自我教育、自我服务”原则，从日常生活管理等引导教育。并围绕以人为本，以学生为本、为中心，切实解决同学们出现的生活问题。尤其是对贫困学生，帮助同学开辟勤工俭学的渠道。对于毕业同学积极寻找就业出路，并对同学在择业和就业过程中所遇到的各种问题做出详细和耐心的帮助。曾获2001—2002学年优秀班主任称号。
2、在教学工作中，忠诚***的教育事业，非常热爱教师职业，严格遵守教师职业道德和职业规范，对教学工作认真负责，始终把提高教学质量放在首位。根据授课对象和学科发展，不断改进教学内容和教学方法，经常超额几倍完成教学任务。多年主讲《初级会计学》、《管理会计》两门专业核心课程。其中《初级会计学》被评为2007年度院级精品课程。
3、在实验室建设程中，一直担任系实验中心主任，十年来主要参与了经济管理系实验室从无到有、从薄弱到壮大的全过程。目前，已建立了3个专业实验室，经管类的实验课程达10门，具体实验内容有200多项，实验课的开出率达100%。还博采国内同类教材所长，***编著出版了31万字的《初级会计实验》一书，受到了师生的一致好评，现在正出版第二版。
4、在科研工作中，一直致力于农业经济及会计学的研究，主持和参与的课题有十余项。如主要参加2007年度国家社科基金《南水北调中线工程沿线生态城市带建设及相关区域经济协调发展研究》项目（批准号04BJL060）（排名第三位），现在正在进行结题工作。远的不说，就说最近两年：在CSSCI来源刊《中国农村经济》和《农业经济问题》上发表了《城乡一体化视角下的中国都市农业发展》等论文，另外在核心期刊《天津师范大学学报（社会科学版）》发表《城镇化发展与农村剩余劳动力转移对策》、《乡镇经济》发表《奶牛养殖小区经营模式与饲养管理技术——以天津市武清区为例》、《农业经济》发表《当前我国农产品市场竞争力分析》等论文。《从生产力的高度认识无形资产》论文荣获全国深化国有企业改革理论与实践研讨会优秀论文二等奖。《会计人员职业道德研究》论文获2003年天津市会计学会优秀论文三等奖。近5年还编写出版教材5部。
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(一)职业理念：
教育观：1.素质教育的内涵：素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2.新课改的教学观：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”。
学生观：1.“以人为本”的学生观：学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有***意义的人。
2.教育公正：处理好发展的“共同性”和“差异性”问题，以所有学生的发展为本，或者说以每一个学生的发展为本，在教育活动中的体现机会均等，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。
教师观：新课程改革背景下的教师观——教师角色转变、教师行为转变
教师角色转变：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
教师行为转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学上，新课程强调帮助、引导;教师在对待自我上，新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
(二)职业道德：
《中小学教师职业道德规范》(2008)：三爱两人一终身。
爱国守法——教师职业的基本要求 ;爱岗敬业——教师职业的本质要求 ;关爱学生——师德的灵魂;教书育人——教师天职和道德核心 ;为人师表——教师职业的内在要求;终身学习——教师专业发展的不竭动力。
二. 材料题高分秘诀
1.看对象。材料内容一般分为起始-过程-结果，考生需重点划出材料中主体人物(教师)做了什么事，对学生有什么影响。
2.求配对。首先认真审题，看清楚题目要求从教育观、学生观、教师观、职业理念还是职业道德来作答，答题角度必须明确，否则没有分数;其次理论配对，根据材料中主体人物(教师)在整个过程中做了什么事情再列出相对应的知识点;最后利用材料中的关键字将原文转换为自己的语句，结合相关理论知识理清答题思路。
3.重逻辑。材料题高分答题顺序为总-分-总，要求首尾呼应，联系实际。
第一部分总述，总起语句为：“材料中某教师做法符合素质教育观/以人为本的学生观/新课改背景下的教师观/职业理念/职业道德的要求，值得提倡。”
第二部分分述，材料一般体现3-4个分论点，分论点之间建议分段并结合框架词书写，书写顺序为：首先，理论+材料+论述;其次，理论+材料+论述……作答“论述”为材料中主体做法取得的结果或获得的成效，如：有利于/有助于学生健康成长、推动了/促进了学生全面发展、提高了学生某方面的能力等，如果考生担心个人语句积累不足或是答题超时，也可以直接进行小结论述：材料中主体的做法体现了/践行了XXX理论。
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初中数学新课程标准中明确指出，不仅要教给学生学习思路、学习方法，还要注意培养他们的爱国主义精神、集体主义精神，使他们成为具有社会责任感的，有正确世界观、价值观和人生观的社会需要的人才.因此，初中数学教师要认识到德育的重要性，要深入挖掘教材中的德育素材对学生进行爱国主义教育等，同时教师要通过自己的人格魅力感染学生，并结合教学实际对学生进行品德教育，使他们树立科学的认知观，进而成为社会所需要的人才.
下面笔者针对初中数学教学中如何有效渗透德育这一问题谈点看法.
一、教师应树立德育观念
在初中数学教学中渗透德育，教师要认识到中学生将是促进社会建设和发展的主要力量，他们的品质关系到国家的发展、民族的复兴，要时刻保持对学生进行德育的意识，把德育放在与智育相同的位置.
第一，初中数学教师要树立正确的学生观、德育观，不仅要热爱学生，更要尊重他们，使他们体会到教师的关爱，从而信服教师的教导.
第二，教师要认识到自身在德育中的地位和作用，要以饱满的工作热情投入到教学中来，使学生从中受到熏陶.
第三，数学教师要关注每个学生的发展，不仅要对他们的学习给予指导，还要对他们的心理健康、思想品质等进行及时的引导.
教师既是开展德育工作的实施者，也是研究者.教师只有树立了正确的德育观，才能将德育渗透到教学过程中，才会使学生的价值观、人生观等朝着正确的方向发展，才能实现德育的最终目的.
二、教师要用自己的人格魅力感
染学生
“身教重于言教”.因此，对初中生进行德育教育，数学教师要注重自身对学生的影响，通过自己的形象和精神品质潜移默化地感染学生.
首先，教师要加强自身形象的修养，做学生的榜样.教师是学生最常见和敬佩的人之一，教师的一言一行都有可能成为学生模仿的对象.在教学和生活中，教师要使自己的言行成为学生效仿的榜样，如仪表端庄、爱护环境、讲话文明等，这比教师一味地口头说教效果要好得多.此外，教师要求学生做到的自己要先做到，要起到典范作用.这样的数学教师，才会让学生信服、尊重、敬佩，学生才会乐于接受教师的品德教育.
其次，教师得体的语言表达、美观的板书设计等，都会给学生以美的感染，都会促使学生情操的提高.
最后，教师要以自己良好的人格影响和感召学生，使他们通过直接感受树立正确思想意识，进而形成科学健康的人生观和价值观，使自己的道德品质在潜移默化中得到提高.
三、挖掘数学教材中的德育材料
初中数学作为一门基础性的学科，教材中包含很多富有教育意义的内容，为开展德育教育提供了丰富的素材.在初中数学教学中，教师要树立德育意识，深入挖掘教材中的德育材料，把学生的品德教育落到实处.
首先，数学教材中有很多插***和应用题，教师在教学中可以选择形象生动的插***，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，对学生进行爱祖国、爱科学的教育.
例如，在讲“勾股定理”时，教师可以向学生介绍我国《周髀算经》比西方早了五百多年，以增强学生的民族自豪感和自信心，从而使他们树立为祖国建设作贡献的雄心壮志.
其次，初中数学学习中的很多知识点都渗透了德育因素.
例如，数学概念和定理之间的联系、变化和发展是无穷的，教师在教学中应充分利用这些特点，让学生自己总结规律.这样，既能激发学生的学习积极性，又能培养他们热爱科学、钻研科学的兴趣.
四、在数学教学过程中渗透德育
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2011年，我校在10年校庆活动中举办一次校史展览，发现能够真正突出学校特色，体现学校精神面貌，反映教育主题的材料非常匮乏，扩大档案材料收集范围势在必行。我认为，必须从以下几个方面着手。
1 收集范围要与社会发展相适应
在学校发展过程中会产生许多与社会发展相适应的、需要归档保存的文件材料。诸如精神文明建设、公益活动等材料，要加强对这些文件材料的收集。
1.1 加强对爱国教育等方面的材料收集。在日常工作中，要善于发现和收集师生热爱祖国、保卫国家的先进人物和先进事迹材料。在收集过程中，注重师生歌颂祖国、歌颂***和人民的优秀作品和活动材料，诸如诗歌、散文比赛、国旗下典型发言稿，等等，通过这些材料的收集，可以使学生从小养成热爱祖国、忠于***、忠于人民的思想，激发师生的爱国热情。
1.2 加强师生在精神文明建设方面的材料收集。学校的校园文化是学校的气质和灵魂，是一所学校凝聚力和自信力的源泉。在打造特色学校的过程中所形成的，凡是体现学校的先进思想文化、精神文化、行为文化和制度文化等方面的材料都应列入收集范围。譬如，学校的校训、校风、校标、校歌、校徽等能够突出鲜明特色、统一和谐的校园理念形象的材料；在重视学生良好行为习惯养成和思想品德的培养方面所开展的各种演讲比赛、“八荣八耻”教育活动记录；每年组织学生开展的“学***精神，树时代新风”活动，“公民道德进万家，诚实守信万人行”文化广场等大型活动，“大手拉小手，文明礼貌带回家”体验教育活动方面的优秀作品、典型人物等材料。
1.3 加强对刻苦求学、善于发明创造方面的材料收集。档案工作人员要不断地、经常性地加强与任课教师沟通和交流，掌握学生的学习动向，从中发现刻苦钻研、奋发向上的学习特优生，同时发现一些善于动脑乐于发明创造的优秀学生和为此而付出辛勤汗水的辅导教师。譬如，在“华杯赛”、“奥赛”等各种比赛中取得好成绩的学生和老师，在各种科技创新大赛中获奖的优秀学生和辅导员，等等。对这些同学事迹的收集、积累和宣传，可以起到激励和鞭策作用，在师生中形成一种“比学赶帮”、奋发向上的学习氛围。
1.4 加强对师生参加社会公益活动形成材料的收集。通过对师生参加公益活动，诸如义务植树、义务献血、义务帮工等，参加劳动实践、到基地参观和开展社区义务服务活动等材料的收集和积累，并加以宣传，加强师生公德教育，提高思想道德素质。引导学生充分体验道德教育，发挥主体意识和奉献精神，使学生从小就养成热爱公益事业、助人为乐的良好风尚。
2 上述材料的收集和积累，要做好几方面工作
2.1 主动沟通，及时发现材料。上述文件材料产生于学校内部机构，是学校各处室在教育教学和科研等活动过程中既相互***，又相互联系和制约而形成的。档案工作人员必须做到嘴勤、腿勤，平时与各科室和辅导教师多沟通，及时掌握有关信息，了解相关活动，从中发现有代表性和典型示范性的事例，采取集中收集和个别收集相结合的方式，把具有真正值得宣传推广的典型材料收集并保存起来。
2.2 主动发现，及时把握收集线索。在学校组织的一些重大***治、社会公益等活动中，要善于把握和发现材料线索，对一些能反映***治目的、体现活动意义的，譬如，对反映活动内容的文字材料、录音、录像、照片等材料做到有的放矢，不失时机收集，应收尽收。
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【关键词】新课程 初中思想品德 问题 对策
【中***分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0197-01
新课程改革的春风正吹拂着中国大江南北，中小学各科都在讨论着如何开展新课程教学的问题。思想品德课自然也不例外。本文拟从微观角度，分析当前思想品德课教学在新课程理念下存在的问题，并提出解决的策略。这些问题和策略只是笔者结合自身教学实践而提出的一些粗浅想法，未必妥当，仅供各位同仁参考，以期能抛砖引玉。
一、当前初中思想品德课存在的问题
1、思想品德教师的综合素质较低
思想品德学科是一门紧密联系学生生活的学科，也是一门加强学生爱国精神的学科。因此这就需要思想品德教师将教学内容和学生的实际生活联系到一起，浸透到发生的国家时事中去。而教师对新课改下的教育内容理解不到位，导致了思想品德课堂教学和学生的实际生活严重脱节，学生的主体地位得不到发挥，会严重影响教学效果。另外思想品德教师容易受传统教学模式的影响，很多教师在课堂上只注重知识的传授与讲解，而淡化了品行、品德、能力的培养，这样是完全得不到效果的。
2、思想品德课堂教学氛围的不浓厚
即使教师能完全理解教学内容，但如果教师的教学形式单一，只是自顾自的讲述，不听取学生的意见，无法完全整合教材正文与辅助资料，无法整合教材内与外的资源，就无法激发学生的学习兴趣和积极性。教材中的辅助材料能够辅助教学，然而在课堂教学中有些老师或者把握不住教材正文的中心地位，无法区分难易部分和重要次要部分；或者放弃了教材中的辅助材料。这些都使学生的分析问题、解决问题的能力得不到培养和提高。
教材内的资源是指正文、说明材料、思考练习等等；教材外的资源是指思想品德教师自己收集整理的与教学、学生息息相关的素材。教材内的资源虽然很重要，但是在思想品德教学中教材外的资源也是必不可少的，它能够让学生更好的接受和掌握所学到的内容，能够更好的起到补充辅导的作用。
3、思想品德教材中的插***未被充分利用
思想品德教材中的插***是一个重要的构成部分，它不仅能补充说明正文，还能起到教材中的文字所无法替代的作用。插***能够更加直观形象的表达出丰富的信息量。然而在课堂的教学中很多的思想品德教师往往忽略了这一点，只是走马观花的让学生浏览。这样使课堂教学变的枯燥无味，学生也会渐渐缺乏学习的兴趣。所以这也是很必要的一点，教师必须对教材中的插***重视起来。
二、优化初中思想品德教学课堂
1、提高思想品德教师的综合素质
教师身为课堂教学的直接实施者，他们是提高初中思想品德教学效率的关键。因此教师的综合素质直接影响着学生的学习，决定着教学的最终成效。思想品德教师应该不断地完善提高自己的能力，不断优化业务素质，在思想品德教学中掌握所有学生的学习进度，通过对学生所有行为的认知和分析，及时纠正学生的错误行为，及时完善自己的教学内容，为以后教学的有效性奠定良好的基础。此外，也要进一步的激发教师的上进心、责任心，使之在不断改进提升教学的过程中把自己的教学实践提高到一个新的高度，促进教师的教学业绩。
2、改善教学形式，创建浓厚学习氛围
在思想品德教学中，必须建立以学生为主体的教学模式。因为只有学生掌握了主动权，学生的主体地位得以建立，才能激发学生的学习兴趣，营造出和谐的学习氛围。例如，讲授《严也是一种爱》时，教师可以先让学生讨论相关现象，结合生活实际，让学生讨论自己与父母的关系如何等等，然后引导学生换位思考，达到预期效果。此外，教师可以精心设计一些悬念或者有趣味的问题，本着密切结合课本教材内容和学生的具体情况的原则，科学的设计一些情境，让学生积极热情的融入到该情境中，相应的做出适当的引导，开发学生的思维。例如，在教授《自尊自爱》这一课题时，教师可以让学生先展示自己的才艺，让学生在快乐的气氛中学习，然后再通过设置悬疑，激起学生的探究欲望的时候，鼓励学生去***思考这方面的问题，开拓学生的思维，加强学生对其的理解，提高学生的道德品质。
此外教师应该注意教材中的正文和辅助文并重。正文部分是以表达本文章的观点为主，是教学的核心内容；案例是通过列举与本文有关的经典案例来对正文观点进行补充说明；而相关链接也是对正文观点进行补充。这两个起补充作用的辅助的作用是不可忽视的。如果教师只注重正文的教授，而忽视了辅助的作用，就很难让学生把正文观点完全理解透彻，也不能够融会贯通。因此把正文和辅助有机结合起来，是帮助学生理解掌握的有效的方法，也能够培养学生的分析理解的能力。
教材内外的事例要并用。教材内的是典型，教材外的是鲜活的。教师在教学中首先就要贯彻课本中的内容，让学生牢记，就不至于只记得教材外的新鲜事例而本末倒置。教师应该注重收集一些时***素材、生活素材等，就能够拓宽学生的知识面，让学生对当今时事有所了解，不至于与时代脱节。
3、***文结合，育人为先
在课改教材中新加了很多***片并有文字说明。教师应该认真的剖析***与文的联系并充分运用教材中的插***，引导学生，让学生认真观察，并总结含义。比如在教《翠鸟》一课的时候，为使学生尽快的进入到状态，可以先播放插***来吸引学生的注意力，使之快速进入积极的探究状态，也可以提示出本课的主题。这样就可以充分调动起学生的学习兴趣。又比如，在教学《循环利用资源》一文时，就可以充分利用教材中的“生态农业***”，学生可以从该***中就看出主题：循环利用资源和保护自然环境。所以教师应该让插***得到充分的应用。
初中思想品德拥有很强的实践性，而初中正是孩子们培养建立自己的道德价值观，塑造自己的品格的关键时期。作为思想品德教师任重而道远，他们必须摆脱应试教育，不断地完善提高自己的综合素质，建立起以学生为主体的教学模式，联系实际，提高课堂教学的实效性，使初中思想品德教学得到最大的优化，达到要求的新课改目标，真正为孩子造福。
参考文献：
[1]周恩林.初中思想品德课“活动化教学”设计初探[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2006
[2]曹瑞金.正确认识美育在素质教育中的作用[N].内蒙古日报（汉），2000
[3]董洪亮.入脑入心润德端行[N].人民日报，2000.
师德先进个人材料篇10
通常，学生在学习过程中主要是通过教师讲授书本知识去间接地认识客观世界的，这种传统的教学方法凸显了教师的主导性，但也导致学生在知识求知过程中的被动性。培养学生的自学能力，在教师的指导下让学生掌握自学方法，养成自主学习，自我管理，是现代教育理论所追求的目标。读书指导法的运用是实现学生自主学习的一个重要手段，对提高学生的学习能力也是非常有帮助的一种教学方法；同时，阅读书籍、资料，不仅是学生在校期间一种主要的学习方法，也是人类的一项基本素能，它对学生将来参加工作以后，养成终生学习的习惯有积极的意义，是将来参加工作和生活的需要。
读书指导法的建立离不开学生自学习惯的养成和自学能力的提高和运用，离不开学生阅读习惯的形成和分析、归纳、综合能力的提高和运用。在教学中，读书指导法适用于高年级理论与实际联系较密切的科目的学习。
《职业道德与就业创业指导》（下面简称《职业道德》）是一门帮助职校学生转变就业观念，树立正确的职业理想，建立正确的就业与创业观念，提前做好就业或创业的心理、知识和技能准备，帮助他们走上爱岗敬业、自主创业的一门学科。这是一门密切联系学生实际，给学生人生观、择业观以实际指导的一门学科；也是一门理论知识丰富，实践操作性很强的一门学科。传统的教学方法以教师讲授为主，教师将书本知识分类、整理、归纳，在介绍完相关定义、分析相应理论基础上，让学生学习并掌握相关理论的作用和意义。学生只是一个装知识的口袋，被动地接受知识，接受老师的教育，学得多悟得少，主动性、积极性得不到发挥和实现。
采用读书指导法来学习《职业道德》，以书本为主，让学生在自学中获得知识；以课外读物为辅，让学生在归纳、比较中开拓视野，分析、综合中得到启迪；以学生身边的案例为补充，让学生从榜样中获得指引，对于学生提高对这门学科的学习兴趣，养成良好的学习习惯有着积极的意义。在教师的指导下，学生在读书、读资料中寻找思想的源泉，追求情感与意志的碰撞；在读书、读资料中，学生寻求成功的方法，寻找理念；通过指导学生读书、读资料，帮助学生在学习他人的思想基础上建立起自己的思想，营建学生自己的精神家园；通过指导学生读书、读资料，让学生踏着成功者的足迹一路前行，找到通向胜利的道路。读书指导法的运用有利于提高学生采集知识、处理信息的能力，有利于提高学生归纳总结的能力、自学的能力，有利于提高学生***思维的能力；有利于开拓知识领域，开拓眼界，提高教学效率；充分调动学生学习的积极性、主动性，激发学生有兴趣的学习，发挥教师的主导和学生的主体作用。
读书指导法的运用首先要帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生会读书、读资料，爱读书、读资料，愿意看书、看资料。其次，教师在指导学生读书的过程中，要提出明确的目的、要求和思考题，引导学生根据问题进行学习，使学生自主地掌握学习的方向、要求和质量，自主地调节自己的行为去实现学习目的。教师在运用读书指导法教学的过程中，要充分利用教科书，启发和辅导学生以自学的形式来学习新授内容，调动学生学习的积极性，提高学生的自学能力。教师在运用读书指导法的过程中，要广泛地收集资料，有甄选地运用材料，指定合适的读物，因材施教、因人而异地提出要求；教师要注重对材料的指导，在教学过程中，不是对学生放任不管，而是要积极指导学生怎么读书，读什么样的书；教会学生如何采集知识，处理信息，运用材料，运用知识，逐步培养学生良好的读书习惯。
教师在运用读书指导法的过程中，要教给学生读书的方法，引导他们掌握朗读、默读、背诵、以及浏览、通读的方法，学会利用读物本身的目录、序言、注释和工具书来帮助理解，要引导学生在做记号、提问题、做眉批、做摘要、写提纲或读书心得中获得启迪和帮助。在读书指导法的运用中，教师要加强对学生读书过程的辅导和跟踪，对于学生在自学教材的过程中遇到的困难、问题和疑难，教师应及时对学生的读书过程进行指点、帮助解决；同时教师还要经常通过提问、检查作业、组织学生交流读书心得，开展讨论来巩固和增强学生读书、读资料的收获，培养学生的兴趣和爱好，形成正确的思考方法。
如在介绍“职业道德基本规范”中的“爱岗敬业、忠于职守”这一内容时，怎样让学生真正理解什么是爱岗敬业、忠于职守的定义，该如何做到爱岗敬业、忠于职守呢？单纯的讲授知识，学生从定义上理解，理论上学习，这样的学习只能停留于表面的接受。在讲述这一内容时，我先让学生阅读课本，找到相关定义，然后引用一些优秀人物的先进事迹，让学生在阅读资料的基础上，分析资料，找到这些先进人物爱岗、勤业、精业、乐业、忠于职守的具体表现。根据相应的教学目的，有计划地指导学生通过阅读、分析，在问答、讨论中应用知识、深化理解、完成学习任务，真正懂得青年学生要实现爱岗敬业、忠于职守该如何去做。
阅读，指导，使学生在鲜活的榜样身上找到自己行走的路线，在指导学生阅读撒贝宁的故事中，学生看到了兴趣在职业活动中的作用；从《把贫困吞下去》的刘显波身上，学生们找到了一个创业者应具备的基本素质；在阅读中国首批百万富翁李晓华的先进事迹中，学生们理解了创业的成功离不开意力+能力+机遇，明白了成功人士的人格魅力关键还在于他在成功以后奉献社会、奉献他人的意识……在指导学生阅读一个又一个故事中，学生找到了职业道德行为养成的途径和方法，树立起正确的职业理想，更新观念，立创业之志，扬创业精神。在一次又一次指导学生读书、读资料的过程中，作为教师的我也感到了课堂中那股隐隐的向上的好学之风，学生们变得爱阅读、爱思考、爱探究了，也爱上这门学科了。《职业道德》的教育变得更贴近学生的实际，走进了学生的心灵。
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