学文网关于梦想的名言名句篇1
我要感谢梦想，是她让我有了前进的动力。将欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山抛至九宵云外。梦想就在前面，尽力地追者梦的光点，不管有多少阻挠。以下是为大家整理的有关于梦想的名言警句，欢迎阅读参考!
有关于梦想的名言警句 (经典篇)1.要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。
——李开复
2.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
——小塞涅卡
3.人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
——居里夫人
4.一切活动家都是梦想家。
——詹·哈尼克
5.我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。
有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
6.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
7.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
8.无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。
这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
9.一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。
10.平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
11.人的理想志向往往和他的能力成正比。
——约翰逊
12.在写作中，我只是对我看到的现实做出描述，我每天都很忙碌，写剧本谈生意，我认可现实，同时，要自己填头苦干，我的心情不错，根据常识，一个人怀抱梦想，做出计划，并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时，他至少应该是较振作较乐观的吧——还有人说我颓废吗?——石康
13.“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。
在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
14.梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。
15.梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。
——***·卡波特
有关于梦想的名言警句(精选篇)1.很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
2.梦想家的缺点是害怕命运。
——斯·菲利普斯
3.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止;
像种子在地下一样,一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
4.一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。——虞有澄
5.梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
——古龙
6.梦想只要能持久，就能成为现实。
我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生
7.不是每个人都应该像我这样去建造一座水晶大教堂，但是每个人都应该拥有自己的梦想，设计自己的梦想，追求自己的梦想，实现自己的梦想。
梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。——罗伯·舒乐
8.心存希望，幸福就会降临你;
心存梦想，机遇就会笼罩你。
9.如果失去梦想，人类将会怎样?——热豆腐
10.一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
11.现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。
12.梦想家命长，实干家寿短。
——约·奥赖利
13.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
——林语堂
14.第一，有梦想。
一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云
15.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
有关于梦想的名言警句(热门篇)1.我梦想有一天，当我不能再梦想的时候，我希望我的墓碑上能够刻下这样的文字：“这里躺着的，是一个热心为他人成功与美好提供帮助的人，他曾给亿以上的人带来帮助。
”——邹金宏
2.穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。
3.青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。
活到中年，终于决定搭一个棚。
4.梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
5.不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。
——歌德
6.梦境总是现实的反面。
——伟格利
7.很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋;
我们有梦想，但缺少了思想。
8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
9.要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。
10.拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。
当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
11.梦是一种欲望，想是一种行动。
梦想是梦与想的结晶。
12.一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
——伏尼契
13.如意算盘，不一定符合事实。
——奥地利
14.一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦?——古龙
15.努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处;
做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
16.一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。
虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
17.一个人可以非常清贫困顿低微，但是不可以没有梦想。
只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
18.每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。
19.一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
——俞敏洪
20.最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。
关于梦想的名言名句篇2
梦想的英语名言警句经典
梦想家长，实干家寿短。
A long life, short life doer.
目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。
The realization of the goal is based on the strong desire to succeed.
要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。
To succeed, do not run with the horse, to ride in a horse, immediately successful.
只要怀抱梦想敢于创业持之以恒，就有无限可能。
As long as the embrace of the dream dare to persevere, there is infinite possibility.
用心观察成功者，别老是关注失败者。
Observe the success, don't always pay attention to the failure.
不是别人太狂太嚣张，是你太怂太窝囊。
Not others are too arrogant, you are too timid, too.
成功的秘诀在于坚持自已的目标和信念。
The secret of success is to stick to your goals and beliefs.
当希望没有方向，我们是愿意等还是愿意闯。
When hope is not the direction, we are willing to wait or willing to break.
成功永远属于那些充满梦想相信梦想的人。
Success always belongs to those who believe in dreams.
你的梦想在哪里，你的未来就在哪里。
Where is your dream, where is your future.
梦想，是来自宙斯的礼物。
Dream, is a gift from Zeus.
人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。
Life is not the most important effort, not the struggle, but the choice.
总有一天你会知道你的等待并非一文不值。
Someday you will know your waiting is not worth a hair.
你从我这里夺走多少，我等你跪下还我多少。
How much do you take away from me, I will wait for you to kneel down and return me.
实现梦想没有其它的路径，就是要你历尽艰难。
There is no other path to realize the dream, is to have your hardships.
一切活动家都是梦想家。
All activists are dreamers.
梦想家的缺点是害怕命运。
A weakness is afraid of destiny.
我的梦想在悄悄开花到那时一定会惊艳全场!
My dream is quietly blooming in the audience will be amazing!
付出才会杰出。
Pay will be outstanding.
成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。
The secret of success is hard, the first place is all out of practice.
梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。
Dream is the soul of the mind, is our secret truth.
梦想的英语名言警句推荐
不要放弃自己的梦想，至少奇迹每天在上演。
Don't give up your dream, at least the miracle is staged every day.
一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
The higher the ideal of a person, the more pure life.
梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?
As long as the dream can be lasting, will be able to become a reality. We are not living in the dream of it?
梦想是一只海燕。在心灵的海面上骄傲的翱翔，是一种美、一种积极。
Dream is a petrel. In the heart of the sea proud of flying, is a kind of beauty, a positive.
梦想家的缺点是害怕命运。
A weakness is afraid of destiny.
梦想家命长，实干家寿短。
A long life, short life doer.
现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。
Everything now is for the future of dream weaving wings, let the dream fly in reality.
梦想是成功的摇篮，只有不停的追求梦想，才能成功。
Dream is the cradle of success, only to keep the pursuit of dreams, in order to succeed.
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
I want to turn life into a scientific dream, and then the dream into a reality.
希望是美好的、前途是光明的、未来是坎坷的，好人一定能够心想事成。
Hope is a good thing, the future is bright, the future is tough, man must be able to come.
梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
Once the dream has been put into action, it will become holy.
你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
You can get the whole world with love, you can also lose the world with hate.
要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
To achieve great things, in addition to the dream, must act.
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
Happy to know how to share, to be more happy.
不要被问题所逼迫，要用梦想来引导。
Don't be forced by the problem, to use the dream to guide.
每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。
Each person's life is a boat, the dream is the boat's sails.
快乐不是因为拥有的多，而是计较的少。
Happiness is not because you have more, but less about.
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。
Dream is a desire, want to be a kind of action. Dreams are the crystallization of dreams and thoughts.
穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。
The poor is not a penniless man, but the man without a dream.
梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。
Dream is one of the important treasures that people are born with, it is waiting for your value and practice.
梦想的英语名言警句精选
如果失去梦想，人类将会怎样?
If you lose your dream, what will people do?
你不能左右天气，但你能转变你的心情。
You can't control the weather, but you can change your mood.
一切活动家都是梦想家。
All activists are dreamers.
在追逐梦想的过程中带来的喜悦无法估量，这，也许就是人生的味道吧。
In the process of chasing the dream of joy can not be estimated, this, perhaps is the taste of life.
去实现梦想，不管结果如何，努力过才不会后悔。
To realize the dream, no matter how the results, and strive to have just won't regret.
很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋;我们有梦想，但缺少了思想。
Many times, we are rich in the pocket, but poor head; we have a dream, but the lack of thinking.
你必须拥有梦想，这样你才能一早从床上爬起来。
You must have a dream, so that you can get out of bed early in the morning.
梦想，还在延续，我朝着前方，奋力的奔跑。
Dream, still in the continuation, I am in front of, struggling to run.
梦境每是现实的反面。
Dreams are the opposite of reality.
梦想并非现实，但积极的态度、执着的精神可以将它变成为现实。
Dreams are not realistic, but the positive attitude, the spirit of perseverance can turn it into a reality.
一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
A man who can dream of dreams, is a successful man.
梦想是伟大的，有了梦想，生活才有了精彩，人生才有了意义。
Dream is great, have a dream, life is wonderful, life is meaningless.
人不怕走在黑暗里，就怕自己心中没有阳光。
People are not afraid to walk in the dark, afraid of their own minds without sunshine.
要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。
To describe their own dreams, but more should be awake.
梦想就是创造。希望就是召唤。制造幻想就是促成现实。
Dream is to create. Hope is the call. Fantasy is to create reality.
心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。
Hope, happiness will come to you; dream, opportunities will envelop you.
人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
The true joy of life is to work on what you consider to be a great goal.
看了梦想的英语名言警句还看：
1.关于梦想的英文格言
2.关于梦想的英语格言
3.dream英文名言大全
关于梦想的名言名句篇3
一、语言积累与运用（共30分）1．根据汉语拼音写出汉字。（4分） ①( chà) 异 ②(bì) 益 ③七皱八(zhě) ④涟(yī) 。2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的锁影，是这个时代的心声，是这个时代千资百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。②她那瘦骨遴询的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。错别字 改 正 3．默写。（10分）①潮平两岸阔， 。②为者常成， 。③_________________，铜雀春深锁二乔。④ ，万紫千红总是春。⑤梅雪争春未肯降， 。⑥江山代有才人出， 。⑦（然而当初她的芽儿， ， 。 ⑧ ，雪却输梅一段香。⑨尺有所短， 。4.据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的句子再写一个句子。(2分)示例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； , 。5．步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学***仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优 秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。（2分） 6.班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）小报名称： 栏目名称： 7．阅读下面的文字，按要求答题。（4分） 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公 园怎么走？还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!” ⑴老大爷的话外之意是什么? （2分） ⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路? （2分） 二、阅读理解（共37分）（一）、诗歌鉴赏（5分）《浣溪沙》•苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。8“黄鸡”的本意是 ，诗中是指： 。（1分） 9展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。（2分） 10这首词中你读出了作者怎样的情怀？（2分） （二）阅读以下文字，完成11—14题。（12分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。11、解释句中加点词的意思（4分）(1) 明察秋毫（ ） (2) 项为之强（ ） (3) 方出神 ( ) (4) 鞭数十（ ） 12、下列句子中加点的词的解释相同的一组是 （ ）(2分)A 舌一吐而二虫尽为所吞 B 常蹲其身，使与台齐 以虫草为林 见藐小微物必细察其纹理C 又留蚊于素帐中 D 徐喷以烟 于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑 13、翻译文中划线的句子（4分） (1) 夏蚊成 雷，私拟作群鹤舞空。 ______________________________________________________________________(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。 ______________________________________________________________________14、文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《往事依依》的节选部分，完成15—18题（8分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。15.结合文意解释文中加点的词语。（2分）油然而生 ： 信口 ： 16.找出并用横线画出第一段的中心句。（2分） 17.两位老师的讲课都给我留下了深刻的印象，从文中哪些语句可以看出来？请你把这些句子摘录在下边的横线上。（至少两句）（2分） 18.第二段中老师指出了读书的好处，请你写出两句与“书”有关的名人名言来印证它。（2分） （四）阅读《有梦才有远方》一文，完成19—22题。（12分）有梦才有远方雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。候鸟南飞，征途迢迢。她的梦呢？在远方，在视野里，那是南方湛蓝的大海。她很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一对翅膀。窗前托腮的少女，你是想做一朵云的诗 ，还是做一只蝶的画？风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高？还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光，梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标。1952年，一个叫查克.贝瑞的美国青年，做了这么一个梦：超越贝多芬！并把这个消息告诉柴科夫斯基。多年以后，他成功了，成为摇滚音乐的奠基人之一。梦赋予他豪迈的宣言，梦也引领他走向光明的大道。梦启发了他的初心，他则用成功证明了梦的真实与壮美——因为有了梦才有梦想：有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空下也传来迷人的歌唱。我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始。等到我们抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就可以听得见曾经对春天说过的那句话：美梦成真！19．文中所说的“梦”指的是 什么？（2分）末一句中的“秋天的果园”指的是什么？（2分） 20．画出文中最能够诠释文题“有梦才有远方”的句子？（2分） 21．文中列举查克.贝瑞的例子有什么作用？（3分） 22．读罢此文，你一定感慨良深。你的“梦”是什么？你打算如何让自己“美梦成真”？（3分） 三、作文。（63分，作文60分、卷面分3分）23．同学们从小学跨进中学，面临的一切都是新的；新的环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式……请以“新的 ”为题，就你感受最深的方面，补全题目，作文。 要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。 （2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。 题目
一、语言积累与运用1.诧、裨、褶、漪2.锁资遴询（缩姿嶙峋）3．略4.青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚强。腊梅不畏严寒，是在告诉我们遇事要勇敢。5．写出书名为一分，写清阅读的收获体会两分。只有书名，没有收获和体会不得分。6．教材第32页7．（1）你这个孩子太不懂礼貌了。（2）“老爷爷，请问到莫愁湖怎么走，还 有多远啊！”（意思对即可）二、阅读理解（一）8黄鸡报晓 时间，时光流逝9山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。10表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。（二）11．略12．C13略14“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”举这任一为例指出作者凭借细致的观察、奇特的想像把平常的事描写得生动有趣，并从中获得乐趣。趣在其中。（三）、15油然而生：指思想感情自然而然的产生。信口：随口16第一句17①不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。②这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。18略（四）、19 “梦”指的是理想 愿望 （答出其一即可） “秋天的果园”指成功20有了梦才有梦想：有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。21列举查克 贝瑞的例子是为了证明一个人只要有梦，并为此不懈的努力就一定能“美梦成真”。强调有梦的重要性。22略 （回答要有针对性，言之有物，语言要流畅。回答第二问时要提及“实干”或具体的措施。请根据学生的回答酌情给分）三、作文（50+3 分）评卷标准一类 卷（45～50分）：切合题意，创意表达；思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；语言流畅，条理清楚；文体明确。二类卷（38～44分）：符合题意；思想健康，感情真实；中心明确，内容较具体；文字比较通顺，条理清楚；符合文体要求。三类卷（30～37分）：基本符合题意；思想健康，感情真实；中心大致明确，内容大致具体；文字大致通顺，条理比较清楚；符合文体要求。四类卷（20～29分）：基本符合题意；思想健康，感情基本真实；中心不够明确，内容不够具体；文字不够通顺，条理不够清楚；大体符合文体要求。五类卷（19分以下）：不合题意；感情虚假；中心不明确，内容不具体；文字不通顺，条理不清楚；不符合文体要求或不成篇。注意事项（1）书写认真规范，美观大方，此项卷面分3分单独打分，不在作文50分中。（2）不足500字者，每少50字扣1分；未完篇且不足400字，评四类卷及以下。（3）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。
关于梦想的名言名句篇4
乡下人家
▶教学目标
1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。
3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。
4.积累好词佳句。
▶教学重难点
有感情地朗读课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
▶教学策略
1.字词教学
识字主要采用自主学习，小组合作交流的方式进行。教师点拨提醒学生注意易错的字。
2.阅读理解
引导学生抓住重点句段，感悟乡村生活的美好。
想象画面。教学可采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式开展。
3.表达运用
读中悟写。采取自由读、想象读、体验读、配乐读、分工合作读等形式让学生领悟作者的表达方法。
读后练写。学生能依据课文中的画面，结合生活经验说说脑海中浮现的乡村景致，并尝试着用一段话写下来。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时
2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
3.理清课文层次，归纳课文描写的乡下生活的场景。
▶教学过程
板块一
导入新课，初读感知
1.导入新课，板题读题。
(1)师导入：读了课题，你的眼前浮现出了怎样的画面？
(2)课件出示课文插***。
①师引导：你们瞧，这便是自然朴实、亲切祥和的乡下人家。（板书：乡下人家）在这幅***画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？
②生交流。
③生齐读课题。
2.初读课文，学习生字词语。
（1）师引导：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会怎么描述呢？赶快读读课文吧！
（2）生自由读课文，圈出生字新词。
3.检查字词学习情况。
（1）课件出示本课要求会认的字。
（2）生自由练读。师指名读，相机提问：你是怎样记住这些生字的？
（3）生交流识记生字的方法。
①分类识记生字示例。（出示课件）
②说文解字认识“率”字。
课件出示：
，率，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。，像丝织的网；上部的和下部的“”，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用“率”作偏旁。
（4）师指导书写。
①课件出示本课要求会写的字。
②师引导生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导书写。
③书写指导。
a.“蹲”：左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。（课件出示“蹲”的形近字）
课件出示：
久蹲容易累
尊老敬前辈
遵守交通法
樽酒不沾嘴
b.“觅”：上短下长，上半部分为“爫”。构字方法写字示例：“觅”，会意，由“爪”和“见”组成，表示用手和眼去寻找。本义：寻找，到处寻找。（视频出示“蹲”和“觅”的书写笔顺）
（5）课件出示词语，开火车认读，相机正音。
（6）理解下面词语的意思。（出示课件）
①师引导生在具体的语境中理解“时令、照例”。（提示：用换词的方法理解）
②认识“纺织娘”。（课件出示纺织娘***片及文字介绍）
4.检查课文朗读。
（1）师引导：现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文。
（2）指名轮读。师指名任选一个自然段，读给大家听，要求正确、流利、有感情地读。师相机指导，读后生参与评价。
5.了解课文主要内容。
（1）师引导：读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？
（2）示例：展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
【设计意***】从读课题开始，先引导学生想象画面，再通过直观的***画整体感知课文描绘的乡村美景，以此激起学生的阅读兴趣。
板块二
自读感悟，理清条理
1.理清课文条理。
（1）师引导：了解了课文的主要内容，我们来具体看看课文中描写了乡下人家的哪些生活场景。请再自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在空白处适当标注。
（2）生自由读课文，边读边标注场景名。
（3）全班交流讨论，生读有关句段，概括场景内容。
（4）师根据生交流情况，归纳总结。（出示课件）
瓜藤攀檐
鲜花轮绽
雨后春笋
鸡群觅食
鸭子戏水
门前晚餐
月明人家
2.生用自己喜欢的方式读最感兴趣的场景。
3.师小结：读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅***画，体会乡下人家的那一份惬意。
【设计意***】让学生思考课文描写了哪些乡村生活场景，意在从整体上把握课文的主要内容。给每个场景起名字，既可以促使学生仔细阅读课文，还可以培养学生语言运用的能力。
第2课时
▶课时目标
1.能抓住关键语句，边读边想象画面，体会乡村生活的美好。
2.学习作者抓住乡村景物的特点，用准确生动的语言进行描写的方法。
▶教学过程
板块一
回顾全文，找中心句
1.复习导入，轮读课文。
（1）师导入：上节课我们预习了课文，了解了课文的主要内容，一幅幅自然和谐的农村生活场景仿佛就呈现在我们眼前。
（2）师指名选一幅画面，读相关的段落。
2.找出课文的中心句。
（1）师引导：文中有一句话写出了作者的感受，谁来读一读？
（2）师指名读。
课件出示：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（3）生齐读。
（4）师引导：你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？
（5）预设：独特迷人。（板书：独特迷人）
（6）师述：下面就让我们一起走进乡下人家，欣赏那独特、迷人的风景吧！
【设计意***】品读描
【设计意***】在上新课之前，回顾课文内容，留给学生足够的思考时间，让他们自读自悟，才能在学习交流时畅所欲言。
板块二
品读课文，悟景中情
1.从具体的语句中体会乡下人家的独特、迷人。
（1）课件出示阅读要求。
课件出示：
l
默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？
l
画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。
（2）生默读课文，边读边标注。
（3）生分四人小组讨论交流。
2.师指名发言，相机指导，重点引导生体会以下几个场景的美好。
（1）瓜藤攀檐。（出示课件）
①师指名读，相机引导思考：这里的“装饰”指的是什么？
②预设：装扮。
③师引导比较：“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的这种“装饰”又给人怎样的感觉？
④课件出示有关“高楼门前蹲着一对石狮子”的***片、“竖着两根大旗杆”的***片与“农家小院搭瓜架”的***片。师指名比较说不同。
示例：高楼门前的“装饰”严肃单调，农家小院的“装饰”自然清新。
⑤师指名有感情地朗读与“瓜藤攀檐”相关的句段。
(2)雨后春笋。（出示课件）
①女生齐读。
②师引导：你怎样理解“探”字？
③示例：“探”字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
④师指名说出自己的理解。
（3）鸡群觅食。（出示课件）
①师指名读，相机引导理解：这是农家常见的场景。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？
②示例：耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
（4）门前晚餐。（出示课件）
①师范读，引导生联系自己的生活实际，想象画面说一说这里描绘的是一幅怎样的风景画。
②示例：临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景***！
③师引导积累：有感情地读一读这句话，并把它抄写下来。
【设计意***】此处采用了“自读想象画面，自悟体会情味，交流畅所欲言”的方式展开教学。以“你从哪儿感受到了乡村风景的美丽”展开交流，给了学生较大的自主阅读空间和感悟空间，使学生形成多元感受，在交流中掌握作者抓住与乡下人家关系密切的普通事物，仔细观察，掌握这种表达方式。
板块三
合作探究，明确主旨
1.明确课文主旨。
（1）师引导：通过学习，我们发现无论在房前屋后，还是在小河里，无论在春天、夏天，还是秋天，无论在白天、傍晚，还是深夜，乡下人家都有着它独特的、迷人的美。（出示课件）
（2）师指名朗读。
（3）生分小组讨论下列问题。
课件出示：
l
“独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？
l
这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？
（4）示例：“独特”指特有，独一无二；“迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。
2.回顾全文，体会写法。
（1）师引导：再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的。
（2）生自由读全文。
（3）师小结：这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装扮自己的家园，装扮自己的生活的美好品质。
3.配乐朗读课文。
师：这么美丽的画面，这么生动的语言，让我们和着优美的音乐再读一读课文，再来感受一下这如诗如画的意境吧！
【设计意***】配乐赏读，引导学生和着优美的音乐，将课文中生动的语言，变成一幅幅美丽的画面，从视觉、听觉、感觉等多方面调动学生的想象，感受如诗如画的乡村生活，为课后的练笔做好铺垫。
▶板书设计
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思
文章结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感。文章中没有难理解的词句，因此，教学时，我以读代讲，通过“想象画面，体味情感，自由交流”的方式展开教学，主要做到了以下几点：
1.引导学生创设情境，想象画面进行朗读。
课堂上我多次创设情境，给学生以极大的想象空间，让学生想象画面，引导学生对课文内容产生了浓厚的学习兴趣。教学中再配以优美的画面和音乐，为学生朗读和入情入境起到了积极的作用。
2.抓重点词语品读。
课文“段段是风景，句句是画面”。教学中我引导学生围绕中心句中的关键词“独特、迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。
3.多层次地朗读。
在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有不同的任务和要求。类文链接两节课下来，学生对乡下人家向往不已。读着课文，学生们仿佛已行走在了乡间的小路上，嗅到了泥土的芬芳，听到了熟悉的蛙叫虫鸣，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。
8*
千年梦圆在今朝
▶教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时
1课时
▶教学过程
板块一
激情导入，初读课文
1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？
（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）
师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个***掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?
（4）生交流。
2.板题读题。
（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）
（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?
（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。
3.检查预习。
（1）课件出示四字词语。
（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。
（3）生再读归类。
①师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）
②师指名回答。示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（4）词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（5）积累四字词语。
①全班齐读词语。
②师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。
4.初读课文，整体感知。
(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
（2）课件出示自读要求。
课件出示：
l
课文主要讲了什么?
l
载人航天梦想是怎样一步步实现的?
（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）
（4）交流第二个问题，理清条理。（出示答案）
【设计意***】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、***片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
板块二
梦圆成功，追根溯源
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？
（2）出示课件。
l
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
l
阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。
（3）生默读课文，边读边批画。
（4）生汇报交流。
2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机出示课件）
l
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。（富有激情、想象力）
l
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。（勇于探索）
l
数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）
l
******在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”
l
经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（默默奉献）
l
一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和******官兵十余年的不懈努力……（团结合作）
【设计意***】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。
板块三
回顾“神五”，点燃激情
1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。
（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。让我们再次回顾那激动人心的时刻。
（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。
①师播放视频并配音朗读。
课件出示：
2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
②师引导：看了这段视频，你有什么感受？
③示例：激动、自豪、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）
（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。
①师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！
②音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。
③师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？
预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……
（要求生交流后读出自豪的感受）
④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。
2.学习第7自然段，感受辉煌。
（1）师引导：中国已经成为第三个***掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。
（2）生自由读第7自然段，边读边思考。
（3）生汇报交流。
（4）根据生交流相机出示答案。
3.展示查找的航天新成就***片。
（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。
（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关***片。
（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？
（4）随机展示学生查找的***片及文字资料。
4.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
5.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!
【设计意***】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
▶板书设计
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
▶教学反思
1.借助多样化多媒体手段教学。
为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、***片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。
关于梦想的名言名句篇5
筑梦
筑梦，就是确定自己的梦想。一个人要实现自己的梦想，前提是必须构筑梦想。筑梦，是实现梦想的前提。
对我而言，成为一名人民教师，就是我从小种下的梦想。从幼儿园到大学，“教师”对我而言，就是神圣的代名词。三尺讲台上有他们高大的身影，两尺教鞭挥洒着他们无悔的青春。加减乘除，算不清他们的奉献；诗词歌赋，颂不完他们的伟大。讲台就是他们梦想的舞台，他们用精湛的表演来诠释自己的梦想，也在学生的心中筑下梦想与希望。
我在不知不觉间感受到了教师的平凡与伟大，渴望有一天能够成为他们中的一员。如今，我成了一名光荣的人民教师，已经实现了我儿时的梦想。我一直在不断地完善自己，渴望终有一天能够梦圆。
在研究生毕业后，面对就业选择时，我义无反顾地选择了教师这一职业。我正式成为黄河水院的一名教师，站在学校高高的大门前面，嘴角忍不住上扬，心情十分激动：我也成为一名光荣的人民教师了。就像那句歌词说的那样：多年后我就成了你。
逐梦
逐梦，就是追求自己的梦想。在逐梦的过程中，我们不免会遇到挫折，但只要我们迎难而上，那么，挫折也许就成了动力。
我在得知自己被分到形势与***策教研室时，心里很忐忑。虽然我自初中以来，***治课的分数也算得上“比较突出”，但我却非科班出身：从本科到研究生，我的专业都是法学。形势与***策对我而言，熟悉却也陌生。当我在参加部门例会时，这种不安才真正地触动了我的神经：所有的老师都能针对当前社会的热点问题侃侃而谈，他们的博学和敏锐超乎了我的想象。听他们谈话，也是一种学习。慢慢地，我在例会上发现了自己的不足：虽然好读书，却不求甚解。而且，我对那些自己不感兴趣的诸如财经方面的知识，基本是是处于退避三舍的态度。
看到差距，我意识到，我的教师梦并没有完成，而是刚刚起步。我离成为一名优秀的人民教师，还有着很大的距离。不过，我并不泄气。毕竟我还年轻，有的是足够的时间供我成长。我怀揣着“知不足而后进”的人生信条，开始了我的逐梦之旅。
虽然我还没有正式走上讲台，但心中的忐忑早已化为一股无形的压力，迫使我开始了学习、恶补各方面的知识，我希望在最短的时间内完善自己。我开始注重新闻背后的细节，开始关注***事装备信息，开始皱着眉头看曾经退避三舍的财经知识……我渐渐地发现，原来，注重新闻背后传递的信息，可以使我更好地理解***和国家的各项***策；关注更多的***事装备知识，使我更明确地了解我们国家的技术水平；而那些曾经令我头疼的财经信息，居然有着超出想象的魅力……
慢慢地，我似乎感觉到自己逐渐地上“道”了。我认真地去听老教师的课，去仔细地发现他们讲课的闪光点；准备教案，琢磨哪一个知识点是学生需要掌握的；自己试讲，体会哪一种教法学生会乐于接受……
在逐梦的过程中，我渐渐感受到了自我充实的快乐。我很享受这个过程，也很期待早日能够走上讲台。
圆梦
圆梦，便是前面两个过程的最好结果，即实现了自己的梦想。
终于，我站在了讲台上。然而，我却在那一刻清醒地意识到，我的梦，并没有圆。我真真切切体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。上了讲台我才知道自己和一名优秀教师的距离，不仅仅在于知识，还在于经验。
梦还未圆，但我并不气馁。虽然经验不足确实是我的劣势，但从另一个角度看，年轻却也是我的优势。刚刚从学生身份转换而来，或许还带着些许的学生气，但是与学生确实有不少共同语言。我可以像他们的身边人一样与他们讨论问题，从他们的角度去设计教案，用我们共同的语言来讲述比较枯燥的理论知识。虽然上课的次数还不多，但我已经感受到了不错的课堂教学效果。
关于梦想的名言名句篇6
【关键词】高中语文 素材积累 语文素养
引言
语文是一门积累性的学科，其学科成绩的提高无法离开学生对于素材的日积月累。很多学生语文学习很努力，却发现成绩很难提升，其实这就是因为积累的素材不足以产生质变。为此，本文提出一些高中语文的积累方法，希望能够巧妙地提高学生的语文素养。
一、积累名人资料
在日常的语文课文学习以及课外的阅读中，学生会了解到古今中外很多的大家，但是通常情况下学生仅仅对这些大家有一个最基本的了解，这个最基本的了解对于学生的语文积累而言微不足道。因为一旦遇到某位大家的文章，学生是难以根据现有的作者资料来挖掘更多内容的，而如果学生能够掌握更多的关于名人的资料，比如著名作品、写作风格、生活背景、个性特色、履历等，那么再遇到这些名人的文章时学生便能够联系所掌握的名人资料来进行推断和猜想，从而对所阅读的文章主题有所感知。同时，学生所积累的名人资料也能够激起学生的上进心，并且有利于学生知识面的拓展，可谓是一举多得。
二、积累名著资料
到了高中阶段，学生所接触的古今中外的名著越来越多，有的是在课本上学习的名著的片段，有的则是自主阅读的名著，还有的是阅读关于名著的介绍和读后感，但是通常情况下如果不加以积累，学生会遗忘，或者将名著的作者、情节弄混，从而使名著的学习低效化、无效化。为此，教师应该鼓励学生积累名著的资料，在专门的积累本子上将自己所有接触到的名著都记录下来，具体来说可以记录名著的作者、年代、国籍，也可以是名著的情节、语句，以及相关评论，或者是自己的阅读心得。当学生将这一切记录下来，积累下来，并且不断地进行翻阅回顾之后，名著就深深地印在了学生的脑海中。我班有一位同学十分喜欢《红楼梦》，他从高一便开始用一个专门的本子来记录关于《红楼梦》的资料，里面涵盖了很多的内容，有《红楼梦》人物关系***、《红楼梦》诗词，判词、《红楼梦》中十二钗的特点、刘心武与蒋勋等大家对于《红楼梦》的解读，同时，这位学生还在其中用不同颜色的笔标示出了自己的看法和想法，以及阅读《红楼梦》的感触。可以说，这是我们班上的“小小红学家”，他对于《红楼梦》的了解甚至要比老师还多，这些积累不仅丰富了他的阅读内容、拓宽了阅读视野，也对其诗词歌赋方面的能力有所增进。在写作的过程中，这位同学多次运用自己积累的《红楼梦》知识，引经据典，大大提高了写作的水平和层次。相信，只要学生能够认真地积累名著，势必会从名著中获益匪浅。
三、积累优美语句
文字的力量是巨大的。在语文学习以及课外阅读的过程中，学生会发现很多优美的语句，或气势滂沱，或娓娓道来，或含情脉脉，或逻辑严密，这些语句各具特色，读之便能感受到文字的力量。但是通常情况下，学生会读过则忘，因此对于学生的语文成绩并没有太大的帮助。但是如果教师引导学生将其积累下来，并不断地朗诵甚至背诵，便能够潜移默化地影响学生的文学素养，使学生在优美的语句中感受到文字的美，并学会更好地表达。比如，“双眸似水，却带着谈谈的冰冷，似乎能看透一切，十指纤纤，肤如凝脂，雪白中透着粉红，似乎能拧出水来，一双朱唇，语笑若嫣然，一举一动都似在舞蹈，长发直垂脚踝，解下头发，青丝随风舞动，发出清香，腰肢纤细，四肢纤长，有仙子般脱俗气质，着一袭白衣委地，上锈蝴蝶暗纹，一头青丝用蝴蝶流苏浅浅倌起，额间一夜明珠雕成的蝴蝶，散出淡淡光芒，峨眉淡扫，面上不施粉黛，却仍然掩不住绝色容颜，颈间一水晶项链，愈发称得锁骨清冽，腕上白玉镯衬出如雪肌w，脚上一双鎏金鞋用宝石装饰着，美目流转，恍若黑暗中丢失了呼吸的苍白蝴蝶，神情淡漠，恍若不食人间烟火的仙子一般，嘴角勾起一抹笑容，如同烟花般飘渺虚无而绚烂。”这一段描写女子的语句十分流畅，运用了神态描写、外貌描写、动作描写，可以为学生在作文中进行人物描写提供良好的借鉴。又如，“转眼之间，夕阳被大海吞没了。整个天空和海洋顿时暗下来，静下来。低头望去，大海在脚下起伏着，翻滚着。海水像又黑又浓的墨汁，在无声地翻滚着，没有阵阵拍岸的惊涛，没有排排汹涌的巨浪，只有像开了锅的沸水一般翻滚的浪。一个个巨大的气泡从海底涌上来，‘哗’地裂开，砸向黑漆漆的海面，四周的海水一阵沸腾，翻滚着，打着旋，纵横着，呜咽着。沉下去的越发浓重，涌起的则闪烁着炫目的青光，令人不寒而栗。”这段景色描写运用了比喻，拟人，十分形象、直观，可以为学生的写景作文提供良好的参考。当然，不同的语句具有不同的特点，学生应该广泛积累，从而获得更多的写作启发。
四、结语
以上，我们从积累名人资料、积累名著资料、积累优美语句三个方面就高中语文的积累展开了研究。其实，积累并非仅仅局限于以上几个方面，还有更多的语文知识、语文内容需要我们加以积累，古语有云：“不积跬步无以至千里”，说的就是这个道理。
【参考文献】
[1] 徐林祥.“语文就是语言”――重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述[J]. 语文教学通讯，2008（07）.
[2] 杨建强. 积累：语文学习的态度、过程与方法[J]. 龙岩学院学报，2006（S1）.
关于梦想的名言名句篇7
“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这是《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对7—9年级(初中阶段)学生提出的明确要求。相应地，在近年的中考语文考试中，也出现了形式多样丰富多彩的名著试题。 同学们都喜欢阅读名著，也都想在中考语文中拿下名著试题得分，但由于平时没有掌握阅读名著的正确方法，因此不少同学的得分并不理想。那么，什么才是正确阅读名著的方法呢？ 根据各地中考名著题的不同设计，笔者总结出如下方法：
一、了解作者背景 在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、***治思想、生存状况等)，这将有助于你对其作品内容的阅读理解。如阅读《红楼梦》，应对曹雪芹的身世有所了解；阅读《聊斋志异》，你要了解蒲松龄的身世遭际；阅读《钢铁是怎样炼成的》,就要知道奥斯特洛夫斯基的生平经历。有的同学在答名著题时，连作者都想不起来，甚至出现张冠李戴的情况，这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。 二、理清故事情节 小说是通过故事情节的叙述来反映社会生活。同学们之所以爱读名著，就是因为那里面的故事情节生动有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是长篇巨制，故事情节复杂多变，再加作者创作手法的不同，所以只有理清故事情节，才能把握全篇。如长篇小说《水浒传》,总的故事情节是写以一百零八将为首的英雄好汉们是如何被残酷的社会现实逼上梁山走上造反这条路的，但在每一回里，又根据各自情况的不同有具体的故事情节。九年级《语文》上册人选的《智取生辰纲》，就是节选该书的第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”,这里的“智取”就是故事的主要情节。根据中考名著题的特点,还需要同学们学会用简洁的语言归纳故事情节。
三、分析人物性格 名著中塑造的人物形象众多，我们为什么能够区分出他们呢？因为每一人物都有各自独特的性格特征。一部《三国演义》，光主要人物就有一百多位，但一说到足智多谋为蜀汉鞠躬尽瘁的***师，我们就知道此人是诸葛亮；一提及“挟天子而令诸侯”的权臣，我们就知道是曹操。人物性格不同,发生在他们身上的故事也就不尽相同。《水浒传》中鲁提辖三拳打死镇关西，《西游记》中孙悟空大闹天宫，《红楼梦》中刘姥姥“见笑”大观园，都是人物的性格使然。 另外，有的文学名著还就人物的性格配有相应的外号，最好也能记住，这对分析人物性格也会起到一定的作用。如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号，由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点；“凤辣子”是《红楼梦》中王熙凤的绰号，由此可以看出她性格泼辣的特点。 四、积累名言警句 名著中都有不少名言警句，记住这些名言警句，不仅利于解答试题,还能提高我们的文学素养，提升我们的文化品位。如俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》开头：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”又如我国四大名著中每一章回的回目,均用对偶句的形式列出，提纲挈领地概括出每一回的内容，记住它们，就记住了章节的主要内容。还有一些名著对人物有高度概括的评语，也应注意积累，如“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。 五、写读后感巩固 这里的读后感有两个含义：一是读完名著后，自己写出读后感；二是看别人写的读后感，如能把二者结合起来更好。自己写读后感，势必要回顾原作，咀嚼回味，从而加深对原作的进一步理解。看别人写的读后感,既能观照自身的阅读经验，又能发现自己读后感中的不足，提高自己的鉴赏能力。
品读名著的方法当然不止这些，同学们也可以从阅读实践中自己摸索总结出经验。希望大家平时养成良好的阅读习惯，从名著里汲取更多的养料。
关于梦想的名言名句篇8
同学们都喜欢阅读名著，也都想在中考语文中拿下名著试题得分，但由于平时没有掌握阅读名著的正确方法，因此不少同学的得分并不理想。那么，什么才是正确阅读名著的方法呢？
根据各地中考名著题的不同设计，笔者总结出如下方法：
一、了解作者背景
在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、***治思想、生存状况等)，这将有助于你对其作品内容的阅读理解。如阅读《红楼梦》，应对曹雪芹的身世有所了解；阅读《聊斋志异》，你要了解蒲松龄的身世遭际；阅读《钢铁是怎样炼成的》，就要知道奥斯特洛夫斯基的生平经历。有的同学在答名著题时，连作者都想不起来，甚至出现张冠李戴的情况，这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。
二、理清故事情节
小说是通过故事情节的叙述来反映社会生活。同学们之所以爱读名著，就是因为那里面的故事情节生动有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是长篇巨制，故事情节复杂多变，再加作者创作手法的不同，所以只有理清故事情节，才能把握全篇。如长篇小说《水浒传》，总的故事情节是写以一百零八将为首的英雄好汉们是如何被残酷的社会现实逼上梁山走上造反这条路的，但在每一回里，又根据各自情况的不同有具体的故事情节。九年级《语文》上册人选的《智取生辰纲》，就是节选该书的第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，这里的“智取”就是故事的主要情节。根据中考名著题的特点，还需要同学们学会用简洁的语言归纳故事情节。
三、分析人物性格
名著中塑造的人物形象众多，我们为什么能够区分出他们呢？因为每一人物都有各自独特的性格特征。一部《三国演义》，光主要人物就有一百多位，但一说到足智多谋为蜀汉鞠躬尽瘁的***师，我们就知道此人是诸葛亮；一提及“挟天子而令诸侯”的权臣，我们就知道是曹操。人物性格不同，发生在他们身上的故事也就不尽相同。《水浒传》中鲁提辖三拳打死镇关西，《西游记》中孙悟空大闹天宫，《红楼梦》中刘姥姥“见笑”大观园，都是人物的性格使然。
另外，有的文学名著还就人物的性格配有相应的外号，最好也能记住，这对分析人物性格也会起到一定的作用。如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号，由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点；“凤辣子”是《红楼梦》中王熙凤的绰号，由此可以看出她性格泼辣的特点。
四、积累名言警句
名著中都有不少名言警句，记住这些名言警句，不仅利于解答试题，还能提高我们的文学素养，提升我们的文化品位。如俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》开头：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”又如我国四大名著中每一章回的回目，均用对偶句的形式列出，提纲挈领地概括出每一回的内容，记住它们，就记住了章节的主要内容。还有一些名著对人物有高度概括的评语，也应注意积累，如“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。
五、写读后感巩固
关于梦想的名言名句篇9
“中国梦”是实现中华民族伟大复兴的梦想。小学阶段是孩子人生观和价值观的萌芽阶段，是进行理想教育的早期重要阶段。小学语文第二课堂教学具有丰富的“中国梦”教育形式，如何有效地采用这些活动形式，向小学生灌输“中国梦”意识，是小学语文第二课堂教学的一个重要导引。本文详细列举和分析了一些常见的小学语文第二课堂活动形式，并阐述了如何在这些活动中紧密结合“中国梦”教育，从而激发小学生们从小就树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习和奋斗。
【关键词】小学语文第二课堂 “中国梦”教育
1. 引言
“中国梦”凝聚着人民对美好生活的期盼，实现中华民族伟大复兴，是全体中华儿女的伟大梦想和共同愿望。实现中国梦，希望在少年，重任在教育。期望“中国梦”系列的爱国主义教育，可以融入青少年日常教育，引导青少年树立正确的理想信念，正确的人生观、价值观、世界观，凝聚强大的精神能量，激励自己奋发向上、积极进取、勇于突破，努力成为国家未来的栋梁之材。
小学语文第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是语文教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展语文第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，将“中国梦”教育系列活动融入小学语文第二课堂中去，可以有效地唤醒每个学生的梦想，让个人梦想和“中国梦”紧密融合。在***门的指导下，并结合常用的语文第二课堂实践活动，我们采用了以下几种形式的以“中国梦”为主题的语文第二课堂活动，学生对此活动的热情非常高，反应积极热烈。
2. 以“中国梦”为主题的小学语文第二课堂形式以“中国梦”为主题的理想教育不是喊喊口号、走走形式、玩玩花样，而要研究生命成长的规律，渗透到课堂内外每个环节，真正对学生的心灵有所触动。语文教师可以尝试给学生开展生涯教育。可以通过开讲座、做讨论，让每个学生找一找人生的坐标。另外，小学生都比较喜欢生动活泼的游戏活动，所以，语文教师可以通过游戏来引导学生思考自己的将来，怎样把自己的未来理想和祖国的强大梦想结合起来。
2.1 引导孩子从生命的角度规划人生。理想教育，首先是引导学生认识自己，认识自己存在的环境，设计自己的人生，思考度过怎样的一生。研究生命成长的规律，用真正对孩子有帮助、有触动的方式，引导孩子从生命的角度去规划人生，让理想教育真正落地。小学生对于社会的认识还很简单、片面。为了让他们深入了解社会，语文教师可以带领学生参加一些“深入社区、了解不同人群生活”等的活动，回来后进行讨论、辨析，从而让他们对生活有更加直观的体验。
2.2 让孩子拥有一个做“大梦”的空间。增强孩子对“中国梦”的认同，首先要给他们创造一个可以做“大梦”的空间。孩子本来就是有梦想的。给他们更多接触社会、体验生活的时间和空间，激发孩子的社会责任感，他们的梦才能做得比较远大。教育的魅力，首先在于教师的魅力。理想教育需要教育者有感情、有方法，适应各个阶段孩子的特点，开门办学，鼓励学生接触自然、社会各个层面，培养文化判断力。小学语文教师可以利用第二课堂，适时适当地为孩子创造一个“做梦”的空间。
2.3 组织开展“我的中国梦”主题演讲活动。小学语文教师要深入学习贯彻***的十精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，了解我国***、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，教育和引导学生全面准确地理解***的路线、方针和***策。结合“我的中国梦”主题开展好时事教育。要引导广大小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立积极的奋斗目标和精神追求，激励学生为把国家建设好、发展好而刻苦学习，积极投身实践。
开展演讲活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。演讲活动可以提升学生的自信心、培养个人良好的形象气质，是心理素质的锻炼，口才的锻炼和思维的锻炼。
2.3.1 说说自己喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。可以要求学生讲自己最喜欢的或感受最深的名言警句，并且这些名言警句最好出自中国古人或现当代名人之口。这样有助于学生们了解中国古老的文明和灿烂的文化，增强学生的民族自豪感等。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了做好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。
2.3.2 自拟题目的三分钟“中国梦”主题演讲。小学语文教师可以利用第二课堂，举行每位演讲学生三分钟的“中国梦”主题演讲活动。主题可以选择下面的几种之一，字数600字以内。
强国梦：引导学生树立爱国之心，强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命，努力成长为建设祖国的合格接班人。
环保梦：引导学生提出关于环保、节能、低碳、保护地球家园等方面的梦想，环保行动从自己做起，手拉手共建“美丽中国”。
文化梦：引导学生提出关于弘扬传统文化、民俗风情、名胜古迹等方面的梦想，弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨的中国文化。
科技梦：引导学生提出关于探究飞天、潜海、电子科技、生活科学、科技与我们的未来等方面的梦想，树立勤奋学习，科技强国之梦。
幸福梦：引导少先队员提出关于幸福的梦想，做幸福生活的实践者和推动者。
2.3.3 举行“祖国在我心中”演讲比赛或知识竞赛活动。演讲比赛或知识竞赛活动可以调动学生参与活动的积极性，在活动中提高了学习语文，运用语文的兴趣和能力；同时，又对同学们进行了爱国主义教育。再比如，让学生搜集有关春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等传统节日的对联、诗歌进行展示交流等，加深了同学们对博大精深的中国传统文化的了解，增强了民族自豪感，和实现“中国梦”的强大动力。通过一系列活动，也锻炼了同学们的组织能力、参与意识和竞争意识，对个性发展起到了积极的促进作用。
2.4 组织开展“我的中国梦”征文大赛。征文大赛是小学语文第二课堂的一种有效形式，对于增强学生的写作兴趣，激发他们的写作文的积极性。通过征文活动，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念，励志刻苦学习。
征文内容可以围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动广大学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。参赛的学生可以围绕这一主题写作，尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，主旨积极向上。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。
通过“我的中国梦”征文比赛活动，可以引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
2.5 让学生在课外阅读中找到实现“中国梦”的源泉。课外阅读可以开阔学生的视野，丰富学生的语言积累，提高学生的阅读理解能力，陶冶学生的情操。通过开设阅读课，学生就会对阅读产生浓厚的兴趣，从而丰富了课余生活。学生阅读的范围广了，涉猎的内容多了，古今中外，天文地理，包罗万象。阅读课也会陶冶学生的思想道德情操，使学生提高分辨是非的能力，树立了正确的人生观、价值观，增加了学生交流沟通的机会，而且增强了学生的语文表达能力。
为了帮助学生更多地了解“中国梦”的内涵和实现“中国梦”的途径，语文老师可以为学生推荐一些青春励志书籍，如“红色少年系列”的《孙中山的故事》、《少年》、《少年》、《少年***》、《长征的故事》等，通过这些故事，可以了解中国近现代伟人从小就胸怀大志、树立了救国救民的远大理想，从而产生向伟人学习的愿望，刻苦学习、增强才干，立志为祖国的更加富强和人民的生活幸福而奋斗。还有一些介绍中国优秀传统文化精髓的书籍，如《中华上下五千年》、《中国文明的起源》、《中国文化读本》等，可以帮助小学生了解和熟悉中国灿烂的文化，产生强烈的民族自豪感和中华民族的凝聚力，从而树立团结各族人民的意识，以中华民族重新步入世界强国之林为己任，以实现“中国梦”为愿景，努力学习、练好本领。
3. 结语
小学语文第二课堂为“中国梦”的宣传与弘扬提供了丰富多彩的形式，如演讲比赛、征文活动、课外阅读指导等，都是学生喜闻乐见的形式。语文教师要注意从小学生的心理和兴趣爱好出发，灵活机动地设计语文第二课堂的学习和活动内容，紧密结合“中国梦”的时代主题，选择那些能够激发学生学习斗志、产生强烈的爱国主义情怀的内容，循序渐进地培养小学生的“中国梦”理想，进而使“中国梦”意识深入孩子们的内心，成为他们人生最有价值、最有意义的人生目标。
参考文献
[1] 海国华， 孟丽丽， 周睿.“点亮小学生理想教育的窗口”[J].《信息教研周刊》，2011年第12期.
[2] 李霞.浅谈小学语文教材中的生命教育[J].《新语文学习（教师版）》，2009年第2期.
[3] 罗秋月.小学语文教学中爱国主义思想渗透研究[J].《科技创新》，2012年第4期.
[4] 王宁风. 中华优秀传统文化在小学语文教材中的地位——三个版本小学语文教材的比较研究[J].《小学各科教与学》，2007年第2期.
[5] 吴雪梅. 惠兴：语文组第二课堂那些事. 杭州市惠兴中学网站， 2012-04-12.
关于梦想的名言名句篇10
禁忌语的最初出现可以看成是一种统治者的统治工具。在未开化的远古时代,少数统治者为达到统治目的结合各种未知自然现象来控制被统治者,他们将各种禁忌用来镇压民众的暴力行为用各种表示禁忌的语言让他们相信如果不服从就会带来洪水、泥石流、瘟***等各种各样的灾祸。后来,禁忌从统治者的工具而转变成人们趋吉避凶的民间习俗,民间喜欢用祝福的语言来表达对美好事物的追求和对生活的祝愿,用禁忌语言来警告他人不要去做出会招来厄运的事情,从而使禁忌语在民间广为流传直至今。下面我们就以《红楼梦》为例简单介绍民间语言禁忌大致的分类。
一、对称谓的禁忌
讳始于周,《左传・桓公六年》云:“周人以讳事神名,终将讳之。”可见在周时就已经出现名讳。名讳又可以分为很多种类,其中主要有国讳、圣人讳、家讳三种。
国讳,在封建社会首先必须避讳帝王、王妃名讳。如在十八回元妃省亲一章中描写贾***和元妃见面时本是父女见面,原应以父女相称,但是元妃的身份是皇室成员,贾***非但不能直呼其名,还要跪拜女儿,对女儿尊称贵妃,自己反称为臣。
圣贤讳,即自觉避开圣人的名讳。在中国有很长一段时间都是儒家思想占统治地位,自然孔子、孟子这样的圣人名讳就要避忌,称他们为孔、孟圣人。《红楼梦》中宝玉为大观园题字时提到古人圣贤名字,经常是不直说其名,而是多用“古人”二字代替。
家讳,避忌家人名字或与家人名讳有关联的事情。《红楼梦》中第二回写道:“怪到这女学生读至凡书中有‘敏’字,皆念作‘密’字,每每如是;写字遇着‘敏’字,有减一二笔,我心中就有些疑惑。”这段话是贾雨村听冷子兴介绍贾府情况时才知道林黛玉因避讳母亲的名字“敏”字才故意读错或写错。从这里不难看出古时女子的名字除至亲好友仆人或是家中世交外是忌对外人讲的,所以连黛玉的家庭教师也不知道女学生母亲的名字。
名讳的例子还有很多。据说曹雪芹在写元妃省亲一段时特意用“怡红快绿”将“红香绿玉”替下并不是作者提笔就写的,而是在刻意避讳“竺香玉”这个名字,这个曾经的曹雪芹的伴读丫头被迫进宫成了贵妃,从此与曹公子无缘。在大观园下人是不能直接称呼主人名讳的,连和主人名字有联系的字也要避忌的。“香菱说到热闹头上,忘了忌讳,便接口道:‘兰花桂花的香,又非别花之香可比。’”“桂花”犯了夏金桂的名讳,金蝉便找茬说香菱的不是。此外丫头因避讳主人的名讳改名字也是很平常的,如小红原姓林名红玉,因要避讳宝玉黛玉都有“玉”字而改名小红。
二、对死亡,疾病等特殊敏感词汇的避忌
民间有句俗语:“说凶即凶,说祸即祸。”因而凶祸一类的字眼皆是禁忌,唯恐因此而招致凶祸的真正来临。“死”是人们最恐惧、最忌讳的字眼,也是汉语中替代词最多的词语之一。如,元妃死时文中用“薨逝”,老太君死时用的是“寿终”,秦可卿死时用的“魂断”,秦钟死时用的是“夭逝”,凤姐死时用“去了”,黛玉开玩笑说到死时用的是“等我走了”。
据古书记载,不同身份的人会用不同的词表达死这个字:皇帝皇后称驾崩、崩或薨。大臣中诸侯死叫薨,卿大夫叫卒,士叫不禄。得道高僧死了称为圆寂。妻子的死对丈夫来说则称断弦。古语中为正义有舍身成仁。死还有很多说法,如“殁了”、“下世”、“谢世”、“撒手”、“升天”、“老了”、“不在了”、“百年”、“走了”、“飞升”等。
古时疾病随时联系着死亡,所以在医疗不甚发达的古代人们对生病也是百般忌讳,一般称“不舒服”、“微恙”、“抱恙”、“欠安”等。《红楼梦》第二十一回:“谁知凤姐之女大姐儿病了,正乱着请大夫来诊脉。”大夫便说:“替夫人奶奶们道喜,姐儿发热是见喜了,并非别病。”在这句话里,有两处“忌讳”,一个是“道喜”,一个是“见喜”,在这里,曹雪芹就是使用了中国人传统的讳言,对疾病不明言,用逆向思维来带过。前者是说巧姐并无大碍,后者是对天花的讳称。
三、对神明的语言避忌
古人因为对某种超自然能力的不理解和恐惧而产生了对神鬼之事的敬畏盲目信仰和崇拜,所以对神明更是有诸多禁忌。那时人们很多时候都在家里供奉神像、佛龛或是神佛画像,而这些东西是不可侵犯的,更不能买卖,需要到佛教寺院、庵堂、道观或是专门的提供这类用品的店铺里去“请”。
四、对钱财的语言禁忌
《红楼梦》第四十七回,贾母说:“我不是小气爱赢钱,原是个彩头儿。”讨彩头儿就是一种趋吉避凶的表现形式。这“彩头儿”在古时是很有讲究,从一个个小小物件就能看出人们对吉祥的期盼。在第十八回,贾元春回家省亲过元宵节一段中给家人赏赐了各种礼物,从礼物的名称上就可以看出一些端倪:“富贵长春”、“吉庆有鱼”、“福寿绵长”、“如意”等,都是表示祝愿的吉利话儿,都有讨彩头儿之意。
中国人无论过去还是现在正月初一见人拜年打招呼第一句多是“恭喜发财”。民间很看重钱财事,时时处处惦念着发财,特别是在开年的第一天。不只是想着财富的增加,也时时处处提防着破财。这一类有关财运衰败的语言禁忌很多,但是从整体看来可以看出都是从吉祥祝福的方向来反向表达生活中关于这方面的语言禁忌。
五、对不雅词汇的避忌
《红楼梦》第七回,贾府的焦大乘醉大骂贾家那些纨绔子弟:“那里承望到如今生下这些畜生来,每日偷鸡戏狗,爬灰的爬灰,养小叔子的养小叔子,我什么不知道!”接着,贾宝玉还问王熙凤“爬灰”是什么意思,被王熙凤骂了一通。这一幕曹雪芹巧用隐语把焦大刻画得栩栩如生。不明白其中缘由的人很多也会像宝玉一样问这是什么意思。“爬灰”一句说的是公公与儿媳通奸。清人李元复所著《常谈丛录》中补充解释说,爬灰是污媳的隐语。在地上爬行会弄脏膝下,“膝”“媳”同音,污膝就成了污媳。
古时候男女之事对人们来说很具有隐秘性,难登大雅之堂,因此也就出现了很多禁忌语。在《红楼梦》中常用“云雨”称男女结合,是古人用天地间的自然现象来比喻人事。
六、结语
《红楼梦》中描写的人物数目之多,上至宫中或官宦大家族,下至民间普通百姓人家小门小户,出场人物话语之多和描写当时生活状况之具体,从这几个方面来说,这本书充分体现了满清时期人们对语言中的禁忌语是如何进行运用的。本文从分析清代小说《红楼梦》一书中作者所使用的民俗语言角度来看中国民俗语中的禁忌语分类,虽不详尽,但可阙端倪。
参考文献:
[1]邓云乡.红楼风俗谭[M].中华书局,1987.
[2]胡文彬,周雷.海外红学论集[J].上海古籍出版社,1982.
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