学文网中秋节的资料篇1
中秋节是远古天象崇拜——敬月习俗的遗痕。据《周礼·春官》记载，周代已有“中秋夜迎寒”、“中秋献良裘”、“秋分夕月（拜月）”的活动；汉代，又在中秋或立秋之日敬老、养老，赐以雄粗饼。晋时亦有中秋赏月之举，不过不太普遍；直到唐代将中秋与储娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、杨贵妃变月神、唐明皇游月宫等神话故事结合起，使之充满浪漫色彩，玩月之风方才大兴。
北宋，正式定八月十五为中秋节，并出现“小饼如嚼月，中有酥和饴”的节令食品。孟元老《东京梦华录》说：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”；而且“弦重鼎沸，近内延居民，深夜逢闻笙芋之声，宛如云外。间里儿童，连宵婚戏；夜市骈阗，至于通晓。”吴自牧《梦梁录》说：“此际金凤荐爽，玉露生凉，丹桂香飘，银蟾光满。王孙公子，富家巨室，莫不登危楼，临轩玩月，或开广榭，玳筵罗列，琴瑟铿锵，酌酒高歌，以卜竟夕之欢。至如铺席之家，亦登小小月台，安排家宴，团围子女，以酬佳节。虽陋巷贫篓之人，解农市酒，勉强迎欢，不肯虚度。此夜天街卖买，直至五鼓，玩月游人，婆婆于市，至烧不绝。”更有意思的是，《新编醉翁谈录》记述拜月之俗：“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三，皆以成人之眼眼饰之，登楼或中庭焚香拜月，各有所朝；男则愿早步蟾宫，高攀仙桂。…女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。”
明清两朝的赏月活动，盛行不衰。“其祭果饼必圆”；各家都要设“月光位”，在月出方向“向月供而拜”。陆启泓《北京岁华记》载：“中秋夜，人家各置月宫符象，符上免如人立；陈瓜果于庭，饼面绘月宫蟾免；男女肃拜烧香，旦而焚之。”田汝成《西湖游览志余》云：“是夕，人家有赏月之宴，或携柏湖船，沿游彻晓。苏堤之上，联袂踏歌，无异白日”；“民间以月饼相邀，取团圆之义”。富察敦崇《燕京岁时记》称：“中秋月饼，以前门致美斋者为京都第一，他处不足食也。呈供月月饼到处皆有。大者尺余，上绘月宫蜡兔之形。”“每届中秋，府第朱门皆以月饼果品相馈赠。至十五月圆时，陈瓜果于庭以供月，并祀以毛豆、鸡冠花。是时也，皓魄当空，彩云初散，传杯洗盏，儿女喧哗，真所谓佳节也。唯供月时男子多不叩拜。”同时这五百多年中还推出“烧斗香”、“走月亮”、“放天灯”、“树中秋”、“点塔灯”、“舞火龙”、“曳石”、“卖兔儿爷”等节庆活动；其中的赏月，吃月饼、团圆饭等习俗，一直流传到今天。
中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。
中秋传说之一——嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。
中秋节的资料篇2
设计意***：
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动准备：
活动形式：班级集体活动 环境布置
1. 展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的月亮变化册。
2. 在语言去投放相关月亮知识的***书。
3. 悬挂灯笼，水果***案营造热闹的节日气氛。
家长工作
1. 家长帮助搜集关于中秋节的资料，并提供给大家分享。
2. 为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。
3. 督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。
4. 关注主题活动的进展，及时协助主题活动的展开。
5. 有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。
主题活动一 ：中秋的来历 活动形式 集体 活动目标
1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。
2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。
活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的***片。 活动过程：
一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗?
二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。
1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。
2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。
三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。
师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗? 师：除了吃月饼，我们还干什么呢?
四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。
师： 呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的?
1、幼儿交流自己获取知识的渠道。
2 、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。
主题活动二：制作月饼
1、 活动要求：
(1)在活动中，家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。
(2)进入活动室，要小声说话，以不影响他人为原则。
(3)、活动结束后，整理好所有的东西，物归原处。
(4)、准备好制作月饼的材料(擀面杖、面板、模子、月饼馅)，油面和水面统一准备。
活动过程：
(1)、孩子和家长一起制作月饼。
(2)、 将做好的月饼放入烤箱中。
(3)、 户外传统游戏贴膏药、切西瓜，共同参与。
中秋节的资料篇3
一、在综合实践活动中培养学生主动搜集资料，处理信息的能力
例如，搜集有关中秋节的资料。就应引导学生首先确定目标，本次要进行搜集的资料是要与中秋节有关的。其次可以从中秋节的简介、节日活动、起源，进行搜集，这样就有条有理了。最后，确定搜集的方式，可以采用到***书馆借阅***书的方法，告知学生在查阅中发现所需的资料，应及时做好摘录，有条件的还可以进行复印。也可以进行调查和采访，引导学生明确调查和采访的问题和对象，然后制作问卷，拟定提纲，准备好记录的工具。还可以上网查找资料，发现有价值的资料，可以用U盘储存，也可以直接存入电脑，整理打印。总之，引导学生根据研究的主题，分别到不同的地点，如***书室，电脑室等，采用不同工具和手段搜集资料，然后通过信息处理，使学生获得丰富的知识。
二、在综合实践活动中培养学生学会调查、访问，当好小记者的能力
上面我们讲到了有关中秋节的调查和采访，在设计问卷之前，我们要指导学生掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领，掌握问卷设计方法。关于中秋节的调查问卷您好！感谢您在百忙之中参与我们此次的调查，本次调查的目的在于向人们宣传中秋节的知识，唤起人们对于传统文化的弘扬意识。耽误您的宝贵时间，在此向您致谢！（1）请说出中秋节的时间？（2）你知道中秋节的来历吗？（3）请列举几个有关中秋节的习俗。（4）请讲讲你知道的有关中秋节的民间故事。通过这样的调查与采访，学生会更加了解中国的传统节日，也大大激发了他们对传统文化的热爱之情。与此同时，在不知不觉中培养了学生思考问题、设置问题的能力，在采访时锻炼了学生的胆量，提高了他们口头表达的能力，为以后的发展奠定了一定的基础。
三、在综合实践活动中培养学生自主、合作、探究的能力
例如，在进行“走上辩论台”的综合实践活动时，我们确定的论题是“上网的利与弊”。活动之前我就根据学生的观点，把他们分为正方与反方。辩论赛开始前，正反两方都需要做好充分的准备工作。正反两方根据组长的安排，做了明细的分工，各自依据自己的实际情况，先选出三位辩手，再进行资料搜集，提取依据，形成观点，并拥有了充足的事实与道理相结合的论据作为后盾，一切都进行的有条不紊。在辩论赛中，选手们的精彩发言，赢得了阵阵掌声。通过这样的综合实践活动的开展，培养了学生的自主、合作、探究精神。
四、在综合实践活动中教师应及时肯定表扬学生的劳动成果
中秋节的资料篇4
课题：走进秋天
四年级 张红岩 郝磊
活动主题：走进秋天
活动背景：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
参加对象：四年级全体学生
活动目的：
知识与技能
1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
过程与方法
1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。
2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。
3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、***画、音乐等进行表达的能力。
情感态度、价值观
1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。
2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。
综合实践活动设计
活动计划与步骤：
第一阶段：确定主题、设计方案。
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。
我知道的秋天
秋天来临的时间：
秋天的天气特征：
（1）气温（ ）度DD（ ）度
（2）降雨（ ）
秋天的其他特征
公园里，（ ）
果园里，（ ）
菜园里，（ ）
田野里，（ ）
秋天还有哪些特征？
描写秋天的诗歌、词语、好词佳句
2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。
3、按自愿结合的原则分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流，相互补充，不断完善活动方案。
第二阶段：收集各种有关秋天的资料。
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。
活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：
1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。
学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。
2、调查、访问前的准备。
(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。
注意调查、访问时要有礼貌。
3、分组或个人调查、访问、收集、记录。
4、利用现代化的信息技术收集资料。
5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将***片文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、***画、音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、 展示：
第一部分：摄影、***片展。
学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的***片，再分别介绍秋天的美丽景色。
第二部分：绘画展。
把自己笔下的秋天介绍给大家。
第三部分：纪念品展。
如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）
叶贴画
第四部分：赞美秋天。
朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。
第四阶段：我当秋天校园美容师
活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容：我当秋天校园美容师
活动方式：讨论、设计、展示
活动步骤：
1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。
2、展示。
中秋节的资料篇5
少先队中秋节策划方案一
一、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德育处、少先队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。
二、活动时间
20XX年9月5日——9月21日
三、活动安排
第一阶段：佳节读月——主题阅读
1、搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的经典诗文朗诵会。
2、举行一次中秋主题会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
主题班会时间：9月5日-9日阅读课，教导处将进行检查。
第二阶段：佳节忆月——交流展示
1、组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先队将进行检查评比。
2、各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
第三阶段：佳节赏月——实践活动
1、开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2、开展“互助友爱、共度佳节”社区志愿者活动，地点：学生所在社区。
3、将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。
第四阶段：佳节思月——交流汇报
1、回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。
2、一至六年级各班上交绘画2幅;三至六年级各班上交征文2篇。9月16日前上交少先队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。
少先队中秋节策划方案二
一、实施年级：四年级
二、活动目标：
[知识目标]
(1) 了解中秋节的由来
(2) 了解中秋节的习俗
(3) 了解中秋节月饼的由来
(4) 了解有关中秋节的诗歌
[能力目标]
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
[情感目标]
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动班级：四(2)班
活动时间：3月~5月
活动过程：
活动一：开题课 确定研究主题
师生谈话
师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗?
生：(大声：想)课件欣赏相关中秋节的***片
师：看了刚才的***片，大家有什么话想说?
生：自由讨论，交流。
师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么?
生：自由发言。
师：总结学生发言之后确定研究主题
如：a、中秋节的由来
b、中秋节的习俗。
c、有关中秋节的诗词
d、中秋月饼的来源
……
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。
活动三、开展调查研究
1.习俗调查
中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。
2.月饼调查
教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。
3.巧手作坊
(1)写一写
在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过?”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。
(2)做一做
用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。
4.携手共享
(1)搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。
(2)“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。
活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
活动五 活动评价
综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师(包括校外辅导员)进行评价。
少先队中秋节策划方案三
一、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我校德领组、少先总队决定在中秋节前后，开展“月圆人圆”主题活动。
二、活动时间
20xx年9月15日——9月25日
三、活动安排
第一阶段：佳节读月——主题阅读
1.搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。
2.举行一次中秋主题班队会。搜集、诵读有关中秋的经典诗词，在品月饼、诵古诗的过程中感悟团圆、和谐的幸福，增进同学之间的友谊。
主题班会时间：9月15日班队会，少先总队将进行检查。
第二阶段：佳节忆月——交流展示
1.组织学生搜集有关中秋节的节日起源、传统民俗、逸闻趣事、诗词佳句的资料，各班将资料、活动开展过程中的照片等经过精心设计，展示在教室布置及黑板报中，少先总队将进行检查评比。
2.各班可以在班内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
第三阶段：佳节赏月——实践活动
1.开展一次“小小月饼寄深情”亲子互动活动。鼓励学生为父母制作中秋贺卡，帮长辈做家务，与家人一起品月饼、赏明月，感悟举家团圆的幸福。
2.开展“快乐体验”志愿者活动，少先总队向敬老院的孤寡老人、留守儿童送月饼，送温暖。
3.将“品月饼赏明月”中发生的令你最难忘记的一幕用自己喜欢的方式记录下来。
第四阶段：佳节思月——交流汇报
1.回顾自己读、忆、赏月的历程，与亲友、同伴交流分享感悟，感受今天生活的幸福，更期望伟大的祖国在未来更加繁荣、富强。
2.一至六年级各班上交绘画2幅;三至六年级各班上交征文2篇。9月28日前上交少先总队，届时将进行评奖并在国庆期间展出。
主题教育活动时间：9月23—25日交流汇报。
少先队中秋节策划方案相关文章：
1.2016中秋节活动主题策划方案
2.小学中秋节手抄报活动策划方案
3.中秋节主题活动策划方案
4.中秋节班级活动策划方案
5.2016中秋节活动策划方案 中秋节主题活动方案
中秋节的资料篇6
一、晚秋生产指导思想和目标任务
（一）指导思想：主攻油菜、秋洋芋，稳定秋荞籽，扩大秋季菜，确保粮食增产，农民增收。
（二）目标任务：全镇规划晚秋生产任务共11000亩。其中：油菜3000亩，秋洋芋2400亩，秋荞1800亩，秋红苕1200亩，秋菜2700亩。（各村晚秋生产任务见附表）。
二、因地制宜，突出重点，抓好规划发展
今年晚秋生产要以主攻油菜、秋洋芋发展，扩大秋菜面积为重，各村要根据实际情况，因地制宜搞好规划布局。
（一）狠抓秋洋芋发展。洋芋即粮食、蔬菜、饲料和工业原料于一身，用途广泛，市场前景好，储存期长利于保管，是粮食增产，钱增收的好路子。脱毒薯种比一般常规种增产30%以上，也是提高洋芋单产的重要措施，各村要因势利导，大力发展。
（二）扩大秋菜种植面积。各村应根据当地的自然条件按照市场需求，引导农民种植市场行情好，价格高，收益好的品种。应大量种植储运方便的根茎类蔬菜，并利用反季节优势，多生产反季节优质蔬菜。在技术创新方面，要因地制宜地推行设施栽培，大力推广遮阴防暴晒的育苗和栽培技术。
（三）稳定发展秋荞。秋荞是山区的特色产品，其营养价值和利用价值都很高，要引导农民多种秋荞，增加收入。
（四）经济作物。全镇计划种植油菜300亩，创建高产示范片250亩。
三、狠抓示范，以点带面
今年全镇要重点抓好油菜、秋菜、秋洋芋等高产示范片。
（一）油菜高产示范片。我镇规划在村集中成片搞200亩，坳上村集中成片搞50亩。
（二）秋菜高产示范片。全镇规划在村、村、丰村分别搞集中成片100亩的高产示范片。请各村因地制宜统筹规划，抓好落实。
四、狠抓落实，确保晚秋丰收
（一）加强宣传力度，广泛宣传，大造声势。各村应积极规划领导组织动员农民群众因地制宜多种好晚秋作物，夺取全年农业丰收。
（二）科学规划，落实面积。各村应在农技站的指导下，根据不同村特点，市场需求，搞好作物布局，并及时将下达的晚秋生产任务层层分解落实到农户、田块，推广高产示范片的村，要把示范片的农户花名册及栽种面积及品种上报到农技站。
（三）落实技术，资金和物资，确保晚秋丰收。由镇农技站牵头，负责全镇晚秋生产的技术指导及科学防治病虫等综合配套技术。各村必须落实一名村干部负责晚秋生产工作。规划的高产示范片的农户必须在镇农技站人员的技术指导下，严格科学种植，以确保达到高产示范的目的。由镇农技站牵头组织好晚秋生产肥料和脱毒洋芋种，及其它所需种子种苗，农膜等生产资料供应。一是要利用大春作物收割后的空地增种秋季菜，积极推广新品种，高产产品，如脱毒薯种、高产高出油率高抗病油菜种等。二是要大力推广新栽培技术，如水稻收后稻草免耕覆盖栽培秋洋芋技术，该技术省工、培肥、高产、高效；如油菜免耕栽培技术等。三是要积极推广低毒、高效、增产、安全的新型农药和使用技术。四是大力宣传农产品质量安全知识，让无公害农产品理念深入人心。
中秋节的资料篇7
培养学生做老师需要一个连环的训练过程：初始阶段，我在课堂内外采取多种方法增强学生自信心，提高学生口语表达能力；第二阶段，我利用课前五分钟学生才艺展示活动锻炼学生胆量；第三阶段，进行片段讲课尝试，利用早自习，给部分敢于尝试的学生提供一个锻炼的机会，老师“连帮带辅”协助他们完成简短的讲课活动，既消除了他们的畏惧感，增强了信心，还激发了不少学生想讲课的欲望。第四阶段，分段实践，为了满足多数学生的要求，我利用早自习的后半部分时间，选取部分优生进行分段讲课；为了提高讲课质量，我培养部分讲课优胜者选讲简单诗词。这一系列活动让学生对讲课产生了极大兴趣。
为让学生做老师更规范化，我重点进行了以下两方面的指导：
一、 学生备课指导
要讲好课，首先应备好课。学生初次上课，不知道怎样备课，所以必须做好备课指导。
为了满足多数学生讲课的愿望，我把愿意讲课的学生分成几个小组进行分段讲课的训练。每组指定一名语文成绩好又有一定组织能力的学生负责，小组长根据小组成员的特长进行查找资料、研究教学方法和分段教学的合理分工，在此基础上再进行集体备课指导。这样才能做到省时省力提高备课指导的效率。
（一） 集体备课指导
进行小组备课指导让更多学生体验备课环节，既是为大部分学生当老师做准备，又能培养学生查阅资料、收集资料、整理资料、恰当地选择资料、巧妙地组合资料的技巧，从而掌握自学方法。
1.备课前的准备
解读课文。预习时学生可分组讨论或***完成对课文的解读，把握课文的主要内容，找出课文的重难点。
分工查找资料。可以通过“教辅资料”“读书笔记”“电视节目、网络资源”等途径，查找与课文相关的资料。
2. 组长审查资料
小组成员把收集到的资料交由组长检查，组长认真审阅，挑选出与该课文关系密切相关的资料交给老师把关。
3.汇编资料，集体备课
利用自习课或者课余时间，老师组织小组成员进行集体备课指导。首先引导学生搞清备课的各个环节，再进行每个环节的具体指导，结合每节课文的内容，由学生逐个谈出自己对本节内容的讲法，准备选用什么样的资料，重点突出什么，进行哪些思想教育，进行什么语文知识技能训练等等。再由记录者综合大家意见，定出本节内容的具体讲法，由负责本节讲课的同学形成教案。
（二）个别备课指导
讲课者根据集体备课的意见，编写形成详细教案，交由老师当面审查，审查过程中肯定其优点，及时指出其不足并提出改进意见，最后落实其分段讲解的内容，并协助他们做好各讲课者之间的衔接工作。
分段讲课初见成效之后，再着手让学生进行全文讲课的训练。此时，学生做老师已经是轻车熟路，备课中的各个环节可由学生课余自行完成，老师只是审查教案，加以修正。
二、 学生上课指导
（一）预设课堂，课前教态指导
首先，要求小老师衣着要整洁、端庄、大方，神情要从容、镇定、自信，态度要亲切、和善、自然。
其次，训练小老师要能根据不同内容表达出不同的语言风格：或风趣幽默，或简洁精练，或从容淡定，，或朴素明白；讲课时语速中等，吐字清晰，说话流畅。
（二）跟踪课堂，辅助教学
教师自始至终认真观察每一位小老师上课的过程，如发现学生讲解有遗漏或不准确的地方，及时以教者的身份进行补充或纠正。
1.知识讲解遗漏时的辅助教学
比如：邓丽琼讲解郁达夫的散文《故都的秋》时，把故都的秋景概括成五幅画面，即小院赏秋―落蕊知秋――寒蝉啼秋――闲人叹秋――盛果绘秋，在引导同学赏析“小院赏秋”***时，就遗漏了一个内容：哪些景物具体体现了故都之秋的“清、静、悲凉”的特点，我便瞅准她找同学上台绘***的时机，巧妙地引导同学在原文中找出相关语句，分析理解景物特色，与作者情感相融合，归纳出故都之秋的特点。
2.知识讲解失误时的辅助教学
小老师讲解过程中的失误是难免的，老师应及时纠错。那次杨翅鹏讲解元稹诗歌《闻乐天左降江州司马》，他把诗歌抒情方式归纳为“借景抒情”，小老师讲课结束后的老师总结点评是惯例，我肯定他的优点后，巧妙地纠正诗歌的抒情方式应该是：情以事生，景因情异，情景交融。
3.问题讲解模糊时的辅助教学
对小老师讲解不清楚的问题，教师及时从学习者的角度提问，这样既可以带动学生思考，又避免了尴尬局面，维护小老师自尊。一次，吴伯建讲解鲁迅小说《药》时，文章的双线结构、景物描写的作用以及小说以“药”为题的深刻寓意都讲解得挺清楚，但在引导同学归纳小说主题时却讲得挺敷衍，同学有疑问又不好意思提出，为帮助学生弄懂问题，又要避免小老师难堪，我故意举手示意后站起来说：“老师，我可以问个问题吗？”同学们先是愣住了，继而发出理解的笑声，我便趁机提示式的发问：“小说的主题是从哪两个方面归纳出来的？”他豁然醒悟，便引导同学紧扣小说的明暗双线来把握小说主题。
（二）指导技能，提高能力
课堂中存在很多偶然因素，难免遇到一些突发事件，刚踏入教学岗位的老师也常常遭遇这些尴尬，小老师遇到的几率就更高了，所以老师要及时给予应急技能指导，以提高他们的应急处理能力。
1.思维短路的指导
如果小老师突然怯场，思维短路冷场时，老师要设法活跃气氛，示意同学们积极配合，缓解小老师思想压力。引导学生当遇到这种情况时其实有很多方法可以化解尴尬场面：或用一两句幽默的话语、或转换话题、甚至可以请一两个活跃分子即兴表演以化解尴尬局面。
2.疑难问题讲解的指导
中秋节的资料篇8
关于重阳节的文字资料1：重阳节的来历九九重阳，早在春秋战国时的《楚词》中已提到了。屈原的《远游》里写道：“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。这里的“重阳”是指天，还不是指节日。三国时魏文帝曹丕《九日与钟繇书》中，则已明确写出重阳的饮宴了：“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。”
晋代文人陶渊明在《九日闲居》诗序文中说：“余闲居，爱重九之名。秋菊盈园，而持醪靡由，空服九华，寄怀于言”。这里同时提到菊花和酒。大概在魏晋时期，重阳日已有了饮酒、赏菊的做法。到了唐代重阳被正式定为民间的节日。
到明代，九月重阳，皇宫上下要一起吃花糕以庆贺，皇帝要亲自到万岁山登高，以畅秋志，此风俗一直流传到清代。
关于重阳节的文字资料2：重阳节的习俗赏菊
菊花，又叫黄花，属菊科，品种繁多。我国是菊花的故乡，自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花，又为文人们赞美作凌霜不屈的象征，所以人们爱它、赞它，故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行，因为菊与重阳关系太深了;因此，重阳又称菊花节，而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节习俗的组成部分。宋代《东京梦华录》卷八：“九月重阳，都下赏菊，有数种。其黄、白色蕊者莲房曰‘万龄菊’，粉红色曰‘桃花菊’，白而檀心曰‘木香菊’，黄色而圆者‘金龄菊’，纯白而大者曰‘喜容菊’。无处无之”。
登高
重阳最重要的节日活动之一，即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。
当然人们登高也不单是攀登而已，还要观赏山上的红叶野花，并饮酒吃肉，享受一番，使登高与野宴结合起来，更有吸引力。如隋时孙思邈《千金方·月令》：“重阳日，必以看酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸、菊以泛之，即醉而归。”记隋代风俗，已与后世近似。在南宋的《梦粱录》卷五载：“日月梭飞，转盼重阳。……是日‘孟嘉登龙山落帽，渊明向东篱赏菊’，正是故事。”南宋韩元吉《水调歌头·九日》上片：“今日我重九，莫负菊花开。试寻高处，携手摄展上崔嵬。放目苍崖万仞，云护晓霜成阵，知我与君来。古寺倚修竹，飞槛绝尖埃。”描写了重阳赏菊及登高观景的韵致。
由于重阳为秋节，节后草木开始凋零，所以有称重阳节野游活动为“辞青”，与三月春游“踏青”之说法相对应。清潘荣陛《帝京岁时纪胜》记：“(重阳)有治看携酌于各门郊外痛饮终日，谓之‘辞青’。”这也是一个颇有诗意的名称。
关于重阳节的文字资料3：重阳节灯谜1、九九重阳日，蜻蜓点点心、果实名
答案：苹果
2、不妨风雨到重阳、四字常言
答案：有点过节
3、秋到重阳人重聚、商品
答案：香烟
4、“待到重阳日、古代科举名词
答案：探花及第
5、”待到重阳日，还来就菊花。、四字礼貌用语
答案：后会有期
6、九月九，酿新酒历法用语二、重阳，
答案：立春
7、“大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫、四字民俗
答案：重阳登高
8、重阳节前，门口邂逅、植物
答案：芦荟
9、”重阳泪落如珠、2字劝慰词
答案：节哀
10、重阳时节与君逢、香港导演
答案：王晶
11、外出转眼重阳到、蔬菜名
答案：萝卜
中秋节的资料篇9
在教学中，教师充分发挥插***的教育作用，既有助于引起学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和思维能力，又有助于提高学生的道德认识，达到明理导行的目的。因此，品生课堂如何充分解读文本插***、适机巧妙地运用插***；如何打破常规、创造性地使用插***，是品生教学者钻研的方向。只有发挥插***优势，攻克运用过程中的难点，巧用课本插***，才能点亮思品课堂，提高课堂效率。
一、解读插***内涵，理解编排意***
对品生课文的解读要“与插***对话”、“与文本对话”、“与编者对话”。实现与插***的对话就是要理解把握插***的意***，插***要表达什么样思想情感，要传达什么样的信息。弄清插***“想要说什么？”也就是说，之所以插***这样表达，背后一定有一些相关的因素；之所以这样描写，一定有相关的背景。因此，教师必须注意到插***的背景是怎样，有些什么思想，做到心中了然。只有做到与插***及下面的注释对话，才能实现对品德与生活教材的准确解读。
例如《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》第二个主题《校园铃声》，教科书第8页先用插***呈现了学生在听到上课铃响后的不同表现，旨在引导学生讨论，上课铃响后应该怎么做。左下脚的儿歌它以浅显的语言，明确地提示告诉学生听到铃声后可以如何做。教科书第9页上***，呈现了课堂上学生发言或者回答问题时常有的反应：有的同学能注意倾听，有的则开小差等。旨在引导学生辨析在课堂上，怎样做才是正确的。第9页下***，呈现了教师提问后学生积极开动脑筋思考问题并举手的情形，旨在提示学生积极举手发言是好的表现。小兔的话，旨在进一步提示学生，只有做到眼到、耳到、嘴到、心到，课堂学习才会更有效。通过本课的学习，使学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
二、活化教材插***，拓展教学空间
虽然人教版品生教科书中各类插***均衡地分布于各册书中，且严格遵循教学规律、充分尊重儿童认知逻辑，即顾及了幼小衔接，又关照到儿童与文本的距离。但插***多用喷绘卡通***，***形略显生硬，人物形象、表情、衣着略显单一，一定程度降低了插***的表现力。教师可以在对教材插***精深理解的基础上，通过幻灯片显示、计算机视频辅助或小品剧演绎等教学手段让插***“动起来”，那么课堂就会变得大容量、多信息、多趣味和高效率，充满想象与创造，充满灵性与活力。
《品德与生活》二年级下册第三单元《快乐的少先队》第三个主题《快乐的“六一”》课文插***呈现了儿童在“六一”儿童节参加活动的情形，旨在了解在“六一”儿童节这一天，社会各界对儿童的关心与帮助。学习本课前，教师准备了有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌、VCD片、视屏等资料。授课时，教师先通过引导学生回忆过“六一”儿童节时的欢乐心情、听歌曲、看VCD片、视屏，让学生感受“六一”儿童节的欢乐气氛、接着播放往年“六一”儿童节联欢会的录像及收集到的观察、访问等活动资料，将课文中的插***生动地演绎出来，让孩子们充分感受到过“六一”儿童节的快乐，体会到社会对他们的关爱。教师再利用有关资料，使同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，并与自己的生活做对比，从中体会到自己的幸福，懂得要珍惜这种幸福。而后通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的学习积极性，锻炼了他们的各方面能力，由此培养儿童从小养成爱祖国、爱社会、爱家园、爱父母长辈、爱自己、爱同伴的爱心情怀。
三、借助插***资源，创新课堂教学
有些教师在实施教学过程中，只是按照传统，照本宣科地传授知识，忽视了品生课堂的教学目标。《品德与生活》是一门兼具了品德教育、科学教育、生活教育、社会教育等多重教育的课程。因为低年级的小学生处于视觉较佳年龄期，所以教材中的情境***以形象化、多元化的表现手法使插***、文字与欣赏者之间进行思想传达与情感沟通。因此，教师要用智慧的眼光对情境***进行有效的利用，创造性地选择合适的内容，灵活机动地设计和生成适宜的教学活动，提高教学的实效性。
低年级儿童有喜欢看动画、喜欢表演、谈感受、编故事、喜欢涂涂画画的特点，因此，引导学生在活动、游戏中学，在感悟和体验中提高，是品生教学有效的途径。二年级品生上册第二单元《金色的秋天》第1个主题《秋天在哪里》这一课教科书第18、19页展现了一组儿童在秋天的大自然中活动的情景，旨在让学生通过观察，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，体验发现秋天的乐趣，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。根据《品德与生活课程》从儿童的生活出发，让学生在生活中得到体验的课程的性质及学生的年龄特点，教师可设计如下活动贯穿始终，即：（1）日历上的秋天；（2）温度计上的秋天；（3）我眼中的秋天。
“日历上的秋天”这个活动主要是让学生先从节气上了解秋天，为后来的感受秋天，体验秋天打下基础。1.课前教师让学生准备好日历或台历；2.师生一起在日历上寻找关于秋天的两个重要节气：“秋分”和“立秋”；3.师生通过自己查找的资料或已有常识来共同研究“立秋”和“秋分”的含义。让学生大概了解秋天到来的时间，对秋天有个初步的印象。
“温度计上的秋天”这一环节主要是让学生从气温的变化上体会秋天的到来。1.师生收集本地夏天到秋天一段时间的温度观察记录。2.提前让学生注意收听、收看天气预报，了解每天气温变化的情况。3.提前在班上放置温度计，请学生轮流观察，记录气温。
“我眼中的秋天”这一环节先是让学生通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。再让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力，培养学生的创新意识和创新精神。1.感受秋的旋律：（1）播放鸟叫声音乐；（2）播放“秋的旋律”课件（将文中插***链接加上配乐）；（3）欣赏秋景***片；2.表现秋的美丽：（1）收集秋季常识及有关成语；（2）小组合作画秋天，利用树叶、枝条、花朵等材料制作秋天剪贴画；3.表达对秋的喜爱。（1）朗诵赞美秋天的诗歌；（2）用歌舞来赞美秋天。
整个教学过程，教师依据文中插***提纲挈领，引领学生用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活。通过多课型的灵活变换，原本给人乏味感觉的品生课堂随即变得兴趣黯然，学生参与课堂教学的热情大大提升，促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。
四、凸显品德基点，唤醒美好心灵
陶行知先生说：“给生活以教育，为生活而教育，为生活向前向上的需要而教育。”不过，小学生的成长历程大相径庭，受教育程度存在差异，他们的思维基点也迥然不同。所以，教材的文本和插***就将他们的成长经历折射到课程中，并将其间的矛盾适机凸显：用文字阐述正面观点，用插***折射现实生活中的负面现象。由生活事例将生活中的矛盾导出，学生通过去感悟和思考，以一种理性的观点来进行对错的分析，形成自己的价值取向。
低年级的学生好奇心极强，对于动物都充满好奇而且渴望与之亲近，所以在日常生活中经常与动物接触。只不过学生对于如何能友好地和动物相处及哪些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。二年级下册第二单元《让家园更美好》第四个主题《我和动物交朋友》课文插***中，小朋友虽然喜欢动物，但却因为行为不当，反而对动物造成了伤害。“怎样对待动物，才是真正友好的行为？”道出了低年级小学生现实生活中常常遇到的，也比较困惑的问题。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。在本课中，教师以插***为基点，用多媒体资源创设了与文本相类似的生活情境，让孩子们饰演其中的各种小动物角色，带领学生进行一次非常有意思的情感对话。通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，不仅使学生茅塞顿开，真正体会到了作为动物朋友的快乐，而且让学生能够用自己的实际行动去关爱保护动物，也有助于让学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题，从真正意义上实现德育的回归。
五、采集生活资源，绽放品生活力
插***是教材的第二语言，它不但是教师讲授知识的载体，它还是教师引发儿童活动的依据，是儿童开展活动时的重要资源。教师不仅要创造性地使用教材插***，还应当重视课程的开发和利用，采取多种措施、多种途径，充分挖掘、因地制宜地扩展和深化课程，有效利用社会、科技、文化资源、***书、媒体资源、校内资源、网络资源，将儿童感兴趣的、能够理解的、与儿童关系密切的热点问题吸纳到课程内容中去，让品生课程的内容更加丰富与鲜活。
《品德与生活》一年级下册第二单元的主题是《走进大自然》。单元题头插***中，几位兴高采烈的小学生和他们的老师正投身到大自然的怀抱中。我们仿佛感受到了万物复苏、莺啼燕语、姹紫嫣红、绿草如茵？……大自然究竟有什么奥秘？题头画让孩子们对有着变幻莫测的神秘感的大自然充满了好奇。
中秋节的资料篇10
《纵横龙潭虎穴间》的成书经过
靖任秋曾长期潜伏在***队中做秘密工作，因此，***后不可避免地受到审查，前后有两次，共计16年之久(1955年到1962年，1967年到1976年)。尤其是“”中的审查，在“左”倾思潮的驱动下，专案组必欲揪出一个“大叛徒，大特务”而后快。
面对长时期的审查和不公正待遇，靖任秋从不计较个人得失，表现了一位产***员大海一样的宽广胸怀。他写道：“***强调社会关系清楚是必要的。在全国胜利以后，对一些同志的社会关系加以审查了解，以保障队伍的纯洁，也是必要的。当然，社会关系复杂，受起审查来很麻烦，有一段时间可能不被信任，这些问题，***会作为经验教训加以总结，个人不要斤斤计较，更不能耿耿于怀。”
第一次审查，历经数年没有结果，后来，还是在的过问下才得以解决。对此，靖任秋满怀深情地写道：“恩来同志关怀人，体贴人，想办法解决下属的困难，有很多事使人难忘。在他领导下工作，死而无怨。我听到***去世的消息时，还在干校关着。七十多岁的老头子了，坐过牢，遇到极大的危险，从未掉泪，但听到***去世，我痛哭失声，群众也都很悲痛。我有许多事都受到他的关怀，1957年审干（应是1955年――笔者注），拖了很久未作结论，以后还是***作的结论。他处处使人难忘。”
靖任秋从事兵运工作的十多年历史是审查的重点。专案组对所有可能引起怀疑的人与事都穷追不舍，连一些细枝末节也要求靖任秋反复交待，力***从中找出问题和矛盾。这就迫使靖任秋不得不反复回忆，竭力从记忆的深处搜寻点点滴滴，然后把它记录下来，因而，留下了十余万字的“交待材料”。
在被审查期间，靖任秋手头没有可供参考的资料，完全是靠回忆。人的记忆出现一些误差是不可避免的，特别是历史事件的日期、有关人名、地名、数字等，更是容易混淆。值得庆幸的是，1959年，靖任秋对第一次审干时的“交待材料”做过三次认真的修订与考证。
“”结束后，专案组解散，靖任秋重新获得***，在隔离审查期间写的近千页的“交待材料”也归还给了本人；除此之外，靖任秋还得到了经过修订的第一次审干时写的交待材料。两相比较，绝大多数内容是相同的，甚至有些遣词造句都完全一样；但也有个别问题和若干细节有些出入，这是在专案组的“帮助启发”下，靖任秋逐渐澄清了自己历史的结果。
靖任秋重新走上领导岗位，工作之余，陆续在上海文史资料选辑上发表过五篇回忆文章(陈霞飞、陆诒整理两篇)，此外，陈霞飞还根据靖的回忆录音整理了《兵运纪实》，刊登在上海文史资料选辑第92辑上。这些已经发表与尚未发表的文字，为我们留下了中共隐蔽战线上一个传奇人物的生动记录。
后来，这些资料转到其子靖叔平手里，他决定将其整理、编辑成一本回忆录。靖叔平规定了如下编辑原则：回忆录要力求准确、全面地反映父亲靖任秋的***活动和社会各个层面；忠于历史，仅对文字衔接和标点做一些技术性的整理，对部分内容作以删节但保持原貌。诸材料内容繁简不同，尽量选择叙述详尽的；情节描述前后有所出入的，基本以靖本人手写的材料为准，以写作日期在后的材料为准。
在编辑的过程中，靖叔平也补充了一些材料。比如：靖任秋在“交待材料”中写道：他是因***阀孙殿英的出卖而被捕的。孙殿英密电长官司令部，列举了三条“罪状”。靖叔平补充了一个资料：“据妈妈讲，靖的共***嫌疑还包括‘不***不赌’这一条”。作风正派，“不***不赌”，竟作为判定靖任秋是共***嫌疑的证据，真令人啼笑皆非。这说明的腐败已经到了无可救药的地步。再比如，在“交待材料”中，靖任秋写道：1941年底，其妻彭文带着三个孩子到西安监狱中看望。亲历此事的靖叔平，在回忆录中补充：姐姐回忆，在去的路上，我们三个紧紧跟着走，路程很远，有十多里，天寒衣单，肚子也很饿，默默无声。妈妈说：“我们去看望爸爸，我们去给爸爸过生日，见了要给爸爸磕头。”……爸爸见孩子们都来了，很惊喜。待舅舅放下挑子，妈妈对我们说：“给爸爸过生日，你们开始吧！”我们三个就一齐跪下，趴在地上给爸爸磕头。妈妈站在一旁对爸爸说：“今天是你的生日！” 妈妈没有流眼泪，我们也没有哭，在那种时刻从没有见过妈妈流眼泪。
在回忆录中，靖叔平补充的材料并不多，但都很精彩。
2009年，这本凝聚两代人心血的回忆录由中共***史出版社出版，书名为：《纵横龙潭虎穴间――靖任秋回忆录》。
这是一本与众不同的回忆录，明显带有交待材料的痕迹。
为了便于专案组的调查核实，靖任秋“交待”涉及的每一件事，都会不厌其烦地把时间、地点以及当事人的情况、线索写得一清二楚。而一般的回忆录是不需要写这些的。比如，1941年8月，靖任秋被捕，在监部受审。其“交待材料”就详细地把审判官做了一番描述：主任***法官的姓名，当时问过同监的犯人，现在也忘了，北方口音，中等身材，面貌无什么特点，白净面皮，像个知识分子，年岁四十上下。回忆录还写道：“”当中，审查我的专案组，在青海省偏远的浩门农场，找到了这位当时的上校主任***法官，他还叙述了当年审问我的情况。
在被审查期间，靖任秋“交待”的主要情节乃至某些细节都经过查证。前后两个专案组花费十余年的时间，不惜代价地在茫茫人海中查找人证，不论正面人物还是反面人物，不论职位高的还是低的，几乎所有的当事人都被找到，力求通过旁证检验靖任秋“交待”的真伪。虽然专案组的目的没有达到，但却把靖的历史查得一清二楚。同时，专案组的核实也证明靖的“交待”材料是可信的，是真实的。因而，在此基础上整理、编辑的回忆录也是真实、可信的。
回忆录文笔很好，生动具体，充满激情。比如，“越狱”与“千里逃亡”两节，靖任秋写得非常细致，把如何准备，如何实施，如何逃出魔掌，甚至连怎样“混”饭吃，在什么地方过夜，都写得细致具体，栩栩如生，给人以身临其境之感。靖任秋是从这个监狱惟一成功越狱的幸存者，这本身就是个奇迹！没有非凡的勇气，超人的智慧，渊博的知识，丰富的阅历，坚韧的毅力，是不可能创造这个奇迹的。
读罢此节，笔者还有一个感觉：靖任秋虽然是在被“逼”无奈的情况下写的交待，但回忆起那段激情燃烧的岁月，他仍然心潮澎湃，激动不已。
回忆录还对当时的社会百态，上至“王侯将相”下至贩夫走卒，都有详细生动的描述，可以说是旧中国社会的一幅幅生动的画***，这也是令人爱不释手的一个重要原因。比如，靖任秋成功越狱，逃到了河南地界，回忆录写道：那时，豫西遭灾荒，就是河南老百姓说的“河南四荒，水、旱、蝗、汤（恩伯）”四大灾荒。沿泛区从新郑一带到鄢陵、扶沟，沿途很多白骨无人掩埋，讨饭的多得更不必说了。晚上在扶沟住下，出来走走，遇到卖豆腐脑的摊子，旁边有个十岁左右的女孩，躺在那里不动。跟她说话都不答应。我问卖豆腐脑的是怎么回事？老头说：家里没吃的，饿了两天，已经不能动了，再饿下去就要饿死。我拿出三十元，向卖豆腐脑的说：老大爷，咱俩一起做件好事 ，我把三十块钱交给你，你每天给她买两个馒头吃，救这孩子一条命好不好？老头说：这样的好事我还不做？
《纵横龙潭虎穴间》的主要内容
《纵横龙潭虎穴间》一书，主要记载了靖任秋在隐蔽战线的特殊形式的战斗，主要是两方面的斗争经历。
一、在***队中做上层人士的统一战线工作。
靖任秋曾先后在杨虎城部与孙殿英部从事秘密的兵运工作。与绝大多数的中共“卧底”不同，靖任秋不搞情报，不搞暗杀，不搞物资，而是在***队中做上层人士的统战工作，具体说，就是对某个***阀施加***治影响，给予适当的帮助，使之能与***合作，从而配合当时***事战线的斗争。
1932年，受到缉捕的靖任秋来到了***阀孙殿英处。孙知道靖任秋曾在杨虎城部供职，对甘肃、陕西的情况很熟悉，也有一张关系网，因此挽留他。
根据***的任务，靖任秋愿意留下来，但考虑到自己被缉捕的情况肯定隐瞒不了，于是坦陈：“打电报要捕杀，故不得不从西北出来，如留尊处，恐将有不便之处。”
孙殿英则很痛快，说：“你放心，不要说打电报来，就是他把电台搬来，我们也不管他。”
那么，为什么孙殿英会将一个“共***嫌犯”留在自己的身边呢？
靖任秋这么分析：“这是因为，这时跟他们是主要矛盾，***对他们倒还没有成为主要矛盾。”
正是利用***阀之间的矛盾，特别是管理中央***府的大***阀和管理各省***府的小***阀之间的矛盾，靖任秋才能在***队中立足，并发挥积极的、重要的作用。
由于靖任秋是“共***嫌犯”已经不是什么秘密，因此，周旋于高级将领和特务头子之间的他也就始终处于危险之中。这更增加了靖任秋的传奇色彩。
抗日战争爆发不久，在山西太原，当面给靖任秋布置任务：争取孙殿英坚持华北抗战，同八路***建立良好的统战关系。
靖任秋出色地完成了任务。八路***副总司令曾经这样评价：“***中央认为，***和八路***的统战关系，从全国说孙部是最好的。”
二、利用复杂而广泛的社会关系策动敌***起义。
由于长期在***队中做兵运工作，靖任秋建立了复杂而广泛的社会关系。利用这些有利条件，他参与策动五次敌***起义，除策反何戒僧失败外，其余四次都获得成功，并且影响极大。
1944年夏，靖任秋成功策动伪***王道部起义。关于这次起义，靖任秋在回忆录中写道：王道是在抗日战争中，伪***第一个起义的。他的起义对伪***影响很大。到根据地后，他的部队照旧归他带领，凭这一条，他又给我们策动了另一伪***部队起义，那就是1944年夏秋，驻益都莫振明旅的起义。莫过去是他的部下，这个旅的起义也成功了。
接着，靖任秋策动伪***王天祥部起义。王天祥曾是靖任秋的属下，利用这层关系，靖成功策动王天祥部在大名起义，与八路***里应外合，全歼城里的日本兵，揭开了晋冀鲁豫抗日根据地战略***的序幕。
抗日战争胜利不久，靖任秋参与策动高树勋新八***起义。高树勋起义对于粉碎的***事进攻具有重大意义。为了扩大这次起义的影响，中共中央开展“高树勋运动”， 在不少将领中产生了连锁反应。
尔后，靖任秋又策动廖运周在淮海战役的关键时刻率部起义。这次起义的意义无法估量，不仅让十二兵团的突围计划告吹，更重要的是这样的失败方式，让黄维兵团的将士们在心理上遭受了沉重打击，丧失了抵抗的意志。
靖任秋这样总结策反廖运周起义的特点：一没有在下级***官和士兵中发展组织，二不在其他条件不成熟时要求他行动。通过上层工作，先建立情报关系，从敌***阵营中弄清楚敌***情况，一旦时机成熟，在他的配合下，把部队拉过来，事实证明。这种办法是有效的。
靖任秋成功地策动四次重要的起义，在中共隐蔽战线上功勋卓著。在总结策反的经验时，靖任秋深有感触地写道：“我参与策动何戒僧、王道、王天祥、高树勋、廖运周率部起义，都沾了社会关系的光。在建立社会关系的当时，不一定起什么作用，到一定的条件下就起了作用。当时，没有人想到会起这个作用，到时候它就会起作用。因此，不要害怕社会关系复杂。怕社会关系复杂，不是从工作出发的观点。”